五年级下学期英语教学计划强调以学生为中心，推动素质教育，注重学生的创新能力和实践能力的培养。教学目标包括提高听、说、读、写能力，激发学生兴趣，促进全面发展。教材围绕话题分类词汇，强调语言知识与技能的融合，鼓励互动学习。教学活动设计多样，旨在提高学生的语言应用能力和文化认知，通过任务型活动和游戏增强学习乐趣。重点关注后进生，实施分层教学，以维持学生的学习热情。期望学生掌握81个短语和16组句子，能进行简单口头交流，并培养良好的学习习惯和文明行为。通过这些措施，力求在轻松愉快的环境中提升学生的英语能力和综合素质。
五年级下学期英语教学计划 1篇
一、指导思想
全面贯彻“以学生为中心”的教育理念，积极推动素质教育的实施，注重培养学生的创新能力与实践能力，促进学生全面发展。本学期教学理念遵循四个“有利于”：有利于激发学生的学习潜能，有利于提升学生的综合素质，有利于增强学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和实践能力。
二、学生情况分析
经过两年多的英语学习，学生具备了一定的语言基础，但由于以往不规范的学习方式，听、说、读、写的能力仍需进一步提升。本教材的难度较大，教学内容与课时安排存在不平衡，学生的学习兴趣亟需激发，且在学习程度上存在较大差异。本学期应着力于弥补后进生的不足，坚持因材施教，做好基础教学和分层教学，以保持学生的学习热情。通过丰富多样的学习活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，树立学习自信心，形成初步的英语语感，为后续交际能力的提升奠定基础。帮助学生认知中西文化差异，培养他们的爱国情怀与全球视野。
三、教材分析
五年级下册的教学内容依然围绕话题进行词汇的归类，这对学生的记忆与讨论非常有帮助。与上册相同，本册的Let’s learn部分要求学生掌握的词汇涵盖听、说、读、写四个方面（尤其是加粗的单词），通过结对和小组活动，以及Let’s find out等启发性活动强化词汇的掌握。
五年级下册的Let’s start部分继续采用brainstorm式的活动，既可以引入新话题和新词汇，也可引导新句型的学习。与上册不同的是，本册的Let’s start部分设计了一些任务型活动，学生通过讨论或问答参与其中。
Let’s talk部分呈现了高度浓缩的对话情境，突出目标句型，通过提供可替换内容，增强学生灵活运用语言的能力。
Read and write部分的目标包括：理解对话或短文内容；通过填空练习检测理解水平；掌握两组句子的听说读写能力；完成一项综合运用所学语言的任务。
Pronunciation部分从三年级开始引入字母及其发音，四年级下册关注元音字母发音的长短变化，而五年级上册则涵盖常见字母组合的发音。本册继续新增21个常见字母组合的发音，通过幽默有趣的绕口令形式，帮助学生巩固发音技巧。
整个五年级下册的复习部分紧密围绕各单元话题展开，将需要复习的语言点融入到具有实际交际意义的活动中，并增加了考察综合阅读理解能力的文本，进一步丰富学生的语言积累。
四、本册教材学习的重难点
本学期学习的重点包括：如何表达一天中不同时间段的活动；使用频度副词描述日常生活；认识12个月的名称及序数词；学习现在进行时，以简洁的句子描述自己或他人的行为，并进行互动；掌握现在进行时的一般疑问句式。
五、学期教学目标
1、能够听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（涵盖日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等多个话题），在真实语境中正确运用并能理解简短的文本。
2、能够听、说、认读21个新单词。
3、能够完成4个手工制作的任务。
4、能够听懂并会唱8首歌曲。
5、能够理解并吟唱10首儿歌。
6、能够完成6个自我评价的活动。
7、能够理解6个有趣的小故事。
8、能够掌握6项基础的中西方文化知识。
六、教学措施
1、强化语音训练，进一步复习和巩固音标知识。
2、扎实训练四会句型，确保学生能熟练掌握语言材料。
3、增加课堂小测，通过即时反馈掌握学生学习进度，灵活调整教学策略，确保学生每节课都有所收获。
4、开展丰富多彩的课堂活动和游戏，让学生在轻松愉悦的学习氛围中掌握英语知识。
5、与学生保持良好的沟通，关心他们的学习和生活，帮助他们克服学习中的困难。
五年级下学期英语教学计划 2篇
一、指导思想：
在五年级英语下学期的教学中，教师应以国家教育方针为指导，认真落实最新的《英语课程标准》。我们要关注英语教学的实践性，摒弃过于注重语法和词汇讲解的倾向，提倡语言知识与语言技能的融合，鼓励开放互动的学习模式。鉴于小学生的认知特点，在教学中应合理安排语言知识与技能之间的关系，重点培养学生的听、说、读、写能力，养成良好的发音习惯和英语学习习惯。
二、学生情况分析：
五年级的学生在过去四年中已经学习了英语，具备了一定的基础，良好的听、说、读、写习惯基本形成。儿童的特点使他们活泼、好动，对学习新知识充满好奇心，因此教师应采用生动有趣的教学方式，激发学生学习英语的兴趣。然而，教材的难度和课堂内容的过多，有时会使学生感到压力，学习兴趣出现分化。本学期应特别关注后进生，因材施教，开展分层次的教学，确保每位学生的学习热情持续高涨。
三、教材分析：
本教材以素质教育为根本理念，不仅仅是语言教学工具，还蕴含丰富的文化内涵。在提高学生的英语水平的致力于全面素质的培养，帮助学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，激发他们的潜能，培养创新精神，引导他们理解并接受多元文化。教材的设计旨在为学生的终身学习奠定坚实的语言基础，帮助他们获取实现个人可持续发展所需的英语能力和文化素养。
本册教材共有四个单元，围绕每个单元主题展开，主题贴近学生的日常生活，便于学生理解和运用。新教材的任务是培养学生的语感、良好的语音和阅读能力，通过互动表演激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中提升交流能力。
四、教学目标：
结合小学生的心理和生理特征，五年级英语课程的目标在于激发学生学习英语的热情，培养积极的学习态度和初步的自信心。帮助学生建立一定的语感，打好语音和语调的基础，使他们在实际情境中能应用英语进行简单交流。
1、能够在日常学校生活及课堂环境中与教师和同学进行基本的口头交流，例如问候、询问个人及家庭情况。
2、能够参与由英语主导的课堂活动和日常游戏，增强实践能力。
3、能够听懂简单的指令并做出反应，阅读配图的小故事并进行口头描述，学习简单的英语歌曲及诗歌。
4、养成良好的英语学习习惯，形成自觉性，激发通过英语学习探索更多知识的欲望。
5、掌握基本的英语交际礼仪，培养文明行为习惯，提高综合素质。
6、逐渐形成对英语学习的兴趣，增强在真实环境中使用英语的积极性。
五、教学任务
1．培养良好的听说读写英语习惯。
2．初步形成规范的书写习惯。
3．按要求掌握所学的词汇。
4．掌握所学句型，灵活运用。
5．进行简单的日常交流，做到敢于开口，积极参与，发音清晰，语调自然。
6．通过图片、手势和情景等方式，丰富课堂学习体验。