本学期是幼儿园大班孩子们的最后一个学期，重点在于帮助他们顺利过渡到小学生活，增强自信心，并铭记幼儿园的美好回忆。班级共有55名幼儿，主要实施入学准备、主题探究活动及各学科教学相结合的工作计划。工作重点包括提升前期阅读和书写能力，关注幼儿兴趣，探索生成性教育活动，推进区域活动与主题活动的融合。教育目标涵盖语言、数学、科学、社会、健康和美术六大领域，促进幼儿的全面发展。注重与家长的合作，定期沟通，增强家园一致性。具体的月度工作安排包括开展主题活动、加强常规训练和举办毕业典礼，确保孩子们在各方面都能得到有效的培养和支持。
本学期是这群孩子在幼儿园的最后一个学期，也是他们成长过程中非常重要的一段时期。几个月后，他们将带着自己的梦想，迈入小学的全新天地，开始新的学习旅程。如何让他们铭记幼儿园的美好回忆、如何帮助他们顺利适应小学生活、以及如何增强他们的自信心，成为我们本学期工作的重点。我们班级根据实际情况，制定了相应的学期工作计划。
一、班级情况分析
本学期本班共有幼儿55名，其中旧生46名，新生9名。通过对上学期的学习情况评估，我们发现：幼儿在生活自理、学习习惯等方面都有显著提高，特别是在体能发展、语言表达、社交能力和逻辑思维等方面表现尤为突出。与3-4岁的孩子相比，他们的身心发展已明显不同，精力充沛，对体育活动充满热情，游戏水平也显著提高。孩子们普遍是独生子女，享受着充足的家庭关爱，同时也因为缺乏兄弟姐妹的互动，导致部分幼儿在社会交往中显得较为孤立，缺乏同情心与责任感。
二、工作重点
1、鉴于本班幼儿男女比例不均，造成了能力差异较大的情况，因此我们将入学准备工作作为本学期的重要任务之一，提升幼儿的前期阅读和书写训练。同时将学前准备与主题探究活动和各学科教学相结合，为孩子们顺利入学打下坚实基础。
2、参考《学前教育纲要》，深刻理解二期课改精神，依据新教材，结合本班幼儿的实际发展情况，确定切合目标，选择既符合幼儿现阶段水平又能带来挑战的教育内容和接近生活的教学形式，精心组织，并尝试开展生成性主题活动。
3、关注幼儿兴趣，通过方案教学探索生成性教育活动，引导他们运用多种感官了解周围事物，进行信息收集，鼓励幼儿参与动手操作和尝试，在活动中体验成功，逐渐建立师生之间合作探究的互动关系。
4、注重区域活动的推进，探索将区域活动与主题活动融合，挖掘各个活动区的教学潜能。合理投放、调整各类游戏材料，确保材料的投放与幼儿发展水平相匹配，科学评估和指导，培养幼儿的主动学习意识和良好习惯。
三、教育目标
语言领域：
1、倾听理解：
（1）能够理解并执行多重指令，按顺序完成任务。
（2）对不同声调和节奏敏感，能辨别其所传达的情感和态度。
（3）能够用普通话与他人进行交流，清晰表达自己的想法。
2、表达交流：
（1）乐于与陌生人交谈。
（2）能够清楚讲述事情的前后经过，语言表达完整。
（3）会以多种方式提出问题。
3、欣赏阅读：
（1）能够专注阅读图书，理解图文对应关系，培养对阅读的兴趣和基础的文字认知。
（2）喜欢创作图书，发展连贯叙述和完整表达的能力。
数学领域：
1、引导幼儿均分和不等分整体，感知整体与部分的关系。
2、用不同方法分解或组合物体，探索数量关系。
3、学习6-10的加减法，增强估算意识。
4、正确书写阿拉伯数字，培养良好的书写习惯。
5、在日常活动中认识几何体和人民币。
6、记录周围事物，初步了解简单统计方法。
7、通过观察和比较解决简单数学问题。
科学领域：
1、帮助幼儿了解动植物与环境的关系，参与环保活动。
2、让幼儿通过感性体验认识季节及其特征。
3、引导幼儿使用常见科技工具，探索物品特性。
4、培养幼儿探索自然的兴趣，并用不同方式记录发现。
社会领域：
1、自信心培养：
（1）热爱劳动，有责任心，坚持完成任务。
（2）愿意接受挑战，尝试新活动。
（3）面对困难不气馁，乐于努力尝试。
2、人际交往：
（1）主动带领小朋友共同游戏。
（2）乐于与同伴合作，保持一定的坚持性。
（3）对外籍朋友友善交流。
3、行为规则：
（1）根据需要制定区域游戏规则，张贴提醒标记。
（2）具备环境保护意识，能劝阻不当行为。
4、民俗文化：
（1）了解传统节日及庆祝方式，喜欢民俗习惯。
（2）了解本地区著名民间工艺，激发兴趣。
（3）知道中国民族多样性，尊重少数民族。
健康领域：
1、身心保健：
在进餐时保持文明，不挑食，不暴饮暴食。
了解身体主要器官的功能及保护方法。
遵守规则，有较强的自我保护能力，积极参与活动并快乐体验。
2、体育锻炼：
能准确保持队形和步伐，掌握多种走步方法。
能独创新的跑步方式，提高跑速，进行多样的跑步活动。
增强弹跳力，尝试跳绳和合作跳。
3、协调能力：
能掌握平衡木上的各种动作，熟悉障碍物的通过方法。
4、团队合作：
能在音乐节奏中做操，增强集体观念，懂得合作与宽容。
美术领域：
1、审美能力：
能积极参与多种美术活动，发现周围的美。
2、绘画能力：
能运用多种材料和技法表达自己的感受，合理构图。
3、手工能力：
能够熟练选择工具与材料，创造性地制作物品。
音乐领域：
1、歌唱能力：
积极参与歌唱活动，能自然唱歌并适当表现情感。
2、韵律活动：
掌握舞蹈基本动作，准确随音乐变化调整动作。
3、节奏活动：
积极参与节奏练习，学习乐器演奏，增强集体责任感。
四、具体措施
1、在日常活动中渗透各类知识，培养幼儿良好的社会情感。
2、加强常规训练，养成良好的生活习惯。
3、适度增加知识学习的比例，以顺利衔接小学生活。
4、创造丰富多彩的区域活动，促进幼儿全面发展。
5、根据多元智能理论，灵活制定教学计划，注重情绪和习惯的培养。
6、设置特色游戏环境，开展幼儿喜爱的活动。
五、家长工作
1、向家长介绍班级工作计划，争取理解与支持。
2、与家长合作，帮助孩子养成良好习惯。
3、定期填写幼儿在园表现的报告。
4、更新“家长园地”，分享教育资源与建议。
5、进行家访与电话交流，保持沟通，促进家园一致性。
6、鼓励家长积极参加班级活动，增进亲子关系。
六、每月工作安排
三月份：
1、收取各类费用，幼儿注册，进行家访。
2、调整班级位置，管理幼儿常规。
3、开展“各行各业”主题活动。
4、正常开展各种教学活动，尝试特色教育。
5、进行社区活动，了解消防队工作。
四月份：
1、持续加强幼儿常规训练。
2、开展“相反国”主题活动，感受春天的变化。
3、组织春游，引导幼儿观察自然。
4、发动家长收集与主题相关的资料。
5、设立种植地，观察植物生长。
五月份：
1、庆祝“5·1”劳动节，认识劳动的意义。
2、培养幼儿生活处理能力，与同伴互助。
3、开展“旋转乐园”社区活动，进行科学探索。
4、关注天气变化，提醒幼儿适时增减衣物。
5、开展亲子小制作活动，鼓励利用废旧材料。
六月份：
1、开展“再见了幼儿园”主题活动，参观小学。
2、庆祝“六一”儿童节。
3、举行“毕业典礼”。
4、完成毕业相关工作，准备结业资料。
5、做好期末填写发展册，处理退费事宜。