五年级下册数学教学计划旨在提高学生的数学素养，促进全面发展。班级共有52名学生，大多数对数学学习积极，但部分学生基础较弱，需加强辅导。教材涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率等领域，重点内容包括因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与加减法。教学目标包括理解分数、掌握因数与倍数的概念、计算体积及表面积等。计划采取多样化的教学措施，如营造愉快的学习环境、鼓励探索式学习、加强基础知识教学和小组讨论等，以提升学生的学习兴趣和能力，确保达到教学目标。
五年级下册数学教学计划 篇1
一、班级学生情况分析：
五年级下册数学教学班级共52名学生，大部分同学对数学学习抱有较高的热情，能够从已有的知识和经验出发，获取新的知识，抽象思维能力逐步提升，基础知识掌握得相对扎实，具备一定的学习能力。在课堂上，大多数学生积极参与学习，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作及合作能力，虽然在小组合作中同学间能互相交流，但自主探讨的能力仍有待提高。部分学生基础薄弱，上课时注意力不集中，无法自觉完成学习任务，需老师适时督促和辅导。从上学年知识质量测评的情况来看，学生的成绩存在较大差距，后进生数量仍需关注。
二、指导思想：
本计划以国家的教育方针和基础教育课程改革精神为指导，以《数学新课程标准》的要求为依据，旨在提高学生的数学素养，促进其全面、持续、和谐发展为出发点，深入分析班级学生的数学学习现状，做到有的放矢，确保学生学有所得，实现本册教材的教学目标。通过多种开放的现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，以适应新的教育目标。
三、教材简析：
本教材共编排七个单元的内容。在“数与代数”领域涵盖了因数、倍数、分数的意义和性质，以及分数的加法与减法。在“空间与图形”领域主要讲解图形的变换、长方体和正方体的知识；在“统计与概率”领域则涉及复式折线统计图等内容。在数与代数的教学中，因数、倍数及分数的相关知识是重点。教材结合分数的加法与减法、长方体与正方体的知识进行教学，同时安排“数学广角”的内容，帮助学生体验解决问题策略的多样性和优化方法的有效性，感受数学的魅力。根据这三个领域的内容设计3次实践活动，传授基本的数学思想和方法。教材还设置了一些“你知道吗”的知识背景，有利于拓展学生的视野。附加一些思考题，作为灵活的教学内容。
在教材的编写中，考虑到高年级学生的学习能力和自我意识较强，适当调整了编排结构，设有例题、试一试、练一练、练习、整理与复习等多个栏目。
四、教材特点：
1、优化编排结构，突出数学文化特色，为学生培养数感提供丰富的素材。
2、计算教学内容的编排体现了课程改革理念，注重培养学生的灵活计算能力，发展数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，进一步提升学生的统计知识及观念。
5、有步骤地渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
6、情感、态度和价值观的培养贯穿于数学教学中，用数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动机。
五、教学目标及要求：
（1）基础知识：
① 理解分数的意义及基本性质，能够比较分数的大小，掌握将假分数化为带分数或整数的能力，熟练进行约分与通分。
② 理解因数、倍数、质数、合数、奇数及偶数等概念，掌握2、3、5的倍数特点，能够求100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
③ 理解分数加减法的意义，熟练运用分数加减法的计算方法，解决与分数相关的简单实际问题。
④ 理解体积和容积的意义及单位，熟练进行单位间的换算，感受体积和容积单位的实际意义。
⑤ 在具体情境中探索并掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，学习某些实物的体积测量方法。
⑥ 能在方格纸上绘制图形的对称图形，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计平面图案。
⑦ 通过实例理解众数的意义，能够求出一组数据的众数并解释其实际意义，选择合适的统计量表示数据特征。
⑧ 理解复式折线统计图，能够根据需要选择适当的统计图表示数据。
（2）基本技能：
① 体验从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
② 感受解决问题策略的多样性及优化数学思想方法的有效性，培养发现生活中数学的意识和初步的观察、分析、推理能力。
六、教学重点与难点：
重点：因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义和性质，分数的加法与减法，统计等。
难点：因数与倍数，长方体与正方体的相关知识。
七、教学措施：
（1）创造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。
（2）提倡多样的学习方法，关注学生的个人体验。
（3）课堂训练形式多样化，强调一题多解，从不同角度解析问题。
（4）加强基础知识的教学，确保学生掌握基本概念与方法。
（5）鼓励学生预习教材，提出重点知识和疑问，查阅资料寻找问题解决方案。
（6）教师作为课堂教学的引导者，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手实践能力和发散性思维。
（7）利用小组讨论学习方式，使学生在讨论中积极参与，互相启发，共同探索解决问题的方法，感受学习数学的乐趣。
（8）培养学生的数学兴趣与自信心，提升每位学生的能力水平。
八、教学进度：
一、图形的变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、了解因数和倍数 …………………………………………………………2课时。
2、2、3、5的倍数特征 …………………………………………………3课时。
3、认识质数与合数 ……………………………………………………1课时。
三、长方体与正方体（12课时）
1、认识长方体与正方体……………………………………………2课时。
2、计算长方体与正方体的表面积…………………………………2课时。
3、计算长方体与正方体的体积……………………………………7课时。
整理与复习…………………………………………………………1课时。
粉刷围墙………………………………………………………………1课时。
四、分数的意义与性质（20课时）
1、学习分数的意义…………………………………………………4课时。
2、解读真分数与假分数……………………………………………3课时。
3、掌握分数基本性质………………………………………………2课时。
4、进行约分练习……………………………………………………4课时。
5、学习通分…………………………………………………………4课时。
6、探究分数与小数的互化…………………………………………2课时。
整理与复习…………………………………………………………1课时。
五、分数的加法与减法（7课时）
1、同分母分数加减法………………………………………………2课时。
2、异分母分数加减法………………………………………………3课时。
3、分数混合运算……………………………………………………2课时。
六、统计（3课时）
进行电话调研………………………………………………………1课时。
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
五年级下册数学教学计划 篇2
一、学生现状分析：
本班共有学生50人。大多数学生学习态度良好，展现出纯真善良的本性。在课堂上，他们能够积极参与讨论，主动进行思考，展现出创造性的学习能力。个别学生相对薄弱，在计算和解决应用题时显得较为吃力。本学年我们将注重基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导，以及对优等生的引导工作，以全面提高本班的学习成绩。
二、本册教材分析：
这一册教材涵盖了如下内容：物体观察、图形运动、长方体与正方体的认识、分数的定义及特性、分数的加减法、统计学、数学广角及综合应用等。其中，因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与特性、以及分数的加减法等是本册的重点内容。
（一）、本册教材的特点：
1、优化了编排结构，突出数学的文化特征，为培养学生的数感提供了丰富的素材。
2、计算教学的内容编排体现了改革理念，注重提升学生灵活的计算能力，促进数感的发展。
3、提供了丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，有助于学生空间观念的提升。
4、加强统计知识的教学，以进一步提升学生的统计能力及观念。
5、逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、在数学教学中融入情感、态度及价值观的培养，通过数学的魅力和学习收获来激发学生的学习兴趣与内在动机。
（二）、本册教学重点：
因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义与特性，分数的加减法。
（三）、本册教学难点：
因数与倍数，长方体与正方体。
三、本册教学总目标及要求：
1、理解分数的意义及基本特性，能够比较分数大小，并将假分数转换为带分数或整数，熟练进行简化和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征；能求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
3、理解分数的加减法含义，掌握分数的加减法运算，能够解决简单实际问题。
4、了解体积和容积的意义及其单位，能够进行单位间的换算，理解体积与容积的实际意义。
5、结合具体情境，探索并理解长方体和正方体的体积及表面积的计算方法，尝试一些实物体积的测量方法。
6、能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并旋转简单图形90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。
7、通过丰富的实例，理解众数的含义，能够求出一组数据的众数，并解释其实际意义；根据具体问题选择合适的统计量表示数据特征。
8、认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、感受多样的解决问题策略及其有效性的数学思想，体验数学的魅力，增强在生活中发现数学的意识，初步具备观察、分析与推理的能力。
11、感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1. 充分利用现代化教育资源如远程教育和网络，提高课堂教学的直观性和形象性，为教学质量的提升奠定基础。
2. 积极学习新课程改革的理论与实践，进一步培养学生自主、合作和探索的学习能力，使学习变得轻松愉快，由“要我学”转变为“我要学”，提高学生的学习主动性和效率。
3. 教师从自身做起，严格要求自己，认真备课、授课和批改作业，以积极认真的态度感染学生，提升他们对数学的兴趣，让他们渴望学习。
4. 加大对优等生与后进生的关注与辅导，激励学生在学习中形成竞争氛围，针对后进生多提问、多关心，作业做到面批面改，帮助他们树立学习信心，从而促进全班教学质量的提升。