五年级下册数学教学计划旨在进一步巩固学生在数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的基础知识，提升逻辑思维和空间想象能力。教师需注意因材施教，对学习困难的学生提供针对性辅导，并激励他们养成良好的学习习惯。各单元内容包括分数加减、乘法、除法、长方体的特性以及统计图的理解等，强调实际应用和生活联系。通过项目和实践活动激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力和创新意识。教学措施包括加强班级文化建设、设定学习目标、进行阶段性测试和与家长合作，促进学生全面发展。通过这一计划，力求提升教学质量，帮助所有学生在数学学习中取得进步。
五年级下册数学教学计划 1篇
五年级下册的学生在数与代数、图形与几何、统计与概率等多个领域已经建立了扎实的基础知识体系。他们在运用这些知识方面表现出较强的逻辑思维能力和空间想象力，掌握了一定的数学学习策略。然而，仍有个别学生对知识的接受能力相对较弱。部分学生由于缺乏自我约束，未能养成良好的学习习惯，常常作业草率，书写潦草，学习态度也不够端正，这会直接影响他们的学习成绩。教师在备课时应注意优等生与学困生的不同情况，做到因材施教。对于学习困难的学生，教师应给予针对性的辅导，并在精神上给予支持与鼓励，以增强他们的学习自觉性。在本学期的数学教学中，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的主动性，教师则需承担起引导的角色。要特别注重培养学生的学习习惯和责任感，帮助他们掌握思考的方法，养成善于思考的优良习惯，使创新意识和实践能力贯穿于整个教学过程。在书写方面，也要提高标准，形成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上增强责任感。
二、教材分析与教学目标
（一）数与代数
第一单元分数加减法 理解异分母分数加减法的基本原理，并能进行正确的计算；掌握分数加减混合运算的顺序，并能进行计算；能够将分数转换为有限小数，并能反向将有限小数转化为分数；结合实际问题，解决简单的分数加减法应用问题。
第三单元分数乘法 在具体情境中，通过操作活动探索分数乘法的意义；学习并掌握分数乘法和除法的计算方法，能够进行正确计算；能解决一些简单的分数乘法和除法的实际问题，体会数学与生活的密切关系。
第五单元分数除法 理解倒数的概念，并能求出一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算，并了解整数运算律在分数运算中的适用性；能结合实际情境用多种方法解决简单的分数混合运算问题，感受分数混合运算在生活中的广泛应用。
第七单元用方程解决问题 学生在列方程时，会分析实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于涉及两个未知数，学生需要设定一个未知数为x，并根据关系用字母表示另一个未知数，从而体验解决问题的过程，增强信息收集、处理及建立模型的能力。
（二）空间与图形
第二、四单元长方体（一）（二） 通过观察与操作，让学生认识长方体与正方体的基本特征，了解其展开图；认识体积和容积的含义，学习体积和容积的单位，并掌握长方体与正方体表面积和体积的计算方法，能够解决简单实际问题；探索不规则物体体积的测量方法，培养学生的动手能力与空间观念。
第六单元确定位置 能在具体情境中，运用方向与距离表达物体的位置；在不同情境中，设计参数系统来确定位置。
（三）统计与概率
第八单元数据的表示与分析 学生在本单元中学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受其特点；根据需要选择适当的图表有效地展示数据；能解读简单的复合统计图，并基于统计结果进行简单推断和交流。通过实例，理解中位数和众数的意义，并能够计算一组数据的中位数和众数，解释结果的实际意义。
（四）数学好玩
本单元设置了象征性长跑、有趣的折叠和包装知识三个部分，主要目的是鼓励学生从数据中获取尽可能多的信息，激发学习数学的兴趣，体验数学思想，增强思维能力，积累思考经验，开阔视野。
三、全册教学内容及课时安排（以单元为单位）
（1）分数加减法：7课时 （2）长方体（一）：10课时 （3）分数乘法：12课时 （4）长方体（二）：10课时 整理与复习：3课时 （5）分数除法：8课时 （6）确定位置：4课时（7）用方程解决问题：5课时 数学好玩：2课时（8）数据的表示与分析：8课时
（9）总复习：5课时
四、提高教学质量的措施
本学期要提高教学质量，建议从以下几个方面着手：
1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作，使优秀生和困难生结对，共同进步。
2.加强数学与实际生活的结合，让学生通过活动解决数学问题，从中感受和理解数学。
3.踏实做好日常教学工作，保持认真负责的态度，热情的工作方式，虚心向同事学习，并争取家长的支持，共同培养学生。
4.结合学校实际，合理利用多媒体教学的优势，设计精彩的教学课件，以吸引学生参与，提高课堂教学效果。
5.每周参加教研活动，学习有经验老师的授课内容，借鉴他们的先进教学理念和方法。
五、辅导计划
1.上课时要对学习困难的学生多加关注，进行针对性提问，帮助他们解决学习上的难点。
2.在保住中间生的基础上，让优秀生获得充分的挑战，让困难生有适合的练习题设计，使不同层次的学生都能得到良好的学习体验。
3.重视差生的错题订正，反复帮助他们完成基础性作业，直到学生真正理解为止，确保对差生的作业做到面批面改。
4.加强与家长的沟通与合作，帮助有潜力的学生在课堂学习与家庭作业中形成合力，全面提升他们的学习能力。
五年级下册数学教学计划 2篇
一、学生情况分析：
本班共有学生 XX 人，其中女生 XX 人。经过一个学期的努力，学生们的学习习惯有了显著改善，尤其是上课专注听讲的习惯明显提升，按时保质保量完成作业的表现也得到了改善。然而，仍然有相当一部分同学在积极思考、主动学习和自学能力等方面需要进一步提升。
二、全册教学内容及教时安排（以单元为单位）
（1）分数乘法： 13 课时
（2）长方体（一）： 15 课时
（3）分数除法： 18 课时
（4）长方体（二）： 15 课时
（5）分数混合运算： 15 课时
（6）百分数： 17 课时
（7）统计： 5 课时
（8）总复习： 4 课时
三、教材分析：
1、全册教学要求：
（1）结合实际情境，理解并掌握分数乘法的意义及运算规则，并能熟练进行计算。
（2）理解长方体和正方体的特性，认识其展开图的形状，掌握长方体和正方体表面积的概念并能进行正确计算。
（3）理解分数除法的含义，掌握其计算方法，并能熟练计算。
（4）认识物体体积的概念，了解常用体积及容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），掌握这些单位之间的换算关系，并能计算长方体和正方体的体积。
（5）掌握分数乘法、除法之间的关系，能够运用这些知识和技巧解决简单数学问题。
（6）理解百分数的含义，能够在小数、分数、百分数之间进行相互转换，并能正确解决相关应用题。
（7）识别条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，理解中位数和众数的意义，并能针对具体问题选择合适的统计方法。
（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手能力。
2、教学重点：
（1）深入理解整数与分数乘法的意义及其计算方法，尤其是分数乘分数的理解。
（2）理解分数除法的含义及其计算方法。
（3）重点培养学生分析问题、解决问题的能力。
（4）理解百分数的意义，并探讨小数、分数与百分数之间的互换方法。
（5）了解长方体的几何构造，掌握其表面积计算的技巧。
（6）认识各种统计图的特点，如扇形统计图、条形统计图和折线统计图。
3、教学难点：
（1）理解整数与分数乘法之间的两种意义的联系。
（2）理解将被除数的分数平均分成几份，每份代表被除数的几分之一的概念，这需要结合实际情境和操作来理解分数除以整数的含义。
（3）理解除数为分数的除法概念，即从被除数中可以分出多少个除数的视角进行理解。
（4）感受不同体积单位（如1立方米、1立方厘米及1升、1毫升）的实际意义，能够形象地描述这些单位所代表的体积。
四、教学措施：
经过一个学期的观察，我发现学生们的学习习惯普遍不佳，作业粗心，书写潦草，成绩也不理想，自我要求不足，后进生现象较为普遍。针对这些问题，本学期我将重点开展以下工作：
增强班级的学习氛围，营造一个积极向上、团结协作的班级文化。
在数学教学中，充分挖掘学生潜能，鼓励学生主动参与，让教师的引导与学生的主体作用相结合，全面提升学生的创新意识和实践能力。同时加强学习方法的指导，对学习困难的学生给予个别辅导与激励，促使他们主动学习，并提高书写要求，培养责任感。
第三，与学生进行目标谈话，引导他们根据上学期的成绩设定可实现的目标。
第四，及时进行基础知识的过关测试，了解学生的学习进展，做到有针对性的补习和辅导。
第五，重视学生的非智力因素，通过鼓励和表扬来激发学习热情，努力培养良好的学习与行为习惯。
第六，以认真负责的态度做好教学常规工作，保持热情的工作状态，积极学习相关资料，并争取家长的配合，共同推进学生的成长。
五、培优辅困工作：
优生名单：
学困生名单：
培优工作：确定优生，进行重点辅导，针对不同的能力设置更高的期望，促进他们的成长。
辅导学困生：
1、注重因材施教，进一步做好提优补差的工作，通过优生与学困生结对互助，促进共同进步。
2、课堂上多加关注学困生，进行有针对性的提问，帮助他们解决学习上的难点。
3、设计练习和问题时需注意难度层次，使得学生能够在相对短的时间内全面高效地完成练习。
4、重视差生的错题订正，耐心帮助他们完成基础性作业，确保他们真正理解。
5、加强与家长的沟通与合作，帮助学困生在学习态度和习惯上做好指导，形成合力，共同努力。
六、教学进度表：
时 间 内 容 课时数
2.21至 3.9 分数乘法 13
3.10至 4.13 长方体（一） 15
4.14至 4.26 分数除法 18
4.27至 5.15 长方体（二） 15
5.16至 6.5 分数的混合运算 15
6.6至 6.26 百分数的认识 17
6.27至 7.3 统计 5
7.4至 7.9 复习与期末检测 5