本学期的小学美术教学计划针对一至六年级进行了全面调整，以增强教材的难度和灵活性，丰富教学内容和形式，包括欣赏、绘画、国画、手工创作等。低年级段的目标是培养学生对色彩的认识和动手能力，而中高年级则注重艺术欣赏、绘画技巧学习及国画基础的掌握。教学措施强调因材施教，创造适合学生成长的环境，结合生活实际增强美术学习的参与感和创造力。重视跨学科整合，利用现代教学手段提升学生的美术素养与综合能力。
小学美术教学计划 第1篇
在本学期，针对一至六年级的美术教材内容进行了全面的调整，难度和灵活性得到了增强，涉及的内容和绘画形式也更加多样化。所需的绘画工具和技法中充满了许多新颖的元素，因此在学习过程中可能会遇到一些挑战。但是，丰富的课程内容如欣赏、彩笔画、国画、设计、手工创作、拼贴艺术以及色彩知识等，为课堂增添了轻松愉快的氛围。
尤其是各年级美术课本的设计，不再仅限于传统的绘画课，还加入了许多富有趣味的手工制作内容，要求学生通过动手实践与现实生活紧密结合，充分调动学生的创造力，使他们在欢乐中得到全面发展。
一、教学目标：
（一）低年级段
1、帮助学生进一步认识色彩，并能用彩笔创作出富有儿童特色的作品。
2、培养学生的动手能力，使他们掌握简单的手工制作技巧，激发他们的兴趣。
3、通过欣赏优秀儿童作品，提升学生的艺术审美和作品理解能力，使他们自发了解作品的题材和内容安排。
4、鼓励学生尝试使用不同的绘画工具，体验各类艺术形式的美感。
5、让学生围绕自己喜爱的主题进行创作，锻炼他们的想象力和创造力，提供一个自由表达的空间。
（二）中高年级段
1、鼓励学生独立欣赏中外优秀艺术作品，提高其艺术鉴赏能力和审美水平，学习绘画技巧和表现形式。
2、通过多样化的绘画形式，培养学生的绘画技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、教授学生国画的基础笔法，使他们能够绘制简单的小品画，加深对中国传统艺术的理解，增强民族自豪感。
4、让学生对美术字有一定认识，了解其功能，并能够独立设计符合主题的黑板报，锻炼自主性和创造性。
5、创造更多机会让学生贴近生活，通过艺术改造生活，使美术与实际生活紧密结合。
二、教学措施：
1、根据不同年级学生的审美特点进行因材施教，循序渐进，注重重点与整体相结合，以小切口推动整体进步。
2、不断创新教学环境，营造适合学生成长的课堂氛围，激励他们用画笔表达内心感受，激活思维，充分展现对美的向往。
3、每节课前根据新课程的要求精心设计教学环节，准确确定教学重点和难点，突出教材中的美感因素，灵活运用教学方法，明晰层次，使课堂成为学生自由成长的乐园。
4、将美术课程与生活经验紧密结合，让学生在积极的情感体验中增强想象力和创造力，同时提升审美意识和能力，培养他们对自然与社会的热爱与责任感，发展创造美好生活的能力。
5、关注美术与其他学科的整合，结合语文教学，鼓励学生为课文插图、日记配图；结合自然、社会、劳动等课程进行绘画和手工制作，布置美术展示区。
在遵循课程改革精神的基础上，美术教学活动将以课程标准为依据，围绕学生的兴趣和经验开展教学，旨在培养学生良好的美术素养和扎实的基础知识，让他们掌握简单的美术技能与创造意识，从而提升美术教学的整体质量。本学期的科研小课题为——美术作为文化学习与传承的教学研究。
小学美术教学计划 第2篇
为提升学生的美术素养，促进其全面发展，以更好地实现本学期的教学目标和任务，特制定如下美术教学计划：
一、指导思想
全面落实美术新课程标准，更新教育理念，运用新的理论指导日常教学，以期在美术教学工作中取得新的突破。
二、学生现状分析
各年级学生因年龄和个性差异，课堂表现各异。大多数学生对美术学习充满热情，想象力丰富，愿意大胆表达自我，课堂氛围活跃。然而，高年级学生普遍对美术兴趣减弱，需采用吸引学生的有效教学方式以维持他们的美术热情。
三、本期教学任务
本学期负责五、六年级的美术教学工作，涵盖六个班级。
四、教学目标
依据以往的教学经验，结合学生的心理特点和学习状态，通过美术课程的教学，将欣赏、绘画、剪纸和工艺进行有机结合，采用多种有趣的教学手段扩展学生的美术视野，使他们掌握绘画技巧。深化设计与手工的学习，增强学生对美术的兴趣和爱好，拓宽其艺术知识面，提升审美能力与动手能力，培养学生的观察、记忆、思维及创新能力，鼓励学生独立、勇敢地完成学习任务。
具体目标
1、鼓励学生主动欣赏中外名作，提高其审美能力，学习优秀的绘画技巧与表现形式。
2、通过多种绘画方式，锻炼学生的创作、技能和表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、教授国画基础，增强学生对中国传统美术的了解和民族自豪感。
4、创造机会让学生亲身接触生活，促进美术与实际生活的结合。
在教学中，强调学生主动参与，充分调动其积极性，鼓励他们独立思考、质疑，培养发现问题和解决问题的能力，教师则成为学生学习的支持者、引导者，与学生共同探索解决问题。
五、教学注意事项
1、维护课堂秩序，严格组织管理，培养良好习惯，防范意外情况。
2、注意颜料调和的难度，加强课堂卫生和工具清洁。
3、部分学生作业提交不及时，需在课堂上给予更多辅导。
4、针对美术工具准备不全的问题，制定相应的评价机制。
六、本学期提升教学质量的措施与方法
1、本学期要求每位学生在绘画创作中直接用画笔作画，避免使用铅笔构图，以提高绘画效率，培养学生的自信心和决心。
2、利用校讯通提前通知学生下节课所需工具。
3、重视学科之间的联系，促进跨学科的融合。
4、指导学生研究学习方法，引导他们通过感受、观察、体验、表现及资料收集等方式进行自主学习和合作交流。
5、运用多种教学方法，结合现代化教学设备，勇于进行教学改革。
6、充分利用自然环境和校园社会的资源进行美术教学。
7、利用宣传窗和美术比赛，激发学生的学习热情。
8、改变评价方法，采用自评、互评或家长评价，充分肯定学生的进步与发展，尊重个性差异，关注学生自我评价，激发学习兴趣。
七、主要工作目标及具体措施
（一）重视课堂教学。
认真备课，深入研究教材。
理解新教材的思想，倡导“同课异构”的教学尝试，探索学习新方式。
低年级以常规教学为主，中高年级则注重知识的拓展。
注重教学方法的趣味性，保持学生对美术的持续兴趣。
掌握课堂作业的难度，避免过于复杂的要求。
认真对待每一节课，及时进行反思和记录。
（二）平时强化教学基本功的训练。
每周完成两张速写作品（临摹或写生），在周五之前上交给教研组长。
多加练习手工创作，探索立体构成的变换制作方法。
利用课余时间阅读美术教育相关书籍，学习理论知识，开阔视野，丰富自我。
注重素描、国画、色彩画等绘画技巧的练习与巩固。
坚持练习毛笔字。
（三）重视教育理论学习，做好教科研工作。
学习美术课程改革的精神，运用新课标指导教学。
积极参与课程改革实践，提升专业水平，促进自身专业化发展。
加强科研与教研相结合，不断完善美术教育教学。
至少阅读三本教育教学专业书籍，努力提升专业文化素养。
（四）结合美术社团，开展课外活动。
做好美术社团新旧成员的评选工作。
有计划、有组织地开展社团活动，培养学校的美术人才。
积极参与各类比赛活动，为学生提供展示才华的机会。
本学期，我们将继续利用一切时间，多学多练，找到自身不足，提升业务水平，将理论与实践相结合，不断提高我校的美术教育质量。
小学美术教学计划 第3篇
一、指导思想：
小学美术教学旨在通过传授基本的美术知识和技能，提升学生的审美能力，增强他们的民族自豪感，同时陶冶情操，培养优秀的品德和毅力，提升学生的观察、想象、形象表现及创造能力。
二、教学内容和要求：
在小学阶段，针对不同年级的学生，我们的课程包括：第一年级学生将学习简单的绘画欣赏，基础的线条和色彩练习，简单的手工作品制作；第二年级将扩展到中外艺术作品的欣赏，构图基础，素描练习，风景画创作以及基础的雕塑和陶艺制作。
三、情况分析：
１、学生情况：目前一年级有多个班级，二年级也是如此，学生普遍对有趣的图画和手工活动表现出浓厚的兴趣，相较于课本上的技能训练，他们更偏爱自由创作。
２、小学美术教学中，基础知识与技能训练占大部分，约为60％，欣赏与创作占20％，手工艺制作占20％。
四、具体实施与要求：
１、提前充分准备每一节课，明确教学重点与难点。
２、广泛运用示范画、步骤图和各种教具，边示范边进行讲解，提升学生的理解和实践能力。
３、在课堂上，教师注重讲解与实践相结合，提供针对性的作业指导。
４、重视多方面能力的培养，尤其是审美和创造能力，因此在整个教学中贯穿美育。
５、针对不同的教学内容采用多样化的方法，灵活运用多种教学形式。
６、根据学生的个性特点进行个别辅导，充分调动他们的学习积极性，鼓励他们的创造力和想象力。
７、在每节课后进行小结，针对作业进行有效的评估和反馈。
小学美术教学计划 第4篇
本学期我负责四个班级的小学美术教学。虽然感到兴奋，我也坚定要让美术教育更上一层楼，让孩子们在美的世界里茁壮成长。为此，我制定了以下教学计划，以期更好地开展本学期的美术教育工作。
一、教材分析：
本学期的教材遵循以学生为中心的教育理念，注重培养学生的审美能力和对美术的理解，同时强调创新能力和实践能力的培养。我们将以“贴近生活，服务学生，学以致用”为指导思想，设计符合小学阶段学生心理和生理特点的教学内容，全册共包含12节课。
二、教学目标：
1、掌握基础的绘画技巧和图案设计方法，提升学生的动手能力。
2、学习卡通形象的创作，能够独立完成简单的卡通绘画。
3、通过泥塑活动，增强学生的立体造型能力，培养其形象思维和创新意识。
4、引导学生欣赏自然美和艺术美，提高他们的艺术鉴赏能力。
5、学习如何生动地表达生活中的情景，理解居住环境的美化和整理。
6、了解场景设计的基本知识，激发学生的创造潜能。
7、进一步提升学生的造型表现能力和空间想象力。
三、学生情况分析：
1、经过两年的美术学习，三年级的学生在学习行为上逐渐稳定，已形成良好的绘画习惯，课堂纪律性较强。
2、这个年龄段的孩子，拥有丰富的想象力，勇于创造，热衷于表现自己，绘画作业水平均较高。
3、学生对美术知识的兴趣浓厚，课余时间也积极接触美术相关内容，能够自觉地欣赏生活中的美。
4、学生之间对美术知识的掌握程度相对均衡，接受新知识的能力强，课堂氛围活跃。
四、教学措施：
1、重视良好习惯的培养，随着美术课堂的活泼性，需帮助学生建立良好的学习习惯，以适应今后的学习。
2、加强想象画和主题画的训练，激发学生的想象力，并将其表达于美术作品中。
3、课堂作业中要及时发现并表扬学生的创新作品，鼓励他们将自己的所见所想通过艺术创作表达出来，以激发他们的创作热情。
4、采用小组合作学习的方式，促进学生间的多向交流，让每个学生都能参与，提升他们的表达能力和创意能力。
5、增强动手能力的训练，将日常生活中的多样材料引入课堂，鼓励学生用多种材料创作。
6、定期展示优秀美术作品，拓宽学生的视野，通过各种想象画训练提升作品表现力。
7、推广开放式教学，让学生在课堂上勇于表现自己。
8、鼓励学生在绘画时直接动手，以提升他们的绘画速度和造型能力。
9、采用丰富多样的现代化教学手段如多媒体、范画、故事与游戏等，增强学生的感知能力，激发他们的学习兴趣。
五、教学安排表：
周次教学内容
第一周准备课（了解美术课程）
第二周《亲爱的老师》
第三周《卡通的魅力》
第四周《鸟儿的世界》
第五周《走动的小人》
第六周《旋转的卡片》
第七周《泥条的盘旋》
第八周《秋天的印记》
第九周《玩偶之家》
第十周《色彩的变幻》
第十二周《纸板堡垒》
第十四周《快乐日历》
第十五周《我与生活》
第十六周《梦想乐园》
第十七周主题创作——《我的未来梦想》
第十八周主题创作——《家之所在》
第十九周想象画——《天空的家》
第二十周期末复习与考核（美术）
小学美术教学计划 第5篇
一、指导思想：
以推动素质教育为核心，以市教研室的相关精神和区教研室制定的学期工作要点为依据，结合我校的实际情况，将工作重心放在一线教学研究上，坚持以提升课堂教学质量为目标，以学生为中心，务实开展教学。通过规范化的教学活动与多样的教研活动，提升教师的专业素养和教学能力，拓宽学生的知识视野，培养学生发现、欣赏与创造美的能力。
二、工作要点：
(一)加强规范化教学管理，强化日常教学工作的研究与实施，利用新课程改革的机会，积极推进课堂教学的改革，以学生为中心，注重教学设计、方法和手段的创新。
(二)提倡教师自我学习（美术教育、学科知识、专业发展），明确中小学美术教育的本质，深入理解美术教师的职责与作用；积极学习《美术新课程标准》（修订版），在领会新课标精神的基础上，重新审视教材，合理运用教材。
(三)培养特长生，关注美术兴趣班和优秀班的培训，积极组织学生参与各类绘画比赛，并挑选优秀作品向相关组织投稿。
(四)依据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术绘画、书法项目的评估标准及实施办法。
(五)鼓励教师在教学专业性与绘画专业化方面不断发展，倡导教师专长与教学实践相结合，既要培养“综合型”美术教师，也要发展“专业型”美术教师，鼓励美术教师向研究型和专家型教师转型。
三、每月具体工作安排：
9月份：
1、强化学生课堂教学规范。
2、协助学校更新橱窗内容。
3、活动：参观xx广东青年美术大展。
①时间：xx年9月14日周五全天。
②地点：广州艺术博物院。
③主持：XX。
4、专题讲座：《从问题开始——中外当代艺术概述》。
①地点：先烈东小学分校。
②主讲：xx。
5、全市中小学美术教研活动。
6、市活动xx国际和平海报设计评选启动仪式及专题培训。
7、区教研活动：异地示范教学观摩课。
①地点：待定。
②授课人：xx。
8、科组研讨并制定本学期专业工作计划。
10月份：
1、进一步加强常规教学的研究与实施。
2、做好备课和教案撰写，并进行边教边悟的批注。
3、全区中小学教研活动专题讲座《论古琴作为中国画中的意义模式》地点：广州市南国学校主讲邓野茅。
4、备课组教师集体备课和听课。
5、区小学调研：珠村小学/科组建设验收。
6、区小学调研：冼村小学/科组建设验收。
7、小学美术学科基地开放日。
①地点：体育东路小学。
②主持：xx。
8、教学领域深化素质教育专项工作现场会（荔湾区）。
9、30日前各区交“xx～xx和平海报评选”作品到各分区服务队。
10、全市义务教育艺术教研活动（具体事项待通知）。
11月份：
1、备课组开展集体备课及听课的教研活动。
2、区小学调研：先烈东小学珠江新城校区/科组建设验收区小学调研：体育东路小学花城校区/科组建设验收。
3、参与学校宣传栏、班级文化和黑板报的评比活动。
4、准备学校艺术节方案及相关工作。
5、做好美术兴趣班的培优工作。
6、全区中小学美术教研活动。
12月份：
1、区教研活动：专题讲座《漫谈漫画》。
①地点：第十八中学。
②主讲：XX。
2、科组内课堂教学观摩研讨。
3、继续筹备学校艺术节相关工作。
4、美术兴趣班的考试与总结。
1月份：
1、参加区美术教研活动，完成科组和个人的学期总结。
2、组织学生参与美术学科的期末考试及成绩认定工作。
3、整理并提交资料，做好学期末总结。
小学美术教学计划 第6篇
一、教材分析：
本教材紧密围绕义务教育课程标准，充分考虑儿童的心理发展与年龄特征，让每一课都融入美术带来的趣味和惊喜。小学美术教材设计为12课，重点涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的不同方面。教材内容可操作性强，贴近实际生活，旨在通过娱乐活动让学生享受学习美术的乐趣，同时掌握基本的美术知识。
二、学情分析：
随着年级的提升，小学生在美术方面的了解逐渐增加，部分学生已对美术产生浓厚兴趣。本学期的目标是进一步深化学生对美术学科的认知，扩展美术知识的面貌，尝试多样的工具和表现形式，体验形状与色彩的变化与魅力，感受美术给生活带来的乐趣。
三、教学目标：
学生将通过个人或合作的方式参与多种美术活动，尝试各种材料与制作方法，学习欣赏和评述美术的方法，丰富他们的视觉触觉体验，提高审美能力，享受美术活动的快乐，激发对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达个人情感与思想，改善环境与生活。在美术学习过程中，培养创造力，提升实践能力，塑造基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的全面发展。
四、教学策略与措施：
1、关注学生造型·表现能力的发展。在教学中，让学生逐步认识形状、颜色与质感等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材质的效果，通过观察、绘画及手工制作等方式表达所见所感，激发他们的想象力与创造欲望。
2、注重激发学生的创新意识与实践能力。教师需积极营造有利于激发创造力的学习环境，通过思考、讨论与对话等活动引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中进行探究性学习，表达独特的见解。
3、创造必要的文化背景，增强课程的文化内涵，使学生通过美术学习深化对文化与历史的理解，认识艺术在社会中的作用，树立正确的文化价值观，培养人文精神。
4、增强师生间的互动关系，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等的师生关系。
5、鼓励学生进行综合性和探索性的学习，促进美术与其他学科及生活经验的关联；调查了解美术与传统文化和环境的联系，运用美术手段进行记录、规划与创作；通过跨学科学习，掌握共同主题和原理，培养学生的综合思维能力。
6、重视学生学习方法的探索，引导他们通过感受、观察、体验及资料收集等方式，自主学习与合作交流。
7、教师应采用多样化、有趣的教学手段，比如电影、视频、范画、故事、游戏与音乐等，来提升学生的形象感受力与想象力，激发他们的美术学习兴趣。
8、鼓励教师尝试将计算机与网络教学相结合，利用互联网资源帮助学生查找美术领域的相关历史信息，拓宽视野，并展示他们的美术作品以便进行交流。
五、教学进度：
每周安排两课时。
小学美术教学计划 第7篇
指导思想：
以新课程标准和全面素质教育理论为指导，明确小学美术教学对于促进学生全面发展和个性化成长的重要性，帮助学生培养积极向上的人生态度和情感表达能力。增强对课程改革的理解和认同，以“整合多元资源，提升教学质量”为目标，激励士气，拓宽思路，推动小学美术教学的新发展。
工作目标：
1、持续推进课程改革，及时更新教学理念，丰富教师的知识储备。
2、整合各类教育资源，强化“实践性”课堂教学的探索与研究。
3、通过多样的美术活动，提高学生的艺术修养和综合素质。
4、加强教师专业发展，提升美术教师的教学能力，以确保课堂教学的高质量。
主要措施：
深化校本课程
1、根据教师自身的专长，结合学生的兴趣和特长，开展多样化的美术校本课程，激励学生在美术学习中开拓思维，扩展视野。
2、因地制宜，充分利用本地的文化与资源，以更多的活动推动课程发展，逐步形成学校独特的美术教学特色。
3、利用校园宣传阵地定期展示优秀学生的作品，丰富学生的校园文化生活，促进校园内的艺术交流。
三、其他方面
协同学校做好各类宣传活动，引导学生养成良好的学习和行为习惯。积极参与上级部门组织的美术活动，拓宽学生的视野，提升他们的审美能力。
具体工作安排
九月份：
1、根据年级特点制定详细的教学计划以及教师的自我培训计划。
2、结合教师节，组织学生设计制作贺卡，表达对老师的感恩之情。
十月份：
围绕学校“大庆祝祖国繁荣”的主题，开展手抄报设计比赛。
十一月份：
以“心中的校园”为主题，邀请全校学生绘制校园风景。
十二月份：结合学校的节庆活动，鼓励学生收集废旧材料，设计与制作手工艺品，培养节俭和创新的良好习惯。
小学美术教学计划 第8篇
一、学生现状分析：
每个年级的学生在美术素养方面差异显著，这不仅受先天因素影响，还受到后天教育和地域差异的影响。这些因素共同导致他们对美术课的兴趣与参与度各异，使得他们在课堂内的接受能力存在较大差距。
班级内学生的绘画水平参差不齐，个别优秀学生甚至可以在一定程度上引领其他同学。不同年级之间的差异也非常明显，如年龄和个性等特点需要教师给予相应的关注与引导，以充分激发学生的潜能，缩小各方面的差距，提升他们对美术课的兴趣和热情。
二、教学目标：
（一）低年级段
1、进一步认识色彩，运用彩笔创作富有儿童个性的作品。
2、学习简单的手工制作，培养学生的动手能力与兴趣。
3、从优秀儿童作品中汲取灵感，主动了解作品的主题与内容，提升欣赏能力。
4、尝试使用不同绘画工具进行创作，体验多样的美感。
5、允许学生进行自己喜欢的主题创作，锻炼他们的想象力与创造力，提供自由创作的空间。
（二）中高年级段
1、引导学生欣赏国内外名作，提高其欣赏能力和审美水平，学习优秀的绘画技巧和表现形式。
2、通过多样化的绘画形式，提升学生的技能及表现能力，掌握多种绘画技巧。
3、教授国画的基础笔法并绘制简单的小品，增进学生对中国传统绘画的理解，增强民族自豪感。
4、对美术字有基本认识，了解其功能，能够独立设计适合特定主题的板报，提升自主性与创造力。
5、创造机会让学生与生活直接接触，将美术与实际生活紧密结合，提升他们的实践能力。
（三）无论在低年级或中高年级，都应鼓励学生在课堂上积极参与。
教师应放手让学生自觉思考、质疑，并能够发现与解决问题，充分发挥他们的自由思维空间。教师要成为学生发展的助力、引导者，与学生共同探索和解决难题。
三、教学措施：
1、根据年级差异和学生的审美特点进行针对性引导，因材施教，循序渐进，注重点面结合，以点带面，实现共同进步。
2、不断创造新教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔表达内心的感受，活跃思维，充分展现对美的向往。
3、课前依据新课改的要求设计教学流程，准确判断教学重点与难点，突出美感因素，教学方法灵活，层次分明，结合各年级特点把握课堂，营造自由成长的环境。
4、在新课程背景下，教师需转变观念，学习新课程理念，理解课改精神，关注每位学生的成长，使他们在美术学习中实现身心健康发展，同时促进教师与新课程的共同成长。
5、注重美术课程与生活的紧密联系，通过积极的情感体验提升学生的想象力和创造力，增强他们的审美意识与能力，发展对大自然和社会的热爱与责任感。
6、加强美术与其他学科的融合，结合语文教学进行插图创作，或为日记作文配图；结合自然、社会等课程进行描述和手工制作，进行美术展示。
小学美术教学计划 第9篇
一、班级情况分析：
1、学生们对美术表现出浓厚的兴趣，但对美的感知能力尚显不足。
2、对美术课上不同类型的作业以及个人绘画作品的理解能力还有待提升。
3、学生们自发喜欢美术课，但对绘画工具的使用经验较少，作业完成情况往往比较随意。
二、本学期教学的目标
1、在美育方面，进一步提升学生对美的感受力，并培养他们欣赏美术作品的能力，通过美的教育让学生在生活中形成正确的审美观。
2、在智力开发与才能培养方面，强调培养学生的观察习惯，帮助他们逐步掌握有效的观察技巧，提高观察力。鼓励学生积极思考、联想，以促进其创造力的发展。
3、在基础知识和技能方面，注重基本造型练习，培养学生养成良好的绘画习惯。
三、提升教学质量的具体措施
1、认真备课，提前制定教学计划，深入研究教材并准备好示范作品。
2、选择适合学生的教学方法，增强学生的学习兴趣与参与感。
3、进行针对性的个别辅导，帮助学生解决练习中的具体问题，在课堂中进行细致的巡回指导。
4、积极尝试鼓励式教学方法。
5、与少先队合作举办一次主题绘画展览，并组织一次黑板报的专项培训。
四、教学内容及进度安排
周次内容
第一周欣赏《冬日戏婴图》
第二周自画像
第三周高高长长
第四周阳光
第五周美丽的瓶子
第六周洗澡的小船
第七周手的联想
第八周狮子王
第九周可爱的动物们
第十周我喜爱的玩具介绍
第十一周春天的色彩
第十二周用春天的色彩装扮自己
第十三周身边的线条
第十四周下雨了
第十五周童话的城堡
第十六周钓鱼的乐趣
第十七周美味的水果
第十八周我的伙伴
第十九周花的世界
欣赏经典作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」为北宋末年画家苏汉臣之作。苏汉臣是北宋末年汴梁人，靖康之难后追随宋朝，迁至钱塘。生卒年无法确知，活跃于11世纪末至12世纪中期。早年他曾为民间画工，宣和年间被征入徽宗的画院，擅长画佛像和人物，尤以描绘童婴题材而受人喜爱。这幅画展现了其人物描绘的高超技艺，小孩的粉嫩肌肤细致入微，令人赞叹，故而在故宫的展览中常常出现，被誉为馆藏珍品。
画中可爱的小猫与一对兄妹玩耍的场景生动有趣，小猫在两者之间跳跃。庭院中梅花和山茶竞相绽放，姐姐手持彩旗，弟弟则用红线绑着的孔雀羽毛，似乎在比赛吸引小猫的注意，令小猫感到两难。这幅画的细节刻画让观众仿佛回到自己的童年时光，感受那份欢愉。虽然画作没有题款，但透过笔墨表现来看，与苏汉臣的其他作品密切相关，无论是山石的处理，婴儿的眼口手，都是栩栩如生，使这幅画被认为是苏汉臣的另一件杰出作品，现收录于故宫的书画录中。
小学美术教学计划 第10篇
一、学生情况分析
本学期我负责教授三年级的美术课，共计4个班级。整体来看，这4个班的学生美术素养水平相对均衡，然而仍有些学生美术技能突出，但缺乏创新思维。也有一部分后进生时常忘记带美术工具，从而影响到课堂秩序和同学们的学习氛围。我计划通过小组合作的方式，促进学生之间的互动和交流，形成一个团结友爱的集体，以提高每位学生的美术素养。
二、教材分析：
本次采用的是《浙江美术版》第4册实验教科书，编写依据包括国家教育改革相关文件，尤其是《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。教材打破了传统的以知识与技能为中心的体系，构建以美术素养的形成及探究性实践活动为主线的人文性教材新体系。
本教材强调培养学生的审美意识和视觉体验，鼓励创新思维与实践能力的协调发展，内容围绕“贴近学生、服务社会、学以致用”的原则，设计符合三年级学生的心理和生理特点的教学内容。全册共设有19课，分为10个隐性单元，涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四大领域。其中，造型·表现与设计·应用所占比例较大，欣赏·评述则主要随堂进行，穿插在各课之中。
三、教学目标：
1、造型·表现：鼓励学生尝试运用不同的工具和材料，通过观察、绘画和动手制作等方式，自由表达自己的感受与想法，享受造型活动带来的乐趣。
2、设计·应用：引导学生使用多种工具与材料，进行简单的组合与装饰，体验设计制作的过程与乐趣。
3、欣赏·评述：通过观赏自然风景和艺术作品，引导学生用简洁的语言表达自己的感受和观点。
4、创造·表现：结合造型游戏，让学生进行自由或主题创作，鼓励他们进行展示与表演。
四、教材中的重点、难点：
本册教材的重点在于激发学生的学习主动性和发挥个性。难点则在于以激发学生兴趣为基础，同时兼顾他们个性的发展与知识技能的培养，逐步传授基础知识和技能。提高学生的实际动手能力，让他们参与多种社会实践，鼓励他们探索各种材料，表达丰富的想象力。
五、教学措施
1、重视审美能力的培养：在课堂上创造机会，让学生多接触优秀的美术作品，引导他们进行思考与比较，分享自己的感受，提升审美情趣。
2、强化创新精神与实践能力：通过多种方法激发学生的创造性思维，引导他们运用类比与发散思维等方式进行创作。
3、营造文化氛围，提升人文素养：降低美术知识和技能的难度，关注美术文化的学习，增强学生的审美能力和鉴赏能力。
4、确立学生的主体地位：教师在课堂中作为组织者与引导者，营造平等的师生关系。
5、鼓励综合性与探究性学习：引导学生在日常生活中领略社会的丰富性，理解各学科的联系和差异，感受美术与生活的紧密关系，从而提升他们综合运用美术和其他知识解决实际问题的能力。
6、重视自评与互评：通过评价过程巩固知识，运用所学，提高技能，培养审美情趣。
7、灵活运用多种教学手段：教师应采用生动有趣的方式引导学生提升对形象的感知能力和想象力，激发他们对美术学习的兴趣。
小学美术教学计划 第11篇
教学目的：
通过呈现和讨论，领会美术基础知识，并进行简单的美术创作实践。
教学内容：
1、认识不同的美术工具与材料。
2、了解基础的色彩搭配与构图原则，注意色彩的明暗对比和协调。教学方法：讲解、示范与实践。
教学过程：
一、观察——美术工具与材料的认识。
1、各类绘画工具如铅笔、水彩笔、油画棒等的功能。
2、不同种类的纸张及其适用场景。
3、常用的美术颜料，及其混合方式。
二、交流——分享自己对美术工具的感受。
三、总结。
四、示范：对比不同技术的效果展示。
五、动手实践：
1、运用不同工具进行简单的涂鸦练习，鼓励学生尝试各种颜色的搭配。
2、进行基础的构图练习：打草稿时要注意画面的整体平衡，合理配置各个元素。
3、强调色彩之间的关系：通过对比，帮助学生理解冷暖色调的运用及其对画面情感的影响。
4、创作练习。
在创作时鼓励学生自由发挥，体验不同材料的质感与表现效果。引导他们思考作品的主题及表达意图，尽量做到突出重点。
注意：在使用颜料时，要学会控制用量，不同的涂抹方式能产生不同的效果；要时刻保持画面的整洁，避免颜色过于混乱。
六、互评：
学生们可以互相交流作品，给予建议，并欣赏彼此的作品，找出各自作品中的亮点。
七、小结。
小学美术教学计划 第12篇
一、教材剖析
本教材旨在促进学生的人格全面发展，结合学生所需的基础美术知识与技能，注重与学生的校园生活和社会实际相结合，力求富有趣味性和启发性。本册教材侧重于多样化的美术实践活动，以基础知识与技能的深入学习为辅助，二者紧密相连，交替进行。内容涵盖：色彩的冷暖知识、线条运用、节奏感的培养、工艺制作、玩具设计、实用设计、电脑美术创作及作品欣赏等。
二、学生分析
四年级的学生普遍拥有良好的审美能力和较强的美术基础，能够理解一定的美术基本知识，具备一定的美术技能。
三、教学目标与情感目标
教学目标：
1、通过欣赏各类美术作品，培养学生对美术作品的鉴赏能力，使他们初步了解绘画艺术的表现方式，激发学习美术的兴趣。
2、通过回忆与观察与孩子们生活紧密相关的事物，提升学生的想象力和创作能力，以及语言表达能力。
3、通过设计与制作活动，增强学生的创新意识及实际操作能力。
情感目标：
1、通过参与学习，感受学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
2、初步理解人与自然的关系，激发学生热爱自然和保护环境的情感。
3、了解中国传统文化，培养学生的爱国情怀。
4、尊重不同民族的文化，激发学生热爱美好生活的情感。
四、教学重点与难点
教学重点：
1、引导学生观察生活，运用线条和色彩等绘画元素，勇于表达富有情感的故事内容。
2、培养学生的想象力和表现力，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养解决问题的能力。
教学难点：
1、训练学生组织绘画的能力，突出事物的特征。
2、巧妙运用材料进行创作设计。
3、观察和分析作品，体会不同艺术作品带来的多样感受，提高学生的审美能力。
五、实现目标的措施
1、认真执行美术教育大纲，确保德育、审美教育和能力培养相结合。
2、坚持启发式教学，采用多样化的教学方法。
3、充分利用美术课的示范教学，进行直观的教学活动。
4、在教学过程中开展教研实验，不断提升教学效果。
六、可能遇到的问题及解决方案
1、培养学生主动学习的习惯。美术教学中，学生常常依赖示范作品，导致作品雷同。教学中应引导学生从自己的校园生活和社会活动中汲取灵感，创作独具特色的作品。
2、培养学生的合作学习意识。由于学生普遍倾向于以自我为中心，不善于合作，课堂可采用小组合作的方式培养他们的协作能力。
七、学生知识能力与学习习惯分析
四年级的学生逐步认识形、色与肌理等美术语言，能熟练使用多种工具，体验不同媒介的效果，能够通过观察与实践表达自我，具备一定的色彩基础，对美术充满兴趣，但在想象力和创造性方面仍有待提升。
八、教学任务目标：
1、通过联想启发，训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯与能力。
2、学习立体物体的表现手法，掌握色彩运用，进行贴近生活的设计与制作。
3、引导学生进一步感受周围生活与自然的美，激发其美术表现与创造的欲望。
九、教学重点与难点：
教学重点：引导学生深入体验周围生活与自然之美，激发美术表现与创造的欲望。
教学难点：提升学生的逻辑思维及空间想象能力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
十、完成任务的措施：
1、深入研究教材，坚持课标精神，制定切实可行的教学计划。
2、做好每节课的各项准备。
3、拓展教学思路，遵循以人为本的原则，因材施教，以求达到良好的教学效果。
课时安排：
第一周：节日主题
第二周：花灯欣赏
第三周：水墨画创作
第四周：制作手工玩具
第五周：纸卷艺术
第六周：容器设计
第七周：适合的纹样创作
第八周：车辆设计
第九周：构思我的车
第十周：打造我的车
第十一周：乘车体验
第十二周：色彩对比与和谐
第十三周：纸染作品
第十四周：套色纸版画
第十五周：新闻绘画
第十六周：石头中的生命
第十七周：环境小设施设计
小学美术教学计划 第13篇
一、教材资料分析：
本册教材以多样化的美术活动为主线，辅以逐步深入的基础知识和技能的组织，主次内容紧密结合，相辅相成。主要资料涵盖：色彩的冷暖应用、线条运用、节奏感、手工艺制作、玩具设计、实用艺术设计、计算机美术及艺术欣赏等。
二、教学重点：
在逐步深入传授基础知识与技能的过程中，始终贯穿审美意识与情感教育的要求，兼顾学生个性成长与知识技能学习的双重需求。
三、教学难点：
注重美术学习的趣味性，设计的教学内容应贴近学生的生活实际，以增强学生的美术学习兴趣。在继承丰富的中华文化及美术传统的引导学生深刻理解社会的发展及多元化的美术演变方向。
四、教育教学目标：
1、知识与能力：
通过观察与品味各类美术作品的形态与色彩，能够用简单的语言表达个人感受；启发学生感知生活中的美好事物，从中体会生活的乐趣；帮助学生认识和运用常见的色彩及点、线、面；了解基本美术语言的表达方式；培养学生表达个人感受的能力，发展空间感知能力、形象记忆能力和创造力。
2、教学过程与方法：
引导学生通过个人或小组合作的方式参与到欣赏、绘画、手工创作等多种美术活动中，尝试各种工具、材料和制作过程；通过形式多样的活动丰富学生的视觉体验、触觉体验和审美体验；在美术活动中强调趣味性，教学内容和活动形式需充分考虑开放性及立体性，培养学生的创新思维与实践能力，构建基础的美术素养。
3、情感态度与价值观：
在参与美术实践活动的过程中，体验身心愉悦与持久的兴趣；感受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣；能够表达自己的情感和思想，提升周围环境和生活的美感。在美术学习中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。
小学美术教学计划 第14篇
一、基本情状分析：
六年级学生在过去五年的美术学习中，已经积累了丰富的知识和经验。他们的抽象思维、知识综合运用能力以及动手实践能力都有了显著提升。本学期的教学，将进一步加强学生对美术学科特性的认识，深入探索美术知识，尝试使用各种工具，运用多样的表现形式，体验形状和颜色的变化与魅力。将更注重美术文化的学习，提升学生的知识综合运用能力，让他们在美术中找到乐趣。
二、教材分析：
1、资料：
学生将以个人或小组合作的方式，参与丰富多彩的美术活动，使用各种工具和材料进行创作。通过美术欣赏和评论的方法，了解作品的特征与多样性，丰富视觉和触觉体验，享受美术活动的乐趣，激发对美术学习的长久兴趣。熟悉基本的美术语言表达方式，传达个人的情感和思想，提升生活的美感。在学习过程中，培养创造精神，发展实践能力，塑造基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、编排特点：
本教材贴合学生的心理和年龄特点，每一课都有美术带来的趣味体验。六年级美术教材共分为19课。每一课聚焦于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，且课程内容前后衔接紧密，适合学生深入研究专题。部分教学内容设计为案例学习、问题学习和项目学习，需教师积极引导学生进行主动探究，增加团队合作的机会。本册教材依然体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透以及注重学生学习兴趣的培养等特点。
3、教学条件及学生情景分析：
我校拥有优越的教学条件，配备多媒体教室及电子白板，各类教学用具齐全，为教学提供了有力的支持。
4、教学目的和重点、难点：
重点：在学习中逐步体会美术学习的特征，激发和巩固学生的学习兴趣，培养审美能力和创新能力。掌握美术语言的表达方式和技巧，灵活运用造型和色彩，发展实践能力，渗透人文精神。
难点：提升学生的艺术感知及造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时融入德育教育。并继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
三、教学目标
“造型·表现”：在教学中，促使学生运用形、色和肌理等美术语言，选择适合的工具和材料，记录和表现自己的所见所闻与感受，发展美术创作能力，传递个人思想和情感。
“设计·应用”：理解比较和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，掌握一些简单的创意设计方法和材料加工技巧，进行设计和装饰，美化周围环境。
“欣赏·评述”：培养欣赏自然美和艺术作品的能力，了解材料、形式与内容的特征。通过描述、分析和讨论，了解美术表现的多样性，并能运用简单的美术术语表达对作品的感受和理解。
“综合·探索”：结合学校和社区活动，以美术与科学课程及其他知识技能相结合的方式进行策划、制作、表演和展示，感受美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施：
1、教师要积极提升自身素质，多阅读与新课改相关的教学理念和案例。在深入理解并掌握教材内容的基础上，灵活多样地根据学生的实际情况实施教学。
小学美术教学计划 第15篇
一、学情分析：
本学期，我将负责教授六年级的美术课程。六年级学生在美术知识的掌握和审美能力的发展上都有一定的基础，他们对美术课的热情依然很高。每周安排两节美术课，学生们对这些课程充满期待。
在实际教学中，由于某些综合性艺术活动难以组织，所以大部分的手工课和欣赏课需要学生积极主动地参与到工具和材料的准备当中，以确保每节美术课都能为学生带来快乐。
二、教材分析：
本学期使用的教材包括造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等多个课型，其中综合与探索课程占据较大比重，主要旨在提升学生的综合能力，以及绘画与手工制作的探索技能。
三、学期目标：
（1）了解美术的基本知识，认识美术工具，并能够独立使用这些工具进行简单的美术创作；
（2）通过美术活动培养学生对生活的热爱和对美的追求。
四、教学重难点：
熟悉和掌握美术工具，经过学习可以在借鉴的基础上结合个人生活经验，完成简单的美术创作。本次课程改革的核心是促进学生学习方式的转变，倡导自主学习、探究学习与合作学习。在这些学习方式中，培养学生主动构建知识、与他人互动，从而实现自我进一步发展的目标。
五、教学措施：
1. 以观察为切入点，通过实践掌握观察方法，培养学生细致的工作态度和敏感的情感。以课本为主要载体，以活动为主线，采用渐进式的方法，帮助学生完成教学目标。
2. 认真贯彻新课程标准的理念，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养和基础知识训练的关系，充分利用美术课程提升学生的审美能力。
3. 加强师生关系，既关注教师的教学，又关注学生的自主学习，强调学生在课堂中的主体地位。
4. 鼓励学生进行综合性和探究性学习，增强美术与其他学科之间的联系，并将课程与学生的生活经验结合，培养学生的综合思维能力和探索能力。
5. 重视学生学习方法的探索，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及资料收集等多种方法进行自主学习和合作交流。
6. 采用多样化的教学手段，如电影、电视、录像、示范画作、参观、故事、游戏和音乐等，提升学生对形象的理解和想象能力，激发他们对美术学习的兴趣。
7. 利用计算机和网络进行美术教学，指导学生用计算机进行设计和制作生动的美术作品，同时鼓励他们利用互联网资源查找丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的艺术作品，并进行交流。
8. 改革评价制度，注重学生自我评价和对美术活动表现的反馈，采用多元化的评价方式，对学生的美术作业进行评估，建立促进美术教师不断提升的评价体系。
9. 全面利用自然环境和学校及社会生活资源进行美术教学。
10. 根据学生的心理和生理特征，确保教学循序渐进，兼具趣味性。
11. 注意各学科之间的联系，促进综合学习。
12. 培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，以此促进学生素质的全面发展。
13. 利用校园宣传窗和美术比赛，激励学生的学习热情。
14. 学业考核以日常表现为主，采用课堂提问、作业等多样形式进行综合评估。
六、教学资料总体安排：
按教学计划有序推进课程内容。
小学美术教学计划 第16篇
一、学生情况分析
在五年级的美术课堂上，学生们普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣。班级中有多位才华横溢的美术特长生，然而也有少数同学对美术课缺乏热情，常常在课堂上表现出较低的自觉性。教师需要持续激发和增强学生对美术的学习热情，并在此基础上给予恰当的指导，让他们在学习基本美术知识的感受到美术艺术的无穷魅力。
二、教材分析
本学期采用的美术教材是由安教编写、人民美术出版社出版的版本。此教材严格遵循义务教育课程标准，符合儿童的心理特点和年龄特征，每一课都渗透着儿童的趣味。这本书共包含21课，强调了造型、表现、设计、应用、综合、探索等多个学习领域。教材具有高度的可操作性，紧密结合生活，注重在轻松娱乐的氛围中让学生体验学习的乐趣，掌握基本的美术知识。
三、教学重点难点
1、激发学生的创新意识和实践操作能力。
2、提升学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
3、培养团结合作的意识。
四、教学目标
1、注重激发和发展学生的好奇心与想象力，在教学环节和活动方式的设计上注重其开放性和多样性。
2、通过启发性联想训练学生的创造性思维，提升他们的创新意识和动手实践能力。
3、在美术活动中鼓励学生大胆尝试各种造型方式，并通过语言表达自己的创意与想法。
4、培养学生的团队协作意识。
5、让学生学会将美术知识与其他学科知识相结合。
6、训练细致观察事物的能力，并能够运用线条、颜色、体块、肌理和空间等美术语言，表现他们的所见所闻、所感所想。
7、通过游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，引导学生进行美术创作与表演，并展示他们的作品，适时提供教师的示范作品。
8、了解一些简单的创意和手工制作的方法，并进行基本的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的差异。
五、教学实施措施
1、认真备课并上好每一节课。
2、充分准备课前各项活动。
3、拓展教学思路，以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、积极参与教育改革试验，贯彻启发式教学原则，运用多样的教学形式，如尝试和暗示，鼓励学生积极参与学习，勇于进行艺术表现与创造，培养他们的艺术素养。
5、加强示范教学，充分利用图片和范画进行直观教学。
6、持续提升教学思路，关注学生个体差异，做到因材施教，灵活应对，以确保教学效果。
7、加强课外辅导，严格按照学校的要求进行正常活动，并争取利用各种机会参加社会举办的比赛，以不断提升学生的绘画水平和审美能力。
小学美术教学计划 第17篇
为了响应国家对基础教育的推进，真正落实素质教育，并结合我校的实际情况与美术学科的特点，旨在实施以学生为中心的自主学习理念，以提升学生的美术修养、观察能力、分析能力和创造能力，特制定以下计划。
一、学生情况分析：
部分学生在初中阶段并未系统学习美术课程，对美术的认知较为淡薄，未能意识到美术在塑造健康心理和完善个人素质方面的独特作用。经典的美术作品所蕴含的丰富内涵和直观形象能够在一定程度上影响个人的成长。然而，随着生活经验和知识的积累，学生的领悟能力有了明显提升，因此可以接触和吸收更高层次的美术文化。这将有效提升他们的美术素养。
二、教材分析：
美术鉴赏作为普通小学美术课程的重要组成部分，是在义务教育阶段美术课程学习的基础上进行的进一步拓展。通过美术鉴赏，学生能够在欣赏、评析美术作品的过程中，逐渐提升审美能力，培养对本民族文化的热爱以及对多元文化的尊重。
三、教学目标：
1、认知目标：
1) 学会从多样化的美术作品中体验美的语言。
2) 掌握不同历史时期的外国绘画及其代表性画家与作品。
3) 了解优秀建筑及雕塑，并感受其内在的表达语言。
2、理解目标：
1) 学会 analizar 一些优秀美术作品的艺术特征。
2) 能够识别并描述一些具有代表性的美术作品。
3) 理解和感受部分美术作品的特点与艺术语言。
四、具体实施措施：
1) 在课堂教学中充分调动学生的积极性和主动性，发挥美术鉴赏课程在审美教育中的重要作用。教师应深入研究教学大纲，充分理解教材，灵活运用多种教学方法，尤其是现代教学媒体，确保学生真正成为学习的主体。
2) 利用信息技术的优势，将美术欣赏课程与网络技术有效结合。通过使用电脑课件授课，让学生接触信息技术，借助网络渠道了解美术。教师可定期调整教学方式，确保信息技术与美术学科的良好融合，以提升课堂教学的创新性，形成独特的教学风格，从而提升学生的综合素质。
3) 为了发展学生的自主学习能力，可以通过网络信息技术鼓励学生在课余时间搜集课本未涉及的美术资料，诸如优秀的美术作品、绘画大师和他们的生平故事等。这种方式将激发学生的积极性和主动性，让他们在这个庞大的信息资源库中发现丰富的艺术知识。在课堂上，教师可以组织学生互相交流，利用口头表达或电脑展示他们所收集的有趣美术知识。通过这样的方式，学生不再局限于教材内容的单一和枯燥，而是主动探索自己感兴趣且丰富的美术世界，从而提升他们的探究学习能力，鼓励他们走出教室，走向更广阔的社会。
小学美术教学计划 第18篇
一、对学生情况的分析：
小学阶段的美术学习是学生艺术素养培养的重要时期。在这个过程中，学生的审美能力和艺术创造力得到逐步发展。低年级学生尤其对色彩的理解和形状的识别能力相对较强，他们对美术活动表现出极大的热情和积极性。作为美术教师，需要关注每个学生的艺术潜力，并激发他们对美术的兴趣。鼓励学生养成良好的绘画习惯，特别是对那些在美术方面表现突出的学生，应给予更多的帮助与指导，以提升他们的艺术表现能力。
二、对美术教材的认识和分析：
小学美术课是实现美育的重要途径，旨在培养学生的审美情趣，提升他们的文化素质，并促进综合素养的全面发展。美术教育的内容涵盖了欣赏、绘画、手工制作等多个方面。通过美术学习，学生不仅能够掌握基本的美术知识和技能，还能激发对美的热爱，培养健康的审美观，提升观察力、想象力与创造力。
三、教学的目标和要求：
目标：通过有趣的美术课程，激发学生对美术的兴趣；引导他们学习美术的基本知识和技能；培养健康的审美情趣，促进道德素养的提高；提升学生的观察力、想象力和创造能力。
要求：
1、帮助学生了解国内外优秀美术作品的文化意义，培养对民族文化的热爱和对人类艺术遗产的珍视。
2、提升学生的审美情趣，增强他们对美的感受能力。
3、帮助学生理解物体构造及空间关系，教授基础的构图和色彩知识，提高他们的绘画和设计能力。
四、教学内容：
1、欣赏适合儿童理解的中外优秀美术作品。
2、学习透视现象，初步掌握用线条和其他材料表现立体物。
3、了解简单的构图原则。
4、体验和临摹中国画，感受其独特的笔墨魅力。
5、学习木版画的制作技巧，并进行实践。
6、使用多样的材料和方法进行创意制作。
7、运用学到的美术技巧为书籍、新闻故事或事件进行插画创作。
8、认识标志与街头标识的功能，并学会进行辨别。
9、结合所学美术知识进行综合性练习。
五、教学措施：
1、认真研读课程大纲，精心备课，妥善处理思想品德教育和审美教育的关系。充分发挥美术教学的情感陶冶作用，努力培养学生的审美能力。
2、根据学生的年龄特点和心理发展，灵活调整教学方法，结合不同教学内容探索有效的“教与学”，确保学生能扎实掌握知识与技能，同时提升他们的审美能力和智力发展。
3、深入分析教材，注重基础知识的传授，制作优质的范画和手工样品，及时进行直观的教学。
4、加强个别辅导，对课堂上遇到的问题给予关注，帮助学生解决具体困难。建议优秀学员参加课外美术活动，促进他们更进一步的发展。
5、关注美术教学的改革与发展，积极参与教学实验，以提高整体教学质量。
6、通过多种方式进行学生的学业考核，注重日常表现和过程评价。