小学六年级上册科学教学计划涵盖32课，分为四个单元：工具与机械、形状与结构、能量以及生物的多样性。教学目标包括培养学生的实验能力、推理能力和科学探究意识，鼓励他们将科学知识应用于日常生活。通过实践操作，学生将深入理解简单机械的原理，探索形状与结构的稳定性，以及能量的转化和生物多样性的意义。在教学中，重视学生的主动参与和深度思考，采用对比实验和详细观察的方法。在提高课堂效率方面，教师需关注学生的思维发展，引导他们合理表达观察结果，并鼓励创新和合作。实践活动和现代教育技术的结合将进一步激发学生的学习兴趣，提升科学素养。
小学六年级上册科学教学计划 第1篇
一、基本情况分析：
六年级共有教学班4个，学生240多人。我负责教授这四个班级。经过六年的学习，学生们对自然现象有了更深入的理解，能够运用所学知识解释周围的自然现象，并具备了一定的实验能力、推理能力以及概括和设计实验的能力。
二、教材分析：
本册教材共32课，分为四个单元。
1、工具与机械的知识，包括1—8课，使学生了解工具的使用方式，以及杠杆、轮轴、斜面和滑轮等机械的原理和应用。
2、形状与结构的知识，包括9—16课，引导学生探索如何建造筐架和高塔，并研究形状与承重力之间的关系。
3、能量的知识，涵盖电和磁的内容，帮助学生认识电磁铁以及磁力的大小与哪些因素相关。
4、生物的多样性，涉及17—32课，引导学生逐步认识生物的多样性及其重要性。
三、教学目标：
1、通过引导学生进行电和磁方面的实验，培养他们的实验能力，同时提升操作技能。
2、引导学生了解生物多样性的相关知识，培养他们的推理能力。
3、鼓励学生以联系、运动和变化的科学观点来理解和认识自然现象。
四、教学重难点：
1、确保学生能够独立进行电和磁实验。
2、帮助学生掌握工具的选择和使用技巧。
3、引导学生运用变化、运动和关联的视角来分析事物。
五、教学方法及措施：
1、组织学生进行电与磁的实验，观察现象，归纳电磁力大小的相关规律。
2、通过学习生物知识，培养学生用发展和变化的眼光来看待事物。
六、教学进度安排：
小学六年级上册科学教学计划 第2篇
一、学情分析：
经过几年的科学学习，绝大多数学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，并初步具备探究能力。他们对周边的世界充满好奇，愿意动手实践，善于操作，积极参与到学习中。
存在的不足：由于上学期缺乏活动材料，一些教学内容未能深入探讨，部分探究活动甚至没有开展。这限制了学生的知识面，对科学素养的培养产生了负面影响。学生在活动中的时间利用效率不高，课堂时间未能得到充分利用。学生在课堂发言上的积极性也有待提升，需要特别关注和培养，营造良好的学习气氛，以便在探究中更有效地学习科学知识，提升科学素养。
二、教材内容分析：
本册教材分为四个单元，共计32课。
第一单元：工具和机械。
本单元介绍了常用的杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理及其在日常生活中的应用。特别设计了许多与日常生活紧密相关的探究活动，使学生能够在实践中掌握各种机械工具的特点和用途。
第二单元：形状和结构。
本单元着重营建学生对建筑物中使用的形状和结构的认识。通过选取材料和不同设计，切实培养学生的创新意识和实践能力。
第三单元：能量。
本单元介绍电能、水的三态变化、太阳能及其之间的关系，让学生理解自然界中的物质及能量可以相互转化的规律，培养他们爱护大自然、保护环境的意识。
第四单元：生物的多样性。
通过学习，学生能够认识到生物种类的多样性，理解同种生物的个体各不相同。初步理解生物体的形态结构与其生存环境的关系，增强对生物多样性作为人类生存资源的重要性的认识，并掌握基本的生物分类方法。
三、素质教育目标与任务：
（一）科学探究。
1、通过培养科学思维方式，提升学生解决实际问题的能力，让学生将科学与日常生活结合，逐渐养成科学的生活习惯。
2、让学生了解科学探究的过程和方法，亲身体验探究的全过程，获得科学知识，增强能力，领悟科学的乐趣。
3、继续引导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察能力和数据采集，对实验结果进行解释，并学习建立解释模型以验证假设。
4、培养学生查阅资料的能力，利用书籍、网络、报刊等多种途径收集和整理信息。
（二）情感态度与价值观。
1、激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱。
2、培养学生亲近自然、欣赏生命的意识，积极参与资源和环境的保护，树立人与自然和谐相处的理念。
3、促使学生在合作与交流中发展勇于争辩的能力，同时学会尊重他人观点，合理表达自己的看法。
（三）科学知识。
1、掌握常用机械和工具的特征，能够设计并制作自己的机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，尝试设计和制作自己的“桥梁”，体验科学和技术结合的乐趣。
3、研究热与燃烧之间的关系，能够结合日常生活进行分析与阐述。
4、了解能量及其变化，并在实验操作中亲身感受。
四、提高课堂教学效率的方法：
1、关注学生对所学科学问题的初步想法，特别是在概念理解中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验，确保实验设计的正确性。
3、引导学生在观察和实验过程中做好记录。
4、帮助学生准确表达观察到的现象和事实，使用恰当的语言进行描述。
5、引导学生整理实验结果，形成合理的解释。
五、补差意见：
1、把握学生的科学学习特点，因势利导，进行个性化教学。
2、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。
3、将探究作为科学学习的主要方式。
4、坚持开放的教学理念，鼓励创新。
六、学生学习兴趣的培养：
1、悉心引导学生参与科学学习活动。
2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
3、组织和引导学生参加科技小制作活动，增强动手实践能力。
七、教学进度安排：
小学六年级上册科学教学计划 第3篇
一、班级情况分析：
六年级的学生正处于思维能力的发展关键时期，他们的思维方式正在逐渐由形象思维向抽象思维转变。尽管他们的抽象思维仍然依赖于形象的支持，但已取得了显著的进步，分析与推理能力不断提高。经过多年的科学课程学习，学生掌握了一些基本的探究方法，并具备了一定的科学探究意识和能力。结合学生的这些特点，本册探究学习应更加强调他们的主动参与与深入思考。
二、教材分析与目标：
本册科学内容包含“工具与机械”、“形状与结构”、“能量”及“生物的多样性”四个单元。
在“工具与机械”单元中，学生需学习如何选择和使用各种工具，并理解其作用，探讨杠杆、轮轴、滑轮和斜面等简单机械的原理，通过研究了解工具与机械的功能及特点。
在“形状与结构”单元中，学生要认识身边常见的梁、拱形和框架等结构，研究物体稳定性的形状特征，并探讨如何用纸制作能够承重的桥。通过这部分内容，学生将了解不同形状和结构的承载力差异，以及它们满足各种需求的能力。
在“能量”单元中，学生将制作并研究电磁铁，探索儿童小电动机的运行原理，并讨论各种能量形式及其转化。通过研究，学生初步建立能量的概念，了解到电能与磁能的关系，以及太阳能的转化与储存过程。
在“生物的多样性”单元中，学生将调查校园内各种生物的种类与分布，进行动植物分类，研究人的外貌差异，并探讨不同儿童对生物种类和特征的观察。通过这些研究，学生将认识到生物种类的多样性及其对儿童生活的影响，同时了解生物多样性的意义。
在本册学习中，学生将进行大量实验和制作，继续提高对比实验的技能，学会识别和控制变量。学生需要进行细致的观察，运用比较与分类的方法认识和描述丰富多样的生物。
通过本册的学习，学生将体验到科学技术对生活的巨大影响，以及推动社会进步的作用，树立积极看待科学技术的态度。他们也将在更高的层次上增强生命意识和热爱自然的情感，感受到建筑形状与结构之美，以及地球生物多样性的精彩。
三、全册教学重难点
1、继续学习对比实验的技能，识别和控制变量，进行详细观察，并通过比较和分类的方法来认识及描述多样的生物。
2、让学生体验科学技术对我们生活的深远影响，以及其如何推动社会进步，培养他们对科学技术的积极态度。
四、提高教学质量的几项措施：
1、引导学生大胆利用已有经验，对事物及现象进行有依据的推测，提出假设性解释。例如，推测小电动机旋转的原因，煤的形成，依据动植物特征推测其生活环境等。
2、指导学生认真收集数据，尊重数据的重要性，以严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验和电磁铁磁力大小的实验。
3、本册内容适合实践操作，材料简单易得，应为学生提供实践机会，确保他们能够亲自参与到探究学习中，以促进深度思考。
4、能量概念的建立与生物多样性的理解是在学生过去三年学习基础上的拓展，要充分利用他们已有的知识，并协助他们梳理与提升，形成更高层次的科学概念。