八年级下学期英语教学计划旨在响应新课程改革，提升学生的人文素养和实践能力，强调合作与探究的学习方式。教学目标包括明确学习动机、提升阅读理解能力、有效运用适当的阅读策略，以及在团队中合作解决问题。教材《新目标英语》涵盖十个单元，内容贴近生活，涉及重要语法知识和阅读能力提升。针对学生学习情况的差异，教师将实施个别辅导和任务型教学，激发学习兴趣，并营造良好的课堂氛围。具体措施包括定期测评、创新活动、注重学习策略指导以及利用现代教育技术。通过这些方法，力求提升每位学生的英语能力，促进全面发展和终身学习。
八年级下学期英语教学计划 1
一、指导思想
依据“英语课程标准”，旨在满足新课程改革的要求，关注每一位学生的成长，提升学生的人文素养，增强其实践能力与创新意识。准确理解英语学科的特点，积极倡导合作与探究的学习模式。培养学生的积极情感和正确的人生价值观，为其综合素质的提升以及终身学习打下坚实基础。
二、学期教学目标
学生应明确英语学习的动机，形成积极主动的学习态度。能够理解教师关于熟悉主题的讲述，并参与讨论。可以阅读适合八年级学生的简单读物、报刊杂志，克服生词障碍，理解整体意思。根据不同的阅读目的运用适宜的阅读策略。能够与他人有效合作，共同解决问题和汇报结果，完成学习任务。相互帮助，克服学习过程中的困难，合理规划和安排学习任务，积极寻求适合自己的学习方法。注意中外文化的差异，在学习和日常交往中融入这些文化观念。
三、学情简要分析
通过以往的英语学习，大多数学生已能理解熟悉话题的语句与短小故事。能够与教师或同学就熟悉话题交流信息，阅读简短故事，并能撰写便条和简单信件。然而，受多种因素影响，学生的学习发展存在差异。部分学生对所学知识的掌握不牢，做题时缺乏信心，难以解释原因。有一些学生基础较弱，学习起来感到吃力，甚至因此在课堂上不专心听讲，影响授课秩序，这为教学带来了一定的挑战。
四、教学要求
1. 课前做好预习，找出需要解决的问题。2. 课后复习所学知识，确保熟练掌握。3. 布置的作业须按时完成。4. 上课时专心听讲，积极参与各种活动。5. 保持积极的学习态度。6. 认识到英语是生活的一部分，努力将所学知识应用到实际中。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1. 学生应意识到英语在现代社会中不可或缺的地位，主动提升自身的英语水平，家长应给予监督和鼓励。2. 对于基础相对薄弱的学生，要认真遵循课堂要求，扎实学习。3. 对于已有良好基础的学生，除了课堂学习，还可以增加课外知识的积累，如收听英语广播、阅读报纸和青少年小说等，以提升自己的英语能力。4. 时刻留意生活中接触到的英语，为自己的生活创造更多使用英语的机会。
六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：
1. 认真研究教材与课程标准，备好每一堂课，明确基础内容、预备内容与拓展内容，以满足不同层次学生的需求。2. 充分利用现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3. 多与学生进行沟通，了解他们的学习状况及需求，及时调整教学策略。4. 积极开展各类英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛等。5. 注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，帮助优秀学生提升和困难学生克服挑战。6. 不断学习自身素质与业务能力，力求提高。
七、教学进度安排
周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3
第四周复习Unit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6
第八周复习Unit4–Unit6
第九至十周复习Unit1-Unit6进行期中考试
第十一周期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9
第十五周复习Unit7-Unit9月考第十六周Unit10
十七至二十周复习Unit1-Unit10为期末考试做准备
第二十一周期末考试
八年级下学期英语教学计划 2
一、教材分析。
《新目标英语》八年级下册设置了十个单元，话题新颖有趣，贴合学生的日常生活。本册书涵盖了一些重要的语法知识点，如一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句和反意疑问句等。每个单元还引入了文化背景知识和学习策略，增强了任务型学习成分和语篇输入，为学生提供了跨文化内容的阅读材料及相关练习，以提升他们的阅读能力，扩展阅读范围。
二、学情分析。
本学期，我将继续担任八年级一班和二班的英语教师。这两个班的学生普遍掌握了基本的英语知识，经过一年半的学习，大多数学生能够理解和运用英语进行交流。整体上，这两个班的学生对英语表现出较高的兴趣，课堂参与度积极，学业成绩较好，但也有少数学生面临困难，导致整体学情发展不平衡，给教学带来一定挑战。
三、教学策略及措施。
1、教学应以全体学生为中心，注重培养他们的英语运用能力，努力实现每位学生的进步；
2、根据学生的个体差异进行因材施教，力求让不同水平的学生都能得到全面发展；
3、采用任务型教学法，鼓励学生积极参与体验与交流，提升他们对英语学习的兴趣；
4、充分利用课堂及课外作业，严格要求学生落实所学，力争每位学生都有所收获。
5、认真组织周考和月考，以便及时掌握学生的学习情况。
采取的措施：
1、深入研究教材和课程标准，结合备课组的集体智慧精心备课，明确每节课的重点与拓展，满足不同学生的需求，确保每堂课的质量。
2、充分利用多媒体教具，增强教学的直观性，提高课堂效率。
3、课后与学生保持良好沟通，了解他们的学习情况，及时获取反馈，以改进教学中的不足之处。
4、在课堂上开展丰富多样的英语活动，增加学生的参与感和兴趣，如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛和英语句子接龙等。
5、课后加强个别辅导，利用课余时间进行优生培育和学困生帮助。
6、不断学习，提升自身素质和业务能力。
四、教学进度安排。
第一至第三周：Unit 1——2。
第四至第六周：Unit 3——4。
第七周：Unit 5。
第八周：复习准备期中考试。
第九至第十一周：Unit 6——7。
第十二至第十四周：Unit 8——9。
第十五周：Unit 10。
第十六周：复习期末考试准备。
八年级下学期英语教学计划 3
【一】、本学期的教学理念：
在八年级下学期的英语教学中，我们将坚持以下原则：1、关注每位学生的学习情感，激发他们对英语的兴趣，帮助他们建立学习的信心和成就感，培养他们的创新意识；2、整体规划教学目标，确保灵活性与开放性，目标设计将围绕学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略以及文化意识的发展；3、以学生为主体，尊重每位学生的个体差异；4、采用多样活动，提倡体验式学习，实施任务型教学模式，通过感知、体验和合作等方式，帮助学生在完成任务的过程中享受成功的喜悦；5、注重评价过程，以促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在实际使用英语中学习，让他们成为有效的使用者（Good User），而不仅仅是学习者（Learner）。让英语成为他们学习生活中必不可少的工具，而非负担，让学生在学习和使用英语的过程中，感受到轻松与成功的乐趣，而不是无尽的焦虑与恐惧。
【二】、班级学生基本情况分析：
所带八年级(3)班与(4)班的情况有较大差异，(3)班有较多学困生，学习态度、习惯以及英语基础与(4)班相比较为薄弱。而(4)班整体水平较高，学困生较少，学生对于学习英语的热情和兴趣明显更强。两班在各次考试中的平均分数差距达到10分左右，因而提升整体学习水平的任务相对困难。
学生的情感态度及学习策略方面仍存在诸多需要改进的地方。例如：许多学生未能明确学习英语的目标，尚未认识到英语学习的关键在于沟通；部分同学缺乏小组合作意识；大多数学生没有养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习的计划性及策略性不足；不善于发现和总言学习规律，未能注重知识的巩固与积累。
【三】、奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高自身教学水平，以实现教与学的双向促进，努力达到学校的教学目标。尽量缩小两个班级之间的差距，使每位学生在学习中都有所进步和收获。
【四】、具体措施：
1、每日背诵课文中的对话，培养学生的语言感知能力。
2、每天记录当天学习的单词或对话，并进行检查，确保学习效果，实施“互测及教师随机抽查”。
3、严格执行晨读制度，明确晨读内容，加强监督以保证效果。
4、建立日测、周测和月测的形成性评价制度，为学生提供检验学习成果的机会，从而培养积极的学习氛围，帮助进步的学生体会成就感，并让后进生清楚自身差距。
5、对后进生提供专门辅导，布置适合他们的作业，帮助他们在小进步中感受学习的快乐，树立自信心。
6、关注学生情感需求，营造轻松、民主、和谐的课堂氛围。
7、实施任务型教学，培养学生的综合语言运用能力。
8、结合教学目标和内容，创造性设计贴近学生实际的活动，吸引学生的积极参与，通过思考、调查、讨论等方式，完成学习任务。
9、加强学习策略的指导，为学生的终身学习奠定基础。
10、充分利用现代教育技术，如计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
11、针对学生阅读能力不足的问题，本学期将进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的摘抄本，定期检查（要求翻译并记录新词汇、优美句子等）。
12、准备听写本、短文本、笔记本和摘抄本，加大对学生技能培养的力度。
13、继续实施家长签条制度，确保家长在家中监督学生的学习情况。
14、提升家庭作业的设计质量，使其更具针对性与实用性，例如要求学生用当天学习的词汇和句型造句等，定期检查作业质量。
【五】、课程安排及教学进度：
第一周―第四周：准备课-Unit3阶段性测评
第五周―第六周：Unit4-Unit5阶段性检测
第七周―第八周：Unit6-Unit7阶段性检测
第九周―第十周：Unit复习1-6阶段性检测
第十一周：Review Unit1-Unit6复习迎接期中考试
第十二周―第十三周：Unit7-Unit8阶段性检测
第十四周―第十五周：Unit9-Unit10阶段性检测
第十六周―第十七周：Unit11-Unit12阶段性检测
第十八周―第十九周：Review Unit7-Unit12复习迎接期末考试
八年级下学期英语教学计划 4
一、指导思想
以“英语课程标准”为核心，结合学校教学计划，响应新课程改革的趋势，服务于全体学生，旨在提升学生的人文素养，增强其实践能力及创新精神。把握英语学科的特点，提倡合作探究的学习方式，以及我校独特的“双思三环六步骤”课堂教学模式。培养学生积极的情感态度和正确的人生观，让他们顺利开启青春的第一步，塑造自强自立的品格，将自成教育融入日常教学中，提升学生综合素质，为他们的全面发展和终身学习打下坚实的基础。
二、教学总目标
学生应当具备明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的讲述，并参与相关讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸，克服生词困难， grasp 文章大意。根据阅读目的灵活运用适当的阅读策略。能够与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习中互相协助，克服挑战。能够合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中，关注中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册）共包含十个单元以及两个复习单元。教材话题灵活多样，切合实际生活。书中涵盖了一些语法知识点，如一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句及反意疑问句等。每个单元后都有一篇阅读文章，以训练学生的阅读能力，拓宽他们的阅读范围。
四、学情简要分析
经过一年半的英语学习，大多数学生已能理解与熟悉话题相关的语段及简短故事，并能够与教师及同学就熟悉话题进行信息交流。他们可以理解短篇故事，并撰写便条和简单信件。然而，由于多种因素影响，学生的学习发展存在差异。有些学生基础较薄弱，学习上感到吃力，对英语的学习信心不足，这给教学带来一定的挑战。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
一、面向所有学生，重视素质教育。
二、以学生为中心，尊重个体差异。
三、通过活动导向，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓宽学习渠道。
具体措施如下：
1、深入研究教材和课程标准，精心设计每节课的备课内容，确保每堂课的基础、预备和拓展内容满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学设施，强化直观教学，提升课堂效率。
3、与学生保持沟通，及时了解学习状况与需求，快速调整教学方法以解决存在的问题。
4、积极组织丰富多彩的英语活动，激发学生兴趣，如英语演讲比赛、单词听写竞赛、朗读比赛、英语手抄报活动、学唱英文歌曲及课前五分钟的互动等。
5、注重个别辅导，在普及基础上，针对不同情况进行增强和补救。
6、不断提升自身的素质与专业能力，持续学习。
六、教学进度安排
整体计划平均每周一个单元，如有调整，顺延进行。
Unit 1 6课时 第一周
Unit 2 5课时 第二周
Unit 3 5课时 第三周
Unit 4 5课时 第四周
Unit 5 6课时 第五周
Review and Mid-Test 第六周——第七周
Unit 6 5课时 第八周
Unit 7 5课时 第九周
Unit 8 5课时 第十周
Unit 9 5课时 第十一周
Unit10 5课时 第十二周
Review and Final-Test 第十三周——第十四周
复习准备考试 第十五周——第十七周
八年级下学期英语教学计划 5
本学期我将继续负责八年级(13)班的英语教学，为了确保有效开展英语教育，使学生能够实现最佳学习效果，我特此制定如下教学计划。
一、指导思想
以学校的工作计划为核心指导思想，重点在于培养学生的自主学习能力和自我管理能力，结合我班的实际情况，始终坚持“夯实基础、注重双基、改进学习方法、激励学生兴趣、提升综合能力”的理念。在本学期的英语教学中，我将贯彻以下几个方面：
1、覆盖所有学生，关注每位学生的情绪，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信，让他们在学习中提升综合语言应用能力，丰富人文素养，增强实际能力，培养创新精神；
2、强调学生的主体性，尊重个体差异，鼓励学生在教师的引导下构建知识，提升技能，锻炼意志，活跃思维，展现个性，拓宽视野；
3、让学生在实际使用英语的过程中学习英语，使他们成为好的使用者而不单是学习者。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具，而非负担，让他们在使用和学习英语时感受到轻松和成功的快乐。
二、教材分析
1. 新教材充分体现了新课程标准“以人为本”的教学理念，旨在推动全面发展的素质教育观。新教材突出功能和结构的有机结合，强调话题的重要性，每个单元围绕具体话题展开，注重话题结构、功能与实际运用的结合，使话题更加贴近学生的生活，便于灵活运用。
2、倡导“任务型”教学，强调师生在课堂上的互动。
本教材共包含10个单元，分为两个阶段进行教学。根据要求，第一阶段涵盖1-5单元，第二阶段涵盖6-10单元。教材在读写训练方面的比重有所提高，以便全面提升学生的听、说、读、写能力。教材内容主要反映学生的日常生活和学习，题材覆盖广泛，不仅涉及学生的校内生活，还包括校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日庆祝等道德教育主题。
三、学生情况分析
八年级(13)班的整体成绩较为优异，但学生之间的成绩差异较大。我将特别关注中等生和后进生的学习兴趣，以期整体提高班级的学习质量，尤其在本学期需特别关注后进生的成长与发展。
四、教学目标
1、提升学生的思想认识，鼓励他们热爱家乡、尊敬父母、尊重老师与团结同学，特别培养他们的爱国情感；
2、在课堂中培养学生多方面的素质，不仅关注学习成绩和分数；
3、提升学生的听说、读写能力，让他们掌握英语基础知识，并能够进行初步的语言交流；
4、培养学生良好的阅读习惯和学习习惯。
五、教学措施和要求
(1) 采用“任务型”教学方式，鼓励学生通过体验、实践、合作与探究等手段，全面提升听说读写的能力。
(2) 运用情境教学法，营造良好的学习氛围。在日常教学中，重点使用情境教学法，以听说训练为主，以课文教学为基础，充分利用现有的教学设施和资源，紧密围绕教材内容，使教学活动尽量处于真实的语言情境中，从而极大提升学生的理解力、记忆力和运用能力，并在此基础上开展创新性学习。
(3) 加强集体备课。
(4) 认真布置和批改作业(按照学校要求，每完成两节课布置一次作业)，做到有收必改，确保作业的有效反馈。
(5) 统一测试(每两单元进行一次大考，每个单元进行一次小考)，通过测试了解学生的学习情况，针对成绩不理想或有特殊情况的学生做进一步跟踪和辅导，以提供个性化的学习支持。
八年级下学期英语教学计划 6
一、本学期的教学理念：
在本学期的英语教学活动中，我们将坚持以下指导原则：
1、关注全体学生，注重每个学生的情感体验，激励他们对英语学习的热情，帮助其建立起学习成就感与自信心，同时培养其创新思维。
2、设计课程目标时需整体把握，灵活开放。目标应围绕学生的语言技能、知识结构、情感态度、学习策略及文化意识的综合发展。
3、突出学生的主体地位，尊重每位学生的个体差异。
4、采用互动活动的方式，倡导体验与参与，运用任务型教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践和合作等多种方式达成学习任务，体会成功的乐趣。
5、注重过程性评价，促进学生全方位发展，建立一种能激发学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。让学生在真实语境中运用英语，从而成为良好的使用者，而不只是学习者。让英语成为他们学习生活中不可或缺的工具，帮助他们在使用英语的过程中享受到轻松与成功，而非无尽的焦虑与恐惧。
二、班级学生情况分析：
我们所教授的班级(3)和(4)班情况截然不同。 (3)班中学困生较多，学习习惯和英语基础相对较弱，而(4)班整体表现较好，学困生较少，且对英语学习兴趣浓烈。两班在各次考试中的平均分数差距达到10分左右，教学难度不容小觑。
班级内学生在情感态度、学习策略方面也存在不少亟待解决的问题。例如，许多学生尚未明确学习英语的实质目的，未能真正意识到学习英语旨在进行有效沟通。有的同学缺乏团队合作意识，大部分学生亦未养成良好的学习习惯，缺乏课前预习与课后复习的自觉性，学习显得缺乏计划与策略。很多学生未能逐步发现及总言中的规律，亦不注重知识的巩固与积累。
三、奋斗目标：
本学期将深入研究新课程标准，提升自身的教学能力，力求实现教学的互动与共赢，努力达到学校设定的各项教学目标。缩小两个班级之间的差距，让每一位学生都能在学习中有所进步，有所收获。
四、具体措施：
1、每日背诵课文中的对话，旨在培养学生的语感，确保其默写能力。
2、每日记录当天学习的单词或对话，并进行检查。通过“互测与教师抽查”的方式及时检验，确保效果并持之以恒。
3、严格执行晨读制度，明确晨读内容，强化监督，确保晨读的实际效果。
4、建立日测、周测、月测的形成性评价制度，对学生的英语学习进行量化管理，给予学生定期检验自身成果的机会，帮助进步的学生感受成就，同时促使落后学生发现差距，形成激励竞争的良好学习氛围，培养积极向上的人格魅力。
5、为后进生提供专门辅导，布置针对性的作业，让他们在逐步进步中感受到学习的快乐，树立自信，快速成长。
6、关注学生的情感需求，创造宽松、民主、和谐的教学环境。
7、实施任务型教学方法，锻炼学生的综合语言运用能力。
8、根据教学目标与内容，设计贴近学生实际的教学活动，积极调动他们的参与热情。鼓励学生通过思考、调研、讨论与合作等方式学习与运用英语，完成各项学习任务。
9、加强学习策略的指导，为学生的终身学习奠定扎实基础。
10、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，拓展学生的学习渠道，提升教学成效。
11、针对学生阅读能力不足的问题，本学期将进行针对性的阅读能力训练，每周指定三篇英语短文进行阅读，并准备专门的阅读笔记本，定期进行检查。（要求：翻译并记录新词及优美句子等）
12、准备听写本、短文本、笔记本与摘抄本，加大学生的训练力度，全面提升各项技能。
13、继续推行家长签字制度，规范签字内容，确保家长在家监督学生复习单词、背诵课文等。
14、提高家庭作业的设计质量。作业设计不能仅限于抄写单词、短语与课文，需布置具有针对性与实用性的任务，如使用当天学过的词汇、短语、句型造句等，并定期检查家庭作业，务必提升作业质量。
五、课程安排及教学进度：
第一周—第四周：准备课-Unit3阶段性测验
第五周—第六周：Unit4-Unit5阶段性检测
第七周—第八周：Unit6-Unit7阶段性检测
第九周—第十周：Unitreview1-6阶段性检测
第十一周：ReviewUnit1-Unit6复习，迎接期中考试
第十二周—第十三周：Unit7-Unit8阶段性检测
每十四周—第十五周：Unit9-unit10阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit11-Unit12阶段性检测
第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习，备战期末考试
八年级下学期英语教学计划 7
一、指导思想
本学期，备课组将充分利用备课组活动的机会，深入研究和学习新修订的英语课程标准，积极开展丰富多彩的教学活动，力求优化课堂教学，进一步提升八年级学生的英语学习能力和整体教学质量。结合备课组的实际情况，特制定本学期的工作计划：
二、提升工作效率
1、提高课堂教学质量，确保学生的合格率
教学质量是学校生存与发展的基石。本学期，在严格遵循学校教学常规的前提下，备课组将推动教师优化备课，提升课堂教学效率，注重师生之间的互动，创造一个良好的学习环境与氛围。
2、落实教学常规工作
重点关注备课、授课、作业布置及批改等方面。本学期将在集体备课的基础上，力求解决教学过程中遇到的实际问题。坚持以正确的育人观指导实践，因材施教，积极关注和帮助学习上有困难的学生，尤其要关注班级中后20%的同学。在日常教学中，需要针对这些同学采取不同的教学策略与方法，认真落实每周的重点提升和补救措施，特别是在单词记忆和综合知识运用能力的提升上，努力在上学期的基础上再创新高。在日常教学中，培养和引导学生养成良好的学习习惯和方法，教师间也要加强相互学习，共同提高。
3、倡导教师的“再学习”
本组教师需不断学习，更新教育理念，提升教育研究的水平，探索创新的英语教学方式。当前的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养与智力开发等方面对我们提出了新的要求，这就需要我们认真学习相关理论，更新教学观念和知识结构，提升自身的专业能力，形成终身学习的意识，以满足时代发展的需求，从而更好地在教学中运用创新的手段。
4、具体工作
1）备课组活动落实：单词、句型、课文，学生小组合作，资源共享；
2）加强对学习困难学生的辅导，制定切实有效的措施，如开展学习互助小组、适当降低学习要求和分层次教学；
3）充分利用教辅材料，精选习题，做到精讲精练；
4）在学生中营造英语学习的积极氛围。
英语备课组活动安排
活动内容 备注（日期）
三月
教研组会议：教研计划及工作安排
组织组内论文评比，选送至区级评比
教师参加区内12学时培训（11,14）
区英语命题竞赛（18）
教学常规检查
四月
集体备课
参加区内12学时培训
教学常规检查
期中考复习计划讨论
五月
期中考试
进行期中考试质量分析
开展集体备课
校八年级阅读竞赛选拔
教学常规检查
六月
集体备课
参加区八年级阅读竞赛
做好期末复习的准备
进行期末教学常规检查
英语备课组总结
本备课组全体教师将本着团结协作的精神，共同努力，力求在上学期的基础上，进一步提高八年级学生的英语成绩。
八年级下学期英语教学计划 8
一、教学指导思想
以全体学生为中心，关注他们的情感需求，激发学习英语的兴趣，并帮助他们建立成就感和自信心，培养其创新能力。设计目标要灵活开放，以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生的主体性，尊重个体差异；通过活动导向的教学方式，倡导体验与参与，采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过观察、体验、实践、互动与合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦；注重过程评价，促进学生的全面发展，建立能够激发学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、学生基本情况
我负责八年级的两个班级教学。经过一年的英语学习，大多数学生能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，并能与教师及同学进行简单的信息交流。学生可以阅读短篇故事，撰写便条及简单的信件。然而，由于多种因素的影响，学生的学习状况呈现出明显的差异；部分学生因基础较弱而感到学习困难，甚至出现自暴自弃的现象，给课堂秩序带来了困扰，这无疑对我的教学工作造成了一定的挑战。
三、教材情况概述
本学期使用的教材是《新目标英语》八年级下册，书中共设有十个单元和两个复习单元。教材的话题设置灵活，紧贴生活实际。本册书将重点学习的语法知识包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句及反意疑问句等。每个单元后都附有一篇阅读文章，用于提高学生的阅读能力和扩展阅读量。
四、教学目标
1、学生应明确英语学习的动机，并保持积极主动的学习态度。
2、能够听懂教师对于熟悉话题的讲解并积极参与讨论。
3、能读懂适合七至八年级学生的简单读物和报刊，克服生词障碍，理解主要内容。
4、根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能够与他人合作解决问题并报告结果，确保学习任务的共同完成，并在学习中相互帮助，克服困难。
6、合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，同时关注中外文化的差异。
五、教学实施措施
1、每天组织课文对话的背诵，要求学生背诵并默写，以培养语感。
2、每天记忆5个生词和2个常用句子或习语。通过“互测及教师抽查”进行及时检查，确保效果并持续进行。
3、严格执行晨读制度，规定晨读内容并强化监督，保证晨读效果。
4、对学习基础较弱的学生进行专项辅导，布置独立的作业，让他们在小进步中体会学习的乐趣，树立学习信心，迅速成长。
5、关注学生情感，创造宽松、民主及和谐的教学氛围。
6、实施任务型教学策略，培养学生的综合语言运用能力。
7、根据教学目标和内容，设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生积极参与。通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式来学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定良好基础。
9、充分利用现代教育技术，通过计算机与多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
六、辅助优生和补差生的安排
（1）目的
1、全面提升学生的主动学习性和积极性。
2、引导学生转变学习观念，认真学习，开发智力，陶冶品德，使学生活力四射。
3、帮助学生树立学习信心，克服自卑心理。
4、营造“赶、帮、超”的学习氛围，让每位学生健康成长，激发学习兴趣，提升教育教学质量，确保每一位学生不断进步，能力提升。
（2）基本情况
学生基本情况分析：学生基础差异明显，给辅导工作带来一定挑战。从学习情况、知识技能掌握情况及日常行为规范来看，大部分学生学习积极、目标明确，上课认真，自我要求严格，但也有部分学生缺乏学习认真的态度，纪律意识较差，自我控制力不足，出现上课聊天、打瞌睡及不交作业等现象。
（3）辅导措施
1、实施教师辅导与学生互助的双重辅导模式。
2、以平时作业为基础，加强学习方法指导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出改进措施。
4、结合考试内容，做好补差辅导，查漏补缺。
5、通过点面结合的方式，全面提高学生的学习观念。
6、让优秀学生分享自己的学习方法以促进经验交流。
7、充分发挥优秀学生的榜样作用，影响学习进展缓慢的同学，形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
8、对学习困难的学生，多鼓励、少批评，加强心理沟通，提高他们的自我判断和控制能力。
9、建立激励机制，给予学习困难学生表现机会，帮助他们树立学习信心和勇气，克服自卑心理，必要时与家长沟通，共同解决学生存在的问题。
八年级下学期英语教学计划 9
一、本期指导思想
在本学期的英语教学中，我将坚持以学生为中心，关注每位学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习成就感和自信心，同时培养创新意识。整体目标设计将体现开放性与灵活性，以学生的语言能力、情感态度、学习策略及文化意识的提升为基础。重视学生个体差异，采用多样化的教学活动，倡导体验式参与，通过任务型教学方法，让学生在老师的指导下进行感知、体验、实践与合作，实现学习目标，体会成功的喜悦。我还将重视过程性评价，以促进学生的全面发展，建立激励学生自主学习和提升学习兴趣的评价体系。
二、学生情况分析
本学期我负责八年级的两个班级（第十一班和第十二班）的英语教学。经过一年半的学习，大部分学生已经能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，并能与教师及同学进行信息交流。学生们能阅读短篇故事，并撰写便条和简单的书信。然而，因各种原因，学生的学习情况参差不齐。部分基础较弱的学生学习较为吃力，甚至有些因挫折而放弃努力，影响课堂的秩序，给教学带来一定挑战。
所教班级的学生在情感态度及学习策略方面依然面临许多问题。例如，不少学生缺乏明确的学习英语目的，未能意识到学习英语的核心在于交流；有些同学在学习过程中缺乏团队合作意识；大多数学生尚未养成良好的学习习惯，未能有效进行课前预习和课后复习，缺乏系统性与策略性；他们不善于发现和总言规律，忽视了知识的巩固和积累。
三、教材基本情况
《新目标英语》八年级（下册）共计十个单元，此外还有两个复习单元。本教材的单元话题灵活，贴近学生的生活实际。本册中将学习的语法知识包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句及反意疑问句等。每个单元后都提供一篇阅读文章，以训练学生的阅读能力，拓展他们的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应具备较为明确的英语学习动机和积极的学习态度。
2、能够理解教师就熟悉话题的讲解，并积极参与讨论。
3、在阅读时能够根据目的使用适当的阅读策略。
4、能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自身的学习方法，在学习及日常交流中关注中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、要求学生每天背诵课文中的对话，以培养他们的语感。
2、坚持晨读制度，规定晨读内容，加强管理，以确保晨读的效果。
3、为基础较弱的学生提供个别辅导，布置适合他们的专门作业，让他们在小进步中体会到学习的乐趣，增强自信心。
4、实施任务型教学，提升学生的综合语言运用能力。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定良好的基础。
6、充分运用现代教育技术，使用计算机和多媒体教学资源，探索新的教学模式，拓宽学生的学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。
六、教研专题及作法
(1) 教研专题：关于学困生的评价倾斜模式
研究显示，语言学习能力因人而异，个体差异是正常现象。我们希望教好每一个学生，但不应强求每位学生都按照同一模式发展，而是要充分开发学生的潜力，促进他们各方面的能力提升。长期以来的统一评价标准使部分学生停滞不前，形成两极分化，甚至有些学生对学习产生消极情绪，课堂参与度下降。针对这一情况，我将从以下几个方面关注学困生的学习状态，帮助他们重新树立自信，通过倾斜式评价促进他们的发展。
(2) 具体做法
1、鼓励性地让较为害羞的学生参与小组活动，通过与同伴的交流放松心情，学习沟通技巧，增强合作意识。教师将根据他们参与的认真程度设置参与奖励。
2、加强与家长的沟通，及时反馈学生的进步情况。
3、侧重语言评价，通过与学生进行对话式交流来提升他们的信心。
八年级下学期英语教学计划 10
一、指导思想
以“英语课程标准”为指南，适应新课程改革理念，面向每一位学生，提升人文素养，增强实践能力和创新精神。充分理解英语学科的特性，鼓励合作与探究的学习方式。培养学生积极向上的情感态度和正确的人生观，为其全面发展与终身学习打下坚实基础。
二、全期教学总目标
学生应具备明确的英语学习动机与积极主动的学习态度。能够理解老师在熟悉话题上的讲解，并参与相关讨论。能阅读适合八年级学生的简易读物及报纸杂志，克服生词障碍，理解主要内容。能根据阅读目的选择合适的策略进行阅读。能够在团队中合作，共同解决问题并报告结果。在过程中互相帮助，共同克服学习中的困难，合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法，同时在学习与日常交流中关注中外文化的差异。
三、学情简要分析
八年级共有16个班级，经过七年级一年的英语学习，大多数学生已能理解与熟悉话题相关的段落及简短故事。能与老师或同学在熟悉话题上有效交流。但由于多种因素，部分学生的学习进度不一致。部分学生因基础较弱，在学习上感到困难，可能导致他们失去信心，因此管理课堂秩序成为一项挑战。
四、教学要求
1. 课前预习，明确学习目标。
2. 课后复习，巩固已学知识。
3. 制定并按期完成作业。
4. 课堂上专心听讲，积极参与活动。
5. 持有积极的学习态度。
6. 认识到英语在日常生活中的重要性，并能灵活运用。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1. 学生应意识到英语在现代社会中的重要性，主动提升自身的英语能力，家长应给予恰当的监督与鼓励。
2. 基础较弱的学生应严格遵循课堂安排，扎实基础，循序渐进。
3. 基础较好的学生，除了课程所学，可以自主学习额外的知识，比如收听英语广播、阅读报纸或青少年小说，以增强英语能力。
4. 随时关注生活中的英语运用，为自己创造使用英语的机会。
六、教学总体目标
1. 学生应具备清晰的学习动机及积极学习态度。
2. 听懂老师针对熟悉话题的讲述，并能参与其中的讨论。
3. 能阅读适合八年级学生的简易读物，克服生词障碍，理解整体大意。
4. 根据不同的阅读目的选择合适的阅读策略。
5. 能与他人合作，解决问题并共同完成学习任务，互相帮助，克服困难。
6. 能合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习中关注文化差异。
七、教学具体措施
1. 每天进行课文对话的背诵，强调学生的语感培养。
2. 每天记忆5-10个新单词及2-5个常用句子，通过“互测及教师抽查”督促落实，确保成效。
3. 认真执行早读制度，明确早读内容并加强监督，确保早读效果。
4. 坚持日测、周测和月测的形成性评价，给予学生反馈与压力，营造良好的学习氛围。
5. 针对进步较慢的学生进行专门辅导，设计个性化作业，帮助他们在小进步中体验学习乐趣，树立信心。
6. 关注学生情感，创造宽松、民主和谐的课堂氛围。
7. 实施“任务型”教学，培养学生综合语言运用能力。
8. 根据教学目标和内容设计贴近学生生活的活动，鼓励他们积极参与，通过思考、讨论与合作提升英语技能。
9. 加强对学习策略的指导，为学生的终身学习打下良好基础。
10. 充分利用现代教育技术，如计算机与多媒体教学，提高教学效果。
八、提高教学质量的可行措施及教改措施
（一）面向全体学生，注重素质教育。
（二）尊重学生个体差异，以学生为主体。
（三）通过活动形式，倡导体验与参与。
（四）开发课程资源，拓宽学习渠道。
具体措施：
1. 深入研究教材与教学标准，以确保备课充分，以满足不同层次学生的需求。
2. 利用现代化教学设施，强化直观教学，提升课堂效率。
3. 多与学生沟通，及时了解他们的学习状况，调整教学策略。
4. 积极开展丰富多样的英语活动，提升学生的学习兴趣，如举办英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛等。
5. 在全体学生中注重个别辅导，做好培优和补差工作。
6. 不断学习和提升自身素质及教学能力。
八年级下学期英语教学计划 11
一、指导思想
本学期的八年级英语教学应服务于每位学生，注重他们的情感需求，尊重个人差异，鼓励不同的学习观点，帮助学生建立自信心。教学目标应围绕学生的语言能力、文化意识、学习策略、情感态度等多方面进行整体规划。通过多样化的活动来激发学生的学习热情，推动他们主动参与，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践和合作的方式达到学习目标，并体会成功的喜悦。重视过程评价，以促进学生的全面发展，构建能够激励学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
二、学情分析
部分学生对基础知识的掌握还有所欠缺，存在很多模糊和易混淆的知识点，少部分学生连基本的句型结构都不熟悉。然而，大多数学生的学习态度都是积极的，能够坚持默写单词，并养成朗读课文的好习惯，这为本学期的教学奠定了良好的基础。在初中学习的这段时间里，学生已经掌握了一定的学习方法，并积累了一些学习经验。但也有一些学生未能养成良好的学习习惯，导致成绩逐渐下滑，始终处于被动状态。培养良好的学习习惯和灵活有效的学习方法，对提高他们的学习成绩至关重要。
三、教材分析
本学期的教材包括10个单元，所有内容均为新授，新增了大量的词汇和短语，每一单元在上一篇的基础上都增加了阅读课文，内容无论在长度还是难度上都有所提高。语法知识方面，现在完成时及形容词副词的比较级是学生学习的难点，加上本学期的教学时间较短，如何在有限的时间内完成这些较为复杂的教学任务，对教师来说也是一项挑战。深入研究教材和有效的教学方法，提高教学效果，将是本学期英语教师的一项重要任务。
四、教学目标
1.基础知识：学生需掌握教材中常用的词汇和习惯表达，能够听懂、读写，并在口头和书面练习中正确使用。能流利朗读课文，语音语调基本准确，掌握所学单词及其变形，理解本教材中的语法知识，包括情态动词 could、should 的用法，过去进行时态，现在完成时态以及形容词和副词的比较级等。能够运用正确的句型讨论教材相关的功能项目，进行简单的交流，例如讨论健康问题、提供建议、请求许可以及讲述过去的经历等。
2.学科知识的拓展：在掌握以上基础知识的基础上，适度拓展语言知识，通过阅读和写作的训练巩固所学内容。
3.努力提升学生的听、说、读、写综合能力，鼓励学生多读多听。本学期将大力推行“小组合作”学习模式，增强学生之间的互助与合作，让优秀学生帮助学习困难的同学，同时增加学生的练习时间，重视动手能力和动手习惯的培养。
五、具体措施
1.在教学中采用情境教学法，让学生在真实的语境中学习，积极参与课堂活动，提高语言实际运用能力。
2.保持早读的优良习惯，指定内容，老师负责督促，确保学生完成背诵任务。背诵任务可分层次布置，成绩较差的学生可选择记忆单词、常用短语或句型，而成绩优秀的学生则可以选择背诵对话或课文，鼓励他们默写。
3.弃用过去的惩罚性措施，如罚抄单词或课文，取而代之的是激励方式，每天安排适量的单词、短语、句型听写，并及时反馈，强调坚持的重要性。
4.坚持每日、每周及每月的测试形式，为学生提供检验学习成果的机会，让进步的学生感受到成就感，同时也让落后的学生意识到差距和压力。
5.设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写整洁、规范且正确。
6.对中等以上水平的班级每周布置适量的翻译练习，帮助学生熟练掌握句型结构，为流畅的书面表达打下基础。
7.听力的提升需要长期持续的训练，因此每天安排早晨或午间的听力训练，尤其是在教师的监督和指导下进行，是非常必要的，因为学生普遍存在低自觉性的问题。
八年级下学期英语教学计划 12
一、指导思想
根据“英语课程标准”的指导原则，响应新课程改革的要求，面向所有学生，提升学生的人文素养，增强其实践能力与创新意识。准确把握英语学科的特点，积极提倡合作与探究的学习方式，培养学生的积极情感及正确的人生观，提升学生的综合素质，为其全面发展和终身学习奠定坚实基础。
二、教材分析
《新目标英语》八年级（下册）包含十个单元和两个复习单元，每个单元都有明确的语言目标、核心功能和必要的语法结构。教材还列出了必须掌握的基本词汇，内容分为A和B两部分。A部分为基本语言内容，B部分则为知识的扩展与综合运用。每个单元后设有SELF CHECK，供学生对本单元的学习进行自我检测。教材话题贴近生活，灵活多样。本册书涵盖的语法知识包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句及反意疑问句等。每个单元后都有阅读材料，用于训练和拓展学生的阅读能力。
三、具体目标
1、通过听、说、读、写的全面训练，使学生掌握基础语言知识和技能，并培养初步的英语交际能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本策略，为后续学习以及实际运用英语奠定基础。
2、明确学习英语的目标，提升学生的自信心。
3、培养初步运用英语进行交际的能力以及自主学习的能力。
4、关注基础教育，激发学习兴趣，提升学习积极性，以提高整体成绩，降低低分率。
四、所教班级学生基本情况分析
经过一年半的英语学习，部分学生能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，并能与教师及同学进行信息交流。然而，由于多种因素的影响，学生的学习成果存在差异。多数学生基础薄弱，学习困难，进而产生自我放弃的情绪。班级学生在情感态度及学习策略方面也存在许多需要解决的问题，很多学生未能明确学习英语的目的，不善于与同伴合作；对课前预习和课后复习缺乏规划和策略，未能发现和总言规律，忽视对知识的巩固与积累。
五、具体措施：
1、深入研究教材与课程标准，精心备课，认真授课。明确每堂课的基础内容、预备内容和扩展内容，以满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学工具，增强直观教学，提高课堂效率。
3、根据教学目标和内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，激发和组织他们积极参与。通过思考、调研、讨论和合作等方式使学生学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生情感，营造宽松、民主且和谐的教学环境。多与学生交流，了解他们的学习状态和需求，及时改进教学中存在的问题。
5、加强对学生学习策略的指导，为终身学习奠定基础。
6、积极组织丰富多彩的英语活动，提升学生的兴趣，如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲以及课前五分钟的活动等。
7、根据不同学生的能力水平进行分层教学。重视个别辅导，在面向全体学生的注重拔高与补差。
8、坚持每天背诵课文对话，记忆当天学习的单词或对话，并进行检查。
9、每日进行听写，每月进行阶段性检测并进行分析。
10、针对学生阅读能力不足的问题，本学期将进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。
11、提升家庭作业设计的艺术性，作业应针对性强且实用，不应局限于抄写单词或课文等，要布置有实用性的任务，如利用当天学过的词汇、短语造句等，确保家庭作业的质量。
12、持续学习，提升自身素质与专业能力。
六、本学期的教研课题：
初中英语书面表达能力的培养与提升。
具体实施方法：从基础的造句开始，强化每个单元的写作练习及考试中的作文题。
七、教学进度安排
略
八年级下学期英语教学计划 13
八年级下学期的英语教学计划又开始制定。在仔细听取校长和教研室对于新学期工作的安排后，我的激情和斗志也日益高涨。为了更好地完成本学期的教学目标，特制定以下工作计划：
提升学生的整体英语水平，以因材施教为原则，特别关注优等生的巩固和学困生的提升，是我本学期的主要任务。由于八年级的学生在英语基础上差异较大，课堂教学难度较高，因此我会严格把控课堂纪律，督促学生课后复习，以巩固所学知识。有效的课堂管理和复习策略将是提升教学效率的关键。在备课时，我将更加注重课堂设计，确保内容的充实和作业的针对性，帮助学生在各自层次上得到提升，确保知识的全面掌握。
在教学常规方面，我计划做到以下几点：
1、认真研究教材及课程标准，精心准备每一堂课，明确每堂课的基础知识、预备知识和拓展内容，满足不同层次学生的需求。
2、作业要有布置、有批改、有反馈。增加阅读量，鼓励学生写书信、日记等应用文。在实现教材内容的重视知识的延伸与拓展，提升学生综合运用英语的能力。根据新课改要求，八年级下学期课外阅读量应达到4万单词。作业检查由专人负责，各组长协助，老师随机抽查。
3、充分利用现代化多媒体教学设备，增强直观教学，提升课堂效率。
4、加强与学生的沟通，了解他们的学习状态和需求，及时调整教学策略和方法。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的学习兴趣，包括英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报比赛以及英文歌曲演唱等。
6、注重个别辅导，在面对全体学生的基础上，提升优生和补差生的学习效果。
7、持续学习，提升自身的专业素养和教学能力。
在教研工作方面，仍将坚持业务理论学习，丰富博客内容。根据学生的情况，制定本学期的研究课题。及时记录教学反思，并积极思考总结。按时发布教案及优秀教案。在教学内容设计上，抓基础、抓单词教学，把读音与拼写结合，让学生掌握音标。重视笔记的整理，通过多样化练习，帮助学生灵活运用所学知识，进行单元检测。
注重朗读练习，尤其是八年级的课文内容较长，知识点丰富。通过朗读的形式帮助学生理解所学内容，提高他们的语音、语调和语速，争取大部分学生能流利地朗读课文，从而提升他们对英语的兴趣，同时改善听力水平。朗读情况将以小组为单位进行检查，组长负责跟进，并定期举行朗读比赛。
在优等生的培养上，我会通过各种方式提高优生的比例及质量，做好与偏科学生的沟通，帮助他们意识到英语的重要性，教导学习方法，激励他们努力学习，提升成绩。
在教学过程中，我会用热情去激励学生，运用方法去引导他们，确保我能圆满完成教育教学任务。
在学困生转化方面，我将特别关注班级中的学生，例如某名学生，他反应迅速但对英语兴趣不高，学习态度不够认真。针对他的特点，我将给予更多耐心和鼓励，争取帮助他实现显著进步。
教学进度和期末复习安排如下：
本学期共19周的时间，扣除假期，实际教学时间为18周。
unit 1 5课时 第一周-第二周
unit 2 5课时 第二周-第三周
unit 3 5课时 第三周-第四周
unit 4 5课时 第四周-第五周
unit 5 5课时 第五周-第六周
review and mid-test 2课时 第六周
unit 6 5课时 第七周-第八周
unit 7 5课时 第八周-第十周
unit 9 5课时 第十周-第十一周
unit 10 5课时 第十一周-第十二周
unit 11 5课时 第十二周-第十三周
unit 12 5课时 第十三周-第十四周
review and final-test 2课时 第十五周
总复习 第十五周-十六周
机动 2周