四年级上册数学教学工作计划涵盖了大数的认识、三位数乘两位数的运算、两位数除法、角的度量、平行四边形与梯形的认知以及统计图的理解。主要目标是让学生掌握大数的读写和应用能力，进行基本的乘除法计算，理解几何概念，培养数据分析能力，提升解决实际问题的能力。需注意班级中学生的学习差异，激发学习兴趣，培养良好学习习惯。教学方法包括创造开放的学习环境、引导探索性思维、鼓励合作交流等，旨在增强学生的数学思维能力和自信心，感受数学与生活的紧密联系。课程共安排59课时，重点内容包括笔算技巧、混合运算、角度测量等，强调实用性和互动性。
四年级上册数学教学工作计划 第1篇
一、教学目标
1、掌握计数单位十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿，理解自然数的概念，熟悉十进制计数法，能准确地读写亿以内及亿以上的数字，并根据需要运用四舍五入法来求出数值的近似数。感受大数在日常生活中的多种应用，进一步提升数感。
2、能够进行三位数乘以两位数的笔算和两位数除数的除法，并进行相应的乘除法估算与验算。
3、熟练口算两位数与一位数的乘法（积在100以内），以及几百和几十乘以一位数的运算，能进行整十数除以整十数和整十数除以几百几十数的计算。
4、认识直线、射线及线段，明确它们之间的区别；能够识别几种常见的角，并能比较角的大小，使用量角器测量角度，并按指定的度数绘制角。
5、了解垂线和平行线的定义，并能使用直尺和三角板绘制垂线与平行线；掌握平行四边形与梯形的基本特征。
6、结合生活实例和探索活动学习几何图形的相关知识，培养空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学习基本的数据分析能力，深入理解统计在日常生活中的重要性。
8、经历从生活中发现问题，提出问题并解决问题的完整过程，感受数学在生活中的广泛应用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
9、初步了解运筹的思维方式，培养从生活中发现数学问题的意识，逐步建立观察、分析和推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的积极性，建立对数学学习的信心。
11、养成认真完成作业与书写整洁的良好习惯。
二、班级情况分析
四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人。学生已有较好的学习习惯，大部分同学能按时完成作业，且对于数学的学习兴趣较高，适应了新教材的学习思路和方法，并深刻体会到数学知识无处不在。然而，由于学生家庭背景的差异，家长的文化素养及道德观念等方面存在较大差异。少数学生学习自觉性不强，课堂上注意力不集中，时常出现随意说话的情况，缺乏主动参与的意识和习惯，课后作业常常延误。本学期需针对这些特点，除了上好课之外，还要纠正学生的学习态度，激发他们对数学学习的兴趣，让学生真正融入学习中，从而增强他们的信心，提升意志力，培养良好的学习习惯。
三、教材简析
本册教材涵盖的内容有大数的认识、三位数乘两位数的运算、除数为两位数的除法、角的度量、平行四边形及梯形的认知、复式条形统计图，以及数学广角和实践活动等。
本册教材的重点内容包括大数的认识、三位数乘以两位数的计算、两位数除法、角度测量，以及平行四边形和梯形的识别。
四、改进教学工作的措施
1、营造一个自由、开放、安全的学习环境，以激发学生的思维，点燃他们的创新火花。
2、在课堂上引入开放性的问题，引导学生在探索中发展发散性和求异性思维。
3、鼓励学生独立思考与合作交流，让他们体验探究的快乐，适时运用小组合作学习模式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、创造问题情境，鼓励学生大胆提问。
5、对学习能力较强的学生给予鼓励，积极参加拓展练习，课堂上准备适合不同层次的练习，以激发他们对数学的兴趣，充分发挥其潜力。
6、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。
7、让学生充分经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。
五、课时安排
根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中各学段课程内容的参考教学时间一览表，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容的课时安排大致如下，教师可根据班级的具体情况灵活调整。
四年级上册数学教学工作计划 第2篇
一、班级情况分析
四年级（3）班总共有43名学生，绝大部分为少数民族黎族和港澳侨生，整体学习成绩较为落后。学生们在课堂上往往注意力不集中，作业完成情况也不理想，对他们而言，学习似乎变成了一种负担。有些学生上课纪律较差，不愿意积极参与讨论，作业的质量也有待提高，成为班级中的后进生。改善这些学生的不良学习习惯显得尤为重要。
本班学生对上学期知识的掌握情况尚可，但个别学生计算能力较弱，解决生活中的实际问题时推理不够清晰，以及在解答变化题时缺乏思考方法。通过本册知识的学习，我们旨在锻炼学生的思维能力、口头表达能力以及动手操作能力，提升他们的综合素质。
二、教学要求
1、通过探索三位数除以两位数的笔算方法，掌握试商与调商的技巧，并能正确进行笔算；能判断商的位数，并能够估算商的最高位。
2、结合现实中的素材，理解乘法与加减法、除法与加减法的混合运算顺序，初步了解小括号的作用，并能进行简单的脱式计算。
3、通过对加法和乘法的交换律、结合律的探索，理解并运用这些运算律进行简便计算。
4、初步认识射线和直线，并能区分线段、射线和直线；了解两点可以确定一条直线，两条相交直线可以确定一个交点；掌握两点间的所有连线中线段的最短特性，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，了解角的符号及其计量单位“度”；学会使用量角器测量指定角的度数；能画出指定度数的角，并能用三角尺绘制30°、45°、60°、90°的角。
6、深入认识直角、锐角和钝角，了解平角和周角，并理解这些角的大小关系。
7、根据实际需要对数据进行分段整理，填写统计表，并能对统计结果进行简单分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数的笔算过程中，发展类比迁移能力和合理推理能力，进一步提升数感。
9、在认识射线和直线的学习中培养空间想象能力；通过研究角的度数、平角、周角等内容，发展空间观念，促进形象思维与抽象思维的提升。
10、在解决问题的过程中，加强条理性思考，初步学习如何合理说明结论。
11、在问题解决的过程中，能够有效与同伴合作，分享自己的解题过程和结果，体会合作的益处，从而增强合作意识。
12、通过数学学习活动，感受数学与日常生活的紧密联系，认识到许多实际问题可以通过数学方法解决，并能够使用数学语言进行表述与交流，从而增强对数学的亲和感。
13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验到数学问题的探索性与挑战性，初步感受到数学思考过程的条理性与结论的确定性，从而增强理性思维能力。
14、对不理解的内容或不同观点敢于提问，愿意讨论数学问题，及时纠正自己的错误，初步培养实事求是的科学态度。
三、教学重点
1、正确进行三位数除以两位数的笔算；准确判断商位数及商的最高位。
2、运用加法和乘法的交换律、结合律完成混合运算的简便计算。
3、测量指定角的度数；绘制指定度数的角。
4、从已知条件或问题出发，分析数量关系。
四、教学难点
1、运用间隔排列知识解决实际问题。
2、对统计表和条形统计图进行正确分析。
3、使用直尺、三角尺等工具画出已知直线的平行线或垂线。
4、注重学生分析、判断和创新能力的培养。
五、进度安排
依据《九年义务教育全日制小学课程计划》，四年级上学期数学教学共安排59课时，主要内容的课时安排如下：
（一）大数的认识（11课时），1亿有多大？1课时
（二）角的度量（4课时）
（三）三位数乘两位数（9课时）
1、口算乘法，2课时左右
2、笔算乘法，7课时左右
（四）平行四边形和梯形（6课时）
（五）除数是两位数的除法（15课时）
1、口算除法，2课时左右
2、笔算除法，12课时左右
3、整理和复习，1课时
（六）统计（3课时），你寄过贺卡吗？1课时
（七）数学广角（4课时）
（八）总复习（5课时）
六、教学措施
1、学期伊始严格要求自己，注重能力与学习习惯的培养。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解并分析，从而轻松掌握所学知识。
3、加强补差工作，确保每位学生都能跟上进度。
4、将学习与现实生活紧密结合，让学生体会到学习的乐趣。