本计划旨在提升中职学生的语文能力，强调语文课程在职业教育中的重要性，结合工具性与人文性的特点，强化学生的语言文字运用能力及基本技能培养。教学目标聚焦于德育、知识与技能，通过阅读、写作与口语交际的训练，促进学生的综合素养发展。针对学生普遍文化基础薄弱、学习积极性不高的问题，计划采取多样化的教学方法，如自主学习、合作探究及现代教育技术的应用，增强学生的学习兴趣和主动性。课程将结合社会实际与职业需求，开展丰富的语文活动，以提升学生的就业竞争力和道德修养。整体教学策略包括严格的常规管理、持续的教师培训和创新的课堂实践，确保教学质量的提升。
中职语文教学计划 1篇
为了提高中职学生在本学期的语文学习能力，特制定以下中职语文教学计划：
一、课程性质分析
语文课程在中职教育中的重要性不言而喻。作为主要的交流工具，语文不仅承载了丰富的人类文化，也是学生专业学习的基础。中职语文课程强调工具性与人文性的结合，旨在提高学生对祖国语言文字的理解与运用能力，强化基本技能的培养。课程内容主要围绕语言文字的基本训练及其在职业生活中的实际应用，通过促进学生的思维发展和实践能力，来为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。课程还注重培育学生的道德修养和文化素养，促进民族优秀文化的传承和人类先进文化的吸收。
二、学生基本情况
1、本学期所任教班级的学生普遍存在文化基础薄弱、学习积极性不高的现象。许多学生对于学习缺乏主动性，表现出消极应对的态度，上课时难以集中精力，对知识的渴求不强。
2、学生自信心不足，自卑情绪普遍。他们对自己的发展方向感到迷茫，对未来的职业规划缺乏明确的目标，尽管学校提供了相关的职业教育指导，但仍难以激发他们内心的热情与自信。
三、教学目标
德育目标：通过语文学习，丰富学生的精神生活，促进自我完善，提升个人境界。鼓励学生思考个人与社会、自然的关系，树立积极向上的人生观。
知识目标：帮助学生掌握必需的语文基础知识，提升他们的阅读、写作和口语表达能力，培养基本的文学鉴赏能力和简单的文言文阅读能力，让他们在生活和职业中都能自如运用语言。
技能目标：提升学生的听、说、读、写能力，使每位学生在未来的工作中都能流利地运用普通话，写出合格的文章。帮助他们在学习中积累语言知识和交际能力。
四、教学方法
1、注重基础知识的实际应用能力训练，强化语言技能的实战练习，努力让学生在掌握基础知识的提升其应用能力，同时引导学生树立正确的情感、态度与价值观，促进整体素质的发展。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的主体地位，采用多种方法激发学生的主动学习兴趣和创造能力，帮助他们养成良好的学习习惯。
3、鼓励学生大胆表达自己的观点，发展个性特长，同时学会尊重他人的意见，培养严谨的思维风格，增强自信心和包容心。
4、利用现代教育技术，科学运用教学资源，提高课堂的教学效果。
5、紧密结合实际社会生活与地方产业，开发语文教学的现实资源，结合专业课程进行实践训练，增强学生的就业竞争力。
中职语文教学计划 2篇
一、指导思想:
本中职语文教学计划将以学校整体发展目标为指导，紧密结合《语文课程标准》，立足我校学生的实际需求，面向全体学生，重视基础教育。在教学中围绕“真实、有效”的教研主题，推动教研活动，通过课堂教学实现“扎实、高效”的教育目标，激发学生的语文学习兴趣和自主学习能力，全面提升学生的综合素养。以师德师风建设为抓手，提升教师的专业素养与职业道德。
二、工作重点：
1、严格遵循教学常规，培养学生的良好学习习惯。
2、以课堂教学为核心，完善教研活动，结合校情积极开展。
3、组织丰富多彩的语文活动，激励学生学习的积极性和语文能力的提升。
4、进一步推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极开展师德师风的评比活动，提升教师的教学积极性。
三、主要工作:
1、认真加强理论学习，更新教师的教育教学理念。
(1)新课程学习。明确课程发展趋势，提升新课程意识，以服务于课堂教学和学生的学习。
(2)教学常规学习。强化对学校教学常规的学习，每位教师都需认真备课、精心授课、细致批改作业。
(3)信息技术学习。提升全体语文教师的信息技术应用能力，优化现代教学方法。
2、严格执行教学常规，强化教学管理。
(1)围绕提升课堂教学质量，优化教育质量管理，确保学校的教学要求落到实处。
(2)认真做好备课工作，教师应根据教材特点和学生特点制定合理的教学计划，实施提升教学质量的措施。
(3)加强组内听课和评课活动，认真填写听课记录，鼓励教学民主，营造良好的教研氛围。
3、积极开展教学研究活动，提升教研水平。
(1)根据学校的教学计划，教研组应积极开展教学实践活动，探索新理念下的课堂优化。
(2)继续深入研究新课程的实施，关注学生的朗读能力、课外阅读和作文评讲，深化教学改革，确保“真实、有效”。
(3)鼓励教师进行教学反思，提升课堂教学语言的准确性、生动性和形象性，以更好地为学生示范。
(4)坚持集体学习与个人自学结合，各位教师应成为终身学习者，制定个人学习计划，提升自身素质。
(5)加强对教师教学的指导，提高教育质量，持续推进导学式课堂教学模式，勇于尝试新的教学方法。
4. 组织丰富的活动与竞赛，搭建展示才华的平台。
(1) 举办读书节和读书竞赛活动。
(2) 举行协作课堂教学竞赛。
(3)组织学生参与校园活动，包括文明风采征文、语文知识竞赛及“文明职高人”演讲比赛。
(4)加强演讲与写作兴趣小组的辅导，提升学生的口语与写作能力。
(5) 鼓励撰写论文和教学案例，分享教学经验。
(6) 推动各类课外活动，确保有计划、有内容、有专人负责，并进行检查，确保效果。一是读好书活动，每学期组织学生阅读三本书，记录读书感悟与古诗词积累与背诵。二是组织社会调查活动，三是引导学生养成预习习惯，培养自主学习能力。
5、积极配合学校活动，开展师德师风的评比。
中职语文教学计划 3篇
一、学生基本情况
本期学生由初中升入中专，正处于学习阶段的重要转折期。通过对中考成绩的分析，发现大部分学生对教材持有良好的重视态度，识记能力较强，能基本掌握古代经典诗文，并能自如运用课文中的精彩内容进行仿写。在作文方面，学生们往往能够展现出对教材的活用。然而，仍有一些学生基础相对薄弱，常常连基本知识都难以掌握，更别提运用课堂知识去解决阅读理解的问题。作文主题不明确，语言不够流畅。学生整体素质参差不齐，给教学带来了不少挑战。
二、教育教学目标：
(1)德育目标：
引导学生阅读经典佳作，感受其深厚的思想内涵，培养想象力与审美能力。在阅读中，欣赏自然和人生的多姿多彩，激起保护自然、热爱生活的情感；体验艺术和科学中的美，提升自身的审美修养。通过阅读与鉴赏，加深对祖国语文的热爱，理解中华文化的博大精深与悠久历史，陶冶情操，追求高尚情趣，提升道德修养。在探讨活动中，鼓励学生积极表达见解，尊重他人观点，不断提高探究能力，逐渐形成严谨、实事求是的学习风气。
(2)双基教学要求：
引导学生围绕教学目标加强语文的积累，在积累过程中注重系统性梳理。根据学生的特点，扬长避短，逐步建立个性化的语文学习方法。了解语文学习的多样性，掌握基本学习方法，能够针对具体情况，灵活运用适宜的方法解决阅读和交流中的问题。通过对知识、能力、学习方法，以及情感、态度、价值观等要素的综合整合，切实提升学生的语文素养。鼓励学生运用现代视角和历史观念分析古代作品的内容与思想，提出个人观点。
三、教材分析：
本中专学校使用的教材为《中等职业学校语文必修（上册）》。该教材分为“学习方法”、“整体感知”、“领悟主旨”、“联系拓展”、“定向探究”五个部分。在中专教学计划中，语文是基础文化课，每班每周设定两节语文课，主要授课内容为大纲要求的导读和选学课文，其余部分将作为自主阅读材料。
四、主要措施：
(1)认真学习。深入学习新教材和新课程标准，明确课程标准对中专生的具体要求；详细钻研新教材，制定出扎实的备课计划，确保课堂授课的有效性，科学安排课堂时间，重视教学效果。
(2)提升备课质量。对每个单元所教授的每篇课文，需深入分析教材的重点、难点、基点与疑点，设计合理的课堂练习，并灵活运用教材。
(3)作文教学依托教材的编排，完成教本上的“表达交流”训练。鼓励学生参与作文的修改与点评，提升批改效果。重视自主写作，指导学生多加练笔，教师认真批阅。在适当情况下，教师可示范“下水作文”，以帮助学生在批改时保持积极、亲切的态度，真正触及问题要害。本期计划进行3-5次大小作文训练，以及多次课外写作练习。
(4)充分利用《语文读本》，拓宽学生的阅读视野，培养自学能力。积极开展周末阅读活动，每周推荐思想性强且篇幅适中的现代美文与文言短文供学生阅读，通过自身积累与教师指导，提升阅读能力。
(5)倡导“自主、探究、合作”的学习方式。有计划地引导学生进行自学，激励他们自主研究课文，努力自学成才；突出研究性学习的特点，拓展课堂内容，加深对课文的理解；组织合作学习小组，鼓励学生互相交流，相互探讨。
(6)明确职责，面对新教材和新内容，充分发挥教师的主观能动性，认真备课，虚心听取学生的意见，不断提升教学能力，更好实现教学目标。
五、本期教学进度安排
1、阅读鉴赏（共26课时）
2、每个单元安排5-6课时（自读课文强化自读，通过问题引导自读，作业形式检查自读质量；教材中的教读和自读课文可根据实际情况灵活调整，采用单篇教学和单元教学相结合的方式）。
3、表达交流写作训练安排4课时
将教材中的“记叙、说明、议论”、“选用适当的文体表达”、 “利用已有材料表达”、“围绕既定话题表达”整合为“文体”、“表达”两个主题，各安排一次写作指导和评讲，并展示优秀作品。
4、朗诵安排2课时
进行朗诵知识指导和优秀朗诵作品欣赏安排1课时，布置学生搜集、交流并欣赏名家朗诵作品。
5、期中考试和期末复习安排4课时
期中考试安排2课时复习，2课时进行试卷评讲；期末考试前安排2课时整理重点知识。
中职语文教学计划 4篇
一、指导思想
1.以课本为基础，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》为指引，参考20xx年全国卷1的命题实例，吸取新课标卷的命题思路，分析09年全国卷一的命题走向，探讨各类题型及相应的应对策略，以此指导日常教学。
2.旨在培养学生严谨的思维能力、规范的语言表达能力、独立的文学鉴赏能力以及富有创造性的写作能力。
二、本学期教学任务和目标
完成一至六册的复习，借助对课本内容的深度开发和挖掘（从记忆、鉴赏和写作三个维度），提升学生的古诗识记能力、现代文阅读能力以及写作水平。
三、本学期教学进度
1.第一周（11.24-11.30），复习第一册。
⑴识记方面
①字词积累（资料整理）
现代文词汇积累（一至四单元）；《考纲》中规定的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元的重难字读音）。
③背诵积累（《xx词二首》《错误》《荷塘月色》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》）。
⑵鉴赏方面
结合《我与地坛》《胡同文化》进行现代散文阅读部分的复习。
⑶写作方面
通过《荷塘月色》的通感技巧和《我的空中楼阁》的语言风格进行写作训练。
⑷周过关测试方面
命题内容主要集中在语音、字形、成语、病句和文言文阅读（均为客观题）。
⑸讲评方面
讲评内容围绕鉴赏、阅读和写作进行。
2.第二周（12.1-12.7），复习第二册。
⑴识记方面
①字词积累（资料整理）
现代文词汇积累（一至四单元）；《考纲》中规定的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元的重难字读音）。
③背诵积累（《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》）。
⑵鉴赏方面
结合《说“木叶”》进行诗歌鉴赏部分的复习；对《祝福》及现代散文中的人物形象进行专题复习；《神奇的激光》及科技类文本的阅读结合复习。
⑶写作方面
将《拿来主义》与议论文写作结合复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
⑷周过关测试方面
命题内容主要集中在语音、字形、成语、病句和文言文阅读（均为客观题）。
⑸讲评方面
讲评内容围绕鉴赏、阅读和写作进行。
3.第三周（12.8-12.14），复习第三册。
⑴识记方面
①字词积累（资料整理）
古诗词字词积累（一、二单元）；现代文词汇积累（三、四单元）；《考纲》中规定的文言文实虚词积累（五、六单元）。
②语音积累（一至六单元的重难字读音）。
③背诵积累（《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》“鸡鸣外欲曙”段落、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》的二、四部分，以及《六国论》《游褒禅山记》）。
⑵鉴赏方面
结合《近体诗六首》和《词七首》进行诗歌鉴赏复习；《道士塔》和现代文阅读结合复习。
⑶写作方面
摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段；借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特色，摘录一些有哲理的句子。
⑷周过关测试方面
命题内容主要集中在语音、字形、成语、病句和文言文阅读（均为客观题）。
⑸讲评方面
讲评内容围绕鉴赏、阅读和写作进行。
中职语文教学计划 5篇
一、专业课程名称：
中职语文
二、课程分析
本课程在专业中的性质、作用、地位：中职语文是学生学习和交际的重要工具，承载着丰富的人文内涵。它的工具性与人文性相结合，构成了语文课程的根本特性。作为中等职业学校的一门必修课程，语文课程指导学生准确理解和运用祖国的语言文字，同时注重基本技能的提高和思维能力的发展。本课程旨在加强语文实践，培养学生的语言应用能力，为其职业能力的提升以及后续学习打下坚实基础；还要提升学生的思想道德修养和科学文化素养，传承民族优秀文化，并吸收世界先进文化，从而为培养高素质的劳动者服务。
中职语文课程在九年义务教育的基础上，进一步培养学生对母语的热爱，提升其对祖国语言文字的理解与运用能力，从而增强其科学文化素养，以符合求职与创业的需求。课程指导学生掌握必要的语文基础知识，提升现代文阅读、写作及口语交际能力，培养初步的文学欣赏力和基础文言文阅读能力。学生应学习基本的语文学习方法，形成自学与实际应用的良好习惯。鼓励学生积累语言知识，感受优秀文化的熏陶，提升其思想品德和审美情趣，促进个性发展和人格健全，从而为未来职业生涯的成长铺路。
三、学生情况分析(学生各项素质及能力的分析)：
1、本学期所教的三个班级学生普遍文化基础薄弱，学习动机不足，未能意识到知识学习的重要性。许多学生对学习采取消极态度，不求进步，课堂上心不在焉，对学习失去兴趣。
2、部分学生有明显的自卑感，自信心不足。他们对自我价值缺乏认同，却又有强烈的自尊。他们没有清晰的学习目标，对未来的职业生涯感到困惑。尽管学校提供职业兴趣、潜能及生涯规划等教育，学生仍不清楚适合自己的职业及未来的目标。
3、学生自律性较差，学习成绩不佳，常常得不到老师的关注，心理状态既压抑又敏感。初中时期学生表现自我的习惯让他们沦为不再努力学习，往往将精力放在课堂上的小动作上，同时审美观也随之改变。
4、学生存在认知误区。许多学生进入职业学校后，产生了混日子的想法，认为毕业文凭足够，因此对学习丧失兴趣。
四、教学目标
1、德育目标：通过语文学习，充实精神世界，完善人格，提升人生境界，深化对个人与国家、社会和自然的关系的思考，从而树立积极的人生理想。
2、知识目标：指导学生掌握必要的语文基础知识，提升现代文阅读、写作及口语交际能力，同时增强文学欣赏能力和基础文言文阅读能力，帮助学生建立良好的语文学习方法和习惯。
3、技能目标：培养学生听、说、读、写的能力，确保每位毕业生能够流利地使用普通话并写出条理清晰的文章，通过日常学习积累语言知识和技能，提升语言交际能力。
五、教学内容设计
1、阅读与欣赏48课时
2、应用文写作12课时
3、口语交际12课时
4、综合实践8课时
六、教学方法及手段
1、教学中强调基础知识的实际应用能力的训练，着重培养学生的能力，使他们在掌握必要的语文知识和技能的提升语言应用能力，并重视情感、态度与价值观的引导，促进整体素质提升。
2、鼓励学生自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在学习中的主动性，采用多种方法引导学生自主学习，培养他们的学习兴趣和方法。
3、鼓励学生表达观点，发展个性特长，同时学习尊重他人意见，养成严谨的态度，培养自信、理解与包容的健康心理。
4、积极运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学效果。
5、紧密联系社会现实与地方经济，挖掘和利用实际的语文教学资源，结合学生专业，强化课堂训练和课后实践，服务于学生的就业需求。
七、实验实训课的培养目标
1、重视阅读理解，对写作不设过高的标准。
2、口语交际与综合实践部分以就业为导向，通过实践活动与模拟场景提升学生的交际、分析和策划等综合能力。
3、激发学生的主动性，调动学习积极性，使他们能独立学习。
4、通过学习，培养学生高尚的情操与健康人格。
中职语文教学计划 6篇
一、指导思想
在本学期中，我们的语文教研组全体教师，将以新课程改革为契机，紧紧围绕语文课程标准，深入推进语文教学改革，转变教育和教学观念，提升课堂教学的效率。我们将着重于学习新理念，探索提升课堂教学质量的方法，努力优化语文教研的活动内容和形式，进一步提升语文教学的质量与水平，促进语文教师的专业成长。
二、工作目标：
1、提升学生的语文素养，使其具备较强的语文应用能力，以及一定的审美和探究能力，培养良好的思想道德素养和科学文化素质，为其终身学习和个性发展打下坚实基础。对于对口班，我们将深入研究《考试纲要》，围绕高考开展教学教研活动，力争在20xx年对口高考中再次取得全省领先地位。
2、认真开展教学研究，争取在研究性学习与校本课程开发方面取得显著突破，形成独特的特色，提升教师的教科研水平。
3、进一步强化协作与互助，创建一个团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作任务。
三、工作内容与措施
语文教研组的主要工作将协调教导处、教科室、实训处、信息中心及政教处等相关部门，以完成学校的各项任务。
（一）、配合教导处
1、明确教学目标。作为职业中学的语文教师，我们需要根据不同学生的特点设定相应的教学目标，合理处理教材内容。短训班应适当降低知识难度；普职班应强调专业思想的渗透与实用性；对口高考班则要坚持高标准、严要求，提升升学率和学生的整体素质。
2、教学常规检查。深入研究教学大纲，精心制定教学计划，推广集体备课，做好开学初、期中、期末的教学常规检查，详细记录，以作为期末考核的依据。做好对口班的月考和普职班的期中、期末考试的试卷分析与讲评工作。
3、规范教案编写。教案编写要做到针对教材与学生的双重准备，合理安排教学过程，重点考虑教学方法的设计，积极引导学生参与教学环节，作业安排要保证质量与适量，切合学生实际，并做到全批全改。
4、全员业务考试。今年7月份将进行全员业务考试，请全体教师尽早做好备考准备，争取取得优异成绩。
（二）、配合教科室
1、理论构建。到5月份，宣城市和宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔及教育案例的评选，要求我们平时积极做好资料的收集和整理，及时撰写参评材料，并确保理论能够指导教学实践。
2、教研常规。认真开展听课、说课及评课，并准备一堂公开课。学校计划在5月底举行各教研组的说课竞赛，积极创造交流机会，相互学习，共同提高。
3、教学开放。学校将在5月6日至7日举行市级职业学校教学开放周活动，诚邀各位语文教师积极报名、认真准备，展现教学风采。
4、课题研究。多位语文教师参与课题研究，要求每位教师深入实际，进行调查与研究，力争高质量结题，为今后的教学教研提供依据。应当跨专业学习一技之长，争做“双师型”教师。
（三）配合信息中心
1、学校网站建设。教师与学校的发展息息相关，特别是我们语文教师，应更多承担宣传学校和提升自我的责任，积极在校园网撰稿，宣传学校的进步。
2、收集优秀作品。我们不仅要及时发布个人的论文和随笔，还要整理学生的优秀作品，向学校校园网的“菁菁校园”推荐，培养品牌意识。
（四）配合实训处
语文教师担任的班级涉及电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文是工具学科，但我们更要在语文教学中融入做人道理，做到文道结合，潜移默化。
（五）配合政教处
职业学校必须通过活动凝聚学生，这些活动中有许多需要语文教师的积极参与：
1、组织学生参加“爱国主义读书教育活动”，如辉煌六十年的征文评选和演讲活动，力争创作出更多的优秀作品。
中职语文教学计划 7篇
一、指导思想：
明确贯彻国家关于职业教育的方针政策，全面提升中职学生的语文能力。在学生已有语文基础的情况下，结合时代发展与学生特点，开展针对性的教学，使学生巩固和深化语文基本知识，进而提升其理解和运用语言文字的实际能力。注重文化渗透和语感培养，引导学生树立正确的学习态度，采用科学的学习方法，养成良好的语文学习习惯，从而全面提升他们的语文素养。
在教学过程中，强调语文教学的生活化，使其更贴近学生的日常生活，增强学习与生活的联系，实施因材施教，激发学生对语文学习的兴趣。重视培养学生对祖国语言的热爱，提升道德修养、审美情趣、思维能力及文化素养，充分发挥语文课程的独特教育功能。
二、基本情况分析：
本学期所教授的学生为中职一年级学生，整体素质普遍低于普通高中学生，无论是在学习态度、学习方法，还是思维能力和认识水平上，都需要进行强化和提升。学生的阅读能力、口头表达能力和写作能力均存在较大差异。因为家庭和社会的各类因素，学生思想观念表现出多样性，学习习惯亟待改善，学习兴趣有待进一步激发。许多学生在学习上处于被动状态，对社会时事了解不足，写作和表达缺乏深度，文字表达技能亟需提高，因此提升学生的基本语文素养势在必行。
鉴于上述情况，本学期将采取多层面、全方位的措施，以提升学生的语文素养。
三、目标任务：
1、持续培养学生的阅读能力，能够理解一些浅显的文言文，并掌握常用文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读优质的课外书籍，提高阅读量，能够阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文学习兴趣，扩展其知识面。
4、提高学生的写作能力，掌握几种常用的应用文写作技巧。
5、加强口语训练，提升学生的交际能力。
6、结合单元训练，帮助学生了解基本的现代汉语语法知识。
四、措施与方法：
1、落实教学的常规管理。
2、更新教学理念，运用新颖教学法，重视教学中德育的渗透，培养学生良好的道德品质。
3、研究新教学大纲，关注新形势和新动向。
4、加强教师之间的交流与学习，共同研究教学方法。
5、利用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，课堂上注重教师的主导作用，同时充分调动学生的学习主动性，增加学生的实践锻炼机会。
7、适度开展语文实践活动，提升学生的综合语文素养。
8、进行集体备课，认真备课（关注学生需求），积极听课，提升整体教学水平。
9、开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣，着重提升其表达能力。
五、时间安排和教学内容
略