我们不仅关注语言知识的传授，更强调培养学生的沟通能力和跨文化意识。通过精心设计的课程内容和活动，我们希望激发学生的学习兴趣，鼓励他们在真实的语境中运用所学，促进他们的自主学习和思维发展。这一学期的教学将为学生打下扎实的语言基础，并为他们未来的英语学习之路铺平道路。
七年级英语上学期教学计划 篇1
一、指导思想
在初一英语教学工作中，认真做好中小学英语知识的衔接是非常重要的一步。本学期的英语教学将坚持以下指导理念：
第一，深入了解学生的真实基础，注重知识衔接，帮助学生尽快适应新的英语学习环境；
第二，关注每一位学生的需求，重视学生的情感体验，以激发他们学习英语的积极性；
第三，强调以学生为中心，尊重个体差异，因材施教，努力提升每位学生的英语水平；
第四，在新课标的引导下，鼓励学生亲身体验，积极参与学习过程，达成预设目标；
第五，重视过程性评价，建立促进学生自主学习和能力提升的综合评价体系。
二、学生情况分析
本届学生的英语基础普遍较弱，之前的学习中对于音标的掌握不够细致，基本的音标和字母拼读技能尚未形成。在词汇和语法知识方面的缺漏较多，导致他们在听、说、读、写四项基本技能上的水平存在较大差异。
在学习策略与情感态度上，学生也存在多个问题需要解决。例如：许多学生对学习英语的目的不明确，缺乏主动性和自觉性；许多同学未能养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习做得不够，学习缺少计划和策略，也不重视知识的积累与巩固。
许多学生在课堂上依然习惯于被动接受知识，缺乏自我发现和总言规律的能力，学习的主动性尚需提高。
三、教材分析
教材的特点与重点难点在于以话题为主线展开单元内容，词汇量较大，各单元之间的难度梯度明显，学生是否能够适应并完成词汇学习，将是学习的关键。
四、教学目标
1、总体目标：激发学生对英语的学习兴趣，增强自信心。
2、具体目标：促使大部分学生掌握英语拼读技能；当学生掌握了拼读规则后，词汇学习将变得轻松愉快，记忆单词的效率也将随着学习的深入而显著提高。在整个教学过程中，我们将适当放慢教学进度，循序渐进，为学习有困难的学生提供额外的辅导时间，以帮助他们逐步适应初一的英语学习需求。
五、教学措施
1、严格落实晨读制度：明确晨读内容，强化监督，以确保晨读效果。
2、深入分析新教材，结合学生的实际情况，合理整合教材。作为初一英语的任课教师，必须了解学生在小学已学习哪些知识，哪些是新知识，清晰理解小学英语与初一英语的异同，从词汇、语法和语言功能等方面找准衔接点，以便在教学中做到分清轻重缓急，科学安排教学重点。
3、认真分析学生现状，从实际出发进行教学，考虑到生源较弱的问题，教学起点应设置得相对较低。在学习7A版教材之前，虽然有预备级作为衔接教材，但教师在教学时不能仅仅考虑进度，更要关注教学质量。词汇知识应在巩固小学已有词汇的基础上，不断扩展；语法知识的衔接则要通过反复呈现和归纳，逐步提高难度。
4、不断改进教学方法与模式，创新英语教学工作。牛津初中英语教材编排体现了新英语教学理念，这是对传统英语教学方法的挑战，也是新课程改革的契机，教师应与时俱进，通过不断创新来适应新教材的教学需求。
七年级英语上学期教学计划 篇2
今年，我负责七年级的英语教学，分别担任五班和六班的教学任务。进入一所新的学校，面对新的面孔，每件事情都需要重新开始，制定本学期的教学计划显得尤为重要。
一、教材分析
我们使用的人教新目标版英语教材包含十二个单元。前三个单元为预备单元，主要复习26个英文字母的书写和小学阶段知识。之后的九个单元为正式学习单元，重点是日常交际用语的学习，所涉及的时态主要为一般现在时。教材的结构分为Section A和Section B两个部分。A部分主要呈现基本的语法知识及学习方法，而B部分则是在A部分基础上的提升与拓展。整套教材采用任务型教学法，旨在从听说读写四个方面全面提升学生的英语能力。
二、学情分析
七年级五班有60名学生，其中男生34人，女生26人；六班有61名学生，男生30人，女生31人。大部分学生来源于农村，家庭教育水平相对较低，这意味着我们需要更加努力来提高学生的学习成绩，学校将重点关注学生的学习状况。
三、明确本学期的教学任务、目标和要求
（一）工作目标
1. 本学期要努力激发学生对英语的学习兴趣，打好英语学习的基础；
2. 规范学生的英语书写，确保他们能够书写出整齐规范的英文字母；
3. 完成教材的内容教学，使学生掌握基本的日常交流对话。
（二）教学任务
1. 教材中九个单元的基本语法和句型需让学生全面掌握；
2. 学会26个英文字母的发音，能够拼读和识记单词；
3. 保证每周每班完成5个课时的教学量，确保课堂教学的有效性。
（三）教学要求
务必做到认真严谨、高效简洁，确保质量达标。
四、教学常规及管理措施
1. 备课
备课是一项基础而重要的工作，从备教材、备教法到备学生，并提前准备教具和多媒体课件等。要关注每个细节，确保教学内容的充分准备。
2. 上课
教师的价值体现在课堂教学上，授课质量是好老师的基本要求。课堂上要注重学生的参与，充分展现自身的教学风格，努力营造生动的课堂氛围。
3. 重视单词和课文背诵
单词是学习英语的基石，若单词掌握不好，英语学习将无从谈起。本学期计划将学生分成学习小组，依靠组长的力量确保单词的学习。利用早读和自习时间进行听写和默写训练。朗读和背诵课文是培养英语语感的重要方法，也应成为教学的重点。
4. 注重单元检测
总结以往教学中的不足，尤其是对学生做题训练的薄弱，特别是单元检测。今年将加强对检测的重要性，让学生意识到训练的重要性。
5. 和谐师生关系
我擅长与学生建立融洽的关系，希望年龄差异不会成为隔阂。良好的师生关系将有助于教学效果的提升。
五、预期教学目标
在一个学期的教学中，力求班级的教学成绩位于年级前列，同时让所教的学生对英语产生浓厚的兴趣。
新的学期又将开始，只有不断学习才能不断进步。我们一路向前，永不止步！
七年级英语上学期教学计划 篇3
【一】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，遵循以下原则：
1、注重全体学生的参与，关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的热情，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新能力；
2、系统设计教学目标，体现灵活性与开放性，目标的制定基于学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化理解的提升；
3、强调学生的主体地位，尊重学生之间的个体差异；
4、采用活动导向的教学方法，倡导实践参与，即通过任务型教学，让学生在教师的引导下，经历感知、体验、实践、合作等过程，达成学习目标，收获成功的喜悦；
5、重视过程评价，以促进学生全面发展，建立激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价机制。让学生在实际使用英语的过程中学习英语，使他们成为有效的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中的实用工具，而非负担，让他们在学习和使用英语时体会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的焦虑和恐惧。
【二】班级学生基本情况分析：
本届七年级新生与以往初一学生相比，英语基础相对薄弱。由于在小学期间英语重视程度不足，他们在书写技能方面几乎没有得到训练，连音标和字母拼读都掌握得不够好。
学生在情感态度和学习策略方面还有许多亟待改进之处。例如，许多学生对学习英语的目的不够明确，未能真正理解学习英语在于交流；部分学生缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不擅长发现和总言规律，未能注重知识的巩固与积累。
【三】奋斗目标：
深入研究新课程标准，提升教学水平，促进教学相长，努力达到学校规定的教学目标。
【四】具体措施：
1。 每天进行课文对话的背诵，旨在让学生熟悉语言，培养语感。
2。 每日记忆五个生词和两个常用句子或习语，利用“互测和教师抽查”及时评估，确保学习效果并持之以恒。
3。 严格执行晨读制度，明确晨读内容，加强监督，确保晨读效果。
4。 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，实施量化考核，让学生每日、每周、每月都有机会检验自己的学习成果，帮助进步的学生感受到成就感，同时也让学习相对滞后的同学找到差距，从而感受到压力，营造浓厚的学习氛围，促进学生积极向上的人格发展和竞争意识。
5。 针对学习困难的学生进行专门辅导，布置个性化作业，让他们在小进步中感受到学习的乐趣，树立学习信心，尽快成长。
6。 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学环境。
7。 采用“任务型”教学方法，提升学生的综合语言运用能力。
8。 在教学中结合教学目标和内容，创新设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生积极参与。让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。
9。 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
10。 充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改善学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作
unit 1—unit 2 阶段性检测
第四周—第五周：unit 3—unit 4 阶段性检测
第六周—第七周：unit 5—unit 6 阶段性检测
第八周－第九周：review unit 1—unit 6 期中复习阶段
第十周－第十一周：mid-exam of unit 1—unit 6 迎接期中考试
第十二周－第十三周：unit 7—unit 8 阶段性检测
每十四周－第十五周：unit 9—unit 10 阶段性检测
第十六周－第十七周：unit 11—unit 12 阶段性检测
第十八周－第十九周：review unit 7—unit 12 复习迎接期末考试