三年级上册数学教学计划旨在通过系统的教材内容提升学生的数学基础和应用能力。主要涉及万以内的加减法、倍的概念、多位数乘以一位数、简单分数的认识、长方形与正方形的特征、长度和时间单位的理解及集合问题等。教学目标包括提高学生的计算能力、分析和解决问题的能力，培养其数感和实践能力。教学将通过具体的生活情境、实践活动和小组合作学习来激发学生的学习兴趣，注重个别差异，根据学生的实际情况进行因材施教，确保每位学生能够在良好的学习环境中获得发展，以达到全面提升数学学习的目标。
三年级上册数学教学计划 1篇
一、教材分析
本学期的数学教材主要涵盖了以下几个方面的内容：万以内的加法与减法的笔算，倍的基本概念，多位数乘以一位数的运算，简单分数的初步认识，长方形和正方形的性质，长度单位的认识（如毫米、分米、千米和吨），时间的计算（时、分、秒），数学广角中的集合问题（重叠问题）以及数学实践活动（数字编码）等。
本学期教材的核心教学内容将集中在万以内的加减法、多位数与一位数的乘法以及对四边形的认识上。提升学生的计算能力和空间认知能力将是我们的重点。在课堂教学中，加强对数学数量关系的分析，帮助学生提高分析和解题的能力。我们还会通过多种方式激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感到乐趣并愿意主动参与。
二、本学期教学的指导思想
1、优化笔算教学的方式，体现计算教学改革的理念，强调培养学生的数感。
2、将量与计量的教学与实际生活相结合，重视学生的体验与感受。
3、在空间与图形的教学中，注重实践操作与自主探索，增强学生的估测意识和能力。
4、提供丰富且现实的学习素材，彰显知识的形成过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，同时关注情感、态度及价值观的培养。
三、本学期教学的主要目标要求
（一）知识与技能方面
1、能够正确进行三位数的加减法笔算，并进行相应的估算和验算。
2、能口算一位数乘整十、整百数；会进行一位数乘二、三位数的笔算，并能进行估算。
3、初步了解简单分数（分母小于10），能够读、写分数，知晓各部分的名称，初步认识分数大小，并解决简单的同分母分数的加减法实际问题。
4、可以识别和区分四边形，了解长方形和正方形的特征，并在方格纸上进行绘制；理解周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长，同时进行物体长度的估计与测量。
5、认识长度单位（毫米、分米和千米），初步建立长度的概念，以及质量单位吨的基本认识；理解时间单位秒与分、秒的关系，进行基础的时间计算。
6、理解“倍”的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍及求一个数的几倍的实际问题的解决方法。
7、学生可以借助直观图，利用集合的思维解决简单实际问题。
（二）过程与方法
1、感受数学知识之间的内在联系，体会数学与生活的结合，逐步建立集合思维，增强空间概念。
2、结合实际生活场景，灵活使用所学数学知识解决问题。
3、通过具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的重要性。
（三）解决问题方面
1、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系，认识数学在日常生活中的应用。
2、了解到同一个问题可以有多种解决方法。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，能对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动的教学活动。
2、在帮助下克服数学活动中的困难，体验成功，增强学好数学的信心。
3、通过观察、操作和归纳等过程，体会数学思考过程的合理性。
4、在指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。
5、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，从而树立信心。
6、养成认真完成作业及书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点与难点
教学重点：万以内的加法与减法、长方形与正方形的性质
教学难点：时间单位的认识、长方形与正方形的性质
五、本学期提升教学质量的具体措施
1、基于学生的年龄特点，采用游戏化教学，鼓励学生积极参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，应多提有助于学生理解的问题，而非单纯追求难度。关注中等生及思维较慢的学生的学习情况。
3、布置有趣的作业，比如动手实践的作业，减少呆板的练习；针对不同层次的学生，提供难易程度不同的作业。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适度教授家长正确指导孩子学习的方法。
三年级上册数学教学计划 2篇
学情分析
1、学生习惯和兴趣：在我班的学生中，整体上良好的学习习惯已经形成，绝大多数同学能按时完成作业，并对数学的学习保持较高的热情。然而，在课堂上，个别学生偶尔会走神，这一现象仍需进一步改善。有一些同学的基础较为薄弱，学习积极性不高，在这方面需要加强指导。课堂上，学生们热衷于动手实践和小组讨论，共同探究问题的解决方案。
2、基础知识和基本技能：
(1) 大部分学生能够掌握上半学期所学的知识，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。
(2) 部分同学思维敏捷，能够识别知识间的内在联系，并积极探索相关规律。
(3) 个别学生在将知识运用到实际问题中的转化能力仍显不足。
教学任务目的和要求
1. 知识与技能
(1) 通过观察、数数、讨论和推理等活动，认识“万”的概念，明白10个一千是一万，了解万以内数字的位序。理解10000以内数的含义，会读写这些数字，能在具体情境中判断数字的相对大小。
(2) 能够进行两位数加、减两位数，整百数与整百数相加及对应的减法，整千数加减整千数，完成两位数除以一位数（每位均能够整除）和整百数乘以一位数的计算。
(3) 正确估算两位数的加、减法得数及两位数除以一位数的商，理解三位数乘以一位数的积的位数，以及其大约的值。能正确列出竖式进行计算，明白0与任何数相乘等于0，并能进行除法验算。
2. 过程与方法
在解决问题的过程中，培养学生进行有条理的思考，并通过与同伴的交流，逐步学会清晰表达自己的观点；能将所学的数学知识应用于日常生活中的简单实际问题，并在此过程中体验到现实生活中蕴含的数学信息。
3. 情感态度与价值观
感受数学与日常生活的紧密联系，理解数字与形状能用来描述生活中的现象，逐步激发对数学的兴趣，积极参与数学相关活动；学习客观评价自己和他人。
教学重难点
重点：掌握算法，正确进行除法的笔算，理解“万”以内的数，以及合理、灵活地比较万以内数字的大小，初步建立千克与克的质量观念，自主发现它们之间的关系。掌握两位数加减两位数的口算技能，运用两步计算解决相关实际问题，理解24小时计时法。
难点：商末尾为0且有余数的除法，确立正确的千克与克的质量观，确保计算的准确性，合理估算两位数加减法的结果，以及普通计时法与24小时计时法的转换。
教学措施
1. 创建和谐、宽松、民主的课堂氛围，以学生为中心，尊重与关爱每位学生，因材施教，确保每位学生都有所收获，享受到成功的乐趣。
2. 加强学生学习习惯的培养，引导他们严谨作业，认真检查，培养整理错题集的习惯，并在班级中建立“一帮一”学习小组，每天实施“错题清理”活动，帮助学困生逐步进步，全面提升教学质量。
3. 利用每周一次的数学阅读时间和午间活动，提升学生的数学阅读能力。针对学习能力较强的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识视野，激发他们的数学学习热情。
4. 深入研究教材，结合中年级学生的特点，教授科学的学习方法，使学生逐渐掌握自主学习的能力。
三年级上册数学教学计划 3篇
一、 教材内容介绍：
在本册教材中，“数与代数”领域的内容涵盖了认识万以内的数字、初步理解简单分数；掌握两位数除以一位数、三位数乘以一位数、两位数加减法，以及简单分数的加减法；了解常见的计量单位如千克和克，并掌握24小时记时法。重点是数字的认知与四则运算；难点在于24小时的时间计算。
在“空间与图形”领域，学生需要识别长方形和正方形的特征，了解简单物体的三视图，并明白周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长。重点在于周长的概念及计算方法；难点则在于物体的观察。
在“统计与概率”模块中，教学将重点放在事件发生的可能性，包括相等和不相等的情况。重点是整理收集到的信息，并能进行统计表或条形统计图的呈现；难点在于准确描述事件的发生概率。
在“实践与综合应用”领域安排了4次操作性活动和1次场景型活动，强调学生在独立探索的同时促进合作交流, 让学生理解“倾听”、“尊重”和“互补”的重要性来更好地解决问题；难点在于有效组织活动。
二、教材特点分析：
⒈教学内容的选择
在“数与代数”领域，教材以万以内的数字和四则运算（包括笔算和估算）为核心，结合了认识常用单位（克与千克、24小时记时法）及简单分数的直观理解（如一个物体或图形平均分成几份）。
在“空间与图形”领域，二年级的教材在观察物体的基础上，增加了如何观察物体的正面、侧面和上面，安排了从不同视角观察简单物体及由三个相同的正方体组成的物体（三视图）；在一年级已经对长方体与正方体有了基本认识后，进一步教学这两种平面图形的特点及周长的计算方法。
在“统计与概率”领域，教学将基于学生对“可能”、“一定”和“不可能”的初步理解，讲解事件发生的可能性有大有小，并教会学生如何用“经常”、“偶尔”等词汇描述。
在“实践与综合应用”领域，共安排了五次实践性活动，其中《称一称》、《周末计划》、《周长是多少》、《摸牌与下棋》都是操作性的，而《农村新貌》是场景型活动。
⒉教学内容安排
本册教材的内容将数学基础知识、基本技能与实际问题解决紧密结合，避免了明显的划分。尽量将数学知识与自然科学和社会生活紧密联系，使得数学思维、问题解决和情感态度等目标在知识技能教学中得以实现，从而推动学生的全面、持续和和谐发展。
各领域的教学内容交叉安排，有助于领域间的相互支持，形成有机整体，这是一个亮点，也是我们追求的目标。例如，数与代数领域的许多活动方法，在其他领域的学习中同样能产生积极效果；条形图和线段的运用可以直观显示数量间的关系，有助于发现规律；理解和掌握“可能性”则能帮助学生在学习其他领域时更加全面。
⒊教材的编写
教材选择贴近学生生活的有趣且富有数学内容的实例作为教学材料，并以现实且具有挑战性的方法呈现，使学生意识到数学源于生活，由此激发他们对学习数学的兴趣与热情，引导他们主动获取数学知识。例题的设计旨在为教学活动提供内容和线索，留出创造性的空间。例题通常不会直接给出解题方法，而是突出情境中的数学内容，指向解决问题的操作与实践活动，以及学生独立探索之后的交流。练习的设置则注意适当的量以巩固新知识，避免机械模仿和重复训练。设计题组让学生对同组的题目进行比较与分析，自主构建认知结构；教材中还包含了一些开放性问题，以提高学生的灵活思考和综合运用能力。
从本册教材开始，增设了“你知道吗”栏目，结合教学内容适当介绍数学史及相关科普知识，使学生了解数学知识的产生与发展始终源于人类生活的需求，体会数学在历史发展中的作用，感受到生活中处处有数学，激发学习兴趣。本册中适量的提高题，体现了教材的弹性，满足不同学习需求，确保全体学生的全面发展。
三、教学建议：
⒈从学生实际出发，利用已有经验
数学课程标准强调数学学习应从学生生活经验与已有知识出发，创设生动有趣的教学情境，通过观察、操作、类比等活动帮助学生掌握基本知识和技能。例如，在教学三位数乘以一位数时，由于其算法与两位数乘法基本相同，学生可以有效地转移已有学习经验。在教学过程中，教师无需详细展示计算过程，可以通过适当提问引导学生在新旧知识间建立联系，自主探索。再比如，在教学除法验算时，教师不直接告诉学生知识，而是通过例题让学生理解乘法可以用来验证除法，这样通过已有经验的教学不仅利于学生理解乘除法之间的关系，更能帮助他们养成验算的好习惯。
⒉关注学生的探索与合作能力，培养创新精神
在数学活动中，学生是学习的主体，教师需要转变角色，根据学生的认知特点，创造性设计一些探索性与开放性问题，给予学生动手实践和合作交流的机会，从而实现创新的目标。在教学整千数的加减法时，不必出示例题，而是在练习中引导学生先进行探索，教师应给予学生充分的时间与空间，通过算一算、比一比、说一说等方式，让学生自主探索算法并进行交流。在教学两位数的加减法时，鼓励学生先尝试口算结果，再在小组中交流他们的计算方法，帮助他们确认或修正算法；在教学长方形与正方形时，引导学生进行折叠、测量和比较，探讨这些图形的特点，探索周长的计算方法。这样的安排将有助于引导学生主动去探索和思考。
⒊培养学生的“数感”，提高估算能力
“数感”是对数字和数值关系的直观理解，这是一个逐渐培养的过程，需耗时较长。对学生“数感”的发展应贯穿整个教学过程。估算不仅有助于学生理解数的认识，且其实用性也很重要，因此在教学中应着重培养学生的“数感”和估算能力。例如，为了让学生体会万以内大数的实际意义，可以通过拨动计数器等方式帮助他们理解数的组成。结合生活实际的问题，如购买物品所需金额的估算，让学生估计某些购买是否足够，能够有效提高他们的估算能力和意识。
⒋注重解决实际问题，提高应用意识
在教学活动中，首先要让学生从数学的视角认识问题，鼓励他们在学习时善于提出问题和发现问题。接着，引导学生运用已有的知识与技能，采用多种方法来解决问题，发展多样化的解题方式。教师应在教学中结合所学内容，安排实际问题的练习，让学生运用知识去解决。例如，在教学用“连乘”法解决的实际问题时，创设趣味场景，引导学生收集信息，提出问题，自由解决“买6袋球总共需要多少钱？”并组织学生交流解决问题的思路，体会解决问题的多样策略。在单元结束时，安排的实践活动使学生能综合运用所学知识，根据情境中提供的信息发现问题、提出问题、进而解决问题，进一步培养他们的综合运用能力。
⒌促进良好的情感、态度与价值观的形成
学生对自然与社会现象的好奇心和求知欲是重要素质之一，应让学生学会用数学的视角看待身边的事物，增强学习数学的自信心和意志力，感受数学的严谨性，形成质疑和独立思考的习惯。教师必须组织丰富多彩的数学活动，鼓励学生积极参与操作和观察，提供成功体验与合作交流的机会。
⒍让教学评价方式多样化
在课堂观察过程中，教师不仅应关注学生知识、技能的掌握，还应评价他们在学习过程中的自主探索和合作交流等表现。评价应多样化，例如，不仅关注乘法和除法知识技能的理解，还要评价学生在学习过程中的探索与交流。可采用丰富的评价反馈、随时记录表现的方式，例如写数学日记，以赞扬为主，帮助学生建立学习数学的信心，为后续学习提供动力。
四、教学进度安排建议表
本册教材共安排了53课时的教学内容，另外还有4课时用作整理与复习。在全学期中大约30%的教学时间可以作为机动时间，便于教师进行灵活安排。在学生独立探索、合作交流方面，组织练习以及知识的拓展与应用都可以利用这些机动时间，教师需精心安排。以下是教学进度安排的参考表，适用于20xx年秋季学期三年级上册数学教学计划。
三年级上册数学教学计划 4篇
一、班级情况分析
本班共有学生xx名。大部分学生在基础知识和技能上基本能达到学习目标，且对数学学习表现出一定的兴趣，愿意参与课堂活动。然而，仍有部分学生的学习习惯不佳，上课时常走神，自我约束能力不足，作业规范性较差，马虎和粗心的问题尤为明显。家长对孩子学习的关注度也有待提高。在本学期，我将更加注重培养已经具备学习兴趣的中等生，逐步帮助他们养成更好的学习习惯，同时增强对所有学生良好学习行为的教育力度。
二、教学内容
本学期的教材内容主要包括以下几方面：测量、万以内的加法和减法的笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的基本知识、千米与吨的认识、时、分、秒的概念、可能性，数学广角以及数学实践活动等。
三、教学目标
本册教材的教学目标是使学生能够：
1. 熟练掌握三位数加法和减法的笔算，能进行相应的估算和验算。
2. 掌握一位数与整十、整百数的口算，并能进行一位数乘二、三位数的笔算，熟练处理有余数的除法。
3. 初步理解简单分数（分母小于10），会读写分数，并知道各部分的名称，初步比较分数大小，能够进行同分母分数的简单加减运算。
4. 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些形状，并计算它们的周长，能够估计并测量一些物体的长度。
5. 认识长度单位千米，建立1千米等于1000米的长度观念；理解质量单位吨，认识1吨等于1000千克；了解时间单位秒，建立分秒的时间观念，能进行简单的时间计算。
6. 感知事件发生的确定性和不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性有大小，并能描述简单事件的可能性。
7. 能够找出事物简单的排列和组合，培养在生活中发现数学的意识以及全面思考问题的能力，初步形成观察和分析的能力。
8. 体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
9. 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
10. 体验数学与日常生活的紧密联系，初步建立运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学重点与难点
教学重点
万以内的加法和减法的笔算、多位数乘一位数的运算以及四边形的认识。
教学难点
时、分、秒的理解、四边形的特征以及有余数的除法运算。
五、教学措施
1. 全面把握教学目标，根据教学大纲制定统一要求，并根据实际情况适当调整，避免加重学生负担。
2. 尊重学生，重视学习方法的渗透。在课堂上，教师应避免包揽一切，给予学生更多探索、交流和练习的时间。
3. 培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视他们获取知识的思维过程。
4. 注重培养学生的计算能力和解决应用题的能力，鼓励学生运用所学知识处理日常生活中的简单问题，激发学习兴趣，增强学以致用的意识。
5. 渗透一些数学思想和方法，有助于学生对数学内容的理解。
6. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力，引导学生在教学过程中关注思维的过程，鼓励多角度思考问题。
7. 精心设计教案，灵活运用多媒体，提高学生学习的乐趣和效率，增强学习的稳固性。
8. 渗透德育，培养学生良好的学习习惯以及独立思考和克服困难的精神。
三年级上册数学教学计划 5篇
（一）数与代数
1．第一单元“乘除法”
在这个单元中，学生主要学习（百以内）一位数乘以两位数和一位数除以两位数的口算。通过具体的生活情境，让学生认识到乘除法计算与日常生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算技巧，体验多种算法的有效性，并能够准确进行计算。经历从实际情境中提出和解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“质量单位”
本单元主要让学生学习质量的相关单位——千克、克和吨。在具体的生活情境中，学生能感受并认识这些质量单位，了解它们的实际大小及其关系。掌握千克、克与吨之间的换算，并能解决涉及这些单位的简单实际问题，进一步体会数学与生活的连接。
3．第四单元“乘法”
本单元重点在于学习两位数和三位数乘以一位数的乘法及连乘。在具体的情境中，学生能够提出问题并列出乘法算式，探索两位数和三位数乘以一位数的计算方法，经历与他人讨论各自算法的旅程，体验多样的算法，并选择合适的方法进行计算。能正确计算两位数和三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题，同时能够在具体情境中进行估算并解释估算过程。
4．第六单元“除法”
本单元学习两位数和三位数除以一位数的除法及连除，学习乘除混合运算。通过具体情境，让学生进一步感知除法与实际生活的关系。探索和掌握两位数、三位数除以一位数的方法，能准确列出竖式计算，进行验算。结合实际计算过程，培养估算意识与能力。能从实际情境中提出问题，运用除法的知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”
本单元主要学习关于年、月、日的知识。认识这些时间单位，并了解它们之间的关系；认识平年和闰年，能正确判断。掌握24小时记时法，感受时间与数学的结合，培养时间管理观念，能解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1．第二单元“观察物体”
在这一单元，学生学习如何根据指令搭建立体图形，并从多角度观察这些立体图形。发展学生的空间思维，提升观察能力和动手能力。
2．第五单元“周长”
本单元主要探讨周长的概念，以及如何计算三角形、平行四边形、长方形和正方形等图形的周长。结合具体事物或图形来理解周长，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。通过具体情境，感受图形知识与生活的紧密联系，建立初步的空间观念。
（三）统计与概率
第八单元“可能性”。在这个单元中，学生学习事件的确定性与不确定性，理解事件发生的可能性大小不一。能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件发生的可能性存在大小之分。
（四）实践与综合应用
本册教材包含了每单元中具有现实性和趣味性的应用问题和实践活动。还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识来解决实际问题。
三年级上册数学教学计划 6篇
一、学情分析：
随着新学期的到来，我所教的三年级两个班共计91名学生。整体上，大部分同学学习积极，目的明确，课堂上能专心听讲，并能及时完成作业，班干部也起到了很好的榜样作用。然而，还有一小部分学生基础相对薄弱，学习能力有限，学习习惯有待改善，导致其成绩不尽理想。在这学期的教学工作中，我将重点关注学生的个体差异，特别是如何提升他们的学习兴趣和良好的学习习惯。通过针对性的培优和补差措施，力求让优秀学生不断进步，同时帮助后进生实现更好发展。为此，我计划从激发数学兴趣和提升数学能力入手，帮助学生打下扎实的基础，培养他们的逻辑思维能力，从而提升整体素质。
二、对象：
培优对象：刘子华、姚嘉麟、雒琪、杜坤、姚梦、樊胡旻、樊浩东、何倩。
转差对象：赵宇华、李奥、康袁思文、徐鑫怡、黄子迈、刘沫妍、陈泽宇、邱雅娟。
三、实施计划与措施：
1、充分了解后进生的学习情况，给予切合实际的指导，帮助他们改善学习状态，建立自信心。
2、加强课外辅导，合理利用课余时间，为学生提供额外的训练和支持。
3、在课堂上创造机会，让学困生展示自己的能力，体会成功的喜悦，从而增加他们对数学的兴趣。
4、积极培养优等生，鼓励他们主动帮助学困生，使他们在帮助他人的过程中提升自己的能力。
5、营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，促进全班学生共同进步。
6、在日常教学中实施激励机制，及时表扬和肯定学生的进步，以提高他们的学习积极性，从而提升数学成绩。
7、与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长，形成家校合力，促进学生的全面发展。
三年级上册数学教学计划 7篇
一、学生基本情况：
本班共有学生75人，男生42人，女生33人。上学期平均分为63.12，及格人数有40人，而不及格人数则为35人。令人欣慰的是，90分以上的学生有2人，整体成绩处于中等偏下水平。本学期新增学生人数，然大家的学习积极性相对较高，期待在本学期能有所突破。
二、教学内容：
除法、数的认知、千克与克、加减法、24小时制的时间计算、长方形及正方形的特征、乘法、物体观察、统计与概率、分数的概念、整理与复习。
三、教学目标：
（一）知识与技能方面。
1、数与代数：
（1）认识“万”，了解万以内数的位数顺序，掌握数字的读写，能够在具体情境中比较数的大小。
（2）能进行两位数加减、整百数和整千数的加减，掌握两位数除以一位数（整除）及整百数乘一位数的计算。
（3）能够合理估算两位数的加减法结果，明了两位数除以一位数的商的范围，以及三位数乘一位数的结果。
（4）熟练列出竖式进行两位数除以一位数和三位数乘一位数的笔算，掌握0与任何数相乘的结果为0，并能验证除法的正确性。
（5）在实际情境中认识分数的意义，能够读写分数，并比较同分母分数的大小，掌握同分母分数的加减法计算。
（6）通过实践初步理解千克和克的概念，着重于1千克等于1000克的知识。
（7）了解24小时制的时间表示，能进行两种时间表示法之间的换算。
2、空间与图形：
（1）认识长方形与正方形的特征，理解其相同之处，掌握长方形的长与宽、正方形的边长。
（2）理解平面图形周长的概念，能计算简单图形的周长。
（3）掌握物体的正面、侧面和顶部，能够根据视图恢复出形状相同的物体并进行观察。
3、统计与概率：
（1）能有效收集、整理数据，利用表格或条形图展示统计结果。
（2）理解事件发生的可能性，能用“偶尔”和“经常”等词语描述其频率。
（二）数学思考方面。
1、通过“在计数器上表示数→分析数的组成→探索数的读法与写法→比较数的大小”的学习过程，培养数感和符号感。
2、探索口算、笔算和估算的方法，并进行简单的归纳与类比，锻炼抽象思维能力。
3、通过观察物体、进行几何体与视图的转换，动手量和画周长，建立空间观念和推理能力。
4、通过摸球、抛小正方体等活动，分类收集信息、整理数据，发展统计意识。
5、在解决问题的过程中，进行有条理的思考，逐步学习清晰地表达观点。
（三）解决问题方面。
能够应用数学知识解决日常生活中的一些一、两步计算问题。
1、认识到生活中隐藏的数学信息，从数学的角度分析问题，逐步增强灵活运用知识解决问题的能力。
2、积累解决问题的方法和策略，体验多样化的解题思路。
3、与同学共同学习与合作，体会团体学习的意义。
4、在老师的指导下，简单反思和评价自己的学习过程。
（四）情感与态度方面。
1、体验数学与日常生活的密切联系，逐渐对数学产生兴趣，积极参与数学活动。
2、通过独立思考、动手实践和与同伴的互动，克服学习困难，增强自信心。
3、利用教科书及其他多样资源，了解更多数学知识，认识数学是人类文化的结晶。
4、在老师的指导下，学习如何客观评价自己和他人。
三、教研活动安排：
1、研究课题：如何提升全纳的数学课堂教学质量。
2、提高教学质量的措施：
（1）深入研究教材，精心备课，改进教学方式，以教师为指导、学生为主体。
（2）合理运用电子教学工具，优化课堂教学，提升教学效果。
（3）鼓励学生动手实践、独立探索及团队合作。
（4）增强学生的数感，鼓励多种算法的使用。
（5）创造鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验与数学知识。
（6）面向全体学生，认真进行补差工作，确保每位学生都能有所提高。
（7）加强与家长的联系，争取他们的支持与关注。
四、教学进度安排：
第一单元：除法，15课时
第二单元：数的认知，13课时
第三单元：千克与克，9课时
第四单元：加减法，10课时
第五单元：24小时制时间计算，9课时
第六单元：长方形与正方形，11课时
第七单元：乘法，14课时
第八单元：物体观察，6课时
第九单元：统计与概率，8课时
第十单元：认识分数，10课时
第十一单元：整理与复习，7课时
三年级上册数学教学计划 8篇
一．学生情况：
本学期教授三年级数学，经过两年的学习，学生们的数学基础相对扎实，部分学生思维灵活，对数学的兴趣浓厚。然而，也有少数学生表现出懒散，学习能力较弱，导致成绩不理想，因此本学期将着重对后进生进行培养。
二．教学内容：
本册教材内容共分为六个单元：万以内的加法和减法的教学，包括两步计算题和应用题，一个数乘以一位数的乘法，除数为一位数的除法，时、分、秒的认识，角和直角的相关知识。
三．编排特点：
1.注重口算教学，适当增加口算训练。教材专门设有口算小节，许多计算都是先讲口算，再讲笔算。这种安排有助于学生掌握口算技巧，提升口算能力，为学习笔算打下良好基础。
2.强调笔算计算方法的教学，提高学生计算能力。
3.两步计算的应用题按照基本数量关系相似、解题思路相近的原则进行分组教学。
4.在应用题的教学中，引导学生分析数量关系，掌握解题思路，结合学生的生活实际，使题目更贴近他们的生活体验。通过线段图帮助学生理解数量关系，提示解题思路，引导学生根据题目情况使用分析法或综合法来解决问题。
5.通过操作和观察等方式，注重培养学生的思维能力。
6.因材施教，区别对待。本册教材安排了适量的练习，确保绝大多数学生通过努力能够达到基本要求。对于一些有学习潜力的学生，教材设计了一些综合性较强的带号题目和思考题，激发他们的学习兴趣，提升学习能力。
四．教学目标：
1.掌握加法和减法的笔算方法，能够较为熟练地计算万以内的加减法，并能口算两位数减去两位数的结果，同时掌握验算的基本方法。
2.掌握两步计算式题的运算顺序，能够正确计算带括号的两步计算题，学会分析应用题的数量关系，并能分步列式解答。
3.掌握一个数乘以一位数的乘法计算方法，能够较为熟练地进行笔算，也能口算两个两位数相乘（积在100以内）。
4.掌握除数为一位数的除法计算方法，能够熟练进行笔算，并学会用乘法进行除法的验算（包括有余数的情况），能口算一位数除以两位数。
5.认识钟表，了解时间单位时、分、秒之间的进率，学会进行简单的时间计算，初步建立时间单位的意识，养成珍惜时间的良好习惯。
6.通过实际操作，认识角的各部分名称，学会用量角器判断角的直角性质，并能画出直角。
五．教学方法与措施
1.尊重学生，注重学法渗透，鼓励学生自主学习，让学生在课堂上有更多的时间进行探索、交流和练习。
2.重视学生获取知识的思维过程，培养他们的概括能力和逻辑思维能力。
3.结合教学内容，适当渗透函数、集合、统计等数学思想方法。
4.强调创新意识与实践能力的培养，引导学生暴露思维过程，鼓励多角度分析问题。
5.联系学生的生活实际，从生活背景出发，鼓励学生积极探究解题方法。
6.结合教学内容，对学生进行思想品德教育和良好学习习惯的培养，包括安排有教育意义的例题和多样化的练习题及数学游戏。
三年级上册数学教学计划 9篇
一、教材分析
这一册教材包含了以下内容：1、时、分、秒2、万以内的加法和减法（一）3、测量4、万以内的加法和减法（二）5、倍的认识6、多位数乘一位数7、长方形和正方形8、分数的初步认识9、数学广角10、总复习。
在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法的笔算，涵盖了多位数乘以一位数以及带余数的除法，并引入了分数的基础知识。万以内的加法和减法是小学生必须掌握的基本技能，这是进一步学习多位数笔算乘法和除法的基石。
在空间与图形方面，教材特别强调了四边形的单元，通过学习这一部分，学生能够识别平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的概念，并学会计算长方形与正方形的周长。通过直观的操作体验，学生能够更好地理解平面图形之间的关系，从而促进他们空间观念的发展。
数学广角的教学内容鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，探索简单的排列与组合，培养他们的观察能力、操作能力及归纳推理能力。
二、教学目标
1、能口算两位数与两位数的加减法，熟练掌握三位数的加减法，并能进行相应的估算和验算。
2、能口算一位数乘以整十或整百数，会笔算一位数与二、三位数的乘法，并会进行合理的估算。
3、初步认识简单的分数（分母不超过10），能够读写分数，了解分数的各部分名称，掌握分数大小的比较，并能进行简单的同分母分数加减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能运用该概念解决实际问题。
5、掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形，理解周长的含义，并能计算长方形和正方形的周长。
6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立对1毫米、1分米和1千米长度的观念，知道1吨等于1000千克；了解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分等于60秒，并进行有关长度、质量和时间的简单计算。
7、初步理解集合的思想，培养发现生活中的数学现象的意识以及全面思考问题的能力，逐步形成观察、分析和推理的能力。
三、教学措施
本班学生养成了良好的学习习惯，上课时积极思考，勇于发言，作业认真按时完成，大部分学生能够熟练掌握口算乘法表，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，但仍有个别学生未达到预期目标，今后需要加强个别辅导。
1、深入研究教材，理解教材编写意图，充分备课，力求在四十分钟内达到教学质量。
2、改进课堂教学，增加课堂教学的密度，运用活跃的练习方式激发学生兴趣。
3、关注后进生的辅导工作，努力帮助他们逐步跟上学习进度。
4、虚心向他人学习，取长补短，积极参与教研和教改活动。
三年级上册数学教学计划 10篇
生源及学情分析
1、班级共有学生，其中男生XX人，女生XX人。根据上学年的考试成绩来看，学生对基本知识和概念的掌握相对较为稳固，但在口算和乘法口诀方面表现一般。部分学生存在粗心大意的问题，解题灵活性不足，实际应用能力较差。然而，大部分学生对数学有着浓厚的兴趣，学习态度也比较端正；但也有一些学生缺乏自觉性，未能按时完成作业，对数学学习存在一定的困难。在新学期中，我们需要加强对学生学习态度的引导，并培养他们的学习能力，以提升学习成绩。
2、本班级中少数学生缺乏自律，缺乏钻研精神，有时选择抄作业或不做作业。今后，我们首先要加强学习习惯的培养，如课前的预习和课后的复习。书写方面也要提高要求，只有在认真书写的基础上，才能认真思考。在本学期的教学中，培养良好的学习习惯至关重要，增强学生的自信心，探索有效的学习方法，运用激励机制，帮助学生迎头赶上。
教学内容分析及重难点
1、“时、分、秒”单元主要内容是秒的认识和时间的基础计算。这些内容是在学生已经掌握了整时、半时、分的基础上进行学习的，为接下来的二十四小时计时法及其他时间单位的学习奠定基础。
2、“万以内的加法和减法（一）”单元集中在两位数加、减两位数的口算和笔算，以及几百几十的加减和估算。这些内容是在学生已经掌握了两位数加、减一位数的基础上进行的，为后续更大数的加减法学习做好准备。
3、“测量”单元的主要内容是对毫米、分米、千米和吨的认识。这些学习内容基于学生之前对厘米、米、千克和克的理解，为今后学习面积和容积单位奠定基础。
4、“万以内的加法和减法（二）”单元将学习三位数加、减三位数的连续进位加法和连续退位减法。这部分内容是在“万以内的加法和减法（一）”的基础上展开的，为学生未来能够独立进行更大数的计算打下基础。
5、“倍的认识”单元的重点是理解倍的概念及其在实际问题中的简单应用。这是在学生学会了乘法和除法的基础上进行的。
6、“多位数乘一位数”单元的主要内容是学习整十、整百数和一位数的口算及笔算。这些内容是基于学生之前对乘法和加法的学习，为以后学习小数乘法打基础。
7、“长方形和正方形”单元主要学习四边形、周长及长方形与正方形的周长等。这是在学生学习了平面图形后，深入了解长方形与正方形，为后续学习其他平面图形的周长和面积打下基础。
8、“分数的初步认识”单元的主要内容是初步认识分数及其简单计算和应用。这是在学生掌握了整数及其计算的基础上，对数概念进行扩展，为后续学习更复杂的分数计算与应用做好准备。
9、“数学广角——集合”单元则侧重于体验集合的思维方法，并运用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生掌握排列、组合、推理等数学思维方法的基础上展开的，为今后学习其他数学思维方法做准备。
重点：
万以内的加减法，倍的认识，多位数乘一位数及笔算乘法，长方形和正方形的周长，分数的认识。
难点：
1、建立1毫米、1千米、1吨的直观感受，以及形成时、分、秒的时间观念。
2、万以内数的加减法，尤其在三位数加减三位数时如何进行连续进位和退位，以及加减法估算的能力。
3、理解“倍”与乘、除法运算的关系，并能分析数量关系解决实际问题。
4、提高多位数乘一位数的计算速度和准确性，以及进位叠加乘法的练习。
5、深刻理解分数的意义以及整数减去分数的几分之几的分数减法。
教学任务和目标
1、改进笔算教学的安排，体现计算教学改革的理念，并重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学要与生活实际相结合，重视学生的感受与体验。
3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，同时提高学生的估测意识和能力。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识形成的过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，同时注重情感、态度与价值观的培养。
具体措施
1、采用小组合作学习模式，让学生在课前对即将学习的内容进行预习和思考，课堂上积极参与动手、动口、动脑的学习。
2、在课堂上做到精讲，合理安排课堂练习和课后作业，做到少而精。
3、针对班级中的不同层次学生，课堂及课后多关注中等生和思维较慢的学生。
4、加强与家长的沟通，为家长提供一些有效的指导孩子学习的方法。
三年级上册数学教学计划 11篇
一、班级情况分析：
在本学期中，我将继续负责三年级(1)班的数学教学。经过前两年的学习，学生们在数学基础知识和技能的掌握上取得了一定的成就，对于数学学习的兴趣也逐渐增强，愿意参与到各种学习活动中，特别是在动手操作和团队合作的学习内容上表现出浓厚的兴趣。然而，仍然有一些学习困难的学生在面对较难的思考问题时表现出退缩的情绪，部分后进生的基础相对薄弱，其计算能力和思维能力亟需提升。一些学生的学习习惯尚不够好。在本学期的教学中，我将重点关注培养这些学生良好的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，并采用多种激励机制，帮助他们赶上进度。
二、教材分析
本学期的教材内容主要包括：长度单位的认识（毫米、分米、千米），万以内的加法和减法计算，有余数的除法，多位数乘一位数，初步认识分数，四边形的特征，时间（时、分、秒），可能性，数学广角以及数学实践活动等。
三、教学目的：
1、让学生了解毫米、分米、千米的长度概念，以及吨的质量观念，掌握单位之间的换算，经历测量的过程，发展测量能力，培养估测意识。
2、使学生能够熟练计算三位数的加法和减法，结合实际情境进行估算，体验验算的重要性，形成加、减法演算的技能，并养成检查和验算的习惯。
3、使学生认识四边形的特征，特别是平行四边形，并能用不同方式表示。
4、让学生了解周长的定义，学会计算长方形和正方形的周长，通过长度和周长的估算来加深学生的长度观念。
5、使学生掌握有余数的除法，包括口算和笔算，并能够用其解决生活中的简单实际问题。
6、认识时间单位秒，理解1分=60秒，进行简单的时间计算，逐步培养对时、分、秒的时间观念，养成珍惜时间的习惯。
7、能够熟练进行整十、整百数乘一位数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，并通过实际情境进行估算，解决简单的问题。
8、初步理解分数的意义，能够识别几分之一和几分之几，了解分数的组成部分，进行简单的同分母分数加减法运算。
9、使学生体验事件的确定性与不确定性，学会列出简单实验结果的可能性，并能比较事件发生的可能性大小。
10、通过观察、猜测、实验和验证，找出简单事件的排列和组合数，培养学生全面思考问题的意识和习惯。
四、教学重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形的特征
教学难点：时、分、秒的认识、四边形的理解
五、教学措施
1、注重教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强实践操作，帮助学生建立相关的数学概念。
2、培养学生的估算能力和意识。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高课堂的实效性。
4、运用“迁移”法进行教学，提升学生举一反三的能力，注重对计算过程和方法的理解，确保学生扎实掌握知识。
5、鼓励学生独立思考及合作交流，让学生在探索中感受乐趣，适时使用小组合作学习提高学习效果。
6、重视直观教学，充分利用教具和学具，布置一些趣味性作业，减少机械化的练习。
7、确保学生理解计算的过程和方法，抓住重点，突破难点，打下坚实的知识基础。
8、鼓励学生经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
9、加强家庭教育与学校教育之间的联系，指导家长一些有效的学习方法。
六、本学期预期教学效果：
1、通过训练加强学生的计算能力，并关注其逻辑思维的初步发展，培养学生的灵活思维能力。
2、逐步提升学生的积极性、主动性和独立性。
3、全面了解学生的学习情况，实施因材施教，及时反馈，持续提高学生的学习成绩。