小学美术教学计划旨在通过全新的教学体系，培养学生的审美能力与创造力。教材强调审美教育、实践性与趣味性，结合生活实际，促进学生的综合素养。教学原则包括审美教育、思想性、适宜性和因材施教，注重个体差异与班级互动。核心目标为提升学生的美术语言表达能力、设计与应用技巧、欣赏与评述能力。课程内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述与综合探索，鼓励学生使用多种材料与工具，激发想象力与创造力。通过丰富的教学活动与评价体系，促进学生在美术学习中的全面发展，确保其在美育方面的持久兴趣与热情。
小学美术教学计划 第1篇
一、小学美术教材的特点
这本小学美术教材摒弃了以传统技法训练为主的教学模式，建立了以审美教育为核心的全新教学体系，强调绘画、工艺与欣赏的相辅相成。其目的在于培养学生的审美情趣，结合学生的身心发展特点，紧密联系生活实际，突出民族文化和时代特征，精心选择富有思想性、知识性、实用性和趣味性的教学内容。
二、教学中应遵循的原则
1、审美教育原则
美术教学需围绕审美教育的主线，贯穿整个教学过程，通过对自然、生活与艺术之美的感知与表达，提升学生的情操与审美情趣。
2、思想性原则
教师应善于挖掘教材中的思想性，在教学内容与形式中有机融合思想品德教育。
3、适宜性原则
教学内容和方法应符合小学生的生理及心理发展特点，应简明易学，循序渐进，逐步增强学生的美术素养。
4、创造性原则
教学应充分激发学生的想象力，鼓励他们的创造性思维。
5、实践性原则
教学要与学生的实际生活紧密结合，教师的讲解应与学生的实践操作相结合，充分调动学生的视觉、动手能力和思维活动。
6、趣味性原则
选择适合儿童兴趣的教学内容，采用生动活泼的教学方式，以激发和培养学生对美术的学习兴趣。
7、因材施教原则
根据学生的年龄特点和个性差异，教学时不仅要面向全体学生，还应关注个别表现突出的学生和需要帮助的学生，采取集体教学与个别指导相结合的方式。
三、教学过程和学生评价时需注意的事项
1、教学中要注重知识的基础性和实用性，使学生掌握必要且有价值的美术知识和技能，体现民族性及时代性。
2、教学活动应有机结合观察、思考、表达、实践等多元化内容，通过绘画、工艺等形式进行综合教学。
3、在教学方法上不宜过于强调严谨的基本结构、透视法则或色彩理论，以免限制学生的自由想象和个性发展。
4、各地区应努力改善条件，配备必要的美术教学资源，加强师资培训与教学研究。
5、通过教学评价评估学生的学习状况，及时总结教学经验以改进教学，评价标准不应仅限于知识技能的掌握，而应依据美术教学纲要设定的目标，综合评估学生的认知、技能和思想情感，确保教学的育人功能。美术学业成绩的评估应以平时表现为主，并在期末进行综合考核。
四、课堂结构分析
1、每堂课的教学目标通常包括认知目标、技能目标和思想情感目标。
认知目标：了解、理解和初步掌握相关知识。
了解：指对美术常识的初步认知，能够进行再现与再认。
理解：指初步理解所学知识的含义，能进行简单说明。
初步掌握：指能将所学知识应用于简单的审美和创作活动。
技能目标：分为练习和初步掌握两个层次。
练习：指在教师指导下，完成简单的技法和能力训练。
初步掌握：在基本美术实践中，能初步独立应用所学技能。
思想情感目标：分为接受和初步具备两个层次。
接受：对教学中涉及的兴趣、态度及思想品德等方面有基本认同，并能影响自己的行为。
初步具备：通过教学与实践活动，逐步形成对自然美、生活美、艺术美的稳定兴趣和态度，并以此指导行为。
2、课时安排应以必学内容为基础，在教学过程中，教师可根据实际需要适当调整。
3、课前准备涉及教师与学生两方面，需准备的特殊物品应明确，虽未提及的常规用品如纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮刀等也需确保齐全。
小学美术教学计划 第2篇
一、学生现状分析
本年级设有两个班级，学生在美术知识方面的掌握程度较高，上学期美术考核中所有学生均达到合格标准。学生们能够欣赏中外的美术名作、建筑魅力、民间传统艺术以及各种民俗面具，增强了他们的审美能力。在具体实践中，学生们针对水性色彩、毛笔与宣纸进行了多层次的尝试，参与了生动有趣的造型活动，并进行了一定的创作。他们学习了关于原色、间色和对比色等基本色彩知识，逐步体验并应用色彩的表现力，初步掌握了铅笔淡彩的技巧。通过绘画、拼贴、立体构成等多样化的形式，学生积累了丰富的视觉与触觉经验，能够结合所学知识进行创作与应用设计，利用多种材料制作玩具；围绕一定主题描绘生活中具有意义的场景，表达个人兴趣与愿望；通过日记画的方式记录所见所闻，表达内心情感；进行初步写生练习，能够抓取人物或物体的大致特征，使用易于操作的雕塑材料，制作简单的立体或半立体艺术作品。大部分学生对美术的热情普遍提升，形成了健康的审美情趣，对美术学习抱有浓厚的兴趣。
二、存在问题
1.班级和学生之间对美术课的兴趣及知识掌握存在较大差异。
2.部分学生缺乏想象力与表现力。
3.部分学生在美术课上表现出缺乏热情。
三、教学目标
总目标：学生在个体或小组合作的基础上参与各类美术活动，探索不同工具与材料的使用，学习欣赏和评析美术作品，丰富视觉与审美体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的长期兴趣，掌握美术语言的表达方式，表露个人情感与思想，提升环境与生活的美感。在美术学习中，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，丰富人格。
1.通过形状、色彩、肌理和空间等美术语言，用绘画与立体造型的手法，选择适合自己的工具与材料，记录并表现所见所感，发展美术构思与创作能力，以传达个人思想和情感。
2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等原理，了解简单创意、设计方法与材料加工技巧，进行环境设计与装饰，提升周围环境的美感。
3.欣赏与认识自然美和美术作品的材质、形式与内容特征，通过描述、分析和讨论等方式，了解美术表现的多样性，并能用简单的美术术语表达对作品的感受与理解。
4.结合学校和社区的活动，以美术与科学及其他课程的知识和技能融合的方式，进行创意策划、制作、表演与展示，体验美术与环境及传统文化的关系。
四、教材分析和教学重点、难点
教材分析：本校使用的湘教版美术教材符合义务教育课程标准，贴合儿童心理特点，适合其年龄段，内容生动有趣。这套教材共包含12课，每一课都注重造型、表现、设计、应用与综合探索，教材具有较强的可操作性，关注生活实际，寓教于乐，使学生在娱乐中体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。
重点：在于普及美的教育，提升学生的审美能力，了解美术语言的表达方式与方法，灵活运用造型与色彩，激发学生的创造精神，发展实践能力，渗透人文精神。
难点：在于激励学生创造美，学会运用美，发展艺术感知能力与造型表现能力，培养审美情趣，渗透德育教育。
五、教学措施
1.重视学生审美能力的培养，遵循审美原则，提供更多机会让学生感悟艺术作品，通过讨论与比较引导学生自由想象，体验、思考、鉴别与判断，努力提升他们的审美情趣。
2.关注激发学生的创新精神和培养实践能力，教师积极营造有利于激发学生创造力的环境，通过思考与讨论等活动引导学生体验、思考与鉴别，让学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中表达个人见解。
3.创造文化情境，增加文化深度，通过美术学习加深对文化和历史的理解，树立正确的人文价值观。
4.加强师生间的交流，确立学生为主体的地位，构建师生间的情感连接。
5.鼓励学生进行综合性探究学习，加强美术与其他学科及生活经验的关联，培养综合思维和探究能力。
6.重视对学生学习方式的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现与收集资料等方式进行自主学习和合作交流。
7.教师运用多种教学手段，如视频、图片、实地参观、故事、游戏和音乐等，增强学生对形象的感受能力与想象力，激发对美术学习的兴趣。
六、培优补差工作
每位学生都有独特的长处与不足，文化课表现优异的学生在其他方面可能不够突出，反之亦然。作为教师，我们应始终以客观公正的态度看待学生，不能以其在其他学科的表现来评判他们在美术方面的潜力。无论是基础较好的学生还是相对薄弱的学生，我们都应倾注关爱，教育和帮助他们。没有绝对的好学生与差学生，我们不能轻易放弃任何一个孩子，而是要因材施教，运用有效的教育教学方法，力争让每一位学生都能充分施展其才华。
在美术课中，也不可避免地存在优等生和差生。对于表现较突出的学生，应重点培养他们的创新能力和解决问题的技巧；而对于美术基础较弱的学生，主要是提升他们的兴趣，最终目标是让每个学生在各自领域全面发展。
首先是补差工作。每个学生都有其独特性，作为教师要平等地对待每位学生。对于成绩不理想的学生，不能因为他们在文化课或其他方面欠缺而放弃，而是要给予更多的关怀与培养，关注他们的闪光点。可以在手工课上先展示一些精美的作品以激发学生的学习兴趣，课前收集多样的作品，丰富他们的知识和视野。对待这部分学生不宜要求过高，他们只要有所进步便应予以鼓励，增强自信心，并激励他们在下次取得更好的成绩。对于能力较弱的学生，教师一定要耐心指导，帮助他们发现自己才能的最佳发挥点，培养其潜能，成为对社会有用的人才。
其次是培优工作。对于优等生，在夯实基础知识的重在培养他们的创新精神和解决问题的能力。尽管这些学生在学习上表现优秀，但也需关注他们的不足。对他们应提高要求，鼓励他们在美术学习中主动探索，提出问题并解决问题，在个性发展的基础上大胆表达自己，对他人的作品提出不同看法。使学生明白，自己的成长状态并不是一成不变的，必须保持对学习的兴趣与探究精神。在此过程中，也要注意优等生所带来的自尊心与荣誉感，适时进行挫折教育，使他们在遇到挫折时能够勇于面对，保持良好的心理状态与积极进取的态度。
让我们每位教师都抛开成见，以真诚之心去爱护每一位学生。
七、教学进度
鉴于本学期时间紧迫，任务繁重，教学进度应根据实际情况进行适当调整。
周次
教学内容（篇目或章节名称）
所需课时数
第一、二、三周：节奏与旋律（3课时）
第四、五周：色彩与形状（2课时）
第六、七周：手工艺创意（2课时）
第八、九周：场景搭建（2课时）
第十周：周记艺术（1课时）
第十一周：灵巧小制作（1课时）
第十二周：传统节日（1课时）
第十三周：故事中的色彩（1课时）
第十四、十五周：家乡民俗（2课时）
第十六、十七周：创意剧场（2课时）
第十八、十九周：探索与联结（2课时）
第二十周：我的梦想（1课时）
小学美术教学计划 第3篇
一、所教年级学生现状分析：
六年级学生在美术基础知识方面已具备一定的理解，并且动手能力较强。在本学期中，教师应持续引导学生对美术的热情，并在此基础上给予他们相应的指导，让他们在接触较为深入的美术知识时，能够感受到美术的广泛魅力。
二、教材分析造型表现：
通过形状、颜色、质感和空间等美术语言，六年级的美术教学计划将采用绘画和立体造型的方式，鼓励学生选择适合的工具和材料，以记录和表现他们的所见所闻、所感所思，从而提高他们的美术构思与创作能力，传达自己的思想和情感。
设计应用：通过对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原则，六年级的美术教学计划将让学生了解一些基础的创意和设计方法，以及材料的加工技巧，以进行设计和装饰，提升周围环境的美观。
欣赏评述：通过欣赏和认识自然的美以及美术作品的材料、形式与内容等特征，学生将通过描述、分析与讨论等方法，理解美术表现的多样性，能够用一些基本的美术术语来表达自己对美术作品的体验和理解。
综合探索：结合学校及社区的活动，采用美术与科学等课程的知识与技巧相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，使学生能够领悟美术与环境及传统文化之间的联系。
三、学期目标
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括能力，分析立方体和圆柱体的结构特点，认识其透视变化规律，能够对简单的生活物体进行透视写生。
2、继续教授中国画的笔墨技法，鼓励学生进行彩墨画练习，欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习基本的手工艺术技法。
4、提升学生的抽象思维能力，从实物中提炼出几何形状。
5、提高学生在彩墨画创作中的技巧和概括能力，能够独立完成自己所想要绘制的内容。
6、在手工制作中培养学生的耐心和细致。
四、教学目的和教学重点、教学难点。
目的：在教学过程中，通过让学生尝试不同的工具和形式，进行观察、思考、绘画和制作，体验形状与色彩创作的艺术魅力，以及设计制作活动的乐趣，培养学生的美术素养和兴趣，激励他们的创造力，陶冶高尚的审美情操，增强环保意识。
重点：使学生了解美术语言的表达方式及方法，灵活运用造型和色彩，激励创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：提升学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养他们的审美情操，注重德育的渗透。
五、教学措施：
1、深入研究教材，认真学习教学大纲，提高自身的教学素养。
2、精心准备课程材料，制作适用的教具。
3、运用现代教学手段，培养学生的绘画兴趣。
4、积极展示相关图片和作品，教师应进行示范指导。
小学美术教学计划 第4篇
在新的学期，我将继续担任四年级的美术课程教学工作，结合当前的社会发展和教育改革的实际情况，关注学生的美术学习状况与生活中的艺术元素。我将继续以课堂教学为研究的基础，提升课堂教学的效率，使学生在日常生活中能够感受到艺术的存在，努力提高美育教学质量，培养学生的审美意识和对美的热爱。为了更好地完成本学期的教学目标和任务，特制定以下工作计划：
一、指导思想：
深入贯彻执行美术新课程标准，更新教学理念，通过现代教育理论指导我日常的教学实践，使美术教学实现创新突破。
二、学生现状分析：
各年级的学生在绘画素质上差异明显，受多方面因素的影响，包括先天条件、后天培养和地域差异等，导致他们对美术课的兴趣各不相同。这种差异使得在课堂上学生的接受能力存在较大差别。各班学生的绘画水平良莠不齐，优秀的学生能够帮助较差的同学。从年级差异来看，年龄、个性等差异也需特别关注，我将注重个体差异，通过耐心指导，调动他们的潜意识和思维能力，努力缩短横向和纵向的差距，提高每位学生对美术课程的兴趣。
三、教学目标：
1. 引导学生欣赏中外艺术名作，以提升他们的审美能力和艺术鉴赏水平，学习优秀的绘画技巧与风格。
2. 通过多种绘画形式锻炼学生的绘画技能和表现能力，帮助他们掌握多元的绘画方法。
3. 使学生对美术字有一定的基本认识，了解其应用价值，能够独立设计符合特定主题的黑板报，增强学生的自主性和创造力。
4. 创造更多机会让学生直接接触生活，改造生活，使美术真正融入实际生活。
在四年级的课堂上，我将鼓励学生积极参与，给他们充分的自主权，让他们自觉思考和提问，培养他们发现问题和解决问题的能力，扩展他们的思维空间。教师的角色将转变为学生发展的助手和引导者，与学生共同参与教学过程，共同探索和解决问题。
四、教学措施：
1. 关注年级差异，以学生的审美特点进行针对性引导，因材施教，循序渐进，强调点面结合，以点带面共同进步。
2. 不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励他们用画笔表达内心情感，激活他们的思维，充分展现对美的追求。
3. 每节课前根据新课程改革的要求，合理设计教学环节，明确重点与难点，突出教材中的美感因素，灵活运用教学方法，清晰层次，确保课堂成为学生自由成长的天地。
4. 在新课程的背景下，努力学习新课改理念，深入理解课改精神，关注每一位学生，让他们在美术学习中身心健康发展，同时实现教师与新课程的共同成长。
5. 强调美术与生活经验的紧密结合，让学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提升他们的审美意识和能力，增强对自然和社会的热爱与责任感，发展学生创造美好生活的能力和愿望。
五、教学需注意的问题：
保持课堂秩序，防范意外事故的发生。美术教学过程较为活跃，但应防止这种活跃影响到教学秩序，确保其他班级的正常上课。
本学期的美术教学活动将在基础课程改革精神的引导下，依据课程标准，以提升学生兴趣和知识为目标，努力培养学生的美术素养和基础知识，学习基本的美术技能与创造意识，提高美术教学的质量。作为一名新老师，我将更加努力学习，汲取经验与教训，不断优化教学方法，以更好地完成新学期的教育任务，为学生创造一个充满艺术气息的学习环境。
小学美术教学计划 第5篇
一、指导思想：
本学期将继续深入贯彻学校的工作要点，通过小学美术教学的方式来进一步提升学生的创新能力和实践能力。以课程标准改革为切入点，重点推行新课程标准的培训、实验与推广，结合我校的实际情况，组织教师团队探索适合课堂教学的创新策略。
在美术学科的教学研究中，将课程改革作为中心任务，通过教学实践与探索，深刻理解课程理念，运用多种教研方式激发美术教师参与教学改革的积极性与主动性，认真总结新课程实施中的经验，注重教师素质的培养，提升美术教学质量，强化美术课程的建设。
二、工作目标：
1、开展传统与现代艺术文化教育，增强学生的艺术素养。
2、通过各种现代教育手段，运用形象化和直观化的教学方式，引发学生的学习兴趣，达到良好的教育效果。
3、与班主任及其他学科教师密切合作，开展多样的美术课堂教学和创作活动，进行全面的美育教育，突出美术教育的特殊审美功能。
4、在理论上把握美术课的教学特点，重视文化教育与知识技能间的相互关系，探索传统教学方法的变革，同时不失去美术课的专业知识与技能。
5、针对全体学生制定相应的教育方法，关注个别学困生，加大辅导力度，同时着重提升学生的艺术表达能力，追求全面发展。
6、组织一系列的绘画、工艺制作及黑板报活动，鼓励学生参与与生活相关的艺术创作，培养他们的创造意识，增强创新思维，同时培养正确的价值观，让学生在作品展示与竞赛中获得正向反馈，激发学习的热情。
三、主要措施：
1、深入课堂教学，提高教育质量，积极探讨美术课堂教学的创新方法，促进学生全面发展，各项教学实践要深入，强化教学效果。
2、加强课堂教学的常规管理，与班主任及各科教师配合，培养学生良好的行为习惯，营造有序的教学环境。
3、重视备课与上课后的反思，定期进行团队备课，讨论研究，确保研究课的教学质量。
4、结合道德教育的活动，运用美术独特的表达方式，对学生进行生动形象的教育，实现德育教育的目标。
5、探索美术课程的学习与实践，开发校内外的艺术资源，结合学生的生活经验和其他课程实现课程的整合，发挥美术教育的审美功能。
6、组织学生参与多种形式的美术创作活动，以班级为单位开展活跃的艺术教育活动，营造浓厚的文化艺术氛围，同时带领学生参加各级绘画赛事，培养学校的艺术人才。
7、加强教研组的教学理论学习，主动参与校内外的教学研究活动，理论与实践结合，定期开展教学观摩与研究活动，提升整体教学水平。
8、教师们应不断提高自身的专业素养，通过学习与实践，增强美术教学能力，适应学校的发展需求。
9、定期检查与评估学生的学习成果，培养他们对作品的收集与反思能力，建立完善的美术成绩评价体系，引导学生进行自我评估与相互评价。
10、教师要加强教育理论学习，进行教学实践的总结与反思，结合新课程理念撰写教学论文，积累教学经验。
11、结合学校课题研究，深化确定研究主题，撰写相关报告。
12、充分利用学校的信息技术资源，提高教师计算机的使用效率，运用现代教育技术，拓宽教育渠道。
13、促进教研组内的互帮互学，实现教师业务能力的共同提升，努力钻研教学业务，提高教育理论水平。
14、积极争取参加校内外的学习与培训，参与教学研究活动。
15、加强教研组博客和个人博客的建设与使用，收集和上传教研组及教师的有价值信息，推动信息资源的共享。
四、具体工作安排：
1、各年级每周增加一节书法课，中低年级以硬笔为主，高年级以软笔为主。
2、利用课余时间设立美术兴趣小组，激发学生的参与热情。
3、开展全校性的“国庆”绘画比赛，从中选拔优秀作品进行展示，促进同学们的交流与学习。
4、借助标准化学校建设的契机，让学生充分发挥创意，进行美术作品的设计与创作。
5、各年级美术教师需认真落实课程，及时批改美术作业。
6、学期末进行全面的美术工作考评与评估各项工作的落实情况。
小学美术教学计划 第6篇
为推动学生素质教育，促进学生的综合发展，圆满实现本学期的教学目标和任务，特制定本学期的小学美术教学计划如下：
一、指导思想
深入贯彻新颁布的美术课程标准，更新教育理念，将现代化教育理论融入日常教学工作中，实现美术课堂的创新和突破。
二、学生现状分析
由于年级之间学生的年龄特点与个性差异，课堂表现存在一定的差异性。大多数学生对美术学习展示出浓厚的兴趣，想象力丰富，敢于表达个人观点，课堂氛围活跃。然而，随着年级的提高，部分高年级学生可能会逐渐对美术失去热情，因此需要采用引人入胜的教学方法，保持他们的学习积极性。
三、本期教学任务
本期我将负责五、六年级六个班的美术教学工作。
四、教学目标
本学期，我将基于以往的教学经验，结合学生的心理特点和学习状况，通过美术课程的教学，整合欣赏、绘画、剪纸和手工艺等内容，以多样化的、有趣的教学手段拓展学生的美术视野，使他们掌握绘画技巧，并深入学习设计与手工制作。提高学生对美术的兴趣和热爱，扩展他们的美术知识，提升审美能力和动手能力。课堂中将特别注重培养学生的观察、记忆、思维、创造及创新能力，让他们独立、自信地完成学习任务。
具体目标
1、引导学生主动欣赏国内外名作，提升审美能力，学习优秀的绘画技法和形式。
2、通过多样的绘画形式，锻炼学生的绘画技能与表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、学习国画基础，增强学生对中国传统绘画的理解，激发民族自豪感。
4、创造机会让学生直接融入生活，改造生活，使美术与实际生活紧密结合。
在课堂教学中，要积极鼓励学生主动参与，给予他们充分的自主空间，激发思维，让学生学会发现与解决问题，发挥创造力。教师的角色应是学生的合作伙伴与引导者，与学生共同参与探索教学过程中的挑战。
五、课堂教学需注意的问题
1、保持课堂秩序，严格管理，注重学生习惯的培养，防范意外事故。
2、调配颜料需谨慎，关注课室卫生与用具的清洁。
3、部分学生在作业上交及完成情况上较慢，需在课堂内给予适度辅导。
4、针对美术工具准备不充分的情况，制定相应的评价制度。
六、提高教学质量的措施与方法
1、本学期要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用铅笔打草稿，以加快绘画进度，培养学生大胆作画的信心。
2、通过校内通讯工具提前通知学生下节课所需工具。
3、注重学科间的相互联系。
4、引导学生积极探索感受、观察、体验以及收集资料等学习方法，鼓励自主学习与合作交流。
5、采用多种教学方式，灵活运用现代化教学设备，鼓励创新。
6、充分利用校园及社会环境资源开展美术教学。
7、通过宣传窗和各类美术比赛，激发学生的学习积极性。
8、改变评估方式，采用自评、互评或家长评价，充分认可学生的进步，重视个性差异，鼓励自我评价，激发学习热情。
七、主要工作目标及具体措施
（一） 注重课堂教学质量。
认真备课，深入研究教材内容，领会教材理念，倡导“同课异构”，探索新的教学路径。
低年级注重常规的美术教学，中高年级则扩展知识面。
注重趣味性教学方法，维持学生对美术的持续兴趣。
合理控制课堂作业难度，避免过于复杂的任务。
认真对待每一堂课，并及时反思和记录教学心得。
（二）持续提升教学基本功。
每周画至少两幅速写作品（可临摹或写生），周五前交给教研组长。
多练习手工创作，探索立体构成的多样变化制作方法。
利用课余时间阅读美术教育相关书籍，充实理论知识，拓宽自身视野。
注重素描、国画及色彩画的练习与巩固。
坚持练习毛笔书法。
（三）注重教育理论学习，做好科研工作。
学习美术课程改革精神，掌握新课程标准，运用新思想指导教学。
积极参与课程改革实践，提升专业水平，推动专业发展。
结合科研与教研，加强对美术教学的整体规划。
至少阅读三本专业教育书籍，以提高专业素养。
（四）结合美术社团，开展美术课外活动。
进行新旧社团成员的评选与更替，确保社团活动的有序进行。
有计划、有组织地开展社团活动，培养美术人才。
积极参与各类比赛活动，为学生提供展示才华的平台。
在本学期，我们将抓住每一个机会，努力多学、多练，找出自身不足，提高教学水平，实现理论与实践的结合。发挥创造精神，因地制宜地开发教材内容，运用新理念与新教法，不断提升我校的美术教学质量。
小学美术教学计划 第7篇
一、指导思想：
小学美术教学旨在为学生提供基础的艺术知识和技能，提升他们的审美能力，培养爱国情怀，陶冶高尚情操，塑造良好的品德与意志，增强学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
二、教学内容与要求：
在一年级，学生将学习到多样的表现技法，欣赏中国传统绘画，进行简单的写生活动，包括花鸟画和人物画，并掌握基础的色彩知识，参与到图案设计、雕塑制作及陶艺创作中。在二年级，课程将扩展至中外绘画作品的欣赏，学习构图知识，进行素描风景写生及彩色风景画创作，探讨中国山水画，掌握特殊表现技法以及装饰画和应用设计的基本概念。
三、情况分析：
１、学生情况：目前一年级有几个班级，二年级有若干班级，学生对漫画书充满浓厚的兴趣，热衷于绘制漫画，而对课本中基础的绘画训练兴趣相对较低。
２、在初中的美术课程中，基础知识的学习占有重要地位，约占５０％，欣赏部分占１５％，而工艺制作则占到３５％。
四、具体实施与要求：
１、教师需认真备课，明确每堂课的重点与难点。
２、采用丰富的范画、示范步骤图及其他直观教具，做到边示范边解释。
３、课堂教学中教师需精讲多练，认真辅导学生的课后作业。
４、注重培养学生的各类能力，尤其是审美能力，确保美育贯穿整个教学过程。
５、根据不同的教学内容选择合适的教学方法，综合运用多种教学策略。
６、结合学生个性特点进行动态辅导，激发学生的学习积极性，鼓励创造性思维与想象力。
７、每节课结束时应进行小结，针对性地评讲作业情况。
小学美术教学计划 第8篇
本学期我将教授三年级四个班的美术课程，感到非常兴奋，同时也暗自立志要将美术教育做好，让学生在美育方面有所收获。为了更好地开展本学期的教学工作，根据学生的实际情况，制定如下教学计划：
一、教材分析：
本教材呈现了以学生全面发展为核心的教育理念，注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展。课程设计遵循“接近生活、贴近学生、学以致用”的原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容，全册共设有12课。
二、教学目标：
1、掌握基础图案设计的方法及步骤，提升动手设计的能力。
2、学习卡通人物创作技巧，能够画出简单的卡通形象。
3、进行泥塑实验，培养学生的造型能力，发展形象思维，增强创新意识。
4、学习欣赏自然美与艺术美，提高学生的审美与应用能力。
5、探索表达个人生活情景的方式，认识生活美化与居室整理的基本方法。
6、了解化妆与场景设计的基本知识。
7、进一步提升造型表现能力、动手设计能力与空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的学习，三年级的学生在学习行为上已呈现出一定的稳定性，基本养成了较好的绘画习惯，课堂常规表现良好。
2、这个年龄段的孩子拥有丰富的想象力和创造潜能，对想象画和记忆画有强烈的表现欲，色彩表现力突出，同时对工艺制作充满热情，他们的绘画作业整体水平较高。
3、学生已经掌握了一定的美术知识，并在课余时间自发地接触相关内容，能够自觉感悟生活中的美。
4、学生在美术知识掌握程度上差异不大，普遍接受能力较强，愿意表达自己的想法和创作意图，学习兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
四、教学措施：
1、注重习惯的培养，虽然美术课堂较为活跃，但涉及的材料较多，因此需要学生们养成良好的学习习惯，以便在后续课堂中持续提升。
2、重视想像画和主题画的训练，旨在开发学生丰富的想象力，并鼓励他们将想象转化为艺术作品。
3、在课堂作业中，一旦发现学生的创意作品和独特思路，应及时给予表扬，并鼓励他们将所见所想融入美术创作，激发他们的创作热情。
4、采用“小组学习”的方式，促进同学之间的多元交流，使学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上协作，评价上互相检查，确保每位学生都有表现机会，从而提升语言表达能力与创意思维能力。
5、加强动手能力的训练，将生活中的多种材料引入美术课堂，让学生能够运用各种材料表现美丽的事物。
6、提供对优秀美术作品的欣赏机会，开阔学生视野，并在平时教学中进行想象画训练，提高学生作品的表现力。
7、采用开放式的教学模式，让学生在课堂上勇敢表达自己的想法。
8、本学期倡导学生在绘画创作中尽量直接作画，以提高绘画进程和线条造型能力，培养学生大胆创作的信心与决心。
9、使用多种现代化教学手段如幻灯片、录音、视频、电视和多媒体，甚至通过故事、游戏、音乐等方式，让学生更直观地感知事物，增强对形象的感受能力，激发他们学习美术的兴趣。
五、教学安排表：
周次 教学内容
第一周 美术课引导（认识美术课程）
第二周 《欢迎老师》
第三周 《卡通展现》
第四周 《鸟类之王》
第五周 《行走的小人》
第六周 《旋转贺卡》
第七周 《泥条制作》
第八周 《秋天的回忆》
第九周 《玩偶工坊》
第十周 《花样年华》
第十二周 《纸盒城堡》
第十四周 《快乐日历》
第十五周 《生活小主人》
第十六周 《幸福乐园》
第十七周 主题创作——《我的梦想》
第十八周 主题创作——《我的理想家》
第十九周 想象画——《天空的家》
第二十周 期末复习与考核（美术）
小学美术教学计划 第9篇
一、教材分析：
小学美术教材遵循义务教育课程标准，充分考虑儿童的心理特征及年龄特点，每节课都有美术带来的独特趣味。教材共分为12个主题单元，每个单元均聚焦于“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”四个学习领域中的一个方面。教材设计具有较强的实践性，与学生的日常生活紧密相关。旨在通过生动有趣的方式，让学生在愉悦中体验美术学习的魅力，并掌握基本的美术知识。
二、学情分析：
小学阶段的学生正处于认知发展和审美能力提升的关键时期，他们对美术的认知和兴趣各不相同。本学期，我们将进一步引导学生认识美术的多样性，探索新的工具和表现方法，体验形状与色彩的变化与美感，感受美术所带来的乐趣。
三、教学目标：
学生通过个人或小组合作参与各种美术活动，尝试多种工具材料与创作过程，学习美术欣赏和评述的基本方法，丰富视觉和触觉的体验，享受美术活动的乐趣，培养持久的美术学习兴趣；了解基本的美术语言表达方式，表达个人情感与思想，提升环境审美。在美术学习中，激发学生的创造精神，发展实践能力，构建基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，实现人格的全面发展。
四、教学策略与措施：
1、重视学生在造型与表现能力方面的培养。在教学过程中，让学生初步掌握形状、颜色和纹理等美术语言，学习使用各类工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画、动手创作等方式，表达所见所感，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
2、注重激发学生的创新意识与实践能力。教师应积极创造有利于激发学生创新精神的学习环境，通过思考、讨论和互动，引导学生在美术创作中运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中进行探究，表达独特见解。
3、创设必要的文化背景，提高文化内涵，使学生在美术学习中深化对文化历史的理解，增强对艺术社会作用的认知，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
4、加强师生间的互动关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等的师生关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系及生活经验的结合；研究美术与传统文化及环境的关系，通过美术记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题与规律，培养综合思维与探究能力。
6、重视学生学习方法的研究，引导他们通过感受、观察、体验、表现以及资料收集等多样的学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师应采用丰富多样的教学手段，如电影、电视、录像、示范画、故事、游戏和音乐等，提升学生对形象的感知能力与想象力，激发他们学习美术的兴趣。
8、教师应尝试运用计算机和网络资源进行美术教学，鼓励学生利用互联网查阅与美术相关的历史资料，拓宽视野，并展示自己的美术作品进行交流。
五、教学进度：
每周安排两节课。
小学美术教学计划 第10篇
指导思想：
以素质教育和课程创新为基础，明确小学美术教育对学生综合素养和个性发展的重要性，力求培养学生开朗、积极的情绪与情感，推动全面素质的提高。提升对课程改革的使命感和责任感，以“资源整合，优化教育”为目标，鼓励探索，锐意进取，为美术教学开辟新篇章。
工作目标：
1、深化课程改革，融入新理念，更新教学思维。
2、整合教学资源，强化“体验式”课堂研究。
3、开展丰富多样的美术活动，全面提升学生的综合素养和能力。
4、加强教师专业提升，确保美术教学质量。
主要措施：
开展校本课程
1、根据教师的专业特长，结合学生的兴趣和优势，设计多样化的美术校本课程，激发学生的思维与创造力。
2、充分利用本地资源，开展特色活动，推动校本课程的发展，逐步形成学校独特的教学品牌。
3、定期在校园内展示学生的优秀作品，丰富校园文化，促进文化交流。
三、其他方面
配合学校落实多项宣传活动，帮助学生逐步培养良好的学习和行为习惯。积极参与上级组织的美术活动，扩展学生的视野，提升审美能力。
具体工作安排
九月份：
1、依据所教年级制定详细的教学计划和自我提升计划。
2、结合教师节，组织学生设计制作贺卡，表达对老师的感谢。
十月份：
围绕学校主题活动“祖国在飞跃”，开展手抄报设计比赛。
十一月份：
以“我心中的校园”为主题，鼓励全体学生描绘心目中的校园风景。
十二月份：结合学校主题活动，组织学生收集废旧材料，制作手工艺品，培养勤俭节约的良好习惯。
小学美术教学计划 第11篇
一、指导思想：
以提升小学生的审美能力和艺术素养为目标，紧密结合市教研室和区教研室的相关精神，结合我校实际，着重开展美术教学研究，力求在课堂教学中不断提高教学质量，确保以学生为中心，注重实践教学。通过富有成效的教学活动和多样的教研活动，提升教师的专业技能和教学水平，拓宽学生的知识视野，培养学生的审美能力和创造力。
二、工作要点：
(一)强化规范化的教学管理，加强常规教学的研究与落实，借助新课程改革的契机，进一步推动课堂教学改革，始终以学生为中心，重视教学设计和教学方法的创新。
(二)鼓励教师进行自我学习（包括美术教育、学科知识和职业发展），明确美术教育的核心价值，清晰美术教师的职责与角色，深入学习《美术新课程标准》（修订版），在理解新标准的基础上重新审视和运用教材。
(三)关注学生特长发展，建设美术兴趣班和特长班，积极组织学生参与各类绘画比赛，并选拔优秀作品向相关部门投稿。
(四)依据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画和书法项目的评价标准及实施细则。
(五)提倡教师在教学中的专业化发展，鼓励教师发挥自身特长，培养兼具综合素质和专业能力的美术教师，推动美术教师朝向研究型和专家型发展。
三、每月具体工作安排：
9月份：
1、强化学生课堂教学的常规管理。
2、协助学校做好校园橱窗的更新。
3、组织参观xx广东青年美术大展。
① 时间：xx年9月14日周五全天。
② 地点：广州艺术博物院。
③ 主持人：XX。
4、举办专题讲座：《从问题开始——中外当代艺术概览》。
① 地点：先烈东小学分校。
② 主讲人：xx。
5、全市中小学美术教研活动。
6、市级活动xx国际和平海报设计评选启动仪式及专题培训。
7、区教研活动：异地示范教学观摩课。
① 地点：待定。
② 授课教师：xx。
8、科组研讨并制定本学期的专科工作计划。
10月份：
1、加强常规教学的研究和实施。
2、提前备课，撰写教案并进行批注。
3、全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为一种意义模式在中国画中的功能》，地点：广州市南国学校，主讲人：邓野茅。
4、专科备课组开展集体备课和听课。
5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收。
6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收。
7、小学美术学科基地开放日。
① 地点：体育东路小学。
② 主持人：xx。
8、深化素质教育专项工作现场会（荔湾区）。
9、30日前，各区提交“xx～xx和平海报评选”作品到分区服务队。
10、全市义务教育艺术教研活动（具体事项待定）。
11月份：
1、备课组开展集体备课与听课教研活动。
2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收；体育东路小学花城校区/科组建设验收。
3、参与学校宣传栏、班级文化、黑板报的评比活动。
4、准备学校艺术节的方案及相关工作。
5、注重美术兴趣班的培优工作。
6、全区中小学美术教研活动。
12月份：
1、区教研活动：专题讲座《漫谈漫画》。
① 地点：第十八中学。
② 主讲人：XX。
2、科组内课堂教学观摩研讨。
3、继续准备学校艺术节的相关工作。
4、美术兴趣班的考试与总结。
1月份：
1、参加区美术教研活动，做好科组和个人的学期总结。
2、组织学生参加美术学科的期末考试及成绩认定。
3、整理并上交资料，做好学期总结。
小学美术教学计划 第12篇
一、小学美术教学目标：
（一）造型表达
让学生初步了解形状、颜色及材质等美术语言，学习运用不同工具，体验各种材料的效果，通过观察、绘画、制作等方式表达所见所闻、所感所想，从而激发他们的想象力和创造力。
（二）设计与应用
学习对比与和谐、对称与平衡等组合原理，掌握一些基本的设计与装饰技巧，感受设计与其他美术活动的区别与联系。
（三）欣赏与评论
欣赏自然及各种艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象的特点，表达自己的感受。
（四）综合探索
通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，开展美术创作、角色扮演和展示，并分享个人的创作意图。
二、小学美术教学重点与难点：
（一）重点：
1、掌握简单图案的设计技巧，能够依据自然形象进行图案创作。
2、运用多样的表现手法，绘制自然景观、生活场景及个人情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能够绘制简易的漫画形象。
4、进行泥塑训练，提升造型能力。
5、欣赏自然美和艺术美，增强鉴赏和应用能力。
（二）难点：
1、图案设计中适度的夸张与概括，使图案更具美感。
2、绘画和工艺作品的可看性与美观性。
3、进一步培养和提高造型能力、动手能力及空间想象力。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
多年的教学发现，该年段学生的独立能力有所提高，但因为家庭的过度关爱，依赖性仍然很强，遇到困难时往往不敢自我挑战，过于依赖同学、教师和家长，表现出懒惰的倾向。
2、从学生学科成果分析：
班级之间的美术成果差异明显，同水平的班级可能有优秀与良好的不同表现，班级的整体素质相差较大，难以形成均衡。
在同一班级中，学生由于在幼儿园接受的教育和家长的管教方式不同，也展现出不同的素质。一些学生想象力丰富，敢于表达思想，但在画面组织上较为薄弱；另一些学生敢于表达，但绘画技能需进一步提升；还有部分学生热爱美术，但课堂气氛过于活跃，难以自控，导致表达不够流畅。
3、从学生知识掌握情况分析：
由于以上三类学生的不同情况，知识掌握的程度不一，有的学生绘画技能优秀，有的工艺水平出色，还有些在欣赏能力上比较强，能够清晰地表达自己的观点。
四、教学措施：
1、多引导学生欣赏优秀美术作品，拓宽他们的视野，并依据不同学生的特点，组织“玩”中进行各类想象画的训练，渗透不同的美术知识与技能，提高学生的表现力，增强其美术自信。
2、在创作过程中，鼓励学生直接绘画，避免使用草图，以提高创作速度，培养学生大胆作画的能力及勇于实践的决心。
3、结合不同班级的情况与学生不同的表现，鼓励学生采用自己喜欢的方式表达美术带来的感受，通过观察、绘画、制作等多种方式，激发他们的想象力与创意。
五、本学期课时安排：
本学期新授教学36小时，其中补充教学内容6-10课时，机动2课时，总结与考核1小时。
小学美术教学计划 第13篇
一、班级情况分析：
1、学生对美术课产生兴趣，但缺乏对美感的深入理解和鉴赏能力。
2、尚未具备明确的能力去区分美术课中的各类作品与幼儿绘画之间的差异。
3、学生在绘画活动中表现出自然的喜爱，却对绘画工具的使用了解不多，作业完成情况相对随意。
二、本学期教学总目标
1、在美育方面，继续扩大学生对美的感知和欣赏能力，通过艺术教育引导孩子们形成正确的审美观念。
2、在智力和能力拓展上，持续培养学生的观察习惯，让他们逐步掌握有效的观察技巧，提升观察力。鼓励学生进行思考和联想，从而促进他们的创造才能。
3、在基本知识与技能方面，强化造型练习，培养学生的良好绘画习惯。
三、提升教学质量的具体措施
1、认真备课，提前做好教材的深入研究，并准备好示范作品。
2、运用适合学生特点的教学方法，提高他们的学习兴趣。
3、进行个别辅导，帮助学生解决在练习中遇到的具体问题，强化课堂内的巡回指导。
4、开展鼓励性教学实验。
5、与少先队联合举办一次主题绘画展览，并进行黑板报的专题培训。
四、教学内容及进度安排
周次内容
第一周欣赏《冬日戏婴图》
第二周自画像
第三周长大了
第四周太阳的故事
第五周美丽的瓶子
第六周洗澡的船
第七周手形联想
第八周狮子之王
第九周可爱的动物们
第十周我最爱的玩具介绍
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩装扮自己
第十三周我们周围的线条
第十四周下雨天
第十五周童话中的城堡
第十六周钓鱼的乐趣
第十七周美味的水果
第十八周我的小伙伴
第十九周花的世界
欣赏作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋时期的画家苏汉臣所作，苏汉臣出生于北宋的汴梁，靖康之难后随宋室迁至钱塘。他的活动大致在11世纪末至12世纪中期。早年他从事民间绘画，后被征入徽宗的画院，擅长佛像和人物画，其中以儿童题材最为人称道。画中人物尤为生动，尤其是小孩粉嫩的肌肤和活泼的神态，令人惊叹不已，因此每当故宫外展时总是会携带此作品，足见其珍贵。
画面中，一只毛茸茸的小猫正与一对兄妹玩耍，背景中梅花与山茶花竞相开放，姐姐手持彩旗，弟弟则拿着系红线的孔雀羽毛，两人似乎在比赛谁能吸引小猫的注意。画中生动的动作与表情，让观者仿佛听见儿童时光的嬉戏乐声，令人感到亲切。尽管画作未有印章，然从笔墨风格来看，与苏汉臣的其它作品如《秋庭戏婴图》非常接近，表现了其独特的艺术风格，可以推测出为苏汉臣另一幅优秀的作品，现存于故宫的书画录中。
小学美术教学计划 第14篇
根据小学美术课程标准，为了激发学生的创造性思维、提升他们的审美意识，使学生在美术领域中全面发展，特制定本期的美术教学计划如下：
1、注重培养学生的好奇心和创造力，在教学过程中设计开放性与互动性强的活动形式。
2、通过绘画和手工活动启发学生的联想，锻炼其创新思维能力。
3、在美术创作中，鼓励学生大胆尝试不同的表现手法，并通过口头表达分享他们的想法。
教学重点与难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
一、教材分析
本册教材共包含14节课，其中欣赏课2节，绘画课8节，工艺课4节。本册绘画课中有三节关于《学习中国画》的内容，工艺课中包括了版画创作。由于实际情况及教学条件的限制，某些内容完成可能会有困难，因此将根据实际情况选择学习其余相对简单且与学生生活密切相关的内容。
二、学生情况分析：
本年级学生的学习任务较以往有所增加，学习时间较为紧张。但大部分学生对美术课程具有浓厚的兴趣，愿意投入学习。部分同学在美术方面表现出色，有独特的才能。针对这些优缺点，只要我们合理引导，适时给予启发，学生在美术知识和技能上的提升将是显著的。
三、重点难点：
综合考虑学生的背景和地区特点，本期计划的重点将放在工艺课程上。课程内容《美化板报、墙报》与学生活动息息相关，且具备实际应用价值，因此优先安排该课程。本学期的素描基础将涵盖物体比例和透视的基本知识，这些内容的专业性较强且概念抽象，学生较为陌生，理解起来有一定难度，是本期学习的一个关键挑战。
四、教学模式
结合美术学科的特点与学生的实际情况，本期教学活动将采取多元化的方式进行，室内外教学相结合的知识讲解与实践操作相结合，想象与写实并重，教师指导与学生自主探索相结合。
小学美术教学计划 第15篇
一、学生情况分析
本学期我负责四年级的美术课程，担任4个班级的教学工作。这些班级的学生整体艺术水平较为均衡，部分学生在绘画技艺上表现突出，但多数学生在创意思维方面有所欠缺。个别学生常常缺乏美术工具，影响课堂秩序与同学们的学习体验。本学期计划通过小组合作的方式，增强学生之间的互动与沟通，促进团结友爱的班级氛围，从而提高学生的美术素养。
二、教材分析：
本教材依据浙美版第5册实验教科书编写，遵循国家教育改革政策，尤其是教育部发布的《基础教育课程改革纲要(试行)》与《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。教材突破了传统以知识与技能为主导的结构，构建以提升美术素养为核心，围绕探究性美术实践活动与人文素养相结合的新体系。
在教材的编写过程中，注重培养学生的审美体验和视觉感受，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材内容贴近学生生活，选取符合四年级学生特点的教学主题。全册共包括18课，划分为9个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四大领域，其中造型·表现和设计·应用占据较大篇幅，欣赏·评述则贯穿于各个课时中。
三、教学目标：
1、造型·表现：通过使用多种工具、纸张及可获得的材料，鼓励学生通过观察、绘画与动手表现出所见所感，体验造型的乐趣。
2、设计·应用：尝试利用不同的工具和材料进行简单的组合和装饰，感受设计实践的乐趣。
3、欣赏·评述：观摩自然及各种美术作品，能够用简短的语言表达个人的感受。
4、综合与探索：通过造型游戏，进行无主题或有主题的想象性创作与展示。
四、教材中的重点、难点：
本册的重点在于激发学生的主体性与个性发展。难点在于如何在激发学生兴趣的兼顾个性与知识技能的培养，并循序渐进地教授基础知识与技能。鼓励学生直接参与社会实践，感受生活的多样性，寻找各种材料，表达丰富的想象。
五、教学措施：
1、强化审美能力的培养：在教学中创设条件，让学生多接触优秀的美术作品，引导其开展想象与比较，提升审美情趣。
2、重视创新与实践能力的培养：通过多种方式相互启发，激活创造思维，采用类比与求异的方法，引导学生进行创作。
3、营造文化氛围，培养人文精神：降低美术知识与技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美与鉴赏能力。
4、确立学生主体地位：教师作为活动的组织者和引导者，鼓励与学生平等合作。
5、鼓励综合性与探究性学习：引导学生在生活中理解社会的多样性，了解各学科的相通与相异，体会美术在生活中的重要性。
6、重视自评与互评：通过评价活动，巩固学生的知识与技能，培养审美情趣。
7、灵活运用多样教学手段：通过生动有趣的教学方式，增强学生的形象感受与想象能力，激发对美术学习的兴趣。
小学美术教学计划 第16篇
一、教材分析
本教材包含十六个主题，专为小学生设计，考虑到他们的年龄特点和生活实际，结合兴趣和需求，整体结构围绕知识的连贯性展开。教材内容强调趣味性和互动性，注重过程参与。例如，手工系列的《奇妙的动物》；绘画系列的《色彩的世界》，《纸上的舞蹈》；造型系列的《动感的形状》；欣赏系列的《迷人的童话》。教师在教学中应关注新旧知识的衔接。
从主题选择来看，教材突显多样化和趣味性。在课程设计中深入挖掘人文精神内涵，从小学生生活密切相关的领域挑选主题，并重视延伸与拓展。教材内容强调趣味性和互动体验，注重在逐步传授基础知识和技能的融入审美和情感的教育要求，兼顾学生个性发展与知识学习之间的平衡。
二、教学总目标
通过欣赏和探讨各种美术作品的形与色，学生能够用简单的语言自由表达自己的感受；激发学生感受并呈现生活中的美，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色彩以及点、线、面；理解基本美术语言的表达方式；培养学生倾诉自己感受的能力，提升空间感知能力、形象记忆及创造力。引导学生通过个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画和创作等多样的美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程；通过丰富多彩的活动增强学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中强调趣味性的学习，教学内容和活动形式要兼顾开放性和立体性，以培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的美术素养。在美术实践中，让学生体会身心的愉悦与持久的兴趣；享受美术活动的乐趣，能够表达和传达个人情感美化生活环境。在美术学习过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
三、单元目标
造型.表现：了解并使用三原色和调和色绘制一幅画，有意识地应用自己喜爱的色彩组合，运用拓印手法表现材料的质感，展示植物的生长结构，描绘最受敬仰的人物特征，利用刮蜡技法创作星空图。
设计.应用：通过绘画、剪纸和拼贴的方法展现万花筒的图案，设计制作富有趣味和特色的艺术品，利用废旧材料创作小型艺术品，绘制简洁的四方连续纹样，制作会发声的玩具。
综合.探究：学习基础摄影知识，了解美术记者的工作内容和流程。用绘画、摄影和文字表达采访的成果和感受。
欣赏.评述：认识动画片的多种类型，欣赏各类动画片的使学生理解夸张和变形是动画艺术表现的主要特征，并简单叙述动画片的制作流程。
（一）教材重点：
1、掌握水彩画的特性及工具的运用，能够熟练使用水彩画技巧表现生活与自然之美。
2、在课堂教学中（尤其是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行手工制作，提升动手能力、立体造型以及想象力和概括能力。
4、提高学生的美术欣赏能力，激发对美术的兴趣。
（二）教材难点：
1、在绘画中要求学生大胆设想，使用鲜明且真实的颜色并使造型生动自然。
2、在手工制作中培养学生的动手能力，提升动手的协调性，在泥塑中锻炼空间想象力。
3、在绘画与工艺教学中，让学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，同时提升动手能力、立体造型和空间想象力。
四、学生情况分析
三年级的学生对美术学习有着浓厚的兴趣，平时许多学生都有绘画的爱好，但受到右脑思维的制约。教师应该继续保持学生对美术的学习热情，并在此基础上，提供适当的绘画方法指导，让他们在接触初步美术知识的同时感受美术的深层魅力。
五、教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。在教学中，引导学生初步使用基本色彩和形状，了解美术语言的表达方式，通过观察、绘画和制作等活动表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造欲。
2、重视激发学生的创新思维和实践能力。教师应积极营造有助于激发创新精神的学习气氛，通过思考、讨论等互动方式，鼓励学生在美术创作中灵活运用美术语言。促进学生在欣赏活动中进行探究性的学习，发表独特见解，能够用简单言语表达自己的感受。
3、加强教学中师生之间的互动，确立学生的主体地位，建立情感交流与平等关系。
4、重视学生学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现及资料收集等多种方式进行自主学习与合作交流。
5、教师应尝试使用多种生动有趣的教学手段，如视频、范画、故事、游戏和音乐等，引导学生增强对形象的敏感度和想象力，激发学生对美术学习的热情。
6、利用计算机和网络进行美术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品，鼓励学生在网络上查找美术信息，开阔视野并展示自己的美术作品，进行交流。
六、教学进度安排
周次内容
1、奇妙的动物
2、色彩的世界
3、纸上的舞蹈
4、动感的形状
5、我的校园
6、我心中的英雄
7、今天我值日
8、花的艺术
9、创意鞋子
10、废物利用
11、梦中的家园
12、我设计的小车
13、星空遐想
14、美术与科技
15、响亮的玩具
16、美术小记者
17、童话世界的魅力
18 期末评测
小学美术教学计划 第17篇
一、 全册教学目标：
（一）绘画
1、观察和理解立方体、圆柱体的透视效果。
2、进行线条描绘的写生练习。
3、学习基础的彩墨画技法，并进行相关练习。
（二）工艺
1、掌握变体美术字的书写技巧。
2、通过剪、折、粘等手法制作简易的立体纸工艺模型。
3、运用泥塑技术制作简单的面具和小动物。
（三）欣赏
1、欣赏中国传统绘画作品。
2、观察和欣赏自然景物。
二、 全册重难点：
（一）重点：
1、培养学生科学的观察能力与艺术的概括能力，分析立方体和圆柱体的结构特征，理解透视变化规律，并能描绘简单的生活物体的透视现象。
2、继续传授中国画的笔墨技巧，并进行彩墨画的实践；通过欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习基本手工艺术技法。
（二）难点：
1、提升学生从实物中提炼几何形体的能力，培养整体思维。
2、增强学生彩墨画技法和概括能力，使其能够独立完成所想表达的内容。
3、在手工制作中培养学生的耐心和细致的能力。
三、 教学情况分析：
该年级的学生在美术方面具备一定基础，特别是在工艺制作上表现突出，具备良好的想象力和表现能力，欣赏能力较强。
存在的问题：
1、班级与班级之间、学生与学生之间对美术课的兴趣及美术知识的掌握程度差异明显。
2、部分学生的想象力不足，缺乏表现能力。
3、课前教学的双边互动较少，个别学生上美术课时缺乏热情。
四、 措施：
1、开展班级内部及跨班的作品展评活动，以增强竞争意识和团队荣誉感，促进交流学习，提升美术兴趣。
2、充分利用多种教学手段，激发学生的学习热情。
3、通过多媒体及直观教学方式增强欣赏课程的趣味性，拓宽视野，激发学习兴趣，并配合技法训练，增强其表现能力。
五、 全册课时安排：
本学期新授教学共19课时，机动课时2课时，进行总结与考核2课时。
小学美术教学计划 第18篇
一、学生概况
本班学生对美术课充满热情，具备一定的绘画基础和对多种材料的灵活运用能力。大部分学生能够有效地表现平面形态和立体造型，且勇于发挥自己的想象力，作品内容丰富且充满生活气息。他们也展现出较高的创新意识和良好的心理素养。然而，个别学生在空间感方面稍显不足，对废旧材料的综合运用能力还有待进一步提升。
二、教学目的、要求
（一）总目标
学生在个人或小组合作的环境中参与各种美术活动，尝试使用不同的工具和材料，学习美术欣赏与评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；掌握基本的美术语言及表达方式，能够传达自己的情感与思想，提升生活环境的美感。在美术学习过程中，激励创造力，提升实践能力，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
（二）各学习领域目标
1．造型表现学习领域
初步了解形状、色彩与质感等基本美术语言，学习各种工具的使用，体验不同媒体的表现效果，通过观察、绘画和动手制作等方式，激发丰富的想象力和创造欲望。
2．设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等设计原理，掌握一些简单的创作思路和手工制作的技巧，进行基础的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的差异。
3．欣赏评述学习领域
观赏自然及各种美术作品的形状、色彩和质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象的特点，表达自己的感受。
4．综合探索学习领域
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演与展示，并表达个人的创作意图。
三、教材分析
（一）教学重点
1．学习色彩的明暗渐变与纯度变化等知识，体验色彩的表现力，并能有意识地加以应用。
2．能够用日记画的形式表现生活中的趣味情境、重要事件以及自己喜爱的人物，传达自己的情感。
利用各种瓶子及其他塑造材料，鼓励学生大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
（二）教学难点
1．利用多种媒介，如鸡蛋壳、废旧包装、稻草等材料进行作品创作。
2．欣赏情节丰富的中外美术作品，理解这些作品的艺术特征。
3．使用水粉、水彩颜料表现周围事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等设计原理进行创作。