小学一年级的教学计划旨在为学生奠定基础、培养良好的学习习惯、促进全面发展。教学内容涵盖数学、语文、音乐、美术和体育等多个学科，注重实际情境与生活联系，鼓励探索与实践。数学教学侧重于20以内的数字、加减法、几何形状及统计，强调基本比较与分类思想。语文教学注重汉字识字与拼音、阅读能力的培养，鼓励表达与交流。音乐与美术课程通过创意活动激发学生的兴趣，提升审美能力。体育教育则通过多样化的活动增强学生的身体素质与团队精神，帮助学生适应学校生活。整体计划强调因材施教，灵活调整，确保每位学生在愉快的氛围中学习与成长。
小学一年级的教学计划 1篇
一、教材简析
本册教材涵盖以下内容：
20以内的数字及基本的加减法口算，几何形状、简单的统计以及认识钟表等教学内容。
本教材以基础的数学思想和方法为中心组织教学内容。在学习10以内的数字之前，首先引入数一数、比一比、分一分以及认位置等基础知识的教学；
在进行10以内加减法之前，先引入分与合的概念，通过数一数，让学生初步理解数字可以表示物体的数量；
通过比较长短、比高矮、比大小和比轻重，让学生初步掌握基本的比较方法；
通过分一分，接触简单的分类，并初步认识到同类物体具有相同的特性；
通过认识方位，学生将理解物体的位置是相对的；
通过分与合的教学，为加减法的概念和口算的正确应用打下基础。这些比较思想、分类思想和分合思想，都是日后学习数与运算、空间与图形及统计等重要知识的基础。教材设置了小单元，将各学科内容交叉安排，符合一年级学生的年龄特征，有助于知识之间的相互联系，便于构建合理的认知结构。
二、班级情况简析
一年级的学生因为刚入学，性格活泼、好动，天真烂漫，绝大多数思维活跃，对数学学习充满兴趣，且有良好的学习习惯。然而，也有少数同学的能力较弱，注意力容易分散，但他们具有强烈的求知欲。教师需要耐心细致地分层辅导，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中提取数字的过程，认识20以内的数字，并能正确读写；
初步理解20以内数字的组成，了解符号＜、＝、＞的意义，并能用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体情境，初步理解加法和减法的含义；
经历探索一位数的加法及对应的减法口算方法的过程，能熟练口算一位数加一位数及相应的减法；
初步学习20以内加减法的估算，认识钟面及钟面上的整时与大约几时。结合具体情境掌握上下、前后、左右等方位概念。通过实践活动认识长方体、正方体、圆柱和球的形状，体验这些形体的一些特征，并能正确识别；能够感受并比较物体的长短、大小及轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步掌握简单的分类，经历和体验数据的收集与统计过程，并能够根据统计结果回答简单的问题，能与同伴交流想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的视角观察事物，如数出物体的数量、比较事物的多少，简单地比较长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中，发展思维能力，如通过比较和排列发现这些数之间的关系，在学习“分与合”时培养有序思考、分析和推理能力，同时在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能够通过“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，并结合具体情境探索一位数的加减法，经历与同伴交流各自算法的过程，能有条理地说明自己的解法；对估算过程也能做出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小及位置关系的过程中，发展空间观念。通过简单的收集和整理数据的过程，具备对简单事物和信息进行比较与分类的意识，培养初步的统计思想。
3、解决问题方面：
在教师的指导下，从日常生活和实际情境中发现并提出简单的数学问题，并能够运用已有的知识、经验和方法加以解决；
能对简单的几何体进行分类，能够结合情境描述物体的相对位置；
在教师的组织下，能够收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能与同伴分享自己的思路。
4、情感与态度方面：
在学习数学的过程中，初步感受到数学与日常生活的紧密关系，对身边与数学相关的事物产生好奇心，激发学习的热情，积极参与数学活动。在教师和同学的鼓励和帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，从而逐步树立学好数学的信心。
四、教学重点与难点
1、能读写20以内的数字。
2、熟练掌握10以内数字的组成，熟练进行20以内加减法的口算。
3、理解20以内数字的组成，初步了解“个位”和“十位”的概念。
4、学习20以内的退位减法。
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合教学内容对学生进行热爱祖国、集体和大自然的教育。
六、教学措施
1、教师应认真学习新课程标准，勇于创新，确保教学的认真落实。
2、依据学生的年龄特点和认知规律，选择有效的教学方法，并充分利用现代教育技术。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生，应拓宽其知识面。
5、重视对学习困难学生的补课工作。
小学一年级的教学计划 2篇
一、班级情况分析
本班共有36名学生。经过一学期的学习，学生们逐渐养成了一些良好的学习和行为习惯，但自我控制能力仍显不足。在识字与写字方面，学生们取得了显著进步，但部分同学的读写姿势仍然不够规范。普通话的使用已经成为他们的日常交流方式，但表达能力有待提高。新学期，我们需要师生共同努力，以便每位学生都能全面发展。
二、教材分析：
本册教材主要由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三大部分组成，内容简洁明了，结构清晰。教材的目标明确，重点突出。“培养良好的学习习惯”强调视力保护和写字质量。“课文”则集中在识字、写字、朗读和背诵方面。每篇课文的作业设计和每个单元的练习安排都尽量具体，具有较强的可操作性，既便于教师教学，也有利于学生学习。
三、教学目标
1、学习习惯：
（1）继续掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。
（2）培养专心听课、积极参与讨论的良好习惯。
（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，形成良好的书写习惯。
2、汉语拼音：
（1）巩固汉语拼音的运用，能够利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
（2）能准确书写声母、韵母，并在四线格中书写音节，要求字迹工整。
3、识字与写字：
（1）能准确认读487个生字。
（2）掌握本册教材中规定的80个常用偏旁。
（3）能够依照笔顺正确书写和默写生字300个，确保书写规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际：
（1）能够理解别人说的一段话及一件简单的事情，听懂教师的问题和同学的回答。
（2）能够看图说出一句完整的话或几句连贯的话。
（3）能根据要求用几句连贯的语言讲述一件简单的事情。
5、阅读：
（1）能够结合课文与生活实际理解常用词语和句子的含义。
（2）识别句号、问号、感叹号，能读出不同的语气，并正确把握长句子中的停顿。
（3）朗读和背诵指定的课文，并能够分角色朗读对话。
（4）能够准确复述课文，语言连贯。
（5）能想象课文描述的情景，理解课文的主要意思。
四、教学措施
1、注重培养学生良好学习习惯的时间，进一步打好基础。
2、针对一年级学生的特点，依据新课程的要求，重点发展学生的语文兴趣，提升他们的积极性，做到读写说结合，让学习变得有趣。
3、围绕教学重点，安排基础知识的讲解和基本能力的训练，强调熟读、精讲和多练，确保语言文字学习的落实。
4、在语文学习中融入美育和德育，逐步培养积极的人生态度和正确的价值取向。
5、鼓励学生多读书、多积累，注重发展他们的语文实践能力。
教师在教学过程中应根据学生的实际情况，灵活运用教材，合理分配时间，改进教学方法，不断提高教学效果。
五、教学进度安排表
（略）
小学一年级的教学计划 3篇
一、教材分析：
全套教材分为“培养良好学习习惯（一）”、“汉语拼音”、“识字”和“课文”四个部分。为了便于识字和阅读，所有生字和课文均标注拼音。
1、“培养良好学习习惯（一）”包含两个部分，目的是通过生动的图画帮助刚入学的儿童掌握正确的读书与写字姿势，重视用眼卫生，逐步形成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，并教育学生珍惜学习用品。
2、汉语拼音部分，旨在巩固学生对拼音的掌握，能够利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话。学生需能够默写声母、韵母，并在四线格中书写准确、工整。
3、识字部分，共分为两组，每组都有情景图，以便于学生在具体情境中识字，同时也促进学生认识事物，提高学习的兴趣。
4、课文部分共安排14篇，分为6组，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图和描红六个部分组成。14篇课文中涉及识字305个，写字168个，课文内容简明扼要、篇幅短小、内容新颖且插图精美，具体体现在：⑴所选课文内容丰富，题材多样，生动有趣，插图新颖。⑵每篇课文均配有全文注音，既可帮助复习拼音，也有助于识字，同时便于朗读和背诵训练，提高阅读能力。⑶课后练习分为两次，一次为朗读或背诵，另一次针对汉字的基本笔画和描红练习。每组课文后还有专门的练习，内容涵盖生字认读、拼音巩固、笔画复习、词句练习和口语训练，这些练习自成系列且相对独立。
二、班级概况：
班级学生刚入学，性格活泼、天真，思想品德尚不成熟，处于初步形成阶段。他们对学校的纪律和规定理解有限，集体主义观念尚未建立，对于学习的态度也缺乏“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目标尚不明确，学习习惯正在逐步形成。
三、教学要求：
1、学习习惯：
(1)掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，形成良好的书写习惯，并珍惜学习用品。
2、汉语拼音:
(1)准确认读声母、韵母。
(2)能准确拼读音节。
(3)认识声调符号，准确读出四声，学习轻声的发音。
(4)理解四线格的构成，能够正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
(1)培养写字兴趣，形成良好的书写习惯，准确认读305个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在四线格中书写和默写168个生字，做到书写规范、姿势端正，卷面整洁。学会在田字格中进行书写。
4、口语交际：
(1)看图能够用一句完整或几句连贯的话回答问题。
(2)能根据图意用几句连贯的话讲述一件简单的事情。
(3)能够使用普通话进行口语交流，声音清晰，态度大方。
5、阅读：
(1)能够将课文和生活实际结合，理解常用词句的意思。
(2)识别句号、问号、感叹号，能够读出不同语气的句子，正确处理长句中的停顿与重音。
(3)朗读、背诵指定的课文，并能分角色朗读对话。
(4)能够流畅地复述课文，语句连贯。
(5)能够想象课文描绘的情境，理解课文的大意。
四、教学措施：
1、端正教学理念，改进教学方法，科学把握新教材特点，抓住教学的重点与难点，紧扣教学目标。
2、在培养习惯和方法上，重点要求学生养成正确的写字姿势，严格训练，确保统一标准、规范操作，语文课上要严格练习，其他课程也要坚持，鼓励家长配合，定期检查评比以促进练习，保持长期坚持。
3、在拼音教学中，要明确情境图、语境歌与字母学习的关系，强化音节教学，重视教授学生拼读音节的方法，以培养其独立认读能力。
4、在阅读教学中，要根据学生的年龄特点把握理解的深度，避免繁琐的分析和空洞的说教，重点在阅读，通过多读、精讲、强调朗读背诵指导，提高学生对语句的认知和积累。
5、重视范读、范写和范背，充分发挥教师的示范作用，结合范读和听力训练，结合范写进行观察训练，全方位提升学生的综合素质。
五、思想品德教育结合点：
1、引导学生热爱大自然。
2、让学生懂得：勤奋努力是成才的根本。
3、赞美真挚感人的亲情。
4、教育学生“劳动光荣，懒惰可耻”。
5、进行益智教育。
6、反映科技发展与社会文明。
六、课时安排：
小学一年级的教学计划 4篇
一、教学对象分析
本班共有29名学生，大多为6岁左右。通过近一个星期的观察与交往，发现他们个个活泼可爱，聪明灵动，大部分学生对学习充满热情，表现出浓厚的求知欲和上进心。然而，由于他们的年龄和心理发展阶段，学习和生活中的自制力相对欠缺，亟需培养良好的学习习惯。学生们的学前教育背景也存在差异，具体情况分析如下：
1、大部分学生在幼儿园里对识字和故事的学习有了一定的基础，他们对语文课有了初步的了解，并对学习产生兴趣。虽然他们掌握了一些识字的基本技能，能够讲述一些简单的故事，但流利度有待提高，这说明他们仍处于语文学习的起步阶段。由于幼儿园的学习缺乏系统性，导致他们的语文基础知识相对薄弱，部分学生的握笔方式不正确，需要加强指导才能纠正。然而，值得欣慰的是，他们能够使用一些简单的词语进行普通话的交流。
2、大多数学生在幼儿园的语文学习氛围和习惯尚不理想，但已有初步的形成。在新学期初，他们在早晨到校时还不能自觉进入教室进行早读，上课时注意力不集中，做小动作现象较多，难以专心听讲与思考。很多学生在课堂上不能认真倾听老师的提问和同学的回答。但他们的学习积极性很高，早上能准时来到学校，礼貌地向老师问好，相信不久后，他们能很快培养起良好的学习习惯。
3、班上有一些语言表达能力强的优秀学生，他们对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，他们喜欢读课外书籍、讲故事，表现欲望强烈，学习习惯良好，上课时专心致志，积极思考，能按时完成作业，书写工整。然而，班内也有一些学生仍未能适应新环境，依然保持着幼儿园的学习方式，缺乏学习的主动性，课堂参与度不高，学习兴趣不足，但他们仍是孩子，具备很大的可塑性，相信他们能够学好语文。
二、教材分析
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分。教材开头为入学教育，通过四幅图帮助学生了解学校生活，掌握学习常规。接着是汉语拼音部分，共包含13课，学生在学习拼音的将认识70个常用汉字。之后是两个识字单元，每个单元包含10篇课文，并按由浅入深的顺序编排。每个单元后设有语文园地，通过丰富的内容和多样的形式来巩固语文知识，发展学生的语文能力，全册还安排了6个口语交际话题，让学生在特定情境中进行口语交际的训练。
识字的编排上，实行认写分开，多认少写。全册要求学生认识400个常用字，写其中100个笔画较简单的字。
整册教材有以下特点：
1、教材采用多样的形式体现语文学科的综合性，使初入学的学生在多个方面接受全面的语文启蒙教育，不仅在汉字拼音、识字、阅读和口语交际等方面打下基础，也注重培养学生的学习能力和良好的学习习惯。
2、在汉语拼音、识字、阅读和口语交际的编排上，充分考虑了儿童学习语文的规律。
3、本册教材内容更新显著，不仅结构新颖，而且富有时代气息、人文关怀和情感元素。
4、教材的各个部分体现了主动学习和游戏中学习的设计思路，通过多种儿童喜爱的学习方式，激发学生在游戏和自主实践中快乐学习。
5、针对我国地域辽阔和文化教育发展不平衡的现状，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，给予教师和学生拓展、创造的空间。
三、教学重点与难点
汉语拼音和识字教学是本学期的重点和难点。本教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习中认识生字。总的识字量较大，学生的学前教育水平不一，教学面临一定困难。
四、教学目标
（一）汉语拼音
1、掌握汉语拼音，能准确读出声母、韵母和声调，熟练拼读音节，并能正确书写声母、韵母和音节。
2、能够借助汉语拼音识字，纠正发音，学习说普通话。
（二）识字与写字
1、对汉字学习感兴趣，自主识字的愿望强烈。
2、认识常用汉字400个，能够书写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写，字迹正确、端正、整齐。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、热爱阅读，体验阅读的乐趣。
2、学习用普通话流利地朗读课文。
3、能够通过读物中的图画进行阅读。
4、乐于与他人交流自己感兴趣的读物内容。
（四）口语交际
1、不断练习说普通话，逐步养成习惯。
2、认真倾听他人讲话，努力理解讲述的主要内容。
3、能够与他人进行交谈，态度自然大方，懂得礼貌。
4、树立表达自信，积极参与口语交际，勇敢发表自己的意见。
五、教学具体措施
根据以上情况分析和本册教学目标，本学期的语文教学采取以下措施：
1、教学思路方面。积极学习《课程标准》，全面理解新课程的改革理念，树立新的教学观念，用所学知识指导实际教学，提高教学质量。
2、教学资源方面。结合拼音、识字、阅读和听说等教学内容，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加实践机会。如在班级设置“图书角”或“课外阅读天地”，并准备一些适合学生阅读的拼音读物；鼓励学生通过家庭、学校和社会等途径进行识字，巩固所学知识，激发阅读兴趣。
3、教学常规方面。认真履行《教学工作规范》，按要求进行备课、上课和作业批改，尤其注意备课环节，依据实际情况挖掘教材中的愉快元素，选择适合低年级学生的教学方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影等方式营造轻松的学习氛围，让学生自主探究，从“学会”向“会学”转化，重视识字、写字和朗读等常规训练，确保时间，助于习惯养成，促进听说读写能力的全面提高。
4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，开展研究性学习，注重培养合作精神，依据学生个性、成绩、兴趣等调整小组，并确定小组长和成员分工，营造“在竞争中合作”的积极学风。
5、拼音教学方面。增加趣味性，通过游戏、儿歌等形式让学生在互动中学习，提高课堂教学的有效性。
6、识字教学方面。培养识字能力，帮助学生借助汉语拼音读出字音，用偏旁部首和笔画分析记忆字形，掌握汉字的规律，同时教导学生正确握笔及良好的写字习惯。
7、阅读教学方面。紧扣词句练习，利用插图及直观教学法帮助学生理解词义，重视朗读指导，纠正常见的指读、唱读等问题，教授学生规范的朗读技巧。
8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，师生共同监督，通过多样的机会激发学生的发言欲望，并及时纠正语病，开展“故事会”、“说话小能手”等活动，促进口语交际能力提升。
9、思想品德教育方面。依据低年级学生的心理特点，从简入深，提高道德认知，增强判断能力，指导日常行为，帮助学生形成良好的道德习惯。
小学一年级的教学计划 5篇
一、学生知识现状分析。
一年级的学生正处在学习的起步阶段。经过幼儿园的教育，这个阶段的孩子在语言表达和社交能力上已经取得了一定的进展。我们应当珍视他们对学习语文的热情和好奇心，进一步激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，培养他们勇于探索、互相协作、敢于创新的精神。
二、教学任务、要求。
本学期语文课程共设八个单元，围绕八个主题展开，充分考虑了儿童的母语习得规律和兴趣。
1、培养孩子对汉字的喜爱，鼓励他们主动识字。本册识字总数为384个，其中140个为书写字。采用随文识字的方式，识字和写字分为两个阶段：首先识别其后书写，做到先认后写，减少书写的压力。
2、帮助学生养成良好的写字姿势与习惯，力求字迹规范、整洁。
3、教授汉语拼音。拼音知识将分散在四个单元中学习，以减轻学生的学习压力。
4、引导学生借助拼音认读汉字，掌握查字典的方法，培养独立识字的能力。
5、激发学生对阅读的热爱，让他们享受阅读的乐趣。
6、鼓励学生积累自己喜欢的成语和名言警句。
7、养成说普通话的习惯。
8、增强学生表达的自信心，让他们能够自然、大方、礼貌地与他人交流。
9、培养学生的好奇心，鼓励他们就感兴趣的内容提出问题，促进同学之间的讨论。
三、教学重点、难点。
教学重点：
1、拼音、识字、写字及朗读能力的提升。
2、引导学生学习方法的培养和学习习惯的形成。
教学难点：
1、全面提高学生的语文素养，鼓励他们主动探究、团结合作和创新精神。
2、促进学生与他人进行大胆、自信的交流。
四、提升教学质量的措施。
1、拼音学习将结合情境图，通过看图、朗读儿歌、阅读课文等多种形式进行，做到生动有趣，降低学生的学习难度。
2、遵循学生的身心发展规律及语言学习的特性，选择适宜的教学策略。
3、在教学中体现语文的实践性和综合性。
4、挖掘学生的创造潜能，促进他们的持续发展。
5、鼓励教师和学生在课堂学习中积极主动，发挥创造性。
6、注重通过潜移默化的方式进行熏陶，贯穿到语文教学的每一个环节。
五、课时安排：
1周入学教育、《新学期的梦想》、《一年级的乐趣》
2周《数字歌谣》、《aoe音节》、《iuü音节》、《bpmf拼音》
3周《dtnl音节》、《语文乐园一》、《灯塔的故事》
4周《鞋子的故事》、《小手的冒险》、《gkh音节》
5周国庆假期
6周《jqx音节》、《zcs音节》、《zhchshr音节》
7周《yw音节》、《语文乐园二》、《乡村小学的日子》
8周《天安门前的故事》、《登鹳雀楼的景色》、《aieiui音节》
9周《aoouiu音节》、《ieüeer音节》、《语文乐园三》
10周《金色的秋天》、《柿子树下》、《山居秋暝的诗》
11周《aneninunün音节》、《angengingong音节》
12周《语文乐园四》、《拨打电话的乐趣》、《电视塔的故事》
13周《天上的云朵》、《拼音复习》、《语文乐园五》
14周《爬山的乐趣》、《手影戏的神奇》、《咏鹅的诗》
15周《语文乐园六》、《小青蛙的歌唱》、《蜘蛛织网的故事》
16周《虎王的会议》、《语文乐园七》、《剪窗花的艺术》
17周《十二生肖的故事》、《贺年卡的制作》
18周《盘古开天地的传说》、《语文乐园八》
19周复习与总结
小学一年级的教学计划 6篇
一、学生情况分析
上学期本班共有学生50人，目前转出2人，转入3人，现有学生总人数为（）。其中，跟读生（）人，正式生（）人。
经过一个学期的新教材学习，学生们已经初步适应了新课程的特点，并能较有个性地完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分为（）分，最低分为（）分。学生在选择题和应用题的失分率较高，因而需要在这一方面增加练习。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。通过数数玩具等活动，让学生经历从具体情境中抽象出数字模型的过程，能够数、读和写100以内的数字，并在具体情境中把握数字的相对大小关系，从而能够用数字进行表达和交流，感受到数字与日常生活的紧密联系。
2、第三单元《加与减（一）》，第五单元《加与减（二）》，第七单元《加与减（三）》结合实际生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内的加减法，具备初步的估算能力，并通过解决生活中的简单问题来掌握加减法。
3、第六单元《购物》。学生通过模拟购物活动，结合生活经验，认识人民币的元、角、分及其相互关系，能够解决简单的实际问题。
（二）空间与图形
第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体时所观察到的形状的不同，培养空间观念，并在实际测量与交流中理解统一测量单位的重要性，学习厘米和米的实际意义，了解两者的关系。
第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，通过动手实践进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念，能够设计有趣的图案。
（三）统计与概率
第八单元《统计》。学生通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程，认识条形统计图，能够根据统计图中的数据提出并回答简单问题，并进行交流。
（四）实践活动
本册教材设计了三个主要实践活动，即“我和小树一起成长”、“小小运动员”和“今天我当家”。这些活动旨在综合运用所学知识解决实际问题，同时安排动手做、小调查等活动，以增强对知识的实际应用能力，感受数学在日常生活中的作用。
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数学习中，强调结合实际生活情境来发展学生的数感。数感是课程标准的重要目标，主要体现在学生能够理解数字的意义，运用多种方式表示数字，并能在具体情境中把握数字的相对大小关系，使用数字进行有效的信息交流，以及理解运算的意义。
1、关于100以内数字的认识。
（1）经历从生活情境抽象出数字模型的过程，理解数字意义，能用数字表达和交流信息。
（2）运用适当方式表示数字，深入体会位值制的概念。
（3）在具体情境中把握数字的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，深化对加减法意义的理解。
（2）具备估算运算结果的能力，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验多样化的算法。
（4）将加减运算的学习与问题解决结合，鼓励学生用所学知识解决实际问题。
（5）在丰富多彩的活动中确保基本运算技能的掌握。
（二）在空间与图形学习中，注重通过动手实践活动来发展学生的空间观念。
（1）通过实际观察物体的活动，体验从不同方向观察同一物体时所看到的图形可能不同。
（2）在测量活动中，理解统一测量单位的重要性，掌握常用的长度单位。
（3）在从立体到平面的活动中，认识平面图形如长方形、正方形、三角形和圆，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
（4）在操作、思考和交流中积累与图形相关的经验，提升空间观念。
（三）在统计学习过程中，注重通过调查活动来发展学生的统计观念。
（四）在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的意识。
四、教学措施
1、激发学生对数学学习的兴趣和培养良好习惯。
2、让学生在生动具体的情境中学习数学。
3、引导学生进行思考，并与同伴进行合作交流。
4、培养学生初步提出问题及解决问题的能力。
5、创造性地使用教材。
五、教学进度安排：
生活中的数…………………………5课时
观察与测量…………………………4课时
加与减（一）………………………10课时
有趣的图形…………………………8课时
加与减（二）………………………15课时
购物…………………………………5课时
加与减（三）………………………6课时
统计…………………………………3课时
总复习………………………………4课时
小学一年级的教学计划 7篇
一、教材分析：
本教材结构采用模块化设计，重视学生的审美理解和视觉体验的提升，强调培养学生的创造思维与实践能力的协调发展，围绕“密切联系社会，贴近学生生活，实践应用”的原则，精心挑选符合一年级学生身心发展特点的教学内容。本册共设有20课，涉及造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四大学习领域，其中造型表现和设计应用占据主要位置，欣赏评述则贯穿于课堂教学之中，各课中均有分配。
在单元和课节的教学内容安排上，技能训练是按照由浅入深的原则进行的。例如：首先让学生认识常用工具和材料，随后逐步了解基本形状和常见色彩，然后进行形、线及其组合的练习，最终过渡到利用多种媒介进行造型创作。本教材根据学生的身心发展特点，结合其他学科的要求，组织了相应的课程内容。每个单元的课题都涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中描述的四个领域，并保持适当的比例关系，特别强调“欣赏评述”和“设计应用”两个领域。每个单元的教学目标都力求体现知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观的培养。
二、全册教学目标：
本教材符合课程标准的要求，各个学习领域在不同学段有着相应的教学目标。作为一年级的教学目标，从造型表现的角度来看，要求学生尝试使用不同工具和材料，通过观看、绘画和动手制作等方式，勇于表达自己所见、所感和所想，享受造型活动的乐趣；在设计应用方面，要求学生使用身边易于获取的材料，通过观察、绘画和动手制作等方法进行简单的组合和装饰，体验设计和制作的过程乐趣；在欣赏评述方面，要求学生能够欣赏自然中的各类动植物和艺术作品，能够用简短的语言表达自己的感受；在综合探索方面，需要学生通过造型游戏，进行主题或无主题的想象、创作和展示。
从教学内容来看：
绘画：
1、培养正确的作画姿势，逐步提升学生观察和分析事物的能力，使用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。
2、在平涂过程中，要求色彩涂抹均匀，线条流畅，画面鲜艳丰富，造型大胆生动，富有童趣。
工艺：
1、学习纸工制作的基本方法；
2、掌握正确的折纸技巧；
3、学习撕纸和拼贴的表现手法；
4、掌握简单的拓印技法，利用蜡笔或油画棒进行创作。
欣赏：
1、欣赏大自然中的动植物之美；
2、欣赏国内外儿童优秀的美术作品。
三、全册重难点：
重点：
1、运用蜡笔或油画棒进行平涂创作，表现观察到或想象中的动植物，要求线条流畅、色彩丰富均匀，造型需大胆、生动，富含童趣。
2、学习使用废旧纸盒进行基础的纸工制作练习；
3、传授并演练折纸的方法与步骤；
4、学习撕纸拼贴技巧，创作简单的拼贴画，并进行基础的拓印练习；
5、欣赏自然中的动植物及国内外儿童的美术作品。
难点：
1、在绘画训练中，要求学生的线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型生动活泼，体现出儿童的独特天真。
2、在工艺制作中，培养学生的初步造型能力，养成按步骤操作的良好习惯，促进学生的发散性思维以及思维的灵活和敏捷。
3、在欣赏过程中，提高学生的审美能力，促进他们发现美、创造美和鉴赏美的能力。
四、教学情况分析：
一年级共设有5个班。对于第一次接触正式美术教育的学生来说，课程将带来新鲜感和乐趣。然而，学生入学前的教育背景和心理差异各异，这在绘画和工艺制作中会体现出各自独特的创造性思维与想象力，但也可能导致学习方式的不一致性和习惯的多样性，从而给课堂教学带来一定的挑战。
五、主要措施：
1、教师需结合各学科的课堂要求，根据美术课的特性，明确对学生提出学习态度的要求，从而培养学生良好的学习习惯。
2、在课堂教学中，充分利用教师的直观演示，规范演示动作，为学生树立榜样，同时借助班级多媒体实物投影平台进行教师示范，帮助学生掌握正确的作画与涂色技巧，营造良好的学习氛围。
3、美术学习不仅是技能技巧的训练，更是一种文化的学习。美术课程知识面广泛，具有很强的综合性。
小学一年级的教学计划 8篇
教学目的：
依据《大纲》的要求，小学一年级体育教学的目标是：“通过体育课程的教学，向学生传授基本的体育知识和锻炼方法，增强学生的身体素质，培养其团队合作精神，为全面发展学生的德、智、体奠定基础。”
教学目标：
〈1〉了解体育课的多种益处，
〈2〉掌握一些保护健康的基本常识和方法，
〈3〉学习基本运动技能，
〈4〉参与游戏活动，
〈5〉通过韵律活动和舞蹈提升身体素质，
〈6〉感受参与体育活动的乐趣，
〈7〉遵循课堂纪律，
〈8〉与同学们进行有效的合作与交流。
体育课教学常规
体育教学应从增强学生体质出发，加强课堂的基础教学，同时关注思想品德的教育，旨在培养学生良好的品质，调动教师与学生的积极性，提高教学质量。
一、教师方面：
1、认真准备课程，详细编写教案，未备课不准上课。
2、深入理解并落实教学大纲，研究教材，明确课堂目标。
3、熟悉教材的重点与难点，明确本节课的教学任务，制定相应的教学原则和方法。
4、根据教学计划，提前布置好场地和器材，教师因故缺课需要得到学校的批准，并做好相应安排。
5、在教学过程中，应特别重视基础知识的教学，注重学生能力的培养，努力完成体育教学的各项任务。
6、教师需保持良好的仪表，举止端庄，态度严谨，课前三分钟准备到位。
7、认真做好学生的体育成绩考核，并注重资料的积累与分析，不断改进教学工作，提高教学质量。
8、充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，培养他们的责任感，使其真正成为教师的助手。
9、教学中要建立严格的组织纪律，确保安全，并做好意外事故的应对措施，及时处理突发情况。
二、学生方面：
1、明确学习目的，自觉上好体育课，认真听讲。
2、积极学习掌握必要的体育知识与锻炼方法，逐步形成自觉锻炼的习惯。
3、上课时要穿着轻便、整洁的运动服，遵循教师的要求在指定位置等候，保持队伍整齐。
4、不得无故缺课，做到不迟到、不早退，遵守课堂纪律。
5、在课堂上要服从教师的指挥，不得擅自移动器材，严格执行安全措施。
6、爱护体育器材，不得故意损坏，课堂结束后按要求归还器材。
教学进度表
第一周
1、引导课；
2、基础体育知识讲解；
3、队列队形练习；
4、简单游戏：快速集合。
第二周
1、基础体操：伸展运动；
2、队列训练：稍息、立正；
3、反应游戏；
4、活动性游戏。
第三周
1、复习基础体操及队列；
2、报数练习；
3、配合游戏：指挥行动；
4、活动性游戏。
第四周
1、基础体操：腹背运动；
2、复习队列训练；
3、团队游戏；
4、活动性游戏。
第五周
1、走：原地踏步；
2、学习齐步走；
3、技巧训练：前后滚动；
4、游戏：接力活动。
第六周
1、韵律活动；
2、各种走姿训练；
3、接力游戏；
4、团体游戏。
第七周
1、跑步练习；
2、队列变换；
3、复习队列；
4、活动性游戏。
第八周
1、左、右转训练；
2、练习坐位体前屈；
3、复习迎面接力；
4、活动性游戏。
第九周
1、齐步走和跑步练习；
2、自然跑训练；
3、头部运动及体侧运动；
4、团队游戏。
第十周
1、广播体操；
2、滚动与翻滚训练；
3、30米自然跑；
4、拍球对抗游戏。
第十一周
1、队列变换训练；
2、地域性体育活动；
3、轻物投掷；
4、快速跑接力。
第十二周
1、各种跳跃训练；
2、轻物抛掷；
3、30米自然跑训练；
4、模仿动物爬行。
第十三周
1、前后滚动与跳跃；
2、快速跑训练；
3、投掷游戏；
4、拍球活动。
第十四周
1、攀爬活动；
2、丰富多彩的体育项目介绍；
3、立定跳远训练；
4、快速跑活动。
第十五周
1、投掷训练；
2、队列运动；
3、短绳跳跃；
4、基本体操练习。
第十六周
1、立定跳远练习；
2、儿童基本舞步训练；
3、接力或追逐跑；
4、各种攀爬与跳跃游戏。
第十七周
1、短跑、跳绳活动；
2、基本体操练习；
3、各种跑步与踢腿活动；
4、拍毽子游戏。
第十八周
1、踢腿与跳绳练习；
2、快速跑活动；
3、儿童基本舞步训练；
4、运球接力游戏。
第十九周
1、短绳跳跃活动；
2、各种腿部运动；
3、模仿操训练；
4、拍球对抗游戏。
第二十周
1、韵律舞蹈与跳跃训练；
2、跑步变换活动；
3、儿童基本舞步训练；
4、捕鱼游戏。
第二十一周
1、立定跳远练习；
2、儿童舞蹈训练；
3、各种接力和追逐跑；
4、拍球活动。
第二十二周
1、短绳跳跃训练；
2、奔跑活动；
3、长跑交替训练；
4、享受体育活动的乐趣。
小学一年级的教学计划 9篇
一、班级情况分析：
小学一年级共有三个班级，学生人数达到60人。本年级的学生对学习非常积极，表现出浓厚的兴趣，渴望知识的态度十分明显。在课堂上，学生们积极参与与老师的互动，表现出良好的沟通能力。
本学期，学生们将正式开始系统的知识学习，教师应当注重引导，帮助学生形成良好的学习习惯，培养他们对学习的热爱。而学生的整体水平参差不齐，因此在教学中需要针对不同学生的情况，采取灵活多样的教学方法。考虑到学生年纪尚小，个性活泼，我将重点关注舞蹈和律动的学习，以帮助学生增强身体的协调性和节奏感。
二、教材分析
(一)内容
1、唱歌：共计25首歌曲。学生需要继续巩固正确的唱歌姿势，保持良好的坐姿和歌唱习惯，学习自然呼吸，避免耸肩，确保发音清晰、口型规范。学生应能够用丰富的表情演唱歌曲，并遵循教师的指示整齐地进行演唱，预计能够熟练背诵20首歌曲。
2、唱游：学生能够根据音乐的不同情感、节奏和拍子，进行有表情的律动、模仿和即兴动作，并注意音乐和动作的配合，培养乐感。
3、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能认真倾听音乐，欣赏国内外优秀的儿童歌曲、民族乐曲和器乐曲，初步感受不同情感色彩的作品。
4、音乐知识：学习相关的音乐知识，如音的长短、音的高低和音的强弱。
(二)教材特点
小学一年级的音乐课改教材以审美为核心，以音乐文化为线索，以音乐学科为基础，强调实践与创造，促进综合与渗透，旨在激发学生的学习兴趣。
本册教材的曲目选择有思想性、艺术性和民族性，同时注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，力求朗朗上口，便于学生记忆。教材中运用字母谱，设计了自制打击乐器、创编小音乐剧和舞蹈等活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维发展，提升智力。
(三)教学重点：学唱歌曲与欣赏音乐
三、教学目标
1、明确音乐学科的特点，结合德育教育与音乐教育。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。
3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣。
4、让学生了解中外优秀音乐作品，培养他们初步感受和表现音乐的能力。
四、教学改进措施及注意事项
1、加强对音乐教学理论书籍的学习，以课改为契机，推动音乐教学的改革，提升自身的专业素养。
2、积极参与各类课改活动，总结和整理经验。
3、认真研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的作用，备好每一节课并做课后总结。
4、重视学生的日常学习效果与考评。
5、在教学中不断提升个人的多方面能力，如制作教具和多媒体课件。
6、日常注意培养学生的合作、探究及实践能力。
小学一年级的教学计划 10篇
新的学期已经开始，为了能够顺利进行教学工作，按照学校的要求，有步骤地完成本学期的教学任务，特制定本学期的一年级教学计划。
一、学期教学目标：
1. 全面增强学生的体质，促进身体健康。
2. 学习基础知识，掌握科学的锻炼方法，以培养创新精神和实践能力为重点，引导学生形成新的学习方式。
二、学生基本情况分析：
一年级共有四个班级，学生人数约200人，年龄偏小，基础知识相对薄弱，体育知识和技能欠缺，自我管理能力不足，组织纪律性尚可。但他们活泼好动，积极参与体育活动和课程。经过上学期的学习，学生对队列动作的掌握有所提高。本学期应根据学生的心理特点，因材施教，合理调整教材，充分激发学生的主动性，促使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、教材分析：
本学期一年级的体育教学内容包括走、跑、跳、体操和游戏等，以游戏为主线，结合其他内容，使学生在娱乐中既锻炼身体，又提高体质，同时学习一些基本的体育知识。
四、教学研究内容：
1. 本学期教材的重点是游戏教学，课堂上需加强练习的方法，而难点在于队列的基本动作。为了帮助学生建立正确的动作概念和方法，可以采用直观教学，结合互助学习和课外活动来突破这一难点。
2. 教研专题：本学期的教研重点是“体育教学中培养学生的创新能力”。
3. 集体备课、研究课和公开课的内容与时间安排：
第一至九周：轻物投掷
第十至十五周：快速跑
第十六至二十周：跳短绳
五、教学措施、教学进度与时间安排：
1. 所有学生都要积极参加体育锻炼，并遵守考勤制度，按时上课。
2. 遵循体育课堂规范，认真听讲，积极参与学习。
3. 参加期中和期末的检测，督促学习进度。
4. 采用直观教学的方法，注重精讲多练，开展“自主、综合、拓展、创新”的研究。
5. 教师应以身作则，树立良好的榜样。
6. 教研专题实验措施：
① 关注智力与非智力因素的协调发展，寓教于乐，促进学生全面发展。
② 加强对实验课题的研究，定期召开听课、评课活动和专题讨论。
六、教学辅导计划：
1. 学生情况分析：一年级约有200名学生，他们活泼好动，乐于上体育课，但在体育知识和技能方面相对薄弱，缺乏自我控制能力。为全面提高学生的整体水平，本学期需要加强对优秀学生的培养和后进生的转化工作。
2. 辅导知识与时间安排。
3. 培优、辅中、转差的集体措施：
① 因材施教，分类指导。
② 培养优秀学生自觉练习的习惯，鼓励动手和动脑。
③ 加强对学困生的指导，提升他们的技能水平。
④ 教师要关心、热爱并平等对待每一位学生。
⑤ 教师要定时、定点加强对优秀学生的培养、对中下水平学生的辅导。
小学一年级的教学计划 11篇
一、学生分析
小学一年级的学生大多刚刚迈入校门，年龄普遍较小，接受新事物的能力和理解能力尚在发展阶段。他们对周围的一切充满好奇，乐于尝试新知识。然而，对于一些复杂或协调性要求较高的内容，接受的速度相对较慢。学生们喜欢活动，活泼好动，组织纪律意识相对较弱，但表达欲望强烈；女学生同样活泼，因此在教学中应以游戏为主要形式，借助游戏引导他们培养良好的行为习惯和团队意识。
二、教材分析
小学一年级的教材设计较为基础，主要包含体育基础知识、韵律体操、舞蹈、田径课程中的跳跃和投掷、体操、队列及走跑练习等内容。虽然内容简单，但这些都是运动的基础，因此教师要注重培养学生的良好动作习惯。在进行体操训练时，应在确保安全的前提下，适当降低动作难度，引导学生建立良好的运动基础，助力他们形成终身锻炼的习惯。
三、教学目标及重难点
1、掌握基本的体育知识，了解体育锻炼的意义，并能在实践中运用这些知识，不断巩固与提升。
2、增强身体素质，特别是耐力和力量素质的提升。
3、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育奠定坚实的基础。
教学重点：
重点在于田径各种跳跃和投掷动作的练习。
教学难点：
各类体操动作的掌握与应用。
四、教学措施与教改思路
在小学低年级的教学过程中，要结合学生自制力较差、理解能力有限以及情绪波动较大的特点，运用主题教学、情境教学等方法，充分利用游戏的形式，激发学生参与体育活动的积极性。小学一年级的体育课是学生初步接触体育教育的阶段，应当根据他们的发展特点进行灵活调整，避免教学模式的僵化，注重趣味性与参与感。通过游戏教学法，可以更好地提高学生的参与热情，顺利实现教学目标，帮助他们养成热爱体育活动的习惯，为未来的体育锻炼奠定基础。
五、教学进度
周次教学内容课次
一看图学习体育知识室内游戏：拍拍手1
队列练习游戏：快快集合2
二广播操：第9套（1—3）游戏：顶上、胯下传球3
广播操：第9套（4—5）游戏：快快集合4
三广播操：第9套（6—7）游戏：一切行动听指挥5
广播操：第9套（1—7）游戏：挑战应战6
四队列练习复习体操7
300—500跑走交替游戏：开火车8
五体育常识：做游戏的好处室内活动：劳动模仿操9两臂放在不同部位的走游戏：障碍赛跑10
六投球进筐游戏：障碍赛跑11
广播操：初升的太阳（1—8）游戏：接力赛跑12
七跑：30米跑游戏：抢凳子13
跳短绳游戏：迎面接力跑14
八跳跃：各种方式双脚跳15
体育常识：体育课前的准备室内活动：劳动模仿操16
九原地高抬腿跑游戏：拍拍手17
游戏：动物园玩毽子、绳子18
周次教学内容课次
十跳跃：双脚连续跳上跳下游戏：拍球比多19
十一投掷：原地侧向投游戏：搬运接力20
十二跑：30米快速跑游戏：抛抛接接21跳跃：助跑几步屈腿跳起
游戏：钻环赛跑
十三游戏：快快跳起来技巧：前滚翻接力23跳跃：助跑、踏跳游戏：一对好伙伴24
十四蹲撑前滚翻抱腿起技巧：前滚翻接力25跳跃：立定跳远（考核）游戏：拍球比多26
十五30米快速跑游戏：猜人入坐27
游戏：播种与收割韵律活动28
十六自我表现游戏：播种与收割29
健康常识：预防沙眼室内活动：传口令30
十七技巧：滚翻成坐撑接力游戏31
跑：追逐跑投掷轻物32
十八天天坚持锻炼身体33
十九自评、互评成绩322
小学一年级的教学计划 12篇
一、学生分析：
一年级的小学生刚刚踏入校园，年龄普遍较小，接触的事物相对较少，对于他们而言，学习新知识是一种新奇的体验。他们通常充满好奇心，但注意力容易分散，耐心也相对不足。面对一些难度较大的知识内容时，他们的接受能力较慢，尤其是在涉及协调性的运动项目中，由于力量的不足，男生通常表现得更为活泼好动，而女生亦然。为此，教师应通过游戏等方式进行组织纪律教育，从而帮助学生养成良好的习惯。
二、教材分析：
一年级的体育教材内容较为简单，主要涵盖了体育基础知识、广播体操、田径项目中的跳跃和投掷（如轻物投掷和接球）、体操（如团身前后滚动和前滚翻）、队列训练，以及走跑练习（如30米跑）。虽然内容简单，但均是基础课程，目的是帮助学生从一开始就养成良好的动作习惯。在教授难度较大的项目时，教师应在确保安全的前提下，适当降低动作难度，循序渐进，从学生的基础能力出发，培养他们终身锻炼的意识。
三、教学目标及重难点：
教学目标：
1、掌握基本的体育基础知识，理解体育锻炼的重要性，能在锻炼过程中应用所学的新知识，并不断巩固和提升。
2、从基础锻炼开始，进一步增强体质，特别是耐力和力量素质的培养。
3、通过体育活动，培养学生的集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为今后的终身体育奠定坚实的基础。
教学重点：基本队列的训练以及田径的走跑跳和投掷动作。教学难点：学校武术操及体操动作。
四、教学措施：
1、教师应认真贯彻实施小学体育教学大纲，精心备课，确保每一堂课的质量。
2、针对低年级学生自制力和理解能力较弱、情绪波动较大的特点，采用主题教学和情景教学等方法，充分利用游戏的形式，激发他们参与体育活动的兴趣。
3、鼓励新生在课堂上敢于示范并提出问题，对表现优秀的学生给予表扬。
4、教师应注重培养学生的良好习惯，确保他们具备正确的跑走姿势，并及时给予正面鼓励。
5、教师应有机地将已学知识融入课堂教学中，以达到提升的效果。积极组织课外活动小组，引导学生提升认知，做到优生优培，差生帮转。
6、教师需加强自身学习，提高理论水平，以理论指导实践，并虚心向经验丰富的教师学习，总结教学经验和教训。
五、具体的教学计划：
1、根据一年级学生的年龄特点和教学任务，进行爱国主义教育，培养他们良好的组织纪律和创新意识。
2、理论教学方面：让学生了解体育锻炼的意义、方法及相关知识，如卫生保健等。
3、队列训练：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等基本动作。
4、广播体操：学习广播体操是上半学期的重点，帮助学生掌握基本的操练技巧。
5、技能训练方面：主要内容包括：
①走：进行各种不同姿势的走，直线走；
②跑：包括直线跑、环形跑、往返直线跑、接力跑等；
③跳：主要有双脚跳、跳圈、跳台阶、跳绳和立定跳远；
④投：涉及对地投球、抛接球、投球进筐和投准练习等；
⑤技巧方面：学习简单的翻滚等柔韧训练；
⑥游戏环节：包括《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等游戏。
（二）学校体育训练工作：
本学期工作内容：
第一周：举行开学典礼，重视会场纪律和队伍组织，确保典礼顺利进行，新学期教学工作有序开展。
第二周：服从学校安排，做好新学期准备工作，做到有计划有目标，推动学校田径队训练工作。
第三周：开展课题开题报告工作，确保顺利推进，并完成所负责的相关材料。
第四周：积极配合科组开展集体备课，着手武术训练，并加强田径训练。
第五周至第十二周：兼顾两方面，需严格认真抓好田径训练，同时加强武术队的训练。
第八周：认真做好学校田径比赛的训练准备。
第九周：精心组织一年级体育公开课。
第十三周：负责全镇田径运动会的组织工作，展现学生的运动水平。
第十四周至第二十周：深入扎实地抓好武术队的训练。
第十五周：认真撰写教学论文及教学反思。
第十六周：落实学生体育达标及评价工作。
第二十周：完成个人学期工作总结及学生体育锻炼达标情况统计。
六、加强与班主任的沟通，转化后进生：
科组教师在教学过程中积极与班主任保持联系，利用体育特别的吸引力来关注学生的思想和行为，转化后进生。后进生普遍调皮，但他们的体育成绩往往很优秀，在体育课上给予他们更多的表扬和鼓励，帮助他们发现自己的优点，培养集体荣誉感，提高组织纪律性，从而激发他们对学习的热情。对于转化后进生，收效显著。
小学一年级的教学计划 13篇
一、指导思想
小学一年级的教学计划是为了帮助学生在他们的求知过程中，奠定基础，培养良好的学习习惯，并促进他们的全面发展。小学教育不仅要传授知识，更要注重学生的个性发展和能力培养，尤其是在这个关键的学习阶段。通过有效的教学策略，让学生在愉快的氛围中学习，提升他们的学习兴趣，培养其独立思考的能力，促进他们的社交和情感发展。为此，在总结上学期的教学经验和反思教学过程中存在的问题后，制定出下面的教学计划：
二、基本情况分析
通过对上学期的教学评估，一年级的学生在基础知识的掌握上有所进展，但在课堂纪律和注意力集中方面仍需加强。教师在教学过程中要更加关注学生的情绪变化，引导他们养成良好的学习习惯。教师要激发学生的学习积极性，消除他们对学习的畏惧感。
三、教材简析：
本学期教材包括多个单元，内容丰富多样，符合一年级学生的认知特点和兴趣需求。通过多样的教学活动和趣味性情境，教材能够激发学生的学习动力，同时帮助他们在轻松的氛围中探索新知。教材内容涵盖了基础知识、技能以及生活常识，为学生的全面发展提供了有力支持。教师在授课时，可以根据实际情况灵活调整教学内容，充分利用身边的资源，以增强课堂的趣味性和实用性。
四、教学目标：
1、通过多样化的教学活动，进一步激发学生对学习的兴趣和热情。
2、帮助学生掌握基础知识和技能，认识并使用学习工具，开展简单的学习活动。
3、通过教学活动培养学生对生活的热爱及积极的情感，树立良好的品德。
4、提升学生的观察能力、想象力以及创造性思维。
五、教学重点：
1、认知并表达常见的形状和颜色，熟悉使用不同的学习工具，体验各种学习材料的效果。
2、探索和感知不同的学习方式，归纳总结简单的任务，并分享个人感受。
3、欣赏和体验不同艺术形式的美，尝试制作简单的手工艺品。
4、用简单的图形表达自己的想法，尝试创作小作品。
5、引导学生观察生活中的美，鼓励他们用简单的语言表达观察结果。
六、教学难点：
1、培养学生用简单语言表达他们的想法和感受。
2、引导学生理解不同的工具和材料如何影响他们的创作效果，鼓励他们表达个人见解。
3、激发学生的创造力，鼓励他们在学习中大胆尝试新事物，并进行自主探究。
4、帮助学生理解日常生活中的事物与艺术作品之间的区别，提高他们的观察能力。
5、探索如何将多种语言融入课堂，以增强学生的学习体验。
七、方法措施：
1、深入研究教材，制定合理的教学计划，精心准备每一堂课。
2、采用多种教学手段，选择适合学生的教学内容，通过有趣的活动吸引学生，提高他们的参与度。
3、结合其他学科的内容，明确学习要求，引导学生逐步养成良好的学习习惯。
4、充分利用课堂演示，帮助学生规范操作，培养他们正确的学习方法。
5、关注学生的情绪变化，营造轻松愉快的学习氛围，激励学生大胆表达，提升他们的想象力和创造力。
小学一年级的教学计划 14篇
一、学生情况分析
小学一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学生活，他们对学习的意义尚不完全理解。在这一阶段，孩子们对于新环境充满了好奇，尤其对体育活动表现出较大的兴趣。考虑到这一点，我们应该为他们提供高质量的体育课程，帮助他们更好地适应学校生活。针对这一学期的体育教学，拟定如下计划：
教学目的：根据《大纲》要求，体育教育旨在通过运动促进学生的身体健康，增强体质，促进德、智、体全面发展，为学生的全面素质提升打下基础。
一年级的学生年龄较小，喜欢尝试新事物，但注意力较为分散；他们男女生性格活泼，遵守纪律的意识较弱，表达能力强，模仿能力突出，但对基础体育活动中的动作和方法还不够了解。基础活动的教学应以让学生积极参与为主，学习一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿势，为今后更深入的体育学习奠定基础。应重视趣味性游戏的引入，以提高组织纪律性。
二、教学目标
培养学生保持健康的生活方式和正确的体育锻炼姿势，激发他们对体育活动的兴趣，帮助他们形成良好的锻炼习惯，发展身体素质，提高基本运动能力，促进身心健康发展。让学生了解日常生活中与体育、卫生和保健相关的知识，初步掌握体育和保健的基本知识和技能，打下综合发展的基础。还要进行集体主义和爱国主义教育，培养学生团结互助、积极向上的优秀品质。
三、教材分析
小学体育（与健康）课程分为理论和实践两部分。理论部分包括体育与保健常识；实践部分包括：
①走与跑;
②跳跃;
③投掷;
④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡;
⑤小球类;
⑥队列队形、徒手操;
⑦民族民间体育活动七大类。
游戏和身体素质发展内容不单独列出，而是融入各类教学中；韵律活动和舞蹈则融合于队列队形和徒手操之中。具体教学内容详情见教学进度表：
四、教学重难点
重点：本学期将以广播体操为主教学内容，确保每位学生都能熟练完成广播体操。
难点：保证每个动作的标准性，同时与音乐节拍相协调。
五、教学措施
1. 从实际出发，根据学生的年龄、知识基础、身体素质以及学校的场地、设备和气候条件等，明确教学目标，合理安排教学内容，选择合适的教学组织形式和方法，确保学生在原有基础上顺利学习本课程。
2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确学习的目标，端正学习态度，提高他们的保健文化素养，在享受运动乐趣的过程中激励他们的学习热情，培养创新精神。通过启发式教学和多样化的手段调动学生参与的积极性，组织各种体育竞赛提升运动技能。
3. 在教学过程中运用多种直观手段，采用生动的语言、示范以及直观的图片等，帮助学生理解动作要领，掌握锻炼方法，形成正确的动作概念，同时培养学生的观察和判断能力，激发积极思维，提高教学效果。
4. 自制体育器材，认真管理场地与器械，确保设备的保养与使用。弘扬自力更生与艰苦奋斗的精神，自制器材以满足基本教学需求。
5. 以《学生体质健康标准》为目标，实施系统的体育训练，并做好考核工作，确保考核的公正性与系统性。
小学一年级的教学计划 15篇
一、学生学习情况分析
本班学生在字词的掌握上基本良好，但在独立阅读的理解和应用上仍存在一定的问题。一些学生在拿到试题后，审题不够仔细，导致无法准确解答。对于独立阅读的题目，许多同学往往答非所问，随意作答，而忽视了需要在短文中寻找答案的技巧。对于拓展性练习，他们也显得无从下手。本班优秀学生有李明、张瑶等5名，占班级总人数的20%，他们勤奋学习，及时完成课后复习，对课文背诵认真，平时也会主动进行课外阅读，能够独立进行拓展性练习，审题能力强，答案正确。中等生18人，占班级总人数的45%。这部分同学虽然在智力上不逊色，但缺乏主动性和耐心，导致基础知识掌握不牢，时常出现错别字。班上较差的学生有5人，占班级人数的15%。其中小李在识字方面存在明显困难，阅读课文时会出现流利度不足的问题。在字形和拼音的掌握上也存在较大短板，影响了他的学习进展。
然而，他在理解动脑问题的能力上，偶尔能得分，因为在文字中找答案时，勉强能照样子作答。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）掌握汉语拼音的基础知识，能够正确拼读，并了解拼写的基本规律。
（2）熟练进行看拼音写汉字、词语和句子的练习。
（3）理解汉语拼音中声调的用法及其变化。
2、字词。
（1）掌握本册教材中学习的生字，能够按照字的结构书写。
（2）能够正确区分同音词和形近词，并能够组成相关的词语。
（3）按要求进行写字、填空、改错等练习。
3、词语。
（1）正确读写已学习的词语，并积累相关词汇。
（2）能够通过上下文理解词语的含义。
（3）学会辨析近义词、反义词，并进行词语的搭配和填空练习。
4、句子。
（1）理解完整句子的组成，能够使用常用词汇进行造句。
（2）背诵指定及自我喜欢的词句。
（3）摘录喜欢的词句，进行语言积累。
（4）进行默写、补充词语、修改病句等练习。
（5）识别比喻、排比等修辞手法，并能够进行句子的缩写和扩写。
语言感悟：
（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子的内在含义；
（2）按要求找出相关的词句，回答相关问题；
（3）理清课文的叙述顺序；
（4）理解句子的表达特点；
（5）把握课文的主旨，领会作者的情感；
（6）学会提出具有思考价值的问题；
（7）结合生活实际表达个人感受。
5、标点符号。
能够正确使用常见的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号，了解破折号的用法。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行1-2次的口语交际训练。
7、习作。复习写自我熟悉的事物、人物、景物，并能够表达真情实感；复习写想象作品，能够具体生动地描述想象内容。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求的160个生字，熟练掌握70个生字的认读；能够正确读写精读课文中的132个词语，确保书写规范，不出现错别字，培养良好的书写习惯。
2、通过主动复习课文，培养良好的阅读兴趣，掌握理解课文主旨的方法，体会文章所表达的思想感情，学习一些有效的读书方法。
3、能够积极主动地与他人进行交际，耐心听别人讲话，并能转述讨论，清晰表达自己的观点。
4、参与习作训练，弥补平时的不足，写出内容具体、有条理、富有情感的记实作文和想象作文。
5、积极参与语文实践活动，达到课内外的有机结合。
四、复习重点：
关注差生的学习情况，给予额外帮助，以提升整体及格率。阅读和作文是复习的主要重点。在阅读中，要着重理解词、句、段的内容；在写作方面，强调句子的通顺性。探究学习方法也是重点，学生应主动提出自己需要解决的问题。
五、复习难点
1、对词语的逻辑分类，结合语境理解字词，修改简单病句。
2、把握文章主旨，理解作者情感，初步理解表达方式，能写简单的记实和想象作文。
3、综合应用所学知识，进行补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特征：一是新理念，减少学习杂乱，引导学生积极积累和运用语言；
2、二是新内容，根据大修订教科书，适当拓展课外知识，综合运用各方面的技能进行复习；
3、三是新教学方法，从学生的已有知识出发，鼓励学生主动复习，强调多读书、多积累，精做练习。
七、奋斗目标
争取保持上学期末的成绩不下滑。
八、复习方法
结合归类复习法、练习法和讲解法。
九、复习时间：
20XX年12月20日—20XX年1月5日