六年级上册科学教学计划旨在通过四个单元的内容，引导260余名学生进一步探索自然现象与科学原理。教材分为工具与机械、形状与结构、能量和生物多样性四个单元，共32课，涵盖机械原理、结构设计、能量变化及生物多样性等知识。教学目标包括提升学生的实验能力、推理能力和科学探究能力，并培养其对自然的理解与热爱。教学重难点在于学生独立完成实验和有效选择工具。为提高课堂效率，计划采用实践活动、探究学习和分组合作等方法，激发学生的学习兴趣，促进科学素养的发展。
六年级上册科学教学计划 1篇
一、基本情况分析
六年级共有教学班4个，学生人数在260人以上。我负责的班级是这四个班中的所有班级。经过近六年的学习，这些学生对自然界有了一定的认识，能够用所学知识解释一些自然现象，同时具备了一定的实验能力、推理能力、概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析
本册教材共包括32课，分为四个单元。
1、工具与机械知识，涵盖1至8课，让学生了解如何使用各种工具，以及杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的原理与功能。
2、形状与结构知识，涵盖1至8课，帮助学生学习如何建造筐架、搭建高塔、寻找拱形的结构，探索形状与承受力之间的关系。
3、能量相关知识，包括电与磁的内容，认识电磁铁及其磁力的变化与什么因素有关。
4、生物多样性，涵盖1至8课，引导学生认识生物的多样性及其重要性。
三、教学目标
1、通过引导学生进行电与磁的实验，培养他们的实验能力；同时通过工具的使用，提高学生的操作能力。
2、指导学生认知生物多样性的实际情况，培养其推理能力。
3、教育学生以联系、运动与变化的科学观点理解和认识自然界的各种事物与现象。
四、教学重难点
1、确保学生能够独立完成与电与磁相关的实验。
2、引导学生学会选择和使用各种工具。
3、教育学生用变化、运动及联系的视角去观察和理解事物。
五、教学方法及措施
1、通过电与磁实验的实践，观察并总结相关规律，增强学生的动手能力。
2、通过学习生物知识，培养学生用发展的眼光来观察事物。
六、教学进度安排
周次
课次，教学内容，课时
第1周
常规训练
1课时
工具与机械：1--2
工具使用与杠杆原理
2课时
第2周3--5
杠杆的应用研究、轮轴的奥秘、滑轮的类型
3课时
第3周6--8
滑轮组的使用、斜面的功能、自行车中的简单机械
3课时
第4周
机械第一单元复习
3课时
第5周形状与结构：1--3
材料的抗弯曲性、形状与抗弯曲能力、拱形的力量
3课时
第6周4--6
寻找拱形结构、制作筐架、搭建高塔
3课时
第7周7--8
桥的形状与结构、用纸制作桥
3课时
第8周
机械第二单元复习
3课时
第9周能量：1--3
电与磁、电磁铁、磁力的影响因素（一）
3课时
第10周4--6
电磁铁的磁力（二）、神奇的小电机、电能与能量的关系
3课时
第11周7--8
电能的来源、能量与太阳的关系
3课时
第12周
能量第三单元复习
3课时
第13周生物多样性：1--3
校园生物观察、校园生物分布图、植物的多样性
3课时
第14周4--6
动物的多样性、不同外貌的我们、相互关联的事实
3课时
第15周7--8
生物选择的原因、生物多样性的意义
3课时
第16周
生物多样性第四单元复习
3课时17—20周复习12
六年级上册科学教学计划 2篇
一、学情分析
经过几年的科学学习，大部分学生对科学课程表现出强烈兴趣，已经具备了一定的探究能力。他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，乐于动手实践，善于进行操作。
不足之处：上学期由于材料的缺乏，部分教学内容未能深入，部分探究活动甚至未能开展，导致学生的知识面受限，从而影响了他们的科学素养培养。学生在活动中常常低效耗时，未能充分利用课堂时间。学生的发言积极性不高，需特别关注培养，营造良好的学习氛围，使学生在探究中获取科学知识，提升探究能力，促进科学素养的发展。
二、教材内容分析
本册教材分为四个单元，共32课。
第一单元工具与机械
本单元介绍了常见工具如杠杆、轮轴、滑轮和斜面的原理及其在日常生活中的应用，设计了许多与生活紧密相关的探究活动，以帮助学生理解各种机械和工具的特性和功能。
第二单元形状与结构
本单元探讨了建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选择到多样设计，旨在培养学生的创新意识和实践能力。
第三单元能量
本单元详细讲解了电能、水的三态变化及太阳能，帮助学生理解自然界中物质的相互转化和能量的变化规律，培养他们珍爱自然与保护环境的意识。
第四单元生物的多样性
学生了解不同生物的多样性以及同种生物个体间的差异，初步理解生物形态结构与其生活环境的适应性。学生认识到生物的多样性是人类生存的重要资源，学会用标准对生物进行分类，了解分类是研究生物的基本方法，并能制作生物分布图以描述某区域的生物种类。
三、素质教育目标与任务
（一）科学探究
1、培养学生的科学思维方法，提升解决问题的能力，鼓励他们在日常生活中运用科学，以形成科学行为和生活习惯。
2、让学生了解科学探究的过程和方法，使其亲身经历科学探究，获取知识并享受其中的乐趣，逐步掌握科学思考的方式。
3、继续指导学生使用假设，分析事物间的因果关系，重视实验观察能力和数据采集，并对结果进行解释，学习建立模型以验证假设。
4、培养学生查阅书籍、网络和报刊等资料的能力，学会搜集和整理信息。
（二）情感态度与价值观
1、激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养他们细致大胆、重视数据和敢于质疑的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱。
2、引导学生亲近自然、欣赏自然，珍视生命，积极参与环境保护与资源管理，促使他们形成与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作与交流意识，鼓励他们表达见解并尊重他人意见。
（三）科学知识
1、掌握常用机械和工具的特性，能够设计和制作相应的机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，设计及制作自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、探讨热与燃烧的关系及其原因，并结合日常生活进行分析。
4、了解能量的变化，并在实验操作中亲自感受。
四、提高课堂教学效率的方法
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，尤其是在概念理解方面的思考。
2、指导学生进行控制变量的实验，确保实验的有效性。
3、引导学生在观察和实验过程中做好记录。
4、帮助学生用准确简练的语言描述观察到的现象。
5、鼓励学生整理和分析实验结果，形成合理的解释。
五、补差意见
1、理解学生在科学学习中的特点，灵活调整教学策略。
2、通过丰富的实践活动增强教学效果。
3、将探究作为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学理念。
六、培养学生的学习兴趣
1、细致引导学生参与科学学习活动。
2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习热情。
3、组织学生参加科技小制作活动，增强实践体验。
七、教学进度安排：略
六年级上册科学教学计划 3篇
一、基本情况分析
本学期我将负责六年级的科学教学。经过多年的学习，大部分学生在科学学习上表现出积极的态度和较高的参与意识。然而，由于家庭环境的影响，学生在动手实践能力上仍显不足。个别学生对科学的重视程度不够，造成他们对科学知识的掌握不牢固，实验操作的熟练度有待提升。
二、教学基本目标
1、科学探究：引导学生经历完整的科学探究过程，深化他们对科学探究的理解与认识。在资料收集和实验探究中，要强调对事实的加工、分析与整理，通过充分讨论得出结论，并用个人擅长的方式进行交流，同时理解控制变量的重要性，尝试用模拟实验方法研究自然现象，增强数据解释与推理能力。
2、情感、态度、价值观：激发学生对地球运动的探索兴趣，引导他们学习生物与环境之间的相互关系，关注物质变化，并激励他们对宇宙的探索欲望，从科学发展史中获取对科学及科学探究的更深理解。
3、科学知识：掌握“显微镜下的世界”、“地球与宇宙”、“物质变化”等基本科学知识，逐步积累经验，理清相关的科学概念。
三、教学重难点
着力培养学生的科学思维方式，提高他们的解决问题能力。引导学生学习假设的运用，分析事物之间的因果关系，特别聚焦于实验中的测量、控制变量和数据采集，并鼓励他们对实验结果进行独立解释，学习构建解释模型以验证假设。
四、教学措施
1、通过过程性评价和建立科学档案的方式，引导学生学习科学。
2、教师将提供必要的材料与资料，同时鼓励学生自带材料，推动课堂学习向课外延伸。
3、定期反思自己的教学，深入思考教育的目的、内容、方法及其意义，并做好教学记录。
4、研究最新的教学标准和教材，充分利用现有的教具和学习资源，进行系统的单元备课，做好充分准备。
5、将科学课程的总体目标落实到每堂课中。
6、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。
7、确保探究成为科学学习的主要方式。
8、精心引导学生的科学学习活动。
9、在班级中建立科学学习合作小组，通过交流、合作、互助和讨论促进学习。
10、为学生提供提问和假设的机会，引导他们动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自主得出结论，并运用所学解决实际问题。