高二上学期英语教学计划旨在提升学生的英语基础知识和综合应用能力，教学理念强调以学生为中心，关注情感需求，尊重个体差异，因材施教。计划中提到，学生普遍基础薄弱，需要通过有效的学习策略来增强自主学习能力。教材的选择和教学活动设计将着重于提升学生的阅读、写作、听力和口语能力，教学目标包括培养正确的价值观和跨文化交际能力。具体措施包括鼓励词汇积累、进行过程性评价、创造和谐的教学环境以及灵活设计贴近学生实际的活动。通过集体备课和定期反思，力求提升教师的教学效果，最终实现学生的全面进步。
高二上学期英语教学计划 第1篇
一、高二英语教学指导思想
在本学期的高二英语教学中，我们将遵循以下理念：
第一，深入了解学生的实际水平，并结合他们的学习成绩，灵活调整教学策略，加强对学习方法的指导；
第二，教学应面向全体学生，关注他们的情感需求，激发对英语学习的浓厚兴趣；
第三，以学生为中心，尊重个体差异，因材施教，力求兼顾各类学生的需求；
第四，依据新课程标准，鼓励和引导学生参与体验式学习，以实现既定学习目标；
第五，重视过程性评价，构建能促进学生自主学习能力提升的综合评价体系。
二、学生情况分析
a）目前高二学生的英语基础较为薄弱，词汇量和语法知识存在较大欠缺。在听、说、读、写四项语言技能中，学生的表现差异明显。
b）学生在学习策略和情感态度方面还有待改善。例如：缺乏自主学习的积极性和自觉性，很多同学未养成良好的学习习惯，不能主动开展课前预习与课后复习，学习缺乏计划性和策略性，也忽视知识的积累和巩固。
c）课堂上，学生们往往依赖教师的教授，缺乏主动探究和归纳总言规律的能力，主体性学习意识不强。
三、教材与教辅分析
鉴于本学期的教学任务较重，时间紧迫，我们将每个单元的教学重心不仅放在阅读、写作、听力和视听说等语言实践活动上，还重视语言知识、情感态度、文化意识和学习策略的培养。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的提升，特别是培养学生利用英语获取和处理信息的能力，以及用英语分析和解决问题的能力；鼓励学生用英语进行有效的思维和表达。教学的难点在于如何引导学生在情感态度和学习策略方面实现转变，以达到用英语思维的目标。
四、教学目标
通过本学期的学习，学生将积累丰富的生活常识和多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，培养积极的情感态度和跨文化交际能力。提升自主学习能力，掌握学习方法，最重要的是提升学生的阅读理解能力和应试水平。
五、教学措施
a）鼓励学生每天积累若干新单词，并通过“互测及教师抽查”来及时检查学习效果，并保持这一良好习惯。
b）实行过程性评价，激发学生的学习积极性，通过多样化的检测方式，让表现进步的学生感受到成就感，让有困难的同学找到差距，意识到努力的重要性，从而在班级内形成浓厚的学习氛围，培养健康向上的人格和竞争意识。
c）关注学生的情感需求，营造一个宽松和谐的教学环境。
d）根据教学目标，灵活设计贴近学生实际的教学活动，鼓励他们积极参与，利用思考、调查、讨论、交流和合作的方式进行英语学习，完成学习目标。
e）定期进行教学反思，及时调整教学方法，以符合学生的真实情况，促进有效学习。
f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验与新教师的创新能力，以提升教学效果。
高二上学期英语教学计划 第2篇
一、本学期的指导思想：
本学期的英语教学计划以学校的整体工作规划为核心，旨在提升学生的自主学习与自我管理能力，全面落实新课程改革的方针。鉴于我校高二新生普遍面临英语基础薄弱的问题，我们将坚持“扎根基础，提升能力，优化学习方法，激发学习兴趣”的教学理念。在本学期的英语教学中，需遵循以下原则：
1、关注全体学生，重视情感教育，激励他们对英语学习的热情，帮助他们建立自信心和成就感。为学生提供发展综合语言能力的机会，提升人文素养，增强实践能力与创新精神;
2、强调学生的主体地位，尊重个体差异，鼓励学生在教师的指导下自我构建知识，提升技能，锻炼意志，活跃思维，展现个性，拓展视野;
3、鼓励学生在实际使用中学习英语，使他们成为优秀的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生活动中不可或缺的工具，帮助他们在学习和使用英语的过程中感受到乐趣与成就。高二英语教学将着重基础知识的掌握，同时强化能力的综合应用，以提高学生的学习积极性、主动性，并通过师生间的互动进一步提升英语成绩。
二、学生情况分析
在本学期，我将负责高二(1)班和(2)班的英语教学。从高一期末考试的数据分析来看，学生存在以下几个问题：
① 部分学生在思想和态度上表现出松懈，导致对英语学习的消极情绪影响听、说、读、写的能力，进而形成了“无所谓”的态度。
② 基础知识掌握不牢固，运用语言的灵活性不足。
③ 学生的语言运用能力不强，阅读、理解、分析、判断和应变能力较弱，无法满足考试要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过亲身实践和探索，才能真正掌握和灵活运用语言。
三、教材简析
本册教材在多个方面具有以下特点：
1、内容丰富，题材广泛。课文篇幅较长，题材多样，提供了一个知识的综合平台，具有较强的时代气息，挑战性十足。学生不仅能够学习到地道的英语，还能获取丰富的综合知识，从而全面提升英语语言技能。这对我们英语教师无论在语言知识或技能方面都是不小的挑战。
2、词汇量大，语言地道。教材所选文章涵盖广泛，内容真实，因此涉及的各方面词汇也相应增加。不同作者使用的近义词增多，虽然为学生提供了真实语言环境，但同时也提高了英语学习的难度。
3、编排精巧，形式新颖。教材的编排不仅体现在课文内容的独特选择和课型优化设计上，更在于各种练习形式的独特与趣味性。它充分利用现代教育技术，增强了英语学习的吸引力。
4、理念先进，实践性强。本册教材强调综合语言运用能力的培养，融合语言技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的全面发展，完全符合《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本学期的教学目标及措施
高二年级是高中阶段的关键时期，打好基础极为重要。本学期的目标如下：巩固并扩展基础知识；培养初步运用英语进行口头和书面交流的能力，尤其注重阅读能力的提升；发展学生的智力，培养自学能力。努力在原有的基础上有所提升，缩小与前面几个理科班的差距。计划完成模块5及模块6的内容，并根据学生的实际情况对练习进行合理调整和删减。通过简化复杂问题，使学生更易于掌握知识，增加阅读量，提高阅读速度。本学期应加强基础知识，如单词、句型及语法，强化写作训练，为高考打下坚实基础。具体方法如下：
1、深入研究并灵活运用教材，突出教材的特点。
2、确保学生掌握词汇，通过反复朗读和默写来加强对基础知识的学习。摒弃不切实际的教学方案，集中精力解决重点问题，培养语法意识。
3、本学期继续加强听力训练，并开展任务型写作教学。在基础写作中逐步过渡到段落与篇章，培养良好的写作习惯。
4、重视学生阅读能力的培养，通过课文为基础，扩充词汇量。完成每篇课文后进行词汇检测，并持续扩大学生的词汇量，确保定期督促和检查。
5、加大基础写作训练，激励学生将所学知识运用到实践中。鼓励学生背诵范文和常用句型，以便熟悉英语的句式结构，提高写作能力。
6、进行综合检查。每完成一个单元后进行一次练习，主要结合教学内容进行测试。围绕共性问题进行精讲，帮助学生在书本中找到解决问题的方法，培养他们的思考和整理能力。
五、课时安排(略)
高二上学期英语教学计划 第3篇
一、指导思想：
依据教育部《普通高中英语课程标准》的要求，深入理解新课程理念，积极探索高二英语教学的新路径。在课程安排上，注重培养学生的自主学习能力和实际运用英语的能力，致力于为学生创造一种积极向上的学习氛围，确保每位学生在语言学习中都能有所收获，提升综合素质，实现自信成长。
二、具体措施：
1、师德方面
我将继续提高自己的师德修养，深入学习《教师职业道德规范》和相关教育法律，保持高标准的职业道德。严格要求自己，注重以身作则，通过日常行为、课堂管理及与学生的沟通，树立良好的师表形象。
2、教学方面：
①本学期将实施“先学后导”的课堂教学策略。备课时，确保各教学环节紧密衔接，制定清晰的学习目标并提供有效的自学指导，帮助学生掌握自主学习的方法。课堂上注重学生的参与，运用小组讨论、合作学习等多种形式，提升课堂的互动性与教学效率。对于学生的表现，及时进行评估与反馈，以激励学生积极进取。
②作业的设计将注重多样化，以激发学生的学习兴趣，提供不同层次的作业任务，鼓励学生进行课内外的阅读和背诵。在作业批改上，做到人人面批，及时指出错误，提升学生书写和表达的质量。
③在课堂教学中，关注各个层次的学生，通过同伴互教的方式，让学生之间相互辅助，确保每个人都能在英语学习中有所进步。
3、学习方面
积极拓展自己的知识面，利用课余时间深入研究英语教学理论和“先学后导”的教学方法，记录教学中的心得与反思。参与校内外的听课活动，借鉴优秀教学经验，提高自己的专业技能。
4、教研方面
定期参加学校的教研活动，认真聆听并记录相关内容。主动参与讨论，深入分析教学目标、自学指导和训练题，互相学习，共同提升教学水平。
5、纪律方面
严格遵守学校的管理制度，提前到达课堂，确保按时上课与下课。在请假制度上遵循学校规定，认真完成学校交办的各项任务，做到言行一致，树立良好的教学形象。
高二上学期英语教学计划 第4篇
一、高二英语课程设计的特点
本课程分为多个模块，以丰富多样的内容和鲜明的图文结合特色，紧密贴合学生的日常生活需求。本学期将主要学习模块四和模块五。模块四为必修模块，而模块五则为选修模块，教学内容的难度会逐步上升，每个模块的教学时间计划为12周。
二、教学目标
在高二年级建立坚实的学科基础并进行适度发展至关重要。本学期的目标包括：巩固和扩展基础知识；提升学生初步运用英语进行口头和书面交流的能力，尤其强调阅读能力的培养；发展学生的智力，促进自学能力的提升。努力在原有基础上取得进步，缩短与前几名理科班的学期末考试平均分的差距。
三、教学重点
1、注重基础知识的训练，强化词汇能力的培养，帮助学生理清语法结构，掌握常用表达，以打下坚实的综合运用基础。
2、坚持开展听、说、读、写的综合训练，保证语言积累过程，从而实现语言知识向应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练度。
3、以语篇为中心，重视语言形式及思想表达的教学。
四、教学内容及方法
1、接近学生，了解他们的需求。利用一些时间与学生互动，缩短师生之间的距离，理解学生英语学习的现状，以便实施分层教学，真正做到因材施教。
2、继续强化学生英语学习习惯的养成，如，早读时要大声朗读，每日积累一定量的英语词汇，认真记录课堂笔记，并及时整理错题本。
3、增加阅读量，通过多样的阅读材料拓宽学生的视野，丰富他们的语言知识，扩大词汇量。
4、提高学生的口语交流能力，充分利用课前三分钟的英语对话时间，并实施日常英语值日报告，提高学生的口语表达技能。
5、完善学生评价体系，实施自评、互评及师评等多维度的评价方式，帮助学生自我认知，不断改善自我表现。
6、培养学生自主学习的能力。这一目标的实现需要一个逐步推进的过程，应在日常教学中加以落实，积极观察，强调典型自觉学习的学生，激励其他同学。
7、将优秀学员和中等学员的培养以及差生的补救落实在每节课中，这一任务有一定挑战性，实际上就是实施分层教学。这需要体现在课堂提问、问题设置、作业安排和练习讲解等环节。
8、合理运用表扬与批评以激励学生奋发向上。
9、继续推进小组互助学习活动，实施目标管理和任务管理，定期让每个小组设定目标，并根据实际情况调整；为每个小组布置任务并进行检测，及时表扬表现优秀的小组，同时激励落后组，营造“比、学、赶、帮、超”的学习环境。
10、更新教学理念，根据学生实际情况整合教材内容，做到以教材服务教学而非单纯教学教材。课堂不仅是知识的传授，更应注重教学方法、过程和价值观的传递。
11、继续开展校本英语课程，鼓励学生多用英语进行交流，以提升他们对英语学习的兴趣和信心。
五、课题研究
针对高中英语报刊阅读的综合性研究
六、论文撰写
研究提升高二学生英语自主学习能力的策略
计划：通过理论学习、实践研究和跟踪了解等多重手段，切实有效地培养学生的自主学习能力，进而促进良好学习习惯的形成，提高整体教学和学习效率。
高二上学期英语教学计划 第5篇
为了更好地开展高二上学期的英语教学工作，制定一份科学的教学计划显得尤为重要。我将在这一学期的英语教学中遵循以下几项原则和计划：
一）重视语言知识的积累与应用，注重思想教育
外语教学的目标应当围绕学生的全面发展，强调激发他们的创新能力与实践技能。在语言教学中，帮助学生明确学习英语的意义，建立积极的学习态度，提升他们对英语学习的兴趣及相应的学习策略。
二）有效结合语言基础知识与实际运用，提高交际能力
在英语教学中，必须处理好语言基础知识与实际应用之间的关系。词汇、语法和语音是开展语言交流的基石，基础知识的教学应与基本技能的实践紧密结合，旨在增强学生利用英语进行日常交流的能力。
英语是一门实践性极强的语言课程。教师应避免单纯的知识灌输，通过联系学生的生活实际与未来的英语使用需求，进行丰富的语言实践，像组织教材话题的讨论及协作活动，帮助学生掌握语言知识，提高其交流能力。
三）综合运用听、说、读、写，侧重培养阅读能力
听、说、读、写的训练是相互促进的，必须在高中英语教学中全面展开，以提升学生的综合语言能力。听和读是语言的接收技能，而读与写则是语言的生成技能。只有在语言输入量充足的前提下，才能更有效地进行听、说、读、写的活动，进一步提高学生的综合语言水平。在高二阶段，要特别关注学生听力和阅读能力的提高，尤其是加强阅读能力的培养。
阅读是吸收书面信息的重要途径，能够为学生提供丰富的教学资源。要有计划地指导学生掌握科学有效的阅读方法与技巧，教会他们使用词典和语法参考书，同时鼓励他们通过上下文猜测词义，从而逐步建立较强的独立阅读能力，为将来的学习与发展打下坚实基础。
四）尽量使用英语，同时适度运用母语
为了帮助学生更好地理解英语与实际事物之间的联系，在英语课上应尽可能多地使用英语。随着学生英语能力的逐渐提升，高中阶段可以增加使用英语进行教学和语言材料讲解的比例。教师应利用学生已有的英语知识来介绍新内容，以提升他们在真实环境中运用英语的能力。
对于一些抽象词汇或特殊的英语表达结构，可以适当地借助母语进行解释或翻译。在教学准备中，教师可以使用中英语对比的方法来确定教学重难点，但在课堂上应减少两种语言的过多对比。
五）处理好语言教学与文化教育的关系
语言是文化的载体，语言与文化息息相关。教师要处理好这两者的关系，努力让学生在学习英语的过程中，更深入地了解外语国家的文化及社会习俗。这不仅有助于拓宽他们的视野，提高理解和使用英语的能力，也能够加深他们对本民族文化的认知，增强全球视野。
六）突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用
教学活动是师生互动的过程。在课堂上，应充分发挥学生的主体作用，帮助他们消除心理障碍，增强自信心，提升学习兴趣和学习方法的改进。教师的指导作用同样重要，教师应合理组织各种课堂内外的活动，指导学生如何学习英语，帮助他们选择合适的学习材料，解答疑问，培养良好的学习习惯与自学能力，从而保持高涨的学习热情。
教师不仅要提升自身的语言素养，也要提升教学理论水平，善于根据学生的生理与心理发展特点研究有效的教学方法，面向全体学生实施个性化教学，耐心帮助每个学生克服学习中的困难。
七）提高课堂教学质量，积极开展课外活动
课堂教学是帮助学生学习英语与素质教育的主要途径。教师要不断改进教学方法，增强语言实践的机会，提高教学质量，减轻学生负担。
课外活动有助于提升学生的兴趣，丰富知识，拓宽视野，培养能力。有目的、有组织地开展内容丰富多样的课外活动，能够让学生以更加生动、活泼的方式学习英语。教师应有计划地组织各种课外活动，如英语朗诵、演讲比赛、短剧表演、英语角等，以增强学生的参与感。
八）充分利用直观教具与现代教学手段，创造良好的英语学习环境
通过使用实物、图片、幻灯片、录音、视频及计算机等多种教学手段，可以生动形象地帮助学生理解英语，同时培养他们用英语表达思想的能力。有条件的学校应配备现代化教学设备，鼓励教师充分利用这些资源，创造出更好的英语学习环境，支持学生进行自主学习。
高二上学期英语教学计划 第6篇
一、班级基本情况
本学期我负责高二（15）班和（16）班的英语教学。这两个班级均为理科平行班，经过上学期的学习，学生们已经适应了课堂学习的节奏，并掌握了一定的学习方法。然而，班级中普遍存在语法基础薄弱和单词记忆不足的问题，学生在听、说、读、写方面的潜力还有待进一步提升。
二、教学指导思想
针对班级学生的实际情况，我将努力开发他们的自主学习及合作学习能力；形成有效的英语学习策略；培养学生综合运用英语的能力，并专注于提高他们用英语思考和表达的潜力。不断扩大学生的知识面，全面提升他们在听、说、读、写各方面的能力，以及理解、分析和阅读的能力，帮助他们更有效地提高英语学习水平。
三、教学任务与课时安排
本学期我们将完成选修7和选修8的教学任务，总共涉及10个单元的内容。每个单元计划安排7到9课时，其中包括词汇2到3课时，阅读2课时，语法和写作1到2课时，习题1到2课时。预计整个教学内容将覆盖18周，最后两周用于考前复习。
四、主要措施
（a）教学方面：
高二是为高三奠定基础的重要阶段，在这一年里，学生的学习进展至关重要。本学期目标是巩固并扩展基础知识，提升英语口语和书面语的交流能力，注重阅读能力的培养，并发展自主学习的能力。具体措施如下：
1、加强自主学习，促进学习的主动性
教学与学习的良性互动是取得成效的关键。有必要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，从而更好地享受学习的过程。高中生应具备的习惯和方法包括：
（1）学会查阅英语词典，定期使用词典；坚持每天进行朗读，学习高效的背诵技巧；
（2）利用碎片时间多次记忆单词，尝试多种记忆方法；
（3）观察语言现象，总言规律，通过示例总结单词用法；
（4）养成良好的学习习惯，做到条理清晰，掌握解决问题的技巧；
（5）坚持预习，学会更有效地使用学习资料；
（6）认真思考，敢于提出疑问；
（7）善于做笔记，并整理归纳笔记。
2、强化语言基础，夯实基本功
词汇、阅读与语法是学习英语的三个重要领域。三者相辅相成，互不可替代。
词汇教学主要是帮助学生掌握单词的意义、搭配及应用。具体措施如下：
1、积累词汇。针对文章中出现的重要词汇，要总结并查阅字典进行重点记忆。
2、每个单元安排约100字的写作是提升语言水平的重要方法。提高学生的阅读理解能力将是本学期的重要教学目标之一。我们打算每周增加几篇课外阅读材料，鼓励学生阅读报刊，并撰写评论，以此提升他们的阅读理解能力。
3、语法是英语学习的框架。高中英语涉及多个语法知识点，为了帮助学生理清逻辑，准确地表达思想，我们将每周安排一节专门学习语法的课程。
4、在阅读方面，培养阅读理解能力是高中的重点内容，也是高考的重要部分。在单元教学中，我们将特别设计一节阅读课，以此来锻炼学生的阅读能力、技巧，提升他们的阅读速度和效率，并有计划地指导他们掌握科学的阅读方法。
5、在写作方面，我们将坚持每周进行一次写作训练，题材和方法力求多样化，及时进行讲评。根据班级学生的写作基础，提供英文写作指导和误区分析，鼓励学生背诵一些常用句型、短语，并适当分享一些优秀范文。鼓励学生写英文日记，特别是针对英语基础较弱的学生，给予更多的批改和指导。
（b）教研活动：
1、认真研究新课程标准，特别是与旧大纲不同的部分，明确新增和删除的内容，同时重视初中阶段已学过的知识。深入研究新教材，在集体备课的基础上，认真准备教学，辅导及批改作业。
2、坚持每周互相听课和评课活动，取长补短，共同提高教学水平。
3、集体备课是提升教学质量和整体水平的重要保障，有助于教师互相帮助，共同进步。作为高二英语备课组的组长，我将合理安排组内成员的工作，确保自己所承担的任务按时完成。备课前，我会提前了解本单元的重难点及在高考中的比重，与全组成员共同探讨并最终确定教学方案。
高二上学期英语教学计划 第7篇
指导思想
在高二的英语学习中，学生们通过课堂学习和实践活动，逐步提高自己的英语知识与技能，增强语言实际应用能力。这一过程也是他们鍛炼意志、陶冶情操、拓宽视野和丰富生活体验的过程。本学期英语教学将遵循以下理念：
1、设定整体目标，注重灵活性和开放性，目标设计应建立在学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的综合发展上;
2、强调学生的主体性，尊重个体差异，让学生在教师的指导下主动构建知识、提升技能、锤炼意志、激发思维，展现个性，发展心智并拓展视野;
3、采用灵活的教学活动，倡导互动参与，实施任务型教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践及合作等方式实现学习目标，感受到成功的喜悦;
4、注重学习过程评价，促进学生综合发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。该体系包括形成性评价和终结性评价，其中形成性评价为主，旨在培养和激发学生的积极性与自信心;
5、开发丰富的课程资源，为学生提供贴近实际生活和时代发展的内容，积极利用音像资料、电视节目、书籍杂志以及网络信息等多样化的教学资源，拓宽英语学习和运用的途径。
高二上学期英语教学计划 第8篇
高二英语教学计划强调：在学生综合语言运用能力进一步发展的基础上，重点提升学生使用英语获取、处理信息以及分析和解决问题的能力，尤其强调培养学生用英语进行思考和表达的技巧。我们高二英语教研组将充分发挥集体的智慧与力量，依据新课程标准的指导思想，并结合教材要求灵活开发教学内容，精心设计课堂教学活动。
具体措施
一、集体备课高效化
集体备课是发挥团队优势、提升教学质量的重要方式，也是落实教学常规、提高课堂效率的必要手段。为此，我组的集体备课将有序开展，明确时间、地点、内容和主讲人。备课内容包括教材分析、教学方法研究、教学质量分析及反思等，并认真学习《新课程标准》，不断深入理解新教材。主讲教师将提前对教材进行深入研究，明确重难点，并提出突破方法，其他组员则提出质疑、补充和完善，以实现集思广益。集体备课后，各位教师会各司其职，任务分配细致到人，具体包括教案撰写、课件制作、单元检测、语法专项及考试卷的设计等。每位教师需按时完成任务并上传至共享文档，供其他老师参考。其他教师也可以根据所教班级的实际情况对教案等进行必要修改，随后将修订版共享在网上。通过集体备课，汇集所有老师的智慧，确保每一堂课的高质量。通过集体备课帮助教师明确近期和远期的教学目标。除了正式备课时间外，我们也会在不同的时间和地点随时讨论问题并寻求解决方案，有时是信息交流，有时是知识点落实，有时是考点分析，有时是教学体验分享。集体备课注重内容与效果，而非流于形式。
二、教学计划清晰化
鉴于今年进入高二的学生普遍基础薄弱，初高中教材衔接不畅，我们将制定严谨的教学计划，以帮助学生顺利完成从初中到高中的过渡。在开学初期，我们对学生之前学习的教材进行了详细研究，分析了学生现有的英语能力，并进行了纵向和横向的比较。备课组各位老师共同商讨制定了详尽的工作计划和高一英语教学方案，以此作为指导并付诸实施。（具体内容见附表）
三、措施具体化：
为提升教学质量，高二的所有英语教师都将根据自己的计划采取具体措施，尽力使工作细化、具体化。例如：
1、落实每天的早读、补差培优、默写环节和课后个别答疑，期中考试后进行作业分层等，教师们都需切实落实。尽管工作繁忙，备课组内成员常常互相听课评课，吸取他人之长，弥补自身不足。
2、采取一系列必要措施巩固基础。为使学生能快速适应教材，我们将整理每单元词汇表中学生未学过的单词，督促学生进行记忆和背诵。
3、杜绝对话课变为回答问题的课堂。
在英语课堂上，每位教师必须使用精心准备的课件和设计好的任务链。一些英语口语能力较强的学生能够轻松应对老师布置的任务，而某些学生则常常不能用英语表达完整的句子，甚至对老师的课堂用语感到困惑。课堂上，老师不得不通过提问不断启发学生，这种一问一答的模式往往会影响整体教学效果，虽然表面上看似师生互动，实际上还是学生被动聆听。新课程强调课堂教学应以对话为主，而非单纯问答，因此我们必须努力提升学生的口头表达能力。
我们将通过教研组成员的共同努力，在本学期帮助全体学生在英语基础等多方面实现全面提升。
高二上学期英语教学计划 第9篇
1、课题驱动促教研。
在专家指导的基础上，积极推广已经完成的《基于母语环境的英语自主学习与表达能力提升路径研究》的研究成果，进一步增强学生的口语与写作能力。强调教研组活动中的“研究”部分，注重课题研究与实际课堂教学的结合，在教学实践中聚焦某一重点，进行深入反思，提炼出经验并形成总结。通过这一过程，激发学生在各个层面上的英语学习兴趣，培养他们愿意学习、能学会、积极主动的学习能力，同时不断推动教师的专业发展。
2、单元设计促优化。
备课是教学五环节中不可或缺的一环。本学期在保障备课组活动时间的基础上，要求各备课组成员共同协作，深入研究教材和教学方法，围绕学生的实际情况，以单元或章节为单位指定主备人，完成具有原创性的教学设计，体现个性化特色。
3、教学研讨增效益。
进一步完善课堂观察的形式，提高教学研讨的质量。本学期区级和校级的骨干教师将每学期参与教学研讨课，其余教师则进行观摩与评课。继续推动课堂教学改革，激发学生主动学习的热情。观课要求为：每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，不包括教研活动），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上以提交的评价表为准）。
4、作业辅导促质量。
教师在课堂教学的基础上，精心设计和选择习题，针对学生的不同水平尽量体现分层，避免“题海”泛滥。在批改作业时，要标明批改日期，写上鼓励性和多样化的评语，并关注作业的后续修改。教师应采用因材施教的方法，积极为学生进行课外辅导，指导他们的学习方法。对于学习有困难的学生，适时进行“查缺补漏”，辅导要耐心、细致、循序渐进。对于学有余力的学生，可以开展各种提升活动与竞赛辅导，培养他们的特长和兴趣。对课外辅导的情况及时做好记录。
5、及时梳理促提升。
各备课组和教研组在开展教研活动的过程中，及时积累案例和工作经验，撰写活动记录。
6、开设拓展型、探究型课程。
教师们应在课内外的各种场合搭建平台，展示学生学习英语的成果。可以根据自身的特长和兴趣，开设英语歌曲欣赏、英语原版影片观摩和网络英语课堂等课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报活动，鼓励学生在老师和班级的博客及时发布学习成果。相关老师需做好世博英语竞赛决赛的辅导工作，力争收获更多、更高水平的奖项。
高二上学期英语教学计划 第10篇
一、指导思想。
在本学期的高二英语教学中，我们将遵循以下教学理念：充分了解学生的实际水平，并根据他们的学习成绩灵活调整教学方法，增强学习指导；教学必须面向所有学生，重视他们的情感，激发他们对英语学习的兴趣；以学生为中心，尊重个体差异，因材施教；在新课程标准的指导下，引导学生积极参与学习，达成设定目标；重视过程性评价，建立一个鼓励学生自主学习、挖掘潜力的综合评价体系。
二、学生状况分析。
1、本届高二学生在英语基础方面普遍较为薄弱，词汇和语法知识存在较大缺失。在听、说、读、写这四项技能上，学生水平差异明显。
2、在学习策略和情感态度方面，学生也面临不少挑战。例如，学习缺乏主动性和自觉性；大多数同学未养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习做得不够，学习缺乏计划性和策略性，知识的积累和巩固意识薄弱。
3、在课堂上，学生习惯于被动接受知识，缺乏发现和总言规律的能力，学习的主动性较弱。
三、教材与教辅的分析。
鉴于本学期的教学任务繁重，时间紧迫，我们将在每一单元的教学中，不仅关注阅读、写作、听力和口语等语言实践活动，还将注意语言知识、情感态度、文化意识及学习策略等方面的提升。本学期选用的教材与之前的必修教材有很大不同，强调对学生综合语言运用能力的培养，特别是在信息获取、处理，问题分析、解决，以及用英语进行思维和表达的能力的提升。学生在情感态度和学习策略上的转变将是一个重要的挑战。
四、教学目标。
通过学习，使学生拥有丰富的生活常识和多文化背景的积累，形成正确的价值观和人生观，培养积极向上的情感态度以及跨文化交际的能力。注重培养学生的自主学习能力和积累有效的学习方法，更重要的是提升他们的阅读理解能力，以此提高应试水平。
五、教学措施
1、鼓励学生每日积累几个新单词，利用“互测及教师抽查”的方式进行及时检查，以确保其效果并持续进行。
2、采用过程性评价机制，激励学生的积极性，通过多样化的检测方式，让进步的同学体验到成就感，同时帮助落后的同学找到不足之处，感受到前进的压力，从而在班级中营造浓厚的学习氛围，促进学生健康向上的人格和竞争意识。
3、关注学生的情感，创造一个宽松、民主、和谐的教学环境。
4、根据教学目标和教学内容，创新设计接近学生实际的教学活动，激励他们积极参与。通过思考、调查、讨论、交流和合作等多种方式，让学生在实际应用中学习和使用英语，完成学习任务。
5、定期进行教学反思，适时调整教学方法，以更好地适应学生的实际情况，促进有效学习。
6、加强集体备课，充分利用老教师的经验与新教师的热情，以实现最佳的教学效果。
高二上学期英语教学计划 第11篇
本学期，我继续担任高二（3）班的英语教学工作。为了更好地推动教学工作，特制定以下几项本学期的教学计划：
一、指导思想：
在明确教学中需坚持的原则“以学生为中心，以教师为引导，思维训练为主线”的基础上，坚决贯彻“不教会的知识，强调自学能力培养，体现学科思想”的方针，聚焦于两个重点：一是关注非智力因素的提升，二是关注每位学生的个体发展。深刻理解洋思教学思想的核心，力求将其作为教学的指导工具，形成既有效又具有个人特色的教学方式。通过深化学科教学思想的研究，让学生普遍受益，提升教师在教学过程中的宏观与微观把控能力。
二、学科思想：
高二英语课程旨在巩固和扩展学生的基础知识，提升听、说、读、写等基本技能，培养学生综合运用语言的能力。特别重视学生对语篇的理解及口语、写作训练，促进学生在学习过程中的心智、情感、学习策略和文化意识的发展，帮助他们形成正确的人生观、世界观和价值观，从而全面提高人文素养。
三、奋斗目标：
希望本班的优生、中等生和后进生都能在不同程度上有所进步。通过教研活动提升教师的教育教学水平，力争实现家长、学生与学校的共同满意。
四、具体工作和主要措施：
1、经过高一年的强化学习，部分学生已经掌握了英语学习的基本方法，并形成了一定的学习习惯。然而，仍有许多学生的英语基础薄弱，尽管在进步，但仍存在被动学习的现象，例如上课时注意力不集中、缺乏学习积极性等。课堂教学面临很大的难度。
2、对策：
基于学校的特殊情况，教学应从实际出发，因材施教，分层推进，加快整体教学进度。学校应对学生进行全面的督促，确保学生日有所获、周有总结、月有收获。加强对中等生和后进生的辅导工作，帮助后进生保持学习进度，使中等生向上攀升，优秀生不断提升，形成多层次的教学策略。
3、深入探究学科思想：
通过研究和讨论，深入理解英语学科的核心思想，构建整体教学思路，挖掘学科特点，长期致力于学生英语能力的培养，为他们将来的英语学习打下坚实基础。
4、在教学中，认真研究教材和课程标准，探讨学习方法与教学策略，确保在同年级的英语教学中做到六个统一：统一课时，统一学习目标，统一重点与难点，统一检测题，统一学生练习后的问题及指导方法，统一课堂作业。
5、认真上好每一节英语课，重视对尖子生的培养，让优秀生在听、说、读、写各方面都能脱颖而出，成为学科的明星。
6、规范学生的作业，培养良好的英语学习习惯，包括预习、作业、上课、复习、练习等，并鼓励学生主动进行课外英语的听说读写训练。
五、本学期英语教学进度安排：
周次资料备注
第一周及前三天：Unit 1 Making a difference
第二周：Unit 1——Unit 2 news media
第三周：Unit 2
第四周：Unit 3 Art and architecture
第五周：国庆节假期
第六周：Unit 3——Unit 4 a garden of poem
第七周：Unit 4
第八周：Unit 5 The British Isles
第九周：Unit 5——Unit 6
第十周：Unit 6 Life in the future
第十一周：期中考试
第十二周：Unit 7 Living with disease
第十三周：Unit 7
第十四周：Unit 8 First aid
第十五周：Unit 8
第十六周：Unit 9 Saving the earth
第十七周：Unit 9——Unit 10 Frightening nature
第十八周：Unit 10
第十九周：会考
第二十周：Revision（期末复习）
第二十一周：期末复习
第二十二周：期末考试
第二十三周：寒假
第二十四周：寒假
第二十五周：寒假
高二上学期英语教学计划 第12篇
高二上学期是高中阶段一个至关重要的时段，为下一步进入高三做好充分准备。这一时期的英语教育教学显得尤为关键，因此制定如下教学计划：
一、指导思想
以新课程标准为指引，以外研版新教材为基础，紧密关注高考走向，充分发挥教师团队的力量，挖掘学生的潜能，稳扎双基，始终坚持大量的语言积累和适时、有效的综合训练，力求提升学生的综合素养和解题能力，以适应即将到来的高考形式和要求。
强调英语教学实践的优先性，教学过程中注重教学策略及学习策略的渗透，同时重视学生情感、态度和动机的培养，促进其心智与文化意识的发展，进行教学反思。根据认知规律，提升学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。研究高考题型和趋势，从思想与行动上引导学生提前适应高三生活。
二、学情分析
这一届高二学生尽管已经经历了近两年的英语学习，但整体情况并不乐观。优秀学生数量有限，多数学生基础较为薄弱，运用能力欠缺，推理和概括能力严重不足，答题标准化方面的问题相对突出。不少学生英语基础薄弱，厌学情绪较为普遍。在全面加强训练的教师需兼顾学生兴趣，创造和谐、轻松且高效的课堂环境，这是我们每位英语教师必须努力解决的问题。
三、教材分析
本学期需完成选修六、七两本书，使学生达到课程标准要求的水平。选修教材强调知识的整合和复习难度明显增加，词汇量和篇幅也有所加大；同时重视技能的融合，涉及阅读与表达的宽度和深度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修内容的重复，也有一定的扩展。
四、教学任务
依据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握；各模块基础语法知识的复习；各模块的写作项目；各模块的听力训练。
以课本为主线，以夯实基础为核心，努力使大部分学生能够理解课文，掌握基本的词法和句法，获得使用基本语言知识和技能的能力。加大学生的课外阅读量，争取达到3万词；重视各项能力的提升；加强学习方法的指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习能力；强化知识的落实，重视知识的积累；改变教学方式，保持学生的学习兴趣。
五、教学措施
1、深入研究并灵活运用教材，做好教材的整合与删减工作，结合学生实际，发挥教材的优势。
2、加强课堂管理，提升课堂教学效果。
3、培养学生的阅读技能，在各模块教学中重视阅读，充分利用模块中的阅读材料，有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。
4、加大写作训练力度，鼓励学生积极运用，并要求学生背诵范文、教师精选的课文段落以及写作必备句型，让他们熟悉英语的句式结构和惯用法，从句到篇，最终写出优秀的英语文章。安排每周进行一次写作训练，鼓励运用所学句型，提升写作技能。坚持作文训练，题材和方法多样化，并及时进行评讲，鼓励学生写英文日记。
5、进行综合练习
每个单元进行一次综合练习，习题训练强调精而不求多。高二上学期的学生即将进入高三并参加高考，因此在夯实基础的让他们提前了解高考的情况，适当选择部分高考题，让学生感受和体验；特别是对优秀学生，要鼓励他们尝试高考题目。要重点加强完形填空和阅读理解这两大模块的训练。
6、虽然高考听力不计入总分，但仍需坚持训练，使英语学习更加全面，促进其他方面的提升。在教材听力材料的基础上，结合英语周报进行听力训练。
7、单词的记忆一直是学生的薄弱点，直接影响他们综合能力的提升，因此在教学中必须重视词汇教学，加强单词记忆与巩固，掌握词汇的意义和用法。以教材文章为基础，扩大词汇量，做到每学完一篇课文进行词汇检测。在平时教学过程中不断扩展词汇量，使词汇教学实现新旧知识的结合，达到巩固与扩展的效果，并不断检测与督促，帮助学生掌握科学的单词记忆方法以及养成查阅词典的习惯。
高二上学期英语教学计划 第13篇
一、指导思想：
在明确高二英语教学中应遵循的指导原则（即以学生为中心，教师引导，强化思维训练为主线）及两个重点（关注学生的非智力因素，关注每位学生的特性）的大框架下，深入研究高效的教学理念，领会其核心内容，将其作为我们的教育实践中的重要指导原则，形成符合自身特色的教学方法。在教学研究中，细化并深化对学科教学理念的理解，通过教研活动，让学生在广泛的层面上受益，提高教师对教学的全面把控能力。
二、学科思想：
高二英语教学主要通过课程学习，帮助学生巩固和扩展基础知识，提升听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的能力；重点关注学生对语篇的理解及说写能力的提升。在英语学习过程中，促进学生心智、情感及文化意识的发展，培养正确的人生观和价值观，从而整体提升学生的人文素养。
三、奋斗目标：
确保优秀生、中等生和后进生都有不同程度的进步；通过教研活动提升教师的教育教学水平，力争实现家长、学生和学校的满意度。
四、具体工作和主要措施：
1、希望学校高二新生以“创建优质高中”为招牌，经过高一年的强化学习，大部分学生掌握了英语学习的基本方法，形成了良好的学习习惯，能够积极主动地学习英语。然而，不可否认的是，仍有部分学生基础较差，尽管努力，但效果不尽如人意，学习仍处于被动状态，教学难度较大，部分学生的学习进展缓慢。
2、对策
针对学校现有的特殊情况，经过全体英语教师的集体探讨，决定“从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快调整全体学生的学习进度”。结合学校的“三清”方针全面督促学生，确保他们每天都有收获，每周有所进步，每月有明显提升。加强对中等生和后进生的辅导，确保后进生不掉队，中等生向上提升，优秀生更上一层楼。开设高二英语奥林匹克竞赛班，满足优秀生的学习需求，实施多层次的教学方式。
3、对学科思想进行深入研究。
通过研究与讨论，深入理解英语学科的本质，构建系统的教学理念，研究英语教学的特色，在长期的英语教育当中，教授学生有效的学习方法，为未来学习和运用高级英语打下坚实的基础。
4、加强集体备课，深入研究教材和课程标准，探讨学习方法与教学策略，确保在六个方面保持一致：统一课时，统一学习目标，统一重点与难点，统一检测题型，统一对学生学习情况的评估及指导方式，统一课堂作业。
5、扎实推进“三清”工作，定期进行周清和月清，及时总结问题并提出解决方案，确保对学生教学工作的及时有效调整。
6、强化英语尖子生的培养，保障优秀学生在听、说、读、写中能够脱颖而出，成为学科中的佼佼者。
7、规范学生作业，促进良好英语学习习惯的养成，包括预习、作业、听课、复习、练习及自主进行课外的听、说、读、写拓展训练。
8、通过竞赛激发学习兴趣，本学期计划举行一次英语竞赛活动，提升学生对英语学习的热情。
高二上学期英语教学计划 第14篇
高二上学期是学生英语学习的重要阶段，我们计划在此基础上，以《英语新课程标准》为指导，结合课本内容，进一步拓宽学生的英语知识面，全面提升听、说、读、写和翻译的能力，同时加强学生对英语文章的理解、分析及阅读能力。通过系统的学习，确保学生掌握扎实的英语基础，并具备一定的自学能力。
一、教育教学理念
树立创新思维，深入研究新课标，探索新教材的教学方法。明确任务导向教学与其他理论的结合，探索提高学生语言综合能力的新途径。
二、教学工作
1、加强备课组建设。全体组员以新课标为依据，认真研究新教材。
1) 按照教研组的安排，定期进行集体备课，确保备课时间和质量，每周至少留出半天时间。备课时需重点关注教学方法与课外读物的融合，特别是针对新教材的教学法要精准把握。中心发言人需明确重难点，对于疑难问题提出自己的见解，以便大家共同讨论，形成共识。本学期还需逐步与高考内容接轨。
2) 组织组内相互听课与讨论，认真分析课堂表现，促进共同进步。加强本组教师之间的交流，形成一个具有高度责任感和较强教学能力的集体。
2、课堂教学：
本学期的知识覆盖面广，词汇量大，首先要加强基础知识的训练。在教授课本内容的注重拓展学科的课外知识和人文素养，增强课外阅读的指导，具体方法如下：
1) 认真进行单元教学，突出教学重点。认真学习任务型教学理论，贯穿于教学实践中。关注各个环节，如：warming up、speaking、pre-reading、reading、language points的讲解、单元练习及听力练习，并结合其他教学理论，确保学生不仅能获得知识，同时提升能力。
2) 增强教学改革意识，注重提高学生的思想认识和文化修养。将“教法指导”转为“学法指导”，重视学生思维方法的学习，鼓励学生创新思维。淡化知识的机械记忆，强调语言运用能力和语感的培养，重视语言的积累与感悟。新教材中的“口语交际”应让学生积极参与，同时采用多种形式拓展学生的英语实践活动，提高学生对英语学习的兴趣。
3) 课内课外阅读。
a.教师指导阅读。教师在课文阅读的基础上，还需引导课外阅读，备课时要综合考虑内容、重点难点及方式方法等。同时还要注意“教本”和“课外阅读”的相关衔接，确保二者的关联性。教师还应指导学生掌握有效的阅读策略。
b. 学写单元小结：1. 积累重要词汇，对课文中涉及的重点词汇进行总结与查字典解释并进行重点记忆；2. 阅读报刊文章进行点评；3. 每单元写一篇约百字的与课文内容相关的短文。
c.课堂交流，课堂内可进行团队活动和材料汇报，这些内容需以书面和口头形式呈现，最后由教师收集归档。
d.英语学习小组活动，每个小组将在课堂上展示对某篇文章或主题的理解、质疑、点评和欣赏，鼓励学生自主学习与“研究性阅读”。
4) 写作
a. 根据教材的编排，将课本写作内容与学生的写作实践相结合。
b. 本学期每单元将安排一次作文。
c. 作文批改需讲求实效，鼓励学生参与，首先可进行自评或互评，随后由老师点评，并对其优缺点进行分析鼓励学生写后记或重作，力求不断提升写作能力。
d. 对优秀作文进行分享交流。
3. 充分利用现代化教学手段，如电脑、投影仪、录音带、录像机等。在适当时使用多媒体教室，以使英语课堂更加生动形象。加强我校的网络教学，制作各个单元的电子文本。
4.认真准备本期“英语演讲比赛”，做好阶段性推进，以及晚自习的教学工作安排。
三、教学内容：
1.高二英语教材（人教版选修7–8）unit 1—unit 10
2.语法复习：① 不定式 ② 被动语态（涵盖不定式及ing形式）③ 定语从句的使用 ④ 名词性从句 ⑤ 过去分词的运用
四、教学目标
本学期应达到的目标包括：巩固和扩大基础知识；培养学生用英语进行口头和书面初步交际的能力，侧重于阅读能力的发展；促进智力发展，培养自学能力。具体措施如下：
1. 坚持每日朗读，学习有效的背诵方法；
2. 养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧；
3. 坚持预习，学会有效阅读；
4. 积极思考，大胆提问；
5. 学习记笔记和整理笔记的方法。
全面加强听、说、读、写的训练，综合提升学生的英语能力。各项能力的提升是相辅相成、互相促进的，唯有进行综合训练，才能全面提高学生的英语水平。根据高中的教学要求，在进一步提升听说能力的特别重视阅读能力，切实加强泛读训练。利用现代信息技术营造尽可能真实的语言环境，减少中式英语现象的出现。了解不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯及时事新闻，以及语言学习的拓展内容和方法，通过各类报刊、杂志和外语工具书，引导学生进行有选择的阅读。
工作目标：
高二英语教学既关注基础知识的考核，又强调能力的灵活运用。为适应这一趋势，并提升高二英语教学质量，将持续关注基础知识，逐步扩展词汇量，提高课堂效率，从而增强学生的学习主动性与积极性，通过师生互动进一步提高英语成绩，力争取得更好的结果。
五、具体安排
课程进度—全期新课授课22周，每周5课时，共计110课时。每单元授课6—7课时，本期共10个单元，预计需70课时。测验和考试安排5-6次。试卷订正10课时，机动10课时。
课时安排：第一个课时—新词汇、热身与预读；第二个课时—阅读与理解；第三个课时—语言要点及语言学习；第四个课时—语法与语言运用；第五个课时—阅读、口语与写作；第六个课时—听力；第七个课时—单元练习。
高二上学期英语教学计划 第15篇
随着新课程标准的实施与新教材的推广，我们迎来了新的机遇与挑战。在这一过程中，教育理念和教学方法必须与时代步伐保持一致。高二作为学习的关键阶段，我们的英语备课组将围绕学校的教学改革课题“任务驱动”，制定以下的备课计划。
一、教学理念：
重视英语教育的双重功能——工具性和人文性。强调“实践优先”的教学思想，关注教学策略与学习策略的融合，培养学生的情感态度与动机，促进其思维能力和文化意识的发展。注重教学反思，依据认知规律提升学生的自主学习和协作能力，培养学生的终身学习素养。
二、日常教学：
1、培养良好的道德意识和学习习惯，运用启发式和创造性教学方式，鼓励学生积极思考、勇于想象、主动参与和动手实践。在课堂中设计多样丰富的“任务型”活动，通过真实情境的实践，提升学生的综合能力与语言水平。例如，组织小组活动，收集和展示课文中涉及的主题资料，如濒危动物、申奥信息、体育明星的相关资料，以及应急救护常识；实践活动包括撰写信件向市长建议垃圾分类、与家长一起体验西餐、进行有关克隆技术的正反方辩论；音乐与影视欣赏的内容可涵盖Ricky Martin、Elvis Presley，以及《侏罗纪公园》、《漂流瓶》、《哈利·波特》、《一个也不能少》等。
2、确保备课组的集体备课，做到“三定、三备、四统一”。每次备课组活动应由中心发言人引领，组员通过讨论确定本单元的重点、难点和教学方法。
3、加强英语教学的常规管理，定期检查学生的笔记、单元总结和课外作业等。扩展课外阅读，融入英语国家的文化背景教育。
三、第二课堂：
注重发挥学生的主动性，积极支持英语社团活动，如英语角等；适时组织竞赛等活动，以激发学生的学习兴趣。老教师应帮助新教师，提供课前指导、课堂观察和课后促使新教师迅速提升教学水平，适应工作要求，同时在教学与科研方面双向发展。
四、具体教学进度安排：
本学期由于时间较长，牛津英语模块5有三单元，模块6有四单元，进度安排较为紧凑：
周次 进度安排 备注
第一周 M5U1 欢迎、阅读与词汇能力
第二周 M5U1 语法，任务与项目（中秋假期一天）
第三周 M5U2 欢迎、阅读与词汇能力
第四周 M5U2 语法与任务
第五周 M5U2 项目（国庆假期）
第六周 M5U3 欢迎与阅读
第七周 M5U3 词汇能力与语法
第八周 M5U3 任务与项目
第九周 M6U1 欢迎与阅读
第十周 M6U1 词汇能力、语法与任务
第十一周 M6U1 词汇能力、语法与任务，项目
第十二周 复习与期中考试
第十三周 M6U2 欢迎与阅读
第十四周 M6U2 词汇能力、语法与任务
第十五周 M6U2 项目
第十六周 M6U3 欢迎与阅读、词汇能力
第十七周 M6U3 语法与任务
第十八周 M6U3 项目与欢迎（元旦假期）
第十九周 M6U4 阅读与词汇能力
第二十周 M6U4 语法与任务，项目
第二十一周 期末复习
第二十二周 期末考试
我们高二英语组在老教师的带领下，将积极进取，团结协作，圆满完成学校交给的各项任务！
高二上学期英语教学计划 第16篇
一、指导思想
根据《新课程标准》，结合我校学生的实际情况，制定一个科学有效、切实可行的高二上学期英语教学计划。通过系统的记忆、训练和评估，增强学生的英语知识复现能力，帮助他们建立清晰的知识框架。通过针对性的语法、阅读和写作训练，提升学生的解题能力与速度，从而增强他们的语言感知和综合运用能力。在这学期，我们不仅要注重日常教学，还要督促学生合理安排学习时间，关注他们的心理状态，帮助他们建立安全感、完善人格、增强自信心，激发他们的学习兴趣，掌握有效的学习方法。同时在高一的基础上，进一步强化基本功和能力训练，以提高他们的英语表达和学习能力。
二、现状分析
高二阶段，班级和教师都进行了重新调整，学生之间及师生之间需要时间适应，必然会对英语的教学和学习产生一定影响。面临小高考的压力，学生需要花时间备考，争取高分，这也会影响到语数外的学习，特别是英语。这就要求教师能够有效引导学生合理安排小高考和高考科目的关系，科学分配时间，抓住重点环节，帮助学生渡过高二的挑战期，为高三的备考打下坚实基础，增强在高考中的竞争优势。
三、教学措施
1、为防止学生出现两极分化，我们将从情感教学入手，关注学生的情绪安全感，培养他们的能力与自信心，充分尊重学生的自尊心，促进自主学习习惯的养成，从而提升学习态度与积极性。
2、考虑到本学年的教学时间紧、任务重，要加强计划性，严格按计划实施教学，避免教学盲目和随意。通过集体备课，明确任务分工，团结协作，充分发挥集体智慧，提高教学效果。
3、积极参与省市级高二英语教研活动，吸收先进教学理念和方法，持续改进教学策略，提升教学效果。注重学生的学习方法指导，进行心理辅导和学科补差，为不同层次的学生设定目标要求。
4、严格管理学生，强化规范要求，选择有效试题进行分层训练，尤其加强专项训练，提高学生解题的速度、能力与准确率，确保他们在高一阶段的听力、阅读与写作训练上取得进步，更快适应高中英语学习。
本学期每周进行一次限时完形填空和阅读训练(一节课)。
5、根据高二阶段的特点，指导学生制定可行的英语学习计划，选择高效学习方法，及时总结所学知识并纠错，完成每日学习任务，制定新目标并努力实现进步。
6、确保英语词汇和语法训练贯穿整个高二学期，做到讲练到位，减少高三复习的难度。
7、合理利用练习和试卷，可以全用某些试卷，也可以选用精华部分组成新试卷或专项练习，便于学生进行训练。
8、教学效果与教学方法密切相关，课堂教学设计要注重培养学生的主动性，对于练习要先进行训练再讲解，在充分分析学生做题情况的基础上进行评讲，以实现讲练结合，加大检查力度，夯实学生基础。
9、继续强化学生的规范意识，确保书写、作业等规范性，这对提高英语成绩至关重要。
10、每单元进行一次单元检测，以总结和检查本单元的教学与学习情况，及时进行改进。
四、高二年级学生竞赛、教学研究课和集体备课的安排
1、学生比赛：期中考试后开展英语阅读竞赛。
2、组内公开课：每位教师按教务处要求进行一节公开课。
3、每两周进行一次教学备课研讨及教与学情况交流。
五、高二年级学法指导
1、在进入高二阶段时，调整英语学习方法，适应小高考阶段的学习，制定好学习计划，处理好各科主次关系，树立竞争意识和目标意识，同时保持积极心态，憧憬美好未来，从而愉快地投入英语学习。
2、认真做好随堂训练，利用专项训练提升解题速度和能力。
3、高效上好每一堂课，注意个人薄弱点并做好记录，课后及时复习巩固，认真总结错题。
4、加强听力训练，听前明确要测试的信息，使听力更具针对性。
5、记忆语言信息要有计划性，采用反复记忆的方法，保持常记不懈。
6、持续进行完形填空和阅读训练，掌握技巧，每天限时完成相关练习，提高准确率。
7、作文训练方面，注重写作的逻辑性，分段合理，并使用复杂句和适当的过渡词。
8、保持条理性，妥善管理每份试卷，通过错题集进行查漏补缺。
9、积极与老师和同学交流，互相促进提高。
10、注意规范要求，练好书写，争取获得书面分数，每天坚持练习书写。