初三数学教学计划旨在帮助学生夯实基础，提升数学素养，适应未来学习与生活。针对107、110班的学生，计划通过系统复习和有针对性的练习，帮助他们建立扎实的数学基础，提升逻辑思维和解题能力。教学目标包括培养学生的实践能力和良好的思维习惯。具体措施包括课程前期复习、鼓励引导、调整教学速度、回顾旧知识、重视课本练习及开展考试训练等。在教学过程中，还将关注后进生，实施一对一辅导，并结合社会实践增强学生的观察力。教学安排分为多个阶段：包括圆形、统计等知识点的教学与复习，确保学生掌握基础知识，提升应试能力。最终目标是通过层次分明的复习，帮助每位学生在中考中取得理想成绩。
初三数学教学计划 1
初三数学教学计划在新学年即将开展，旨在帮助学生夯实基础，提高数学素养，适应未来的学习和生活。面对107、110两个班的学生们，大多数学生在初二数学学科的基础知识掌握上存在一定的问题，因此需要采取针对性的措施来提升他们的数学能力。
一、教学目标
本学年教学目标明确，即要帮助学生建立扎实的数学基础，提升他们的逻辑思维和解题能力。通过系统的复习和有针对性的练习，让学生理解数学知识的内在联系，培养他们将数学运用到实际生活中的能力，形成良好的思维习惯和学习品质。
二、具体措施
1、课程前期复习
在新学期开始之初，利用大约一周的时间对初二学年的重要知识点进行简要复习，特别是几何部分，帮助学生理清思路，巩固基础。
2、鼓励引导为主
在教学过程中，采取多鼓励、多引导的方法，减少批评，促进学生的信心建立，让每位学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3、教学速度调整
课堂教学的节奏应以大多数学生的适应性为主，同时兼顾后进生，确保整体推进，使每位学生都能在各自的基础上得到提升。
4、旧知识回顾
在新课教学中，针对涉及旧知识的内容，适时进行复习回顾，帮助学生将新旧知识有机结合。
5、重视课本练习
坚持以课本为主线，要求学生认真完成课本中的练习、习题和复习题，通过教师的讲解帮助学生消化理解，尽量避免难度过大的题目，以增强其自信心。
6、培养动手能力
在复习阶段，应多设计动手、动脑的实践活动，通过各种类型的习题、综合试题和模拟试卷训练，帮助学生逐步掌握各知识点，达到熟练运用的目标。
7、适应考试训练
开展各类综合试卷、模拟试卷的考试训练，使学生逐渐适应考试形式，最终在中考中取得理想的成绩。
8、个别关注与实践结合
在课堂上关注后进生的表现，特别是在基础知识的掌握上，实施一对一的辅导。鼓励学生将数学知识与社会实践结合，增强他们的观察力和解决实际问题的能力。
除了上述措施，还将分层次开展针对不同学生的学习支持，以确保每位学生都能在数学学习中找到自信，从而顺利完成学业并提升整体班级的数学成绩。
初三数学教学计划 2
一、学情分析
通过对上学期的考试结果进行分析，发现本班学生在数学学习上存在明显的两极化现象。一方面，成绩较好的学生对数学的核心思想、方法和技巧有较好的掌握，对数学学习表现出较高的兴趣；另一方面，部分学生由于多种原因，学业进展滞后，学习数学的热情几乎消失。经过近期的观察，我意识到针对这样一群学生开展教学工作面临重大挑战。期末考试中及格与优秀的学生人数急需增加，而愿意跟随老师学习的学生仅有十几人，许多同学连基本的知识都未能掌握，课堂上不听讲，作业也难以完成，甚至有学生当天就将发放的试卷遗失。针对这个班级的实际情况，我将竭尽全力做好学生的思想工作，力求在中考中取得理想的成绩。
二、教学思想
九年级的教学需要扎实基础，培养学生的综合能力，确保今年的中考成绩稳步提升。
初三毕业班的复习教学时间紧迫，任务艰巨，要求也高。如何提升数学复习的质量和效率，是每位毕业班数学教师必须认真对待的问题。
1、明确指导思想
新的数学课程标准强调：数学课程应突出基础性、普及性和发展性，使数学教育能够惠及每一位学生。数学复习要针对全体学生，确保各个层次的学生在初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握上都有所进步，同时努力培养学生良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
2、认真研究，把握方向。
要认真研究中考指导书，理清知识点，掌握各章节的理解、运用、灵活和综合运用的要求。清楚哪些内容需要让学生深入理解，哪些需要灵活运用，教师必须对复习内容和目标了然于胸，这样才能有效地把握复习的全过程，以全面提高复习的质量。
三、教学进度
教学安排与目标
第1-4周：完成圆的相关教学任务，进行测验、分析与讲评。
第5周：完成统计与估计的教学任务，并进行测验、分析与讲评。
第6-7周：围绕初中数学“四大模块”进行第一轮总复习，确保学生掌握每个章节的知识点，熟练解答基础题目，并通过测验检测学生掌握情况，以巩固知识，确保每位学生都能过关。
第8-9周：进行第二轮总复习，综合练习，分层次提高，确保不同层次的学生均能得到发展。
第10-11周：开展第三轮总复习，重点对初中数学“四大模块”的主要内容进行专题复习与训练，开发师生潜能，使学生的数学知识结构得到深入发展。
第12-13周：进行专题训练，针对不同知识点进行专项练习。
第14-16周：模拟中考试题进行综合知识训练，提升学生的应试能力。
第17周：继续进行综合知识模拟训练，以提高学生的应考能力。
四、教学工作措施
1、认真学习并钻研新课标，全面了解初中数学教材及教学目标，精心准备每一堂课，制定详细的复习计划；
2、认真上好每一堂课，抓住教学的关键，分散难点，突出重点，注重学生能力的培养；
3、及时进行课后反思，将每节课的得失记录下来，不断积累教学经验；
4、加强教师与家长、社区之间的沟通合作，共同提升学生的学习成果；
5、积极与其他教师交流，推动教研教改，提升教学水平；
6、定期征求学生的合理化建议，关注他们的学习需求；
7、坚持“两头”带“中间”的教学策略；
8、重视教学中的自主学习、合作学习和探究学习的引导；
9、认真开展课内外活动，激发学生的学习兴趣；
10、在九年级教学时间紧凑的情况下，既要完成新课的教学任务，又要在下册复习时对整个初中阶段的知识进行全面、系统的复习，因此在制定教学计划时应合理安排时间，确保教学进度把握到位。