本教学计划围绕八年级下册语文教材，以人与自然的主题为核心，强调增强学生的环保意识及科学与人文关怀的结合。教学内容包括《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》《喂——出来》等五篇作品，旨在引导学生理解人与自然的关系，尊重和呵护自然。计划中提出了针对学情的改善措施，强调课堂纪律、提高学习兴趣及自主学习能力。教学目标涵盖知识与能力、情感态度与价值观等多个维度，以培养学生的语文素养。应采取灵活的教学方法，鼓励学生积极参与，通过实践活动提升综合能力，同时注重教师自身的专业发展与教学反思，以实现更高效的教学效果。
部编教材八年级语文下册教学计划 1篇
单元导读
本单元选取的课文围绕人与自然的主题，通过多种形式表达了人们对生存环境的关切与思考。学习本单元时，除了理解课文内容和熟悉科学文艺作品的特征外，更要增强环保意识。
单元内容
11敬畏自然严春友
12罗布泊，消逝的仙湖吴刚
13旅鼠之谜位梦华
14大雁归来利奥波德
15喂——出来星期一
综合性学习科海泛舟
课文内容解说
《敬畏自然》从全局出发讨论人与自然的关系。在智慧的层面上，人与自然的对比犹如一滴水与大海，而人类的智慧恰恰是自然所赐，是自然智慧的一部分。从生命的角度看，宇宙是一个宏大的生命体，人类只是其中的一部分，其他生物和物质同样构成了宇宙生命。人类应当尊重自然，呵护自然，尊重自然即是尊重自身。科学理性与人文关怀应当相辅相成。
《罗布泊，消逝的仙湖》揭示了近30年来罗布泊消失的悲剧，作者通过历史资料、调查研究以及实地考察，怀着沉痛的心情，将罗布泊的现状与过去进行了对比，剖析了水资源的滥用如何破坏生态环境，因此发出呼吁，希望人们树立环保意识，珍视生态保护。本文总结了历史教训，警示我们在进行西部开发时必须重视生态环境建设。
《旅鼠之谜》以叙述和主要对话的方式揭示了北极旅鼠的三大奥秘，其繁殖能力在动物界独树一帜，而在繁殖高峰时会出现神秘的自杀现象，或引来捕食者，或参与大迁徙。文章在结尾警示人类，不应“无限制地繁衍下去”。
《大雁归来》传达了对大雁的深厚情感，大雁是春天的使者，为大地带来了生机。雁群与人类相似，结构以家庭为单位，亲情浓厚。其鸣叫声如同展现了它们的社交性。面对大雁团结的形象，人类应感到惭愧。可悲的是，人类的猎杀行为给大雁带来了无尽的灾难。本文犹如一首爱鸟的抒情诗，大雁在作者笔下如同珍宝，人与大雁和谐共处，趣味横生。
《喂──出来》是一篇科幻小说，背景设定在城市近郊的一个村庄。村民在小庙倒塌后发现一个深邃的黑洞，便将其视为垃圾堆放处，随意倾倒。然而，随着时间推移，这种行为果然酿成了后果，最早扔进去的一块小石子竟然飞了出来。小说警示世人，若不从根本解决环境问题，污染最终将威胁到人类的生存。
本单元的综合性学习中，教师应通过活动激发学生对科学的热爱，培养科学的态度，鼓励学生在人文关怀的精神下追求科学。帮助学生提升科技信息的表达能力和写作简易科学小品的能力。
教学目标
1、引导学生明白：人类唯有怀有敬畏之心，爱护自然，才能实现与自然的和谐共生。关注与保护自然是每个人的责任，爱护自然即是爱护人类自身。
2、为学生营造良好的自主学习环境，努力激发学习兴趣，培养学生的科学理性精神与人文关怀。
3、引导学生结合现实生活理解课文内容，认识科学文艺作品的特质，掌握其科学与文学形式相结合的特点，同时了解不同体裁的特点。
4、培养学生运用自主和合作的方式进行探究，提升他们多角度理解和探究性阅读能力。
5、引导学生逐步学会精读，关注关键词句，理解文意，概括要点，积累语言、感受与运用，从而全面提升语文素养。
单元重点
本单元的阅读教学重点在于理解课文内容，培养科学理性与人文关怀精神，了解科学文艺作品的特点。
这五篇科学文艺作品共同的特点是内涵丰富，引导学生理解课文时不仅要关注词句、文意和要点，还应探讨内容，感受作品，从而培养科学理性与人文关怀精神。学生应认识到，若不掌握自然规律，在人与自然的关系中缺乏人文关怀，盲目的短期行为将造成环境公害，最终毁坏自己的家园。
课文指津
本单元的五篇课文皆为科学文艺作品，教师应引导学生从不同学科内容的交汇、渗透与整合中扩展视野，获取对自然、社会与人生的启示。
这五篇文章都围绕人与自然的主题展开，教学时要关注它们的内在逻辑联系，以帮助学生更好地感受作品并提升阅读能力。
1、《敬畏自然》为议论性散文，可引导学生梳理敬畏自然论述的原因，抓住关键句，品味其中富有哲理且生动形象的语言。在充分预习的基础上，引导学生提出问题并进行探讨。
2、《罗布泊》作为报告文学，可以从罗布泊的变迁、消失原因入手进行教学。课前可以布置相关资料的查阅，结合课后问题体会环保主题和忧患意识。
3、《旅鼠之谜》是一篇说明性散文，重点突出旅鼠的三大奥秘，以激发学生的学习兴趣。
4、《大雁归来》的重点不在知识的传授，而在情感的表达，可以通过朗读感受作者对鸟类的热爱。
5、《喂——出来》为科幻小说，构思独特，理念深刻，可通过提问激发学生对探究的兴趣。
在综合性学习部分，教师应做好准备，指导学生有选择地开展活动，结合阅读、口语交流与写作。
部编教材八年级语文下册教学计划 2篇
本学期，我继续担任八年级6班的语文教学工作，目标是在部编教材的指导下，营造一个轻松而民主的学习环境，让学生能够积极参与，勇于表达自己的观点和质疑，逐步培养他们的自学能力和课外阅读的习惯。根据学校教务处的要求，现制定本学期的教学计划如下。
一、学情分析
综合分析八6班的历史表现，发现学生的基础较为薄弱，理解教学内容时常出现困难。学生的学习习惯有待改善，课堂纪律性较差，影响正常的教学过程。本学期的重点将是改善课堂纪律，以提高课堂教学的效率。
二、教材简析
八年级下册的教材由四个现代文单元和两个文言文单元组成，课文的选取主要考虑了难易程度和课程目标。
第一单元围绕民俗展开。《社戏》描绘了鲁迅童年时在平桥村的回忆；《回延安》选自贺敬之的诗作，展示了浓厚的陕北文化；《安塞腰鼓》则通过刘成章的笔触勾勒出这项民俗的豪放与刚健；《灯笼》中的吴伯萧则抒发了他对于灯笼的情感及其民族意义。
第二单元以事理说明文为主，涉及物候、地质、生态等领域，彰显科学的严谨与求真精神。
第三单元集中于自然美、幸福生活及高超技艺等主题的古诗文。学习这一单元时，需借助注释和工具书把握大意，并通过反复诵读，领会诗文的深刻内涵，同时积累常用的文言词汇。
第四单元注重活动与探究。我们将聆听不同风格的演讲，深入体会演讲者的艺术魅力，并汲取对我们有益的知识。
第五单元围绕旅游主题，所选的课文均为游记，描绘风光与人文，从而抒发作者的情感。
第六单元则集中在经典文言文的学习上，包括了诸多传统名家经典之作，展现了古人深邃的思考与丰富的情感。
三、教学目标
本学期的教学目标将从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。初中语文教学应为学生的终身学习、生活和工作奠定基础，培养他们热爱母语和中华文化的情感，帮助他们正确理解并运用语言，积累丰富的语言知识，提升听说读写的能力并养成良好的学习习惯。通过教学过程，实现对学生的爱国主义、社会主义思想品德及科学思维方法的教育，促进学生创造力的发展，培养审美情趣，塑造健康个性，锻造坚韧的意志品质。
四、教学措施
1. 根据语文学科的特性和社会对语文的新要求，引导学生在潜移默化中提升思想认识，陶冶道德情操，培养他们的审美情趣，实现教书育人的目标。
2. 增强课程的综合性，理顺教学思路，集中突出重点，注重知识与能力、知识与情感之间的联系，强化语言的积累、感悟和熏陶，全面提升语文素养。
3. 强调学生思维能力的培养，启发学生运用比较、分析和归纳的方法，锻炼他们的观察、记忆、思考和想象能力，尤其要鼓励创造性思维的发展。
4. 教学过程中需强调学生的实践活动，鼓励他们主动获取知识、科学训练技能，整体提高语文能力。教师需根据学生的实际情况制定合理的备课策略，重视课堂的重点与难点，采用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式教学，避免繁琐的分析与机械的练习。
5. 关注学生的积极表现，给予表扬，尽量减少批评，增强学生学习语文的自信心。
6. 进行作文教学时，紧扣生活实际，采用灵活的命题方式，鼓励学生多写随笔、读书笔记，尝试互评以促进写作水平提升。
7. 优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，加强课代表和小组长的模范作用，确保每一课题和单元的学习效果达标。
五、个人提升计划
（1）定期参与听课及教研活动，收集优秀教学案例进行深入研究。
（2）撰写教学反思和教学日志，及时整理和提炼出随笔和经验。
（3）精心设计每一节课，探寻创新思路，以适应学生的不同需求。
（4）课堂结构要严谨有序，注重生动有趣，帮助学生系统掌握知识。
（5）黑板书写要规范，既帮助学生认识生字词，又提高他们的书法水平。
在语文教学实践中，我将严格要求自我，不断反思与做到有爱心、有耐心、有信心，时刻关注学生成长，通过多种方式提升学生的语文素养和能力。