七年级下学期的语文教学工作计划基于对181班和182班学生的学情分析，前者表现出良好的学习态度和积极性，后者则面临学习习惯薄弱和目标不明确的问题。本学期将重点提升学生的阅读与写作能力，确保语文考试的及格率。教材围绕人与自我、社会和自然的主题编排，涵盖散文、诗歌、名人故事等内容，并设计了多项综合性学习活动，以延伸学生的情感体验。教学的重点在于提升散文阅读能力、培养良好的学习习惯和写作能力。具体教学活动包括识字与写字、深入阅读、写作训练以及组织文学活动，以促进学生的合作与探究能力。整体目标是营造浓厚的学习氛围，帮助学生全面提升语文素养。
一、学情分析
在上一学期的语文学习中，181班的同学们表现出较强的学习积极性，良好的学习习惯初具雏形：
1、学生们对语文课程的理解与认知得到了显著拓展；
2、他们敢于尝试和探究，面对开放性问题时能提出独特见解；
3、大多数学生对语文学科保持浓厚的兴趣；
4、在课堂上有优秀的同学积极发言，整体教学效果令人满意。
然而，182班在某些方面依然存在明显不足：
1、养成学习语文的习惯较为薄弱。
2、学习目标不明确，常常感到盲目。
3、缺乏主动性和合作探究的意识。
4、基础薄弱，90分以上的优秀生数量较少。
5、阅读积累不够，知识面较窄。
七年级的学生在经历了上学期的语文学习后，对语文的适应能力仍需进一步提升，学习方法尚不成熟，阅读和写作能力有待加强，但大部分同学的学习态度认真，学习氛围浓厚。本学期，我计划加大教学力度，努力提升学生的阅读与写作能力，提高语文考试的及格率，并争取取得更优异的成绩。
二、教材分析
七年级下册语文教材围绕语文与生活的关系进行编排，从人与自我、人与社会、人与自然三个主题进行单元组织。本册书分为六个单元，主题分别为：成长、祖国、名人、文化、探险和动物。
第一单元为散文单元，主要篇目包括《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》及《爸爸的花儿落了》。其中《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》为背诵篇目，《丑小鸭》为自读篇目。
第二单元为散文诗单元，文章均歌颂祖国和表达爱国情怀，《最后一课》是重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》为诵读篇目，《土地的誓言》和《艰难的国运和雄健的国民》则为自读篇目。
第三单元以名人故事为主，《孙权劝学》和《闻一多先生的说和做》为重点讲读篇目，《邓稼先》、《音乐巨人贝多芬》和《福楼拜家的星期天》为自读篇目。
第四单元涉及文化生活的多样性，《社戏》、《安塞腰鼓》为重点篇目，而《竹影》和《观舞记》则为自读篇目。
第五单元反映人类对自然的挑战，重点文章为《伟大的悲剧》，其他篇目为自读。
第六单元也是聚焦自然，《猫》和《斑羚飞渡》为重点，自读篇目其它。
综合性学习活动设计有三个小型活动：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，着重结合单元主题，旨在延伸学生的情感体验和价值观。三次大型活动分别是：黄河母亲河、戏曲大舞台、马的世界，主要着眼于知识的积累。
本册书末名著导读推荐了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙漂流记》和法布尔的《昆虫记》，这些书籍与课堂阅读有密切联系。课外古诗词背诵部分选取十首古诗，让学生通过诵读加深文化积累。汉语知识部分侧重实词的认识。
三、教材的重点和难点：
本册语文教学的关键在于提升散文阅读能力、关注语文学科的整体素养、培养良好的学习习惯，以及写作能力的提高。这些都是本期教学的重点和难点。
四、教学活动安排：
1、识字与写字：
学习本册的生字和新词，确保积累与运用，继续进行钢笔楷书训练，提升书写水平。
2、阅读：
①掌握课文整体内容，结合自身生活经历，深入领悟文中情感，学习写作技巧。
②整体把握课文思想内容，揣摩精彩段落、关键词句，掌握语言应用技巧。
③厘清作者思路，深入理解文中思想内容。
④通过理解课文与自身生活体验结合，感受文中思想感情，积累优美语言。
⑤快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
⑥在理解基础上动用已有知识，结合生活体验，勇于表达自己的观点，做到论点明确、言之有理。
⑦学习简单文言文，通过注释和工具书理解基本内容。
⑧自主阅读名著《童年》和《昆虫记》，培养独立阅读的能力与习惯。
⑨背诵规定诗文，增强语言积累。
3、写作：
根据六个单元的主题（成长、祖国、名人、文化、探险和动物）进行写作训练，提升学生的写作能力。
4、综合性学习：
能够自主组织文学活动，开展办刊、演出、讨论等活动，培养学生的合作、探究和表达能力。