小学四年级是学生身体发育的关键阶段，特别在速度、核心力量、柔韧性和耐力等素质上表现敏感。此时，学生的灵敏度提升明显，体育技能学习进步较快，但骨骼具有较大可塑性，易受损。教师需关注学生的身体姿势和热身活动，适度控制练习时间以提高集中力。四年级体育课程依据课程标准，侧重走和跑的练习，以提升学生的身体素质和运动参与感。教学目标包括让学生了解身体锻炼基础知识，掌握运动技能，增强兴趣和培养良好品质。教学内容涵盖体育卫生常识、田径、体操、小球类等，重点在田径和大课间活动。为激发兴趣，教师应采用主题和情境教学，灵活调整练习方式，并创造适合学生的运动环境，因材施教，让学生在运动中享受乐趣。
小学四年级的学生正处于身体发育的快速阶段，此时他们在速度、核心力量、柔韧性和耐力等素质方面的表现尤为敏感，因而这是一个关键的发展时期。灵敏度的提升也很明显，学生在学习和掌握各种体育技能时通常能迅速进步。四年级学生的骨骼中胶质含量高，而钙质相对较少，使得他们的骨骼具有较大的可塑性，弹性强但坚固性不足，容易出现弯曲和损伤。在体育活动中，教师需要特别关注学生的身体姿势以及热身活动的重要性。
这个年龄段的学生注意力相对不够稳定，难以持续集中。虽然有意注意力有所发展，但仍显得不够完善。特别是在进行交换练习时，建议控制在20分钟内，以提高训练的效率。学生的情感表达较为直接，易争论，容易情绪激动，常常对问题提出批评，但又渴望得到老师的指导与支持。
二、教材分析
四年级体育课程的基础知识是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的要求和学生的接受能力精心编排的，目的是指导学生有效学习和进行活动实践。这是体育课程的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，依据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五大领域，主要集中在走和跑的练习上，以此来提升学生的速度和耐力，全面增强身体素质。具体内容围绕学校内的趣味体育活动展开。
三、教学要求
1、始终坚持“健康第一”的理念，促进学生健康成长。
2、激发学生的运动兴趣，培养他们终身锻炼的意识。
3、关注学生个体差异与需求，确保每位学生都能从中受益。
4、以学生发展为中心，重视他们的主体地位。
四、教学目的
1、使学生初步了解自己的身体，并掌握锻炼身体的基本知识和方法，学习一些体育和健康安全常识，培养认真锻炼的态度。
2、初步掌握田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技能，进一步提升身体素质，提高基本运动能力。
3、激发学习各项基本技能的兴趣与积极性，培养其勇敢、坚韧、自信、遵守规则、团队合作等优良品质。
五、教学内容及重难点
1、教学内容
（1）体育卫生保健基本常识
（2）田径
（3）游戏
（4）体操
（5）小球类
（6）大课间（武术操）
2、重难点
在以上内容中，（1）（2）（4）（6）是主要教学内容，其中（2）和（6）为重点难点。
六、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情境教学等方式，充分利用游戏活动激发学生参与体育活动的兴趣。
2、根据实际情况不断调整练习方式，如改变练习距离、器材摆放和分组形式等，以持续提升学生的参与热情。
3、丰富多样的教学内容能给学生带来新鲜感。
4、创造一个适合学生年龄特征、利于学习的运动环境。
5、教学原则和方法的运用需注重增强学生体质，并科学安排运动强度和量。
6、因材施教，培养学生的自信心，让他们在运动中享受到锻炼的乐趣。
七、教学进度