小学四年级体育上册教学计划旨在通过“健康第一”的教育理念，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展。四年级学生注意力提高，对集体活动表现出强烈兴趣，但部分学生因基础差面临学习困难。教学目标包括帮助学生认识身体、掌握锻炼知识、学习基本运动技能，并激发对体育的兴趣和合作精神。教师需认真备课、关注学生能力的培养，确保体育课的安全和组织纪律。课程内容涵盖田径、体操等多个项目，通过多样化的教学方法满足学生需求，同时加强对“体育差生”的关注，以激发其潜力。教学过程中，注重安全教育与心理健康，培养学生终身锻炼的意识，力求在轻松愉悦的氛围中提升学生的综合素质。
小学四年级体育上册教学计划 第1篇
一、指导思想：
根据小学四年级体育上册课程的实施要求，坚持“健康第一”的教育理念，全面推行素质教育，以促进学生在体育与健康课程中的全面发展。通过有效的教学改革，确保体育与健康课程在学校教育中能真正发挥其健身育人的作用，推动中小学生在德、智、体、美等方面的全面提升。
二、学生基本情况分析：
四年级的学生相比于一、二、三年级，注意力显著提高，能够更长时间集中于自己感兴趣的事物，但依然容易分散。在参与活动时，学生的动机主要来自于对活动本身的兴趣，尤其是在集体活动中，他们表现出强烈的自我展示欲望。教学应当选择丰富多样的内容，并采用灵活多变的教学方法，满足学生的参与和学习需求。大部分学生已掌握一些常见的体育术语，如“向前看”、“向右看齐”、“报数”等，能够准确地进行相关动作。值得注意的是，一些学生因体育基础薄弱，身体素质较差，面临较大的学习困难，尽管他们努力尝试，却难以跟上课堂进度，从而影响自信心，产生自卑感，甚至对体育课产生抵触情绪。部分学生对体育的认识不够全面，认为体育课只是娱乐活动，尽管他们了解锻炼对身心健康的积极影响，却错误地认为参加锻炼并非必要，导致许多学生的体质未能得到有效提升。
三、教学目的
1、帮助学生初步认识自己的身体，掌握简单的锻炼知识与方法，学习一些体育和卫生保健的安全常识，培养锻炼身体的积极态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单运动技能，进一步提升身体素质和基本活动能力。
3、激发学生对各项基本技术的兴趣与积极性，培养勇敢、顽强、胜不骄、败不馁等优秀品质，自觉遵守规则，团结合作。
四、体育课教学要求
(一) 教师方面：
1、认真备课，精心撰写教案，未备课、无教案不得上课。
2、深入学习和落实教学大纲，透彻研究教材，明确其目的和任务，掌握教材的重点与难点，明晰教学任务及相应的教学原则、方法和组织措施。
3、根据教学需要，提前准备和布置好场地、器材及教学用具，教师如因故无法上课，必须提前向校领导请假并妥善安排。
4、在教学过程中，要关注基础教学的重视学生能力的培养，力争完成体育三方面的教学目标。
5、教学原则与方法应围绕增强学生体质展开，科学合理地安排运动量和密度，符合青少年的心理生理特点及实际情况。
6、教师应保持仪表整洁，举止得体，以严肃自然的态度上课，注意精神文明建设，并提前三分钟更换好服装，准时在课堂上等待。
7、认真进行学生体育成绩的考核与评定，重视资料的积累与保存，定期对数据进行分析、为教学改进提供依据，不断提高教学质量。
8、在教学中要保持严密的组织纪律，建立严格的安全保护措施，防止伤害事故的发生。一旦发生事故，要及时报告学校领导并妥善处理。
(二) 学生方面：
1、明确学习目的，自觉积极地参与体育课。认真听讲，主动学习掌握必要的体育基本知识与科学锻炼方法，逐步养成自我锻炼的习惯。
2、上课时要穿着轻便整齐的服装，穿合适的运动鞋，不携带钢笔、小刀等危险物品，按照教师要求提前到指定地点等候上课，站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，做到不迟到、不早退，服从教师的指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上要严格遵循教师的要求，未经允许不得随意移动器材，执行好教师的安全保护措施。
5、爱护体育器材，不得故意损坏课内的运动设备与用品，课后要按照教师的要求将器材如数归还。
6、明确目的，自觉认真地参与体育课，注意听讲，积极学习必要的体育知识与科学锻炼方法，逐步养成锻炼的好习惯。
小学四年级体育上册教学计划 第2篇
一、学情分析
本学期我负责教授四年级的体育课程，整体班级表现良好。作为一名体育教师，我认为激发学生的兴趣和挖掘他们的潜力是首要任务。要加强学生终身锻炼的意识。四年级学生正处于生长发育的重要阶段，他们活泼好动，注意力时常不集中，对于课堂规矩的理解尚浅。本学期我将采用因材施教的方式，提升学生的兴趣，发现潜在的体育人才，确保课堂纪律和常规的强化，为后续学习打下坚实基础。
二、教学目的目标
1、使学生初步了解自身的身体素质，掌握基础的锻炼知识和方法，学习一些体育和卫生保健的安全常识，培养他们认真锻炼身体的态度。
2、让学生初步学习田径、体操、球类、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单运动技能，进一步提高身体素质，增强基本活动能力。
3、培养学生对各项基本技术的兴趣和积极性，树立勇敢、顽强、不骄傲的优良品德，鼓励他们遵守规则，团结合作，并帮助他们在学习技术动作时更快适应。
三、教学重难点
重点：延续学生对体育的兴趣，因材施教，鼓励学生设计和创编各种体育活动练习。难点：让学生能够将课堂上学到的体育知识应用于现实生活中。
四、教材分析
本学期的授课时数依据教务处的安排，计划每周进行15课时的教学。本册教材内容包括跑步7课时，跳跃5课时，基本体操3课时，技巧与支撑跳跃7课时，篮球4课时，足球5课时，总计35课时。在教学过程中，如因场地或天气等因素的影响，将进行相应调整。
五、教学措施
1、认真备课，落实体育教学的常规，确保每节体育与健康课的高质量授课。
2、在教学中运用多样化的教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生进行实际操作训练，以巩固学习效果，促进能力的提升。
3、通过多种形式宣传健康知识和卫生常识，营造一个优美健康的学习环境。通过检查和竞赛来培养学生良好的行为习惯。
4、结合教材内容，进行心理健康教育，提高学生的社会适应能力和应对突发事件的能力。
5、加强对体育课的安全教育，提升学生的自我保护意识。
小学四年级体育上册教学计划 第3篇
新学期开始，老师和同学们都欢笑着踏入充满活力的校园，开始了新一轮的学习与成长。
为确保有效开展小学四年级的体育教学工作，特制定如下计划：
一、指导思想
依据《课程标准》，我们将学生的成长放在首位，着眼于学生全面而主动的发展。小学阶段的体育教学应致力于激发学生参与体育锻炼的积极性，教师的教学方法应当通过学生的学习方式来体现其价值。在设计和实施教学方案的过程中，我们不仅要研究学生的学习方法，还要关注教学方法的调整，充分利用体育游戏的作用，提升学生运动技能，增强身体素质，促进健康发展。同时要培养学生终身参与体育锻炼的意识。作为体育教师，我们要明确教学理念、端正教学思路，深入研究教学策略，落实教学环节，提高教学效果，确保每节体育课的质量。我们必须推动小学阶段儿童的体育活动发展，丰富学生的锻炼内容，鼓励学生参与活动，营造活跃的校园体育氛围。
二、学生情况分析
本班学生对体育活动十分喜爱，但在部分技能和动作上掌握得不够扎实，缺乏自觉锻炼的习惯。
三、主要目标
1. 培养学生积极参与体育活动的态度和行为，乐于学习并展示简单的运动动作，能够用术语描述所做的基本动作。
2. 掌握软式排球的垫球、上手传球，足球的拖球、拨球、颠球和运球技术，熟悉武术手型特点，并基本掌握一些简单的武术组合动作。
3. 体验参与不同体育活动的心理感受，例如在进行400米跑时体验疲劳，攀爬活动中感受紧张，小足球练习时的兴奋等。
4. 学会通过体育锻炼来调节情绪，增强自信心，在团队体育活动中学会与他人合作，享受体育带来的乐趣，培育良好的合作精神和体育道德。
三、教学措施
体育教学是体育工作的核心环节，是学生掌握技能、培养兴趣的重要途径，提高教育教学质量和教学水平是教师的首要任务。
1. 深入学习课程标准，分析教材内容，制定教学计划和单元计划，明确重点与难点，结合学生的实际情况设定教学目标。
2. 在课堂上采用启发性和鼓励性的方法，激发学生参与体育活动，以自主、合作、探究的学习方式促进学生的锻炼，重视对学生能力的培养。
3. 根据教学内容提前布置场地和器材，确保每节课都有充分的准备，关注学生情绪变化，积极与学生交流，及时与班主任和家长沟通，表扬表现突出的学生，对有待改进的学生给予适当的指导，而不是打击，要做一名受学生欢迎的体育教师。
4. 特别关注“体育差生”，加强特长生的培养，开展“我也有特长”活动，鼓励学生选择特长项目，制定练习计划（练习时间、次数及目标），定期上交练习进展，教师进行保管和监督。
5. 激发学生参与体育锻炼的兴趣，让他们在胜利面前保持谦逊，在失败面前勇往直前。在各种体育游戏中不断尝试、体验、练习和互助，让学生真正感受到体育的快乐。配合学校体育工作的开展，做好宣传和思想引导，时刻保持安全教育的警惕。
6. 认真执行“学生体质健康测试”，确保测试过程的公平、公正和公开，做好学期和学年体育成绩的评定，重视数据的积累与管理，定期进行科学分析，及时总结优点与不足，以便于扬长避短，继续发展。
7. 积极参与集体备课和教研活动，虚心向同事学习，探讨教学策略，在研究教学内容、方法、设计方案和进行评估时，站在学生的视角思考，确保设计能激发学生的探究兴趣。
8. 进一步提升课外教学活动和运动竞赛的水平，以此巩固学生在课上学到的知识，同时拓展他们的能力，培养校园体育人才。为本学期的课外活动制定详细计划和措施，确保活动顺利开展，探索科学有效的训练方法，提高竞赛水平，力争取得优异成绩。
小学四年级体育上册教学计划 第4篇
一、指导思想：
随着基础教育的不断推进，响应课程改革的号召，结合课程与教学及理论与实践的有效结合，依据我校实施的体育与健康课程要求，教育工作的核心应坚持“健康优先”的理念，全面贯彻素质教育的方针。以体育与健康为核心，推动新课程建设的本土化、科学化实施，通过整体设计与研究，推进体育与健康课程改革。以“每日锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为目标，将体育与健康课程的建设、课外体育活动的开展以及学生体质健康标准的实施有机结合。
以素质教育和“健康优先”的理念为指导，推动体育与健康课程的教学改革，使其在学校教学中有效发挥健身育人的作用，促进中小学生德、智、体、美的全面发展；覆盖全体学生，促进学生身心全面发展，积极组织学校的群众性体育活动与竞赛，培养学生适应社会发展的创新能力和实践技能，努力提高体育教师的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德，以及适应新时代发展的专业知识和能力。
二、教学目标：
体育参与：激发学生参加体育运动的热情和自主锻炼的意识；能够向他人展示自己的表现，欣赏他人或自己的行为；积极参与全民健身活动。
运动技能：在多种球类、体操、武术、舞蹈或节奏性活动中，能够进行简单组合动作，并能在过程中表达自己的名称或术语。了解不遵守运动规则可能带来的伤害；掌握安全锻炼与游戏的技巧。
身体健康：保持正确的身体姿态；培养敏感度、协调性和平衡能力；能够描述身体的重要特征及其功能，比较自己与同龄人的身体特点。
心理健康：在参与更高强度的游戏或运动时，能够坚持完成任务；对体育活动充满热情，并努力展现自我。了解体育活动对心理健康的积极影响及身心发展的关系；正确看待体育活动与自尊和自信的联系；学会通过体育活动调节情绪。
社会适应：建立良好的人际关系，具备良好的合作精神和体育道德；在体育活动中体现合作精神，懂得在团体活动中如何与他人协作，达成共同的体育目标。
三、教学任务：
1、继续重视课堂教学常规，提升课堂教学质量，认真执行体育教学大纲和课程计划，做好备课，确保课堂教学引导学生自觉锻炼的效果。
2、强化体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等参与教研活动。
3、积极学习新课程标准，在教学实践中，课程改革要经历从理解到逐渐熟悉再到创造性实施的过程，教研组的教师应相互学习、交流，共同提升和成长。
4、组织丰富的活动，如田径、体操、小球类、民族传统体育以及舞蹈等基本技能的学习，掌握简单的运动技能，进一步提升身体素质，增强身体活动的能力。激发学生对基本技术的兴趣和热情，以及培养勇气、坚韧不拔、保持风度和遵守规则、团结协作等优良品质。
四、四年级学生生理心理特征分析
（一）生理发育特点
1、四年级学生一般在9至10岁，正处于儿童期的发育阶段。通常，他们身体的生长发育相对稳定。男生在9至10岁开始迅速增长，女生在8至9岁时也是如此，四年级学生是身体发育的高峰时期。
2、四年级学生静息时的平均脉搏相较于三年级有所下降；女生在10岁时血压迅猛升高；男孩与女孩的平均肺活量都有所增加，但差异不明显，男孩略大于女孩。
3、四年级学生的身体素质指标有所提升，男生在50米跑、立定跳远和50米八往返跑方面表现优于女生，且无明显差异；而女生在立位屈曲方面则优于男生，差异显著；速度、腰腹力量、柔韧性和耐力等素质指标在四年级是敏感期，也是关键的发展阶段。此时学习与掌握运动技术的速度更快。
4、四年级学生的胶质丰富，钙含量较低，身体的可塑性较强，弹性好，但坚固性差，容易出现弯曲、变形或受伤。要特别重视身体姿势的培养及运动前的准备。
5、四年级学生的肌肉水分含量高，肌肉细腻，大肌肉的发育早于小肌肉。应多安排跑步、跳跃和投掷等基础活动练习，以促进大肌肉与小肌肉的全面发展。