三年级上学期数学课程教学安排(精选6篇)

我们不仅要关注知识的传授，更要注重学生思维能力的培养与兴趣的激发。通过生动的教学活动和丰富的实践体验，帮助学生在数字与形状的世界中探索，逐步建立起逻辑思维和解决问题的能力。这一阶段的学习，不仅是数学知识的积累，更是学生心智成长的重要基石。

三年级上册数学教学计划 篇1

一、指导思想

贯彻国家教育方针，依据新《课标》的核心理念，引导学生感受数学与自然、社会之间的紧密联系；增强对数学价值的理解，提升学生的信心，使他们能够初步掌握用数学的思维方式进行观察和分析，解决生活中的实际问题，培养勇于探索、敢于创新的科学精神；获取未来生活与发展的基础数学知识及所需的应用技能。

二、班级学生情况分析

三（1）班共有学生45人，三（2）班共有学生43人。经过一年级的学习，三年级的小朋友们在数学知识和技能的掌握上已经有了明显的提升。大部分同学在课上积极参与讨论，能认真完成作业，对数学的学习表现出浓厚的兴趣。然而，仍有少部分学生因学习习惯和方法等原因，参与学习的积极性较低，如三（1）班的小李和小张，他们在学习过程中常常显得无精打采，面对这样的情况，作为老师，我感到责任重大。未来的教学中，我将努力寻找多样的教学方式，激发他们的学习热情，帮助他们遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯，创造一个积极向上的学习环境，促进全班同学共同进步。

三、教材分析：

（一）长度单位

本单元建立在学生对“长短”概念有了初步认识的基础之上，重点在于让学生掌握1厘米和1米的长短及其换算关系。难点在于理解线段的特征，教学过程中应侧重展示长度单位的形成过程，通过观察、比较和量度等实践活动，让学生亲自感受长度的实际含义，初步学会绘制线段的方法。

（二）100以内的加法和减法

本单元旨在教学学生在已掌握两位数加减一位数基础上，进一步理解和掌握两位数的加减法，特别强调加法和减法的笔算技巧，以及估算的思维。难点在于理解进位加法与退位减法的原理，关键是通过生活中的实际问题激发学生的学习兴趣，促进知识的迁移与应用。

（三）角的初步认识

本单元提升学生对几何形状的认识，重点学习角的基本概念与直角的特征，使学生掌握各部分名称。难点在于利用三角板判断直角，并通过多样化的实践活动，如折叠、比较和绘图等，提高他们对角和直角的认知。

（四）表内乘法<一>

本单元是乘法学习的起点，至关重要的是让学生理解乘法的含义，并巩固2至6的乘法口诀。难点在于“4”与“6”的口诀，关键是用直观的教学方法，让学生在实践中正确理解乘法的具体含义。

（五）观察物体

本单元引导学生从不同视角观察物体，理解轴对称和镜面对称的概念，帮助他们建立空间思维。难点在于手动绘制对称图形，教学应循序渐进，从实际知识引入，逐步展开教学过程。

（六）表内乘法<二>

基于前面的学习，继续加强对7、8、9乘法口诀的学习。重点在于理解每个乘法口诀的来源与含义，难点在于熟记这些口诀，并学会在实际问题中分析数量关系。关键是利用已有的乘法知识迁移至新学习内容，通过多样化的练习激发学生的记忆兴趣。

（七）统计

本单元让学生进一步体验数据收集、整理及分析的过程，初步为他们介绍条形统计图和统计表。重点在于让学生理解数据处理的过程，难点则在于将收集的信息转化为统计表和图表，关键是根据实际情况灵活教学，激发学生的实践能力和合作精神。

（八）数学广角

通过排列组合和简单的逻辑推理让学生体验数学思想的魅力，重点在于培养他们有条理地思考问题的意识。难点在于让学生在实际操作中学习，并掌握简单的推理能力。

四、教学目的要求

1、掌握100以内的笔算加减法，并能进行正确的计算。初步懂得加减法的估算方法，体会其多样性。

2、理解乘法的基本概念和乘法算式的各部分名称，熟练记忆全部乘法口诀，能快速口算一位数的乘法。

3、初步认识厘米和米的长度，建立1米和1厘米的概念，会使用刻度尺测量物体的长度。

4、会辨认线段的长度，初步理解角和直角，能判断直角和绘制简单的线段、角。

5、能识别不同位置观察到的物体，理解简单的轴对称现象，并能在方格纸上画出对称图形。

6、了解统计的基本意义，能用简单方法收集和整理数据，初步会利用统计表提问及回答问题。

7、通过观察和实验，初步了解事物的排列和组合，培养分析和推理能力。

8、体验学习数学的乐趣，增强学习信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，感受数学与日常生活的密切联系。

五、教学重难点：

重点：1、100以内加减混合运算的计算方法。

2、初步建立几何概念，能识别简单图形。

3、熟练运用乘法口诀表。

4、能够书写应用题的解答过程。

难点：1、用数学语言表达数学概念。

2、熟练口算10以内乘除法。

3、初步感受数学中的逆关系。

4、学会用数学解决生活中的简单问题。

六、教学措施

1、继续强化学习常规和习惯的培养，如审题、计算、验算及书写规范等。

2、通过具体活动激发学生的学习兴趣，结合生活经验设立问题情境，鼓励参与和互动。

3、引导学生独立思考和合作交流，积累参与数学活动的经验。

4、培养学生的应用意识和解决问题的能力，充分利用教材中的实际问题素材。

5、渗透数学思想方法，通过学科特点结合相关思想进行教学。

6、灵活运用教材，根据班级实际情况设计教学过程，记录反思以改进教学方式。

7、加强对学习困难学生的辅导，采取多角度的支持策略。

七、教学进度

全册教学进度：

三年级上册数学教学计划 篇2

　一、本学期教学的指导思想

1、强调从学生的已有知识和生活经验出发，提供学生熟悉的情境，帮助他们理解数学概念。

2、增强与实际生活联系的内容，让学生认识到数学和他们日常生活的紧密关联。

3、选取富有趣味性的学习材料和活动，激励学生的学习积极性，享受数学学习的乐趣。

4、重视引导学生进行自主探究和合作交流的学习方式，让他们在互动中探讨与学习。

5、准确把握教学标准，适时调整对学生的评估方法，促进学生全面发展。

　二、班级情况分析：

本班共有学生40人，经过两年的学习，学生在数学基础知识和技能方面有了一定的积累，对数学学习充满热情，乐于参与各种学习活动。尤其对动手操作及小组合作的学习内容兴趣浓厚。然而，对一些思维较深的问题，部分学困生会出现退缩情绪。还有部分学生基础较为薄弱，计算能力和思维能力亟需提升，良好的学习习惯也有待加强。在本学期的教学中，将特别关注这些孩子，培养他们的学习习惯，增强自信心，探索合适的学习方法，并通过多种激励措施帮助他们赶上进度。

　三、教材分析

本学期的教材内容涉及以下几个方面：测量（毫米、分米、千米和吨的认识）、万以内的加法与减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步了解、四边形、时、分、秒、可能性、数学广角及实践活动等。

　四、教学任务目的和要求

1、知识与技能

（1）通过观察、数数、交流等活动，理解“万”的概念，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表，掌握10000以内数字的读写，并能够在具体情境中把握数字的大小关系。

（2）能进行简单的口算，包括两位数加减、整百数加减等，以及两位数除以一位数（每位都能整除）及整百数乘以一位数。

（3）学会合理估算两位数加减的结果，了解如何正确列竖式笔算两位数除以一位数与三位数乘以一位数，并掌握验算除法的方法。

2、过程与方法

在解决实际问题的过程中，培养学生逻辑思维能力，能够清晰表达自己的观点，并运用数学知识解决日常生活中的问题，从中感受到数学的价值。

3、情感态度与价值观

让学生感受到数学与生活的紧密联系，体验数与形在现实生活中的应用，逐步提高他们对数学的兴趣，积极参与数学活动，并学会客观评价自己和他人。

　五、教学重难点

重点：掌握除法的笔算方法，了解万以内数字的认识，灵活比较它们的大小，以及初步建立千克与克的质量观念。能够熟练进行两位数加减口算，并理解24小时计时法。

难点：掌握商末尾为0且有余数的除法，建立正确的千克与克的质量观念，并能合理估算加减法的结果，理解普通计时法与24小时计时法之间的换算。

　六、教学措施

1、努力营造和谐、宽松、民主的课堂氛围，真正做到以学生为中心，尊重并关心每位学生，因材施教，让每位学生都能获得成功。

2、在课堂教学中，关注学生的理解能力，设计适合他们的学习问题，照顾到中等生和思维稍慢的学生。

3、布置一些富有趣味性的作业，比如动手实践的任务，减少机械练习。

4、深入研究教材，结合三年级学生的认知特点，教授科学的学习方法，帮助他们提高自学能力。

5、加强家庭与学校的联系，给家长提供正确的教育孩子的指导。

　七、课时安排：

1、测量（7课时）

千米的认识，约4课时

吨的认识，约3课时

2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法，约3课时

减法，约3课时

加减法的验算，约2课时

整理与复习，1课时

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

5、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说，1课时

6、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法，约3课时

一位数乘二、三位数，约5课时

中间、末尾有0的乘法，约4课时

整理与复习，1课时

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

9、数学广角（3课时）

掷一掷（1课时）

三年级上册数学教学计划 篇3

一、情况分析

(一)班级情况分析：

经过两年的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已经基本达到了一个良好的水平，整体上对数学学习充满了兴趣，积极参与各种学习活动。尤其是在动手操作和团队合作学习的环节中，学生们表现得更加热情。然而，部分学习困难的学生在面对思考深度较大的问题时，常常表现出畏惧心理。课堂及数学学习活动能够真实反映学生的学习状况也是十分重要的。针对这部分学生，我应更加注重保持他们已形成的学习兴趣，并引导他们体验思考的乐趣和成功的成就感。还有一些基础较差的学生，其计算能力和思维能力仍需进一步提升，良好的学习习惯亦有待加强。在本学期的教学中，应该着重培养孩子们良好的学习习惯，提升自信心，探索有效的学习方法，采用各种激励机制，助力他们迎头赶上。本学期的重点工作除了巩固学生的基础知识训练外，还需要关注对学习困难学生的个别辅导，以及良好学习习惯的培养，力求提升整体素质。

(二)教材分析

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：测量、万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、简单分数的认识、四边形、千米和吨的认识、时、分、秒的概念、可能性、数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、提供丰富的空间与图形教学内容，重视实践与探索，促进学生空间观念的发展。

2、结合现实问题进行简单数据分析和平均数教学，加深学生对统计意义的理解，逐步形成统计观念。

3、改进笔算教学编排，体现计算教学改革的理念，注重培养学生的数感。

4、与生活实际结合的量与计量教学，关注学生的实际感受和体验。

5、空间与图形的教学中，加强实际操作和自主探索，提升学生的估测意识与能力。

6、在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，借助数学的魅力和学习的成果，激发学生的学习兴趣和内在动机。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识与技能方面

1、能熟练笔算多位数乘一位数的乘法，进行万以内的加法和减法，并掌握相应的乘法估算和验算。

2、能口算一位数与整十、整百数的乘法，同时会笔算一位数与二、三位数的乘法，并能进行估算；熟练计算余数为一位数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读写分数，了解各组成部分的名称，掌握同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上画出长方形、正方形和平行四边形，理解周长的概念，并能计算长方形和正方形的周长和估计物体长度。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的观念（知道1千米=1000米）；认识质量单位吨，初步建立1吨的观念（知道1吨=1000千克）；了解时间单位秒，初步建立分、秒的观念，知道1分=60秒，并能进行一些简单的时间计算。

6、初步体验事件发生的确定性和不确定性，并能够列举简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性是有大小的。

7、能够识别事物的简单排列数和组合数，培养生活中发现数学的意识，增强观察、分析和推理能力。

(二)数学思考方面

1、能够运用生活经验对相关数学信息进行解释，初步学会用数据描述现实世界中的简单现象。

2、能在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系及运动中，发展空间观念。

3、在教师的指导下，初步学会选择有效信息并进行简单归纳和类比。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现问题、提出问题以及解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的作用。

2、理解同一问题可以有多种解决方式。

3、获得与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表述解决问题的主要过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对周边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的支持下，克服数学活动中的困难，经历成功的体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳的学习过程，体验数学思考的合理性。

4、在他人的指导下，识别数学活动中的错误并加以更正。

5、体会学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立良好的学习信心。

6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点与难点

教学重点：万以内的加法与减法、四边形。

教学难点：时分秒的认识、四边形。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，采用游戏式教学，激发学生参与数学学习的热情。

2、课堂教学中，多设计有助于孩子理解的问题，关注中等生和思维较慢学生的需求，而不是仅追求问题的难度与广度。

3、布置一些趣味性作业，如动手实践，减少呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的互动，适当指导家长科学辅导孩子学习的方法。

六、课时安排：

1.测量(7课时)

千米的认识………………………………………4课时

吨的认识………………………………………3课时

2.万以内的加法和减法(二)(9课时)

加法………………………………………………3课时

减法………………………………………………3课时

加法与减法的验算………………………………2课时

整理与复习……………………………………………1课时

3.四边形(6课时)

4.有余数的除法(5课时)

5.时、分、秒(3课时)

填一填、说一说………………………………………1课时

6.多位数乘一位数(13课时)

口算乘法…………………………………………3课时

一位数乘二、三位数……………………………5课时

中间、末尾有0的乘法……………………………4课时

整理与复习……………………………………………1课时

7.分数的初步认识(5课时)

8.可能性(4课时)

9.数学广角(3课时)

掷一掷…………………………………………………1课时

10.总复习(4课时)

七、教学进度

时间 内容 课时安排

第二周 千米的认识 4

第三周 吨的认识、加法 4

第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4

第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4

第六周 放假

第七周 验算、整理与复习 4

第八周 四边形 4

第九周 四边形、有余数的除法 4

第十周 有余数的除法 4

第十一周 时分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4

第十三周 一位数乘二、三位数 4

第十四周 中间、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理与复习、分数的初步认识 4

第十六周 分数的初步认识、可能性 4

第十七周 数学广角、掷一掷 4

第十八周 复习1-3 4

第十九周 复习4-6 4

第二十周 复习7-9 4

第二十一周 总复习 4

第二十二周 考试

三年级上册数学教学计划 篇4

一、教材分析

本学期的教材内容主要涉及以下几个方面：万以内的加法和减法笔算，倍的概念，多位数乘以一位数，分数的基本认知，长方形与正方形的属性，长度单位如毫米、分米、千米和吨的理解，时间单位的认识（时、分、秒），以及数学广角中的集合（重叠问题）和实践活动（数字编码）等。

本册教材的重点在于万以内的加减法笔算、多位数乘以一位数和四边形的知识，提升学生的计算能力和空间思维非常重要。在教学过程中，要加强学生对数学数量关系的分析能力，使他们能够更好地理解题意，进而提升解题能力。要多为学生创造激发学习兴趣的机会，鼓励他们积极参与学习。

二、本学期教学的指导思想

1、优化笔算教学的安排，体现计算教学改革的核心理念，注重培养学生的数感。

2、将量与计量的教学与生活实际相结合，重视学生的感受与体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，增强学生的估测意识和能力。

4、提供丰富的实际学习素材，展现知识的形成过程。

5、逐步提高学生综合运用知识的能力，注重情感、态度及价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识与技能方面

1、能够正确笔算三位数的加减法，并进行相关的估算与验算。

2、掌握口算一位数乘以整十、整百数的能力；会笔算一位数乘以二、三位数，并能进行估算。

3、初步理解简单分数（分母小于10），会读写分数，了解各部分的名称，能进行同分母分数的加减法，并能解决简单分数的实际问题。

4、能够区分并识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上绘制长方形和正方形，理解周长的概念并能计算它们的周长；能进行物体长度的估计和测量。

5、理解长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量认知，并能进行简单的单位换算；认识时间单位秒，建立分、秒的时间观念，了解1分=60秒，并进行相关的时间计算。

6、理解“倍”的含义，掌握关于“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题解决方法。

7、学生能够借助直观图，通过集合的思维方式解决简单的实际问题。

(二)过程与方法

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的关系，初步感受到集合的思维，逐渐形成空间观念。

2、灵活应用所学数学知识，解决生活中的实际问题。

3、通过具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面

1、体验从生活中发现并解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，理解数学在生活中的实际应用。

2、明白同一问题可以用不同的办法解决。

3、与同学合作解决问题，积累相关经验。

4、初步学会表达解决问题的基本过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和支持下，产生对数学相关事物的好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，体验成功并增强学习数学的信心。

3、经历观察、操作和归纳的过程，感受数学思考的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现并及时改正数学活动中的错误。

5、领悟学习数学的乐趣，提高学习的积极性，树立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学的重点、难点

教学重点：万以内的加减法、长方形与正方形的相关知识。

教学难点：时、分、秒的概念、长方形与正方形的理解。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学，鼓励学生积极参与数学学习活动。

2、课堂教学中，多提出有助于学生理解的问题，而非单纯的难题，关注学生的实际思维能力，尤其要照顾到中等生及思维较慢的学生。

3、布置有趣的作业，如动手实践的作业，减少单调的练习；根据不同层次的学生，布置难易程度各异的作业。

4、加强家庭与学校的教育联系，适当教会家长正确指导孩子学习的方法。

七、课时安排：

一、时、分、秒（3课时）

秒的认识………………………………………1课时

时间的计算……………………………………1课时

练习一………………………………………1课时

二、万以内的加法和减法（一）（5课时）

两位数加两位数…………………………………1课时

两位数减两位数…………………………………1课时

笔算几百十几加减几百十几…………………1课时

加减法的估算…………………………………1课时

整理和复习………………………………………1课时

三、测量（6课时）

毫米、分米的认识……………………………2课时

千米的认识……………………………………2课时

吨的认识………………………………………2课时

四、万以内的加法和减法（二）（6课时）

1、加法………………………………………2课时

2、减法………………………………………3课时

整理和复习……………………………………1课时

五、倍的认识（3课时）

倍的认识………………………………………1课时

解决问题………………………………………2课时

六、多位数乘一位数（11课时）

1、口算乘法……………………………………1课时

2、笔算乘法……………………………………8课时

整理和复习……………………………………1课时

数字编码………………………………………1课时

七、长方形和正方形（3课时）

四边形………………………………………1课时

周长………………………………………1课时

长方形和正方形的周长………………………1课时

八、分数的初步认识（4课时）

1、分数的初步认识……………………………2课时

2、分数的简单计算……………………………1课时

3、分数的简单应用……………………………1课时

九、数学广角—集合（1课时）

十、总复习（4课时）

三年级上册数学教学计划 篇5

一、班级基本情况分析

本学期我负责三(1)、三(4)两个班的数学教学工作，三(1)班有学生50人，三(4)班有学生47人，均为全寄宿制学生。作为新近接手这两个班的教师，我对学生的个性与兴趣尚在了解之中，可以说是在不断探索中前行。经过前两年的数学学习，学生们在基础知识和技能上已有了一定的掌握，并对数学产生了兴趣，积极参与学习活动。我需要继续促进这种兴趣的保持，并在本学期的教育教学中注重培养学生的良好学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，运用各种激励机制，帮助学生不断进步。

二、教学内容及教材简析

本册教材包含的主要内容有：万以内的加法与减法笔算，带余数的除法，多位数与一位数的乘法，分数的初步认识，四边形的概念，单位千米和吨的理解，时、分、秒的概念，可能性，数学广角以及数学实践活动等。

在数与计算方面，万以内的加法与减法笔算、多位数与一位数的乘法以及四边形的认识为本册教材的核心内容。万以内的加法与减法笔算是小学生应掌握的基础知识和技能，是他们进一步学习多位数乘法和除法的基础。例如，在两位数乘法中，学生需将积分解为两个部分进行加法，这实际上是三、四位数加法的延伸；而在进行两位数除法时，试商后通常需要进行三位数的减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为在计算过程中需分解成几个多位数乘一位数进行操作。带余数的除法则是对表内除法学习的延续，同时为多位数除法的学习奠定基础。

分数的初步认识是数概念教学的一次扩展。学生理解并掌握这一内容会存在一定的难度，因此本册中涉及的内容为初步的，引导学生结合生活实际和具体实例来理解简单分数的意义，帮助他们构建分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行交流与表达，从而进一步发展数感，并为后续学习小数及分数打下基础。

在空间与图形领域，本册教材安排了四边形的单元，这是教材的另一个重点内容。通过该部分的学习，学生将能够认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的概念，并学会计算长方形和正方形的周长等。学生通过直观操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

关于量的计量，本册教材涉及了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒的认识。这些内容的教学有助于学生进一步建立质量观和时间观，并通过实际操作与体验，培养他们对物体质量和时间长度的估量意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步接触可能性。通过对现实生活中相关事例的观察与体验，以及实际活动，学生将了解到现象在现实生活中存在的不确定性，并意识到事件发生的可能性是有大小之分的，从而激发他们对数学的探索兴趣，培养应用意识和实践能力。教材还安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验和推理的活动，找出事物简单的排列数和组合数，培养他们的观察、操作和归纳推理能力。

本册教材还根据学生的数学知识及生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受到运用数学的愉悦，进而培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目的

本册教材的教学目标是，使学生：

1. 能够笔算三位数的加、减法，并进行相应的估算和验算。

2. 能够口算一位数乘以整十、整百数；具备笔算一位数乘以二、三位数的能力，并进行估算；熟练进行除数和商为一位数的有余数除法的计算。

3. 初步认识简单分数（分母小于10），能够读写分数，并了解分数各部分的名称，初步认识分数大小，能够进行简单同分母分数的加减法计算。

4. 初步理解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上作图，并掌握周长的含义，会计算长方形和正方形的周长；能够估计物体的长度并进行测量。

5. 理解长度单位千米，初步建立1千米的概念，了解1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克；理解时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并能进行一些简单的时间计算。

6. 初步体验事件发生的确定性与不确定性；能够列出简单实验所有可能的结果，理解事件发生的可能性是有大小之分，并能对一些简单事件的发生可能性进行描述。

7. 能够找出事物的简单排列数和组合数，培养学生发现生活中数学的意识和全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。

8. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10. 感受到数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、主要教学措施

1. 重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立相关数学概念。

2. 培养学生的估测与估算意识，注重提升学生的估测与估算能力。

3. 通过解决实际问题来促进计算学习，提高教学的实际效果。

4. 采用迁移法进行教学，培养学生灵活应用知识的能力，注重他们对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，夯实知识基础。

5. 引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。适时运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6. 注重直观教学，充分利用教具、学具的作用，布置一些趣味性作业，比如动手操作的作业，减少呆板的练习。

7. 注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生在知识方面打下稳固的基础。

三年级上册数学教学计划 篇6

一、教学理念

数学教学应当以学生为中心，营造有利于学生自主学习的环境，激励学生通过实践、思考、探索和交流来获取知识、掌握技能和发展思维。在教师的引导下，鼓励学生生动、活泼、主动和个性化地参与学习。

在教学过程中，教师应当发挥教学民主，成为学生学习活动的组织者、引导者和合作者。应善于激发学生的学习潜能，鼓励他们勇于创新和实践。教师需要创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，提供丰富多样的学习材料。关注学生的个体差异，实施适应性教学，使每位学生都能充分发展。要重视现代教育技术的应用，在条件允许的情况下，合理有效地使用计算机和相关软件，提高教学效果。

数学学习的评价应关注学生的学习过程，适当评估学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，重视学生发现和解决问题能力的评价。评价结果应以定性描述的方式呈现，同时更加关注学生在数学活动中表现出的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信。

二、教学任务、目标及学生知识情况分析

第一阶段：基础训练段。时间：20xx.8.15-20xx.8.25，教学方法：通过试卷形式，巩固学生基础知识，具体操作如下：

进行小学毕业考试和初一、二各个学期期末考试的试卷分析。采用复习-考试-补充的形式，帮助学生巩固基础，以为后续高强度的学习和训练打下坚实的基础。

如同高楼大厦必需扎根于坚实的地基，我曾询问一些成绩较差的学生为何不喜欢学习，同时也询问那些努力学习但成绩提升缓慢的学生原因。他们的回答大多是基础知识薄弱，导致听不懂课堂内容，或者虽然能听懂但在做题时无从下手，最终凭借直觉作答，结果往往不可想象。

扎实基础、循序渐进是至关重要的。只有在此基础上，学生的思维才能拓展得更高更远。知识犹如视力，只有在科学合理的基础上，才能让学生的认知能力不断发展。

第二阶段：20xx.8.28-20xx.1.12新课教学，争取完成初三所需教学内容的80%。

本阶段学习将处于高强度状态，教学方法的正确性和可行性至关重要，需不断调整教学方法以适应大多数学生的需求。

高强度的学习中，绝不能丢失课堂的趣味，避免让学生在乏味中学习数学，这会严重影响教学质量和效果。教师的职责是服务于学生，组织和引导他们学习，确保学生始终作为学习的中心，教学质量的体现。要激发学生对数学的兴趣，让他们看到自己的进步和希望，才会增强学习的动力。

教学过程中，讲解应减少，练习应增加；一块田若不耕作，即使灌再多的水也无济于事。教师讲得再多，若没有实践，学生仍然会感到迷惑。

新型教学法强调“教为辅，探为主，练为提”，即教师授课为引导，学生的探究式学习为主体，并通过练习巩固知识。这个理念非常值得借鉴，但应根据学生的实际情况进行调整。根据学生目前的知识体系，结合“教与练”的教学模式，既要重视教学，同时也要强调练习，确保每位学生都能在教与练的过程中有所收获。

在这个学期中，坚持每堂课后练习、及时改正和反馈，掌握学生对知识的掌握情况，以便进行针对性的训练，为支持学生与我之间的沟通提供良好的条件。

三、教学措施、方法和日常教学指导思想

1、尽快了解学生，营造和谐的师生关系，消除逆反心理，帮助学生进入正常学习状态，建立良好的学习氛围，激发学习热情。及时指导和纠错，争取面批和面授，确保每天学习任务不推迟，充分利用每一分每一秒。

2、认真备课，以提高课堂效率，努力在45分钟内提高教学质量。深挖教材，抓住重点和难点，在课堂上消化知识，培养学生的学习兴趣。采用多鼓励、少批评的方式，以适应大多数学生的需求，兼顾后进生，整体推进教学效果。

3、多参与教学改革，参加听评课活动，不断在教学实践中总结经验，提高自身教学能力，并与其他教师进行交流，提升教学水平，同时经常听取学生的合理化建议。

4、做好常规教学，及时批改作业，复习和反馈，随时了解学生的学习状态，采取相应措施。通过积极的激励语言建立良好的师生关系。

5、组织学困生的辅导，课堂上多提问，与学生沟通，激励他们的学习信心，认真批改每一次作业，以便迅速掌握教学效果及学生掌握知识的程度。

6、实施分层辅导，根据年级特征对学生进行分层，利用优胜劣汰的方法激发学习热情，确保升学率及优良率，提高及格率。严格检查学习成果，及时批改测验卷，考后针对典型错误进行点评。

7、严格按照教学进度、有序进行教学工作，从每一个细节出发，尽全力做好初三毕业班的教学工作。