三年级上册科学课程旨在提升小学生的科学素养，鼓励他们参与探究性学习，培养求知欲和探索精神。教材内容紧密结合学生生活，分为七个单元，包括《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种材料》和《我学会了观察》。每个单元通过观察、分类和实验等活动，帮助学生理解科学知识，并激发他们的兴趣与环保意识。教学措施包括加强教师培训、营造开放的课堂氛围、利用实验室进行实践教学，以及鼓励课外科学探究。教学安排每周三课时，涵盖多项主题，以确保学生在科学探索中获得丰富的知识与技能，为其终身学习奠定基础。
以提升小学生的科学素养为目标，鼓励学生参与以探究为主的学习活动，培养他们的求知欲和探索精神，增强他们对科学本质的理解，使他们掌握解决问题的探究策略，为终身学习和生活奠定基础。
二、教材分析：
三年级上册科学课程是小学生科学学习的起点。为贴合三年级学生的年龄特点，本册教材在内容选择上与学生的生活实际紧密相连，划分为七个单元：《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种材料》《我学会了观察》。
1、《走进科学》单元通过“校园寻宝”的主体活动，引导学生通过“寻找”、“观察”、“整理”的步骤，进行自然物的探究，设计了《校园寻宝》、《观察“宝贝”》和《整理“百宝箱”》三节课，旨在让学生在科学探索的过程中，培养观察、分类及简单制作等能力，激发他们对科学的兴趣和热情。
2、《身边的动植物》单元专注于生命科学内容，帮助学生识别不同种类和环境中的动植物。在此单元中，通过观察和分类常见的动植物，培养学生对生命的关爱及探索精神。
3、《土壤》单元引导学生探究“土壤里有什么？”和“土壤为何能孕育农作物？”的问题，通过实际活动了解土壤的成分及其对人类的重要性，并激发他们参与到土壤保护的行动中。从探究能力的角度来看，本单元与其他单元一样，强调观察、分类、比较和提出问题的能力。
4、《奇妙的水》单元从学生的经验出发，指导他们观察和研究水的特性，比如水的形状、体积和在水中的物体行为等，帮助学生全面地理解水的性质，增强他们对水资源的珍视和保护意识。
5、《空气》单元设计了四课：“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”和“空气中的灰尘”，通过探索空气的特性，提升学生的环境保护意识，尤其是对清洁空气的重要性。
6、《各种材料》单元旨在通过对日常物品材料的分析，使学生认识到物品是由不同材料构成的，并进一步了解天然材料与人造材料的区分，探索不同材料的特性。
7、《我学会了观察》单元设计了“我学习了观察”和“科学实验我能行”两节课，第一次课总结观察的要点，加深学生对观察知识的理解；第二课则强调实践，帮助学生灵活运用观察方法进行岩石研究。
三、教学措施：
1、首先要加强教师的科学教学基本技能培训，利用闲暇时间深入研究科学课程标准与教材，以提升自身的专业素养。
2、根据所教授班级和学生的具体情况，努力营造一个民主、和谐、开放的课堂氛围，鼓励学生积极参与。
3、充分利用学校的科学实验室，在实验室中进行科学课程的教学，注重“教学讲解与实践”的结合，让学生通过实验主动发现问题并解决问题。
4、关注学生课外的拓展研究，将学习延伸到自然和社会，鼓励学生在课堂之外进行科学探究。
四、教学安排：（每周3课时）
周 次 教 学 内 容
第一周 《校园寻宝》《观察“宝贝”》
第二周 《整理“百宝箱”》
第三周 《身边的植物》
第四周 《常见的动物》
第五周 《本地的土壤》
第六周 《土壤的种类》
第七周 《土壤的保护》
第八周 《认识水》《流动的水》
第九周 《溶解》《浮与沉》
第十周 《地球上的水》
第十一周 《周围的空气》
第十二周 《流动的空气》《压缩空气》
第十三周 《空气中的灰尘》
第十四周 《形形色色的材料》
第十五周 《我们的衣服》
第十六周 《纸》《材料的应用》
第十七周 《我学习了观察》
第十八周 《科学实验我能行》
第十九周 复习
第二十周 期末考查