本小学英语备课组教学计划旨在落实教育部的教学指导意见，提升教师的专业素质和教学能力。计划强调集体备课，以减少教师重复劳动，促进教学资源共享，优化备课过程，提高英语教学质量。为确保计划的实施，学校成立了英语集体备课组，组织全校一至六年级的英语教师进行定期研讨。每周五进行集中讨论，教师在预先研究教材的基础上分享分析，并撰写教案。备课组将关注教学衔接，研究热点难点问题，提升科研能力。计划的工作目标包括深入学习新课标，提高课堂教学有效性，营造良好的英语学习氛围，实施分层次教学。通过定期活动、经验交流和实践研究，备课组将争创优秀备课组，推动学校的英语教育改革。
小学英语备课组教学计划 1
一、指导思想
本计划全面落实教育部《关于积极推动小学英语课程的实施意见》，认真执行《英语新课程标准》，加强我校教师的专业素质和教学技能。推动小学英语集体备课活动的开展，以减少教师的重复性和低效劳动，广泛集思，共同创造生动且富有活力的教学案例，实现资源共享，持续优化集体备课过程，提升个体备课质量，从而提升我校教师的英语教学水平和英语教学质量。本方案依据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》，结合我校实际情况制定。
二、组织领导
为了确保英语教学和教研活动的顺利开展，注重集体备课活动的实效性，促进创优达标活动的健康发展，中心小学专门成立英语集体备课组。
三、实施范围
全校一至六年级英语教师
四、集中研讨时间
每星期五下午第二节课
五、研讨地点
办公室
六、活动基本要求
1. 三至六年级必须确保每周安排4节英语课，课时安排要合理，并确保每周有两节英语晨读课和一节午自习。
2. 集体备课组需制定详细的集体备课活动计划，明确备课内容的分工。
3. 集体组每月要举行两次课堂教学研讨活动，针对教学过程中遇到的问题进行讨论。
4. 及时了解小学英语教学的最新动态，学习其他学校的优秀教学经验，积极开展网络教研活动。
5. 备课组成员需定期上传集体备课活动的中心发言，并结合自身教学情况撰写教学反思、心得体会及相关论文，针对英语教学中的热点和难点问题，确立实验课题进行研究，提高科研能力。
6. 集体备课要关注1至6年级之间的教学衔接，讨论时要交流不同年级的教学问题，教师在教学中应重视并解决这些问题，以提高英语教学的连贯性。
七、操作步骤
1. 个人钻研，由一人主备
集体备课过程中，教师个人的预先钻研至关重要。在集体讨论前，教师需对教材进行充分的预习，以便在讨论中准确表达观点。集体备课组成员需独自学习课程标准，仔细研究教材，了解学生情况，并在此基础上撰写简要分析材料。个人钻研要涵盖教材的特点、教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学理念及方法、教学环节安排以及可能出现的问题和应对策略等。主备教师在认真研究教材后，撰写主讲方案，上半周上传到校园网，每人本学期主备教案2课时。
2. 集体研讨，共同研究
每星期五进行集体研讨，主备教师首先进行主讲辅导，内容包括教材分析（教材特点、教学目标、重难点、教具准备等）、教学理念、方法设计、教学环节安排及可能的问题和对策等。主讲教师应将活动设计作为辅导重要内容，帮助学生学习英语知识，发展语言技能。其他教师围绕主讲内容进行分析，提出改进建议，主备教师需认真记录并将其融入教案中。
3. 撰写教案，印发全组
在集体讨论的基础上，主备教师需撰写集体备课教案，经过组长审核后分发给全组成员，教案需提前一周发放。
4. 教师复备，灵活运用
教案发放后，每位教师需在认真研究集体备课教案的基础上，针对班级实际情况及个人教学风格进行动态修改。学校在备课检查时，会重点关注各自负责主备部分的教学设计及教案的动态调整情况。动态修改主要包括教案中的重点环节、难点问题、必要的补充内容、错误的修正及不适用内容的删除等。
八、集体备课教案基本要求
1. 教学过程应详细，禁止出现提纲式或标题式教案。
2. 教学内容需考虑新旧知识的联系，注重课内外的延伸和学科间的整合。
3. 教法与学法设计应体现现代教学理念，鼓励实践新课程标准，关注以学生为主体的教学思想，实施小组讨论和协作学习等方法。
4. 教学手段应体现现代化设计，依据英语教学特点，设计相应的教具和学具。
小学英语备课组教学计划 2
一、指导思想：
本学期，备课组将遵循学校教务处的指导方针，深入实施英语组的工作计划，认真研究《英语新课程标准》，致力于提升教研教改的能力，进一步推进英语教学改革。我们将围绕“小学英语课堂教学有效性”这一主题，探索创新的课堂教学方法，以高质量的教学实践回应家长的期望，促进备课组的科研型发展，更好地支持学校的教育教学工作。
二、现状分析：
目前，全校三至六年级均开设英语课程，共有四位英语教师，每位老师负责一个年级的教学。三年级的学生对英语充满新鲜感和热情，学习兴趣高涨，积极参与课堂讨论。四年级的个别差生情况逐渐显现，需要针对性地进行补差以减少学习差异。五、六年级的学习差距较大，需从课堂教学入手，提高课堂的学习效果，随后再进行个别辅导。
三、工作目标：
1、深入学习新课标，以现代教育理念指导备课组的工作。
2、注重备课组的教研和教学活动，努力提升教学质量。
3、重点开展“如何高效组织课堂，培养学生自主学习能力”的主题活动。
4、策划并实施各年级的英语学习活动，营造良好的英语学习氛围。
四、工作重点：
1、贯彻新课标学习，树立科学的育人观念。
a、按照“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）原则开展新课标学习，确保每位成员做好记录并分享感想；
b、关注网站、杂志、报纸等渠道获取新的英语教育理论并积极学习。
2、加强课堂常规管理，确保每位学生都能达标。
a、依据学部工作，强化学生的好习惯养成，如聆听、书写等，确保课堂内容落实到位。
b、做好备课、听课、授课和作业批改等常规工作检查。
c、养成课后撰写教学反思的习惯，认真备课，确保每堂课的高效推进。
3、加强组内建设，争创优秀备课组。
a、定期组织组内活动，增强备课组的凝聚力，实现资源共享，促进经验交流与合作。
b、采用“教学诊断”、“案例分析”与“专题研究”的方法，深化对教学法和学法的研究，提升教师业务素质。
c、开展实践活动，确保每位教师均能上好主题考核课。
d、备课组活动要重视实效，内容丰富多样，涵盖理论学习、专题研究、教学案例分析等方面，以提高活动质量。
e、实施分层次教学，鼓励布置具有活动性、实践性和自主性的课外作业。
f、完善集体备课过程管理，提升教学和教研质量。组织教师分析教材，各自发表教学构思，互相点评，共同提高。
g、设定明确目标，争创优秀备课组。
五、工作具体安排（略）