高一政治教学计划旨在确保教学活动有序、高效地进行。计划包括明确的教学目标，强调学生的主动性和积极性，推动素质教育，提升学习效率。教学进度依照新教材安排，涵盖多个模块，注重基础知识的学习和实际应用。教师将关注学生的个体差异，采取因材施教的方式，提升教学效果。教学方法将多样化，结合启发式和情境教学，激发学生的学习兴趣和参与感。重视师生关系的构建，鼓励学生主动探索，培养良好的学习习惯，以促进学生的全面发展。
高一政治教学计划 第1篇
为了确保高一政治教学活动有序、高效地进行，根据学校的教学工作安排，结合本学期的学科特点，特制定以下高一政治教学计划：
一、本期教学总目标。
本学期高一思想政治课教学，依据新的课程标准及教学大纲，注重教学的针对性和有效性，积极践行党的教育方针，旨在激发学生学习的主动性和积极性，提高学习效率。我们将全面落实素质教育，推动课程改革和课堂教学改革，确保本学期的教学任务和目标得以顺利完成，从而显著提升教学质量。
二、本期教学进度安排
本学期高一政治课程以必修1为主，整个学期为21周，其中19周为教学时间，2周为复习。具体的教学进度安排如下：9月份完成1至3课；10月份完成4至6课；期中考试后，11月份完成7至8课；12月份完成9至11课；元月份进行复习，准备期末考试。
三、教学设想与措施
高一思想政治课的教学将遵循课程标准，首先要关注教学的每个细节，每节课的重点、难点和容易混淆的知识点都应进行清晰的梳理，确保备课充分，课堂讲解要结合练习，积极启发和引导学生，让他们能运用所学理论解决现实问题。要强化思想政治教育。思想政治课的核心任务是育人，借助基本理论来解决学生的心理问题，开设第二课堂，为学校德育工作提供支持。为此，我将采取以下措施：
1、充分备课。备课是课堂教学的基础，只有深入理解教材的结构和编写意图，才能有效地进行教学。
2、积极参与教研活动。通过教研和听课活动，可以借鉴他人的优点，补齐自己的不足，只有坚持这一实践，才能不断改进自我的教学水平。
3、提升专业理论水平。广泛阅读相关的教研理论和时事新闻，提高自身的理论素养和业务能力，这样才能更好地解答和释疑，同时在日常教学中融入最新的时政知识，以理论支持实际问题的解决。
4、多样化教学方法。在课堂教学质量和效率的提升上，不拘泥于传统方式，采用启发式、情境教学等多种方法，以增强教学效果。
5、良好的师生关系。学生的学习兴趣往往受师生关系的影响。通过与学生建立朋友般的关系，更多地关注和关心他们，才能激发他们对课程的兴趣，从而提高课堂效果。
6、因材施教，分类指导。针对不同能力的学生进行个性化指导，了解他们的学习情况并对症下药，才能提高教学效果，尤其是解决学生的厌学情绪。
7、多考多练。尽管这一方法看似简单，却仍然是有效的策略。通过考核与练习，及时发现学生的薄弱环节，并加以改正，从而提高学习效果。
高一政治教学计划 第2篇
一、教学目标：
通过本课程的学习，旨在使学生深入理解和掌握高一政治学科的基本概念与理论，明确政治学习的重要性，以及如何运用政治知识分析和解决现实生活中的问题。希望学生能够在了解我国宪法与法律的基础上，增强自身的法治意识和参与社会事务的能力。通过对政治现象的观察与讨论，提高学生独立思考的能力，培养积极参与政治与社会活动的兴趣，使其在学校中形成良好的行为习惯与价值观。
二、教材分析：
本学期的教材主要分为四个模块，第一模块《公民的基本权利与义务》重点讲述公民在国家生活中的地位与作用；第二模块《国家的基本制度》分析我国的政治制度及其运作机制；第三模块《社会的多元化与公民参与》探讨当代社会中公民如何参与政治生活；第四模块《全球视野中的中国》让学生了解中国在国际事务中的角色与责任。本教材在编写过程中，遵循马克思主义理论与现代社会发展的结合，力求使学生的政治学习与生活实践紧密结合，强调课程的实践性与开放性，对培养学生的综合素质具有重要意义。
三、学生分析：
高一学生正处于青春的叛逆期，面对新知识有着强烈的求知欲和探索精神，加之青春期的可塑性较强，能够较容易地被引导。这一阶段的学生虽然对新事物充满好奇，但在学习习惯与思维方式上，仍有一部分滞留在初中阶段。尤其是在初中阶段，政治科目的考试方式相对宽松，导致部分学生在面对高中政治课程时感到陌生与抵触，形成学习积极性不高的现象。教师在教学时需充分考虑学生的这一特点，采取有效的措施进行引导。
四、教学措施和要求：
1、重点工作：本学期我将侧重于以下几个方面的教学：
（1）强化基础知识的学习，确保每个模块的复习围绕核心内容进行，帮助学生理清知识脉络。
（2）精心挑选与学生实际相符的习题，帮助他们夯实政治知识的基础。
（3）教授学生解题技巧，使其掌握应对考试的有效方法。
2、措施：
（1）根据高一学生的特点，合理安排课堂教学，优化课堂教学设计，提升课堂教学效率。
（2）增加课后辅导的频次，及时帮助学生解决学习中的问题，消除其对学科的厌倦情绪。
（3）引导学生理解高中的政治学科，与初中的学习方法相区别，培养其系统的学习方法。
（4）创造更多趣味学习活动，使课堂充满活力，增强学生的学习积极性与主动性，从被动学习转向主动探索。
五、工作设想：
积极关注教育改革的新动态，结合新课程标准，推动教学理念的创新，探索适合高一政治教学的新方法，以提高政治课的教学效果。
高一政治教学计划 第3篇
为了确保高一政治教学能够有序且有效地进行，我特制定本学期的教学计划如下：
一、指导思想
为适应新形势的发展，落实教育部相关政策，特别是《基础教育课程改革纲要（试行）》及《普通高中课程方案（实验）》，我将积极推进高中思想政治课程的改革与创新。本学期的教学工作将以新《课程标准》为依据，围绕课堂教学作为核心，结合课题研究，遵循学校的整体计划，努力提升教学质量。通过更新教学理念、改进教学方法，实现知识与能力、情感与价值观的综合发展，促进学生的全面发展，提升教学效果。
二、教学目标与要求
在学校和教研组的指导下，我将依据《普通高中思想政治课程标准》开展教学工作，深入理解教学大纲与考纲，确保我的教学具有针对性，积极贯彻党的教育方针，以激发学生的学习积极性为切入点，提升学习效率。为全面实施素质教育，我将探索创新的课堂教学模式，推动课程与教学改革，确保完成学期内的教学任务和目标。
本学期，我将负责20xx届高一新生的思想政治教学，其中包括高一（2）、（4）、（5）、（6）、（7）共5个班级。由于这些班级的学生基础各异，初入高中的他们面对《经济生活》这一内容时可能感到陌生，因此我将注重课堂教学的衔接性，立足课本，强化基础知识的积累，并拓展学生的视野，因材施教。
三、教学设想与措施
高一的思想政治课教学将以课程标准为依据，强调细节的处理，明确每课、每单元的重点、难点及易混淆之处。在教学中，我将充分备课，注重讲练结合，通过启发和引导帮助学生将理论知识应用于实际问题。为此，我计划采取以下措施：
1、深入学习新《课程标准》和新教材，转变观念，更新知识结构，了解新的评价体系，确保以新课程理念为指导，开展教学。重视教学理论的学习，积极参与课题研究，将理论与教学实践紧密结合，着重加强课程建设和教学方法的改革。
2、结合学校的实际情况，重视课本基础，落实备课、授课、批改、辅导、考试和评价等环节，追求课堂教学的高效。在每节课上，我将深入把握重点、难点和知识点，研究有效的教学方法与学生的学习策略。
3、不断学习专业相关的教研理念，关注最新的时政新闻，以提升理论水平和专业能力。鉴于政治课程具有很强的时效性，我将定期跟踪时政动态，以新鲜的时政元素支撑理论教学，通过理论来分析和解决实际问题，达到学以致用的效果。
4、优化教学方法与学习习惯，增强学生的自主学习能力，帮助他们迅速适应高中政治课程的学习。培养学生独立思考、发现问题并解决问题的能力，以提高他们的学习效率。
5、因材施教，进行分类指导，确保对不同基础学生的有效辅导。尤其要剖析学习困难学生的成因，针对性地制定学习方案，克服学习负担，提高整体的教学效果。
6、多进行考核与练习。虽然“多考多练”是一个传统的教学方法，但依然是有效的，通过不断的考核与练习，及时发现学生的问题，找出症结，进行针对性的改善。
高一政治教学计划 第4篇
一、基本情况
1) 课程名称：政治教育 2) 教材使用情况：人教版
3) 任课班级： 高一 4) 本学期周课时：12课时
5) 计划教学时数： 19周 6) 已完成教学情况： 第1课
二、教学目标及任务：
1) 课程教学的主要目标：
从学生身边的社会现象切入，由日常生活中的政治事件谈起，引导学生了解国家政策，公民权利与义务，逐步引入法律意识和社会规范，进而培养学生的法律观念、社会责任感及参与意识。结合历史和文化，帮助学生理解当代社会的多元化与复杂性，深化对社会主义核心价值观的认识，培养正确的世界观、人生观、价值观，为学生未来的发展奠定良好的思想基础。
2) 教学重点与难点：
围绕日常生活中的政治和社会问题，通过实例分析和讨论，引导学生理解法律与道德的关系、权利与义务的辩证统一，强调理论与实践的结合，以增强学生的法治意识及社会参与能力，力求在政治教学中更好地传递社会主义思想。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度计划
教学内容调整说明
周数 时间 教学内容
1 8.25-8.31 新生入学，介绍课程要求
2 9.1-9.7 第一章第一节
3 9.8-9.14 第一章第二节 第二章第一节
4 9.15-9.21 第二章第二节 第三章第一节
5 9.22-9.28 第三章第二节
6 9.29-10.5 国庆假期
7 10.6-10.12 第四章
8 10.13-10.19 第五章
9 10.20-10.26 第六章
10 10.27-11.2 第七章
11 11.3-11.9 期中考试
12 11.10-11.16 第八章第一节
13 11.17-11.23 第八章第二节
14 11.24-11.30 第九章第一节
15 12.1-12.7 第九章第二节
16 12.8-12.14 第十章第一节
17 12.15-12.21 第十章第二节
18 12.22-12.28 第十一章
19 12.29-1.4 期末复习
20 1.5-1.11 期末复习
21 1.12-1.18 期末考试
高一政治教学计划 第5篇
高一政治教学是学生建立正确世界观、人生观和价值观的重要阶段，这一阶段的教育将对其身心健康发展产生深远的影响。以下是本学期高一年级政治教学计划的具体内容。
教学目标与要求
我们将坚持以学生为中心的教育理念，全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，结合高中生的成长特点，耐心引导他们的思想教育。希望在富有民主气氛的课堂中，学生能够在知识、情感、态度和价值观方面得到熏陶。
高一学生的基础水平存在差异，他们刚进入高中阶段，面对《经济生活》这一新教材，难免感到陌生。在教学设计上，我们将面向全体学生，重视衔接，依托课本，注重规范与基础，强化知识积累，拓展学生的视野。根据县教育局的教学进度安排，今年的高一政治课程内容涵盖了一部分往年高二才讲授的必修三文化生活主题，显得时间紧迫，因此合理的教学计划显得尤为重要。具体工作安排如下：
1. 加强对新《课程标准》及新教材的学习与研究，适应新的教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，确保教学活动符合新课程的理念。
2. 提高备课效率，实现资源的共享。备课组成员之间加强沟通，合作研究，共同寻求有效的教学方式。
3. 结合作为学校实际情况，聚焦课本，夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等环节，提升课堂教学效率，做好四备（备纲、备教材、备学生、备练习）、三点（每堂课聚焦重点、难点、教育点）和两法（研究教学法与学习法）。
4. 优化教学方式与学习方式，加强对学生的学习方法指导，帮助他们快速适应高中的政治学习。培养学生良好的学习习惯，增强自主学习能力，让学生学会独立思考、发现问题、解决问题，以及自我提升。激发学生的学习兴趣，引导他们关注时事，挖掘潜能。
5. 加强优生培优和个别辅导，积极开展补差工作，以提高后进生的学习成绩和转化率。
6. 鼓励教师之间进行更多的交流，互相听课，取长补短，强化组内的教学交流氛围。积极参与县、校组织的各种活动，如公开课、示范课，借鉴其他学校优秀教师的经验。
高一政治教学计划 第6篇
一、高一政治教学基本情况
第一，教学任务繁重。在高一阶段，思想政治课程以马克思主义经济学的基础观点为核心，结合邓小平理论和“三个代表”重要思想，传授与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基础知识，以及国家在全面建设小康社会过程中推行的一系列政策和取得的理论成就。这门课程旨在提高学生参与经济活动的能力，使其能够在党的政策指导下，自觉遵守国家法律，规范自身在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献的理想。高一的教材内容涵盖许多基本知识点、概念和原理，与党的路线、方针、政策及改革开放和现代化建设的实践紧密相关，同时也涉及法律、哲学和政治学的诸多知识。
第二，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣。由于中考这一学科所占分数比例较小，初中阶段的教学并未引起学生的重视，结果导致他们在进入高中后，对这门课持有轻视甚至恐惧的态度，学科基础知识严重不足。
第三，学科地位较低。如果不是因为高考需要考察这门课程，许多学生可能会选择忽视它，使其面临严峻的挑战。
二、高一政治教学的主要措施
（一）以培养学生浓厚的学习兴趣为教学的基本出发点
兴趣是最好的老师，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。高一是学生进入高中的初期，教师必须及时消除学生对思想政治课的偏见，引导他们建立正确的学科观和学习观，激发浓厚的学习兴趣。只有这样才能有效完成教学任务，帮助学生形成科学的世界观、人生观和价值观，避免对他们未来的学习和发展造成负面影响。为此，高一政治教师需要增强自己的责任感和使命感，积极探索激发学生学习兴趣的有效途径。
1，因势利导，帮助学生消除对思想政治课的误解，树立正面的学科观。
2，营造直观、生动、活泼且愉快的教学环境。
3，理清思想政治与语文、历史等学科的内在联系，培养学生知识迁移的能力，进一步激发学习热情。
4，结合社会热门话题及学生日常生活中的问题，巧妙设置疑问，引发讨论。
（二）将培养学生分析解决实际问题的能力作为教学的起点和归宿
提升学生的思想政治素养和人文素养是这门课的根本目标。具体到高一阶段，教师应教导学生运用马克思主义经济学、邓小平理论及“三个代表”重要思想的立场、观点与方法，观察、思考、分析和解释现实生活中的经济现象，并将其运用到规范个人的经济行为中，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。教师应引导学生掌握辨析事理、认识规律和科学分析解决问题的方法，使他们真正懂得思想政治不仅是一门知识课程，更是一种智慧的体现。
认识事物的相互联系。
理解事物的地位和功能。
掌握正确的是非判断标准。
辩证地认识事物的积极因素和消极因素及其作用条件。
（三）把握好教学的节奏
1、循序渐进，整体把握教学过程的梯度。
2、劳逸结合，合理调整学生的学习精力。
3、因材施教，适度掌握知识的深广度。
三、高一政治教学进度
本学期的教材共分为四个单元，包含十一课，22个课时。第一单元是基础学习，计划用8个课时完成，剩余的16个课时将根据每节课的内容合理安排，确保按时、高质量地完成教学任务。
尖子生培养：
在正常的教学进度之外，给予优等生额外的学习资料，并对他们的作业进行全收全改。每次考试后，将与他们进行个别交流，分析他们的成绩和不足，帮助他们建立信心，提升学习效果，培养终身学习的习惯，以在市统考中保持绝对优势。
高一政治教学计划 第7篇
一、指导思想
在学校、教研组和学科团队的指导下，高一政治备课组将认真开展教学工作，依据《课程标准》，紧紧围绕新课程改革的理念，积极组织教师学习相关的教学理论；充分发挥骨干教师的引领作用，探索适合培养学生政治思维和分析能力的新课堂教学模式，依据新课程的要求构建科学合理的课堂评价体系。
二、工作假设
1.组织形式
以备课小组为单位，由备课组长进行组织和主持，学校负责监督和检查。
2.集体备课原则
严格遵循“四定”、“五备”、“四统一”，即：明确时间、地点、内容和主讲人；备齐教材、教学大纲、教法、学法和学情分析；统一教学目标、教学重点、双基培养和教学进度。
3.集体备课活动的要求
(1)每次集体备课时，需要确定中心发言人负责讨论每个议题，中心发言人在备课组长的指导下，根据集体备课安排撰写学习案例。
(2)针对重点和难点内容，需建立讲座制度，由专业人员进行讲解。
(3)各备课小组需在一周前完成备课工作，讨论教学过程中遇到的问题。
高一政治教学计划 第8篇
一、指导思想
为了适应新时代的发展要求，贯彻落实教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《课程标准》，提升我校高中思想政治学科的教育教学质量，本学期高一政治备课组将坚持以新《课程标准》为依据，切实落实新的教学理念。以课堂教学为核心，以课题研究为主导，结合学校的工作计划，目标是显著提升教学质量，促进教育创新，更新教学理念，改进教学方法，实现知识、能力和情感态度价值观的全面融合，助力学生的全面发展及个性化提升，提高教学的实效性。
二、教学目标和要求
基于科学发展观，以学生为本的理念，全面落实教育方针，推动素质教育的实施，依托马克思列宁主义、中国特色社会主义理论以及科学发展观等思想指导教学，紧密结合高中生的成长特点，进行有针对性的思想教育；努力营造民主、开放的课堂氛围，使学生在知识、情感及价值观等多方面浸润成长。我校20xx届高一新生共分为5个班级，学生的起点和水平差异较大，刚进入高一时对《经济生活》这一课程感到陌生和难以理解。在教学中，我们将面向全体学生，注重教学衔接；依托课本，强化规范；注重知识的积累，拓展学生的视野；关注基础，因材施教。
三、具体工作
（一）努力加强对新《课程标准》和新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识体系，了解新的考试评价标准，严格按照新课程理念开展教学。认真学习教育教学理论，开展相关的课题研究活动，将新课标、新教材的学习与日常教学教研紧密结合，重点关注课程建设与教学法的改革研究。
（二）完善集体备课机制，充分发挥团队的智慧。建立固定的备课时间，明确每位教师的责任，提高备课的效率，努力实现资源的共享。备课组成员之间要加强沟通协作，共同研究，寻找有效的教学方法。
（三）结合学校的实际情况，立足于教科书，注重基础的夯实。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，注重课堂的高效性，认真执行“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”要求每堂课都要深入理解重点、难点、知识点、能力点和教育点；“两法”即既要研究教学法，也要关注学习法）。
（四）优化教学方式与学习方法，加强对学生学习方法的指导，帮助学生尽快适应高中政治课程的学习。培养学生良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力，鼓励学生独立思考、发现问题、解决问题，从而提升他们的学习能力。
（五）组织丰富的课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。激发学生的学习兴趣，引导他们关注时事政治，发掘和培养学生的潜力。
四、教学进度：
周 次教学内容（章节名称、内容、考试范围等）课 时 1 《经济生活》前言1
2 第一课 揭开货币的神秘面纱，信用工具与外汇2
3 第二课 多变的价格2
4 国庆放假0
5 第三课 多彩的消费2
6 第一单元练习讲评与考试2
7 第四课 生产与经济制度2
8 第五课 企业与劳动者2
9 第六课 投资理财的选择2
10 第二单元 综合探究、练习讲评与期中考复习2
11 期中考试2
12 期中考试 试卷评讲2
13 第七课 个人收入的分配2
14 第八课 财政与税收2
15 第三单元 综合探究、练习讲评与复习2
16 单元考与讲评2
17 第四单元第九课 走进社会主义市场经济2
18 第十课 科学发展观与小康社会的经济建设2
19 第十一课 经济全球化与对外开放2
20 第四单元考与讲评2
21 总复习2
22 期末考试2
高一政治教学计划 第9篇
一、指导思想
1、以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观为根本指导，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，强化学生的思想政治教育，充分发挥高中思想政治课在德育中的重要作用。
2、推动素质教育的实施，全面贯彻党的教育方针，端正教育理念，更新教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神与实践能力为核心，为学生的全面和终身发展奠定扎实基础，切实提升高中德育工作的主动性、针对性和实效性。
3、根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》，明确教学目标与要求，学习新课程理念，探索以学生为主体的“生活课堂”教学模式，激发课堂的生命活力。
二、学生状况分析
本学期我将继续教授四个班级，即高一3、6、7、9班。通过一学期的共同努力，四个班级在不同程度上都有所进步，但学生的政治水平仍存在差异。需要针对基础不同的班级采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。各班同学应注重调动学习的积极性，培养良好的学习习惯，扎实基础，提高政治素养。学生在巩固基础的也要不断提升逻辑思维能力和综合理解能力，教学问题的设置和课后练习的布置要体现一定的梯度与难度。
三、教学措施
根据本课程的性质、地位、教育目标和学生现状，我决定采取以下措施：
（一）提升自身素质。深入研究教材，透彻理解其核心内容；查阅相关参考资料，以丰富自己的知识，提高对教学内容的理解，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材；提升自己在课程设计、教学方法和课堂管理上的能力；对学生的练习册，要求在课堂上完成并及时订正，再进行检查，督促学生完成。练习题的设置应注重知识的针对性、系统性与结构性；
（二）继续指导学生进行“研究性学习”，撰写小论文，提高学生的理论水平。
（三）尽可能多腾出时间，阅读经济学相关书籍，以加深对经济知识的理解，进一步提高对教材的分析与挖掘能力，使教材中枯燥、抽象的理论变得生动、具体、易懂，实现“深入浅出”的教学效果。
（四）通过网络和教学杂志等各种媒介，广泛收集经济生活的趣味案例，并在课堂上应用，以活跃课堂气氛，激发学生学习思想政治课的兴趣和积极性。
（五）注重锻炼自己的语言表达能力，准确向学生传达教学内容。加强普通话和教学语言艺术的训练，使自己的教学语言更加生动、形象、有趣，以吸引学生的注意力，激发他们学习政治的主动性和创造性。
具体措施：
1、关于公民的政治生活教学
在必修2的第一单元中，公民的政治生活部分内容较少，但知识点较为复杂，应引导学生从实际出发感受体验，注重对公民参与的理解。在教学中，我们需要提供必要的作家作品资料，或引导学生自行通过书籍和互联网收集相关资料，努力实现知人论世，加深对公民参与途径的理解。对有兴趣模拟公民选举的学生要给予鼓励。
2、我国政府是人民的政府的教学
在学习必修2第二单元时，应该引导学生关注观点与材料之间的关系，强调思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性与语言的准确性。学生应掌握基本的分析能力，能够从宏观上整体把握，理清思路、概括要点，并从不同角度进行文本的阐释、评价和质疑；微观上则应理解政府的职能，能够运用所学知识分析和解决问题。
3、发展社会主义民主的教学
在发展社会主义民主的教学中，要注重知识点的总结与理解。本单元重点在于准确把握文意，引导学生体会人民代表大会与制度之间的关系，感受其中蕴含的民族精神和传统文化底蕴；学习用历史发展的视角理解中国共产党历史地位的形成。要指导学生进行选取题和主观题的训练，通过解题训练掌握民主集中制的特点及运用。
4、当代国际社会的教学
在讲解国际社会的相关知识时，适度减弱对初中所学知识的强调，而加强新知识的掌握与训练，并利用图像和视频进行深化理解；尽量让学生参与讨论，进行单元复习、小结与归纳，布置单元试卷强化训练，达到良好效果。
在我的教学中，力求每一节课都制作使用多媒体课件，扩大课堂容量，帮助学生更直观地理解教学内容，提高学习效率，同时提升自己的电脑使用水平，适应学校信息化教学的特点。在教学语言上，尽量做到简洁、明了、清晰，形成自己的教学风格。
高一是学生学习的起始阶段，他们具有良好的可塑性，培养良好的学习习惯将有助于政治学习的开展。在确保以上各个板块学习的基础上，必须培养学生良好的政治学习习惯。从以下几个方面入手，帮助学生顺利进入学习状态：
（1）保持对时事的关注，进行新闻播报；
（2）利用学校的图书资源，拓宽知识面；
（3）在日常教学中落实知识点的基本要求；
（4）有计划地精选试题，进行强化训练。
高一政治教学计划 第10篇
一、指导思想及工作思路
以《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》为指导，依托学校以学生为中心的教育理念，积极推行生本课堂的教学实践，把政治课的学习作为推动学生德智体全面发展的重要平台。
1、以高考改革的方向为依据，致力于提升教师的专业素养，旨在培养学生的自学能力、创新思维和实践能力，强化集体备课，互相交流，共同成长，增强团队的凝聚力。
2、深化课堂教学改革，革新传统的接受式教学模式，落实引导学生积极参与、乐于探索的教学思路，培养学生分析和解决问题的能力，让课堂真正成为学生的学习天地。
3、加强对现代教育理论的学习，更新教育观念，明确教学改革方向，优化课堂教学，提升学生的学习效率和质量。
二、学情分析
1、由于初中阶段的政治课程属于社会科学，且采用开卷考试，使得学生对政治课的重视程度及熟悉度普遍不高，留下的学习经验和印象较为薄弱，这为高一的教学开展带来了挑战。
2、年级内学生的学习基础存在显著差异，创新班的学生相对基础较好，而励志班的学生在学习习惯和能力上整体较弱，甚至在同一班级内也存在不同程度的差异，这为教学带来了困难。
3、高一新生对教师的依赖性较强，自主学习的意识和能力尚需培养，这就要求逐步改进学生的自主学习习惯。
三、教学目标及任务分析
依据《浙江省普通高中新课程实验思想政治学科指导意见》和学校的相关要求，旨在培养学生的自主学习能力和习惯，提升课堂教学质量。以备课组为单位，研究新课程标准、教材及学生特点，创建科学高效的政治课堂，增强学生的知识储备和能力培养，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本学期的教学内容为高中思想政治必修1《经济生活》，包括四个单元的十一课、22框和4个探究。通过教学活动，既丰富学生的经济学知识，又提升他们运用经济知识分析和解决实际问题的能力，注重理论与实践的结合，从实际问题出发积累理论知识，再以此指导观察社会现象。
四、教学常规落实策略分析
本备课组倡导团队合作，发挥集体的智慧，整合大家的优点，形成自己的特色。
1、整合全体组员的力量，结合教学实际，通过深入分析和探讨，制定本备课组的教学工作计划，统筹安排教学内容和活动。
2、个人备课与集体备课相结合，保证集体备课的严谨和积极，追求真实务实，集思广益，形成最佳方案，努力提高学生的学习兴趣和课堂效益，每位教师积极寻找合适的习题，编制符合教学需求的练习材料。
3、以积极的态度开展课堂教学活动，落实以学生为主体、教师为引导的教学模式，创造科学高效的自主课堂，培养学生自主学习的习惯和能力，提升课堂教学效果。
4、认真及时地批改作业，并做好批改记录，确保作业有收、有改、有评，借助作业了解学生的学习状态，以作业结果为依据强化课后的辅导和巩固。
5、通过作业和交流等方式及时了解学生的学习情况，适时进行集体和个别辅导。
6、认真组织试题的选择、编制和印刷，确保考前辅导的全面性，积极参与监考和评卷工作，共同努力提升教学质量。
五、教学改革推进策略分析
1、加强对生本教育理念的理解和交流，更新教育思想，以科学自主精神为指导开展系列教学工作。
2、开展科学自主课堂的教学实践探索，寻找符合学科特色的教学模式，提升学生的自主学习能力。
3、每月至少听课6节，其中专题课程不少于3节，增强交流学习，充分发挥集体的智慧与力量，推动自主教学改革。
六、教研活动安排表：略
高一政治教学计划 第11篇
一、高一政治教学计划基本情况
第一，教学任务艰巨。
高一思想政治课程依据马克思主义的基本理论，以新时代中国特色社会主义思想为引导，讲授与公民经济生活息息相关的社会主义市场经济的基础知识，以及党和国家建设小康社会的方针政策。该课程不仅帮助学生提升参与经济活动的能力，同时引导他们在党的政策指引下，遵循国家法律，自觉规范在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献力量的理想。高一年级的教材内容涵盖了众多基本知识点、基本概念和与党的方针政策及改革开放、现代化建设实践紧密相关的理论知识，同时也包括与法律、哲学和政治学交织的诸多内容。
第二，学生基础较弱，学习兴趣不足。
由于中考中思想政治科目的分数占比很小，初中阶段未引起学生足够重视，导致他们在进入高中后，对该课程不感兴趣，甚至产生恐惧心理，学科基础知识普遍薄弱。
第三，学科地位相对低下。
如果不是高考要求考察这门课程，政治课可能会被忽视，面临严峻的生存挑战。
二、高一政治教学主要措施
（一）将培养学生浓厚的学习兴趣作为教学的首要任务。兴趣乃最好的老师。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”高一是高中学习的起步阶段，若教学中未能及时消除学生对思想政治课的偏见，指导他们正确看待学科和形成积极的学习观，便无法完成教学目标，甚至会妨碍他们形成科学的价值观与人生观，带来长远的消极影响。高一政治教师必须具备强烈的责任感和使命感，增强竞争意识与创新意识，积极探索有效的方法来培养学生对思想政治课的浓厚兴趣。
1. 利用环境引导，消除学生对思想政治课的误解，引导他们树立正确的学科认知。
2. 营造直观、生动、活泼、愉快的教学氛围。
3. 帮助学生理解思想政治与语文、历史等学科的内在联系，提升他们的知识迁移能力，激发学习的热情。
4. 结合社会热点和学生生活中的实际问题，巧妙地设计问题，激发讨论。
（二）将教授学生探求事理的方法，提升实际问题分析解决能力作为教学的出发点和归宿。
提升学生的思想政治素养和人文素养是思想政治课程的根本目标。针对高一阶段，必须教学学生运用马克思主义经济学、理论及新时代中国特色社会主义思想的基本立场、观点、原理和方法，观察、思考、分析和解释现实经济现象，并以此指导和规范个人的经济行为，形成正确的世界观和价值观。授之以鱼，不如授之以渔。我们在教学中要探索有效的途径，帮助学生掌握客观经济规律和社会规律，教他们辨析事物，了解规律，科学地分析和解决问题，使学生感受到思想政治是一门智慧课程，培养他们理解事物之间的关系，掌握判断是非的标准，辩证思考事物的各种因素及其相互作用的条件。
（三）把握好教学的节奏。
1. 循序渐进，宏观上把握好教学过程的节奏。
2. 劳逸结合，适当调节学生的学习节奏。
3. 因材施教，准确把握知识的深度与广度。
高一政治教学计划 第12篇
一、教学目标
1. 知识目标
(1) 识记国家的基本概念、政体、法律体系及其运作方式。
(2) 理解政府的职能及公民的基本权利与义务。
(3) 初步运用所学知识，联系现实生活中人与社会的关系，探讨公民应如何正确参与社会生活。
(4) 了解国家与社会之间的互动，特别是法律在维护社会秩序中的作用。
2. 能力目标
(1) 通过梳理国家发展的历史脉络，培养学生的比较、分析能力;
(2) 通过分析具体的法律案例，提升学生的思考与解决问题的能力;
(3) 通过对公民权利与义务的讨论，培养学生的自我反思与批判性思维能力。
3. 情感、态度与价值观目标
通过深入理解国家与公民的关系，培养学生的社会责任感，树立正确的法律观念与公民意识。
二、教学内容和课时安排
教学内容：第一课 国家与法律的基本概念
课时安排：3~4课时
知识结构
三、教学重点难点
教学重点：国家的基本概念与职能;公民的权利与义务。
教学难点：国家与法律的关系;权利与义务之间的平衡。
四、教学设计
情景导入
学生活动
教学内容
设计意图
图片展示：一个繁忙的城市广场，市民在参与各种生活活动。问: 在这样的环境中，国家和法律是如何影响人们的生活的?
讨论常见的法律问题和社会现象。
从学生的日常生活出发，激发对国家与法律概念的思考。
场景重现：假设一位市民在公园内举行演讲，他需要取得哪些合法的流程?
1. 学生分组讨论，提出自己的看法。
(老师引导：需申请许可，遵守法律法规)
2. 描述类似的社会事件，例如集会、示威的法律要求。
法律的含义及其重要性。
国家的多种职能。
理解法律是维护社会秩序的工具，国家作为社会组织的核心，其职能包括保护公民权利、维持秩序等。
历史回顾：用图片展示各个历史时期的政府形态
分析不同政体的优缺点
国家的演变：从部落联盟到现代国家的形成过程。
回归现实：公民享有哪些权利，如何行使?
探讨公民权利的几种类型：人身权、政治权、经济权等。
故事启发：发生在某城市的公共事件，涉及公民的权利与责任。
一位市民在超市外被误解，他的权益受到侵害，他该如何保护自己?
讨论问题：
1. 为什么在日常生活中，公民需要了解自己的权利?(教师引导：了解权利是保障自身利益的重要基础)
2. 公民在维护自身权利时应该遵循哪些法律程序?(教师引导：通过合法途径维权，避免违法)
权利与义务的关系及其重要性。
场景设置：小明参与学校的志愿者活动，服务社区的过程中遇到哪些法律规定?
权利与义务的明晰
通过实际案例，让学生理解权利与义务之间的关系并引导他们在参与社会活动时自觉遵守法律法规。
辩论环节：甲认为公民的权利应该无限扩张，乙则认为权利应该与责任相匹配。
正反方辩论：分组讨论权利与责任的平衡问题。
(教师引导：分析自由与责任之间的关系)
法律的定义;权利与义务的区别;公民参与法律事务的必要性。
继续以小明的活动为例，探讨他在服务中的法律责任和社会责任。
情景假设：准备在新城市定居的外地人，面临哪些法律问题需要关注?
法律与社会的关系?
法律的基本含义
理解法律如何影响社交和经济活动。
小小法律家：小明在不同法律环境下的生活选择。
法律对生活的影响，使学生体会法律在日常生活中的重要性。
图片展示：法律维权的漫画
法律与社会责任对公民行为的指导。
分组探讨：
在面对不公正待遇时，公民的合法维权途径是什么?
法律意识对公民生活的重要性。
通过实际案例，帮助学生理解法律意识的必要性和维权方式。
时事综述：关注当前法律改革动态
我国针对社会热点问题不断推进法律改革，以更好地保护公民权利。
课堂小节：法律在国家与公民生活中的重要性。
五、教学设计原则
1. 教学案例的连贯性。
2. 教学环节的逻辑性。
3. 教学内容的选择性。
4. 教学过程的主体性。
高一政治教学计划 第13篇
一.教学：
1.目标：
依据高一课程大纲和教学要求，在总结上学期教学经验和教训的基础上，顺利开展高一政治课程的教学任务，旨在提升学生的思想政治素质，培养学生成为具有良好思想政治素养的社会主义合格公民，努力实现学生在各科成绩上的提升。
2.学情：
整体上，学生的素质较为理想，但普遍存在对政治、历史、地理等科目认识不足的问题。
3.措施：
⑴，强化对学生的思想教育和引导，帮助学生真正理解政治学科的重要性，掌握有效的记忆和理解技巧。
⑵，结合学生的特点，精心设计课堂教学，充分利用课堂时间，提高学习效率，力求取得更好的成绩。
⑶，实行集体备课，围绕教材内容、教学方法和学生需求做好准备，增强课堂互动，提高教学效果。
⑷，依据教学内容和学生的实际状况，积极利用丰富的教学资源，开展多样化的教学活动。
⑸，加强课后辅导，及时帮助学生解决疑问，避免因问题堆积而产生的学习倦怠，提升学生的实践问题解决能力。
⑹，鼓励学生撰写与自身生活相结合的小论文，并提供反馈，协助学生完成编辑和出版的工作。
4.教学进度安排：
二.教研教改：
1.依据学校及学科组的安排，坚持集体备课，完成小组分配的教学任务。
2.学习与探索新的教学方法，改革课堂教学模式，激发学生的学习主动性，让每节课都留出不少于5分钟的时间供学生思考。
3.认真备课，落实学校及学科组安排的公开课教学任务。
4.坚持听课与评课，本学期不低于10次，并针对自己的教学进行深入反思与总结。
5.举办一次专题知识讲座。
6.在本学期撰写一篇教学论文。
三.学习：
不断学习以提升自我。一方面，学习专业知识，阅读3-5本相关专业书籍;另一方面，学习教育理论，尤其是新教学改革思想;广泛关注时事新闻，定期阅读报纸，并撰写读书笔记不少于20000字。
回顾上学期，我校的各项工作得到了上级部门和社会的广泛认可，增强了我们的信心。本学期作为我校发展的重要阶段，我们承担的责任更显重大。作为高一的一员，我将更加严格要求自己，积极进取，努力工作，为学校的发展尽自己的一份力量。
高一政治教学计划 第14篇
高一政治教学计划小组将以新课程标准和最新的教学理念为指导，注重思想政治教育的根本任务，以课堂教学为核心，以课题研究为主线，指导所有成员深入学习教育教学理论，重视课堂情感的熏陶，落实“和谐教学”的理念，积极开展课题研究活动，努力实施素质教育，营造良好的教研氛围，逐步提升我校政治教学质量。在这个学期，高一政治教学团队全体成员将秉持“合作、交流、分享、提高”的原则，保持积极的工作态度，继续高效务实地推进各项工作。
一、指导思想
以科学理论为指导，依托《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》，将马克思主义的基本观点与时代特征相结合，全面提升学生的政治素养，充分发挥政治课的教育功能，有效增强学生分析问题、探索问题、解决问题的能力，促进学生形成良好的思想道德素质和科学文化素养，为个人的终身学习和人格发展奠定扎实的思想政治基础。
二、形势分析
本学期我们将学习《经济生活》，使用的是人民教育出版社出版的政治教材。该教材内容较为新颖，为学生自主学习提供了较大的空间，同时教师在教材处理上也有较多的自由度。然而，如何紧扣课程标准与课文，培养学生的素质将是一个重要挑战。本学期，两个部分将涵盖一个模块的必修课程，包括四个教学任务。由于高一是学生进入高中学习的阶段，他们需要一定的适应时间，而课时又相对紧张。如何快速帮助学生建立良好的学习政治的习惯，提高学习质量也是一大挑战。
三、教学目标
在高一阶段，重点加强学生的学习行为和习惯培养，注重学习方法的指导，确保学生对基本概念和原理的准确、全面、深入理解与掌握，提升应用基本原理和分析实际问题的能力；基于此，我们将构建学科内部的知识体系，增强对知识及其关系的理解，提升学生的综合素养。紧密结合学生的思想现实、生活实际、社会现实以及升学考试的要求，努力增强政治课的科学性、实用性、探究性、创新性、德育性和趣味性，同时注重跨学科知识的整合。
四、工作计划
1、认真钻研新课程标准，坚持集体备课，开展教研活动，研究探索新课程实施的理论基础与有效方法。密切关注20__年高考安排，通过多渠道搜寻相关信息。落实“三定、三备、五统一”的措施(定人、定时间、定内容；准备教材、学生以及社会生活的实际；统一教材、教具、备课、进度及测试内容)。明确每位教师负责分析教材的重点难点并制定突破方法，广泛收集信息，提升备课效率和质量，努力资源共享，确保备课小组活动的顺利进行。
2.认真研究教材，掌握教材的深度、难度及进度，了解学生的学习情况，做好课外辅导，根据学生的学习需求制定相应的教学目标和教学方法。
3.加强研究性学习的开展，与政治学科紧密结合，关注社会生活中的实际问题及自身成长，提升学生对时事政治的敏感度。充分利用网络资源，浏览与政治学科相关的网页，了解最新的教学科研动态，观看与政治学科密切相关的节目，如央视的《新闻联播》，让学生及时获得教育信息。
4.做好教学常规的检查，依据教学情况及时调整教学策略。同时总结交流，撰写教学论文，积累教学经验。
高一政治教学计划 第15篇
一、基本情况
1）课程名称：高一政治
2）教材使用情况：人民教育出版社
3）任课班级：高一1,2,3,4班
4）本学期周课时：2
5）计划教学时数：17周
6）已完成教学情况：
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目的要求：
对学生进行政治理论的基础教育，引导其树立正确的社会主义意识。
提高学生的思想政治素养，使他们成长为具备良好政治素质的合格社会主义公民。
2）教学重点、难点：
强调教学与学生实际生活的结合，关注学生的参与感和实践经历，帮助他们在获取知识和技能的形成正确的政治观念。
力求使每位学生都能达到课程目标，同时发挥各自的学习潜力，提升学习效果。
三、教学内容及计划安排：
教材体系及教学进度计划
教学内容调整说明
3.1-3.7 第一单元第一课
3.8-3.14 第二课1、2框
3.15-3.21 第二课2、3框
3.22-3.28 第二课3、4框
3.29-4.4 第二单元第三课
4.5-4.11 第四课
4.12-4.18 第三单元第五课
4.19-4.25 第六课1、2框
4.26-5.2 第六课2、3框
5.3-5.9 知识点回顾
5.10-5.16 期中考试
5.17-5.23 第七课1、2框
5.24-5.30 第七课2、3框
5.31-6.6 第四单元第八课
6.7-6.13 第九课1、2框
6.14-6.20 第九课2、3框
6.21-6.27 本学期知识点总结
6.28-7.4 期末考试
如有时间变动，将随时调整内容。
高一政治教学计划 第16篇
一、学期教材内容体系分析：
本学期的教学内容主要围绕高中思想政治必修1《经济生活》进行展开。从学生熟悉的经济现象切入，教材通过商品的日常例子引入价格和价值的基本概念，再进一步探讨消费及其消费观念。随后，教材将消费与生产相联系，涉及到经济制度、劳动和经营、劳动者与企业的关系。接着，课程将重点放在收入和分配上，包括个人和国家的收入分配，税收及依法纳税的相关知识。在教材的一个单元中，专门讲解社会主义市场经济，讲述小康社会的经济发展，以及经济全球化和我国的对外开放政策。从而，围绕马克思主义经济学及中国特色社会主义理论，对学生进行经济生活常识的系统教育。
二、学生基本情况分析：
1、由于初中阶段政治课程主要作为社会学科的一部分，并且采取开卷考核的形式，导致学生对政治课的重视程度较低，学习习惯和印象也不理想，这为高一的教学带来了不小的挑战。
2、相同年级的学生在学习能力上存在较大差异，这为课程的统一开展增加了难度。
3、高一新生在学习过程中对教师的依赖性较强，自主学习的意识和能力较弱，且自主学习的方法还需逐步培养。
三、学期教学任务目标：
依照学校的教育方针，以培养学生的自主学习能力和习惯，提升课堂教学质量为核心目标，深入研究新课程要求、教材内容及学生特征，力求打造科学、高效的自主政治课堂，增强学生的知识储备和方法能力，培养健康的世界观、人生观和价值观。
四、教学重点难点：
提升学生运用经济知识来观察、分析和解决实际经济问题的能力是教学的重点。我们应当坚持理论与实际相结合，从现实问题出发，积累和提升专业知识，以此指导学生正确理解和看待社会实际情况。教学难点在于如何将理论知识与实际问题相结合，找到解决问题的有效途径。
高一政治教学计划 第17篇
时间
授课内容/课时
8月
19日-21日
初高中政治课程衔接（1课时）
1．1 政治的基本概念与重要性（2课时）
24日-28日
1．2 国家与公民的关系（1课时）
1．3 法治与社会秩序（1课时）
第1课复习（1课时）
9月
1日-4日
2．1 民主与法治（2课时）
2．2 公民权利与义务（1课时）
7日-11日
2．3 社会公德与职业道德（1课时）
第2课复习（1课时）
3．1 经济与政治的关系（1课时）
14日-18日
3．2 经济政策的影响（1课时）
3课复习（1课时）
一单元复习（1课时）
21日-25日
一单元复习（1课时）
4．1 政治体制与政党（1课时）
4．2 选举与参与（1课时）
28日－10.2日
月考；国庆放假
10月
5日-9日
4．2 政治参与的形式（1课时）
4课复习（1课时）
5．1 国际关系与外交（1课时）
12日-16日
5．2 全球化与国家利益（1课时）
5．3 人权与国际法（2课时）
19日-23日
5课复习（1课时）
6课 政治经济学的基本理论（2课时）
26日-30日
6课复习(1课时)
月考
二单元复习（1课时）
11月
2日-6日
二单元复习（1课时）
7.1 国家的职能（1课时）
7.2 公共政策的制定与执行（1课时）
9日-13日
7．3 公共服务的提供（1课时）
7课复习（1课时）
8.1 经济政策的调控（1课时）
16日-20日
8.1 财政政策与货币政策（1课时）
8.2 社会保障与福利（2课时）
23日-27日
8课复习（1课时）
三单元复习（2课时）
12月
11.30日-4日
月考
9.1 政治经济环境的变化（1课时）
9.1 政治影响经济决策（1课时）
7日-11日
9.2 政治与社会发展的关联（2课时）
9课复习（1课时）
14日-18日
10.1 社会主义市场经济的特点（1课时）
10.2 实现全面可持续发展的目标（2课时）
21日-25日
10课复习（1课时）
单元复习（2课时）
28日-1.3日
期末复习
1月
4-10日
期末复习；考试
高一政治教学计划 第18篇
一、指导思想
随着我国高中教育课程改革的持续推进，新课标逐步落实，我们的教学必须遵循《政治教学大纲》对高一阶段的要求，立足于教材的深入研究《课程标准》中提出的教学理念，合理使用教材，探索创建具有特色和活力的政治课程体系，为学生的思维能力、个性发展和人格完善奠定坚实基础。我们也要为学生养成良好的政治学习习惯、树立正确的学习态度和科学的方法打下基础。
作为教师，我们承担着学习活动的组织与引导的角色。在教学过程中，应鼓励学生采用自主、合作与探究的学习方式，创造有利于自主学习的环境，帮助学生树立主体意识，引导他们寻找适合自己的学习方法和路径。
二、学情分析
本学期我仍将指导5个班级，分别是高一1、2、4、6、7班。经过一学期的共同努力，虽然五个班级在学习上都有不同程度的进步，但学生们的政治平均水平仍然存在差距。4班是实验班，学生基础较好，理解能力强，而1、2、6、7班为普通班，学生基础较薄弱，学习积极性不高。面对这五个基础各异的班级，我在教学中将采取不同的教学策略，设定分层次的教学目标。普通班的学生需要侧重调动学习积极性，培养良好的学习习惯，以夯实基础，提高政治素养；而实验班的同学则需在打好基础的不断锻炼他们的逻辑思维能力和综合理解能力，在教学问题设置和课后练习的设计上体现层次和难度。
三、具体措施
本年度政治学习以必修2《政治生活》为主，具体措施如下：
1、第一单元 公民的政治生活教学
必修2的第一单元《公民的政治生活》内容相对简洁，但知识点较为复杂。我们要引导学生设身处地体验，重视对公民参与的理解。在教学中，我们必须提供必要的作家作品资料，或引导学生主动从书刊和网络上搜集相关资料，实现知人论世，深化对公民参与途径的理解。对于想要模拟参与选举的学生，应给予积极鼓励。
2、我国政府是人民的政府教学
在必修2第二单元的学习中，应引导学生关注观点与材料之间的联系，重视思想的深度、观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。掌握基本的分析能力，学会从宏观上整体把握，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐释、评估和质疑；微观上则学习政府的职能，并能够简单地应用所学知识进行分析和解决问题。
3、发展社会主义民主的教学
发展社会主义民主的教学要注重知识点的归纳与理解，着眼于更深入地把握文意。要引导学生体会全国人民代表大会与人大制度的关系，感悟其中蕴含的民族精神，积累传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光来理解中国共产党历史地位确立的内容。同时指导学生加强选择题和主观题的训练，通过专项题型训练掌握民主集中制的特点及其应用。
4、当代国际社会的教学
在学习国内知识后，开始讲解国际相关知识，弱化初中阶段已有的知识，强化新知识的理解与训练，并利用图表和视频进行解析；尽量让学生参与讨论，进行单元复习，系统总结与归纳，并布置单元试卷加强训练，以提升效果。
高一阶段是教育的起始阶段，学生具有较强的可塑性，良好的学习习惯将使政治学习事半功倍。在抓好以上板块的学习的我们必须注重培养学生的政治学习习惯，从以下几方面着手，使学生步入正轨：
(1) 坚持关注时事，进行新闻播报；
(2) 利用学校图书资源，拓宽知识面；
(3) 在教学过程中落实知识点的基本要求；
(4) 有计划地精选试题，强化训练。
高一政治教学计划 第19篇
一、指导思想
1、积极实施素质教育，全面落实党的教育方针，明确教育方向，更新教育理念，关注全体学生，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，促进学生的全面发展和终身学习，切实增强高一政治教学的针对性与实效性。
2、深入学习和研究高中思想政治《课程标准》，关注高考动态，明确教学目标，从整体上把握教学内容。以《课程标准》为指导，结合教学改革的新趋势，探索以学生为核心的新型教学模式，从而提高教学质量。
二、学生基本状况：
本学期我负责高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）班的政治教学，其中前两班学生基础较为扎实，后面几班的学困生人数较多，学生的个体差异明显。大部分学生的学习方法不够科学，停留在表面知识的积累，忽视对知识内涵的理解和能力的提高。许多学生学习目的模糊，缺乏计划，未能充分发挥主观能动性，进而影响了他们的学业成绩。
三、教学目标
通过《思想政治》高中必修1的课程教学，使学生掌握社会主义市场经济的基本原理，理解商品、货币和价值规律等重要理论，熟悉我国经济建设的基本情况；培养学生分析常见经济现象的能力，使其在党的政策指导下，自觉规范自己在经济活动中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设贡献力量的志向。
四、教学要求
1、认真研究《课程标准》，结合其对知识记忆、理解和应用的不同层次要求，准确落实在教学实践中，使教学内容科学合理。
2、充分利用有限的课堂时间，提升教学效率，明确重点与难点，创造条件灵活运用多种教学手段，以期实现更佳的教学效果。要根据学生的思想状况和教材特点，灵活运用丰富的教育资源，开展多样化的教学活动。
3、坚持理论与实际相结合的原则，将教材中的基本知识与学生的生活实际结合起来，在教学中做到科学性与思想性的统一，提升学生运用所学分析和解决实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育理念，改变教学方式及学生的学习方式，积极开展研究性学习，激发学生的主动性和自主性，重视对学生学习过程的引导，鼓励他们通过自主研究和思考得出结论。
五、教学资料和课时安排
具体授课时间安排如下：
教学进度安排表
单元
序号单元内容课时数周次
前言11
1、人民民主专政32
政治权利与义务，以及作业讲评23
2、民主选举与决策及作业讲评24
民主管理与监督25
3、政府职能26
政府责任与作业讲评27
4、政府权力及其行使28
5、人民代表大会及作业讲评29
人民代表大会制度210
复习迎中段考211
6、试卷讲评与中国共产党执政212
中国共产党213
党内多党合作与政治协商制度214
7、民族关系原则与民族区域自治215
8、我国宗教政策与国际主要成员216
国际关系决定因素、和平与发展217
9、世界多极化及我国外交政策基本目标218
模拟考及复习迎期考219
复习220
期末考试221
期末总结22
高一政治教学计划 第20篇
第一周(9、19、7)
第一课 认识我国的政治体系
1、国家的性质与功能：了解中国的政治特征
一、教学目标
1、知识目标：
(1)记住国家的基本定义及其核心属性。
(2)掌握我国政治体系的特征，以及人民民主的重要性。
(3)理解国家权力及其运作方式。
(4)记住我国政治体制的基本原则和新发展。
2、能力目标：
(1)通过对国家性质的学习，分析我国民主政治的优势。
(2)结合具体案例，说明维护国家稳定的重要性。
(3)培养学生的思辨能力，能够对比分析我国与其他国家的政治体制差异。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)引导学生形成国家认同感，认识到公民在国家治理中的重要性。
(2)促进学生对政治生活的关注，提升参与社会治理的意识。
二、教材分析：
1、教学重点
(1)国家的定义及其核心特征。
(2)我国的政治体系的基本特征。
(3)人民民主的价值意义及其在新形势下的发展。
2、教学难点
(1)国家权力的来源与行使。
(2)人民在国家治理中的参与形式。
3、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）与多媒体课件相结合。
4、教法：案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体演示法等。
第二周(9、8—9、14)
2、政治权利与义务: 公民的参与基础
一、教学目标
1、知识目标：
(1)掌握公民的基本政治权利和义务。
(2)理解权利与义务之间的关系，及其对公民行为的影响。
(3)认识公民参与政治生活的基本原则。
(4)解析政治权利的行使与法律的关系。
2、能力目标：
(1)结合实际案例，分析权利与责任的辩证关系。
(2)培养学生对权利与义务的理解，应用于具体问题的分析。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)引导学生处理好个人权利与社会责任的关系，树立正确的价值观。
(2)鼓励学生积极参与到社会政治生活中，增强公民参与意识。
二、教材分析：
1、教学重难点
(1)公民的基本政治权利及其内容。
(2)权利与义务的关系及其重要性。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）与多媒体课件结合使用。
3、教法：情景教学法、案例讨论法、课件演示法等。
第三周(9、15—9、21)
3、政治参与：提升公众意识
一、教学目标
1、知识目标：
(1)识记公民参与政治的主要形式和途径。
(2)理解参与公共事务管理的重要性及其方式。
(3)分析中学生应如何参与政治生活。
2、能力目标：
(1)通过讨论和案例分析，明确自身在政治生活中的参与形式。
(2)结合实际，提升学生的公共事务管理能力。
3、情感、态度、价值观目标：
(1)引导学生树立积极的政治参与态度，认识到政治生活的重要性。
(2)鼓励学生关注国家大事，积极参与社会事务，增强社会责任感。
二、教材分析：
1、教学重难点
(1)公民参与的主要形式及其意义。
(2)如何在日常生活中实现政治参与。
2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）与多媒体课件。
3、教法：案例分析法、互动讨论法、情境模拟法等。
第四周(9、22—9、28)
4、民主监督：参与与问责
知识目标：
(1)理解公民在民主监督中的具体职责和权利。
(2)熟悉监督的渠道与方式。
能力目标：
(1)逐步增强政治参与的责任感和能力。
(2)提升学生的自主学习、合作学习能力。
情感态度目标：关注公共管理，培养公民意识。
教学重点：公民的监督权及具体内容。
教学难点：实现民主监督的意义。
教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔）与多媒体课件。
教法：复习导入、情境设置、设问法、自主学习法、课件演示法等。