音乐教学工作计划不仅是课程的安排，更是教师与学生共同探索音乐世界的蓝图。在这一年中，我们将通过系统的教学策略，培养学生的音乐素养与创造力，激发他们对音乐的热爱。每一个音符的背后都藏着情感与故事，而我们的任务是引导学生去发现、去感受、去表达。通过合理的工作计划，我们期待能在课堂上营造出一个充满激情与灵感的音乐氛围，让每位学生都能在音律中找到自我，绽放独特的音色。
音乐教学工作计划 篇1
一、教材分析
二年级使用的是人音版的新教材，共八课，分别是《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》和《新年好》。这些课程的内容涵盖了聆听、表演、编创与活动。教材在曲目选择上，充分考虑了作品的思想性、艺术性、民族性和时代性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，力求让学生爱唱爱听，做到朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”部分设置由浅入深，而“创编与活动”则层层推进，使学生能在实践中体验音乐的魅力，在想象中创造乐趣，激发思维，提升智力。
教材力求体现《课标》的宗旨，展示音乐学科的特点，以学生为主体，强调体验，重视实践，鼓励创造，让学生从小就能感受到音乐活动的丰富性和完整性，将音乐课打造成学生乐于参与的生动活泼的活动。
二、学情分析
二年级有两个班，总共xx名学生。孩子们性格活泼，天真烂漫，热爱唱歌，能体会到音乐的律动之美，思维方式以直观形象为主。经过一年的学习，他们已经能够独立或与同学合唱歌曲，并对歌曲的内容产生初步的理解，能够认识并演奏一些打击乐器，学习习惯也在逐步形成。本学期学生将继续系统学习音乐，教师需要注意引导，帮助学生树立正确的学习态度，激励他们主动学习。学生的整体情况可能存在差异，因此需要针对不同学生采用不同的教学方法，以便发挥各自的特长，实现“普遍培养，重点发展”。在教学中，需要特别注重学生的身体协调能力和节奏感的提升。
三、教学措施
1. 认真备课，做好全面的准备
为了能够高效地进行课堂教学，备课时要与新课标紧密结合，并关注学生的实际情况。
2. 因材施教
针对不同学生，运用不同的教学策略，以促进他们的全面发展。可从听觉入手，强调感性体验，通过聆听、欣赏与鉴赏来展开教学，引导学生在积极的体验中自由想象，鼓励他们在音乐体验中表达独特见解。
3. 多样化课堂形式
课堂设计应具备知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，充分调动学生的积极性，让他们在学习中掌握更多的知识与技能。课堂中应采取多种形式，以培养学生的合作能力和创新思维。
4. 积极掌握现代信息技术
充分利用现代信息技术的优势，如视听结合、影像形象、信息丰富等特点，为教学提供支持。
音乐教学工作计划 篇2
一、课标要求：
随着学生生活范围和认知领域的逐步扩大，他们在体验、感受与探索创造活动方面的能力也显著提升。在音乐教育中，应注重引导学生全面感受音乐，丰富教学内容的体裁与形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的比重。通过生动有趣的教学方式和音乐的艺术魅力来吸引学生，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。培养学生的音乐感受与鉴赏能力，提升表现音乐的能力，发展他们的艺术想象力和创造力，营造乐观的生活态度与友爱精神。
二、全册教材分析
本教材由课程教材研究所和音乐课程研究中心根据教育部颁布的《音乐课程标准》精神编写，并经全国中小学教材审定委员会审定通过并投入使用。
1、本教材体现素质教育理念，以审美体验为核心，旨在提升学生的审美能力，发展他们的创造思维，为学生的终身音乐热爱与学习奠定坚实基础。
2、本教材强调以学生为中心的新型教学理念，遵循学生的认知规律及身心发展规律。与以往重视教师和课堂教学的模式相比，本教材更关注学生的生活经验、兴趣、能力和需求，为学生提供一个感受、表现和创造音乐的广阔天地，同时积累丰富的音乐文化。
3、本教材采用“单元”形式编写，每个单元都有明确的主题，主题之间具有良好的内在联系，课程种类丰富多样，更加贴近儿童的生活，便于学生学习，激发他们的学习乐趣。
4、本教材将评价机制渗透至每个单元中，既重视总结性评价，也关注过程性评价，采用自评、互评、他评相结合的方式，以增强学生对音乐课的情感体验，激励他们更积极地参与音乐学习。
三、教学目标
1、总目标：保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们积极参与各类音乐活动，引导学生全面感知音乐，丰富教学内容的体裁与形式，培养他们的音乐感受与鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。在生动活泼的教学过程中，增强乐器演奏和音乐创作的比重，培养学生乐观的生活态度与友爱精神。
2、分目标：
（1）感受与鉴赏
了解常见的中国民乐器，并能够识别其音色，初步辨别音乐的节奏与旋律，感知乐句与乐段的结束，并作出相应反应。能够体验并描述音乐情绪的变化，分辨齐唱与合唱、齐奏与合奏，能够聆听音乐主题并说出曲名。喜欢聆听中国民族民间音乐，了解一些代表性的地区和民族民歌及器乐曲。
（2）音乐表现
乐于参与各类演唱活动，能够对老师的指挥和歌曲前奏做出恰当反应，演唱时保持正确姿势，声音自然，节奏与音调准确，并在合唱中能够与他人合作。了解力度记号和反复记号。
（3）音乐创造
能够利用废旧物品自制简易打击乐器，通过人声、乐器声及其他音源表现自然界或生活中的声音。能够即兴创编音乐故事、音乐游戏和音乐剧，并参与表演。能创作四小节的节奏短句和简单的旋律。
（4）音乐与相关文化
关注日常生活中的音乐，积极收集各类音乐材料并常常聆听。主动参与社区和乡村的文艺活动，愿意与他人交流。乐于观看音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，了解戏曲舞蹈等艺术形式及音乐在其中的作用。
四、教学重难点：
1、丰富音乐情感体验，提升音乐感受力。
2、发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力的培养。
3、了解当今流行的世界音乐，拓宽学生的音乐视野。
五、课时安排
第一课青春放歌三课时
第二课亚洲弦歌六课时
第三课DOREMI二课时
第四课黄河之滨五课时
第五课火车印象四课时
第六课美妙的音乐四课时
第七课回忆四课时
六、提高教学质量的措施
1、突出学生对音乐的兴趣，重视他们对音乐实践活动的主动参与能力的提升。
2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容，注重音乐教学活动，发展学生的创造性思维。
3、将音乐学科知识与技能有机地融入各项活动中，减少学生的学习畏惧心理，让他们在有趣的学习中自然掌握必要的音乐知识和技能。
4、根据教学实际情况，灵活创造性地利用教材，强调有利于发挥学生创造性思维及综合能力培养的内容。
5、认真备课，设计好每节课的导入，提高学生的学习兴趣，同时注意备课要适应学生的个性。因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，以促进他们的全面发展。
课堂形式力求多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表现性，最大限度地调动学生的积极性，使他们充分吸收知识与技能。在课堂上采取适当方式，培养学生的团结合作能力及创新能力。
音乐教学工作计划 篇3
一、指导思想：
本音乐教学工作计划旨在通过系统化的教学安排，提升学生的音乐素养和艺术欣赏能力。我们将结合学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，促进学生在音乐领域的全面发展。
二、教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的学习积极性。
2. 提升学生的音乐基础知识，帮助他们掌握音乐的基本理论和技能。
3. 通过丰富的音乐实践活动，增强学生的实践能力和团队协作精神。
三、教学内容：
1. 理论学习：介绍音乐的基本元素、乐器知识及音乐史。
2. 实践演练：组织合唱及乐器演奏排练，确保每位学生都有机会参与。
3. 音乐欣赏：安排定期的音乐会和音乐作品赏析，拓展学生的视野。
四、教学方法：
1. 互动式教学：通过提问和讨论鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，提高他们的沟通能力。
3. 多媒体辅助：利用音频、视频等多媒体资源丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣。
五、考核方式：
1. 期末考试：结合理论与实践，考核学生对音乐知识的掌握程度。
2. 过程性评价：通过课堂表现、参与活动的积极性进行综合评估。
3. 音乐会表现：通过学生在音乐会上的表现，考核其实际演奏能力。
六、注意事项：
1. 重视学生的个体差异，针对不同水平的学生设置不同的学习目标。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和兴趣发展。
3. 不断反思和调整教学策略，以适应学生的成长需求。
音乐教学工作计划 篇4
二、工作任务：
１、进行初一、二级音乐教材的课堂教学，每周安排一节课。
２、参与学校的音乐相关文艺活动。
三、教学目标
1、突出音乐学科的独特性，融入热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党以及集体主义精神的教育，促使学生在音乐学习中成为理想信念坚定、有道德情操、具备文化素养和守纪律的社会主义接班人和建设者。
2、激发学生的智慧，陶冶其情操，提升审美意识，以促进学生的身心健康全面发展。
3、增强学生对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐的基础知识和技能，使其具备独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民间音乐，激励学生对祖国音乐艺术的热爱，培养民族自豪感与自信心，同时拓宽视野，使学生具备一定的音乐鉴赏能力。
四、学生情况分析
1、学生处于变声期，唱歌难度较大。
2、学生整体素质不高，表现欲不足，缺乏自我表演的能力。
3、学生对音乐学习的观念存在误区。
五、教材分析
1、初一级使用沿海版第二册，重点在于合唱，共分五部分，包含9节课。总共安排19个课时，其中复习考试2课时，机动课时1课，实际授课16课时。
2、初二级使用沿海版第四册，主要以欣赏为主，共分为四部分，8节课，总共安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
六、教学措施
1、初一、二级音乐课堂教学将优化“教”与“学”的过程，以激发学生兴趣为主，提升他们的学习积极性。
2、实现各部分教材内容的相互渗透，避免课程单一而乏味。
3、注重导入部分的设计，利用“引趣”的方式贯穿整个课堂教学。
4、计划课外第二课堂，本学期将侧重于培养学生的歌唱技巧及表演能力。
七、具体安排：
周次初一级初二级
１《春到岭南》《编钟》
２《广东音乐古琴》
３《广东民歌与印安人的音乐》
４《故乡的亲人》与欧美音乐风格的特点
５《噢！苏珊娜》北美音乐的风格
６《亚洲之歌》中国民歌的主题
７《圆舞曲》中国民歌形式的分类
８《小步舞曲》介绍民乐
９《玛祖卡与波兰舞曲》古曲欣赏
１０《中考》
１１《进行曲》民族调式的介绍
１２《在太行山上》
１３《送别》《黄河大合唱》
１４《问》抗战时期的音乐
１５《快乐的铁匠》贝多芬简介
１６至１７《期末考试》
音乐教学工作计划 篇5
指导思想：
全面落实国家的教育方针，致力于学生在德、智、体、美等方面的全面提升。音乐课程作为美育的重要组成部分，强调在歌唱能力和音乐感受力方面的培养。通过音乐的艺术表现，帮助学生树立远大的理想，陶冶情操，启发智慧，促进身心健康的发展，从而为社会主义精神文明的建设培养合格的社会主义建设者和接班人。
本学期教学目标与任务：
一、发声训练部分：
1、学习正确的发声技巧，并在气息的调控下，逐渐拓展音域，尤其是高音部分。
2、通过不同的力度、速度和音色，深刻表达歌曲的情感。
3、在保持音的演唱中，要求声音饱满动听。
4、学习并实践二声部合唱，注重音量平衡与音色的和谐。
二、识谱部分：
学生需掌握所学的乐理知识，包括音阶的排列顺序，音符、附点、休止符的认知，以及它们组合成的简单节奏和旋律。通过感知节拍的强弱规律、力度记号等，开展节奏与旋律的编写练习，并进行听音记谱的训练。
三、唱歌部分：
本学期将依据教材要求，重点培养学生的正确发声和演唱技能，避免出现喊歌现象；教授正确的唱歌姿势与清晰的发音技巧。课堂上将集中解决演唱中的重难点，确保学生在音准、节奏和情绪表达上的准确性，同时培养学生小组合唱、独唱及轮唱的能力。
四、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，引导学生初步了解旋律的基础知识，包括旋律发展的方式、特征及其表现含义。这将进一步增强他们的情感体验力，加深对音乐形象的理解，通过想象和联想分析乐曲的艺术处理。
提高教学质量的措施：
1、认真进行课前和课后备课，充分准备每节课，确保课程内容与新课标相结合，关注学生的实际需求。
2、注重因材施教，根据不同学生的特点，灵活运用多样的教学方法，促进学生的全面发展。
3、每堂课的导入设计要有趣并吸引学生的注意，以激发他们的学习热情。
4、课堂形式应多样化，兼具知识性、趣味性、探索性和挑战性，最大限度调动学生的积极性，让他们充分掌握所学知识和技能，同时培养团结协作和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，以适应新课程标准的要求。
音乐教学工作计划 篇6
一、指导思想
本学期，我们音乐组将根据学校的工作规划，结合本学科的实际情况，以课堂教学创新和师资队伍建设为核心，致力于提升教师的专业素养。我们将继续加强自身的教育理念，推动教学、学习及管理的创新。通过明确目标、注重效果、科学管理，进一步加强具有本组特色的管理模式，确保本组的教学研究工作富有计划性、针对性、特色性和实效性，全面提升教师的教育教学质量，推动我校音乐教育的发展。
二、工作目标
1、全组教师应抛弃懒惰和惧怕困难的心态，树立自尊、自爱的积极精神，以热情洋溢的状态投入到工作和学习中。
2、在日常工作和学习中，继续秉持“团结协作、互帮互助”的优良传统，为我校音乐课堂教学提供支持。
3、确立终身学习和持续学习的意识，深入领会音乐新课程标准的精髓，理解新教材的编写意图，掌握教学的重点与难点，灵活运用教材。
4、以课堂为基础，加强本教研组教师之间的交流与研讨，总结反思，扎实推进校本课程的研究。
5、充分发挥教研组中骨干教师的示范作用，努力建设一个学习型、研究型和创新型的音乐教研团队。
三、工作重点
1、课堂教学
2、市艺术节展示
3、集体备课与听课活动
4、九年级音乐考生的培训工作
四、主要工作及措施
1、本学期音乐教研组将积极探索管理方式的改革。
为了更好地提升教研组的工作效率，充分挖掘每位教师的特长，实行教师间的优势互补，合理分配任务，明确职责，加强协作，形成齐心协力的工作氛围。
2、重视课堂反馈和教学经验的交流。
本学期将定期开展教学经验交流活动，分享教学过程中的灵感、启示、趣事与困惑，以达到相互学习、借鉴的目的，促进共同成长。
3、精心组织各类课外兴趣小组。
各位教师需积极挖掘学生的潜力，培养骨干力量，开展丰富多样的课外活动，活跃校园文化生活。
音乐教学工作计划 篇7
新学期的开启，让我们在音乐教学方面有了新的规划与期待，以下是我的工作计划：
一、思想政治方面
在工作过程中，坚持勤勉努力、尽心尽责，以身作则。积极参与学校的教育培训，把新课程改革的理念落实到教学实践中，注重教师自身素质的提升。
二、调查分析
深入学习音乐课程标准，明确新课程改革的目标和任务，了解教学内容与方法。研究音乐教材，解析每个单元的重点与难点，为教学进度的合理安排奠定基础。对任教年级的学生情况进行调查，包括他们对音乐学习的兴趣、学习态度、基础知识和能力水平，了解优秀学生与后进生的比例。在备课前，认真研究教学内容，持续改善教学方法，运用新课程改革的理念，努力实现寓教于乐。
三、课堂教学方面
本学期将以审美为核心，着重培养学生的音乐兴趣和参与音乐实践活动的积极性，提升他们的音乐感知能力、音乐鉴赏能力和良好的音乐欣赏习惯。要培养学生的音乐表现能力和创造能力，以及团队合作精神和基本的音乐知识与技能。
（一）唱歌教学
唱歌是音乐教学的重要组成部分，也是学生最容易接受和参与的形式。现有的课程安排中，歌唱教学占据了很大的一部分时间，其他各领域的教学也常常与歌曲学习相结合。
在唱歌教学中，需着重激发学生的情感表达。通过创设与歌曲主题相符的情境，引导学生理解歌曲的情绪与风格，进而用音乐手段来表达这些感情。帮助学生理解歌曲的速度、力度、音色、节奏等特征，鼓励他们进行创造性尝试与相互评价，避免单纯的机械训练。
（二）教学要求
1. 在保持以往唱歌习惯的基础上，强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2. 以提升全民族音乐素质为目标，兼顾民族与世界音乐，追求思想性与艺术性的结合。
3. 在音乐课中努力贯穿“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等环节，提高学生的音乐素养。
4. 继续培养学生正确的发声习惯，确保声音的清晰与准确。
（三）本册教材的教学目标
1. 表现要素：a. 对自然和生活中的各种声音保持好奇，能用声音或乐器进行模仿；b. 能区分不同类型的声音，了解常见的乐器；c. 能初步辨别节拍、旋律的高低和速度；d. 能感知音乐主题及段落变化，并用肢体或色彩作出反应。
2. 情绪与情感：a. 听辨不同音乐时能用语言简单描述；b. 体验并表述音乐情绪的变化。
3. 体裁与形式：a. 聆听多种类型的歌曲，并能轻声哼唱；b. 听不同类型的器乐曲，并通过律动作出反应；c. 区分齐唱与合唱、齐奏与合奏；d. 能初步识别音乐体裁与形式。
（四）任务目标
唱歌部分：
1. 紧扣教材与大纲，重点教唱课本中的歌曲。
2. 每节课前教10分钟乐理知识，再进行歌曲教学。
3. 教唱歌曲时，先播放录音示范，再由教师讲解乐谱，教歌词，学生自学到正确为止。
4. 每学一首歌曲，下一节课需进行检查，个别学生演唱，教师及时纠正不当之处。
5. 强调学习过程的记录与评估，使学生深刻理解音乐课的意义。
发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步拓展高音；运用不同的力度和音色进行表现；保持音时声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量与音色的均衡。
欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解旋律的基础知识，增强情感体验能力，加深对音乐形象的感知。
音乐教学工作计划 篇8
一、学情分析
小学低年级的孩子们通常对音乐充满好奇，喜欢唱歌和舞蹈，且充满活力。然而，由于他们的年龄较小，组织纪律性较弱，学生在音乐素养方面存在明显差异。我们应通过欣赏的视角来鼓励学生，使他们在老师的赞许中不断提升对音乐的热情。
1、总情况：
本学期我负责一至四班的音乐教学，学生的整体状况尚不明确。大多数学生约6岁，但也会有年龄较小的孩子。因为许多学生是独生子女，家长较为宠爱，导致他们的稳定性较差，注意力难以集中。他们的思维方式以直观和形象为主，喜欢通过歌曲和音乐体验节奏的美感。
2、学习习惯与心理特点：
这些学生刚开始接受正式的音乐教育，天真活泼，个性鲜明，思想及品德尚未成熟，正处于形成阶段。他们对学校的纪律和规矩不太了解，集体主义意识尚未建立，学习目标也不是很明确，学习习惯正在逐步建立。在本学期的音乐课堂中，必须注重引导，帮助学生培养对音乐的热爱和兴趣。整体看来，学生的音乐素质参差不齐，需因材施教，以期实现“全面培养，重点发展的”目标，特别是在舞蹈和律动的学习上，帮助学生提升身体协调能力和节奏感。
二、教材分析
一年级音乐教材采用全新的理念和展示方式，契合义务教育音乐课程标准。
1、强调“以学为本”的教学理念，教材内容和色彩上都充分考虑到低年级学生的心理特点，通过趣味化手法激励和启发学生积极学习。
2、简化音乐知识的难度，如通过生活中能找到的声音来帮助学生理解强弱音的概念，利用小兔子和乌龟的特性引导他们辨别高音与低音，节奏的快与慢，这样可以加深他们的理解。
3、突出音乐教学的创新性，为师生创造自由想象和发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后的“音乐小花在开放”环节包括：“你今天表现真棒”、“音乐的感觉真好”、“我们班的小明星”、“老师对我说”、“爸爸妈妈对我说”等多个方面。
教材在教育理念中强调“以学生为中心”，重视个性发展，以美育为核心，强化实践与创造，努力激发学生对音乐学习的兴趣。教材内容分为8个主题单元，如《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》，包括欣赏、表演、创作与活动等基本内容，注重作品的思想性、艺术性和民族性，关注歌曲的可唱性和欣赏性，避免过高的技巧要求，采用图谱为主，鼓励学生在创造与活动中发展创新能力。
三、教学重点与难点
重点：
1、学习歌唱知识，训练音准与节奏。
2、培养聆听音乐、感受音乐形象的能力。
3、掌握基础乐理知识，初步理解乐曲。
难点：
1、通过音乐的美感打动学生。
2、利用音乐的情感陶冶学生情操。
3、重视学生的参与和实践。
4、关注学生的感受与表现音乐的情感。
5、促进学生欣赏音乐的美。
6、帮助学生逐步建立健康的音乐审美观和高尚的道德情操。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或齐唱，每学年能够背唱4-6首歌曲。
2、能感受乐器的声音，能够辨认打击乐器的声音，听辨童声、女声和男声，并进行模仿。
3、体验各种情绪的音乐，能够自然流露出表情或身体反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱和打击乐做出反应，应对进行曲、舞曲时能够随音乐走步或跳舞。
5、用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
6、利用线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、教学内容和要求
1、能够感知自然界和生活中的各种声音，并运用自己的声音或打击乐器进行模仿。
2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或做出体态反应。
3、参与综合艺术活动，配合歌曲进行身体动作，与同伴进行律动、集体舞和音乐游戏等表演。
六、教学措施
1、在聆听乐曲时，注重初次完整的体验，让学生对乐曲有良好的印象，能哼出喜欢的旋律。
2、歌曲教学时，注意完整感受歌曲，分句听唱，并通过多次重复强化学生的听辨和记忆能力。
3、调动学生的学习积极性，让他们动起来听、动起来唱，全心投入到音乐中。
4、在歌曲教学中重视范唱，使用手势和表情的提示，以纠正学生不良习惯，保持轻松自然的歌唱状态。
5、利用教材中关于动物的活动，引导学生描述并模仿动物的神态和动作，增强观察力和表现力。
6、低年级学生的乐曲聆听以感受为主，增加曲目的聆听量，引导他们说出对音乐内容和情感的感受，同时鼓励他们随乐曲做动作，以培养节拍感。
7、将编创与活动融入到其他教学内容中，形成教学整体。
8、采用多元评价方式，确立与学生平等的评价地位，可以进行互评、自评、小组评等。
9、学期末进行趣味性测试，以提高学生的参与感，同时在训练基础知识与技能时增添趣味性，强化学生的歌曲记忆能力。
音乐教学工作计划 篇9
一、班级基本情况分析
本学期我继续担任三年级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课表现出了浓厚的兴趣，上课时也相对认真。女生的音乐理解能力和表现力普遍超过男生，尤其在音准和节奏的把握上表现突出。虽然学生们在唱歌时的表现有了进步，但在音乐欣赏方面仍有待提高，尤其是面对他们不太熟悉的乐曲时，常常难以做到安静专注。他们对于短小精悍的音乐作品还是十分有兴趣，大多数学生能够描绘出作品的意境，并且能够察觉到乐曲中速度、力度和情绪的细微变化。
二、学期教学目标
（一）感受与鉴赏
（1）能够感知生活和自然中的声音，并尝试用自己的声音或打击乐器加以模仿。
（2）能够辨识乐器的音色，识别打击乐器的不同音响，并用打击乐器演奏出不同强度和时值的音符。
（3）能够感受并描述音乐中的动态变化，如力度和速度。
（4）体验不同情绪的音乐，能自然地表达相应的表情或进行动作反应。
（5）能够分辨儿歌、童谣、进行曲和舞曲等乐曲情绪的异同，并通过模唱或打击乐参与其中，随音乐节拍走动或舞动。
（二）表现
（1）积极参与各类演唱活动。
（2）了解演唱的正确姿势，能够对指挥的动作和前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和旋律进行独唱或参与合唱。
（4）在演唱时，能够通过不同的力度和速度表现歌曲的情感。
（5）每学年能够背诵五首歌曲。
识读乐谱
（1）认识基本的节奏符号。
（2）能通过声音、语言和身体动作表现简单的节奏。
（3）能够利用唱名模唱简单的乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够运用人声和乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够通过打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、时值及音高。
2.即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词通过不同的节奏、速度、力度来表现。
（2）在唱歌或聆听音乐时，能够即兴做出相应的动作。
（3）可以运用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践
（1）能够通过线条、色块和图形记录声音与音乐。
（2）能用人声、乐器或其他音源创作1-2小节的节奏或旋律。
三、学科教学进度安排
1
2．1-2．7
课堂常规教育，聆听《小星星》、《两只老虎》
1课时
2
2．8-2．14
表演《小毛驴》、《春天在哪里》
1课时
3
2．15-2．21
聆听《我爱我的家》、《小白船》，表演《茉莉花》
1课时
4
2．22-2．28
表演《找朋友》，聆听《春晓》
1课时
5
3．1-3．7
表演《小兔子乖乖》，聆听《小白花》
1课时
6
3．8-3.14
表演《小蜗牛》，聆听《丛林音乐会》
1课时
7
3.15-3.21
表演《小亮亮》、《音乐的朋友》
1课时
8
3.22-3.28
表演《小星星》，聆听《哈巴涅拉》
1课时
9
3.29-4.4
编创与活动表演《小苹果》，聆听《小燕子》
1课时
10
4.5-4.11
表演《快乐的农场》，聆听《大海的声音》
1课时
11
4.12-4.18
表演《小剪刀》，聆听《大象的梦》
1课时
12
4.19-4.25
表演《小花猫》，聆听《树上的小鸟》
1课时
13
4.26-5.2
表演《小沙滩》，聆听《春风十里》
五一放假
14
5.3-5.9
聆听《旋律的世界》，表演《音乐故事》
1课时
15
5.10-5.16
聆听《趣味乐器》，表演《小手拍拍》
1课时
16
5.17-5.23
聆听《乐队演奏》，表演《快乐的歌声》
1课时
17
5.24-5.30
聆听《四季的歌》，表演《小小音乐家》
1课时
18
5.31-6.6
编创与活动音乐剧欣赏
1课时
19
6.7-6.13
复习及考查
1课时
20
6.14-6.20
21
22
音乐教学工作计划 篇10
一、学情分析
本年级共有两个班，学生们大多数都表现出积极的学习态度，努力向上。在唱歌时，绝大部分同学的姿势和表情都很到位，能够根据歌曲的情绪进行相应的表达，部分班级的学生甚至能够识读简易乐谱。他们也能进行即兴创编，与歌曲情绪一致的舞蹈并参与表演。然而，学生们在读谱知识的应用上仍显不足，在咬字和吐字方面也不够清晰，尤其是男生们的好胜心较强，喜欢展现自己，常常出现喊歌的现象，这在一定程度上影响了他们对声音美感的认知及气息支撑能力的发展。
二、全册教材在学段中的地位和作用
二年级下册教材共设有6个主题单元，主要内容涵盖了聆听、表演、编创与活动。新的教材在选曲上充分考虑了作品的思想性、艺术性与民族性，同时注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，大大降低了识谱的难度，不要求过高的技能技巧。为了培养学生的创新精神和实践能力，教材采用多种教学形式，使音乐审美教育不仅体现在课程中，同时也渗透到音乐教学活动的每个环节。
三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
通过学习歌曲，学生将能够掌握正确的口形、姿势和呼吸方法进行歌唱，达到自然圆润的发声效果，确保咬字和吐字清晰可辨。
本册教材的学习还将帮助学生认识一些乐器，并初步掌握演奏方法。
通过音乐游戏，学生能够用自然声音进行情感丰富的独唱或参与齐唱，有助于激发学生的兴趣，培养他们的团队合作精神和对音乐的热爱。
音乐学习将让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，逐渐建立起对亲人、他人以及一切美好事物的挚爱，并养成积极乐观的生活态度与对美好未来的向往。
四、全册教学重点、难点分析
重点：
1、启迪学生的智慧、陶冶情操，并培养审美情趣，促进身心健康发展。
2、培养学生对音乐的兴趣和爱好，掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能，提升他们对简单乐谱的识别能力。
3、加深对我国各民族民间音乐的了解，培养学生对祖国音乐艺术的热爱以及民族自豪感和自信心，提升他们感受与表现音乐的能力。
难点：在音乐作品中感受童年生活的乐趣，从不同风格的乐曲中体会不同的情绪，同时能够分辨独奏乐器的音色。
在聆听和表演中，让学生理解音乐能够塑造出多姿多彩的形象。
进一步激发学生的爱国情怀，鼓励他们欣赏和表演具有爱国主义题材的音乐作品，增强他们对祖国和家乡的热爱。
五、单元（组）教材分析
第一单元《到郊外去》学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》，并随歌曲《郊游》开展表演，认识小节线和小节的概念。
第二单元《进行曲》。学会《中国少年先锋队队歌》《小号手之歌》《米老鼠进行曲》，欣赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能够随音乐列队行进或进行节奏击打。通过《出旗》的音乐活动进行综合性音乐表演。
第三单元《劳动最光荣》。欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼乐观的情绪及其塑造的形象，积极展开想象。表演有表情的歌曲《风车依呀呀》《理发师》，熟悉旋律，能初步模唱。
第四单元《音乐中的动物》。学习歌曲《螃蟹歌》，欣赏乐曲《云雀》《四小天鹅舞曲》《杜鹃圆舞曲》，进行歌表演《请来看看我们的村庄》及活动《动物联欢会》，认识小提琴并熟悉其音色；欣赏芭蕾舞，了解世界地域文化，扩宽音乐视野。学会换气记号并能在歌曲中正确运用。
第五单元《五十六朵花》学习歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》，以及拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特点，学习用形体动作表现欢快的情绪，了解对唱的演唱形式，并熟悉赵州桥、鲁班及八仙等传说。
第六单元《童谣》。本单元包括歌曲《水牛儿》，欣赏《蜻蜒你来吧》《编花篮》，活动课《小老鼠上灯台》《打花巴掌》。主要围绕童谣进行编写，体验童谣所蕴含的朴实、善良与纯真情感，通过演唱和表演童谣，帮助学生表达个人情感，享受美的愉悦。
六、教学措施
积极创设生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操，净化心灵。
关注每位学生的发展，强调学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中愉悦地学习音乐。
善于发现学生的长处，以欣赏的眼光看待他们，在鼓励和赞扬声中帮助他们享受成功，增强学习音乐的兴趣。
对学生在课堂上的表现进行反思，并制定相应的对策，必要时向其他老师请教与交流。
音乐教学工作计划 篇11
为顺利推进本学期的音乐教学任务，切实提升学生的音乐技能和素养，使其在音乐学习中获得丰厚的收获，掌握音乐课程的基本知识，同时享受音乐的乐趣与魅力，进而增强音乐的审美能力，特制定本教学计划。
一、教学目标
1、情感态度与价值观：
通过音乐教学，让学生体验音乐的多样律动，在欣赏乐曲时感知音乐的情感，能够准确表达音乐所传达的情绪，拥有个人的音乐欣赏观点，并在学习过程中理解乐曲所蕴含的思想，树立科学的价值观。
2、知识与技能
（1）能够识别并掌握十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱及附点八分音符等基本元素。
（2）能够用富有弹性和表现力的声音演唱歌曲，熟练运用齐唱、领唱、合唱等形式演绎曲目，并能背诵若干歌曲。
（3）能够为歌曲编创动作表演，使用简单乐器为歌曲伴奏，并设计伴奏节奏。
（4）在音乐欣赏中体会乐曲情感，正确判断音乐结构，分析简单歌曲的曲式。
3、过程与方法
（1）通过模仿训练提升学生的音乐认知，使其对音乐有更直观的感受。
（2）通过听赏、肢体动感和律动等多种形式中体验音乐，以愉悦心情享受美的体验。
（3）在教学过程中引导学生共同完成音乐作品的表演和演奏，营造合作氛围。
（4）积极引导学生探索音乐的表达形式，激发其对音乐的好奇心与探究意愿。
（5）重视音乐教学方法的实践，尤其是在音乐欣赏过程中进行对比欣赏，引导学生从中感受音乐的不同特征。
二、学情分析
四年级的学生在音乐领域已具备较高的欣赏能力和演唱水平，能够较为熟练地识别基本简单节奏，并在音乐中展现出一定的律动感。然而，歌唱技巧尚需提高，对于高音部分的演唱存在一定困难，对歌曲情感的理解也相对表浅，表现不够精准。
三、教材分析
本学期的教材分为六个单元，其中包括8节唱歌课、8节欣赏课、3节音乐实践课、2节活动课（不包括音乐剧单元）、4节音乐知识课及1节音乐剧课。欣赏和歌唱部分同等重要，比例相当，而音乐知识部分的内容较为丰富，音乐实践也占据了一定的比重。
四、教学重点与难点
（一）重点
1、提升学生在基本音乐技能，如节奏与旋律跟读方面的能力，从而增强其专业技能和知识储备。
2、提高演唱技巧与方法，确保学生能够自如运用弹性的声音轻声演唱，掌握多种演唱形式。
3、认识一些乐器并了解其基本演奏方式，能够区分其音色。
4、鼓励学生积极参与音乐的编创与表现，培养合作精神。
（二）难点：
1、对各类音乐技能的掌握，尤其是对特殊节奏的练习是重点难点。
2、歌唱技巧和方法的探索，尤其是在音色的优美训练方面存在一定挑战。
3、欣赏过程中如何掌握欣赏方法及乐器音色的分辨，难度较大。
五、教学进度
（略）
音乐教学工作计划 篇12
新的学期又开始了，这个学期我负责新的七年级1—6班的音乐教学工作。每周有8节课，教学进度将保持一致。在我所负责的班级中，涵盖了两个大班，学额都超过65人，还有一个俄语班及三个小规模的实验班。我们的教学特色是推广竖笛教学，致力于在学校全面开展此项活动。
具体的教学工作计划如下：
一、教育教学方面：
由于不同小学的音乐教育基础差异较大，这个学期我们将以普及音乐知识为主，乐器学习相对简单，但对于那些完全没有音乐基础、不识乐谱的学生来说，挑战较大。我们首先要从简单的音乐知识入手，培养学生的学习兴趣，激发他们的积极性。
1、利用多媒体课件教学，让学生熟悉和了解西洋乐器的音色，增强他们的音乐鉴赏能力；
2、在学习竖笛之前，教师将演奏一些流行歌曲，以吸引学生的兴趣并激发他们学习这门乐器的热情。我们不会放弃任何学生，教学将从简单到复杂，帮助他们找到成就感。
3、教师将充分利用影视资源进行辅助教学，拓宽学生的音乐视野。
4、适时放松课堂氛围，让学生有机会参与音乐会的组织，展现他们的个性和才华。本学期是新生入学，因此我们需要深入了解学生，通过班级乐器演奏会、歌曲表演等活动，鼓励学生积极参与音乐课堂。
5、采用灵活多样的教学形式，确保所有学生能够充分参与课堂活动。特别是在小班额的实验班中，给予每位学生展示自我的机会。
二、第二课堂方面：
本学期将举办两年一届的校园文化艺术节，这是学生展示个人才艺和特长的重要活动，音乐方面主要分为舞蹈、器乐和声乐三个大类：
1、舞蹈比赛将以班级为单位，可以呈现群舞、双人舞或独舞，届时会组织一场舞蹈专场表演，这不仅有助于提升班级的凝聚力，也能让校园内的舞蹈百花齐放。
2、声乐比赛将向所有有特长的学生开放，通过初赛和复赛选拔优秀学生，并组织音乐教师参与汇报演出。
3、在七年级各班进行声乐表演，选拔表现优秀的同学进行培训，组成小型合唱团。
4、器乐比赛将在各班内进行初赛，随后统一进行决赛，乐器种类不限，所有乐器均可参赛，根据水平进行评奖。
5、选拔乐器特长的学生组建民乐队和西洋管弦乐队，为市区的各类活动提供大型演出支持。
三、教科研方面：
根据区进修学校音乐教研的安排，全区音乐教师参与中小学器乐合唱的研究，我正在进行器乐进课堂的探索。许多课内外的进展都在逐步尝试中，参与课题研究是一种成长的机会，同时也能为将来的器乐教学积累宝贵的经验，助力教学的提升。在合唱教学上，我也将积极探索，尽管中学合唱教学存在一定的难度，但只要努力就会见到成效。
在日常训练特长班学生时，我将强化基本功训练，并与同事合作排练一些舞蹈作品，为学生提供实践锻炼的机会，帮助他们在实践中获得成长。在各类比赛中充分发挥学生的音乐特长，助力他们最终走向成功。
音乐教学工作计划 篇13
一、具体情况
本学期我负责高一的《音乐鉴赏》课程及高三音乐特长生的教学。由于高一学生是新入学，音乐鉴赏的基础较为薄弱，但具备良好的可塑性。而高三的音乐特长生在专业知识上已有显著提升，但仍需进一步巩固，声乐演唱水平已大幅度提高，但仍然有很大的进步空间。特别是临近高考，学生心理波动较大，常常产生畏难和恐惧的情绪，因此需要加强心理辅导。通过本学期的教学实践，我将着重提高学生的审美能力，关注每位学生的个性发展，结合新课程标准，构建一种互动式的教学环境。
二、教学任务及目标：
1、切实贯彻新课程标准对教学常规的要求，依据课程改革的方向，认真完成所任教的音乐模块各个单元与章节内容。
2、在教学过程中，落实学校“全面育人，突出个性，为学生的终身发展奠基”的教育理念，强调以音乐审美为核心，激发学生的兴趣与爱好，重视音乐实践，鼓励音乐创作，提倡学科的综合发展，弘扬中华民族文化。
3、激发学生对音乐的兴趣，使他们乐于参与到音乐活动中来。
4、加强学生学习能力的培养，增强他们的学习方法意识，课堂教学要体现合作互动，自主探究，自主学习，通过教学提升学生音乐感受和鉴赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
5、在课堂教学及综合实践活动中，培养学生丰富的生活情趣和积极乐观的态度，增强集体意识及团队协作能力。
6、对音乐特长生进行专业辅导和教学，逐步提升其专业素养，力争使高三的专业考生取得优异成绩。
三、教学理念：
1、以音乐审美为核心，培养学生的兴趣爱好。
这一理念应贯穿于整个音乐教学过程中，以潜移默化的方式培养学生的美好情操与健全人格，在音乐的基础知识与技能学习中，自然渗透音乐艺术的审美体验。
2、面向全体学生，关注个性发展。
提高每位学生的音乐素养，开发其各方面潜能，使他们从中受益。普通高中的音乐课程应以全体学生为对象，强调学生为主体，重视学生对音乐的感受和参与。
3、重视音乐实践，增强创造意识。
在所有音乐活动中，激发学生的参与热情和创造意识，强调艺术实践是学生获取音乐审美体验和学习音乐知识与技能的主要途径。通过艺术实践，增强学生的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
4、弘扬民族音乐，理解多元文化。
普通高中的音乐课程应包括各民族优秀的传统音乐以及反映现代中国社会生活的优秀音乐作品，让学生了解并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国情怀。
四、提高教学质量的措施：
1、以培养学生特长为重点，提升学生的基本素质和音乐审美能力。
2、不断改进课堂教学方法与手段，优化课堂教学过程，提高教学效果。
3、顺应形势，更新观念，积极开展本学科的教研教改工作。
4、确保完成教学任务，做好日常教学工作。
5、通过聆听和鉴赏活动，培养学生对音乐的兴趣及鉴赏能力，提升他们的音乐素养，鼓励他们在积极体验的状态下充分发挥想象，支持和鼓励他们在音乐体验中形成独立的看法。
6、在教学活动中，特别重视学生的参与和实践，关注学生对音乐情感的感受与表现，重视学生的体验、表现与鉴赏音乐的美。
7、思考与探究：培养学生的探究学习能力与自主解决问题的能力，重视学生创造性思维发展的探究过程。
8、收集与整理：在此教学环节，主要通过信息的收集和整理，逐步培养学生对音乐的兴趣与爱好，同时养成信息处理与资料整理的能力，并学会对当地民间音乐文化遗产进行收集与保护。
9、活动与创编
在这一环节，通过实践活动感受、体验音乐，学习和掌握音乐的基本技能，提高学生的表演能力与创造性思维能力，提供同学相互鉴赏与评价的机会。
音乐教学工作计划 篇14
一、课程标准的核心要求
在普通高中音乐课程中，通过对音乐的表现与鉴赏，以及其他艺术形式的审美活动，使学生能深入体会音乐之美及其内蕴的丰富情感，感受到音乐所传递的真、善、美的境界，进而引发强烈的情感共鸣与体验。音乐材料的非概念性特征为学生的体验、理解及创造音乐提供了广阔的空间，能够激发学生的表现欲望和创作冲动，使他们在主动参与中展示个性与创造才能。丰富多样的音乐实践活动，能够培育学生的团队意识和相互合作的精神，促进他们在团队合作中的能力发展和锻炼。
二、教材体系内容分析
在音乐教育迎来发展机遇与严峻挑战之际，如何增强高中音乐教育的建设，完善音乐课程体系，推动艺术教育的发展，成为音乐教育工作者面临的重要课题。《高中音乐课程标准》的制定正是在这种改革背景下展开的。湘教版教材的知识体系相对全面，本学期主要集中于欧洲音乐与华夏音乐的鉴赏，特别是各民族音乐的精华，让学生在音乐熏陶的过程中了解更丰富的音乐知识，从而提升他们的艺术修养。
三、学生学习情况的总体分析
依据新课程的要求，从学生的实际出发，修满18课时可获得1个学分，我们高一下学期开设“音乐鉴赏”课程，其主要目的是让学生掌握一定的音乐鉴赏知识，能够独立完成对作品的欣赏与评析，从而提升学生的审美能力与艺术表现力。
我们要求学生按时上课，积极参与课堂教学与欣赏活动，掌握必要的音乐鉴赏知识与技巧，拓宽视野，以丰富他们的文化和艺术生活。
四、改进教学方法提升教学质量
1. 利用多媒体教学设备，结合视觉和听觉的享受，扩展课堂教学的深度，展现音乐学科的丰富性和欣赏性。
2. 加强音乐作品的甄选，特意挑选一些经典的古今中外优秀作品反复进行欣赏，让学生学会鉴赏技巧，通过音乐欣赏了解其背后的文化背景。
3. 灵活课堂教学，学生为学习的主体，充分调动他们的主观能动性，从而提升课堂的教学质量。
音乐教学工作计划 篇15
一、指导思想
全面贯彻落实国家的教育方针，促进学生在德、智、体、美方面的全面发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在培养学生的歌唱能力和音乐感受力。通过音乐的艺术表现，激发学生的理想追求，陶冶其情操，启迪智慧，助力其身心的健康发展，并为社会主义精神文明建设培养合格的社会主义接班人。
二、教学任务
1、学会教材中的所有歌曲，通过歌唱提升学生对祖国、人民、劳动、学习、科学与自然的热爱。
2、掌握以下音乐基础知识：弱起小节、速度标记、跨小节切分音的识别。
3、认真完成课后的综合练习，逐步提升学生创作和填写旋律的能力，并培养辨别和弦和谐的技巧。
4、进行音乐欣赏课，通过欣赏扩展学生的视野，以音乐艺术的形式激励学生。在欣赏课中，介绍民族乐器的种类，特别是“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，同时也要讲述世界著名音乐家如莫扎特和冼星海的事迹，学习他们的奋斗精神。
三、教学重点与难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展其创造性思维。
教学难点：培养学生的审美情操，实践能力，以及创造精神和合作精神。
四、学情分析：
1、二、三年级的歌曲多为单声部，演唱二声部歌曲时难度增加，因两个声部同时演唱时易出现不协调。需要加强训练。
2、在视唱和听音练习方面，多数学生已具备一定基础，但仍有少数同学音乐能力较弱，对音准掌握不佳，需给予更多的关心与指导，帮助他们培养对音乐的兴趣，克服障碍。
3、在音乐欣赏方面，很多学生只注重热闹，未能深入了解曲目的主旋律，难以激发欣赏情绪。建议学生在欣赏前先熟悉旋律，以更好地体验音乐的魅力。
五、工作措施
1、认真备课，深入研究音乐教学大纲，全面了解本学期任务，做好教材、学生、教学方法的准备，明确教学目标，突出重难点。
2、认真上课，课堂是教师实现教学目标的重要平台，提高课堂教学质量是完成教学任务的关键，课堂内容需清晰、有序，符合学生的认知规律，激发其学习兴趣。
3、积极参与教学研究活动，多听取同行的教课，吸收他们的优点，持续提升个人的业务素养和教学水平。
4、合理运用现代技术手段，提高教学效果，增加课堂的互动性。
5、保持与学生的密切联系，定期征求他们对教学的意见，不断改进教学方法，争取取得良好成果。
六、教材分析
本学期教材知识结构及技能训练要求。本册教材共分为六个单元，包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及广泛的音乐文化学习等内容，彼此紧密关联。本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等，具体要求如下：
唱歌：学习用正确的发声方法，确保词句清晰，掌握正确的呼吸和连音技巧，能够传达歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌和民间舞蹈，感受不同的音乐情绪。
器乐：认识多种打击乐器，学习正确的演奏方法，从而逐渐培养学生的音乐创造力与团队协作能力。
律动：学生需配合音乐进行律动训练，跟随教师示范，培养音乐感知能力。
音乐教学工作计划 篇16
一、工作思路
在本学期，我们将继续以课程改革为重点，认真总结义务教育阶段的教学经验，深入学习新课程理念，全方位理解音乐、课程标准的深层含义。在实践过程中，及时修正因对课程标准的片面理解而造成的教学误区，确保教学中真正体现出音乐的本质，打破艺术教育的偏见。加强教师培训与研究，最大化发挥教师与教材在艺术教育中的重要作用。扎实开展课堂教学研究，注重学科教学常规的建立，围绕问题展开研究，切实解决实际教学中的问题，确保顺利完成新的音乐课题准备及研究工作。
二、活动安排
二月份
1、制定新学期的音乐教学计划。
2、召开集体备课会议。
3、开展音乐兴趣小组活动。
4、参加小学音乐教师六年级（下）教材及学科常规培训。（武进区）
5、音乐教师参与常州市音乐教材分析研究活动。（武进区）
三月份
1、继续组织集体备课活动。
2、开展音乐新课程教学研究活动。
3、进行音乐兴趣小组的活动。
四月份
1、召开集体备课会议。
2、参加专职音乐教师教材教学法研究活动。（武进区）
3、继续开展音乐兴趣小组的活动。
4、进行音乐新课程的教学研究活动。
五月份
1、继续组织集体备课活动。
2、推广音乐课题研究成果的展示课活动。（武进区）
3、开展音乐兴趣小组的活动。
4、筹备并排练校艺术节文娱节目。
六月份
1、组织“六一”文娱庆祝活动。
2、展示音乐兴趣小组的成果。
3、进行期末音乐复习迎考。
音乐教学工作计划 篇17
一、指导思想
在本学期，我校音乐教研组将继续深入贯彻市教育局和学校的相关工作要求，以学校为核心，秉承新课标的理念，遵循各项教育法规，充分发挥音乐课程的多样性和人文特性，致力于全面提升音乐教育的质量，推动学校艺术特色的发展。
二、工作目标
巩固以往成果，强化质量意识，提升音乐教师的专业素养。始终坚持以学生的成长为导向，优化音乐课堂教学，丰富学生的课外音乐活动，培养他们的审美情趣，促进个性发展，从而推动学校文化的深化建设。
三、主要工作
1、加强理论学习与探讨，提高理论水平
音乐组全体教师要秉持对教育的热情和对工作的责任感，积极参与专业学习。定期组织内部及外部的学习活动，同时利用平时查阅教育教学资料、相互交流讨论及独立学习的方式，深入理解课程标准，更新教育理念，提升理论素养。
2、落实课程改革精神，提升教学质量
根据理论与实践相结合的原则，提出以下教学建议：
⑴关注学生情感，营造轻松、民主、和谐的教学环境。
⑵严格遵循“五认真”的规范，以提升课堂教学为主线，加强教学效率。
⑶构建知识、技能、过程与方法，以及情感、态度与价值观相结合的教学目标体系；形成以合作、探究、自主、创新为特点的课堂教学模式；采用听、说、唱、玩、想、演、做、画等多种形式，鼓励学生积极参与、自由表达，在实践中体验与感受，培养兴趣，提升能力。
⑷灵活运用多样的教学形式和方法，根据教学内容合理利用直观教具和现代技术手段，创造具吸引力的学习情境，激励学生积极参与，顺利完成教学任务。
⑸精心组织课外活动，使课堂学习延伸，令学生在活动中获取新知识，巩固兴趣。重点培养声乐、器乐和舞蹈等项目中的优秀学生，积累优秀作品，积极参加校内外的音乐比赛。
3、以校为本，提升教科研水平
积极参加各级各类的教研活动，以校本培训为主要平台，定期和专题化开展教研工作，增加研讨的深度与广度，不断探索和实践，以提高教科研的整体水平。
⑴重视平时的专业学习和提升，强化基本功训练，不断提升专业素养和教学技能。
⑵积极开展集体备课，注重对新教材的理解，创新教学模式，设计新型课程，运用新方法，突出研究性和实效性。
⑶定期开展听课、评课活动，促进听、评、导、学习的有效结合，推动课堂教学效果的提升，丰富教师的教学经验。
⑷以现代教学理论指导实践，不断学习现代教学方法，大胆进行课堂教学改革，拓宽活动的形式，优化评价体系，持续总结经验，成长为一名科研型教师。
4、继续研究科研课题，提升教研水平
本学期将在上学期课题的基础上，继续深入探讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究》这一长期课题，确保“教师教与学生学”的具体落实。
音乐教学工作计划 篇18
一、本学期的教学指导思想：
以提升学生的音乐素养为核心，强调德育在音乐教育中的重要性，力求培养学生的创新思维与实践操作能力。通过传承人文精神与科学知识，致力于塑造出具有审美能力和音乐修养的新时代人才。
二、教材分析：
本学期所选教材包含了一系列丰富的音乐内容，包括10首课本歌曲、5首选用歌曲，以及唱游、音乐游戏、欣赏及乐器演奏相关的内容。这些内容相互关联，共同构成了一个完整的学习体系。其中，“综合训练”作为本册教材的一大亮点，通过歌唱、节奏感、乐器演奏、乐理知识等多个方面的训练，帮助学生全面提升音乐技能。而“听听想想”环节则在培养学生的音乐理解能力与创造力方面发挥了积极作用。
三、学情分析：
目前三年级学生在生理与心理发展上具备了一定的抽象思维能力，能够理解和接受相对复杂的音乐知识。然而，由于他们的好奇心和游戏天性，基础知识还较为薄弱。教师需从基础出发，循序渐进，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，音色优美，但因个人原因，歌唱技巧仍需提高。
四、教学目标：
1、知识目标：通过教学，学生能够掌握课程所要求的基础乐理知识、视唱及视谱技能，并能够准确表演歌曲，理解其内在美感。
2、能力目标：学生将学习如何用正确的方法演唱歌曲，掌握基础的音乐技巧与视谱能力；通过欣赏音乐，增强对速度、力度、节奏和音色的感知，激发音乐的想象力，促进审美情感的形成。乐器训练将帮助学生掌握正确的演奏姿势与技巧，提高演奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学突出音乐学科的独特性，激发学生对祖国和生活的热爱，增强合作精神与积极向上的生活态度，培养全面发展的音乐人才。
五、教学重点：
重点在于歌曲的演唱、即兴表演、音乐欣赏及乐理知识的传授。
六、教学难点：
主要难点在于帮助学生理解不同拍子的特点，提升他们的欣赏能力与审美素养。
七、提高措施：
1、充分利用课堂时间，为学生提供表现自我的机会，激发他们的学习热情和潜在潜力。
2、注重因材施教，尊重每位学生的个性发展，在课程教学中兼顾全面性和个性化。
3、结合学生的特长与兴趣，鼓励他们参与各种艺术团体或兴趣小组，促进他们的潜能进一步发展。
音乐教学工作计划 篇19
为更科学地规划音乐教学时间，更有效地实现教学目标，特根据我校音乐教学的实际情况，制定如下工作计划。
一，教育理念的强调，须以“学生为中心”为基本原则。
传统教学往往以教师为主导，强调教师的“教”，较少考虑学生的学习过程。这种观点建立在“教师中心”的基础上，认为学生通过教师的传授来获取知识，导致学生往往处于被动接受的状态。而现代教育理念更强调学生的主动学习，确立“以学生为中心”的教育思想，因此确定本次工作计划为“以学生为中心”。
二，音乐教育应关注全体学生，兼顾学生的个性化发展。
音乐教育的目标之一是促进学生的个性发展，所有音乐教学活动不应强求学生一律，而应给予学生充分展现个性的机会，允许他们以独特的方式学习音乐，形成个性化的理解。这一点与关注全体学生的目标是相辅相成的。
三，教材编写的原则及思路。
教材编写的思路为：以审美为核心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基础，加强实践和创造，注重综合性与渗透性，贯穿激发学生学习音乐的兴趣于整个教学过程。
1. 以审美为核心
在整个教学过程中，我们要以音乐的美感来影响学生，借助音乐中丰富多彩的情感来陶冶学子，从而帮助他们形成健康的音乐审美观、良好的道德情操，以及必需的音乐欣赏能力。
2. 以(音乐)文化为主线
通过学习，我们认识到小学阶段音乐教育的重要性，不仅限于单纯的音乐教学，还应拓宽至音乐文化的探索，以符合素质教育的要求。教材内容将音乐与人、与社会、与民族、与自然的关系相结合，在更大的文化背景下组织教材。
3. 以(音乐)学科为基础
从音乐基本要素的感性体验出发，涵盖从音符的基本时值认识到复合音色的理解，逐步培养学生的音乐基础技能，从实践中掌握音乐学习所需的基本要素。
4. 加强实践与创造
音乐课程的实践性极强，教学活动特别注重学生的参与和实践体验，重视学生对音乐情感的感知与表现。在教材编写及相应活动中，编排丰富的实践内容，引导学生通过即兴演唱、演奏和肢体活动等多种形式，充分体验和表达音乐之美，提高他们的音乐表现与创造能力。
音乐教学工作计划 篇20
在初中阶段，除了传统的语文、数学、英语、历史、地理、生物和政治课程，还有音乐与体育的教育。这些课程同样重要，尤其是在培养学生的全面发展方面。作为一名从教多年的初中音乐教师，我逐渐形成了自己独特的教学风格。然而，我认为自己进步的关键在于能够在更多领域为学生提供帮助，促使他们全面提升，这也是我一直以来教学的根本追求。通过不断努力，我相信我能够实现这一目标。
一、学习总结与指导理念
根据学校的工作计划，结合本学期的教学安排，必须贯彻党的教育方针，以高标准推动本学期的各项工作任务落实。
二、学生情况分析
1、许多学生正处在变声期，歌唱能力相对薄弱；
2、部分学生素质不高，表现自我的勇气不足；
3、学生对于音乐学习的观念存在偏差，缺乏正确的引导。
三、教材分析
本学期使用xx版本的初二音乐教材，整体以欣赏为主，教材分为四个模块，共八课，安排20课时，其中机动课时2节、复习与考试2节，实际授课为16节。
四、工作任务
1、负责初一、初二级音乐教材的课堂教学，每周安排一节课；
2、参与学校关于音乐的各类文娱活动。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特性，引导学生热爱祖国、热爱社会主义、崇尚集体主义，努力培育他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人；
2、激发学生的智慧，陶冶情操，提升他们的审美意识，实现身心的全面健康发展；
3、增强学生对音乐的热爱，掌握基本的音乐知识和技能，培养他们独立视唱简单乐谱的能力；
4、使学生了解各民族优秀的民族民间音乐，激励他们对祖国音乐文化的热爱与自豪感，同时拓宽视野，理解外国优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
六、教学措施
1、初一和初二的音乐教学要优化“教”与“学”的过程，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；
2、课程内容需有机结合，改变单一枯燥的教学方式，增加互动性；
3、重视课堂导入的设计，以“引入兴趣”为主线贯穿教学过程；
4、利用课外时间设置第二课堂，本学期计划集中在练习歌唱技巧，提升学生的表演能力。
七、具体安排
这是我本学期的课程安排。音乐教育虽在所有学科中并不显得尤为重要，但我会充分利用每周的一节课，带领整个年级的学生学习音乐。在我的教学实践中，逐渐取得了更多的进展，这也是我教学过程中的最大收获。音乐教学并不算复杂，最重要的是培养学生的艺术品位，关注这一点将是我今后工作的重点！
音乐教学工作计划 篇21
一、指导思想：
深入贯彻新课程标准和课程改革的理念，旨在提升学生的音乐技能，尤其是激发学生对音乐学习的热情，增强其识谱和认谱的能力。需要改变部分学生对音乐学习的偏见（例如，认为音乐课无关紧要，视其为副课），切实提升学生的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已经进入高年级，具备一定的自我管理能力，课堂秩序总体良好，音乐基础相对薄弱，但他们的学习接受能力较强。班级中有少部分学生音乐素养较好，乐理知识掌握较为扎实，唱歌时音色和乐感也表现不错。中等生占比约50%至55%，他们对音乐的兴趣浓厚，但因个人条件或其他多种因素，歌唱技能尚待提升。班级中也存在一些基础较差、对音乐缺乏兴趣的学生，数量虽然不多，却对班级氛围产生较大影响，常常表现出把课堂当成玩乐的态度，比如乱叫、走神等情况。但我坚信，经过一个学期的努力，这些问题一定会得到改善。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1、紧紧围绕教材和课程标准，教唱教科书中的歌曲。
2、每节课前首先教授10分钟的乐理知识，然后进行歌曲教学。
3、教学过程中，先播放录音示范，接着教师讲解乐谱，学习歌词，最后在教师的伴奏下进行自学，确保学生能正确演唱。
4、每学完一首歌曲，下节课要进行检验，让学生现场演唱，教师及时纠正不足之处。
5、注重记录学习成果，使学生体会到音乐课的重要性。
（二）发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步扩展音域，运用多样的力度、速度和音色进行表现；保持音高稳定，确保声音饱满；学习二声部合唱时注意音量的均衡及音色的协调。
（三）欣赏部分：
开展综合音乐作品的欣赏活动，初步了解旋律知识，提升情感体验的能力，加深对音乐形象的理解，进入更深层次的音乐欣赏。
（四）提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课程的前期准备、复习和反思，为学生上好课打下坚实基础，备课时需密切结合新课程标准。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学策略，让他们能够全面发展。
3、设计每堂课的引入方式，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式丰富多样，结合知识性、趣味性、探索性以及表演性，最大限度调动学生的积极性。
5、积极参加其他学校的课程观摩，并在本校推广经验，拓宽学生的视野，同时教师也能从中总结提升自身的教学水平。