六年级上册音乐课程教学计划

六年级学生在音乐方面的基础较为扎实，乐理知识掌握良好，整体唱歌状态和音色优美。然而，部分学生因基础薄弱或兴趣不足，歌唱技能仍需提升，音准和音乐知识的了解也存在问题。教师应因材施教，激发学生学习热情，关注他们的优点。教材内容涵盖“欣赏”、“表演”、“创作与活动”，构成完整的音乐教育体系，通过音乐教育培养学生情操、创新能力和文化素养。教学目标包括知识、能力和情感三个方面，旨在让学生掌握基本乐理和音乐技能，提高演唱技巧，培养合作意识与积极态度。教学措施通过分单元学习，帮助学生进行歌曲创作、演奏和民族音乐理解，促进全面发展。整个学期共设定二十二周的教学进度，安排新授、复习和机动课程。

六年级学生在音乐方面的基础相当扎实，乐理知识掌握得也相对不错，唱歌时的状态和音色都显得尤为优美。大部分学生对音乐充满热情，但由于个别同学的学习基础较薄弱或对音乐缺乏兴趣，使得一些学生的歌唱技能仍需加强。还有部分学生在音准方面存在问题，甚至对基本的音乐知识、技能和视谱能力不够了解。虽然这些学生对音乐课程表现出一定的兴趣，但在课堂纪律上却常常不够遵守，这不仅影响了他们自己的学习效果，也干扰到了其他同学的学习。教师应根据学生的具体情况采取因材施教的方式，积极激发他们学习音乐的热情，鼓励他们多多参与，关注他们的优点，帮助他们在音乐中找到情感共鸣。

二、教材内容简要分析

本册教材的内容涉及“欣赏”、“表演”、“创作与活动”等多个方面，这些内容相互关联，形成了一个完整的音乐教育体系。音乐教育是基础教育的重要组成部分，也是实现美育的重要途径。通过音乐教育，可以陶冶学生情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生在德、智、体、美、劳各方面的全面发展。

三、本册教学主要目标

1、知识目标：让学生了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子等相关知识，以及中国民歌和外国民歌的基本概念。通过学习，掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，能够完整且富有感情地演唱所学歌曲。

2、能力目标：通过歌曲学习，学生能够运用正确的口形、呼吸方法，以及连音和断音的演唱技巧进行表演，能够进行二部合唱，做到声部之间的和谐与均衡，能够理解简单的指挥手势。通过学习多种常见的演奏形式，提升学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色与音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，并了解音乐家如刘炽、普契尼、迪卡斯及其作品。通过乐器训练，让学生掌握正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，强调学科的特点，将爱国主义与集体主义精神渗透到音乐教育中，启发学生智慧，培养他们的合作意识和乐观生活态度，使每位学生都成为有理想、有道德、有文化、守纪律的全面发展的人。

四、主要教学措施

在第一单元的学习中，学生能够运用已有的音乐知识，对歌曲进行创造性地表达，通过“采集与资源”的活动，提高收集信息和查找资料的能力，同时在活动中了解到中外音乐文化的相关知识。第二单元的学习让学生熟悉具有代表性的亚洲歌曲和乐曲的主题，体会它们的鲜明民族特色，能够演唱或吹奏一些歌曲和乐曲的旋律，并通过独特的方式表达对邻国音乐风格的理解。第三单元使学生感受北方民歌的独特韵味，通过南北方调式的对比，加深对北方民歌的认知，同时学会以秧歌步跟随歌曲的节奏，参与“跑旱船”的扮演，体会北方人民的喜庆情感。第四单元的学习让学生在演唱中准确掌握休止符、一字多音和点节奏等难点，使用自然的声音完整演唱，并能够较准确地表现出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元使学生能在音乐作品中寻找旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏和旋律创作，能够根据作品的结构，为不同段落选择恰当的打击乐器伴奏形式。第六单元的学习让学生在多样的乐曲演唱和演奏中，感受北美音乐多元融合的风格特点，了解黑人历史与美国音乐发展之间的关系。

五、教学进度表

本学期总共有二十二周，其中新授课时十八周，复习课时二周，机动课时二周。具体的课程安排如下：