制定一份全面而富有创意的美术教学计划不仅能够激发学生的艺术潜能，更能培养他们的观察力和创造力。美术教学并非单纯的技法传授，而是一个引导学生探索自我表达与情感传递的旅程。通过精心设计的课程，我们将帮助学生在色彩与形状之间找到自己的声音，理解艺术不仅是一种技能，更是一种思维方式和生活态度。一个成功的美术教学计划应当关注个体差异，引导学生在自由与约束之间找到平衡，让每一幅作品都成为他们内心世界的真实映射。
美术教学计划 1篇
一、指导思想：深入开展美术教育教学的理论研究，认真领会新课标的核心理念，更新教学观念，切实落实学校的工作计划，积极推动艺术教育的发展，培养学生的审美能力，提升他们的艺术素养。
二、目标要求：
1、优化课堂教学，确保美术成绩合格率达到98%以上，优秀率达到80%以上。
2、加强对绘画特长生的辅导，参加从化市及以上的竞赛，力争团体总分位列前二名。
三、主要工作：
1、加强对新课程标准及新教材的学习和研究，开展小学一、二年级的新教材实验，围绕优化课堂教学，深入开展《课标》的学习和实践。
2、组织同科教师共同研究新教材，开展集体备课活动，严格执行课程标准，掌握最新的教学要求，改进教学方法，把课程标准与新教材的研究和应用紧密结合，确保新教材的有效学习和应用。
3、完成“广州市第三阶段发展性教学评价研究”课题的结题工作（以“三原色”评价成果沙龙的形式呈现：A：课堂教学评价B：学生学业成就评价C：教师发展性评价）。
4、整理和提交美术教学案例，参与评选工作。
5、参加广州市学校民间美术特色年评比活动，突出剪纸教学的特色，在课堂中融入剪纸课程内容，并做好相关申报工作。
6、圆满完成学校艺术节的各项工作，确保智力才艺比赛的全员参与。
7、认真筹备广州市第四届学校少儿艺术节的参赛工作，争取获得优异成绩。
8、参加从化市美术教师基本功大赛，展示教师的专业素养。
9、完成学校内外的宣传美化工作。
四、具体安排：略
美术教学计划 2篇
一、美术教学总目标
（一）绘画技巧
1、掌握记忆画与想象画的表现方法，借此展现自己熟知和喜爱的事物，感受创作的快乐。
2、运用硬笔线描技巧，绘制简单的动植物图形。
3、继续学习以平涂为主的硬笔着色技法。
（二）工艺技能
1、学习基础的纸工艺、泥塑、拼贴及拓印技巧。
2、通过撕、折、拼贴等手法，创造简单的纸工艺图形。
3、利用搓、团、压、捏、拉、接等技术，制作简单的泥塑模型。
（三）欣赏教育
1、观赏生动有趣的动植物。
2、欣赏充满童趣的儿童绘画作品。
3、欣赏以儿童为主题的优秀美术作品。
二、教学重点与难点：
（一）重点：
1、使用水彩笔或蜡笔进行平涂作画，描绘观察、记忆和想象中的动植物，要求线条流畅、色彩丰富，构图饱满，造型夸张、生动且具有童趣。
2、教授折纸的技巧与步骤，并进行系统的练习。
3、学习使用废弃材料进行简单的纸工艺制作练习。
4、欣赏自然界中的动植物及杰出的儿童美术作品。
（二）难点：
1、在绘画训练中，要求学生能做到线条流畅、色彩鲜艳、构图饱满、造型大胆且富有创造性和童趣。
2、在工艺制作中，培养学生的造型思维、识图能力，并树立良好的动手习惯以及创新思维。
3、在欣赏的课堂中，提高学生的欣赏表达能力，培养他们初步的审美能力。
三、教学情况分析：
根据前一学期的课堂表现，学生们的学习能力较强，想象力丰富，表现欲望明显，并对工艺制作特别感兴趣。
四、存在的问题：
1、学生在绘画中存在构图能力不足、色彩应用不够丰富、画面排列不够整齐、缺乏细致态度等问题。
2、工艺制作上精细度不高，创意能力较弱。
3、学生水平差异显著，优劣分明。
五、应对措施：
1、要求在构图时做到饱满、大胆，适度夸张，体现童趣。
2、通过课堂交流，展示优秀与较差作业的区别，让学生们互相学习提升。
六、活动安排
1、在3、4月份举行手工作品展。
2、在5月底举办砂纸画的现场作画比赛。
美术教学计划 3篇
一、教材分析
本册教材共计二十课，针对中年级学生的心理特点及生活实际出发，整体架构延续了系列教材的知识体系——其内容强调趣味性和游戏性，注重学习过程和积极参与。从主题选取来看，内容展现出多元化与趣味性。在课程设计中，深入挖掘人文内涵，从与学生生活息息相关的主题中汲取元素，并注意进行延伸和拓展。教材内容以趣味性和游戏性为主，同时强调过程体验。在循序渐进地传授基础知识和基本技能的过程中，始终贯彻审美和情感教育的目标，以兼顾学生个性发展和知识技能学习的双重需求。
二、学生情况分析
三年级的学生对美术学习表现出极高的参与兴趣，许多学生在课外也热衷于绘画，但在右脑发育方面可能受到一定影响。教师应保持学生对美术的热情，并在此基础上，给予适当的绘画方法指导，让他们在接触基本美术知识的感受到艺术的更大魅力。
三、教学总目标
通过观赏各类美术作品的形状与色彩，能够用简单的语言大胆表达自己的感受；激发学生感受和表现生活中美好事物的能力，从中体会生活的乐趣；帮助学生认识和运用常用颜色及点、线、面；了解基本的美术语言表达方式和方法；培养学生表达自我感受和意愿的能力，同时发展空间知觉、形象记忆和创造能力。鼓励学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画和创作等多元美术活动，尝试不同工具、材料和创作过程；通过丰富多彩的活动方式，扩展学生的视觉、触觉和审美体验；在美术学习中重视趣味性，教学内容和活动形式要充分考虑开放性和立体性，培养学生的创新精神与动手实践能力，形成基本的美术素养。在美术实践中，促进身心愉悦与持续兴趣的培养；享受美术活动的乐趣，并能够表达情感与思想，改善生活环境。在学习过程里激发创造力，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
四、单元目标
造型与表现：认识并运用三原色和三间色创造一幅画，有意识地运用自己喜欢的色彩组合，利用拓印和添画表现肌理，展现植物枝叶的生长结构，描绘受人尊敬人物的特征，以及表现值日的场景，尝试刮蜡绘画技法创作星空图。
设计与应用：通过绘画、剪纸和拼贴表现万花筒图案，设计并制作有趣且独特的鞋子，利用皱纸团和废旧材料组合成小艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，制作会发声的玩具。
综合与探究：学习基本的摄影知识，了解美术记者的工作内容与流程，运用绘画、摄影及文字展示采访结果和感受。
欣赏与评述：了解不同类型的动画片，欣赏各类动画作品的使学生明白夸张与变形是动画艺术表现的主要特征，简单描述动画片的制作过程。
五、教学重点
1、掌握水彩画的特性及工具的使用，能够较为熟练地运用水彩表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是在绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养学生的动手能力、立体造型能力及想象力。
4、提高学生的欣赏能力，激发对美术的兴趣。
六、教学难点
1、在绘画中鼓励学生大胆想象，运用色彩要大胆而真实，造型要生动自然。
2、在纸工制作中提升学生的动手能力和协调性，在泥塑活动中增强空间想象力。
3、在绘画与工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，同时提升其动手能力、立体造型和空间想象力。
七、教学措施
1、重视学生造型表现的培养。通过使用常用色、点、线、面等方法，尝试不同工具和材料，让学生通过观察、画画和动手实践来表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲。
2、重视激发学生创新精神与实践能力，教师需为学生营造有助于创新的学习环境，通过思考、讨论和交流引导学生在美术创作中运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中发表自己独特的见解，大胆表达感受。
3、增强师生间的互动与情感交流，确立学生的主体地位，构建平等的师生关系。
4、关注学生学习方法的研究，鼓励学生通过感受、观察、体验、表现以及资料收集等方式进行自主学习与合作交流。
5、教师应尝试多样的教学手段，如利用视频、范例、故事、游戏和音乐等方式，提升学生的形象感受能力与想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。
6、教师应积极探索计算机及网络美术教学，引导学生利用计算机创作生动的美术作品，并鼓励他们使用互联网资源检索在特定历史背景下的美术资料，以拓宽视野，并展示个人的美术作品进行交流。
美术教学计划 4篇
一、情况分析：
经过一个学期的精心指导，幼儿在美术活动中展现出显著的积极性和进步。他们在绘画习惯及基本技能上都有了明显的提升，不少孩子已经能够正确握笔，并进行涂色和简单线条的绘制。为了进一步激发幼儿的创造力和兴趣，本学期我们将继续强化他们的构图能力。我们将以幼儿熟悉且喜爱的动物和水果为主题，创造更多大胆涂抹的机会，让他们能够在美术活动中自由地表达自我，通过趣味练习体验美术的乐趣，为今后的美术学习打下良好基础。
二、活动目标：
1、培养幼儿良好的绘画习惯，逐渐学会使用各种绘画工具（如彩色笔、蜡笔等），保持正确的绘画姿势，手臂与身体保持一定距离，握笔要自然有力。
2、鼓励幼儿大胆表现，激发他们的想象力和创造力，在美术活动中自由发挥。
3、通过多种绘画手法（如手指画、棉签画等）让幼儿体验到不同工具和材料的乐趣，感受创造带来的快乐。
4、认识并运用3-6种基本颜色，如红色、绿色、蓝色等，丰富他们的色彩认知。
5、通过游戏的方式，帮助幼儿逐渐掌握点、线、形等基本绘画技巧，能够绘制出熟悉的物体，如树木和动物，培养他们的自信心。
6、引导幼儿利用搓、团、压等方法进行简单的造型，满足他们的创造欲望。
7、认识纸工的基本材料和工具名称，掌握一些简单的折纸技能，比如对折和角折。
三、活动措施：
我们将依据培养目标，生动有趣的情景创设配合鲜明的色彩，鼓励幼儿自信地表现自己，体验创造的快乐。在美术活动中，提升孩子们的观察力、记忆力、想象力和动手能力，努力形成一个人人都喜欢绘画、人人都敢于创作的氛围。
1、制定与幼儿年龄相适应的教学目标，选择合适的内容进行教学。
2、结合主题活动，选择孩子们感兴趣的内容，创设相关情境，激发他们的表现积极性。
3、加强家庭与园所的联系，争取家长的共同支持与指导，携手培养幼儿对美术活动的浓厚兴趣。