本学期小学英语四年级下册教学计划以培养学生的创新意识和实践能力为核心，强调素质教育与可持续发展的融合。教师将关注每位学生的情感需求，激发其学习兴趣和自信心，同时提升听、说、读、写四项基本技能。教材设计围绕学生日常生活，融入中西方文化知识，旨在提升学生的交流能力和学习习惯。教学方法强调任务导向和体验式学习，通过丰富多彩的活动增强课堂趣味性，包括会话教学、词汇与语音训练等。针对学习困难学生，将提供个别辅导和适宜的作业，以促进他们的成长和自信心。整体教学目标是实现学生全面发展，增强其语言能力和文化意识。
小学英语四年级下册教学计划 篇1
一、指导思想
全面落实“立德树人”根本任务，推动素质教育与可持续发展战略的深度融合。以培养学生的创新意识和实践能力为核心目标，坚持以学生为主体，始终关注激发学生的学习兴趣，实现有利于学生全面发展的目标，提升自学能力，培养创造性思维和实践能力。
二、学生情况分析
四年级的学生普遍对英语学习表现出浓烈的兴趣，然而部分学生在面对困难时，兴趣会有所降低。本学期，课程对学生提出了更高的要求，强调听、说、读、写四项基本技能的全面提升。教师应当关注每一位学生的成长，努力激励学生保持学习热情，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
三、教材分析
1、本教材旨在激发学生的英语学习乐趣，培养积极的学习态度，并帮助他们初步建立学习英语的自信。
2、旨在培养学生的语感、良好的语音、语调和书写能力，同时养成良好的学习习惯。
3、提高学生用英语进行日常简单交流的能力，并培养他们的观察、记忆、思维、想象和创造能力，通过适当的文化介绍，增强学生的爱国主义情怀和全球视野，为进一步学习打下坚实基础。
教材内容紧密围绕学生的日常生活，设计了与教学内容和进度相匹配的中西方文化知识。例如，第一单元讲述学生在课堂上的行为规范；第二单元探讨各国时差的概念；第三单元介绍汉语中的外来词；第四单元讲解华氏和摄氏温度的不同表示方法；第五单元讨论不同国家服装和鞋子的尺码表示；第六单元讲述与动物相关的经典谚语。
四、教学内容目标
1、能够理解并复述12组会话，实现简单交流。
2、能听、说、认读60个词汇和词组，并进行简单的听说读写练习。
3、能参与6个“TPR”活动。
4、掌握3个小手工制作技能。
5、能够演唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、完成6个自我评价活动。
8、能理解6个幽默小故事。
9、了解6项基础的中西方文化知识。
五、教学重难点
1、本册书的重点是学校内部各功能室名称及其用途；
2、学习如何表达时间以及描述日常活动的时间安排；
3、掌握服装名称及其单复数形式的使用习惯；学习描述天气状况的形容词；
4、了解衣物和鞋子的尺码、价格评价、颜色样式的描述；
5、学习农场常见的动物及植物名称，并掌握一般疑问句的结构。
六、教学措施
1、认真备课，深入研究教材内容，确保课堂教学的高效性。
2、通过多种肢体语言辅助教学，提高课堂互动性。
3、组织有趣的活动，增强学习的趣味性，如：
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6课时
第8周 Recycle1 3课时
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6课时
第11周 复习 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6课时
第15-16周Unit6 At a farm 6课时
第17周Recycle2 3课时
第18-19周 复习
第20周 期末考试
小学英语四年级下册教学计划 篇2
在本学期的人教版四年级英语下册教学中，我将坚持如下教学理念：
1、关注每一位学生的情感需求，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的自信心和成就感。
2、整体规划教学内容，突出任务导向的灵活性与开放性，注重关键点和大方向。
3、教学目标应围绕学生的语言知识、口语能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展，强调以学生为主体，尊重个体差异，因材施教。
4、采用丰富多彩的活动，提倡体验式学习，通过任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过参与、感知与合作等方式达到学习目标，感受成功的喜悦。
目的在于让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中增强自信，在自信中快乐成长。
具体措施：
（一）会话教学：
将会话教学与情景演练相结合，师生共同参与表演，互动练习，在真实的交流环境中运用语言，强调语言教学的示范性和巩固性，发展学生的语言技能。
（二）词汇教学：
1、巧用实物、头饰和卡片。
实践证明，在生动有趣的游戏中学习单词能够提高记忆效果。生词卡片可以用来设计多种复习游戏，如：“快看快说”、“藏宝找说”等。
2、将词汇学习融入会话教学：
在这一环节中，我努力做到在旧知识中引入新词汇，在旧语言环境中练习新语言；根据课程内容丰富游戏选择，挑选孩子们容易接受且有趣的活动形式，活跃课堂氛围；创设真实的生活场景，设计符合学生年龄特点的互动语言活动。
（三）语音训练：
语音训练的主要目标是总结与分析发音规律，使学生理解并运用。在新学期我计划引导学生通过自主阅读总结发音规律，鼓励他们找到更多例子以验证规律，或者根据发音规则尝试读出未学习的生词，培养他们的自主学习能力和自信心。在多样化的趣味活动中，仍需重视难读或易错的单词，对于复杂的多音节词，一可以提供分解朗读的方式来帮助学生掌握，如crayon、eraser等。
实施方案：
1. 每天背诵课文中的对话，培养学生的语感，达到背诵和默写的要求。
2. 每天记忆5个新词和2个常用句子或习语，通过互相检查和教师抽查，确保学习效果并保持坚持。
3. 坚持晨读制度，规定晨读的内容，加强效果监督。
4. 执行“日评、周检、月测”的形成性评价制度，对英语学习进行量化评估，让学生在每个阶段都有机会检验自己的学习成果，感受进步带来的成就感，同时发现自身的不足，引发积极的竞争意识，促进整个班级的学习氛围。
5. 针对学困生进行个别辅导，布置适合的作业，帮助他们通过小进步和小变化体验学习的乐趣，建立学习的自信心，帮助他们尽快成长。
以上是我在本学期的教学计划，希望通过持续努力，借鉴他人经验，与学生共同进步。