品德的培养与生活的实践密不可分。我们的教学计划旨在通过生动的课堂活动和真实的生活体验，帮助学生在日常生活中树立正确的价值观与道德观。通过这种紧密结合的方式，我们不仅传授知识，更重要的是引导学生学会如何做人、如何在纷繁复杂的社会中坚守自己的信念与原则。这一教学计划不仅是知识的传递，更是心灵的塑造与价值的传承。
品德与生活教学计划 1篇
品德与生活教学计划是一个不断探索和完善的过程。在当前社会中，随着人们生活水平的提高和价值观的多元化，教育的质量和教师自身素质显得尤为重要。面对新的挑战与机遇，我们必须致力于教学创新和教育理念的更新。根据课程的特殊性，我制定了本学期的个人工作计划：
一、工作理念：
教育是一种温暖的责任和快乐的使命。在教学中，我将始终以学生的需求为出发点，尊重每一个孩子的个体差异，促进他们的全面发展。通过结合德育与生活实际，创造多样的教学活动，使学生在体验中学习，在成长中感悟，努力实现“以人为本”的教育理念。
二、教育教学方面：
在教学中，坚持用爱心去关注每一个学生，激发他们的学习积极性，培养他们具备良好的品德和行为习惯，鼓励他们积极探索生活的美好。
(一)、本课程采用丰富多样的活动形式，让学生在参与中体验品德教育的意义。通过将学生与家庭、社区、自然相结合，体现教学的生活性和综合性，并在真实的环境中培养孩子的实践能力和创新意识。
(二)、教学目标：
1、情感与态度方面的培养：
(1)培养乐于助人、热爱祖国的情感。
(2)增强对生命、自然和科学的热爱。
(3)树立自信心，诚实守信，追求进步。
2、行为与习惯方面的培养：
(1)鼓励积极参与有意义的活动。
(2)提升环保意识，珍惜资源。
3、知识与技能方面的培养：
(1)掌握日常生活中必需的基本知识和技能。
(2)初步了解自然和社会的基本常识。
4、过程与方法方面的培养：
(1)体验和探索问题的过程。
(2)尝试多种方法进行探究。
(三)、教学措施：
1、关注学生的生活实际，设计教育内容，使课堂与学生的日常生活紧密相连，实现课程目标，支持学生参与活动。
2、通过丰富的活动形式，帮助学生在实践中积累知识和经验，让他们在自我教育的过程中养成良好的品德和行为习惯。
3、通过生动的课程内容，引导学生积极参与，培养他们的情感，促进品德的提升和价值观的形成。
4、灵活运用教材，结合地方特色和学生生活，吸纳新的社会信息与科学技术，提高教学的针对性与实效性。
(四)、教学活动形式：
讨论、资料调查、角色扮演、实践活动、游戏教学、参观、欣赏等多样化的活动形式。
(五)、课时安排：
本学期共20周，每周2课时，合计40课时。
具体安排如下：
第一单元“快乐的品德生活” 4课时
第二单元“我能做到” 9课时
第三单元“我热爱的家乡” 9课时
第四单元“我也是小能手” 9课时
第五单元“探索大自然” 7课时
复习 2课时
总计： 40课时
三、自身素质的提高：
在工作中，我也会不断提升自己的专业素质与业务能力。
1、持续学习，更新自己的专业知识，树立现代教育理念，提升自身的教学水平，适应新课程改革的需求。
2、通过阅读、思考和实践，增强专业知识的积累，努力成为终身学习者。
3、定期进行课堂反思，总结教学经验，提升自身的教学能力，努力从经验型教师转变为创新型教师。
4、确立研究方向：探索如何让学生从“要我学”转变为“我要学”，深入开展相关研究。
新学期伊始，我将务实进取，不断创新，向更高的目标迈进。
品德与生活教学计划 2篇
一、年级基本情况：
本年级共有190名学生，经过一学期的学习与生活，大部分学生已经初步形成了良好的行为习惯和课堂纪律，同时也展现出基本的道德品质和文明礼仪。然而，仍有部分学生在自我管理和课堂行为方面表现欠佳，需要进一步的指导和帮助。
二、本学期教学总要求：
1. 生活性
本课程将围绕学生的日常生活展开，以真实生活为基础，注重通过主题活动和游戏来引导学生形成正确的价值观，促进其在实践中学习和成长。
2. 开放性
本课程面向学生的生活各个方面，强调地方、学校和教师与学生之间的创造性互动。课程内容不仅限于教科书，而是扩展到所有与学生生活相关的有趣话题，课堂学习也不仅局限于教室，家庭和社区环境同样重要，教学时间灵活安排，重视学生个性化的体验和创意表现。
3. 活动性
课程以学生参与的主题活动和实践操作为主，教学目标通过各种活动实现，教师的角色是引导与支持学生积极参与，促使他们在动手动脑中构建知识与能力，从而内化道德品质。
三、各单元教学要求
1、培养良好的生活习惯和劳动习惯，遇到问题能够独立思考并寻找解决方案。
2、具备初步的自我保护意识和能力。
3、能够有计划地安排自己的学习和生活。
4、以自己的方式表达对父母和长辈的爱，积极参与家庭劳动。
5、遵守礼仪，保持良好的秩序和文明行为。
6、能够与他人合作、交流，并分享个人的感受和想法。
四、本学期教学活动设想：
本教材旨在让学生体验家庭生活的乐趣，激发他们热爱家庭、尊重长辈的情感，培养孩子的生活自理能力。设计中融入“模拟家庭”的实践活动，引导孩子通过小调查、小实践、小讨论等多种方式，参与到家庭生活中来。课程目标包括“热爱劳动，具备个人生活能力”；“了解基本的健康知识”；“自己动手做力所能及的事情”；“以自己的方式关爱父母和长辈，主动参与家务劳动”；“对生活和学习用品有自己的判断能力”；“热爱自然，探索世界的奥秘”；“学会合作与交流，分享经验与成果”。通过设计多样的活动，让学生在班级集体中愉快和谐地生活，提升集体意识。课程活动结合学生的学校生活经验，通过摄影、游戏、朗读、动手实践、听故事和讨论等多种形式，让学生感受集体的温暖，并主动为班集体贡献力量，培养积极向上、负责进取的态度。
五、提高教学质量的具体措施
1、明确品德与生活课程的教育目标，使学生遵守规范，养成良好的行为习惯。
2、开展研究性学习并运用多样化的教学工具提高课堂效率。
3、贯彻新课程理念，灵活运用到实际教学中。
4、做好备课，深入研究教材，确保课堂教学的高质量。
5、鼓励学生认真完成各类练习，提升学习效果。
六、教学进度安排表
周次 时间 教学内容 课时安排
第一周 3/1~3 我的一家 2课时
第二周 3/6~10 我是家中小成员 2课时
第三周 3/13~17 在爸爸妈妈关心下成长 2课时
第四周 3/20~24 过家家 2课时
第五周 3/27~4/8 我掉了一颗牙 2课时
第六周 4/11~15 眼睛与耳朵的诉说 2课时
第七周 4/18~22 喝水的学问 2课时
第八周 4/25~29 在餐桌上 2课时
第九周 5/1~5 关心老人 2课时
第十周 5/8~12 他们需要关爱 2课时
第十一周 5/15~19 小手拉小手 2课时
第十二周 5/22~26 别把花草弄疼了 2课时
第十三周 5/29~12/3 雷雨来了 2课时
第十四周 6/6~10 夏天的小虫 2课时
第十五周 6/13~17 怎样才凉快 2课时
第十六周 6/20~24 过好暑假 2课时
品德与生活教学计划 3篇
一、学生情况分析：
二年级的学生活泼好动，他们对生活充满好奇，渴望学习新知识。这种积极向上的心态使得他们的思维更加灵活，因此在《品德与生活》课程中，需要抓住这个特点，通过思想教育，引导他们树立正确的价值观，学习如何做人，并增强集体的荣誉感，以科学的方法帮助每位学生更好地学习。
二、教材分析：
本册教材围绕低年级学生的心理特征，从他们的日常生活出发，以时间和空间为线索，选择一些与他们生活息息相关、有趣且真实的故事为主线，重点关注对儿童身心发展和道德情操培养有帮助的内容。通过讨论、游戏、角色扮演和观察等多种形式，培养学生良好的道德素养，开阔他们的视野，促进情感、态度、行为习惯和知识技能的全面协调发展。
三、教学目的：
1、引导学生在学习课文知识的联系生活实际，认识自己的家乡与校园，树立热爱家乡和祖国的意识，树立模范行为的榜样。
2、帮助学生了解自己所在的组织——少先队，认识班级集体，培养他们的荣誉感和团队意识。
3、培养学生根据课文内容进行表达的能力，鼓励他们将生活中的见闻与课文知识相结合，提高语言表达能力。
4、重视安全教育，了解常用的紧急联系电话，增强学生的安全意识。
四、教学重点与难点：
（一）教学重点
通过多样的教学活动，培养学生的爱心，养成良好的文明行为，遵守纪律，热爱自然和家乡。在实践活动中，锻炼学生的耐心和毅力，使他们掌握生活中的基本技能。
（二）教学难点
爱心的培养，以及交流能力和生活技能的提高，良好习惯的养成。
五、教学任务与进度：
（一）教学任务：
本册教材共设四个单元，共51节课（历时十七周）
第一单元：我生活的地方（12节）
第二单元：让家园更美好（15节）增加热爱家乡和自然的教学内容
第三单元：快乐的少先队（9节）了解少先队的组织及红领巾的由来，共度愉快的六一儿童节
第四单元：我们在成长（9节）
第五单元：安全手册（6节）（增加的内容）
（二）教学进度：
第一周至第四周：第一单元，我生活的地方，共12节
第五周至第九周：第二单元，让家园更美好，共15节
第十周至第十二周：第三单元，快乐的少先队，共9节
第十三周至第十五周：第四单元，我们在成长，共9节
第十六周至第十七周：第五单元，安全知识，共6节，合计51节。
品德与生活教学计划 4篇
在当前社会不断进步的背景下，品德与生活教育显得愈发重要。为了促进学生全面发展、培养良好的道德品质和生活能力，我们需要制定切实可行的教学计划。根据这一目标，本学期的教学计划如下：
一、学情分析
二（3）班的学生经过一个学期的学习，对他们的个性与学习状况有了初步的了解。这个班级的孩子们活泼开朗，学习兴趣浓厚，探索精神强烈，能够积极参与课堂活动，充分发挥主动性。师生之间的互动良好，为提高教学质量奠定了基础。然而，由于学生的年龄较小，认知能力和行为习惯尚需进一步培养。我将在接下来的教学中，通过丰富多样的活动，帮助学生养成良好的生活习惯，促进其全面成长。
二、教材分析
本册教材分为五个单元，其主要特点如下：
1. 教材从儿童的角度出发，设计了丰富的图文内容、真实的照片和学生的作品，使教材更加生动有趣。通过运用儿童熟悉的语言、对话和提示，增强了教材的趣味性和可读性。
2. 在知识结构方面，每个单元设有若干二级和三级主题，活动主题相互独立又相互联系，为单元主题提供有机支撑，以学生的生活经验为基础设置主题，增强了学习的关联性。
3. 教材内容突出“生活性、活动性、探索性与开放性”的特点，旨在引导学生积极参与。
4. 各单元设计有明确的教育目标与侧重点，按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的顺序，循序渐进，能够实现情感态度、行为习惯、知识技能、学习方法等多方面的综合目标。
5. 教材的设计注意了与高年级课程的衔接，以保证知识的连续性，关注与其它学科的结合。
三、教学目标：
培养具备良好品德，热爱生活，愿意探索的小学生。
(一) 情感态度方面
1. 尊重父母、关心集体、热爱家乡、热爱祖国。
2. 珍惜生命、喜爱自然、探索科学。
3. 诚实守信、积极向上。
(二) 行为与习惯方面
1. 初步形成健康的生活和劳动习惯。
2. 养成良好的文明行为，遵循社会公德。
3. 积极参加有意义的活动。
4. 积极保护环境，节约资源。
(三) 知识与技能方面
1. 掌握生活中所需的基本知识和技能。
2. 初步了解自然和社会的相关常识。
3. 学会一些与祖国历史、文化相关的基础知识。
(四) 过程与方法方面
1. 体验提出和解决问题的过程。
2. 尝试用不同的方法进行探索与实践。
四、教学措施：
1. 充分体现教学的生活性，以儿童的实际生活为重点，引导他们在生活中学习，在学习中成长，寓德于生活的各个方面。
2. 根据教材的开发性特点，注重课程与儿童生活世界的结合，纷繁的家庭和社区活动，为教学注入生动的元素。
3. 鼓励儿童关注生活，培养积极的道德观和科学素养，以为未来的社会生活打下坚实的基础。
4. 积极引导学生参与主题活动和实践，借此提升他们的道德品质。
5. 关注儿童生活价值，尊重他们的权利，促进和谐的师生关系，确保学生在校园内快乐、自在地成长。
6. 教学活动形式将采用：调查研究、讨论交流、团队合作、情景模拟、实践活动、游戏与启发式授课等多样化方式。
品德与生活教学计划 5篇
一、指导思想
本教学计划以《品德与生活》课程标准为根本依据，始终坚持以学生为中心的教学理念，旨在通过灵活运用教材，推动学生在真实情境中学习和成长。通过教材中的案例和主题，引导学生进行有意义的对话，促使他们在快乐中探索生活与知识。
二、教材分析：
新一册教材紧密结合儿童的生活实际，较前两册显著扩展了学生的视野，增强了对自然和社会的认知。教材特别挑选了一些生活中常见的现象和问题，关注培养学生的探究精神和方法，使他们在动脑筋、发挥创造力的过程中体会到生活的乐趣。品德教育与行为习惯的培养、爱国主义教育紧密整合，使学生在自我、社会与自然的感悟中，逐步学会关爱他人、热爱家国，为形成良好的公民素养打下坚实基础。
三、教学措施及处理：
根据新课标的要求，该课程强调通过学生的参与与活动进行教学，以实现教育与活动的融合。
（一）课前打基础——充分准备，积极参与
鉴于二年级学生的生活经验和知识储备相对有限，部分课文内容可能对他们而言较为陌生。为确保课堂教学的顺利开展，教师应根据教学目标及课堂结构，结合学生的实际情况和周围环境，提前进行必要的准备工作，丰富学生的感性认知。课前活动可采取以下方式：
1、资料搜集。课前鼓励学生收集与课堂内容相关的图片、文字及其他资料，帮助他们建立多样化的认知，为课堂学习奠定基础。
2、实践活动。在课前引导学生走进生活、接触社会，以亲身体验加强对课文内容的理解，提升道德认知和行为判断能力。
（二）课堂抓住关键——精心设计，自主探究
在课前充分准备的基础上，教师需设计良好的教学过程，选择适宜的教学方法，营造启发性和开放性的课堂环境，激励学生主动参与。在活动的形式上，应尽量多样化，以激发学生的探究兴趣。
（三）课后求发展——拓展延伸，深化内化
在品德教育过程中，知识是基础，而行为则是关键。将品德与生活教学延伸至课外、生活中，可以促进学生的认知内化和升华，形成自觉的行为习惯。
1、与班级管理相结合。比如在学习完《我们都是团队的一部分》后，可以结合班级的优秀评比，开展小型竞赛。
2、与学校活动相结合。
3、与家庭教育相结合。由于学生大多数时间在家庭中度过，结合品德与生活教学，将家庭教育的优势充分运用，有助于学生良好行为习惯的养成。
4、与社会实践相结合。通过多样化的活动形式，将课堂学习转化为社会实践，拓展学生的学习空间。在品德与生活的教学中，课前的准备与课后的实践相辅相成，确保了教学效果的持久性。
四、教学进度
第一周: 1 暑假中的一天
第二周: 2 暑假的一次外出
第三周: 3 假期安全很重要
第四周: 4 夸夸我的假期生活
第五周: 5 中秋节
第六周: 6 国庆节
第七周: 7 我爱你, 祖国
第八周: 8 五星红旗升起的地方
第九周: 9 炎黄子孙
第十周: 10 我爱秋天
第十一周：11 秋天的保健
第十二周: 12 送别秋天
第十三周: 13 我就是我
第十四周: 14 你真棒
第十五周: 15 如果我是他
第十六周: 16 我们都是集体的一员
第十七周: 复习
第十八周: 复习
第十九周: 复习
第二十周: 考试
品德与生活教学计划 6篇
教材简析
教材以儿童的日常生活为基础，通过主题活动设计，构建出有条理且灵活的教学序列。在教育目标和内容的安排上，注重整体性、联系性和发展性，确保知识在各年级的层层递进与侧重点明确。
二年级的特点在于：学会关心他人、承担责任、探索未知，热爱科学并养成良好的生活习惯。
教学策略：
生活体验式教学策略：
课前体验，激发兴趣-课中体验，深入理解课后行动，内化收获。
问题探究式教学策略：
1. 课前预习
2. 课中探讨
（1）展示成果，协作探讨
（2）感悟升华，深化理解
（3）产生新问题，延伸思考
3. 课后反思
课标对本学科本册的要求：
⑴、通过活动，引导学生在学习与生活中主动解决问题，并培养他们的自信心和时间管理能力，自觉安排日常生活。
⑵、从生活实际出发，鼓励孩子关心和帮助同伴，尊重和照顾老人，同情并支持残疾人，以体验助人之乐。
⑶、通过循序渐进的教学内容，激发学生的探索和研究兴趣，培养他们的动手能力、科学态度和合作意识。
⑷、首先通过了解祖国，培养学生对“母亲”般祖国的亲近感与敬仰之情，接着通过国旗、国歌及国徽的礼仪教育，引导他们将爱国情感落实为具体行动，进一步引导学生崇敬人民英雄，从而加深对祖国的热爱。通过这些教学活动，让学生初步感受到祖国的伟大与可亲，体会到与祖国的血脉相连，从而激发他们的爱国情感。
⑸、通过活动，从儿童生活出发，引导他们从不同角度体会成功的喜悦，激励他们努力实现自己的生活目标。
教学总目标：
培养具备良好品德与行为习惯、积极探究和热爱生活的儿童。
教学重难点：
通过教学活动，鼓励学生在生活中积极解决问题，自信地面对挑战；培养珍惜时间的习惯，有意识地安排生活。
从儿童生活出发，引导他们关心他人，尊重和帮助周围的人，以体验助人为乐。
激励学生热爱科学，并探索科学的奥秘。
通过教学，让学生感受到祖国的美丽与伟大，触动他们激发热爱祖国的情感。
通过活动，帮助儿童从生活实际出发，领悟成功的喜悦，激励他们追求生活目标。
教学措施
1、充分尊重学生的人格，创造宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
2、关注学生个体差异，重视“边缘儿童”，采用开放性、促进性评价方式，帮助他们体会成长的快乐。
3、与学生平等对话，倾听他们的需求。
4、尊重学生的亲身体验与判断。
改进教学思路：
1、在教学每个环节中，依据儿童生活实际的内容，捕捉那些富有教育意义的主题，根据课程标准制定教学计划，全面地实现课程目标，帮助儿童参与活动。
2、品德与行为习惯的形成、知识与能力的提升是连续的过程。通过生动活泼的游戏和参与活动的形式，将道德认知转化为自觉的道德行为，帮助儿童获得连贯的、深入的经验和体验。
3、教学活动要紧紧围绕儿童生活，同时引导他们树立正确的价值观。通过设计儿童喜爱的活动，从实际生活中挖掘具有教育价值的内容，使他们在参与中感受情感熏陶，品德发展，和价值判断的初步培养。
4、创造性使用教材，结合当地和儿童实际，及时将社会新信息、科学技术和生活问题融入课程内容，增强品德教育的针对性与实效性，提高整体教育质量。
教学进度安排
周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容
1 让我思考 11 我们的科学小组
2 相信自己 12 可爱的祖国
3 学习生活有计划 13 国旗真美丽
4 我们手拉手 14 敬礼，人民英雄
5 对爷爷奶奶的问候 15 我在成长
6 帮助残疾朋友 16 我在成长
7 我发现 17 努力才有收获
8 我也动手研究 18 丰收的喜悦
9 我也做研究 19 复习与总结
10 我们一起研究
品德与生活教学计划 7篇
一、指导思想
随着我国社会的不断进步和发展，品德与生活教育的作用愈发显得重要。品德与生活教学不仅要关注学生的成绩，更应注重他们的道德品质与社会责任感的培养。依据《公民道德建设实施纲要》的要求，致力于引导学生形成正确的价值观与人生观，培养他们积极向上的生活态度。小学阶段是儿童思想品德和生活能力发展的关键时期，为此我们必须认真研究和设计符合这一阶段特点的教学课程，确保他们在面对生活中各种挑战时具备应有的道德素养和生活能力。
二、教材分析
本册教材在内容选择、组织结构和教学方法上进行了细致的设计，力求让教学既生动又富有实际操作性。教材通过主题单元的形式，以图文并茂的方式向学生传递日常行为规范，帮助他们在轻松的氛围中掌握良好的行为习惯。
三、学情分析
在新学期中，我们将继续关注学生良好学习习惯的培养，同时强调学习能力的提升。品德教育的渗透将帮助学生在生活和学习中树立正确的理念，培育他们的道德观念和社会责任感。
四、教学内容和目标
1、自己拿主意
包括(让我想想、相信自己、学习生活有计划)
该单元旨在培养学生良好的生活习惯，包括合理作息、专心致志地完成事情、注重饮食与个人卫生等，培养他们独立处理生活事务的能力。
2、献出我们的爱
包括(我们手拉手、爷爷奶奶你们好、帮帮残疾人)
该单元教育学生树立责任感与爱心，旨在让他们懂得诚实友爱、尊重他人，积极主动参与集体活动，并通过实际行动关心他人，尤其是弱势群体。
3、我们去发现
包括(我发现、我也做研究、我们的科学小组)
本单元鼓励学生动脑筋，培养他们的探究精神，学习使用多种方式进行资料的收集与整理，提倡自主探索与创造性思维。
4、你好，祖国妈妈
包括(可爱的祖国、国旗国旗真美丽、敬礼，人民英雄)
通过该单元，学生将懂得爱国情怀，认识到家乡的风景与文化，培养生态意识与环保理念，自豪于成为一名中国人。
5、愉快的收获
包括(我在长大、努力才会有收获、丰收会)
该单元旨在引导学生积极向上，认识到自身的成长与变化，帮助他们树立目标，养成良好的生活规划意识。
五、教学中应该注意的问题
1、强调德育目的。
品德教育应以育人为核心，注重培养学生良好的文明行为与社会性发展。在教学过程中，要结合学生的生活实际，通过生动有趣的内容让道德教育深入人心。
2、重视个性发展。
基础教育应关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣、能力与思维方式，为他们提供多元的学习选择，以促进各自的个性化发展。
3、促进教师成长。
教师应继续学习、不断更新教育观念，与教材共同进步，提升自身专业能力，以更好地支持学生的成长。
4、注重环保教育。
将环境保护融入日常教育中，培养学生的环保意识，增强他们对自然的责任感。
六、潜能生辅导计划
1、在课堂上给予注意和鼓励，关注学习习惯较差的学生，提供展示机会以激发他们的学习热情。
2、在小组学习中给予重点指导，帮助他们克服学习困难。
3、课间主动与学生交流，增进师生关系。
4、抓住生活中的教育契机，潜移默化地进行品德教育。
七、教学业务研修活动
1、开学初召开教材分析会议，与同年级教师共同探讨教材内容。
2、定期组织集体备课，分享教学经验。
3、参与学校组织的教学培训，提升专业素养。
4、开展外出观摩学习活动，开阔视野。
八、学生学习习惯培养计划
1、教育学生珍惜书本，养成爱护书籍的好习惯。
2、培养学生良好的书写习惯，保持字迹清晰、整洁。
3、鼓励学生在课堂上认真听讲，积极思考，认真完成课后作业。
九、教学课时安排
1、自己拿主意 5——6课时
2、献出我们的爱 5——6课时
3、我们去发现 5——6课时
4、你好，祖国妈妈 5——6课时
5、愉快的收获 5——6课时
总计约30课时
品德与生活教学计划 8篇
一、指导思想
基本理念
（一）道德教育渗透于儿童的日常生活中
（二）领导儿童热爱生活，培养品德是课程的根本任务。
（三）珍视儿童阶段的生活意义，尊重他们的权利与需求。
（四）通过与儿童生活经验的结合，构建课程的深刻意义。
二、学情分析
本年级共有两个班，学生虽年纪小、活泼好动，但学习热情高涨，集中注意力的时间较短，因此在教学中需要采用实践学习的方法，充分调动他们的学习积极性。
三、教材分析
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册包含三个主题：
（一）我在集体中成长
（二）金色的秋天
（三）我们真棒
这三个主题应贯穿三条核心轴线及四个方面
三条核心轴线：
1、儿童与自我
2、儿童与社会
3、儿童与自然
四个方面：
1、负责任与有爱心的生活
2、积极愉快的生活
3、动脑筋与有创意的生活
4、健康安全的生活
四、教学目标
（一）总目标：培养具有良好品德和行为习惯，乐于探索、热爱生活的儿童。
（二）分目标
1、情感与态度
爱亲敬长、热爱集体、家乡与祖国
珍视生命、热爱自然与科学
自信、诚实、追求进步
2、行为与习惯
初步养成良好的生活与劳动习惯
形成基本的文明行为，遵守纪律
乐于参与有意义的活动
保护环境、珍惜资源
3、知识与技能
掌握日常生活所需的基本技能与劳动技能
初步了解生活中的自然与社会常识
获取有关祖国的基础知识
4、过程与方法
体验问题的提出与探索过程
尝试不同的方法展开探究活动
（三）内容标准
1、健康与安全生活
（1）养成良好的生活与劳动习惯
（2）初步形成自我保护意识
（3）适应并喜爱学校生活
2、积极与愉快生活
（1）开朗乐观
（2）积极进取
（3）有挑战自我的愿望
3、负责任与有爱心的生活
（1）诚实与友好
（2）遵守社会规范
（3）热爱家乡与祖国
4、动脑筋与有创意的生活
（1）享受创造的乐趣与意愿
（2）动手动脑
（3）培养探究习惯，学习探究方法
（4）获得知识，积累经验
五、重难点
1、引导学生与他人合作交流，分享感受与成果，在教师的指导下，整理和表达所获得的经验。
2、关注周围环境，尝试多种用途与资源的再利用，培养对生活中自然现象的探究兴趣。
3、理解红领巾的意义，尊敬革命先烈和少年英雄，体验少先队活动的乐趣，能够分辨对与错，愿意选择正确的行为。
4、合理安排假期生活，懂得持之以恒的重要性。
六、改进措施
1、通过调查与访谈，了解学生偏爱的活动形式，提高学生参与的积极性。
2、收集相关资料，结合本地特色与教材教学，使内容更贴近学生的实际。
3、提供更多自主活动与思考空间，教师参与其中，培养学生的想象力与创造力，让他们感受生活与学习。
品德与生活教学计划 9篇
一、学情分析
部分学生在平时的学习生活中较为依赖家庭照顾，集体意识薄弱，合作精神欠缺，法治观念相对淡薄。尤其是二年级的小学生，他们的思想品德感情尚未完全稳定，意志品质的自觉性、果断性和持久性较弱，自律能力需要进一步加强。然而，这一阶段也是培养良好品德的关键期，学生们开始逐渐形成自我责任感与自尊心，渴望在各方面超越过去。思想品德课程为我们提供了一个良好的契机，能够有计划、有针对性地引导学生建立积极的情感和意志品质。学生的榜样意识尚不强烈，但模仿能力较强，我们可以通过教材中的案例激励学生树立榜样意识。
二、教材分析
1、教材围绕学生的日常生活设计主题，从他们的生活经验出发，选择与学生密切相关、实际需要的内容，并按照一定的时序进行整合，引导他们全面学习与思考。
2、强调行为习惯的养成教育。通过行为引导与情境分析，帮助学生建立良好的习惯。
3、突出活动性，通过创造活动情境、编写典型案例、设计思考题，营造更为广泛的自主学习空间。活动设计应简便易行，具有较强的操作性。
4、注重图文并茂的教材呈现，强调图片和图画的作用，采用儿童易于理解的语言和形式，增加教科书的趣味性、可读性和启发性。
5、实现教材的一定开放性，既要结合课堂内外、校内外的学习，形成开放式的教学体系；同时为教师和学生留出选择、拓展和创造的空间。
三、教学目标
1、引导学生遵循学校生活中的道德规范与礼仪要求，培养集体意识、遵守纪律的精神，树立学校主人翁意识，尊重老师，建立民主平等的师生关系，促进同学间的友爱与互助，热爱科学，努力学习，完成学习任务，培养成社会主义事业的建设者与接班人。
2、小学生应自觉遵循社会公德，保持良好的公共秩序，维护公共安全，爱护公共财物，保护人类赖以生存的环境，努力成为文明的小公民。
四、教学措施
1、明确课程性质，全面理解课程目标。
2、品德教育应回归生活，注重课程的实践性。
3、追求教学的有效性，奠定品德养成的基础。
4、建立新的教学理念，引导学生实现自主学习。
5、推动评价改革，促进学生全面发展。
6、加强课程管理，确保教学质量。
品德与生活教学计划 10篇
一、具体目标
1、体验自主设计、自主参与活动的乐趣，感受到个人的成长与变化，并初步开始规划自己的生活与行动。
2、在班级集体中能够表达个人的看法与建议，积极与同学合作，一同完成大家共同商定的事情。
3、关注周围环境的变化，通过动手实践获得相关的知识与经历。
4、学习适应季节变化的基本保健和安全常识，并能够在日常生活中有效运用。
二、内容重点
1、健康、安全的生活——了解并运用基本的健康与安全知识，能够辨别良好的与不良的生活习惯，并在生活中有意识地进行自我要求。
2、快乐、积极的生活——体验学习的乐趣与自主设计、参与活动的喜悦；为自己的成长与进步感到自豪，对即将开始的二年级学习与生活充满信心和期待。
3、负责任、关爱他人的生活——注意保护周边的自然环境，节约资源；关心他人，认识常见的职业，感激那些为我们生活服务的人；明白作为二年级小同学的责任，乐于承担。
4、动脑筋、有创意的生活——对身边的动植物以及自然现象保持好奇心，能够通过简单的假设与验证进行探索；创造性地利用废旧材料，丰富自己的生活与活动。
三、教材简析
本册教材内容基于《全日制义务教育品德与生活课程标准》，按照儿童生活的时间线索，设有七个单元，每个单元都有独特的图标和主题，包含对主题活动的插图，以及贯穿整本书的“东北虎”，提示活动的要点。本册教材共由五个单元活动构成，每个单元包括若干主题活动：
单元名称
主题内容
单元一《学校是我温暖的家》
主题一《你好，我的朋友》
主题二《请随我来》
主题三《欢乐的学校生活》
单元二《早起的小秘密》
主题一《我的小秘密》
主题二《早晨的第一缕阳光》
主题三《早安，朋友们》
单元三《乐趣无限的游戏》
主题一《快乐的十分钟》
主题二《玩耍的学问》
主题三《我来编游戏》
单元四《冬天的种子收集》
主题一《奇妙的种子世界》
主题二《寻找种子》
主题三《种子的好朋友》
单元五《学会沟通》
主题一《猜谜挑战赛》
主题二《无声表演》
主题三《一笔画的挑战》
主题四《感受他人的难处》
单元六《下雪的日子》
主题一《雪中的玩乐》
主题二《雪花的奥秘》
主题三《冰雪中的生活》
主题四《可爱的小雪花》
单元七《喜迎新年》
主题一《新年的故事》
主题二《新年礼物的秘密》
主题三《新年联欢会的乐趣》
四、同学分析
大多数同学性格活泼、好动，乐于表达自己的观点，喜欢听老师的表扬。经过一学期的行为规范训练，许多同学已经养成了一些良好的习惯。在课间，他们能够文明休息，注重环境卫生，按时完成作业，课堂上也较少出现不守纪律的行为，大家都有为集体争光的意识，集体荣誉感强烈。但由于家庭是独生子女，很多小朋友在家中成为“小皇帝”，待人接物时较为自我。部分同学虽然独立意识强，个性明显，但自理能力稍显不足；有的同学在社交方面积极主动，但缺乏合作与团结的精神。后续需要继续加强行为规范的训练，反复强调，以帮助同学们培养良好的学习和生活习惯。
五、采取措施
1、通过紧密联系儿童日常生活的主题活动或游戏，引导儿童在生活中发展正确的价值观，并在发展中汲取生活的经验。
2、课堂活动的范围需要拓展到家庭、社区，以及儿童其他的生活领域；可以结合学校中的其他活动或学科灵活安排时间，评价也应关注儿童丰富多彩的体验与个性化的表达。
3、鼓励儿童更多地通过实践参与活动，亲自动手和动脑，而不仅仅依靠听讲来学习。
六、教学进度安排
略
品德与生活教学计划 11篇
一．全册教学内容
1、我爱我的班集体——本单元设置了“集体的温暖”“团结的力量”“互助互爱”“为班级贡献”四个主题活动。这些活动旨在引导学生在集体生活的基础上，通过体验老师和同学之间互相关心与帮助，进一步意识到集体的温暖与力量，从而感受到共同生活的快乐。通过参与为集体服务的活动，培养学生的集体主义精神、集体责任感与荣誉感。
2、我们的动物朋友——本单元包括了“我最喜欢的动物”“可爱的动物”和“动物与我们”的三个主题活动。目的是引导学生通过实际调查、观察与饲养活动，培养爱护动物的情感，珍惜生命，并树立动物是人类良友的观念，进而形成保护生态环境的责任感。
3、纸与环保——本单元围绕纸的主题设立了“纸在生活中的重要性”“纸的来源”和“保护森林与节约纸张”三个活动，帮助学生初步了解纸的来源及其在生活中的重要作用。
4、光的奇妙世界——本单元从探索日常生活中常见的影子开始，引导学生认识光的基本特性，培养学生对光的好奇心与探索兴趣。
5、我们共同的家——本单元包含了“大家庭的壮观”“美丽的家”与“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是让学生了解我国是一个幅员辽阔的多民族国家，认识祖国的名山大川与民族风情，为身为这个大家庭的一员感到自豪。
二．全册教学目标
1、让学生认识自身的优缺点，了解班上同学的特长，树立自信心，建立和谐友爱的同学关系。
2、初步形成集体意识，体会到集体的温暖与力量，明确在集体中应尽的责任，从而积极为集体增添光彩。
3、了解中国的基本情况，认识到中国是一个多民族的大家庭，感受到身处其中的自豪感。
4、关注身边的自然现象及生活问题，愿意通过各种方式学习与探索，提升个人的活动技能与能力。
三、具体内容
周次教学内容教学目标
第一周集体的温暖
1、体验集体生活的快乐。
2、与老师、同学和谐相处，积极参与集体活动。
3、了解集体生活中的交往规则和相关知识。
4、掌握同学间解决冲突的办法和自我介绍的技巧。
第二周团结的力量
1、感受到同学间互助互爱的真情。
2、养成团结互助的良好习惯。
3、认识到集体生活中每个人都需要帮助，也要乐于帮助他人。
4、掌握交流集体生活感受的技能。
第三周互助互爱
1、感受到合作的快乐，体验到团结协作的力量。
2、能与同学一起合作，完成共同任务。
3、认识到每个人都有自己的优缺点。
4、学会让别人了解自己的方法。
第四周为班级贡献
1、体会到个人行为能够影响集体的荣誉，形成责任感。
2、意识到每个人在集体中的表现都会影响整体，努力为集体争光。
3、知道集体的进步是大家共同努力的结果。
第五周我最喜欢的动物
1、培养对动物的喜爱与关心。
2、珍视生命，努力保护动物。
3、了解一些动物的基本知识。
4、意识到动物对生态平衡的重要性，初步树立生态保护意识。
第六周可爱的动物
1、培养关爱小动物的情感和责任感。
2、学会正确饲养小动物，防止受伤。
3、掌握饲养小动物的技巧。
4、培养观察能力，写饲养日记。
第七周动物与我们
1、意识到保护动物的重要性。
2、珍惜生命，自觉不吃保护动物。
3、了解动物为人类所做的贡献。
4、参与一些简单的保护动物的活动。
第八周纸在生活中的重要性
1、感知纸在生活中的不可或缺性。
2、初步培养民族自豪感。
3、了解纸与日常生活的关系。
第九周纸的来源
1、认识环保的重要性，树立环保意识。
2、养成节约用纸的好习惯。
3、理解爱护树木的重要性。
4、掌握调查与数据统计的基本方法。
第十周保护森林与节约纸张
1、享受参与环保活动的乐趣，培养环保意识。
2、热爱自然，保护树木，提升环保自觉性。
3、了解学校和社区的环保措施。
4、认识再生纸的制作过程。
第十一周影子的探索
1、对光产生浓厚的好奇心，积极探索。
2、能自主安排时间，完成各种活动。
3、在生活中合理利用影子。
4、探索影子的特性与光的关系。
第十二周我们来造彩虹
1、对光的色彩产生浓厚的好奇心。
2、培养探索精神，勇于尝试。
3、认识光的七种颜色。
4、学习创造彩虹的方法。
第十三周太阳光的利用
1、在生活中合理利用太阳光。
2、学会保护自己，避免光的伤害。
3、利用光丰富生活，服务于人类。
4、了解光在日常生活中的作用。
第十四周大家庭的壮观
1、感受到中国是一个多民族的大家庭，体验民族文化的丰富多彩。
2、尊重与团结少数民族，认识不同文化的价值。
3、了解我国56个民族的基本情况。
4、认识少数民族的生活习惯及地域文化差异。
第十五周美丽的家
1、感受祖国山河的壮丽，体验家乡的幸福生活。
2、热爱生活的地方，热爱祖国的自然景观。
3、了解长江与黄河流域的名胜古迹。
品德与生活教学计划 12篇
一、教材特点：
《品德与生活》课程以儿童的日常生活为基础，旨在培养品德优良、积极探索与热爱生活的儿童。此课程通过丰富多彩的活动让儿童直接参与，强调在活动中进行教育。教学活动既遵循教材内容，又灵活适应，不拘泥于此，提倡教师从儿童的生活实际中发掘有教育意义的内容，或与儿童共同选择活动内容，或通过儿童自己的选择来组织教学。本册共设有五个单元，第一单元：我爱我的班集体，由三课组成。第二单元：我们的动物朋友，包含三课。第三单元：纸与环保，共有三课。第四单元：奇妙的光，亦为三课。第五单元：我们都有一个家，设有三课。
二、教学目标总目标：
培养儿童养成良好的品德和行为习惯，积极探索和热爱生活。
分目标：
1、情感与态度：
（1）引导学生珍爱家庭、关爱集体、热爱故乡和祖国。
（2）培养对生命的珍视、对自然的热爱和对科学的向往。
（3）树立自信心，诚实守信，努力进取。
2、行为与习惯：
（1）初步培养学生良好的生活和劳动习惯。
（2）引导学生遵循纪律，养成基本的文明行为。
（3）增强环保意识，节约资源。
3、知识与技能：
（1）使学生初步了解生活中常见的自然与社会常识。
（2）掌握生活中所需的基本知识与劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试多样化的方法进行探究活动。
三、教学措施：
1、在每个教学环节中，注意掌握儿童的实际情况，依据课程标准制定教学计划和教案，以支持儿童开展活动。
2、儿童的品德和行为习惯形成、知识与能力发展，以及经验积累是一个持续的过程。因此在教学中要关注活动的连续性，帮助儿童获得关联性、深入的经验与体验。
3、敏锐地捕捉儿童生活中的有教育意义主题，开展他们感兴趣的活动，让他们在积极参与中丰富生活，感受情感熏陶，促进品德发展，初步培养价值观。
4、灵活使用教材，结合当地实际与儿童生活，及时将社会新信息、科学技术、新成果及儿童生活中的新问题融入课程内容中，提高品德教育的针对性、有效性与生动性，从而提升整体教育质量。
四、课时安排：
本学期以17周为周期，每周进行2课时，总计34课时。
具体安排如下：
第一单元“我爱我的班集体” 7课时
第二单元“我们的动物朋友” 7课时
第三单元“纸与环保” 7课时
第四单元“奇妙的光” 7课时
第五单元“我们都有一个家” 6课时
品德与生活教学计划 13篇
品德与生活教学计划。
1. 强化德育的实用性，引导学生在实际生活中解决问题，深化对自我、他人以及社会的认识与理解。
2. 培养学生养成良好行为习惯，树立正确的道德观和价值观。
一、学期课程总目标。
1. 培养学生的合作意识，帮助他们理解竞争与合作的意义，体验合作带来的快乐。
2. 让学生深入了解祖国新时代的面貌，树立为祖国感到自豪的情感。
3. 培养学生的和平意识，鼓励他们为实现世界和平贡献力量。
4. 通过学习使学生认识到保护地球的重要性，培养良好的环保意识和习惯。
5. 帮助学生树立明确的人生奋斗目标，并激励他们为之坚持努力。
三. 学生情况分析。
我所教的六年级各班学生大部分学习认真，求知欲强，对世界充满好奇，善于合作，共同进步。然而，也有个别学生因为各种原因表现出不良习惯，可能影响他们的健康成长。
四. 教材及其他课程资源分析。
1. 综合性。
本册教材包含五个单元，每个主题都不是单一的学科知识，而是围绕学生感兴趣的话题展开。通过这些话题，引导他们解决实际问题，深化对自我、他人和社会的理解，并在此过程中培养良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2. 开放性。
教学活动不限于课堂，而是面向学生的宽广生活空间，强调课内外相结合，注重学习活动的延续性与完整性，体现学习活动在时间和空间上的开放形式。
3. 情感性。
教材设计力求创造一种能够与学生沟通的文本形式，与学生共同面对生活中的诸多问题与烦恼，以充分调动他们的情感参与。
4. 形式活泼。
教材版式新颖，富有动感；图文并茂，充分运用图画、照片和学生作品等多种表现形式，采用对话式儿童语言，使之更加亲切。
五. 教学措施。
1. 积极转变观念。
(1) 树立综合的、开放的课程观。
在教学中，我将充分利用多种课程资源，创造性地使用教材，及时关注社会的新信息及学生生活中的新问题，以便适时调整教学目标，增强教育的针对性和实效性。
(2) 树立以人为本的学生观。
(3) 树立与时俱进的教学观。
(4) 结合教材针对性地进行环境保护教育，开展爱绿护绿活动及环保小调查，增强学生的环保意识。
2. 注意整体把握。
在实际教学中，我将尽量挖掘活动空间，从多角度对教材内容进行补充与拓展，以体现儿童文化，让教材成为学生喜爱的“朋友”。
六. 减负提质措施。
1. 为了让孩子们轻松愉快地学习并增强能力，我将在课堂中运用多媒体教学手段，创造良好的学习氛围，让学生自主思考、互相讨论与合作交流，从而获取知识和技能。
2. 不布置单一的书面作业，而是鼓励学生通过读报、上网查资料、进行社会小调查等方式，拓展视野，锻炼能力。
七. 潜能生转化措施。
针对部分潜能生，本学期我将给予更多的关心与关爱，特别关注他们的学习、生活和行为习惯的培养，帮助他们自信而健康地成长。我将关注这些学生接触外界的情况，进行正确引导。
八. 评价措施。
本学期将实施平时评分与期末考核相结合的评价方式，不仅依靠一次性试卷成绩，而是重视日常学习情况、作业完成情况及处理问题的能力。还将结合家长与同学的反馈，给予学生全面的评价。
九. 环境教育。
在教材教学中，针对性地开展环境保护教育，组织爱绿护绿活动及环保调查，旨在增强学生的环保意识，培养良好的环保行为和习惯。
十. 教学安排。
略
品德与生活教学计划 14篇
一、同学基本情况分析
经过一学期的学习，同学们对二年级的学习生活感到十分满足，感受到自身的成长与变化，同时也对下一阶段的学习充满期待。随着对《品德与生活》这门课程认识的加深，大家的学习热情日益高涨，开始尝试通过讨论、观察、调查和实验等丰富的学习方式。班级中共有41名同学，男生人数比女生多出15人，活泼好动的学生较多，教材中采用了丰富多彩的图画形式，特别适合开展各种活动和游戏，极大地激发了同学们的参与兴趣。通过参与实践活动，大家逐渐学会了通过自己的探索获取知识，而不是仅仅依赖教师提供的现成答案。不过，由于地域差异，部分同学的生活经历与教材内容存在一定的差距，这需要在今后的教学中有所调整，确保每位同学都能全面发展。
二、全册教学内容
1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活的乐趣”“班集体的温暖”“每个人的优点，团结的力量”和“我为集体添光彩”四个主题活动，旨在引导同学们通过与老师和同学间的相互关心与支持，进一步感受到集体的温暖与力量，体会集体生活的快乐，同时也通过服务集体的活动培养同学们的集体主义精神、集体荣誉感和责任感。
2、我们的动物朋友——本单元设置了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动，意在引导同学们通过实际调查、访谈和饲养等方式，培养对动物的保护意识和对生命的珍视，从而树立动物是人类好朋友的观念，初步形成维护生态环境的意识。
3、纸和环保——本单元围绕纸的主题设计了“我们的生活离不开纸”“纸的来源”和“维护森林，节约用纸”三个主题活动，旨在帮助同学们初步了解纸的来源及其在生活中的重要性。
4、奇妙的光——本单元从生活中常见的影子出发，引导同学们认识影子的知识，探索光的基本特性，激发他们对光的好奇心和探索兴趣。
5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，旨在引导同学们认识到中国是一个幅员辽阔、民族众多的大家庭，了解祖国的主要名山大川、名胜古迹以及社会主义建设的成就，从而感到自豪。
三、全册教学目标
1、能够认识自己的优点和不足，了解班上同学的特点，增强自信心，促进同学间的团结友爱。
2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖与力量的意识到自身作为集体一员的责任，主动为集体做贡献。
3、了解有关中国的基本知识，认识到我国是一个地域辽阔的多民族大家庭，感到由此而来的自豪感。
4、关注周围的自然现象和日常生活中的问题，愿意尝试以各种方式学习与探索，通过实践提升活动技能和能力。
四、具体内容
周次 教学内容 教学目标
第一周 集体生活的乐趣
1、体验集体生活的快乐。
2、能够与老师、同学一起参与学习、劳动和游戏，和睦相处；积极投入集体活动。
3、理解集体生活的规则和交往的基本知识。
4、掌握解决同学间矛盾与冲突的方法，能够介绍自己和好朋友。
第二周 班集体的温暖
1、感受同学间的互相协助与关心。
2、养成团结友爱、互相帮助的良好习惯。
3、意识到集体生活中每个人都需要及应给予他人帮助。
4、掌握表达集体生活感受和协助同学的技巧。
第三周 每个人的优点，团结的力量
1、体会团结合作的快乐，体验合作的力量。
2、能与同学团结合作，一起完成任务。
3、认识每个人都有自身的优点与不足，各人有不同的特点和能力。
4、掌握让他人了解自己的方法，学会合作的技巧。
第四周 我为集体添光彩
1、意识到每个人的言行对集体荣誉的影响，形成责任感。
2、理解集体中每个人的表现会影响整体；能够通过实际行动为集体争光。
3、了解到集体的进步需要大家共同努力。
第五周 我最喜欢的动物
1、激发对动物的喜爱及关爱。
2、珍惜生命并保护动物。
3、了解一些动物的基本常识。
4、明白动物对生态平衡的重要性，初步形成生态意识。
第六周 可爱的小动物
1、培养爱心，精心照顾小动物。
2、初步学会成为有责任感的人。
3、了解动物的特性，掌握正确的饲养方法，并防止动物伤害。
4、培养观察能力，学会撰写饲养日记，掌握饲养小动物的技巧。
第七周 我们的好朋友
1、做到不伤害动物，自觉维护动物权益。
2、珍爱生命，拒绝食用国家保护的动物，努力劝阻他人的不当行为。
3、理解动物是人类的好朋友，它们对我们有重要贡献。
4、积极参与一些力所能及的保护动物的活动。
第八周 我们的生活离不开纸
1、意识到纸在日常生活中的重要性。
2、初步培养对民族文化的自豪感。
3、了解纸与生活紧密相关的关系。
第九周 纸的来源
1、体验维护环境的重要意义，培养初步的环保意识。
2、逐步养成节约用纸的良好习惯。
3、理解保护树木对维护生存环境的重要性。
4、掌握调查、收集资料及数据统计的方法与技能。
第十周 维护森林，节约用纸
1、体验参与节约用纸和维护环境活动的乐趣，增强环保意识。
2、热爱自然，积极维护树木及保护环境。
3、了解学校和社区保护环境的具体措施。
4、了解再生纸的制作过程。
第十一周 影子的探索
1、激发对光的好奇心和探索兴趣。
2、主动开展活动，养成坚持不懈的习惯。
3、在生活中学会正确应用影子。
4、探索影子的特点及光与影的关系。
第十二周 我们来造彩虹
1、对光的五彩斑斓产生浓厚兴趣，发起探索。
2、培养科学探索的精神，不怕失败，持续尝试。
3、认识太阳的七种颜色。
4、学习制造彩虹的基本方法。
第十三周 太阳光的利用
1、积极尝试在生活中更好地运用太阳光。
2、学习防护光的伤害，维护自身安全。
3、理解光如何丰富日常生活，为人类提供服务。
4、了解光在生活中的重要作用。
第十四周 好大的一个家
1、感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的大家庭，体验文化的多样性。
2、初步形成对少数民族的尊重与团结意识，学习尊重各类文化。
3、了解到中国共有56个民族，初步认识少数民族文化与习俗。
4、领会少数民族地区的气候差异及地理特征。
第十五周 好壮丽的一个家
1、领略祖国山河的壮丽，体验家乡生活的幸福。
2、热爱生活的地方，珍惜祖国的自然环境。
3、初步了解黄河与长江流域的名胜古迹，熟悉生活的地域。
4、了解长江和黄河的发源、入海口及相关地理知识。
第十六周 我们的家在哪里
1、初步认识到世界是更大的家，地球是人类共同的家园。
2、与少数民族及外国小朋友和谐相处。
3、学习与外国朋友交往的基本礼仪。
4、了解中国的地理位置以及邻国的简单地理知识。
品德与生活教学计划 15篇
一、指导思想
秉持“以人为本”的教育理念，以全面推进素质教育为目标，着重于课程改革的实施与学生整体素质的提升，引导学生珍惜生活，学习如何做人，使他们在身心健康、安全快乐地生活中，培养出责任心和爱心，同时也能激发他们的思维与创造力。
二、教材的特点
1、结合学生的日常生活主题设计教材。教材内容紧密联系学生的生活实际，从生活的合理逻辑出发，选取学生所需的相关内容，依照一定的时间和空间顺序进行整合，指导他们进行全面的学习与思考。教材既关注学生的当前生活经验，也兼顾他们对未来生活的需求。
2、强调养成教育的重要性。通过科学的指导，帮助学生形成良好的行为习惯。注重生态道德教育和心理健康教育，为他们成为有德行、人格健全的公民奠定基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设丰富多样的活动情境，提供范例和设定思考问题，为学生创造更广阔的自主学习和实践空间。
4、重视图文结合在教材内容中的作用。强调图文并茂，突出图片的使用，采用符合儿童语言的表达方式，增加教材的趣味性和可读性，更提高其启发性和指导性。
三、学期目标
1、情感与态度：
热爱亲人、尊重长辈、关心集体和热爱家乡与祖国。珍惜生命，热爱自然，探索科学，培养自信、诚实和进取心。
2、行为与习惯：
初步形成良好的生活和劳动习惯，养成基本的文明行为，遵守纪律，乐于参与有意义的活动，积极保护环境和珍惜资源。
3、知识与技能：
掌握基本的生活知识和劳动技能，初步了解自然与社会的常识，并对祖国有基本的认识。
4、过程与方法：
体验提问和探索问题的过程，尝试多种方法进行探究活动。
四、主要措施和方法
1、在每个教学环节中，注重把握学生的实际情况，根据课程标准的要求制定教学计划与教案，帮助学生积极参与活动，让他们在轻松和谐的环境中学习。
2、学生的品德与行为习惯的形成、知识与能力的发展、经验的积累是一个持续的过程。在教学活动中要注意各个环节之间的连续性，帮助学生获得相互关联、不断深化的经验和体验。
3、开展学生感兴趣的活动，使他们在主动参与中丰富生活，陶冶情操，促进品德发展，初步形成价值判断。
4、创造性地运用教材，结合当地和学生的实际情况，及时将社会中的新知识、新科学技术成果以及学生生活中的新问题和现象纳入课程内容，提升品德教育的针对性和生动性，从而提高整体教育质量。
5、主要以直接学习为基础，逐步引导学生向多样化的学习方法过渡，促进个性化学习。
6、关注学生的品德与行为的养成，鼓励每一小步的进步，及时给予关注，教授多种学习方法，如课堂讨论，让学生用多样化的方式表达个人的感受与想法。在教师的指导下，进行多渠道的信息收集与调查，并在课堂中设计情景模拟与角色扮演，通过故事情节感染与教育他人。
五、教学安排
周次内容
第一、二周《新学期的开始》
第三周《我们的班级》
第四周《认识新朋友》
第五周《校园的声音》
第六、七周《安全回家路》
第八周《庆祝国庆》
第九周《我心中的祖国》
第十一周《交朋友的乐趣》
第十二周《整洁的生活》
第十三周《爱护我们的饮食》
第十四、五周《我会整理我的物品》
第十六周《精神焕发的一天》
第十七周《新年的祝福》
第十八周《欢庆春节的时刻》
第十九周《家庭团圆的喜悦》