初三语文教学计划旨在提升教育质量和学生素养。教师要坚定支持国家教育事业，提升教育理论水平，积极推动教学改革。深入学习新课程标准，精心设计课堂教学，关注学生的个体差异，利用现代信息技术提高教学效果。重视知识积累，鼓励学生每天练字和写日记，增强自主学习能力。教学改革需结合学生特点，创新教学模式，提高课堂效率，并将理论知识与实际生活相结合。针对学习困难学生，教师要建立良好师生关系，给予关怀与理解，帮助他们重新建立自信，设计适合的活动以激励学习热情。教师需严格遵守学校规章制度，保障教育教学工作的顺利进行。
初三语文课的教学计划 1
岁月如梭，转眼间新学年又已来临。为了更好地组织和实施初三语文教学，特制定以下教学计划：
一、思想方面：
坚定不移地支持国家教育事业，认真落实相关教育方针，提升自己的教育理论水平。努力工作，追求创新，积极推动教学改革，在教改的引领下不断提升教育质量，切实开展素质教育。
二、教学方面：
1. 深入学习新课程标准，仔细钻研教材，把握教材的重点和难点，清楚学生的个体差异，精心设计课堂教学。认真撰写教案，确保每节课都能高质高效地完成。充分利用现代信息技术，不断提高语文教学的效果和水平。
2. 课堂教学要精心组织，激励学生的参与感，注重他们能力的培养。倡导“大语文”教学，结合新教材，积极开展各类实践活动，提高学生的自主学习能力。通过拓宽课外阅读范围，提升学生的综合素养和阅读能力。在教学过程中，要敏锐发现学生的独特思维，尊重各个学生的个性发展，做到从平等教育转向个性化教育。
3. 加强日常训练，重视知识的积累。要求学生每天坚持练字，写日记，并积累名人名言，促使他们在实践中不断提高自身素养。
三、教学改革方面：
教学改革是提升教育质量的核心所在，需根据学生特点进行有针对性的教学，推动课堂效率的提升，确保课堂与课外活动相结合，教科书知识与实际生活相结合，各学科知识相互融合。应大胆创新，改变传统的教学模式，实现从听课到参与、从知识的获取到能力的提升的转变。这场教育改革实质上是一次深刻的转型与变革。
四、转化学困生方面：
1. 很多教师对学习困难的学生存在偏见，认为他们毫无希望，或采取放任自流的态度，甚至施以体罚，结果只会加重他们的心理负担。我们不能以这种消极的态度看待差生。
2. 转化后进生的第一步是热爱每一个学生，建立良好的师生关系。真正热爱学生，尤其是学困生，将是教育成功的基础。正如托尔斯泰所说，一位优秀的教师，必然是既热爱事业，又热爱学生的人。对待差生，必须给予他们理解与关怀，让他们感受到被重视，从而增强自信心。
3. 针对学习困难的学生，应从他们的实际情况出发，安排适合他们的活动，课堂上设计一些简单的问题帮助他们重建自信。个别指导和及时的反馈将是他们学习的动力源泉，鼓励性评价也能激发他们的学习热情。
帮助差生的工作需要耐心与毅力，教师应持续关注、关心他们，运用鼓励的方法，引导师生共同发现问题，增进信心，力求实现进步。要不断发现潜在问题并及时调整教育策略，耐心指导，做到有的放矢，最终实现教学的有效推进。
五、遵规守纪方面：
严格遵守学校的各项规章制度，按时考勤，服从上级领导的安排。认真执行《教育法》、《教师法》等相关法律法规，保障我们教育教学工作的顺利进行。