幼儿园学前班数学教学计划旨在通过丰富多样的数学活动提升幼儿的认知能力，使其理解数字之间的关系并具备解决问题的能力。教学内容涵盖基础知识如分类、排序、加减法、几何形状及时间空间概念。目标是帮助幼儿识别事物间关系，进行准确计算，并培养观察力、想象力及语言表达能力。教学重点是理解数字意义和空间想象能力，同时鼓励幼儿提出简单数学问题。由于幼儿个体差异，教师需因材施教，促进每位孩子的能力发展。通过设置适宜的学习环境和活动，激发幼儿的数学兴趣，为他们未来的学习打下坚实基础。
幼儿园学前班数学教学计划 1
一、通过数学活动提升幼儿的认知能力
为幼儿精心设计丰富多样的数学活动，充分创造条件，引导他们应用各种感官进行观察，理解数字之间的关系，使幼儿能主动发现问题、提出问题，并具备解决问题的能力。学前班的数学教育内容主要包括分类、排序、对应等基础知识，10以内数字的意义，以及20以内的加减法、基本几何形状的认识、时间与空间的基本概念，同时开展一些简单的测量活动等。
二、教学目标要求
1、在教师的指导下，幼儿能够结合生活中的实际经验，识别和理解事物之间的相互关系，通过亲自操作理解、分析并总结数字的意义和相互联系，能够准确进行加减计算。
2、通过这些活动，培养幼儿的多种能力，如观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
三、教学重点与难点
1、能够理解数字的含义并进行准确计算。
2、具备一定的空间想象能力，对周围事物能够进行想象。
3、在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为未来的学习打下基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传等因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体差异，不同幼儿在兴趣、能力等方面逐渐表现出不同的特点，从而形成个性差异。根据幼儿的年龄和个性差异，教师要因材施教，发展幼儿的能力，带领他们认真开展数学活动，使每个孩子在原有基础上有所进步。
五、教学进度安排
第一周：数字的认知与比较
第二周：数字1-5的认识
第三周：加减法的基础认识
第四周：数字0的认知及其相关的加减法
第五周：1-5的加减法练习
第六周：物体与图形的认识
第七周：分类活动
第八周：数字6-10的认知
第九周：数字6-7的加减法
第十周：数字8-9的加减法
第十一周：数字10的加减法
第十二周：10以内加减法的复习
第十三周：数字11-20的认识
第十四周：20以内不进位的加法
第十五周：20以内不进位的减法
第十六周：20以内不进位加减法的复习
第十七周：认识钟表
第十八周：20以内进位加法的学习
第十九周：加减法复习
第二十周：总复习
六、教学措施
儿童的学习是一种主动的、积极的活动，他们通过自己的兴趣和需求观察、操作周围的事物，并进行联想、想象、比较和分析。在数学教学中，结合幼儿的日常生活，将数学知识融入其中，并通过游戏的形式培养和激发他们对数学学习的兴趣。为幼儿创造和提供适宜的条件，帮助他们合理使用所掌握的数学知识，将其转换为认识事物的能力。
幼儿园学前班数学教学计划 2
一、基本情况
根据我班的实际情况，学生人数为55人，人数较多，管理起来相对困难，教师在教育过程中面临一些挑战。大部分孩子没有幼儿园的学习经历，拼音知识尚未接触，教育工作必须从最基础的内容开始。部分学生的普通话水平较低，甚至有些同学的听力理解能力较弱，导致他们对课堂内容的接受度不高。由于幼儿的年龄差异和个性特点，孩子们在兴趣和能力上的差异也较显著，这就使得个别化教育变得尤为重要。
教师在授课过程中需根据幼儿的年龄和个性差异，针对性地开展教学，促进每位孩子的能力提升。学前班数学教育的核心任务是通过组织各种形式的活动，帮助幼儿在生活中获取数学经验，掌握基本的数学知识，培养他们对数学的兴趣，并初步运用这些知识来认识事物，为进入小学学习奠定良好的基础。
二、教材分析
在数学活动中，通过引导幼儿观察和探索，培养他们的认知能力是至关重要的。教师应为幼儿设计丰富的活动，鼓励他们通过各种感官去认识与数的关系，培养问题发现与解决的能力。学前班数学教育内容包括基本的分类、排序和对应等知识，理解10以内数的意义，学习4以内的加减法，认识简单的几何形体及在时间和空间上的基本概念，还有初步的测量活动等。
三、学期目标
1. 教导幼儿能够熟练数出1到10的数字，掌握顺数与倒数。
2. 教会幼儿规范书写1到10的数字。
3. 幼儿能够学习8以内的加减法，快速掌握相关运算。
4. 帮助幼儿分辨实物或图形，区分物体的高低、远近。
5. 引导幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形，并能迅速区分。
6. 培养幼儿理解左右的概念，能在老师的指导下向左、向右移动。
7. 鼓励幼儿能够清楚描述活动的过程和结果。
8. 在老师的帮助下，能够总结和概括与数学相关的经验，从不同的角度思考问题，利用观察、比较、类比等方式解决简单的数学问题。
9. 培养幼儿积极参与数学活动的习惯，学会有序地摆放和整理活动工具。
四、教学重难点
1. 理解数字的含义并能够进行准确的计算。
2. 对周围事物具备一定的空间想象能力。
3. 在教师的引导下，能够提出简单的数学问题，为未来的学习打下基础。