在推动《初中数学新课程标准》的背景下，教学工作计划强调以学生全面发展为核心，旨在转变学习方式，培养高素质人才。初中数学课程的根本目的是促进学生的和谐发展，设计课程需关注学生心理规律，结合实际生活经验，使学生能够将实际问题转化为数学问题。教学目标包括提高学生的数学价值观、掌握基本知识点、培养正确运算和推理能力。具体措施包括深入学习新课标、精心备课、创造生动的教学情境、进行课后辅导、与其他教师沟通交流等。通过这些措施，教师力求提升教学质量，关注每位学生的个性化需求，增强学习信心，激发学习兴趣，促进问题分析与解决能力的提升。
在持续推进《初中数学新课程标准》精神的背景下，我们应以学生的全面发展为核心，旨在转变学习方式，目标是培养具有高素质的人才，注重提升学生的创新意识和实践能力，通过探索更有效的教学模式来推动素质教育。初中阶段的数学课程，根本目的在于促进学生的全面、持续、和谐发展。在设计课程时，除了关注数学本身的特点，更需要遵循学生的学习心理规律，从他们已有的生活经验出发，让他们亲自体验将实际问题转为数学问题的过程，并进行解释与应用，从而在理解数学的提升自己的思维能力、情感态度和价值观等多个方面。
二、教学目标：
1、态度与价值观：通过学习交流、合作与讨论等方式，积极探索与改进学生的学习方式，从而提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。
2、知识与技能：掌握初中数学教材中数学学科“基本要求”的相关知识点。
3、过程与方法：通过探索学习，使学生逐渐学会正确、合理的运算，学会观察、分析、综合与抽象，能够使用归纳、演绎、类比等方法进行简单推理。在此过程中，围绕初中数学教材和学科“基本要求”进行知识梳理，实施分层教学，关注全体学生，培养和发展每一位学生。
三、教学措施：
1. 深入学习新课标，精通教材，认真编写“教案”。
2. 精心备课，及时掌握学生动态。
在认真研究大纲和教材的基础上，做好初中各阶段的总体备课，对教学的整体情况及各个单元、专题有清晰的了解，关注学生学习与知识掌握的情况，为每节课准备详尽的教案，以确保教学顺利进行，同时做好课后反思和提升自己的教学理论水平与实践能力。
3. 认真上好每一堂课。
创造生动的教学情境，激励学生学习兴趣，充分利用好每40分钟的课堂时间。激发学生的学习兴趣是提高数学教学质量的重要手段之一。结合教学内容，选取与实际紧密相关的数学问题让学生解决，确保教学组织合理，内容生动，以多种方式提高课堂的互动性和趣味性。
4. 课后落实针对性的辅导，填补知识空缺。
关注每位学生是教师的责任，在课后进行有针对性的辅导，解答学生在理解教材及解题中遇到的困难，并根据不同学生的实际情况进行个性化的指导，帮助优生深入学习，使差生及时克服学习障碍，增强学习信心，从而调动学生的学习积极性，拓展知识视野，提高问题分析与解决能力。
5. 积极与其他教师沟通交流，加强教研教改，提升教学水平。
6. 积极听取学生的合理化建议。
7. 深化“两极生”的指导。
8. 落实帮教措施。
通过细致的教学工作，尽量采取各种有效的措施，致力于提升教学质量。