化学教学计划强调实验驱动的重要性，旨在通过实践活动提升学生的思维与动手能力，为终身学习奠定基础。在高一阶段，教学重点是演示实验与学生参与实验相结合，特别关注化学兴趣小组的探究实验。进入高二后，理科班继续操作实验，文科班则以演示为主并鼓励家庭小实验，增强科学素养。教学目标包括提升学生的观察能力、实验技能和思维能力，理解实验原理与安全知识。教学内容涵盖基本实验操作、溶液配制等，强调通过实验掌握化学知识。实验教学需做好准备工作，包括设备管理与实验室维护，确保教学活动的顺利进行。整体计划旨在通过科学的教学方法与丰富的实验活动，培养学生的化学素养与实践能力。
化学教学计划 篇1
一、化学教学计划的指导思想
化学是一门实验驱动的自然科学，化学教学与实验活动密不可分。通过化学实验，学生不仅能加深对知识的理解，还能够培养思维与动手能力，帮助他们形成有效的学习方法和良好的学习习惯，为终身学习打下坚实的基础。
二、化学教学的实践方式
在高一阶段，必须覆盖的内容要求各班级进行相关的演示实验教学，并尽可能增加学生亲自参与的实验，以激发他们的探究精神。探究实验主要面向化学兴趣小组，挑选基础知识扎实、对化学充满热情的学生，利用课余时间进行实验探究。针对不同的教学内容，采用多种实验教学方式相结合，以优化学习效果。
进入高二后，文理分班后，理科班的实验教学延续高一的操作方式，而文科班则以演示实验为主，同时鼓励学生在家庭环境中进行小实验，以增强他们的科学素养，掌握日常生活中的化学知识和健康常识。
三、化学教学的目标设定
化学实验教学主要采用演示实验（如多媒体实验视频）来培养学生的注意力和观察能力；学生亲自动手进行实验，旨在提升学习兴趣，通过实际操作掌握实验技能，并在实验中体验乐趣，加深对知识的理解。还鼓励学生参与实验探究，激发他们的学习热情，促进多角度思考，提升思维能力和动手能力，从而理解实验原理、安全知识及注意事项，引导他们分析实验中可能出现的问题并寻找解决方案，为未来的学习奠定基础。
四、高一与高二的化学实验教学内容
在高一和高二的化学实验教学中，涵盖了基本实验操作、溶液配制、物质性质的探索及理论验证等内容。
必修一课程包括混合物分离与提纯的五种方法、部分离子检验、如何去除粗盐中的可溶性杂质、制备物质浓度溶液以及有关元素和化合物性质的实验等。混合物的分离与提纯方法将首先以演示实验呈现，然后学生再次实践其操作；其他实验则结合演示实验与学生实验展开，部分实验以演示为主，并鼓励学生在家进行实验，比如胶体制备、离子反应及颜色反应等。必修二的实验教学内容包括元素的金属与非金属性强弱比较、日常有机物性质的探究，所有适合家庭环境的实验将以学生家庭小实验为主，并结合原电池原理进行探究，指导学生如何制备原电池及提升原电池电流和电压的实验。
选修四关于化学反应原理的实验教学紧密结合理论学习，主要以演示实验和学生探究实验为主，旨在通过开展实验探究以及家庭小实验，帮助学生掌握相关的基本理论。
选修五的有机化学基础实验教学主要通过教师演示和学生亲自实践，使学生了解重要有机化合物的反应位置，理解有机反应的实质——官能团的变化，掌握重要的化学性质，并能设计合理的实验进行有机物的转化和合成，从而锻炼他们的实验能力、观察能力和分析能力，为未来更深入的学习打下良好基础。
五、实验教学的准备工作
每学期开学前，教师需制定详细的教学进度表，与之相配合安排本学期的实验教学计划，列出所需实验药品和仪器的清单，并提交给学校实验室管理员，以充分准备实验器材、用品及药品，做到未雨绸缪。
化学教学计划 篇2
一、指导思想：
化学教学是初中阶段不可或缺的重要课程，依据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准(实验稿)》，学生应具备一定的观察和实验能力，能够有目的地观察，辨认观察对象的主要特征及其中的变化，理解实验的目的，能够正确使用各种仪器，进行必要的记录，并根据实验结果得出结论，撰写简单的实验报告。实验教学成为化学课程的重要环节，其顺利开展离不开实验室的有效管理。
二、常规工作：
1、将仪器室内的所有器材进行分类整理，标签明确，做到存放有序，取用便捷，使用后务必归位，确保账、物、卡一致。
2、深入学习相关业务，熟悉本学期的教材内容以及实验大纲，掌握各类器材的规格、性能、构造和操作方法。
3、协助任课教师开展课外实验、科技探究及自主实验活动。
4、详细记录教师演示实验和学生分组实验，确保所有记录可供查验。
5、完善器材的借用和归还管理，确保演示实验的顺利进行，并合理安排分组实验的器材，保障实验的顺利开展。
6、及时补充必需的实验器材，以满足教师要求，实现二人一组的分组实验。
7、定期维护和保养仪器，保持其良好的工作状态，延长使用寿命。
8、及时制定实验室器材采购计划，并对新购器材进行验收、登记和妥善保管。
9、定期向学校反馈仪器管理的使用情况及存在的问题，认真以提升管理水平。
10、紧抓资源管理，积极进行废旧器材的修理和再利用，确保在最小的成本下实现最大效益。
三、实验室其它工作：
1、坚持定期清洁实验室，保证环境的整洁有序，为师生提供良好的实验氛围。
2、不断提升自身理论素养和专业技能，阅读相关实验室管理经验和理论著作，熟悉事故应对措施，确保实验安全有序。
3、定期开放实验室，激励学生积极参与课外活动和实验操作，拓宽知识面，并提升实践能力。
4、严格管理实验药品和器材，禁止学生私自带出药品，规范器材的借用与归还制度，确保实验后及时归还，为创建安全和谐的校园环境做出努力。
5、配合学校完成中心工作及其他任务，致力于争创实验室管理先进单位。
四、具体工作计划：
1、制定科学管理的规章制度，严格遵循学校各类规定。
2、制订详细的学期实验计划及周历安排。
3、确保各类实验的全面开展，积极创造条件，将演示实验转化为分组实验，服务教学需要。
4、充分利用生活中可用的实验材料，结合实验室条件进行分组实验。
5、定期维护器材，确保其良好的运行状态。
6、确保仪器的借出与归还的验收工作到位。
7、必要时，可以自行制作一些教具，以补充教学需要。
8、制定详细的器材添置计划，确保教学活动的顺利进行。
9、认真记录各类台账，尝试使用电子文档管理。
10、保持实验室的清洁卫生，配合学校的规范管理。
11、每天检查实验室的水电使用情况，确保安全记录完善。
化学教学计划 篇3
在本学期，我负责初九年级一个班的化学教学工作。这些学生在基础上存在较大差异，有些学生基础扎实，成绩优异。然而，大部分学生缺乏读书意识，未能养成良好的学习习惯。针对这种情况，我秉持因材施教的原则，力求在他们原有基础上实现稳步提升。总体情况分析显示，学生的学习程度呈现明显两极分化，优等生所占比例偏低，而学习困难生占比较大，其中许多学生对学习热情不高，缺乏上进心。造成这种分化的原因，主要在于学生在九年级才接触化学，许多同学对化学知识的梳理感到困惑，同时面临毕业和升学的压力，导致厌学情绪的产生。为了解决这些问题，我计划采取创新的课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，让学生真正成为课堂的主人，享受学习的乐趣。我们将从激发学生兴趣出发，进行分类指导，加强课堂要求，并实施有效的辅导措施，认真备课、批改作业，做好优生的培养和学习困难生的转变工作。
二. 教材分析
九年级化学上册包含七个单元，充实且符合九年级化学课程标准所要求的目标。教科书编排时，充分考虑了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等多方面的有机结合，以实现化学课程的目标并促进学生的科学素养提升。为教师的创造性教学提供了丰富的素材，也为学生的化学探究活动提供了展示的平台。
教科书在呈现基础化学知识和技能时，采用多角度、多层次的方式，有助于调动学生的学习兴趣，激发探究欲望，确保因材施教，构建学生的科学物质观。比如，书中引入了身边常见物质如空气、水及其化合物的概念；帮助学生形成了分子、原子、元素等基本概念，并了解微粒构成物质的基本知识。学生初步掌握了化学实验技能，能够设计并完成一些简单的化学实验，这些内容的选择体现了知识与技能的结合，学生还能够进行初步探究，学习通过观察和实验获取信息，并用文字、图表和化学术语进行表述，解决一些简单的化学问题，从而促进了过程与方法的形成。爱好化学、热爱祖国、关注社会发展、增强环保意识、珍惜资源以及培养严谨的科学态度和合作精神，都是情感态度与价值观的体现。
三. 本学期教学目标
1、 将理论知识与生产实际、自然和社会现象结合，使学生做到学以致用，激发他们对化学的兴趣，培养科学态度和学习方法，增强能力和创新精神，使学生能够运用化学知识解决简单问题。
2、 使学生掌握化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和计算的基本技能，深入了解化学在生产中的实际应用。
3、 激发学生学习化学的热情，培养科学严谨的态度和方法，增强动手能力和创新精神，使学生逐步培养独立思考和能力，锻炼观察和分析问题的能力。
4、 针对中考改革，了解新动向并培养学生适应中考所需的各种解题技巧。
5、 重视基础知识和技能的掌握，激发学生的智力，培养能力，使他们学习基本概念、原理及常见元素和重要化合物的基础知识，学习化学实验和计算基本技能，了解化学在实际中的应用。
四. 提高教学质量的主要措施
1、 重视基本概念和理论的学习，注重概念的阶段性，遵循循序渐进的原则，通过实验现象分析帮助学生形成概念，引导他们在生活中应用所学知识，以增强理解和运用能力。
2、 在备课与上课时抓住重点，注意核心内容的把握。
3、 在教学过程中注重对比，通过对比记忆，帮助学生抓住事物本质，特别在分子与原子的学习中，通过列表分析来促进理解。
4、 强调“巧练”，在练习数量上做到精简，确保练习的质量与效果，实现“巧练巧学”的融合。
5、 加强化学实验的教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成概念，掌握知识和技能，提升观察和实验能力，培养科学态度和学习方法。
6、 增加对学生知识掌握情况的检查，开展“单元综合课”模式探索，及时反馈学生学习情况。
7、 优化课堂教学方式，增强学生的学习主动权，将课堂打造成学生自主学习和探究的空间，减少不必要的讲授，确保有效的师生互动和课堂学习。
五. 提高自身素质的主要措施
1、 积极学习教育教学理论知识。
2、 灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。
3、 提升自我素质，参与化学专业知识的学习及研究。
4、 定期进行课后总结和教学反思，力求业务水平的提高。
5、 向有经验的教师请教，探讨学术问题，向本校名师学习，取长补短。
6、 完善与学生的沟通方式，主动了解学生情况。
7、 积极与家长沟通，密切配合辅导，促进学生的进步。
化学教学计划 篇4
新学期开始，我将负责2xxx班的化学课程。为了确保我们的教学工作高效进行，取得良好的教学成果，特制定如下化学教学计划：
一、加强学习，不断提升自身素养
在新的学年里，我将继续加强专业知识的积累，提高自我素质。我要认真学习相关的化学理论，结合科学教育理念，做到合理学习、有效工作。在此过程中，注重国家教育政策的理解与落实，恪守教师职业道德，以爱国、守法、敬业为准则，不断追求全面的个人发展。
二、认真备课，提升化学课程教学质量
在新学年里，我将深入研究《化学课程标准》，分析各地区的考试题型，掌握考试动态，为未来的考核做好充分准备。在教学过程中，我将秉持“备好课才能上好课”的理念，认真准备教材、了解学生情况，精心设计习题，加强与学生的互动，及时通过多次批改来反馈学生的学习状况，确保化学教学的高效性。
三、积极沟通，配合班主任及其他部门的工作
在新学年里，我将积极支持班主任进行班级管理，及时了解学生的思想动态，发现并解决问题。还会与教务处紧密合作，参与教研活动，认真参加听评课、集体备课等，配合政教处推进师德师风建设，努力成为一名优秀的人民教师。
四、设定教学目标，努力实现
在新的学年里，我将专心授课，力求帮助学生获得最佳成绩，期望化学课程的及格率达到100%，优秀率超过50%。
化学教学计划 篇5
一、指导思想
以义务教育化学课程标准(实验稿)为指导，结合人教社化学教材，通过科学的教学方法，使学生掌握必要的化学基础知识和基本技能；通过探究活动的安排，让学生理解化学素养的形成过程，体会学习化学的乐趣，关注化学与生活、社会的紧密联系，培养学生对化学的热爱，树立终身学习的意识。
二、教学建议
1、深入研究课程标准，准确把握教学目标，明确知识的重点与难点，做到因材施教。
2、鼓励学生运用科学探究的方法获得化学知识和技能，引导他们观察身边的化学现象与问题，以提升学生的化学情感与价值观。
3、重视实验教学，鼓励学生利用日常生活中的材料和可获得的实验设备开展探究性实验。
4、加强在化学学习过程中的合作与交流，培养学生的团队精神。
三、具体措施：
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对学生掌握化学知识至关重要。在教学中，要注意概念的科学性和形成的阶段性。概念是逐步发展的，因此应遵循由浅入深的原则。对于某些概念，不能期望一次性透彻揭示其内涵，也不应当把初步概念绝对化。教学中应尽量做到通俗易懂，通过对实验现象及事实的分析、比较、抽象、概括，帮助学生形成概念，并引导他们在学习、生活和实践中应用所学概念，以增强对概念的理解和运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式是表述物质组成和变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，应该结合实物和化学反应来学习相应的化学用语，使学生通过联想加深对这些用语含义的理解。通过生动有趣的学习活动与有计划的练习，让学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素与化合物知识的教学
元素和化合物知识是打好化学学习基础的重要内容。教学中要紧密结合实际，强化直观教学、实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多进行实验，以增加感性认识。应采用多种方式，帮助学生在理解的基础上记忆重要的元素和化合物的知识。掌握一定的元素与化合物知识后，教师要引导学生理解这些知识之间的内在联系，让学生认识元素与化合物的性质、制法和用途之间的关系，并强调基本概念和原理在学习元素与化合物知识中的指导作用。
(4)加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们形成概念，获取知识与技能，培养观察能力和实验能力，同时也有助于培养科学的态度和学习方法。加强实验教学是提升化学教学质量的重要环节。在教学中，要确保实验教学与讲授相结合，重视实验环节的重要性。在实验教学过程中，要注意安全教育，提醒学生爱护仪器，节约药品。
(5)积极开展化学课外活动
组织和指导学生开展丰富多样的化学课外活动，有助于提升他们的学习兴趣，拓宽知识视野，培养和发展能力，激发他们的创造力。课外活动的内容和形式应灵活多样，可以联系社会实际、生活实例、结合科技发展和化学历史，或扩展课堂内所学知识。活动方式可以是做趣味实验、举办知识讲座、进行化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具、进行参观等。在组织课外活动时，要充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
教材内容：
第一章：化学的世界
共有三个课题：1、化学对生活的贡献
2、化学研究的领域
3、如何学习和探索化学(重点)
第二章：身边的物质
共有四个课题：
1、空气的组成与特性
2、活泼的氧气(重点)
3、神奇的二氧化碳(重点)
4、自然界中的水源
第三章：物质的微观构成
共有四个课题：
1、从微观角度看物质
2、构成物质的微观粒子(重点)
3、化学元素的识别(重点)
4、物质组成的表示法(重点、难点)
第四章：燃料的科学
共有三个课题：
1、燃烧与灭火的科学(重点)
2、定量分析化学变化(重点、难点)
3、化石燃料的开发与利用
第五章：金属与矿物的探索
共有四个课题：
1、金属的性质与来源
2、铁的冶炼与合金(重点、难点)
3、金属的保护与回收(重点)
4、石灰石的应用(重点)