我们不仅要关注语言知识的传授，更要注重培养学生的综合运用能力与跨文化意识。通过有趣的课堂活动与丰富的实践环节，让学生在真实的语言环境中学习和成长，从而激发他们对英语的热爱。这一阶段的教学，既是知识的积累，也是思维的启迪，旨在为学生未来的学习奠定坚实的基础。
一、教材分析
本学期所使用的教材是PEP小学英语六年级上册，包含了６个教学单元以及２个复习单元。每个单元均分为“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，整体共计１２页，复习单元则为６页。教材内部配有活泼的彩色插图，设计新颖，有趣且引人注目。本教材的编写理念在于继承和发展传统外语教学的方法，经过对多种国内外小学英语教材的研究与比较，汲取其精华，形成独具特色的编写风格。教材的重点在于以主题为主线，结合交际功能和语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际的语言任务。教师可依据学生的实际情况灵活地选择和安排教学内容，并有针对性地设计课堂活动。
二、教学目标
1、能够按照四会、三会的要求掌握所学词汇。
2、能够按四会要求熟练掌握所学句型。
3、能够使用日常交际用语，灵活运用四会句型进行简单交流，勇敢开口，并确保发音的准确性。
4、能够在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明确的语句和录音内容。
5、进一步培养良好的书写习惯。
6、进一步养成听、说、读、写英语的好习惯。
7、能够演唱已学习的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
三、教材重难点
1、能够按照四会、三会的标准掌握所学单词。
2、能够按四会要求掌握句型。
3、能够在日常交流中灵活运用四会句型，勇敢开口并确保发音的正确性。
4、能够在图示、手势和情境等非语言提示帮助下理解清晰的言语和录音。
四、学生分析
由于英语学科未纳入升学考试，小学生对英语重视程度不足，六年级学生的学习兴趣整体下降，且存在较明显的两极分化。因此本学期将重点关注后进生的转化，面向全体学生，以学生的全面发展为目标，始终把激发学习兴趣放在首位，注意分层教学，指导学生树立良好的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
五、主要措施
1、以活动为主要教学形式，设计丰富多彩的课堂活动，让学生在快乐中学习，并能有效运用所学英语，确保语言学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多样形式，提高学生的语言操练和实践机会。
3、培养学生拼读音标的能力，保障自主学习的质量。
4、设计全面且高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。