小学三年级下册教学计划涵盖学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点及提高教学质量的措施。本班共有45名学生，基础知识掌握良好，但存在粗心和应用能力不足的问题。本册教材内容涉及数与计算、空间与图形、统计知识等，重点是提升学生对数学的兴趣和解决实际问题的能力。教学目标包括掌握小数、分数和面积计算，理解方向与位置，进行简单的数据分析等。教学措施强调探索性学习、自主实践、基础知识的扎实掌握及培养良好学习习惯，以促进学生全面发展和提升综合素养。
小学三年级下册教学计划 第1篇
一、学情分析
本班共有45名学生。从上学期的考试成绩来看，学生对基础知识的掌握情况较为理想，概念、定义理解得也比较透彻。口算和笔算能力较强，但仍存在一定程度的粗心大意，灵活应用能力不足，对实际问题的解决综合能力有待提高。不过，绝大部分学生对数学表现出了浓厚的兴趣，学习接受能力较强，学习态度也较为积极。
部分学生的自觉性略显不足，作业完成情况不够及时，导致在学习数学过程中遇到了一些困难。在新的学期里，我们需要不仅要端正学生的学习态度，同时也要加强对他们各类数学学习能力的培养，以便提升整体成绩。
二、教材分析
本册教材内容涵盖了以下几个方面：一位数除法，双位数乘法，小数的初步理解，方向与位置，面积的认识，年、月、日的计算，基础的数据分析和平均数的概念，以及时常用的数学问题解决策略以及数学活动等。
1、数与计算方面的
教材中关于数与计算的部分，主要涵盖“一位数的除法”、“双位数乘法”和“小数的初步认识”这几个单元。
在教学设计上，要精心安排教学步骤，给予学生更大的探索与思考的空间。
避免用文字简化计算法则，充分调动学生已有的计算知识与经验，让他们通过自主探索理解笔算的过程与背后的原理。
将计算视为解决问题的一部分，让学生在真实情境中体会计算的意义和作用，进一步认识到计算是解决问题的有效工具，从而逐步培养出一种面对具体问题先确认是否需要计算、再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终通过计算达到问题解决目的的思维模式。
2、空间与图形方面的
本册教材在空间与图形部分主要包括“方向与位置”、“面积”这两个单元。
3、量的计量方面的
本册进一步扩展了计量知识的范围，除了认识面积（地面积）的单位外，还加入了对较大时间单位（年、月、日）及24小时计时法的介绍。
4、统计知识方面的
本册教材在统计知识方面，既借助已有知识来学习新知识——了解不同形式的条形图，介绍平均数的含义及其计算方法；同时也通过实际问题来进行教学，帮助学生从统计图表中进行简单的数据分析，得出合理的推断。
5、用数学解决问题方面的
在用数学解决问题的部分，主要包括两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教授如何运用乘除法知识解决生活中的简单问题，如连乘和连除计算；另一个是“数学广角”单元，通过观察、推测、实验和推理等活动，引导学生学习简单的集合思想和等量代换思想，并能够应用这些思想解决一些简单问题，培养他们的观察、分析、推理能力以及对数学问题的探索兴趣。
6、实践方面的
本册教材安排了“日历制作”和“校园设计”两个与数学相关的实践活动。
三、教学目标
1、能进行一位数除多位数的除法和两位数乘两位数的计算，并进行相应的乘、除法估算和验算。
2、能进行一位数除整十、整百、整千数的口算，以及整十、整百数乘以整十数的计算。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的概念，并能正确读写小数，逐步认识小数的大小，掌握一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东南、西北、东北和西南八个方向，能够根据一个已知方向辨认其余方向，会看简单的路线图并描述行走路线。
5、理解面积的概念，能够用自选单位估算和测量图形的面积，了解面积单位并进行简单换算；掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式计算，能够估算长方形和正方形的面积。
6、了解时间单位年、月、日及其相互关系，掌握各月与全年的天数，学习24小时制的时刻表示法。
7、了解不同类型的条形统计图，能够进行简单的数据分析，了解平均数的概念，并学习计算简单数据的平均值，体会统计在日常生活中的重要性。
8、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，逐步形成运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，培养发现生活中的数学的意识，逐步提升观察、分析和推理的能力。
10、体验学习数学的乐趣，提高对数学的兴趣，增强学习的自信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、年月日、除法（一位数）、乘法（两位数）。
教学难点：确认位置、理解计算过程及时间的计算。
五、教学措施
1.教师应通过自身的行为和工作态度来感染学生，积极而热情地组织教学活动。
2.努力提升自我，增强教师综合素质，培养教育科研意识和实践紧迫感。
3.在教学中，对学生的学习态度、学习方法和纪律等方面保持严格要求。
4.转变教学方法，将“重视结论”转变为“重视过程”，引导学生探索与发现知识的形成过程。
5.课堂上实施小组合作学习，让学生彼此讨论、交流，营造轻松的学习氛围，培养创新意识和实践能力。
6.采用开放式教学，鼓励学生在具体情境中选择合适的解决方法，如通过一题多解、一题多变等方式，将知识与实际联系起来。
7.练习安排应循序渐进，体现层次性。针对不同水平的学生设计不同的练习与指导。
8.重视数学实践活动，使学生认识到数学与生活的密切关系，感受到数学的实际意义。
9.及时记录教学反思，通过博客等平台与家长、同事进行沟通。
10.重视家庭教育的引导，帮助学生树立正确的学习态度，增强面对学习与生活挑战的勇气。
六、落实教学具体措施特别重视的地方
1、数与计算教学上要结合实际，注重灵活计算能力的培养，提升学生的数感。
2、空间与图形的教学应注重实践与探索，发展学生的空间思维。
3、在统计知识的教学中，结合实际进行简单的数据分析与平均数的学习，增强统计意识。
4、加强问题解决能力的培养，循序渐进渗透数学思想，提升学生的数学思维能力。
5、将情感、态度和价值观的培养融入数学教学中，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣。
七、针对学困生的具体措施
实施“五个必须”：备课时充分考虑学困生的困难与对策，上课时鼓励学困生提问，在合作学习中确保学困生参与发言，辅导中集中解决学困生的疑问，设计作业时为不同能力的学生量身定制，并给予学困生面对面的指导。
分析学困生的厌学原因，采取帮扶措施，推行一帮一的结对辅导，帮助他们建立学习信心。
1、教师在各个教学环节对学困生多加关注，从基础知识及兴趣培养入手，关注学困生的学习需求。
2、在课堂上培养基础知识与学习兴趣，使学困生信心逐步增强，积极参与课堂活动。
3、作业批改应以引导和补习为主，考后与学困生深入交流，采用鼓励的方式进行教育。
4、帮助学困生发现自身学习优势，激发他们内心的自驱力，使其从消极状态向积极主动转变，最终促进学习态度的改善，确保教学质量提升。
小学三年级下册教学计划 第2篇
一、基本情况
本班共有学生32人，其中男生10人，女生22人。经过一个学期的努力学习，他们逐渐明确了学习的目标，尊重老师，团结同学，积极向上，热爱劳动，诚实守信。根据上学期的期末检测，班级的数学成绩总体较好，涌现出许多优异的学生，如李华、周敏、张伟等，各科成绩均在96分以上，但也有个别同学学习态度不够严谨，如王小明、李丽等，课堂表现较差，有时甚至上课玩手机，作业常常拖欠。许多学生的父母常年在外地工作，爷爷奶奶难以提供有效的监督与指导，给学校的教育工作带来了不少困难。在接下来的教学中，教师需要树立科学的教育观念，结合新课程改革的要求，采用更为有效的教学方法，耐心引导，努力培养出更多优秀的人才，为国家和社会的未来贡献力量。
二、教材分析：
本册数学教材共计八个单元，编排内容体现了以下几个特点：
1、结合学生的生活经验，提供切实有用的数学学习内容。
2、鼓励学生独立思考与团队合作相结合。
3、充分激发学生的学习积极性，引导他们利用已有的知识来获取新知。
4、创造有利于学生学习的环境。
5、关注学生在学习数学过程中的体验。
6、提供学习活动的线索和方法。
7、展示解决数学问题的多种策略。
8、设计富有实践价值的活动。
9、系统性地安排数学活动。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、通过探索两位数与三位数的乘法，掌握相关的计算方法，能够正确进行相应的计算。
2、初步了解小数的概念，能够正确进行一位和两位小数的读写及加减法运算。
3、理解面积的含义和相关单位，能够进行简单的单位换算。
4、掌握长方形和正方形的面积计算公式，能够运用公式进行相应的面积计算。
5、经历数据收集与整理的过程，学习相关的方法，并掌握填表与制作简单统计图的技能。
（二）数学思考：
1、通过对小数的认识，对简单的加减法和整数的乘除法进行思考，发展学生的数感。
2、在长方形和正方形面积的计算中，培养学生的空间意识。
3、在数据整理与计算平均数的过程中，提升学生的统计观察能力。
4、在探索规律的过程中，增强学生条理化思考问题的能力。
（三）解决问题：
1、通过口算、笔算和估算的练习，提高学生的计算能力。
2、能够运用本册的知识解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识与解决问题的能力。
3、能够简单评价自己的学习过程及问题解决的情况。
（四）情感与态度：
1、积极参与数学知识的学习活动，培养对数学的兴趣。
2、体验学习成功的喜悦，增强自信心。
3、通过探索数学问题，发现并总结简单的数学规律，培养探索精神。
4、在自主探究与合作交流的学习活动中，增强合作意识。
5、培养细心计算与规范书写等良好的学习习惯。
四、教学措施：
1、在教学中着重从学生熟悉的生活场景出发，选择他们感兴趣的事物，提出相关的数学问题，激发学生的学习动机，应用情境教学吸引学生的注意力，提高学习兴趣，培养动手能力，让学生在实践中发现问题并解决问题。
2、关注学生的情感体验，融入环保意识，促使学生在情感、态度、智力和价值观上有积极的发展。
3、重视情境的创设，激发学生的认知需求。
4、教学设计应围绕活动展开，鼓励实践、自主探索和合作学习。
5、根据学生的年龄特点，确保内容生动有趣，帮助他们理解数学在生活中的应用，从而激发对数学的热爱。
6、定期了解学生的生活、学习和心理状态，理论联系实际，对症下药进行教育。
7、教师要以身作则，认真做好教学工作，充分利用各种教学资源，坚持启发式教学，避免单向灌输，灵活应用优秀的教学方法，提高所有学生的文化素质，特别关注那些尚未明确学习目标的学生，给予更多的耐心指导，帮助他们逐步转变。
8、努力与家长沟通，借助各方力量，了解并解决班级学生在学习中遇到的问题。
9、定期或不定期对学生进行考核，鼓励他们继续发扬优点，克服不足，争取成为优秀学生。
10、深入研究教材、大纲和课程标准，结合教学实际制定教案。
11、练习的形式要多样化，避免单一，确保学生在习题中获得灵活应用的能力。
12、对能力较强的学生，鼓励他们挑战更难的思考题。
13、对能力稍弱的学生进行耐心辅导，帮助他们克服学习难点，同时可开展一帮一活动，确保基础知识的掌握。
五、课时安排：
一、两位数与三位数的乘法 ……………… 15课时
二、长方形与正方形的面积 ……………… 14课时
三、三位数除以一位数的除法 ……………… 14课时
四、统计与分析 ………………………… 5课时
五、小数的初步认识 ……………………… 5课时
六、简单的几何图形 …………………… 5课时
七、复习总结 …………………………… 5课时
合计 …………………………………… 63课时
小学三年级下册教学计划 第3篇
一、教材分析
新编《科学》三年级下册是基于上册教材的延续与深化。本册教材围绕“物质特征与变化的观察”展开，具体分为六个单元，内容包括“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉与浮”、“溶解”。
混合单元让学生观察不同物质混合的现象，了解有些物质混合后成分不变，而有些则会发生反应形成新物质，并初步掌握混合物的概念；通过亲身实践，学生能制造简单的混合物及尝试分离。
空气单元通过实验活动让学生感知空气的存在及其特性，设计探究活动，引导学生理解空气的重要性及与生活的关系。
植物的一生单元通过种植凤仙花，让学生观察植物不同生长阶段的特征，从而建立植物生长过程的概念，并学习定期记录和分析的技能。
动物的生命周期单元则通过养蚕，让学生体验蚕的成长过程，理解动物生长的阶段及描述方式。
沉与浮单元探讨物体在水中的沉浮规律及影响因素，激发学生思考如何应用这些原理进行简单的制作，如小船和潜艇等。
溶解单元引导学生观察食盐及沙子在水中的变化，引发学生对溶解现象的探究，如如何加快溶解速度以及如何将溶解物质分离等问题。
二、学生分析
1. 三年级的孩子想象力丰富，思维活跃，天生的好奇心是他们学习科学的动力。他们对周围事物充满好奇，只要引导得当，就能激发出强烈的求知欲。
2. 经过一学期的学习，学生对《科学》课有了初步认识，知道这门课包含各种活动，这使这门课受到欢迎，但仍需在课前准备方面加强。
3. 虽然学生已经具备观察的基本能力，但他们的观察力和思维能力仍有待提高，常常仅停留在表面，难以理解事物之间的内在联系。
4. 学生对实验感兴趣，但往往只关注表象，而未深入探究其本质。
5. 受传统观念影响，部分学生尚未认识到科学科目的重要性。
6. 本班级共7个班，其中1班为小班26人，其余班级均为大班，每班约57或58人。
三、教学要求与评价
1. 学生应能正确进行混合物的制作与分离，能根据观察结果判断物质的变化情况，并能用所学知识研究土壤，制定简单的研究方案。
2. 教师需为探究活动准备充足的材料，激发学生的好奇心和探究欲望，为学生提供充分的时间进行观察和思考。
3. 学生在种植凤仙花的过程中，能够识别植物的各个部分及生长过程，理解植物生命周期的概念，借此学习珍惜生命的重要性。
4. 在养蚕活动中，学生能观察到生命的变化，理解动物与食物、环境的关系，并通过观察、比较和测量等方法进行研究。
5. 学生在课堂上应主动参与观察和研究活动，能够在小组或班级中交流发现，理解物体沉浮的基本原理。
6. 鼓励学生从身边的物质入手，观察其混合与溶解的现象，培养细致观察的习惯，体验科学探究的乐趣。
四、改进教学的具体措施
1. 充分运用新课程理念，做到“用教材”，而不是“教教材”。
2. 深入研究教材，重视科学探究活动的设计，做好课前准备，采用多种评价方式激励学生的兴趣。
3. 鼓励学生大胆假设，制定行动计划，选择合适的方法解决问题。
4. 教授学生观察、实验、记录和统计的技能，注重第一手资料的收集。
5. 组织探究后的讨论，引导学生倾听并总结他人的观点，帮助学生得出自己的结论。
6. 利用教具、挂图和音像教材进行直观教学，确保每个观察活动让学生亲身体验。
7. 引导学生将所学知识应用于生活实际，解决与他们生活密切相关的问题。
五、教学进度表
周次教学内容
1混合物的观察与操作（一）
2混合物的观察与操作（二）
3分离混合物的实验
4探究土壤的成分
5认识空气的特性
6探索被压缩的空气
7空气与生活的联系、单元评价
8种子的发芽过程
9苗的成长及开花结果
10果实与种子的关系、单元评价
11迎接蚕宝宝的诞生、观察蚕宝宝
12蚕的成长变化、生命周期的学习
13单元四的评价
14物体的沉浮实验
15制作小船实验
16冷热水实验观察
17热胀冷缩的原理
18温度与温度计的使用
19测量物体温度的实验
20单元六的评价
21学期总结与反思
小学三年级下册教学计划 第4篇
一、学情分析
大部分学生能够流利而有感情地朗读课文，理解字词的轻重缓急，感受到祖国壮阔山河的美丽与汉字的丰富优雅。初步体验作品中的生动形象和优美语言，能够与他人分享自己的阅读体验。
他们热爱语文，积极阅读各类课外书籍，乐于背诵古诗词、谚语和名言，并收集优美词句和段落。他们乐于用自己的语言表达亲身经历和感受，对生活充满热情。但也有少数学生在表达时有些含糊，缺乏自信，对写作感到困惑，本期必须努力激发他们的写作兴趣。许多学生特别喜欢老师课堂的生动有趣，他们对新事物充满好奇，善于接受新知识，如电视新闻、体育和文艺节目，并能进行讨论。
学生们天真活泼，充满童趣。大多数学习目的明确，学习态度较为积极，意识到今天的学习与未来参与国家建设密切相关。许多学生能自觉进行课前预习、查阅资料，课后复习，上课时专注听讲，积极举手发言，按时完成作业，并能将所学知识与生活实际结合，享受语文学习的乐趣。
在学科知识传授的过程中，充分利用语文书中的素材，对学生进行美感训练，提高审美意识，使他们对美的事物的鉴别和评价能力有了显著提升。
二、教材分析
第六册教材注重落实党和国家的教育方针，强调素质教育理念，关注思想品德的培养及人文精神的熏陶，强化语文实践活动，有效提升学生的听说读写能力，使学生热爱并掌握语文，为终身学习打下良好基础，促进全面发展。
（一）精选课文，贴近课程标准
基于大纲“加强综合，突出重点，注重语言感悟、积累与运用，注重基本技能训练，从整体提升学生语文素养”的指导思想，本册课文经过筛选，减少了课文类型，将其分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，包括看图学习2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。保留20篇原教材课文，新选12篇内容丰富、符合时代感的课文，如《一束鲜花》《信箱》《雨中》《在金色的沙滩上》等，课文内容更符合课程标准。
（二）加强训练，落实课程标准
在训练项目上，既注重围绕重点设计整体序列，又注重整合训练和训练重点的反复循环、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组4篇课文，前设“导读”，后设“积累·运用”。每篇精读课文前有“预习”，后有“思考·练习”。略读课文前有“阅读提示”。本册设有2个重点训练项目，分别是《理解重点词语》和《读文章，想画面》，安排在第二组和第六组。
“导读”使教师与学生对整组教材内容与要求有一个总体了解；“预习”旨在逐步培养学生自学能力，养成良好学习习惯；所选课文注重语言典范性，思想性与人文性，适合教学；“思考·练习”增设选做题，体现教材的弹性，强化课内外语文学习的结合；“阅读提示”从激趣入手，着重理解内容、提示阅读方法或引导扩展对文章的理解；“读写例话”努力体现课程标准精神，突出中年级读写训练要求；“积累·运用”则强调语言的积累和运用，在整合训练中培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。内容和形式发生变革，从重视单项训练转向整体训练，帮助学生更好地掌握语言和表达能力。
（一）识字、写字
1、能灵活运用汉语拼音识字、学习普通话。
2、激发学生对汉字学习的兴趣，培养自觉识字的良好习惯。
3、掌握220个生字，认识75个生字。
4、会使用字典、词典，具备初步的独立识字能力。
5、能熟练使用硬笔书写规范、端正、整洁的正楷字，进行毛笔书法的临摹练习。
6、学习使用键盘输入汉字的基本技能。
（二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握默读技能，能提出不理解的部分进行提问。
3、联系上下文理解词句意思，体会关键词句在表达情感中的作用，借助字典等工具理解生词。
4、初步把握文章的主要内容，感受文章所传达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意，感受生动形象的表现与优美语言，并与他人交流。
6、在理解句子过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的基本用法。
7、学习略读，掌握文章大意。
8、积累课文中的优雅词句及课外阅读与生活中的语言素材。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感与领会内容，能背诵指定课文。
10、养成读书看报的习惯，积极收藏并与同学分享图书，课外阅读总量不少于15万字。
（三）习作
1、关注周围事物，乐于书面表达，对写作充满兴趣。
2、能自由写下见闻、感受和想象，关注表现新奇有趣的或印象深刻的内容。
3、愿意将自己的习作分享给他人，享受写作的乐趣。
4、能用简短的书信、便条进行书面交流。
5、尝试运用积累的语言材料，尤其是新颖的词句到习作中。
6、根据需求使用冒号与引号等标点。
7、学习修改明显错误的词句。
8、完成至少8次课内习作。
（四）口语交际
1、能用普通话进行交流，认真倾听，并就不解之处请教他人，讨论不同看法。
2、能把握别人讲话的主要内容，并简要转述。
3、能清晰表达见闻，讲述感受与想法。
4、能生动地讲述故事，努力打动他人。
（五）综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料并进行讨论。
2、结合语文学习观察自然与社会，书面与口头表达观察所得。
3、在教师指导下组织有趣的语文活动，促进语文学习，培养合作意识。
4、在实际生活中运用语文知识解决简单问题。
四、教学策略
1、深入新课程，更新教学观念。
认真学习课改理论，确立新课程标准中的角色，把握新课标下的教学方法，积极参与课程改革，开展课题研究。努力提高理论水平与教学能力，以探索有效的教学方法，总结经验，成为课程改革的实践者与探索者。
2、认真研究，科学使用教材。
依据课程理念，将课程目标转化为适合学生发展和现有水平的可操作性课程，缩小形式课程与实质课程的差距。坚持对每一篇课文和每一个练习进行独立备课，自主确定教学目标，合理利用校内外学习资源，科学设计教学方案，优化教学设计，使教学从“教教材”转向“用教材教”。
3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学过程中，处理好知识传授与能力发展的关系，鼓励学生互动与交流，营造积极参与的学习环境，提供讨论、质疑、探究与合作的机会，引导学生自主学习与实践，激发学生的创造性。
4、加强朗读训练，在读中感悟。
朗读是理解课文与情感的重要方法，教学中应提供充分的朗读时间，让学生通过朗读深化理解，在理解的基础上提高朗读能力，落实多读少讲的原则。对于教材中精彩或难点的段落，让学生通过语调处理领悟情感和内涵，将无法用语言表达的内容通过朗读深化表现。
5、注重语言的积累与应用。
对精彩的语段进行读议结合，以读促悟，强化学生的阅读训练，提升语言运用能力。
6、积极开展语文实践活动，提升语文素养。
教材将课文学习与语文实践结合，教学中应安排丰富多彩的语文实践活动，如故事会、朗读比赛、课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅能感知剧中人物的内心世界，还能激发对课文的进一步思考与理解。鼓励学生广泛阅读课外书籍，丰富知识，提升写作能力，培养终身学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。
7、合理利用电教资源和教学工具。
充分利用图书馆、教学网络等信息渠道，整合信息技术与课程，使信息技术为学生的学习与发展提供丰富的环境与工具，增强语文教学的时代气息，借鉴古今中外的优秀文化。使用图文并茂的教具，转化知识难度，提高学习兴趣。利用投影仪、录音机、电视等设备，增强教学的直观性和形象性，使学生在愉悦的氛围中学习，尽量利用好学校已有的多媒体资源。
8、尊重学生，关心差生。
尊重学生的个性差异，满足不同程度学生的学习需求，避免一刀切，确保每位学生都有发展机会，特别要多关心和帮助后进生，用耐心和关爱引导他们发现自身优点，在学习中快乐成长。加强家庭教育工作，与家长积极联系，关注学生心理健康，培养他们应对未来挑战的能力。注意与其他学科的协调配合，确保学生德智体美劳全面发展，培养未来的建设者和接班人。
9、发挥课程的美育功能，陶冶学生情操。
语文教材中包含丰富的美学元素，如崇高的人格美、优美的语言和结构美，以及多姿的自然美。教学中，挖掘这些美的因素，实施审美教育，培养学生对民族优秀文化的兴趣，陶冶高尚情操，提高人文素养，鼓励学生成为美的发现者与创造者。
四、教学进度:
略
小学三年级下册教学计划 第5篇
一、学生情况分析：
经过两个学期的学习，学生们已经初步具备了欣赏美的能力，并在作画过程中逐步培养了观察的习惯。对于各种主题的绘画，学生表现出浓厚的兴趣，能够根据内心感受进行大胆的创作。然而，他们在坚持性和作画速度方面仍存在不足，且所需材料较为欠缺。
二、教材分析：
本册教材根据新课程标准的要求，设计了9个单元内容。
1、形状设计与手工剪纸：利用多种材料和手法，体验造型的乐趣，表达情感和思想。
2、版画实践与角色造型。
3、观察生活并表现生活。
4、图形联想与创意思维。
5、版面设计与印刷的基本原理。
6、玩具设计与模板制作：通过一定的物质材料和手法，围绕特定目的进行设计与制作，传递信息，提升生活及环境的美感，并培养设计意识与实践能力。
7、欣赏自然奇石与形状想象：学生对自然美及美术作品进行欣赏与评价，培养审美趣味和提升美术鉴赏能力。
8、感受自然与水墨练习；
9、官窑文化与专题欣赏：通过综合性的美术活动，引导学生自主探究、研究与创造，全面解决问题。这些课程内容丰富多彩，形式美观，贴近学生生活，深受孩子们喜爱。
三、本学期教学目标：
1、知识教育要点
（1） 感知不同人物的造型。
（2） 认识与运用多种平面形状及常用颜色。
（3） 通过临摹、添画、记忆画与想象画进行形状与颜色的运用练习。
（4） 学习使用多种绘画工具，练习撕、折、拼、贴和揉捏等手工制作技巧，养成正确的绘画与制作习惯。
（5） 欣赏祖国的自然风光、儿童画及民间艺术作品的美。
2、能力培养要点
（1） 在美术活动中，培养学生的想象力与创造力，积极促使学生从无意想象向有意想象过渡，从再现性想象过渡到创造性想象。
（2） 鼓励学生在绘画活动中大胆用笔上色，表达自己的情感。
（3） 提高手部活动的灵活性，促进手脑的协调发展。
（4） 增加对色彩美和形状美的理解能力。
3、审美教育要点
（1） 培养学生热爱祖国、热爱家乡与热爱劳动人民的情感。
（2） 让学生体会到美术活动的乐趣，激发对艺术创作的浓厚兴趣。
四、教材中重点与难点：
本册重点在于促进学生学习主体性的发挥与个性的展现。难点在于如何在激发学生学习兴趣的前提下，兼顾学生个性发展与知识技能的相互需求，循序渐进地传授基础知识和技能。提高学生的生活动手能力，让他们直接参与并体验多种社会实践活动，鼓励他们发掘多样材料，展现丰富的想象力。
五、教学措施：
1、学生的行为习惯需要长期养成，教师应加强对行为习惯的指导，特别在准备工作、课堂纪律及作业要求方面，帮助学生形成良好的习惯。结合三年级学生活泼好动的特点，可以通过游戏、讲故事等方式来集中他们的注意力。
2、在教学过程中，应遵循审美规律，给予学生充分领悟艺术作品的机会，引导学生展开想象与比较，不应急于简单讲解，而应通过比较、讨论等方式，引导学生体验、思考与判断，从而提升他们的审美情趣。
3、通过多种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受和想象能力，激发学习美术的热情。
六、教学进度：
按照每两周进行三课的进度进行教学，灵活调整以适应教学需求。
小学三年级下册教学计划 第6篇
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材以多样的学习活动为主线，结合基础知识与技能的逐步提升。主要涵盖的内容包括：语文阅读、数学运算、科学探索、艺术创作、道德教育等多个方面，以丰富学生的综合素养。
教材重点：
在教学过程中，注重循序渐进地传授基础知识与基本技能，鼓励学生独立思考与合作学习，提升其综合素养与实用能力。
教材难点：
实现知识与能力培养的有机结合，设计内容要贴近学生的生活实际，增强学生学习的兴趣；重视对学生个性化发展的关注，帮助他们在学习中获得自信与成就感。
（二）教学目标：从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度讨论。
知识与能力：
通过各种学习活动，帮助学生理解和掌握基本知识，培养其独立思考与解决问题的能力。鼓励学生通过讨论与分享，表达自己的见解和感受，提升他们的语言表达能力与逻辑思维能力。
过程与方法：
引导学生参与丰富多彩的学习活动，鼓励他们在实践中学习，尝试不同的学习工具和方法。通过小组合作与讨论，提升学生的合作能力，并培养他们的创新思维和实践能力。
情感态度价值观：
在学习过程中，激发学生的学习兴趣与探索精神，引导他们发现学习的乐趣。通过参与活动，帮助学生建立积极的自我认知，激励他们关注他人、关心社会，培养良好的道德品质与价值观。
小学三年级下册教学计划 第7篇
根据新学期的教学要求，今年三年级下册的教学计划主要是让学生在课堂上积极参与，发掘自身的创造力，成为学习的主导者，掌握课本之外的知识。教学内容将融入生动有趣的游戏，通过比赛的形式激发学生的学习热情，让他们在快乐中学习。在教学中，一些较为抽象的概念或难以实操的内容，我们会先在教室里进行详细讲解，并利用挂图、电脑或幻灯片进行形象化的展示，帮助学生理解动作的连贯性。课堂上将结合舞蹈、模仿操及其他趣味活动，促进学生的全面发展。尽量让学生在课堂上动手实践，激发他们的想象力，鼓励他们自制体育课所需的器材，收集和制作相应的材料。在恶劣天气情况下，我们将开展室内游戏及普及一些基本的体育知识，比如讲解跑步时的正确呼吸方法，以及介绍奥运会相关的知识。
小学三年级下册教学计划 第8篇
根据上学期的考试成绩分析，班级的学生在基础知识、概念以及定义方面掌握得相对不错，同时在口算和笔算的验算及脱式计算上也表现良好。然而，仍然存在一些学生粗心大意、灵活运用能力不足的问题，也有部分学生在应用能力方面较为薄弱。大部分学生对数学保持较高的兴趣，学习态度也较为端正；但少数学生自我管理能力较差，未能及时完成作业，导致学习数学存在一定困难。在新学期的教学中，我们将更加注重端正学生的学习态度，同时努力提高他们的数学学习能力，以便提升整体成绩。
一、学困生情况分析
班级内学困生普遍缺乏自我驱动力，缺少扎实学习的精神，时常寻找借口避免完成作业。今后的教学中首先要加强这一部分学生的学习习惯培养，比如定期的自习与课后复习。在书写方面也需要提高标准，确保学生在认真书写的基础上能够深入思考问题。
二、教学内容
本册教材主要涵盖以下几个知识点：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积的计算、年、月、日的关系、小数的基本认识、数学广角以及期末复习。
三、教学目标
1. 能够识别东、南、西、北及东北、西北、东南、西南八个方向，并能够根据其中一个方向辨认其他方向，学会用这些词语描述物体的方位；能阅读简单的路线图并描述行走路线。
2. 会进行一位数除多位数的笔算和两位数乘两位数的运算，掌握相应的乘法和除法估算及验算。
3. 能够口算一位数除整十、整百、整千的数，掌握整十、整百数与整十数的乘法，两位数与整十、整百数的乘法（每位乘积不满十）。
4. 理解复式统计表的不同形式，初步学会简单的数据分析，进一步了解统计在日常生活中的运用。
5. 认识面积的基本概念，能够使用自选单位对图形面积进行估算和测量，掌握并理解面积单位之间的换算，能够熟练计算长方形和正方形的面积，并对给定的图形面积进行估计。
6. 理解时间单位年、月、日之间的关系，能够准确说出各月和全年的天数，熟悉24小时制时刻的表示方法。
7. 初步认识不超过两位小数的简单小数，了解小数的含义，能够读写简单小数，并掌握一位小数的加减法。
8. 对数学广角有基本认识，能够解决搭配问题，体会数学在生活中的实际应用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向、一位数除法、两位数乘法及年、月、日的知识。
教学难点：准确判断位置、掌握计算原理及时间计算的技巧。
五、教学措施
1. 教师应通过自身行为和工作态度积极影响学生，合理组织课堂活动，使学生以最佳状态参与学习。
2. 加强教师自身的学习，提高综合素质，增强教育科研意识和紧迫感。
3. 在教学中对学生的学习态度、方法和纪律提出明确、科学的要求，形成持续性。
4. 转变教学方法，从“重视结果”转向“重视过程”，引导学生探索和发现知识的形成过程。
5. 在课堂上开展小组合作学习，鼓励学生讨论和交流，减少心理压力，充分发挥学生的主动性，培养创新意识和实践能力。
6. 采用开放式教学，鼓励学生根据具体情况选择适当的解决方法，如通过多角度解题、变题等方式拓宽知识面，增强应变能力。
7. 练习安排要注重层次性，由易到难，针对不同学生给予不同要求和指导。
8. 增强实际数学活动，让学生感知数学与生活的紧密联系，培养热爱数学的情感。
9. 认真记录教学过程中感悟，及时检视自己的教学效果。
10. 引导家长参与家庭教育，帮助学生正确看待成败，增强面对学习和生活挑战的勇气。
六、教学进度
小学三年级下册教学计划 第9篇
课程目标
１、能够听、说、读、写英语字母A-Z，并熟练地按顺序背诵和默写这二十六个字母。
２、能够根据实物和图片准确说出所学单词，确保读音正确。
３、能够较为自如地运用所学的日常交际用语进行交流。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的语音和录音内容。
５、能演唱已学过的英语歌曲，并能流畅诵读学过的歌谣。
学情分析：
学生们已接触英语一个学期，大部分学生对英语学习充满热情，但也有少数学生因遇到困难而影响了学习习惯，亟需改善学习态度和掌握恰当的学习方法。教师在教学中应以学生的成长为重点，注重培养学生的创新能力和实践能力，激发所有学生的学习兴趣是首要任务。
教材和其他课程资源分析：
三年级下册教材的特点是：内容丰富、情境性强、语言点多样，但这些内容都是在学生原有知识的基础上进行扩展。在教学中应注意将新知识与学生已有的知识相结合，由旧引新，这样更有利于学生的理解和记忆。
减负提质措施：
1、课堂教学应以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。
2、以课程标准为指导，突出英语学科的人文性和工具性特征。
3、追求教学质量，面向全体学生，通过训练促进思维发展和英语水平提升，确保学生有充足的自主学习时间。
4、加强口语和听力训练，耐心辅导学生。
教学检测评价：
1、形成性评价将纳入学业评价，按20%的学习行为和口语评价，80%的基础知识评价，主要目的是促进学生的学习。
2、单元练习可以提前完成或与同伴合作，目的是检验语言掌握情况并维持学生的学习兴趣，不给学生过大压力。
3、期末评价原则：重视兴趣，兼顾基础知识，以提升能力为目标。
小学三年级下册教学计划 第10篇
一、学生情况分析
三年级四班目前有学生44名，其中男生26名，女生18名。整体来看，班级内优等生较为突出，而后进生相对较多。优等生具备了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，主动阅读，并且在语文方面有较好的基础，能力发展较为全面。相比之下，后进生则缺乏良好的学习习惯，上课时准备不充分，对老师布置的作业完成情况不理想，课堂集中注意力不足，课外阅读时间也相对较少，导致知识积累明显不足。本学期，我将特别关注后进生，给予更多的指导和帮助，帮助他们养成良好的学习习惯，教授有效的学习方法，使他们能够与优等生一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析
本册教材包含32篇课文，其中精读课文有24篇，略读课文8篇。教材的最后还附有8篇选读课文。每组教材都包括导语、课文及语文园地三大部分。第二组和第五组均安排了一次综合性学习活动。
附录部分有生字表（一），要求学生会认的字；生字表（二），要求学生会写的字；以及词语表。本册教材共分八个专题，分别是：感受大自然的美；爱护环境、思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情与友情；神奇的科技世界；国际理解与友好；神话故事与传说。每个专题的人文内涵丰富，贴合儿童的生活，体现了时代的特点，并蕴含了教育的价值。
本册教材要求学生认读200个字、写作300个字，累计要求认识2200个字、写作1600个字。教材的特点如下：1、围绕专题整合教材内容；2、结合专题进行综合性学习，体现课程标准的理念与目标；3、大量更新课文，使内容更贴近儿童生活；4、改进课文与课后练习的编排，促进学生学习方式的转变；5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容整合与创新；6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、学习目标
1．在语文学习中，围绕八个专题展开。
2．认识200个字，能够书写300个字，累计认识2200个字，书写1600个字。
3．掌握使用字典、词典的技巧，培养初步的独立识字能力，继续练习用钢笔书写规范的楷字。
4．用普通话流利、正确、有感情地朗读课文。
5．学会默读，并能对课文中不理解的部分提出问题。
6．通过上下文或其他方式理解词句的含义，体会文中关键词句的表达效果。
7．初步掌握文章的主要内容，感受文章传达的思想与情感。
8．继续练习略读，初步了解文章大意。
9．积累课文中的优美词语与精彩句子，诵读优秀诗文，进行课文复述练习。
10．继续培养阅读的习惯，收集图书资料并与同学分享。
11．留意周围的事物，乐于进行书面表达，增强写作信心，自由表达见闻、感受与想象，并愿意分享自己的作品。
12．能够用普通话进行交流，认真倾听并就不理解的问题主动请教，具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，并逐步清楚地叙述事件。
13．结合语文学习，观察自然与社会，将观察的收获进行口头与书面的表达。
四、教学措施
1、严格对学生提出要求，持之以恒，逐步养成良好的学习习惯。
2、注意教材之间的联系，把教材内容与学生的生活实际相结合。
3、充分利用各类教育资源。
4、重视口语交际能力以及写作能力的培养。
5、注重日记的质量，练习写好作文片段。
6、增优补差，为优等生提供锻炼心理素质与创新能力的机会，同时强化后进生的学习习惯与基础知识的培养。
五、教学进度表
周次教学内容安排
第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花
第三周4、珍珠泉语文园地一
第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事
第五周8、路旁的橡树语文园地二
第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃
第七周12想别人没想到的语文园地三
第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵
第九周16绝招语文园地四
第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石
第十一周20妈妈的账单语文园地五
第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周24果园机器人语文园地六
第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗
第十五周27、卖木雕的少年28中国国际支援队，真棒！语文园地七
第十六周29、古诗两首30、西门豹
第十七周31、女娲补天32夸夫追日语文园地八
第十八周复习
第十九周复习
第二十周迎接期末考试
小学三年级下册教学计划 第11篇
一、学情分析：
三年级的学生对美术充满热情，具备较强的自信心和创造力。他们热爱生活，探索精神强烈。经过一段时间的学习，学生们已初步掌握形状、颜色和质感等美术元素，能够熟练使用多种工具来体验不同材料的效果，通过观察和实践来表现自己的想法。然而，他们的想象力和创造精神仍有待进一步提升。
二、教材分析：
本教材旨在促进学生全面发展，注重美术知识与技能的培养，同时与学生的校园生活和社会经验紧密结合，以提升课程的趣味性和启发性。
本册教材包含18个主题，其中绘画课程包括：1、我的家乡 2、宇宙探险 3、线条的舞蹈 4、动感线条 8、色彩魔法 9、奇妙的小动物 10、传统图案 12、蓝色的画 13、红色与黄色的画 14、万物生长
手工课程包括：5、石头变身 6、勇敢的盾牌 7、创意盒子 11、吉祥图案 15、奇趣造型 16、一张奇特的面孔 18、废物利用
电脑课程：17、电脑绘画——模板创作
欣赏课程：清明上河图
三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、运用几何图形组合表现物体和景观。
2、通过记忆画的形式表现熟悉的人和物，了解间色的概念。
3、利用生活中的废旧材料创作立体作品。
4、使用彩墨材料进行创作，巩固对彩墨画的学习。
5、选择简易材料，运用剪、贴、拼等方法制作基本的立体模型。
6、学习电脑绘图技巧。
7、学习剪纸艺术。
四、教学目的、任务：
1、欣赏经典美术作品，并能对喜爱的作品进行简单评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯和能力。
3、掌握简单立体物的表现方式和色彩使用，进行与生活相关的设计和制作。
4、引导学生深入体验周围的美，激发他们美术表现和创造的热情。
五、教学目标：
1、学生能够运用几何图形组合表现景物，利用记忆画描绘熟悉的人和物，掌握间色的使用，运用立体材料创作，学习彩墨画，选择简易材料进行剪、贴、拼制作简单模型。
2、学生应当主动、合作、探求地学习，增强创新意识和美术实践能力，通过美术学习提升生活质量。
六、教学重点、难点：
培养学生的动手能力，锻炼他们的操作技能和设计想象力，促进全面发展，自觉培养创新精神和美术实践能力。
七、教学进度表：
欣赏清明上河图，体验张择端的绘画技巧。
1. 我的家乡：细致观察和记录人们的活动与环境。
2. 宇宙探险：创作一幅表现宇宙生活的作品。
3. 线条的舞蹈：欣赏并学习线条的运用。
4. 动感线条：用线条表现动态事物。
5. 石头变身：根据石头形状创作可爱的动物。
6. 勇敢的盾牌：查找盾牌的相关资料，设计一个令人敬畏的盾牌。
7. 创意盒子：利用废纸盒创作你喜爱的物品。
8. 色彩魔法（二）：用水彩和墨画创作一幅作品。
9. 奇妙的小动物：发挥想象，创造一个与众不同的小动物。
10. 传统图案：绘制和制作传统图案，进行表演。
11. 吉祥图案：设计并剪裁自己的吉祥图案。
12. 蓝色的画：认识间色，了解蓝色的形成。
13. 红色与黄色的画：调配并使用红色和黄色完成一幅作品。
14. 万物生长：用已学的表现方法描绘生长情景。
15. 奇趣造型：用彩纸及其他材料在蛋壳或乒乓球上创造设计形象，并配上底座。
16. 一张奇特的面孔：用泥巴制作一张独特的面孔。
17. 电脑绘画——模板创作，学习电脑绘画技巧。
18. 废物利用：培养学生的动手能力和创意。
小学三年级下册教学计划 第12篇
一、学生情况分析
三年级下册班级共计30名学生。本班优生表现突出，但后进生相对较多。
（一）学习态度
优等生对学习有强烈的进取心，课堂上专注听讲，养成了积极阅读的良好习惯，具备了一定的语文素养，综合发展较为全面。后进生则缺乏良好的学习习惯，不能自觉做好课堂准备，完成作业的主动性不足，上课时注意力不集中，课外阅读时间较少，知识积累匮乏。
（二）学习习惯
班级男生的书写普遍较差，约有7-8名学生不愿完成家庭作业，上课提问的积极性不高，大多数同学没有预习和复习的习惯，阅读习惯亟待改善。
（三）掌握“双基”情况
学生的识字能力薄弱，缺少认真观察的习惯，男生的成绩略逊于女生，自主学习意识较弱。学生的学习能力尚待提升，尤其是阅读能力较差。
（四）智力与能力发展情况
在30名学生中，智力发展正常，但有5名学生反应较慢。识记能力、分析能力和观察力均较弱。该班学生朗读能力较好，但表现欲不强，独立查阅能力还需进一步培养。转述能力较差，尤其是中差生。大部分学生的写作能力逐渐形成，能够清晰表达思想，但少数学生表达过于简单，语言贫乏。未来一个学期需要更多关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教授有效的学习方法，让他们与全班同学共同成长，一起进步。
二、教材分析：
（一）基本结构与内在联系
本册教材共设有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材的后部分还包含8篇选读课文。每个教学单元由导语、课文及语文园地三部分组成。第二组与第五组各安排一次综合性学习活动。附录包括生字表（一）与生字表（二），前者要求会认，后者要求会写；还有词语表。
教材在延续前期特色的基础上，进行了多项改革，从选文到练习设计、编排结构到显示方式，均有新的突破。继续以专题形式组织单元，设计了八个专题。
要求学生认识200个字，会写300个字，并在精读课文后标出要认识与会写的字。教材在语文园地二、五、六、七中归类安排了一些必须认识的字。
每个语文园地有五个栏目，包含“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，还有一个机动栏目，各具特色，八个语文园地中安排了两次各栏目。
全册教材的生字注音方法与三年级上册相同。
本册要求认识200个字、写300个字，教材的特点有：
1、围绕专题整合教材内容。
2、继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，更贴近儿童生活。
4、改进课文和后续练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架，加强内容整合与创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
（二）知识点及重、难点
本册教材由8个单元组成，共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求学生认识200个字，会写300个字。
重点在于32篇课文的学习、阅读训练与识字能力。
难点则集中在写作训练与阅读训练上。
（三）地位与作用
本册教材为小学阶段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册，继续为学生的语文素养奠定基础。
作用在于全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容及呈现方式上体现与高段教材的衔接，加强整合，使教材形成一个有机整体，提升导学功能，促进学生学习方式的转变，提高语文综合运用能力。
三、总体教学目标：
基础知识
1、本册要求认识200个字，会写300个字。
2、指导学生用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。
3、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表达情感与意思方面的作用。
4、初步把握文章的主要内容，体会作品表达的思想感情。
5、继续学习略读，粗知文章大意。
6、积累课文中的优美词语与精彩句段，诵读优秀诗文。
7、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
能力培养目标
1、会使用字典、词典，具备独立识字的能力，继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿写。
2、培养学生质疑问难的能力。
3、练习复述课文的能力。
4、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5、不拘形式写下见闻、感受及想象，愿意与他人分享自己的习作。
6、能用普通话进行交流，逐步清晰、明白地讲述事情。
7、结合语文学习，观察自然与社会，口头和书面表达自己的观察成果。
8、在提升语言能力的启迪学生思维，培养留心观察、善于思考与创造的能力。
德育目标在于感受自然的美好和家乡的可爱；了解周边环境，参与环境保护；感受丰富多彩的童年生活，激发对生活的热爱；理解亲情、友情的重要性，提升乐于助人的品质；关注科技发展，增强探索意识；拥有国际视野，体会各国友好的情谊；阅读神话与民间传说，了解传统文化，拓展想象力。
目标需基于低年级的基础进一步发展，在教学中注意不同目标的起始、程度和要求差异，关注与三年级上册教材的衔接。
四、教学措施：
1、充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，教师要转变观念，更新知识，不断提升自身素养，创造性地理解与使用教材，开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学习。
2、努力体现语文的实践性和综合性，改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度的结合，提倡启发式与讨论式教学，沟通课堂内外，充分利用学校与社区资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加实践机会。
3、重视情感、态度与价值观的导向，通过潜移默化的教学过程培养学生的道德情操与审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
4、正确处理基本素养与创新能力的关系，注重语言积累、感悟与运用的训练，为学生打下扎实的基础，同时开发创造潜能，促进持续发展。
5、遵循学生身心发展与语文学习规律，合理选择教学策略，依学生特点与教学内容采取合适方法，促进语文素养整体提升。
6、提高课堂教学效率的方法：
①、课前认真钻研教材，备好每节课。及时反思教学，根据学情调整思路与设计。
②、课堂上面向全体学生，营造和谐氛围，让学生积极参与，努力创造情感体验，让学习更有感悟。
③、培养学生良好的学习习惯，尤其是阅读习惯。
7、补差规划：
a、找准后进生的难点，制定个性化补差计划。
b、为后进生创造更多机会，帮助他们体验成功，树立信心。
c、多与后进生交流，建立情感联系。
8、学生兴趣与素质培养：
a、关注课堂动态，及时表扬与鼓励学生的闪光点。
b、根据实际调整教师与学生的心态。
c、注重学习习惯的培养。
9、增优构想：为优等生创造更多锻炼机会，以提升他们的心理素质与创新能力。
五、教学进度
略
小学三年级下册教学计划 第13篇
1、提高学生的学习兴趣，掌握课本知识与实际生活的结合：
2、培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯：
3、增强对自身学习成果的责任感，培养勤奋刻苦的精神：
4、激发创造力，形成积极探索、勇于实践的学习态度。
5、学习获取知识的有效途径，尤其是现代科技带来的便利。
6、通过课外活动，提升团队协作能力和社交技巧。
7、鼓励学生在小组合作中展现沟通能力，互相学习和帮助。
8、学生能够在指导下完成简单的项目，并展示独特的思考方式;
9、学生对课堂活动表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和互动;
10、学生在学习中能够及时纠正错误，改进自己的思维方式;
11、在心理健康方面，学生能够认识到努力学习带来的成就感;
12、在社会适应方面，学生应展现出良好的尊重意识，与同伴和谐相处。
小学三年级下册教学计划 第14篇
一、学情分析：
在本学期的三年级班级中，大多数学生对于数学的学习表现出了一定的兴趣，同时他们的接受能力也较强，整体学习态度相对积极。尤其是男生，他们的数学基础相对较好。然而，也有个别学生的自我管理意识比较薄弱，作业的完成情况不理想，或者作业质量有待提升，这给他们的数学学习带来了一定的挑战。在新学期中，我将致力于帮助这些学生端正学习态度，同时提升他们的多种数学学习能力，以便更好地提高学习效果。
二、教学内容与教学目标：
本册教材涵盖了数与代数、空间与图形、统计与概率及实践与综合运用等多个领域，其内容组织如下：
数与代数：第一单元主要讲述元、角、分与小数。通过购物等生活情境，引导学生初步理解小数的基本概念，能够认、读、写简单的小数，并且能进行一位小数的加减运算，解决一些生活中的简单数学问题。第三单元则专注于乘法的学习，让学生掌握两位数乘两位数的乘法计算，并引导学生在实际情境中进行估算并解释过程。第五单元主要探讨分数的概念，通过直观操作，帮助学生理解分数的意义，能够认、读、写简单的分数，并进行同分母分数的加减运算。
空间与图形：第二单元的重点是对称、平移和旋转的概念。通过实例，帮助学生认识平移、旋转及轴对称情况，并能在方格纸上绘制简单图形的平移图形。第四单元则是面积的认识，学生在通过实例学习后能够了解面积的定义，并用合适的单位去估计和测量图形的面积，掌握长方形与正方形的面积计算公式。
统计与概率：第六单元则关注统计与可能性。通过丰富的实例，帮助学生理解平均数的概念，体会学习平均数的重要性，并能够计算简单数据的平均数，同时能描述事件发生的可能性。
实践活动：包括到商店调查三种商品的价格并做好记录，比较商品价格，寻找生活中出现的小数并进行交流，利用纸张剪出自己喜欢的图形并通过平移或旋转绘制图案，设计旅游计划，以及调查同学的身高并计算小组的平均身高等活动。
三、教学重点：
教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念是学生初次接触的重要基础内容，因此在具体、生动的情境中学习与理解这些概念至关重要。
四、教学难点：
关键在于培养学生运用数学解决实际问题的意识与能力，结合数学学习与生活中的实际问题，利用教材中提供的数学与生活的联系，帮助学生观察生活中的数学现象，发现并解决相关问题，从而感受到数学在日常生活中的价值与应用。
五、提高教学质量的具体措施：
（一）加强基础知识与基本技能的教学。
在教学过程中，应关注学生对数学基本知识的理解，确保他们掌握必要的概念、法则与数量关系，同时重视数学方法的训练，以培养良好的思维习惯和运用数学的意识。需要平衡好基本训练与创新思维的发展之间的关系，使学生能够在扎实的基础上进行创造性思维的发展。
（二）鼓励学生自主探索，提升创新意识及数学学习兴趣。
教材设计适量的探索性与开放性问题，为学生提供自主探索的机会和空间，培养他们的科学态度与动手能力。教师应关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的问题给予适时有效的支持与引导。
（三）重视学生的应用意识与实践能力。
数学教学应关注从实际问题出发，建立模型、寻求结论并进行应用。在日常的数学学习中，要注重小课题的研究与实习活动，增强学生的实践体验，促进他们的综合能力发展。
（四）把握教学要求，促进学生全面发展。
教师应善于驾驭教材，掌握知识的重点与难点，制定相应的教学活动，应根据学生的年龄特征与教学要求展开教学，注意在广泛的直观感知基础上，通过分析与整理的方式来学习数学概念，避免死记硬背的学习方式。