小学科学课教学计划旨在激发学生的科学兴趣和探究能力，通过实施科学探究教学，培养学生的科学思维与解决问题的能力。教学目标包括让学生掌握科学探究的基本过程与方法，增强观察和实验能力，保持对自然世界的好奇心，并鼓励参与环境保护。教材分析将知识结构划分为多个单元，如生物与环境、光与热、地球表面变化等，强调实践操作与理论结合。教学重点在于以学生为主体开展科学探究活动，而难点则在于引导学生进行深入的研究。课程设计灵活，结合学生生活经验，通过丰富的实践活动提升教学效果，促进学生对科学的热爱与创新意识。
小学科学课教学计划 篇1
一、指导思想：
充分利用课程资源，引导学生进行探索，实施科学探究教学，使学生能够深入地开展科学探究活动。
二、教学目标：
1、培养学生的科学思维，提升其解决问题的能力，让学生在日常生活中体会科学的价值，自觉将科学知识运用到生活中，从而逐步养成科学的行为习惯。
2、让学生掌握科学探究的基本过程和方法，亲自体验科学探究的各个环节，从中获取科学知识，开拓视野，感受探究的乐趣，逐步养成科学思维。
3、继续引导学生在探究中运用假设法，分析因果关系，注重观察实验中测量的细节，特别是控制变量，收集数据，并对实验结果进行解释，学习如何建立解释模型，验证假设。
4、保持对自然世界的好奇心，培养细心观察和质疑的科学态度，树立热爱科学及祖国的情感。
5、鼓励学生亲近和热爱自然，珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技进步。
三、教材分析：
1、知识结构，划分为四个单元：
《生物与环境》单元，通过研究绿豆的生长和蚯蚓的选择，让学生了解生物与非生物环境的关系。引导学生分析生态系统中生物的食物链与食物网，并通过制作生态瓶，探究生物间的相互依存关系，认识到保护生态平衡的重要性。
光与热单元则让学生观察光的传播和应用，指出光源发光的同时也可能发热，强调太阳作为最大的光热源的重要性。让学生明白光照与热量有关系，并通过制作太阳能热水器进行实践应用。
关于地球表面及变化的单元，主要讲述地形特征，比如河流、山脉与高原，并分析地形变化的原因，帮助学生理解地球表面变化的原理。
运动与力单元涉及重力、弹力、摩擦力等四个部分，要求学生探索这些力如何影响物体运动，并结合实验研究摩擦力的影响因素，增强实践能力，通过设计制作小车来进行动手实践。
2、能力方面
培养学生实验操作能力、分析综合能力、推理能力及创造力。
3、德育方面
(1)通过介绍我国珍稀生物和古代天文学成就，增强爱国情怀。
(2)通过自然知识的学习，让学生理解自然规律，学会合理利用自然。
(3)激发学生的探索精神与创新意识。
教学重点：本学期重点在于设计科学探究活动，以学生主体参与为核心，通过实践和体验，提升其科学探究能力，培养科学素养。
教学难点：如何有效引导学生进行长时间的主题研究，引发学生的研究兴趣。
四、相关措施
1、结合自然学科特点，重视直观教学，强调课本图示与实践操作。
2、关注事物之间的联系、变化规律及原因。
3、不同课型采用不同的教学结构，探究性质的课可采用“观察实验――思考――结论――应用”的模式；技能培养课则可采用“构造－操作－练习”的结构。
4、理论与实践相结合，增强与生活的联系。
5、注重培养学生的智力与能力。
6、加强不同年级及学科之间的衔接。
五、基本活动：
1、将科学课程目标落实到每一节课的教学中。
2、结合小学生的学习特点，灵活调整教学策略。
3、通过多样的实践活动丰富教学过程。
4、让探究成为学生科学学习的主要方式。
5、倡导开放的教学理念。
小学科学课教学计划 篇2
一、课程标准对《科学》的目的要求
教学目的：通过学习自然科学知识，激发学生的科学兴趣，并培养他们运用科学的基本能力。促进他们热爱家乡与祖国的情感。
教学要求：
1、帮助学生认识周围自然界的常见现象及其相互关系，了解自然的全貌以及人类与自然的联系，掌握基本的生理与卫生知识，从而养成良好的卫生习惯。
2、提高学生的科学学习与运用能力，具体包括初步观察能力、实验操作能力、动手能力及逻辑思维能力，激励学生的创造力。
3、培养学生对自然和科学技术的兴趣，教育他们相信科学、抵制迷信，树立科学的自然观，促进学生实事求是、认真细致、求知若渴的科学态度，并激发他们热爱自然和劳动的情感。
二、本册教学目的要求
以学生的生活经历为切入点，围绕地球上的物质变化、生物结构与功能、机械运动等内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学知识及情感态度与价值观”有机融合，帮助学生在“宏观外部表现与微观内部特征”之间建立联系。
三、全册教材分析
本册教材共包含23课，并附有两课《研究与实践》。从知识结构上分为七个单元：《物质变化》、《生命历程》、《微小生物》、《地球与地表变化》、《物体运动》、《生活中的机械》、《研究与实践》。
《物质变化》单元在学生掌握常见物体基本性质的基础上，观察与实验物质的多样性，运用辩证与联系的视角分析事物的变化。
《生命历程》单元通过搜集与整理自己成长过程中的特点，从微观角度了解生物的基本构造与功能，认识遗传与变异是生命的共同特征。
四、教学重点与难点
本册教材的教学难点在于强化学生对事物内部变化规律的认知，增强自主探究的实践，提升学生的生活经验整理能力，努力在表面现象与内部变化之间建立联系，以突出对事物的结构与功能的理解。强调逻辑推理能力的培养。
五、课时安排
第一单元 物质变化 3课时
第二单元 生命历程 3课时
第三单元 微小生物 4课时
第四单元 地球与地表变化 7课时
第五单元 物体运动 2课时
第六单元 生活中的机械 6课时
研究与实践 2课时
六、改进教学方法以提升教学质量的设想
引导学生借助不断丰富的间接生活经验，参与科学探究活动，培养他们用科学知识改善生活的意识和创新能力。鼓励学生关注日常生活中的科技新产品、新现象，以及与科学相关的社会问题。