六年级书法教学计划旨在提升学生的书写能力，培养他们对汉字的热爱及对中华优秀传统文化的认知。教学内容包括书法工具使用、书写姿势、基本笔画的练习以及字形结构的理解。计划强调培养学生良好的书写习惯和技巧，注重书写的规范、端正与整洁。教师将通过多样化的活动如书法比赛和作品展示，激发学生的兴趣与潜能，并通过严格的教学要求和个性化指导，确保每位学生的书法水平得到提升。最终目标是让学生在书法中找到乐趣，增强综合素养，传承优秀文化。
六年级书法教学计划 第1篇
一、书法课开展的重要性
1、中国书法作为一种传统艺术，拥有着深厚的历史背景和独特的文化价值。书法不仅具备较强的美学特征和广泛的实用性，还蕴含着丰富的德育内容。在教学过程中，挖掘并融入这些德育元素，将对学生道德情操的培养和综合素质的提升产生积极的影响。
2、提升书写教学的质量，促进学生个性的艺术发展。书法教学能够引导大多数学生对书写和书法的兴趣，帮助他们养成正确的书写姿势和规范的书写技巧。教师要关注学生的书写态度与习惯，以强化基本笔画和汉字结构的认识，同时也要注重书写的整齐与美观，兼顾学生的个性化审美需求。
二、学情分析
经过几年的学习，大部分六年级学生已经形成了良好的书写习惯，并具备了一定的书写能力。然而，部分学生在书写的工整度和规范性上仍有待提高，某些学生的书写比较草率，书法基础亟待强化。
三、教学目标
1、通过书法学习，培养学生良好的书写姿势和执笔方法。
2、帮助学生写出美观的字，进而对他们的学习和社会交往产生积极的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真专注和坚持不懈的精神。
4、使学生亲身接触书法，感受中国传统文化艺术之美，传承优秀的民族文化。
四、教学要求与措施：
1、加强课堂的书法教学，认真备课并与课后练习相结合，课堂中融入中国传统文化教育，明确“字如其人，立品为先”的教学理念。
2、进一步强化学生的执笔姿势和书写卫生习惯。
3、每周开展一次书法指导课，优化课堂教学方法，采取循序渐进的教学形式，让学生在书写中感受到乐趣，树立信心。
4、注重先讲解后练习，提示学生书写时的注意事项，以提升他们的书写能力，有章可循。
5、结合课堂指导与课后练习，合理处理书写与识字、书法课与书法活动间的关系。
6、激发学生对书法的兴趣和特长发展。
7、自身提高教学能力，不断钻研业务水平。
五、具体教学计划
第一周：介绍书法工具及基本知识（执笔、坐姿、用笔），讲解“永”字八法。
第二周：楷书笔画写法（点的写法，例字练习）。
第三周：楷书笔画写法（横与竖的写法，例字练习）。
第四周：楷书笔画写法（撇与捺的写法，例字练习）。
第五周：楷书笔画写法（折与提的写法，例字练习）。
第六周：楷书笔画写法（钩的写法，例字练习）。
第七周：楷书笔画写法（其他类型钩的写法，例字练习）。
第八周：展示学习成果。
第九周：组合笔画的练习与临摹。
第十周：继续组合笔画练习与临摹。
第十一周：完成组合笔画练习，与临摹。
第十二周：整体章法练习。
第十三周：继续整体章法练习。
第十四周：进行创作练习。
第十六周：进行创作练习。
第十七周：进行创作练习。
第十八周：进行水平测试。
六、书法教学的注意事项
在书法教学中，首先要教学生正确的执笔与运笔姿势，以及书写时的坐姿和站姿。接着，教授学生读帖与临帖的技巧，如观察笔迹和运笔过程，理解汉字的结构与组合规律，同时注意书写卫生。通过严格的训练，使学生不仅能养成良好的书写习惯，还能提升个人气质。在教学过程中，可以通过举办书法比赛、作品展览等多种形式，加强学生的实践机会，鼓励具有书法特长的学生表现才华。书法教育是每位教师的共同责任，语文、数学等各科教师应共同关注学生的书写规范，让学生在日常作业中自觉练习书法，从而实现“提笔即练字”的目标。
六年级书法教学计划 第2篇
一、指导思想：
本计划旨在提升六年级学生的书写能力，增强他们对汉字的兴趣与热爱，加深对中华优秀传统文化的认知，促进学识的积累与品味的提升。通过规范、优美的书写方式，培养学生良好的书写习惯，让他们在学习中感受到书法的魅力。
二、教材分析：
书法作为中国传统文化的瑰宝，历经千年传承与发展，形成了独特的艺术风格。在书法学习过程中，不仅能感受到汉字的美，更可以领悟到中国文化的深邃内涵。书法教学要强调字形、笔画、结构与布局等多方面的美，提升学生的艺术鉴赏力与表现力。书法不仅是实践，更是理解与欣赏的过程。
三、具体做法：
1、每周安排丰富的教学内容，循序渐进，结合适量的临帖练习，力求因材施教。作业评价要以鼓励为主，尊重学生个体差异，允许他们根据自身喜好选择楷书或行书进行练习；
2、定期举办优秀书法作品展示，让学生在班级和校园中互相欣赏；
3、组织书法比赛，培养学生的学习兴趣与竞争意识，激励他们不断进步。
四、课程初步安排：
第一周：为书法课程做充分准备。
第二周：介绍书法用具及书写习惯（例如执笔、坐姿和用笔技巧）。
第三周：毛笔楷书笔画的书写（第一部分）——点（如竖点、提点、撇点）。
第四周：毛笔楷书笔画的书写（第二部分）——横（包括长横、短横、左尖横）。
第五周：毛笔楷书笔画的书写（第三部分）——竖（如垂露、悬针）。
六年级书法教学计划 第3篇
一、指导思想
本教学计划的目标在于提升六年级学生的书法水平，增强他们对汉字的理解和热爱，进一步培养学生的审美观念与文化素养。通过规范、优美的书写训练，使学生形成良好的书写习惯并掌握基本的书法技巧。
二、教学目标
1、帮助学生养成正确的写字姿势和书写习惯。
（1）优秀的书写始于正确的坐姿。学生在写字时，应该坐直，保持两肩平衡，胸部自然挺起，头部略微前倾，避免歪斜。两手要自然放松，右手持笔，左手轻压纸张，双脚要平稳放置，切勿交叉或踮脚。
（2）保持良好的书写姿势不仅有助于书写质量，还能维护身体健康，因此要特别重视并养成这个习惯。
2、掌握汉字的基本结构和常见偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画有：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）笔顺规则分为基本规则和补充规则：基本规则包括从左到右、从上到下、横先竖后、撇先捺后、外先里后等；补充规则则涉及先写中间后写两边等情况。
（3）汉字的间架结构主要有：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构和品字形结构。
（4）了解汉字的偏旁部首及其含义。
3、介绍著名书法家的故事，以激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对六年级学生的写字提出严格要求，强调“三个字”：规范、端正、整洁。
5、学习简单的章法，并鼓励进行作品创作。
三、教学内容及时间安排
周次教学内容
第1—2周书法的历史与发展
第3—4周基础点画的书写：撇点、斜点、挑点
第5—6周横画的变化及具体写法
第7—8周短竖、垂竖与悬针竖的练习
第9—10周短撇、长撇及竖撇的书写
第11—12周斜捺的写法
第13—14周横钩、竖钩和弯钩的书写
第15—16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩的书写
第17—18周斜折弯钩、横折、竖折与斜折的训练
四、教学措施
为了展示学生在书法学习过程中的进展，学校可以组织多样化的书法活动，如现场写字比赛、书法展览，创建班级书法园地及校园书法宣传墙。同时鼓励学生参与抄写板报、专栏，或为家庭和邻里写春联等，这将给予学生充分的实践机会，使他们能够展示书写能力，并培养服务他人的良好品德。
六年级书法教学计划 第4篇
一、教学目标
在书法这门艺术中，经过几千年的演变与发展，我们的民族文化得到了深厚的积淀，形成了独特的艺术风格。书法教育不仅是对传统文化的传承，还是提升学生综合素养的有效途径。掌握书法不仅体现了个人的艺术修养，还有助于提高审美能力和文化素养。书法教学应注重字形、运笔、结构、章法等方面，提升其艺术高度，培养学生对文字的热爱和理解。
二、教学目标
1、书法教学应具有人文素养的培养目标，旨在使全体学生在多个方面得到充分发展。通过书法的学习，学生不仅要认识到书法的重要性，还要进行对古代书法名家的学习与借鉴，激发他们对艺术的热情与向上的动力，从小培养热爱艺术的好习惯，实现学有所成。
2、书法教育要有针对性。在关注学生全面发展的更应注重个性的发展。虽然不求每个学生都能成为书法家，但希望每位学生都能积极参与，提升自身的书写水平。还应注意发掘和培养佼佼者，为他们提供机会，教授正确的学习方法和书写技能，以便他们能够更好地展示自己的特长，为未来的成长打下坚实基础。
3、书法教学应具持久性。习得某项技能或知识，绝非一朝一夕之功，必须坚持不懈才能见到成效。“千里之行始于足下”，需要学生在日常生活中保持练习。要每天抽出一定时间进行书法练习，如三十分钟，以巩固所学内容。教师还可以组织书法兴趣活动，通过展评、比拼等形式激励学生，激发自主学习的热情，达到日久见成效的目的。应教育学生，学艺无捷径，需量力而行，稳扎稳打。
4、书法教学要有发展性。我们的目标是：
（一）实施素质教育，注重特长培养，使学生在全面发展的个性得到充分展现。
（二）提升学生的艺术欣赏能力，使其能够鉴赏、引用、学习书法作品。
（三）使班级整体水平提升，部分学生表现突出，受益终身。
（四）老师的教学必有成效，学生的学习必有收获，培养学生的自信心，让他们展示自我、发挥特长、发表作品，最终实现“我有才华，必能有所作为”的目标。
5、书法教学要注重趣味性。书法是一门科学性与艺术性兼备的学科，教学初期应引导学生了解楷书、行书、草书、隶书等基本字体，逐步认识各体字形的特点，尤其要了解楷书中的柳体、颜体和欧体，鼓励学生大胆尝试与练习。教师可向学生推荐一些优秀的书法作品，拓宽他们的视野，提升审美能力。平时要通过毛笔示范，让学生在理解、识别、品味、学习、练习上下功夫。通过启发与引导，逐步培养学生对书法艺术的热爱，自然而然地走进书法的世界。
三、学生情况
学生在低年级时便积累了一定的书法基础，因此在高年级进行书法指导相对简单。但在教学过程中，教师需特别关注学生从低年级向中高年级转变时用笔方法的指导。
四、采取措施
学习书法需要持之以恒，不论成效如何，都应坚持练习。时间一久，学生的书写水平会逐渐提高，但切忌急于求成，尤其是对于小学生，要帮助他们循序渐进。初见成效的策略包括：
（一）尊重学生的个性，让他们根据自己的兴趣选择书写的字体；
（二）严格按照字形要求进行指导与练习；
（三）教授学生比较和鉴别的技巧；
（四）帮助学生掌握运笔与书写的规则，分步骤进行练习，以便于检查书写成果并加强提高。