本学期六年级数学下册的教学工作计划旨在帮助学生巩固基础知识，提升数学素养，确保顺利毕业，特别关注学习困难学生的辅导。计划包括明确的教学目标和内容，涵盖负数、比例、圆柱与圆锥、百分数、统计等重点知识，强调实践与应用。教师将通过创新教学方法，提高课堂互动，激发学生学习兴趣，实施分层教学，促进优生和学困生的全面发展。具体措施包括加强计算能力训练，组织小组合作学习，以及定期进行教研活动，确保教学质量和效果的提升。
小学六年级数学下册教学工作计划 1
本学期我担任六年级数学下册的科任教师，面临一定的挑战，因为学生们即将毕业，时间紧迫，必须在有限的时间内了解学生的基础情况，巩固核心知识，帮助他们打下扎实的基础，确保顺利毕业。因此我制定了如下切实可行的工作计划：
一、指导思想
深入了解新课程标准，以创新的思路和灵活的方式提升学生的数学素养，关注学生的心理健康，培养他们成为适应时代发展的新生力量。注重数感的培养，提高计算能力，增强空间想象力，并努力引导他们将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。
二、班级学生情况分析
我所任教的班级共有56名学生，整体基础较差，优秀生较少，学习后进生相对较多，学生灵活运用知识的能力亟待提升。
鉴于这一特点，本学期特别需要重视学生的心理建设。开学的第一个月，我将重点关注与学生的沟通，了解他们的情绪状态，帮助他们缓解紧张情绪，并通过鼓励来提升他们的学习积极性。在教学方法上，我将实施愉悦的情境教学，提高学生的学习动机，确保教与学的顺畅进行，也要关注学困生的辅导工作。
三、教材分析：
本册教材的内容涵盖负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角及整理复习等多个部分，其中圆柱与圆锥、比例和复习是重点内容。
在数与代数方面，本册教材中包括负数和比例两个单元。通过生活实例帮助学生初步理解负数及其在实际生活中的应用。比例的教学则使学生能够掌握比例、正比例和反比例的概念，并通过解题掌握利用比例解决实际问题的能力。
在空间与图形方面，课程引入了圆柱和圆锥的相关知识。在学生已有基础上，通过对圆柱与圆锥特征的学习和探索，提高他们的空间感知能力，掌握计算圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的基本方法。
在统计内容上，教材特别指出数据误导的问题。通过具体实例使学生意识到，尽管统计图表能帮助我们做出判断和预测，但如不仔细分析，可能会导致不准确的信息，强调对统计数据进行全面分析的重要性。
针对用数学解决问题的教学，教材通过结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，培养学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力。同时也安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，深入探讨“抽屉原理”，体会数学的魅力，发展问题解决能力。
本册教材设计了多个数学综合应用实践活动，通过小组合作探究或与实际生活相结合的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课程理念，不断提高自身的专业素养。
2、在课堂教学中，继续应用“四步走”教学模式，确保以学生为中心，提高课堂效率。
3、积极参与集体备课，设计出有效的教案，发挥带头作用。
4、多听取同行教师的意见，互相学习，取长补短。
5、激发班级学生的学习兴趣，努力提升班级的数学整体成绩。
6、兼顾各层次学生的学习需求，减少学困生的数量。
7、勤于反思和及时记录自己的真实感受。
五、教学措施：
1、认真备课，深入研究教材，制定明确的教学目标，并围绕目标精心设计教学环节，充分发挥学生的主观能动性，特别关注后进生。
2、日常练习要有针对性，确保少而精，同时设计有效的预习作业，根据不同学生的特点分别布置适合他们的练习。
3、强化操作性和直观性教学，例如在学习圆柱和圆锥时，利用实际操作和直观展示，增强学生的空间观念。
4、注重能力的培养，特别是分析、比较、综合能力，以及抽象概括、判断推理和迁移应用能力，帮助学生总结规律，培养灵活、敏捷的思维方式。
5、针对后进生进行补习辅导，采用同伴教学法，促进他们的学习进步。
6、制定详尽的复习计划，确保复习工作扎实有效，力争提高六年级的毕业成绩。
小学六年级数学下册教学工作计划 2
一、引导学生，激发学习热情
在数学教学中，要想实现高效的课堂效果，首先需要激发学生的学习兴趣与积极性。学习动机是推动学生成长的内在动力，是成功掌握知识的基础。教师应重点关注如何调动学生的主动性，让他们在学习中产生浓厚的兴趣。教师可以通过传达数学的价值与意义，让学生认识到数学不仅是学科知识，更是思维的工具，帮助他们解决实际问题。通过培养学生的这种意识，教师能够促进学生更好地理解和掌握数学知识，使学生在学习过程中积极向上，努力进取，从而全面提升他们的数学能力。
二、渗透数学思维方法的教学
在小学六年级的数学教学中，教师应当巧妙地将数学思维方法融入到具体的知识教学中。这种融合能够帮助学生形成良好的学习习惯，尤其是在面对此类复杂问题时，学生能更灵活地运用所学的知识。数学思维方法并不是直接显现的，教师需要通过精心的课程设计和教学准备，深入挖掘教材中蕴含的思维方法。通过系统的教学安排，教师可以设计符合学生认知特点的课堂活动，鼓励学生在实践中主动探索，从而提高学习的有效性。例如，在教授几何体体积计算时，教师可以引导学生将复杂形体进行拆分和转化，运用数形结合的思想，增强他们的实际操作能力。
三、增强学生的学习兴趣
随着社会对教育期望的增加，小学六年级的学生面临着较大的学习压力。为了让学生在繁重的学习中找到乐趣，数学教师需要采取多种方法来提高学生的学习兴趣。兴趣是最强大的学习动力，能够激励学生主动探究、积极讨论。在课堂中，教师应结合学生的日常生活，通过引入有趣的案例和新鲜的事物，创造丰富的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而逐步培养他们对数学的热爱。
四、提高数学课堂的教学质量
在实际教学中，一些例题可能会让学生感到枯燥，造成学习效果不佳。教师可以结合生活中的实际案例，使数学知识贴近学生的生活。通过引入学生熟悉的场景和实例，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强他们对知识的理解。例如，在学习统计表时，教师可以利用班级活动的数据进行统计，帮助学生深刻理解统计表的相关内容，从而提升学习的积极性与参与感。
五、利用多媒体教学，突破难点
现代教育离不开多媒体辅助教学，这种方式能通过丰富的视听效果，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。例如，在讲解圆的面积时，教师可以通过多媒体展示不同分割方式，帮助学生形象化地理解面积计算的过程，使他们的思维从具体逐步上升到抽象，这样不仅能够提高他们的学习效率，还能使他们在探索中获得乐趣。
六、创设情境，激活学生的学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者”，这句名言提醒我们，学习的乐趣往往能激励学生更深入地思考。教学情境的创设能够让课堂生动有趣，并有效激发学生的学习动机。例如，在讲解圆的相关知识时，教师可以通过展示生活中各种圆形物体，激发学生的好奇心，让学生主动参与讨论。通过这种方式，学生不仅能感受到学习的乐趣，也能提高他们的思维能力与探究精神。
小学六年级数学下册教学工作计划 3
一、指导思想
在“有效教学”的背景下，以《如皋市课堂教学常规要求》为指引，通过课堂教学的深入研究，结合教材的理解，探索适合的教学方法和学习方式，精心备课，激发学生的学习热情，增强他们的学习信心，鼓励学生积极参与数学学习活动，从而提高学习效率。目标是突出优秀学生的发展，关注学习困难的学生，同时提升中等生的能力，确保每一个学生都能在数学领域获得明显的进步和收获。
二、具体要求
知识与技能方面
1.让学生通过实际应用百分数解决日常生活中的问题，进一步理解百分数的含义，体会其与分数和小数之间的关系，加深对方程思想的认识，提升解决相关问题的能力。在具体情境中，理解比例的概念及其性质，识别成正比例和反比例的量，增强对不同领域数学内容内在联系的理解。
2.让学生通过观察、操作和实验，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握它们的体积公式及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中，初步理解图形的放大与缩小，以及比例尺的意义，掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识解决简单实际问题。
3.让学生在理解百分数的基础上，认识和理解扇形统计图，体会扇形图描述数据的特点，能够根据图表信息提出或解决简单问题；结合实例，初步认识众数和中位数的意义，计算简单数据的众数和中位数，理解不同统计量之间的特点。
4.通过系统复习，使学生进一步掌握数与代数、空间和图形、统计与概率等领域的知识与方法，明确各内容的发展脉络与逻辑关系，加深对实际问题中数量关系、空间形态与数据信息的理解，提升综合运用数学知识的能力。
数学思考方面
1.在应用百分数解决问题的过程中，培养学生分析、综合和推理的能力，提升用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数学意识。
2.在认识圆柱和圆锥特征的过程中，增强学生对现实空间的感知，提高空间观念；在推导体积公式和探索计算方法的过程中，经历观察、猜想、实验、分析、验证和培养合理推理和初步演绎推理能力，发展形象思维。
3.通过理解图形的放大与缩小，探索比例的性质以及比例尺的应用，强化学生对不同数学领域内容内在联系的体会，提升用数和图形描述现实问题的意识。
4.通过用方向和距离确定物体位置，培养学生的观察能力、识图能力和有条理表达的能力，进一步增强空间观念。
5.在理解成正比例和反比例量的过程中，让学生体会数量之间的相互依赖与变化，感受有效表示数量关系的不同数学模型，进一步提升思维水平。
6.在认识扇形统计图及众数、中位数的过程中，让学生感受数据的意义和价值，提升对不同统计量之间联系和区别的认识，发展统计观念。
7.通过系统复习，增强学生对知识之间联系的理解，深化对基本数学原理和方法的掌握，培养比较、分析、综合与概括的能力，提升思维的整体性、灵活性与深刻性。
解决问题方面
1.鼓励学生结合已有知识和生活经验提出数学问题，主动运用百分数、方程、正比例与反比例、圆柱与圆锥体积公式、表面积计算等知识解决实际问题，提升数学应用意识。
2.通过解决百分数和圆柱、圆锥体积计算的实际问题，让学生感受计算器在问题解决中的作用，掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题的多样性。
3.通过运用比例、比例尺、正比例和反比例知识解决实际问题，体会数形结合的思想在问题解决中的价值，积累和丰富解决问题的有效策略。
4.在用方向和距离描述物体位置的过程中，运用扇形统计图和相关统计量解读数据信息，提高合作交流能力。
5.通过用转化策略解决实际问题，增强学生解决问题的策略意识和反思能力，培养合理选择解题策略的自觉性。
6.通过系统复习，提高学生运用数学知识解释日常生活现象的能力，探索从不同角度解决问题的能力，发展创新意识与实践能力。
情感态度方面
1.通过数学思维的严谨性与结论的确定性，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志。
2.培养认真细心的学习习惯，及时发现并纠正错误。
3.增强对数学价值和生活关联的认识，提高学习数学的自觉性。
4.了解数学知识的背景，认识到数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和社会责任感。
5.让学生感受在数学知识和方法取得的收获与进步，发展对数学的积极情感，增强学习数学的信心。
三、教学重点、难点
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积与表面积的计算方法、圆柱与圆锥的体积计算、比例的含义及基本性质、正比例与反比例、扇形统计图、解题策略的转化以及复习四个模块的系列内容。
教学难点：圆柱与圆锥体积计算方法的推导、成正比例与反比例量的识别、用方向与距离确定位置、众数与中位数的计算、解题策略的灵活运用。
四、本班学情分析
本班共有62名学生，其中男生34名。大多数学生对数学有浓厚的兴趣（如戴东兵、薛浩等），接受能力较强，学习态度积极；然而，也有部分学生自律性不足（如李伯成、沈栋梁等），缺乏主动学习的动力，对学习数学存在一定困难。在新的学期里，既要端正学生的学习态度，又要加强他们学习能力的培养，以提高整体成绩。
小学六年级数学下册教学工作计划 4
一、教材内容
本册书的内容涵盖了：分数、小数的计算与应用、几何图形的基本属性、统计与概率的初步认识等。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1、通过参与观察、实践等活动，使学生熟悉分数和小数的概念及其运算，能够解决日常生活中的相关问题。
2、理解和掌握几何图形的基本特征，包括各种常见图形的周长和面积的计算，能够应用这些知识进行简单的图形测量。
3、初步接触统计与概率的基本概念，理解数据收集与分析的重要性，能够进行简单的数据处理。
（二）情感与态度方面
1、鼓励学生克服数学学习中的困难，积极参与课堂讨论，遇到错误时能够及时调整和改正。
2、在探索数学知识的过程中，增强成功体验，激发对数学现象和内在联系的好奇心，树立对数学学习的自信。
3、引导学生认真阅读与数学相关的背景资料，理解数学在社会发展中的重要作用，培养积极的数学情感。
4、通过数学知识的应用，体验数学与生活的紧密关系，增强数学的价值感。
5、帮助学生认识统计在日常生活中的作用，提升数学的实际应用意识。
三、教材教法与学法
教学内容包括多个领域的知识。分数与小数的运算、几何图形的性质、统计与概率的基础，以及解决实际问题的方法。
分数与小数的运算是建立在学生对数的基础上，帮助学生理解分数与小数的转换，掌握加、减、乘、除的基本技巧，增强计算能力。
几何图形的性质包括各种平面图形和立体图形的特征，能够引导学生认识并计算图形的周长和面积，培养空间想象力和逻辑思维能力。
统计与概率的初步认识则是通过数据的收集与分析，使学生理解基本的统计概念，培养处理和解释数据的能力，并能应用于日常生活中。
课堂实践活动将贯穿整个教学过程，鼓励学生在动手操作中学习，提高实际动手能力。
四、教学措施
1、深化新课程改革，提升课堂教学质量，注重教学效果。
2、积极研读与教学相关的书籍和材料，不断更新教学理念，提升自身专业素养。
3、密切与家长的沟通，了解学生的成长动态，及时调整教学策略。
4、保持师生之间的良好互动，尊重每位学生的观点，做到因材施教。
5、实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，鼓励互助学习。
6、重视学生已有知识与生活经验的结合，帮助他们更好地理解新知识。
7、鼓励学生自主探索，增强他们的创新意识与数学学习的兴趣。
8、注重培养学生的数学应用能力与实践意识。
9、把握教学要求，促进学生全面发展。
10、创新评估方式，及时反馈学生的学习情况。
11、认真做好作业辅导，关注问题学生，帮助其逐步提升学习成绩。
小学六年级数学下册教学工作计划 5
一、班级情况分析：
本人所任教的六年级有两个班级，整体学生的数学基础较为扎实，思维模式逐渐由具体形象思维向抽象思维发展，能够运用归纳和概括的方法来认识和解决问题。这为本次教材的学习提供了良好的基础。六（1）班和六（2）班共有学生94人，其中男生53人，女生41人。这两个班的学习氛围浓厚，班集体意识较强。大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论，作业也能及时完成。但仍有个别学生基础较为薄弱，上课时注意力不集中，面临一定的学习困难。本学期的数学教学将着重于解决这些问题，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习能力，进一步了解学生的个体差异，进行因材施教，以确保每位学生都能有所收获。
二、教学内容和教学目标
本册教材主要包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角及总复习等。其中，分数乘法和除法，比，圆、百分数等为本册的重点内容；而数学综合应用的实践活动则帮助学生深入理解数学的乐趣和实际应用，提高他们的数学应用意识与实际操作能力。
数与代数方面，教材涵盖了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是基于前期学习的整数与小数的计算，旨在培养学生分数的四则运算能力及解决实际问题的能力。比的知识则是在学习了除法和分数相关知识的基础上进行的，生活中的广泛应用使得比成为后续学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。理解百分数的意义并掌握百分数的计算方法，能够解决生活中简单的百分数相关问题，是小学生必须具备的基础数学能力。
在图形与几何领域，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富多样的数学活动，学生将经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离来表述位置；通过探索曲线图形——圆的基本特征，初步了解研究曲线图形的方法，有助于提升学生的空间观念。
统计方面，教材设置了扇形统计图的内容。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习如何理解并制作扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的重要性，培养统计意识。
在数学问题解决方面，教材结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，培养学生用所学知识去解决生活中的简单问题，锻炼他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材通过结合分数乘法、除法、比、百分数、圆、统计等知识，帮助学生理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理、数形结合、统计思想等方法。还设置了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察和推理等方式，深入理解数形结合思想和其他数学思想方法的有效性与优越性，促进学生的综合能力发展。
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握计算方法，并能熟练进行简单的分数乘、除法及混合运算。
2、理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义及其性质，能够求出比值并化简比，解决相关的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，学习用圆规作圆，探索圆的周长和面积公式，并能进行相关的计算。
5、用方向和距离表示位置，初步接触坐标的概念。
6、理解百分数的含义，能熟练进行相关计算，解决简单实际问题。
7、了解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图展示数据。
8、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，逐步形成综合应用数学知识解决问题的能力。
9、享受学习数学的过程，提高对数学学习的兴趣，建立学习数学的自信心。
10、养成认真作业及书写整洁的好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等为本册的重点教学内容。
2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和问题解决的方法。
教学难点：
1、理解分数乘法的意义，能够熟练计算简单分数乘、除法及混合运算。
2、使学生理解分数乘、除法和百分数应用题中的数量关系，并能灵活处理相关问题。
3、通过数与图形的结合分析和思考问题，从而感受数形结合的思想，体会极限思想。
四、后进生情况分析及转化措施
后进生的特点主要包括：
1、自卑感强。
学习成绩不佳的后进生常常因为受到批评而感到自卑，与师长和同学之间缺乏良好的互动，进而影响他们的学习表现。
2、逆反心理较重。
对纪律差的后进生及“双差”生来说，他们常常会表现出强烈的逆反心理，这让他们在自主意识受到压制时，会出现反抗情绪。
3、学习成绩较差。
这类学生因长期受到批评和忽视，逐渐失去学习热情，学习成绩也相应滑坡。
后进生的转化措施：
1、尊重差生的自尊心。
应多关注后进生的优点，而不是单纯指责他们的缺点。老师的肯定和支持能帮助他们重建自信心。
2、激发后进生的学习动机。
后进生本身未必在能力上落后，教师可以通过关注他们的特长，来激励他们参与学习，帮助他们找到学习的乐趣，在班级中营造互助氛围。
3、重视家访工作。
教师应与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现，掌握全面情况，以便于针对性地进行教育。
五、优秀生的情况分析及提高措施
班级中的优秀生对数学学习充满热情，具备较强的分析和解决问题的能力，基本掌握了数学基础知识和技能。他们在课堂上积极参与讨论，作业完成质量也较高，并能遵守课堂纪律，积极帮助其他同学。
优秀生的提高措施：
对优秀生要给予充分的肯定，同时也要明确要求，让他们意识到自身的不足，并通过树立典型的方式，鼓励他们不断追求进步，推动班级整体的向上发展。
小学六年级数学下册教学工作计划 6
一、本册教材分析：
本册教材主要内容包括：分数的乘法与除法、位置与方向、圆的知识、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。其中，分数的乘法和除法、圆的相关知识、百分数等是本册教材的教学重点;而数学综合应用的实践活动则旨在让学生深入体验探索的乐趣和数学的实际运用，感受数学的魅力，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材设置了分数的乘法、分数的除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在学生掌握整数、小数计算的基础上，培养他们的分数四则运算能力，以及解决与分数有关的实际问题的能力。理解简单百分数问题的求解是小学生必须具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置与方向、圆的两个单元。通过丰富的实际数学活动，帮助学生经历初步的数学化过程，理解并学会用坐标表示位置;初步认识曲线图形研究的基本方法，促进学生空间观念的进一步提升。
在统计部分，教材介绍了扇形统计图，让学生进一步理解统计在生活和问题解决中的重要性，培养统计意识。
在解决问题能力方面，学生要体会问题解决策略的多样性，并认识到运用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
二、学情分析：
综合来看，我班学生的基础相对薄弱，学习差异较大。班上部分学习优秀、反应灵活的学生较多，但个别学生仍存在不能按时完成作业的问题，自主学习能力不足。教学中也发现一些学生在学习数学上面临困难，但依然努力学习。本学期的教学重点将放在改善学生的学习习惯上，并加强对学习较慢学生的辅导，帮助他们提升学习成绩，为后期的复习奠定坚实基础。
三、教学目标分析：
1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能够比较熟练地进行简单的分数乘、除法运算，并进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的定义和性质，能够求比值并化简比，解决简单的与比相关的实际问题。
4、掌握圆的特征，能够使用圆规画圆;理解圆周率的含义，探索并掌握圆的周长与面积公式，正确计算圆的周长与面积。
5、认识圆的轴对称特性，进一步了解轴对称图形;能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，能够比较熟练地进行与百分数有关的计算，并解决相关的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，认识数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性，理解运用假设解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养生活中发现数学的意识，初步具备观察、分析及推理的能力。
11、体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
教学重难点：
1、能够熟练进行与百分数相关的计算，如百分数与小数、分数的互化。
2、能够运用列方程的方法解决简单的分数应用题。
3、掌握圆的特性，能够用工具绘制圆，并正确计算圆的周长与面积。
4、能够运用比和百分数的知识解决实际问题。
四、教学措施：
1、激发学生的学习热情，提供足够的机会让他们参与数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得丰富的数学活动经验。
2、认真备课，深入研究教材，使课堂教学深入浅出;加强操作性和直观性的教学，以培养学生的空间观念。
3、平时的练习和作业要有针对性，根据学生的不同情况进行因材施教。
4、利用线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高他们的分析和解题能力，重视用方程解决较复杂的分数问题，将难题化简。
5、多与学生交流，掌握学生的学习动态;对学生进行学习目的的引导，端正学习态度，确保班级作业书写质量。
6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期的教学任务。
7、充分利用学生熟悉与感兴趣的、具有现实意义的素材吸引他们，促使学生积极参与各种数学活动，从而提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
五、教学进度安排
(略)
小学六年级数学下册教学工作计划 7
时间转瞬即逝，小学六年级的下册数学教学工作又即将展开。在即将到来的一个学期中，如何高效地进行教学是我们全体数学老师反复思考的重要问题。我们经过深入剖析本年级学生的学习情况及知识掌握程度，最终制定了以下教学计划。
一、教师在教学前的准备工作
1、对班级学生的基本情况进行全面调查，明确各类学生（优等生、中等生及学困生）的名单，并深入了解每位学生的学习特点，为每位学生量身定制个性化的教学策略。
2、仔细审视学生在知识结构上的薄弱环节，识别出他们的优势与不足，在授课过程中有针对性地补强学生的短板，避免平均用力。
3、教师需全面掌握小学数学各知识模块，明确每部分内容的组成和关联，能在心中理清各个知识点的核心题型和命题趋势，从而设计有效的课堂练习，确保教学的针对性和高效性。
二、教学目标
1、梳理已学习的数学概念，清晰每个概念的内涵、外延及其间的联系和区别，建立完善的知识体系，提升学生的数感。
2、熟练掌握四则运算的计算技巧，能够利用各种方法进行混合运算，灵活应用简算技巧，提高计算能力。
3、掌握用字母表示数的基本方法，理解代数式与方程的含义，逐步构建函数意识。
4、理解按比例分配的应用题结构特点，能够正确解答相应问题，识别正反比例关系，并利用比例关系解决实际问题。
5、牢固掌握基本数量关系，如部分量与总量、单价与总价、速度、时间与路程等，能够依此分析解答应用题。
6、理解分数和百分数应用题的结构与解题方法，通过线段图分析分数和百分数的应用题，强化对应关系思维，提高数形结合的能力。
7、掌握五种平面图形的特征及其周长、面积计算方法，四种立体图形的表面积及体积计算，能够结合生活实际进行分析与解决，培养空间思维能力。
8、理解统计图表的读法，掌握其意义与作用，能根据图表预测相关数据的趋势及变化规律，并具备制作统计图表的能力。
三、教学重点安排：
1、基本概念：（2课时）
（1）整数、自然数、小数、分数、百分数、比率及其基本性质的定义，整除相关概念（质数、合数、奇数与偶数）。
（2）统计与概率相关的概念：平均数、中位数、众数的定义及适用场景。
2、运算：（2课时）
（1）小数的乘法与除法运算。
（2）方程求解及比例问题的处理。
（3）培养认真细致的计算习惯与灵活合理的计算方法。
3、几何知识：（4课时）
（1）量与计量的概念、进率及单名数与复名数的转换。
（2）五种平面图形特点及周长和面积的计算。（1课时）
（3）四种立体图形的表面积和体积计算。（2课时）
（4）相关几何知识的综合应用。（1课时）
4、应用题：（6课时）
（1）整、小数应用题以及逆向叙述应用题。（2课时）
（2）较复杂的分数和百分数应用题。（2课时）
（3）正反比例应用题。（2课时）
四、提升教学质量的具体措施：
1、制定切实可行的教学计划，认真备课，精心设计每一堂课的练习，务求做到万无一失。
2、关心每位学生，特别是学困生，通过理性与感性相结合的方式，保护他们的自尊与自信，避免粗暴处理，增强师生之间的情感联结，提升教学效果。
3、加强课堂内的及时提示与课外的耐心辅导，解决学生遇到的问题，课堂作业要及时反馈，鼓励学生建立浓厚的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
4、采用“结对竞争”的方式促进学习，使学生能够在竞争中提高，在合作中获胜，激发他们的思维潜能。
5、同科教师之间加强沟通与交流，互相学习、资源共享，确保教学方法的多样性与稳定性，共同提升教学成果。
6、与学生保持良好的沟通，在复习期间与学生的课外交流率至少达到80%，增强与班主任及其他任课教师的联系，共同形成教育合力。
7、教师之间分工明确，在深入研究教材的基础上，结合学生实际，制定有针对性的练习题，确保教学内容的全面性和针对性。具体分工如：基本概念由A老师负责，运算与方程由B老师负责，应用题由C老师负责，综合部分由D老师负责。每部分都应突出基础知识和学生易混淆的内容。
小学六年级数学下册教学工作计划 8
指导思想
小学六年级数学下册的教学工作计划是确保学生全面掌握数学知识的重要环节。通过对本学期的教学安排，帮助学生巩固前期所学的基础知识，同时引导他们建立数学思维，注重培养解决问题的能力。根据我班的实际情况，制定此计划，目的是提升课堂教学质量，让每位学生能够顺利完成六年级的数学学习，为进入初中打下坚实的基础。
教学目标
1、通过系统复习，巩固学生对基础知识的理解，使各类知识点之间形成有效的联系。
2、鼓励学生利用所学知识解决实际问题，总结解题思路，培养他们的创新意识。
3、增强学生的反思能力，让他们在学习过程中逐步养成归纳总结的习惯。
4、帮助学生认识数学与生活的紧密联系，提高他们运用数学知识的自信心。
5、促进学生之间的交流与合作，形成互助学习的良好氛围，增强学生的自信与克服困难的决心。
教学重点与难点
重点：注重基础知识的扎实复习，同时建立知识的系统性，理清概念、定理和性质之间的关系。
难点：在复习中关注学生能力的培养，尤其是综合运用知识解决实际问题的能力，以及数学知识与生活实际的连接。
班级情况分析
本班共有学生50人，他们在数学基础方面存在一定的差距，基础知识掌握不够扎实。自一年级以来的学习未能形成系统性和整体性，尤其是对于部分学习有困难的学生，进行全面复习显得尤为重要。需要紧跟学生的学习情况，并在课堂上有针对性地进行讲解，提高课堂效率，采用多样化的教学方式激发他们的学习积极性，提升班级整体水平。
具体措施
1、制定详细的教学计划。
对本班学生的学习情况进行全面评估，识别他们的薄弱环节和存在的问题。结合教材内容，确立复习的重点、时间安排和相关练习，精心准备复习课程，提高课堂教学效果。
2、注重基础知识的强化知识之间的联系。
在复习每个知识点时，引导学生深入理解，做到“应知应会”。对于需要记忆的知识点，在学生理解的基础上熟练掌握，将概念、定理、性质进行有效梳理，避免混淆，确保复习的系统化。
3、持续提升学生的综合能力。
在计算能力方面，关注每位学生的基本运算；在几何知识上，进一步拓展学生的空间思维；在应用题复习中，提升学生分析和解决实际问题的能力。
4、引导学生主动整理和复习。
通过讲授复习技巧，激发学生的复习兴趣。在课堂上提供更多的发言和练习机会，促进学生之间的互动，提高复习效果。采用以下几步进行复习：
（1）自主复习、自我检测；
（2）小组讨论、协作学习；
（3）反馈检测、掌握学情；
（4）查缺补漏、深入拓展；
（5）师生互动、互相质疑。
5、根据学生的个体差异进行针对性教学。
在制定课堂目标、组织教学和安排练习时，关注学生的个别差异，尤其是对学习困难的学生提供更多帮助。通过同学间的辅导，建立有效的学习支持关系，及时了解学生在复习中的进展情况，增强教学反馈与沟通，力求达到预期的教学目标。
6、调动学生的学习积极性。
复习课不同于新课，没有新知的刺激，因此要设法提高学生的参与度，比如设定短期目标，给予学生成功的体验，激励他们的学习动力。
注意事项
1、重视基础知识的复习和知识间的联系。
2、启发学生合理整理和复习。
3、注重反馈，实施因材施教。
4、以大纲为依据，确保教学内容的科学性。
5、力求做到学习目标的灵活性和基础的稳固性。
6、注重效率，避免机械式重复，要有的放矢，有明确的目标和重点。
小学六年级数学下册教学工作计划 9
一、学情分析：
1、基本情况。本学期我负责六年级的数学教学，本班共有学生52名。从五年级的期末考试和暑假作业的评估来看，大多数学生学习态度认真，积极向上，班级大部分学生属于中等水平，但也有少数学生基础较为薄弱，这为后续的辅导工作增加了难度。
2、教学主要措施：
（1）帮助学生逐步养成良好的学习习惯。在课堂上要求他们专心听课，积极思考，勇于回答问题，并敢于提出质疑，进行辩论交流。
（2）使用积分制度激励学生认真完成作业，促使他们主动学习，独立思考作业中的问题，并鼓励他们及时向家长、同学和老师寻求帮助。要求学生认真书写并解答每一项作业。
（3）增加实践性活动，使学生意识到数学的实际应用，初步培养解决问题的能力；加强实践操作，以发展学生的空间观念。
（4）多与学生沟通交流，鼓励他们自信地看待自己和学习，努力提升他们对数学学习的兴趣和积极性。
（5）在教学过程中关注学生的个体差异，尊重他们的创造性，及时有效地帮助和引导学生解决学习中遇到的问题。
二、教材分析与建议：
本册教材涵盖分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比例、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角及总复习等内容。教材结构力求符合教育学和心理学的原理，并与学生的年龄特征相适应，继续体现实验教材的风格与特征。教材内容丰富，关注学生的经验与体验，强调知识的形成过程，鼓励多样化的算法和解决问题的策略，改变学生的学习方式，体现开放性教学的方法。
1、改进分数乘法、除法和比例的编排，以体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，并培养他们的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作与图形，帮助学生理解算理、掌握方法。同时强化分数乘法和除法的联系，促进知识的迁移，提高解决实际问题的能力。
（1）不单独教授分数乘法和分数除法的意义，而是通过实际问题引导学生理解运算的意义，让学生在真实情境中体会和理解分数的运算。
（2）通过实际问题引入需要用分数乘法和除法计算的问题，帮助学生在具体情境中理解这些运算的算法和算理，将解决问题和计算教学有机结合，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
（3）通过操作与图示，引导学生探索和理解分数乘法及除法的算法。教材设计了涂色、折纸、画线段图等活动，以帮助学生突破学习中的难点。
2、将“比例”单元单独安排，以教学比例的意义、性质和应用。将比例放在分数除法之后，主要有两个原因：一是比例与分数密切相关，两个数相除（除数不为零）可以用分数表示它们的商，也可以视作两个数的比例，强调这种联系能加深学生对分数的理解，提高他们解决实际问题的能力。二是提前教授比例的概念为后续学习圆周率、百分数和统计打下基础。
3、由于百分数的教学内容较为丰富，教材依然单独设一个单元进行教学。百分数的计算通常会转化为分数或小数进行，解决含有百分数的实际问题在思路和方法上与解决分数问题相近。教材在求百分率的方面适当举例进行教学，重点加强百分数在实际应用中的教学，通过生活实例引导学生理解百分数的意义和实际应用。
4、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。“位置与方向”单元联系学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究和合作交流，克服教学中的重难点，初步建立坐标观念。在“圆”单元教学中，鼓励学生动手操作，自主探索圆的特性，体验转化和极限等数学思想方法，结合生活素材培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。
5、加强统计知识教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。在教材的具体编排上，一是注意与先前学习的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用；二是挖掘生活中的数学素材，突出统计的实用价值，使学生通过生活实例感受统计的现实意义，认识各种统计图的适用性和局限性。
小学六年级数学下册教学工作计划 10
一、小学六年级数学下册教学计划概述：
1、通过生活实例引导学生理解负数的概念，让他们了解到负数在日常生活中的实际应用。
2、使学生掌握比例的基本含义和特性，能够解比例题，理解比例尺的使用，区分正比例和反比例，判断两种量之间的比例关系，并能运用所学知识解答简单应用题。
3、让学生了解圆柱和圆锥的基本特征，认识球的半径和直径，掌握如何计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
4、介绍简单统计图的绘制方式，培养学生解读和制作简单统计图的能力。
5、通过全面的复习和系统整理，帮助学生深化对小学阶段数学知识的理解，提升灵活运用数学知识解决实际问题的能力，培养良好的计算习惯和思维能力。
6、结合新教学内容，注重系统复习，促进学生的思维品质发展，进行德育教育。
7、践行新的课堂教学理念，增强学生的主体意识，激发他们的创新精神和实践能力。
二、教学重点与难点：
1、教学重点：
① 理解比例的意义与基本性质，以及正反比例的含义。
② 掌握圆柱、圆锥的特征，计算圆柱的表面积及圆柱和圆锥的体积。
③ 对小学数学知识进行系统整理和复习。
2、教学难点：
① 理解比例的相关概念及其应用。
② 圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式推导及实际应用。
③ 建立小学数学知识体系。
3、教学关键：
① 通过知识迁移和对比教学法，帮助学生理解正反比例的概念，分析应用题中的数量关系，明确判断该成何种比例关系并列方程解题。
② 充分利用多媒体教学工具，通过演示、实验和操作，引导学生自主学习和团队探究，掌握多种推导计算公式的方式，培养解决问题的能力。
③ 重视基本知识的归纳和整理，以精讲多练的方式提升学生的自主建构能力。
三、提升教学质量的措施：
1、贯彻数学课程标准，注重培养学生的学习兴趣和实践能力，引导学生掌握有效学习方法。深入研究教材，明确教学目标，全面提升教学质量。
2、在教授比例时，先从正比例开始，再引入反比例，最后进行综合对比，通过不同解法解决同一道应用题，加深对比例的理解，提升学生灵活运用知识的能力。
3、对圆柱和圆锥的教学由直观入手，通过观察常见物体帮助学生认识圆柱的形状，并将其抽象为几何图形，再介绍相关部分的名称。使用课件演示和学生实验教学圆柱的表面积、体积以及圆锥的体积。
4、在教学统计图时，首先思考如何更清晰地显示统计表中数量之间的百分比关系，随后让学生了解到统计图在表现数量关系上比统计表更直观，然后依次讲解三种不同类型统计图的特点及用途。通过例题和练习，训练学生分析图表数据、回答问题的能力，培养解决实际问题的能力，并养成用统计思维分析问题的习惯。
5、复习时注重基础知识的整理，关注知识之间的联结，鼓励学生主动回顾和整理所学内容，形成知识网络。教师需加强反馈，关注全体学生，因材施教，及时补充学生知识的不足。
本学期的数学教学将结合上学期的教学总结与学生表现，针对性调整教学策略，力求通过我的努力与全班同学的共同配合，使六（4）班的数学成绩有所提升。
小学六年级数学下册教学工作计划 11
一、教学内容：
本学期将围绕小学六年级数学下册的知识要点展开，主要包括数与代数、几何与图形、统计与概率等三大模块。
二、教学目标：
1、全面掌握小学阶段数学的基本概念与技能，建立系统的知识结构。
2、培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学重点：
数与代数，几何与图形。
四、教学难点：
问题解决能力的提升。
五、教学时间安排：
本学期教学计划安排为总共十六周。
六、教学策略：
1、1~12周按照教材章节进行系统复习，确保学生对每一部分内容的理解。
2、13~14周根据题型进行专项训练：填空、选择、判断、计算、应用题等。
3、15~16周根据学生的掌握情况分层教学，优生在课室内自主复习，相互帮助，中差生则在老师的指导下进行针对性辅导。
教学资料：
1、教材中的复习内容和练习题。
2、学生每人配发的辅导资料和习题集。
3、老师根据学生的掌握情况特别编写的复习提纲。
七、补习安排：
对于学习相对薄弱的学生，如王华和胥晓庆，将安排同学进行一对一的辅导，王华由李明辅导，胥晓庆则由张婷指导。部分学生在老师的帮助下进行基础知识的巩固，例如整数和小数的混合运算，力争在考试中能够获得30分以上的成绩。其他中等及以上的学生如李强，刘伟，张华等，需在75分以上，老师每天跟进他们的作业完成情况。班级内学生的学习水平差异较大，需加强分层教学。
在每次单元测验后，教师会认真分析试卷，记录每类题型的共性问题，以便针对性地加强复习，提高优秀学生的比例。
小学六年级数学下册教学工作计划 12
一、本册教材的总体目标：
六年级下册数学教材在语言表达、标点使用、图示标注等方面均充分考虑与上册教材的有效衔接。
分数与小数：首先从生活中常见的分数概念入手，接着引入小数的概念，明确“分数和小数是表示部分与整体之间关系的两种形式”。旨在让学生初步理解分数与小数的基本概念及其应用。
比与比例：通过生活中的实例引入比的概念，再进一步探讨比例的特点，给予比和比例的定义和应用场景，帮助学生掌握计算比和比例的方法。
方程与不等式：本章内容延续了前一册对“方程”的学习，主要介绍如何“设方程解应用题”。涵盖“应用题与方程的转换”以及“不等式的基本性质”，尤其强调在解决问题时理清关系的重要性，使学生能够独立进行方程及不等式的解答。
几何知识：本章提出了三角形、四边形的基本特性，结合实际图形的观察，让学生进行形状的分类与特征的比较，从而加深对几何图形的认识。
实践与应用：通过数学活动，使学生感受到数学与日常生活的紧密联系，培养他们的实践能力和解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
整理与复习：对上学期所学知识进行回顾和梳理，帮助学生巩固已掌握的内容。
二、主要教学措施
1、继续强化数学基础知识的教学，特别注重对学生概念的理解和知识的系统整理。
2、加强对学生学习方法的指导，提升他们自主学习数学的能力，激发他们的学习兴趣和主动性，通过练习提高他们的计算能力。
3、培养良好的学习习惯，指导学生在家进行预习和复习，遇到问题及时请教，确保作业书写工整，保持作业本的整洁。
4、创造民主平等的教学环境，注重优化师生关系，激励学生的成功体验，促进师生间相互理解和信任，营造和谐安全的课堂氛围。
5、课堂教学中采用启发式、讨论式、合作式教学方法，重视培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在课堂上积极分享自己的观点，树立自信心，让学习变得轻松愉快。
6、加强课堂与课外知识的连接，鼓励学生在课外进行知识拓展，以扩大他们的视野与认知。
7、重视学困生的辅导与优生的引导，通过搭配学习，让优生帮助学困生，促进班级整体水平的提升。
三、辅优补差
辅优：
1、课堂中重点关注优生的培养，挖掘他们的潜力，鼓励他们攻克更具挑战性的题目。
2、积极培养他们的竞争意识，激励他们自主学习并不断进步。
3、课外鼓励优生探索与自己兴趣相关的学习内容，以拓展他们的知识面。
4、提供展示自我的机会，促进他们的才华展现。
5、鼓励他们成为学困生的帮助者，成为教师得力的助手。
补差：
1、通过沟通深入了解学困生的思想和情感，建立良好的师生关系。
2、利用课余时间与学困生分享成功人士的故事，激发他们的学习热情。
3、课堂上关注学困生的学习进度，以适当的坡度讲授新知识，帮助他们理解与掌握。
4、及时发现并表扬他们的进步，增强他们的学习动力。
5、对作业进行面对面批改，及时纠正错误。
6、进行结对学习，让学困生在榜样的帮助下获得支持。
7、保持与家长的良好沟通，争取家长的理解与支持。
小学六年级数学下册教学工作计划 13
一、教学目标
1、帮助学生掌握万以内的加法和减法的笔算方法，能够熟练进行笔算，并学会竖式计算较为简单的连加题，初步了解加法和减法的验算技巧，培养检查和验算的良好习惯。
2、使学生熟练掌握7、8、9的乘法口诀，能迅速且准确地进行表内乘法及其对应的除法，同时学会乘法和除法的竖式写法，并能够流畅地进行竖式计算。
3、指导学生解答有关“比一个数多(少)几个”的应用题，初步培养逆向思维能力，帮助学生理解“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”的应用题解法。
4、使学生了解重量单位：克和千克，初步建立1克和1千克的重量概念，并明确1千克等于1000克。
5、让学生认知时间单位：时、分、秒，了解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，初步建立时间的观念。
二、教学重点与难点
1、竖式加法中的连续进位。
2、竖式减法中的连续退位。
3、理解“倍”的概念。
4、“比多”和“比少”的应用题解答。
三、教学安排
(一)万以内的加减法笔算 (28课时)
1、笔算加法 14课时
2、笔算减法 13课时
3、整理与复习 1课时
(二)千克的基本认识 3课时
(三)表内乘法和表内除法 (39课时)
1、7的乘法口决及求商 9课时
2、8的乘法口决及求商 9课时
3、9的乘法口决及求商 15课时
4、有余数的除法 6课时
整理与复习 3课时
(四)时、分、秒的基本认识 5课时
(五)综合复习 5课时
四、教学策略
要着重提升学生的口算能力；采取有效措施增强学生的笔算能力；继续强化简易应用题的教学；关注聋生智力的发展，培养他们的能力；加强视觉化教学，以提高教学效果。
小学六年级数学下册教学工作计划 14
一、班级情况分析：
六年级2班目前有学生52人。上期期末考试的及格人数为52人，占100%；其中优秀学生人数为30人，占57.7%。班级的平均分为86分。
二、教材分析：
本册教材依据小学生的年龄特征及心理发展规律，将促进学生的全面发展与适应未来生活的需求放在核心位置，特别是为后续学习打下基础。教材不仅与学生的生活紧密结合，让他们体验数学与现实生活的联系，还能有效调动学生的生活经验，增加学习资源，激励他们主动探索新的知识。
教材为学生设计了适宜的学习活动，鼓励他们参与到实践中，开展深入的数学思考，从而推动思维能力的发展。
三、教学目标
（一）知识与技能方面。
1、引导学生结合已有知识，体验将实际问题转化为方程的过程，进一步理解方程的基本思想和解题方法，增强学生使用方程解决问题的能力。通过探索分数的乘除法计算，深入理解乘除法的运算意义，形成必要的计算能力，并在认识比与百分数的过程中，理解数学知识的相互联系，加强对数量关系的理解，以提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
2、通过实践操作和观察，帮助学生理解长方体和正方体的展开图；掌握其表面积计算方法，能够根据理解解决相关简单问题。
3、结合分数的实际意义，让学生初步学会用分数表示某事件发生的可能性，并能够设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1、在解方程及列方程解决实际问题的过程中，深化学生对方程思想和方法的理解，培养抽象思维能力，增强符号感。
2、通过探索分数乘除法计算、比的性质以及长方体和正方体体积公式等内容，鼓励学生主动联系已有知识进行观察、比较、分析、猜想和验证，从而发展合理推理和初步演绎推理能力。
（三）解决问题方面。
1、能够应用本册数学书中所学知识解决实际生活中的问题，提升应用能力。
2、在理解体积的含义及长方体、正方体体积的计算方法的基础上，主动尝试解决相关问题，增强交流与合作的能力。
（四）情感与态度方面。
通过现实情境中的数学内容应用，利用所学知识解决身边的实际问题，体验成功，增强学习自信，培养创新意识，锻炼实践能力。
四、本册教材的重、难点：
1、能够理解并掌握长方体和正方体的表面积及体积的计算方法，并能根据这种理解解决相关简单实际问题。
2、熟练掌握分数的乘除法计算，进行分数的四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数感的意识。
4、能够将本册数学知识应用于生活中的实际问题，提升综合应用能力。
五、教改措施
1、激励学生的学习兴趣，提供充足的数学活动机会，使他们在自主探索与合作交流中掌握基本的数学知识、技能与方法，积累丰富的数学活动经验。
2、教学内容要现实、有意义且具有挑战性，以便学生主动进行观察、实验、猜测、验证和交流等数学活动。教学材料的呈现应多样化，以满足不同的学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生学习的结果和过程；关注学生的数学学习水平以及在学习活动中表现出的情感与态度，以帮助学生认识自我，树立信心。
4、为学生提供丰富的学习资源，充分利用现代信息技术作为学习数学和解决问题的工具，旨在改变学生的学习方式，鼓励他们积极参与到现实的探索性数学活动中去。
5、课外开展各种趣味数学活动，将数学学习情境化、生活化，激发学生的学习热情，鼓励他们在学习中有所收获。
小学六年级数学下册教学工作计划 15
一、班级学生情况分析
六年级二班共有学生65人，其中男生34人，女生31人。整体来看，本班学生的学习情况较好，优秀学生大约有二十五人，后进生相对较少，大约十人。大部分同学上课都积极参与，能按时完成作业，并且在课堂上积极发言，书写认真，展现出良好的学习潜力。
二、教材分析
本册数学教材的主要内容包括：分数的乘法、分数的除法、分数的四则混合运算、应用题、圆及其周长和面积计算，以及百分数的相关知识。分数乘法是在学生已掌握整数和小数乘法基础上进行教学的。分数除法则是在学完整数除法和分数乘法后进行的。分数四则混合运算及相应应用题的教学，构建于学生对整数四则运算的理解之上。教材在教学稍复杂的分数应用题时，强调了“1”的量的识别。圆的部分则是在学生对基本几何图形有初步了解的前提下展开的。生活中引入百分数的概念，有助于学生的理解和运用。
三、教学目标
1、理解百分数的基本概念，能够熟练进行百分数与分数、小数的相互转换，能独立解答“一个数为另一个数的百分之几”的应用题。
2、掌握分数乘法和除法的概念，了解它们之间的关系，熟练掌握分数乘法和除法的计算方法。
3、能够进行准确的分数四则混合运算。
4、提升学生解答分数和百分数应用题的能力，灵活运用数学知识解决实际问题。
5、掌握圆及扇形的基本特征，能够使用圆规作图，并正确计算圆的周长和面积。
6、在教学中结合教材内容进行爱国主义教育以及辩证唯物主义的启蒙教育，培养学生认真负责、细心严谨的学习习惯。
四、教学措施
1、注重培养学生的计算能力。
2、提高学生解答应用题的能力。
3、积极培养学生的逻辑思维能力。
4、结合教学内容进行思想品德的教育。
五、教学进度
（一）分数乘法。
1、分数乘法的概念与计算法则：5课时
2、分数乘法应用题：3课时
3、倒数的理解：2课时；整理与复习：2课时
（二）分数除法
1、分数除法的概念与计算法则：4课时
2、分数除法应用题：6课时
3、比的认识：5课时；整理与复习：2课时
（三）分数四则混合运算和应用题
1、分数四则混合运算：2课时
2、分数应用题：14课时；整理与复习：3课时
（四）圆
1、圆的基础知识：1课时
2、圆的周长和面积的计算：6课时
3、扇形的认识：4课时
4、轴对称图形：1课时；量一量，算一算：1课时
（五）百分数
1、百分数的概念与写法：1课时
2、百分数与分数、小数的互化：2课时
3、百分数的应用问题：9课时；整理与复习：2课时
（六）总复习：6课时
小学六年级数学下册教学工作计划 16
一、形势分析
这个班级共有40名学生，其中女生占比较少。从上学期的学习状态来看，整体上同学们的基础知识掌握较好，并能灵活应用。王、李等同学在数学基础、计算能力、逻辑思维能力及空间想象能力方面表现突出，他们已经掌握了一定的数学学习技巧。然而，张、刘等男生思维活跃，但在作业完成上常出现粗心的问题，导致错误率偏高。班级内部纪律性强，凝聚力好，为数学教学提供了优越的学习环境。不过，班级内存在学习能力的明显差异，部分学生的基础相对薄弱，影响了整体的学习成绩。比如，赵、钱同学在考试中表现较差，学习态度也不够积极，改善整体班级表现的任务较为艰巨。
二、教学目标
1、通过实践体验，让学生应用百分比知识解决日常生活中常见问题，进一步理解百分比的本质。
2、引导学生通过观察和实践了解圆柱体和圆锥体的特性，掌握它们的表面积计算和体积计算方法，并能够进行准确的计算。
3、使学生理解比例的概念及其基本性质，掌握解比例的方法；学习尺度的概念，懂得如何使用和计算尺度；了解正比与反比的含义，能判断两个量的关系，并能运用比例解决相关的应用题。
4、通过系统复习，加深学生对小学阶段数学知识的理解，培养合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间感知能力，提高应用数学知识解决简单实际问题的能力。
三、教学重点
1、明确比例的定义和性质，能够解答比例问题。
2、应用比例的知识，能够准确查找和应用计划中的比例。
3、使学生掌握圆柱体与圆锥体的性质，了解并计算圆柱体的侧面积和表面积的方法。
4、理解圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并能应用这些公式解决实际问题。
5、帮助学生理解统计的意义与作用，学习制作简单的包含百分比的统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比率和比例、简单方程等基础知识，具备初等算术运算的能力。
四、教学难点
1、帮助学生理解正负比例的概念，准确判断正负比例关系，运用比例知识解决相对简单的应用问题。
2、让学生了解折线统计图的特征及其应用，学习制作简单的统计图。
3、鼓励学生使用简单算法，灵活有效地进行计算。
4、帮助学生深入掌握常见的数量关系，灵活运用所学知识解决实际问题。
五、教学措施
1、积极参与新课程的学习，提升课堂教学的质量。
2、教与学相结合，多读与教学相关的资料，不断学习新的理论知识，通过实践提升自己的教学能力。
3、与家长建立联系，及时沟通，了解学生的思想动态，并给予反馈。
4、保持亲近的师生关系，尊重学生的想法，实现良好的互动。
5、注重引导学生自主探索，激发他们对数学学习的兴趣与创新意识。
6、培养学生的实践能力和应用意识。
7、确保教学要求落实到位，促进学生全面发展。
8、改进评估方法，及时记录作业情况，提醒问题学生，限期改正，逐步提高他们的学习表现。
小学六年级数学下册教学工作计划 17
一、班级情况分析
本学期我负责六年级三个班的数学教学，(1)班有学生38人，(2)班42人，(3)班37人。由于刚接手这三个班级，对每个学生的学习情况尚不十分了解，仅通过开学几天的观察，初步了解了他们的基本状况。对于六(1)班，绝大多数学生能够利用已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力逐步提高，基础知识掌握较为扎实，展现出一定的数学学习能力。然而，也有部分学生在基础知识和学习习惯上表现较弱。至于六(2)班，这里部分学生来自其他班级，学习态度不端正，对数学缺乏兴趣，上课时容易分心，完成作业的积极性不高，导致学习困难，作业错误率偏高。而六(3)班的情况相对较好，整体学习氛围积极。基于此，在本学期的教学中，我将重点关注有困难的学生，通过创设轻松的教学情境，激发他们的学习动机，力求提高全班的学习成绩。
二、教学内容
本册教材包括以下几个方面的内容：
1、数与代数：方程的解法、分数的乘除法及其意义、分数四则运算、比的概念及基本性质、百分数的应用及用“替换和假设”的策略解决实际问题。
2、空间与图形：认识长方体和正方体、理解体积的概念。
3、统计与概率：理解用分数表示事件发生的概率。
4、实践与综合应用：探讨表面积的变化、大树的高度计算、以及相关的普及率问题。
三、教学目标：
1、使学生熟练掌握等式的性质，并能够利用方程解答实际问题，经历从现实问题到方程的转换过程，进而增强他们的抽象思维能力和符号意识。
2、通过动手操作和观察，帮助学生理解长方体和正方体的特征、表面积和体积，以及单位之间的换算，从而培养他们的空间观念和数学思维能力。
3、引导学生理解分数乘除法的基本概念，掌握计算方法，并能够利用这些方法解决实际问题，增强他们对数学学习的信心。
4、帮助学生领会比的意义，掌握比的基本性质和求比值的方法，并能解决相关的实际问题，以培养他们的观察和推理能力。
5、使学生能够熟练进行分数四则运算，并利用这些知识解决实际的分数问题，体会数学在日常生活中的应用价值。
6、初步学习用替换和假设的策略来解决实际问题，从而发展分析和推理能力。
7、让学生掌握用分数表示简单事件发生概率的方法，并能够设计相应的活动方案，进一步增强数感。
8、引导学生在相应情境下理解百分数的意义，以及其与小数、分数之间的互换关系，并能够在实际问题中应用这些知识。
9、培养学生良好的作业习惯和书写整洁的习惯。
四、具体措施：
1、深入研究教材，把握重点和难点，精心备课，确保每节课都能高效进行。
2、利用学生熟悉和感兴趣的真实情境，引导他们积极参与到数学活动中，提高学习效率，激发学习热情。
3、积极参加学校的教研活动，取长补短，提升自己的教学能力。
4、在日常教学中，注重学生学习方法的指导和良好习惯的培养，为今后的学习奠定基础。
5、加强计算教学，通过探索和练习帮助学生掌握基本计算技能。
6、注重直观教学，发展学生的空间想象能力。
7、增加实践活动，通过真实问题培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
8、强化数学能力的培养，注重分析、比较、综合、推理等各种能力的提升，帮助学生建立知识之间的联系，培养灵活的思维方式。
小学六年级数学下册教学工作计划 18
一、班级情况分析
本学期我负责小学六年级的数学教学，主要包括六年级一班和六年级二班。一班共有38名学生，二班有36名学生。接手这两个班级以来，我对每位学生的学习情况初步了解。在六年级一班中，大部分学生能够在已有知识的基础上学习新内容，发展他们的思维能力，掌握数学基础知识，具备较强的数学学习能力。然而，个别学生在基础知识掌握上存在不足，学习习惯亟待改善。对于六年级二班，由于部分学生来自其他班级，导致该班的学习氛围相对较差。有些学生缺乏学习热情，学习态度不端正，经常上课走神，作业完成不及时且错误率高。在本学期的教学过程中，我将特别关注那些学习有困难的学生，同时努力营造积极、轻松的课堂氛围，激励所有学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩。
二、教学内容
本学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1、数与代数：方程的解法、分数的乘除意义、比率与百分比的基本性质，以及利用“替代与假设”策略解决实际问题。
2、空间与图形：长方体和正方体的特征、体积的概念及其计算。
3、统计与概率：事件发生概率的分数表示。
4、实践与综合应用：计算表面积的变化，树木高度的测量以及渗透率的计算。
三、教学目标
1、培养学生运用方程性质求解问题的能力，通过列方程解决实际问题，从而积累经验，发展他们的抽象思维。
2、通过观察与操作，让学生掌握长方体和正方体的基本特性、体积和表面积的计算，加深对空间与图形的理解，培养他们的数学思维。
3、让学生理解分数乘除法的意义及其计算方法，通过实际问题的解决，加强他们对分数运算的理解，提高数学学习的信心。
4、教会学生比率的概念及其在实际中应用的基本方法，增强观察、比较和推理的能力。
5、帮助学生掌握分数初等算术的基本运算，解决相关的应用问题，从而激发他们的学习兴趣和信心。
6、教授学生利用替代和假设法进行问题解决，培养他们分析和综合思维的能力。
7、使学生理解用分数表达事件发生的可能性，并设计相应的活动方案，深化对数学联系的理解。
8、引导学生参与有趣且实用的数学活动，以提升学习效率和兴趣。
9、积极参加学校的教研活动，取长补短，共同进步。
10、在日常教学中注重指导学生的学习方法，培养良好的学习习惯，为以后的学习奠定基础。
11、加强计算教学，帮助学生掌握基本计算方法，通过练习提升他们的计算技能。
12、实施直观教学，增强学生的空间观念。
13、增加实践活动，锻炼学生运用数学知识解决实际问题的能力。
14、重点培养学生的数学能力，包括分析、比较与综合能力、抽象与概括能力、判断与推理能力，提升他们的思维灵活性。
小学六年级数学下册教学工作计划 19
一、班级学生基本情况分析
本学期继续担任六（1）班和六（2）班的数学教学。六（1）班有学生48人，其中男生30人，女生18人。六（2）班有学生50人，其中男生29人，女生21人。
从上学期的期末成绩来看，六（1）班的数学成绩相对较弱，与六（2）班相比存在一定差距。六（1）班的学生整体思维活跃，理解能力强，能够很快接受新知识，但在学习上存在明显的两极分化现象，尤其在学生成绩上表现尤为突出。成绩优异的学生在学习过程中保持高度热情，然而，由于种种因素，这一班级的中上水平学生相对较少，而中下水平的学生则较为集中。本班大约有30%的学生在学习上面临较大困难，成绩通常在六十分到七十分之间，且部分学生的成绩甚至不及格，这些问题严重制约了班级的整体学术表现。学习态度不端正，作业不认真，习惯性抄袭的现象时有发生。这一学期需要加大对后20%学生的辅导力度，努力改善他们的学习态度，提升他们的学习信心。
相对而言，六（2）班对数学学习的兴趣较浓，基础知识扎实，学生在课堂上积极参与讨论，大部分课后作业也能按时完成，成绩保持稳定。但是，班级中亦有部分学生学习态度较为懈怠、浮躁，思维能力较弱，自我依赖性较强，做题时常出现粗心错误，经常遗漏关键信息，缺乏耐心。
在本学期的教学中，我将根据两个班级学生的特点采取不同的教学策略，因材施教，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动探究新知识，确保每位学生都能有所收获。不仅要注重学习习惯的培养，更要激发学生对数学的兴趣，教授学习的方法与技巧。
二、教材分析
本册教材涵盖的内容有负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理与复习是本册的重点。
在数与代数部分，教材包括负数和比例两个单元，结合生活实例帮助学生初步认识负数及其应用，同时通过比例的学习，使学生理解比例的概念及其在解决问题中的应用。
空间与图形方面，教材关注圆柱与圆锥的特征，旨在让学生掌握圆柱表面积和体积的计算方法，从而提升他们的空间观念。
在统计部分，教材通过实例说明数据如何可能产生误导，强调认真分析统计数据的重要性。
本册教材还安排了多个综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作探索数学，增强他们的数学应用意识。
整理与复习的部分则旨在引导学生系统回顾和整理所学知识，帮助他们构建更完整的知识体系。
三、单元教学要点
第一单元：负数的认识，包括负数的意义、读写法、大小比较等。
单元教学重点：理解和识别负数。
单元教学难点：负数的比较。
第二单元：圆柱与圆锥，内容涵盖圆柱和圆锥的特征及其体积的计算。
单元教学重点：圆柱、圆锥的体积计算。
单元教学难点：体积公式的推导。
第三单元：比例，包括比例的基本性质及其应用。
单元教学重点：比例的理解与解题。
单元教学难点：比例的实际应用。
第四单元：统计，重点学习扇形图和折线图的分析。
单元教学重点：读懂统计图。
单元教学难点：利用统计表回答相关问题。
第五单元：数学广角，主要探究“抽屉原理”。
单元教学重点：应用“抽屉原理”解决问题。
单元教学难点：理解和应用“抽屉原理”。
第六单元：整理与复习，系统回顾所学知识。
单元教学重点：知识的整理与系统化。
单元教学难点：将知识应用于实际问题。
四、学期教学目标
（一）知识技能
1、理解负数的意义及其生活中的应用。
2、掌握比例的概念及其在实际问题中的应用能力。
3、能够看懂比例尺并进行基本的绘图。
4、认识并计算圆柱与圆锥的表面积及其体积。
5、能够提取和分析统计图表中的信息。
6、初步了解“抽屉原理”，并应用于简单问题。
（二）过程与方法
1、经历从问题发现到问题解决的全过程。
2、建立基本的空间观念。
3、通过探究“抽屉原理”发展分析与推理能力。
4、通过复习提高计算能力和问题解决能力。
（三）情感、态度与价值观
1、享受学习数学的乐趣，增强学习自信。
2、养成良好的作业习惯，书写整洁。
3、在教学中融入爱国、法制、环保意识的教育。
（四）学习常规习惯
1、加强课前预习与课后复习习惯的养成。
2、完善课前准备工作，做到条理清晰。
3、培养自我检查的习惯。
4、强化作业管理，确保书写规范。
五、学期教学重难点
学期教学重点：
1、理解比例及其相关概念的应用。
2、掌握圆柱与圆锥的基本计算方法。
3、系统梳理所学知识。
学期教学难点：
1、比例的实际应用。
2、体积相关公式的推导与应用。
3、构建小学数学的知识体系。
六、教学措施
1、做好数学知识的整理与复习，帮助学生形成知识网络。
2、提升自身专业素养，参与教科研活动。
3、创设生动的教学情境，增强学习兴趣。
4、加强知识的实际应用与联系生活。
5、鼓励动手实践，促进自主探究。
6、关注学生情感和态度的培养，激励学习动机。
7、与学生建立良好互动，关注他们的学习反馈。
8、进行个别辅导，关注后进生的成长。
9、保持课堂训练的多样性，拓展学生思维。
10、与家长保持沟通，了解学生动态。
七、学科综合实践活动
本学期安排多个数学综合应用活动，鼓励学生将所学应用于实际问题，增强数学意识和实践能力。例如，《科学饮水》探讨饮用水与个人健康的关系，通过数据分析和实际调查，帮助学生认识水的重要性和节约用水的必要性。活动涉及数据收集、分析及方案提出的多个环节，旨在培养学生的综合应用能力。
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一、指导思想：
本计划旨在提升小学六年级学生的数学学习能力，培养其良好的学习习惯，使优生在自我学习上更为自主，帮助中等生和差生逐步提升学习成绩。我们将重点关注差生，通过教师的指导和优生的带动，帮助他们打下扎实的基础，提升他们的学习兴趣和自信心。我们的目标是实现全面提升，促进班级整体的学习氛围和成绩。
二、学生情况分析：
本班共有学生35人，其中男生17人，女生18人。根据上学期的学习反馈，部分学生学习积极，主动性强，能独立完成作业并取得优异成绩。但是，仍有一些学生基础知识不牢，学习态度不端正，作业书写潦草，甚至影响到学习进度。在新学期的教学中，我们将更加注重个体差异，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，让每位学生都能在不同的领域取得进展。特制订如下教学计划：
三、教材简析：
本学期的教材内容主要包括分数、比例、几何与图形以及总复习四大部分。总复习涵盖了本学期的重点知识点。
四、教学目的和要求：
1、帮助学生深入理解分数的基本概念及运算，能够进行分数的加减乘除运算，并解决简单的实际问题。
2、使学生掌握比例和简单的比的概念，能运用比的知识解决生活中的实际问题，增强其逻辑思维能力。
3、通过几何教学，让学生认识基本图形的特征，掌握计算周长、面积和体积的基本公式，培养空间想象能力。
4、在统计初步知识的教学中，学生能够制作简单的数据统计图表，理解数据的基本含义，并能进行简单分析。
5、培养学生的应用意识，以数学知识为工具解决生活中的实际问题，提升综合素质。
五、教学措施：
1、通过多样化的练习和活动，提高学生的计算能力。
2、引导学生进行有效的思维训练，增强分析与归纳能力。
3、开展小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
4、定期组织数学竞赛，以激发学生的学习兴趣。
5、重视作业反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固知识点。
6、结合生活实际，设计相关实际问题，以增强学习的趣味性。
7、开展动手实验，增强学生对几何形体的直观理解。
8、鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
9、加强数学思维的训练，促进学生逻辑思维能力的提升。
10、关注并解决学生在学习中遇到困难，提供个别指导。
六、辅差措施：
1、开展学习动员，转变差生的学习态度。
2、针对学生的薄弱环节，制定有效的补救措施。
3、通过鼓励和表扬，增强学生的自信心。
4、因材施教，确保每位学生都能跟上授课进度。
5、课堂上设计简单问题，让差生有机会参与回答。
6、加强作业的指导与检查，确保作业质量。
7、组织一帮一活动，让优秀学生帮助差生，形成良好的学习氛围。
8、与家长保持密切联系，共同关注每位学生的发展。
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新学期即将来临，寒假的悠闲日子就要结束了。为了能够高效地开展六年级下册的数学教学工作，我特意制定了以下教学计划：
一、深入学习课程标准和教材内容
作为教师，了解课程标准和教材内容是至关重要的。利用课余时间，细致地研读六年级下册数学的课程标准，明确本学期需要教授的知识点，例如负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、鸽巢问题以及总复习等内容。确保掌握每个知识点的重点、难点和要求，让这些信息始终铭记在心。
从教材目录中可以看出，本册教材分为六个单元，尽管相较于上册减少了单元数量，但知识的广度和深度依然不容小觑。在短短四个月的时间内完成教学任务，将是一个不小的挑战。我们需要合理安排时间，制定详细的教学计划，兼顾新课学习与复习课，勤于翻阅教师用书，从而更准确地把握教学重难点，帮助学生更好地衔接新旧知识，适当地拓展内容，确保每个层次的学生都有所收获。
二、注重课堂教学
课堂是教学的核心，如果课堂上不能有效控制局面，单靠课后补救效果有限。我将根据对班级学生情况的观察，明确课堂的关注重点。对于听课不够专注的同学，如王小明、李小红等，我将通过提问和引导，鼓励他们认真听讲、积极思考。课堂内容安排应循序渐进，确保每位学生都能参与其中，兴趣得到调动，同时强化课堂纪律，通过各种竞赛和激励措施，提升学生的主动性。在课堂上，鼓励小组合作，促使学生在讨论中总结和巩固知识，使教学效果更加显著。
三、发挥小组长的积极作用
为了减轻个别老师的工作负担，我们需要让能够胜任的学生参与到作业的检查中。根据上学期学生的表现，重新选拔小组长，并让他们负责监控组内的作业完成情况。小组长需对书写不工整和未完成的作业进行统计，并及时督促相关学生，确保作业按时完成。给予表现出色的小组长和组员一定的奖励。为保证作业质量，设定小组长批改的时间，确保每位组员的作业都达到标准。
四、加强口算和速算的训练
计算能力是数学学习的基础，缺乏良好的计算能力，学生的数学成绩难以提高。我计划在每天早晨选取几道口算题，让学生在规定时间内完成，要求详细记录解题过程。然后由小组长收集并进行批改，确保每位学生都能提升口算和笔算的能力。在课堂上留出时间进行计算练习，加紧训练，及时进行评讲。
五、落实教研活动
根据上学期的教学反馈，年级间的教研活动起到了明显的帮助作用，本学期我们将继续开展。每天利用早读时间，老师们相互交流前一日教学中的不足，共同探讨解决方案和教学方法，以便更好地掌握教材内容。
六、制定培优补差方案
根据学生的学习情况，明确优等生和学困生的名单。对于优等生，布置适量的拔高习题，利用课外时间进行进一步讲解；而对于学困生，则需在补差时特别关注课堂上未掌握的内容，讲解要细致与耐心，同时多进行练习。遵循预定的教学计划，扎实推进。通过团结协作，期待在这个学期取得更大的进步。