五年级数学上册教学计划旨在通过多样化的教学方法，帮助学生掌握核心知识与技能，包括小数乘法与除法、简易方程、多边形的面积、统计与概率等内容。班级学生对数学学习表现出积极态度，但仍需关注后进生的辅导与优等生的深入指导。计划结合实际生活案例，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。教学过程中，强调基础知识的扎实与实际应用的结合，同时鼓励创新思维，促进学生的全面发展。通过有效的课堂管理和个性化辅导，力求提高学生的数学综合素养和学习成绩。
五年级数学上册教学计划 第1篇
一、学情分析
在我任教的五（3）班中，共有52名学生，其中女学生20名，男学生32名。大多数学生的学习态度积极，学习习惯良好，上课时能够主动思考，积极参与讨论，并且表现出较强的合作意识。
然而，本班存在创新意识不足的现象。本学期，我们将在巩固基础知识的基础上，进一步激发优秀学生的学习动机。根据上学年的知识质量检验结果来看，班级学生的成绩明显呈现两极分化的趋势，后进生数量较为庞大。本学期我们将强化基础知识的教学，同时加大对后进生的辅导力度，并为优等生提供更深入的指导，以期全面提高学生的合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材涵盖了多个重要内容，包括小数乘法、小数除法、简易方程、物体观察、多边形的面积、统计与概率、数学广角及综合应用等。
其中，小数乘法、小数除法、简易方程和多边形的面积是本册的重点教学内容。
在数与代数部分，本册教材专注于小数乘法、小数除法和简易方程的学习。小数的乘法和除法在实际生活及数学学习中应用广泛，是学生应掌握的基本知识与技能。该部分内容建立在学生已掌握整数四则运算及小数加减法的基础上，旨在继续提升学生的小数四则运算能力。简易方程则是小学阶段代数基础知识的集中教学，有助于学生用字母表示数量、理解等式性质、解简单方程，以及用方程解决实际问题，从而促进他们抽象思维能力及解决问题的能力提升。
在空间与图形的学习中，教材安排了物体观察和多边形的面积两个单元。在已有知识基础上，通过丰富的实践活动，学生能够探究学习，辨认不同角度下物体的形状与相对位置，并理解各种图形的特征及其关系，掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式及其推导，进一步发展空间观念。
在统计与概率部分，学生将学习可能性与中位数的相关知识。通过实验与实践，学生将体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，并学会计算简单事件的可能性；在平均数的基础上，学习中位数，理解两者各自的统计意义及适用范围，使学生认识到统计与概率在生活中的实际应用。
在用数学解决实际问题方面，教材一方面结合小数乘法与除法单元，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，通过“数学广角”的内容，鼓励学生进行观察与实验，渗透数字编码的数学思想，使学生感受到数学的魅力，培养他们探索数学问题的兴趣和能力。
本册教材还依据学生的数学知识与生活经验，安排了两个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究，运用所学知识解决问题，从而感受到数学的实际应用和探索的乐趣。
三、教学目标
本册教材的教学目标如下：
1、熟练掌握小数乘法与除法的笔算技巧。
2、在具体情境中能够用字母表示数量，理解等式性质，应用等式性质解简单方程，并用方程表示等量关系解决实际问题。
3、掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式。
4、能够辨认物体在不同角度下的形状与相对位置。
5、理解中位数的概念，能计算数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性及规则的公平性，能够预测简单事件发生的可能性，进一步理解概率在生活中的作用。
7、经历从生活中发现、提出及解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步掌握数字编码的思想方法，培养在生活中发现数学的意识，提升观察、分析及推理能力。
9、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立良好的学习信心。
10、养成认真作业及书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积以及统计与概率是本册教材的重点内容。
（二）教学难点
理解小数乘法与除法的算理，明白用字母表示数量的意义及其应用，理解方程的意义及等式基本性质，以及如何根据题意分析数量之间的相等关系，掌握多边形面积公式的推导过程。
五、教学措施
在教学过程中，不仅要关注数学学科的特性，也应遵循学生学习数学的心理规律，关注每位学生在情感态度与思维能力上的变化与提升。在教学中需要处理以下几方面的关系：
1、重视基础，妥善处理基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方面尤为需要开展口算训练，并在应用题方面强化一步计算应用题的练习。
2、注重练习设计，平衡实用性与趣味性。无论是课内还是课外作业，都需精心设计，结合生活实际，着重发展学生的思维能力，并鼓励学生的想象与创新。采用“基础练习+个性作业”的形式，根据不同学习水平的学生进行分层设计，让他们选择适合自己的作业内容和形式，实现个性化发展。
3、重视平时审题能力的培养与渗透。
4、鼓励创新，合理调配放与收的关系。
5、注重实践，平衡学习与应用的关系。
五年级数学上册教学计划 第2篇
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）通过探索负数和小数的运算法则，帮助学生进一步理解运算的意义，能够准确进行负数及小数的四则运算和混合运算；鼓励学生主动参与发现规律的活动，增强从实际问题中提炼数学问题与数量关系的能力，提升使用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
（2）使学生通过观察和平面图形的简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，熟练掌握相关图形的面积公式。在实际情境中认识较大面积单位，初步形成这些单位大小的概念。
（3）通过观察和统计活动，使学生初步理解复式统计表和复式条形统计图的数据信息描述，并能够进行相关比较和分析。通过实际调查活动，进一步掌握数据的收集、整理和描述方法，增强统计观念。
2、数学思考：
（1）结合数字的认知进一步促进数感的发展。
（2）通过面积的测量和计算提升空间观念。
（3）通过面积公式和简单周期现象的规律教学深化符号感。
（4）通过统计表（图）的认识推动统计观念的培养。
（5）结合相关教学内容锻炼学生的推理能力。
3、解决问题：
（1）利用学到的知识解决生活中的面积计算、简单统计和小数四则运算等实际问题。
（2）在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
（3）探索解决问题的方法，并理解解决问题的策略。
4、情感与态度：
（1）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的重要性。
（2）通过将数学与现实素材结合，体会数学与日常生活的紧密联系，增强学习和运用数学的自觉性。
（3）通过了解“你知道吗”等内容，认识到数学知识的背景，体验数学对人类历史的贡献，拓展视野，增强创新意识。
二、教材分析：
1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）
本册教材主要讲解负数的初步认识、小数的意义、性质，以及相关运算，这些内容帮助学生扩展对数字的理解，巩固并加深对整数知识的掌握，为将来系统地学习分数打下良好基础，让学生在现实生活中发现并解决更多的实际问题。
2、空间与图形领域（第2、7单元）
学生已经具备初步的面积概念，并掌握了长方形、正方形的面积计算公式，同时也学习了三角形、平行四边形和梯形，为继续学习多边形的面积计算奠定基础。通过教学多边形面积计算公式，进一步深化面积概念的理解，并增强对基本图形特征的认识。本册教材安排了公顷和平方千米的教学，使学生能更全面地了解面积单位，以解决日常生活和生产中的实际问题。
3、统计与概率领域（第9单元）
本册教材介绍复式统计表和复式条形统计图。这些工具能够同时呈现更多数据信息，完成后学生可以对较复杂的生活现象和问题进行调查、统计与分析。
4、实践与综合应用领域（校园绿化面积及周边家庭调查）
（1）更加重视数学思想方法的渗透与应用。
（2）更加重视实际应用。
本册教材还增加了多则“你知道吗”和思考题，旨在提高数学内容的灵活性，满足不同地区和学生的需求，力求让每位学生都能在数学上有所发展。
三、课时安排：
1、负数的认识3课时
2、多边形面积计算9课时
3、小数认识8课时
4、小数的加法与减法7课时
5、找规律2课时
6、小数乘法与除法（一）8课时
7、公顷与平方千米2课时
8、小数乘法与除法（二）14课时
9、统计7课时
10、整理与复习5课时
教学方法改进与质量提升的设想：
1、适当增加口算练习。
2、合理安排，提高应用题教学质量。
3、增强几何基础知识的教学。
4、通过直观和操作来教学概念和法则。
5、注重培养学生的能力和良好学习习惯。
班级学生情况分析：
本班五年级共75名学生，基础较好，但大多数学生学习习惯不佳。许多学生表现出强烈的学习愿望和浓厚的兴趣，在教师引导下能够自觉、主动地完成学习任务，但学习习惯普遍欠缺。例：孟天舒、李贺、昝耀祖、孟四维等男同学，聪明但学习习惯较差。
五年级数学上册教学计划 第3篇
一、学情分析
在本班的学生中，大部分同学都具备明确的学习目标，学习态度相对认真，积极参与各项学习活动。他们对新知识的接受能力较强，能较快掌握新的数学概念与方法，并且有着坚实的数学基础。通过平时的作业和测验，可以看出他们在学习上持续稳定，成绩普遍良好。然而，仍有一些后进生对数学的兴趣不高，缺乏主动学习的意识，基础知识相对薄弱，特别是在计算和应用题分析方面，表现较为欠缺。这部分学生常常对学习持消极态度，不注重学习习惯的培养，课堂上注意力不集中，作业完成情况也不理想，导致考试成绩较低，需付出额外努力才能赶上其他同学。
二、教材分析
本册教材涵盖的内容包括：小数的乘法与除法、对称、平移与旋转、简易方程、因数与倍数、多边形的面积以及统计。小数乘法与除法不仅在日常生活中应用广泛，同时也是数学学习中不可或缺的部分。本单元是在学生已经掌握整数四则运算和小数加减法的基础上，进一步提升其小数的四则运算能力。简易方程则是为学生引入代数初步知识的一部分，内容包括用字母表示数、等式的性质、解简单方程及应用等式解决实际问题，旨在发展学生的抽象思维能力和问题解决能力。多边形的面积及观察物体的单元，通过丰富的数学活动，让学生在已有知识或经验的基础上，获得探究学习的机会，理解不同方位下物体的形状和相对位置，掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式，进一步巩固平移、旋转等数学概念，提升学生的空间认知能力。教材强调了在用数学解决实际问题方面，结合小数的乘除法，教学如何应用所学知识来解答生活中的简单问题。
教学目标：
1、帮助学生在理解小数的意义与性质基础上，能较熟练地进行小数的乘法与除法笔算及简易口算。
2、在具体情境下，能够用字母表示数，理解等式性质，并用其解答简单方程，能用方程表达简单情境中的等量关系并解决相关问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能计算相应图形的面积。
4、经历从发现到提出、解决实际问题的过程，理解数学在日常生活中的作用，初步建立综合运用数学知识的问题解决能力。
5、欣赏生活中的图案，并运用平移、对称、旋转的方式在方格纸上进行设计。
6、感受学习数学的乐趣，提升学习的积极性，增强学好数学的信心。
7、养成认真完成作业、保持数学书写整洁的良好习惯。教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形面积、统计等为本册的重点内容；教学难点：小数除法、简易方程和多边形面积为本册的难点。
三、教学措施
1、结合教学内容，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯。在练习题和例题的设计上，务必贴近学生的生活实际并融入思想品德教育，通过解答计算题和应用题，培养学生认真审题的态度及检查的习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生熟练地进行计算，关键在于理解方法与意义，特别是小数点位置的确定需依据乘法的规律。
（2）重视基础，适度要求。小数乘除法的计算须达到“熟练”，而小数四则混合运算要求达到“正确”。口算训练也应加强，以提升学生的计算能力。
（3）运用规律，进行合理计算。整数运算的规律同样适用于小数计算，教学时要引导学生观察数据，利用运算规律进行简化计算，鼓励多样化的计算方法。
（4）验算检查，养成习惯。小数乘除法计算间可通过相互核对来进行检查，四则混合运算应仔细“步步为营”或“复盘”的方式进行核对，重在培养学生认真和踏实的学习态度与作风，让这种习惯伴随其终身。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，重视数学思想方法的渗透与培养，使其成为小学数学教学的重要任务。教师需深入理解教材，挖掘其中蕴含的数学思想，注重教学中的方法引导。
五年级数学上册教学计划 第4篇
教材分析：人教版小学五年级数学上册的主要内容包括：分数的基本性质与运算，简单的分数应用题，数据的收集与处理，以及几何图形的基本特征。这一教材的编排既保留了以往教科书中的一些优秀做法，同时也根据《大纲(试用修订版)》和调研结果进行了相应的调整。
1、计算内容的调整。
2、应用题内容的调整。
根据《大纲（试用修订版）》的规定，分数应用题的步骤不应超过三步，因此本册教材对“简单分数的应用题”进行精简，删去了原有的“复杂分数应用题”以及不必要的内容。
3、增加“数学实践活动”。
在实践活动的安排上，本册与之前几册相似，一方面在教学新知识时，安排丰富的实践活动，帮助学生理解数学与实际生活的联系。还在每个单元的最后专门设计了与学生生活密切相关的实践活动。通过这些活动，学生能够在实际情境中解决数学问题，体会与理解数学的应用。
（1） 节约用水。
“节约用水”的实践活动是在学习分数基本运算的基础上设计的，活动内容包含三个部分：
① 学生在家长的协助下填写上个月的用水情况表。
② 小组内分享并比较各自收集的数据。
③ 全班进行经验交流，讨论如何更好地节约用水。这个活动不仅运用了学生所学的分数知识，也潜移默化地渗透了数据分析的思维，更重要的是让学生体会到用数学解决实际问题的过程，培养他们的实践能力和环境保护意识。
（2） 生态校园。
“生态校园”是基于学生学过的几何图形特征和面积计算等知识来设计的。活动鼓励学生测量校园内花坛和草地的面积，并将数据记录在表格中进行分析，从而了解校园环境的绿化情况。学生在活动中需要首先判断被测量的区域属于何种图形，然后进行测量和计算。由于现实测量可能存在误差，鼓励学生进行多次测量并取平均值。通过这个实践活动，学生能体验用数学解决实际问题的全过程，同时在小组合作中学习如何共同面对挑战，提升解决问题的能力。
教学安排：
第一单元 分数的基本性质与运算
时间安排：30课时，第一周至第六周完成
教学目标：
（一）熟练掌握分数的基本运算法则，进一步理解分数的意义。
（二）通过归纳提高学生的分析能力。
教学重点和难点：
掌握分数计算法则，提高学生的计算准确性。
第二单元 简单的分数应用题
时间安排：20课时，第七周至第十周完成
教学要求：
（一）理解分数应用题的基本结构，能够熟练进行简单的应用题计算。
（二）通过对分数应用题的分类与培养学生的逻辑思维能力。
（三）培养学生良好的学习习惯，提高计算能力。
（四）掌握解答分数应用题的步骤，能分析数量关系，逐步提高解决问题的能力。
（五）增强学生的分析和解决问题的能力，培养认真审题与自我检查的习惯。
五年级数学上册教学计划 第5篇
一、学生数学学习情况分析：
本班共有学生38人，整体来看，学生在数学学习上表现较为积极，大部分学生能够按时完成作业，上课时勇于发言，乐于表达自己的看法。对数学课程保持浓厚的兴趣，具备一定的问题分析和解决能力，喜欢探索并提出问题。通过上学期的期末考试，及格率达到了75%，与四年级相比有了显著的进步，低于30分的学生数量明显减少。然而，仍有10名左右的学生成绩偏低，未能达到四年级的水平，主要原因是知识基础薄弱，学习能力不足，参与学习的主动性不足，偶尔出现抄袭作业和不交作业的现象。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖以下内容：自然数与整数、倍数和因数、平面图形的性质、分数的概念及其加减法，和可能性的大小（其中包含了一些基础图形和组合图形的教学内容），共设有6个单元。还安排了“数学与生活”、“数学游戏”和“数学与科学”三个专题学习内容。
在这部教材中，分数及其运算、图形面积的计算都是小学数学的重要知识点。切实掌握分数的用法，理解倍数与因数的概念显得尤为重要，并且将稍具挑战性的最大公因数和最小公倍数融入到分数的学习中，较过去的教材有所创新。
三、本学期主要教学任务
1、理解自然数、整数、倍数与因数、质数与合数以及奇数与偶数的基本概念；掌握2、3、5的倍数以及质数和合数的特性；能够找出倍数和因数，识别质数与合数，进一步系统化相关知识。
2、使学生了解平行四边形、三角形、梯形的特征，并掌握这些图形的面积计算方法，包括简单组合图形的分析和面积计算。
3、通过具体情境加深对分数的理解，探讨分数与除法之间的关系，掌握假分数和带分数之间的转换，以便于理解公因数和公倍数的定义，掌握约分与通分的方法。
4、利用实际操作探索异分母分数的加减法，发现分数与小数之间的转换技巧。
5、理解使用分数表示可能性的重要性，并能将所学的知识运用到现实生活中，通过有趣的活动学习可能性相关的内容。
四、本学期的教学奋斗目标：
通过本学期的教学，力争使所有学生掌握课程的主要内容，期末时数学概念的平均错误率控制在10%以内，整数、小数、分数的四则运算平均正确率达到80%以上；在度量和绘图上力求达到95%以上的正确率；综合运用知识解答问题的正确率争取达到70%以上。希望学生在分析、归纳、推理和解决问题的能力上有显著提高，努力使期末考试的及格率达到80%，班级均分达到60分以上，综合素质保持在全县同年级的中等水平。
五、主要教学措施：
1、教师要以身作则，严谨备课、上课和批改作业，以认真的态度影响学生，提高他们对数学的兴趣，激励学生主动学习。
2、积极学习新课程改革的理念和经验，进一步培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，让学生愉快地学习数学，转变为主动学习者，提高学习效率。
3、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络教育，提升课堂的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。
4、每月进行一次单元测试，通过激励和表扬的方式促进学生之间的竞争，让不同层次的学生得到相应的发展；对学业较弱的学生给予更多的关注，课堂上多提问，课后多关心，尽力做到面对面批改作业，增强他们学习的信心，从而提升整体教学质量。
六、教学进度安排表
周次教学内容备注
一、入学教育，倍数与因数
二、倍数与因数
三、倍数与因数
四、平面图形的性质
五、平面图形的性质，第一阶段测验
六、国庆节假期
七、分数的概念
八、分数的运算
九、分数运算，第二阶段测验
十、期中考试，分数加减法
十一、分数加减法
十二、分数加减法
十三、分数加减法，第三阶段测验
五年级数学上册教学计划 第6篇
一、指导思想
本教学计划以《人教版小学数学课程标准》为依据，强调尊重学生的已有知识背景和生活经验，利用身边的情境来帮助学生理解数学概念，促进学生的主动参与、探索与交流。目的是为学生逐步培养良好的数学学习习惯，提升数学技能，为未来的学习打下坚实的基础。
二、班级情况分析
本班共有学生48名，整体表现出较强的观察力、记忆力及思维能力，符合他们的年龄特点。大部分学生具备良好的数学学习态度和自信心，分析能力有了一定提升。但部分学生由于基础薄弱，分析、解决问题的能力仍需提高，教学中需给予更多关注与指导。另外，个别学生的学习习惯较差，家庭支持不足，影响了他们的学习态度。在教学中，我们需要培养学生的自主探究能力，并对基础较差的学生给予额外帮助，以帮助他们树立学习数学的信心和兴趣，养成良好的学习习惯。
三、教学内容与重点
本学期的教学内容包括小数乘法、小数除法、简单方程、位置表示、多边形的面积、概率基本概念、数学综合实践等。
教学重点为：小数乘法、小数除法、简单方程及多边形的面积。
四、教学目标
1、能够熟练进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中，能够用字母表示数和数量关系，理解等式性质，解简单方程，并用方程解决实际问题。
3、能够在方格纸上用数对表示位置。
4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并利用这些公式解决实际问题。
5、通过具体情境，感知简单的随机现象，理解不同事件发生的确定性与不确定性；能够列出随机现象中所有可能的结果，并进行交流。
6、体会植树问题模型的思想，培养探索解决问题的能力。
7、发现学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和信心。
8、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
五、主要教学措施
1、增强学习目标意识，激发学生潜能，充分发挥主动性。
2、提升学生动手实践的能力，培养空间想象能力。
3、加强个别辅导，帮助学生提高学习成绩。
4、创造丰富的学习情境，鼓励学生自主探究难点问题，发展个性特长。
5、注重数学与生活的结合，让学生在实践中解决问题，感受和理解数学。
6、开展合作探究，拓宽知识的应用。
7、关注特殊群体，因材施教，提供分层次的作业，适度降低学习要求。
五年级数学上册教学计划 第7篇
一、学生情况分析
五年级有学生28人，整体上学生对数学学习表现出较高的积极性，能够利用已有的知识和经验来获取新知识，抽象思维能力也有了一定的提升。大部分学生基础知识扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，学生们普遍能积极参与学习活动，展现出良好的观察、分析、自学、表达、动手操作及合作等能力。在小组合作学习时，同学们之间能够进行有效交流与协作，自主探讨。然而，仍有个别学生基础知识薄弱，课堂上不够专注，无法独立完成学习任务，需要老师适时给予督促与辅导。本学期的教学重点将是帮助有学习困难的学生，努力为他们创造愉快的学习环境，激发他们的学习动机，达到最佳的学习效果。
二、教材分析
本册教材共设置了十个教学单元。 在“数与代数”模块中，主要教授负数的基本概念、小数的意义与性质以及小数的四则运算，并结合实际问题解决教学中周期现象。在“空间与图形”领域，重点讲解三角形、平行四边形、梯形面积的计算公式，同时介绍公顷与平方千米两个较大的土地面积计量单位。在“统计与概率”部分，教授复式统计表和复式条形统计图。这些领域的内容相互关联，教材还安排了3次实践活动，以帮助学生理解基本的数学思想和方法。教材中还包括了一些“你知道吗”的内容，介绍相关的数学背景知识，并设置了一些思考题作为弹性教学内容。
在编写教材时，考虑到高年级与中年级数学知识的不同，教材适当调整了结构，设置了各类栏目，如例题、试一试、练一练、习题及整理与复习等版块。
1、数与代数领域（第1、3、4、5、6、8单元）
在一至四年级的教学中，学生已基本掌握了整数的四则计算，并能够运用相关知识解决简单的实际问题。本册教材则重点介绍负数的基本知识、小数的意义和性质以及相关运算，这些内容帮助学生扩展对数字的认识，有利于巩固整数知识，同时为学习分数打下基础。
教材还安排了探索和应用简单周期现象的规律，以培养学生探究数学规律的兴趣，进一步提升其思维能力。
2、空间与图形领域（第2、7单元）
学生已基本了解面积的概念，掌握了长方形和正方形的面积计算公式，并初步认识了三角形、平行四边形和梯形，为进一步学习多边形的面积计算做好了准备。通过对多边形面积计算公式的讲解，可以加深学生对面积概念的理解，并增强对基本图形特征的认知。教材还介绍了公顷和平方千米两种单位，帮助学生更好地理解面积计量的重要性，以便在日常生活中解决更多实际问题。
3、统计与概率领域（第9单元）
本册教材安排了复式统计表和复式条形统计图的教学。这种统计方式相比单式统计表和图形的容量更大，能同时展示更多数据信息。在学习复式统计表和图之后，学生能更好地对一些复杂的实际生活现象进行调查、统计和分析，这对提高学生的统计能力及增强其统计意识大有裨益。
4、实践与综合应用领域（如校园绿化面积的测量）
（1）更加重视数学思想和方法的渗透与应用。
《面积是多少》中的“分一分 数一数”及“移一移 数一数”逐渐渗透了等积变形的初步理念，为进一步探讨多变性面积的计算方法奠定了基础。《校园的绿化面积》中的“想想算算”则重点讲解了“割补”的方法，将复杂的平面图形转化为基础图形。
（2）更加重视实际应用。
《面积是多少》通过估算树叶等物体表面面积，以及《校园的绿化面积》中测量草坪、设计花圃的任务，都紧密贴近学生的生活，使学生在熟悉的环境中参与数学活动，有效培养他们的数学应用意识。教材还结合教学内容安排了“你知道吗”的小知识和思考题，旨在增加数学内容的灵活性，以满足不同地区、不同学生的需求，助力每位学生在数学学习中取得更大进展。
三、教学目标
1、基础知识
①通过合理分类与直观引导，使学生理解正负数及0之间的关系。
②借助直线上的点，让学生初步感受负数的大小。
③让学生亲历公式推导的完整过程。
④引导学生探索小数的性质和大小比较的思路。
⑤通过联系整数的加减法，帮助学生理解小数点对齐的意义。
⑥鼓励学生绘图，寻找规律。
⑦通过利用计算器探索小数点移动规律，提高学生的兴趣。
⑧通过丰富多彩的活动让学生感受1公顷的实际大小。
⑨帮助学生根据具体数量关系列出乘除法算式，逐步深化对乘除法的理解。
⑩让学生了解复式统计表与复式条形统计图在数据描述中的特点。
2、基本技能
充分利用新旧知识之间的联系，通过学生的生活实例，引导他们将新知识与已有知识体系相结合进行学习。
3、情感态度和价值观
①鼓励学生积极参与知识获取的过程，让他们意识到数学的重要性，培养他们对数学的喜爱之情。
②形成浓厚的数学兴趣，树立自尊与自信，提高学生的沟通与合作能力。
③引导学生反思学习活动，鼓励他们积极参与，树立实事求是的学习态度。
④创造机会让学生运用所学知识解决实际问题，体验数学就在生活中，从而激发和保持他们对数学的好奇心。
四、教学重点难点
教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义及计算法则、小数加减法。
教学难点：理解小数乘法和除法的意义及计算方法，准确计算，引导学生解决适合他们的实际问题。
五、教学措施
（1）创设愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励多样化的学习方式，关注学生的个体体验。
（3）课堂训练形式应多样化，重视从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，确保学生能够牢固掌握这些基础知识。
本学期将继续以新的教学理念，为学生的全面发展提供丰富的教学资源和空间，充分利用教材的优势，紧密联系数学与生活，确保学生在学习中处于主体地位，创造愉快、开放的学习情境，满足学生个性化学习的需求，从而实现基础知识和基本技能的掌握，培养学生的创新意识和实践能力。
五年级数学上册教学计划 第8篇
一、学情分析：
本班目前共有学生70人，其中男生35人，女生35人。五年级的学生基本上具备了一定的自我管理能力和学习能力。在教学中，我们应充分激发学生的主动性，鼓励他们通过自主学习和合作学习来掌握数学的基本知识和技巧，提高其综合数学能力。然而，仍有部分学生自我约束能力不足，他们在学习态度上需要进一步调整，导致作业无法按时完成，对数学学习存在一定的困难。在新学期里，我们将重点端正学生的学习态度，同时加强学习习惯的培养，提升他们的学习能力，以期提高学业成绩。
二、教学目标：
（一）知识与技能
数与代数
1、结合实际情境，理解百分数的基本概念，并能正确读写百分数；能够进行百分数与分数、小数之间的互换；通过具体案例，理解成数、税率、折扣与利息的基本含义，并能运用百分数解决一些简单的实际问题。
2、结合实际情境，理解比例的概念和性质，能够解比例方程；明白正、反比例的意义，并能准确判断成正、反比例的变量；依据给出的正比例数据在有坐标轴的方格纸上绘图，并根据一个量的数值推算另一个量的数值；能利用正、反比例的知识解决一些简单的实际问题。
3、结合实际情境，认识比例尺的意义，明确图上距离、实际距离与比例尺之间的关系；能够运用比例尺解决实际问题。
4、通过复习整理，能够系统掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；熟练进行整数、小数和分数的四则运算，灵活运用所学习的简便方法进行计算；能够解决简单的方程，并掌握有关常见数量关系及其解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用知识解决日常生活中的一些简单问题。
5、通过复习巩固已掌握的计量单位，牢固掌握计量单位间的进率，并能够熟练进行名数的简单改写。
空间与图形
1、通过观察和操作等方式，认识圆的基本特征；学会使用工具绘制圆；掌握圆的周长与面积的计算方法，能够利用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。
2、结合实际情境，认识圆柱体和圆锥体，掌握它们的主要特征；理解圆柱的表面积、体积以及圆锥体的基本计算方法，并能够利用这些知识解决简单的实际问题。
3、通过复习整理，系统掌握所学几何体的特征，熟练计算这些几何体的周长、面积和体积，巩固简单的绘图与测量技能，并能解决一些实际问题。
统计与概率
1、借助具体实例，认识众数和中位数；能够求取一组数据的众数和中位数，并解释其实际意义；根据具体问题选择合适的统计量来描述和分析数据，能够作出合理的推断。
2、结合具体实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。
3、通过复习整理，全面掌握统计图表、统计量以及可能性等相关知识。
实践与综合运用
1、在综合应用中，深化对百分数和几何体体积的理解，能够运用所学知识解决实际问题。
2、在实践活动中，初步了解分析和研究问题的步骤与方法。
（二）数学思考
1、在探索比例的概念及解比例的过程中，培养学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思维。
2、经过探索圆的周长和面积、圆柱及圆锥体积的计算方法，感受数学思想的转化过程；在观察、操作、思考及交流的活动中，进一步发展抽象、概括与推理等能力。
3、在探索百分数意义及其与分数、小数的互换过程中，经历观察、比较和计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力。
4、能够根据需要选择恰当的统计量来描述数据并作出推断，培养统计意识。
（三）解决问题
1、在具体情境中，发现并提出运用百分数、比例及比例尺等知识解决的问题，培养应用意识。
2、在探索圆的面积和圆柱、圆锥的体积计算方法的过程中，体验解决问题策略的多样性。
3、能够综合应用简单几何体的知识来解决实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。
4、在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆锥体积计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会运用猜想、比较和归纳等数学方法解决问题。
5、在探索和解决具有一定挑战性的问题过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
（四）情感与态度
1、感受数学语言的简洁性，体会数学的应用价值。
2、在解决实际问题的过程中，引导学生热爱大自然和故乡，激发他们学习数学的兴趣和热情。
3、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。
（五）语言文字
1、教师在课堂上使用普通话，准确运用数学语言。
2、规范板书，注意书写的工整性。
三、教材分析：
本册教材的编写继承并发扬了人教版教材的优良传统，通过情境引导问题串的排列模式，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，突出学生自主探索与合作学习的方式，强化问题意识的培养。
本册教材内容涵盖七个单元，分别是完美的图形圆、山东假日的百分数、啤酒生产中的数学比例、欢乐足球界的比例尺、我们长大了统计、回顾整理总复习。教材重视各单元内容的搭配与组合，强调知识的整合，注重数学知识与现实生活的联系。
教材在引导学生学习新知识时，首先创设一个学生熟悉的问题情境，通过观察、探究、思考、交流等活动，逐步建立问题的数学模型，然后运用模型解释现象或解决问题，形成情境建模与应用的基本模式。根据知识的纵横联系，调整教材的编排顺序，以便学生建立知识之间的内在联系，并促进知识的迁移。注重数学思想方法的渗透，形成解决问题的策略。总复习部分系统全面地回顾整理小学阶段所学习的知识、技能和方法，帮助学生构建合理、完整的知识体系，更好地理解和掌握所学的概念、计算方法及相关的规律性知识，进一步发展学生的数感、符号感、空间观念和统计观念，增强综合运用知识解决实际问题的能力。
教学重点：百分数应用题、比例尺的相关知识，以及用相关知识解决实际问题。
教学难点：用圆、圆柱、圆锥的表面积与体积公式解决实际问题。
教学具准备：课件、多媒体、圆规、圆周长公式推导材料、圆面积公式推导材料、百分数意义操作材料、圆柱体与圆锥体体积公式推导材料等。
四、教学措施
1、鼓励学生独立思考，促进自主探索和合作交流：数学学习应充满观察、实验、模拟和推理等探索性与挑战性活动。教师应转变以例题、示范和讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动中。
2、重视培养学生的数学应用意识与能力：相较于第一学段，五年级学生的知识、能力、情感与态度都有了更进一步的发展，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导他们将所学数学知识应用于现实中，体会数学的实际应用价值。综合应用教学是培养学生主动探索与合作学习的重要途径。
3、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和能力。根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计开放性问题，为学生提供自主探索的机会。
4、面向全体学生，全面提高他们的整体素质。加强基础训练，尤其口算训练。在应用题方面，重点加强分数乘法和分数除法应用题的练习。
5、重视学生的课时目标和单项素质过关，严格把控作业，强化信息交流，及时反馈，以增强教学的针对性。
6、结合多媒体教学。在课堂中，利用计算机结合文字、图像、声音、动画等信息，构建视觉、听觉、触觉与思维相结合的多媒体教学系统，实现多样化的形象教学。
7、改革课堂问答方式，实施参与性教学。在教学中注重培养学生提出问题的能力，适当将提出问题的权力交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们主动探索，研究与创造。
8、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力的角度出发，体现课程改革精神，与生活实践紧密结合，重在发展学生的思维能力、想象能力和创新能力。
9、三位一体，形成学校、家庭和社会的教育合力。主动与家长沟通，借助访问学生家庭或召开家长会，与学生家长交流学生在学校的表现，以实现互补与配合，适时向部分家长提供教育方法，共同教育学生。
10、加强学生的常规训练，养成良好的书写与握笔习惯。书写姿势：头正、身直、胸舒、臂平、足安；握笔姿势：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸，笔杆上部斜靠在食指根部，笔杆与纸面约呈45度角。
11、坚持使用普通话和书写规范字。多读书、读好书，强化理论与业务学习，提升自我基本素养。继续进行小课题研究，提升自身教学能力。
五、教学进度：
本册教材共安排75课时，另有5课时机动时间。
一、完美的图形圆8课时
二、山东假日的百分数14课时
三、冰淇淋盒的大小圆柱与圆锥10课时
综合应用水与冰1课时
四、啤酒生产中的数学比例10课时
五、欢乐足球的比例尺8课时
综合应用让学校绿起来1课时
六、我们长大了统计7课时
数学与生活的鸡兔同笼问题2课时
回顾与整理总复习14课时
六、实践活动安排及校本课程开发研究：
本学期共安排两个综合实践活动：水与冰、让学校绿起来。
五年级数学上册教学计划 第9篇
一、指导思想：
人教版小学五年级数学上册的教学计划，旨在培养学生的数学思维能力和实际应用能力。教学过程中，需关注数学知识的系统性与逻辑性，同时结合学生的生活实际，鼓励他们将生活中的问题转化为数学问题，以便提高他们的解决问题的能力和创造性思维，让学生在愉悦的学习氛围中，全面发展。
二、班级学生情况分析
本班共有学生35人，大部分学生对数学学习表现出兴趣，但部分同学在理解和应用方面存在一些困难。个别学生的自律意识较弱，作业完成情况不理想。在新学期中，需要帮助学生树立正确的学习态度，同时通过多样化的教学方式，提高他们的数学学习能力，以提升整体数学成绩。
三、教材分析
1、“统计的初步认识”
统计学作为数学的重要组成部分，其在现代社会中的应用愈加广泛。学生在学习过程中，通过整理和分析数据，可以更好地理解各种社会现象及事物发展规律。本单元将重点教授如何收集数据、分类整理以及编制统计表，并进行简单的数据分析，为后续学习打下坚实的基础。
2、立体图形的认识
学生在低年级已初步接触一些基本的立体几何形状，如长方体和正方体。在本单元中，将在此基础上进一步探讨立体图形的性质和特征。通过学习，学生可以发展空间概念，理解长方体和正方体的体积计算，这为后续学习更多复杂的立体几何知识做好准备。
3、约数和倍数的学习
本单元教学将在学生掌握整数四则运算的基础上进行。通过学习约数和倍数，学生能够进一步理解分数的约分、通分，为后续的分数运算打下基础。教师将通过多样化的教学形式，帮助学生理解这一抽象概念，重点讲解最大公约数和最小公倍数，并引导学生加深对数的认识。
4、分数的基本概念
在本单元中，学生将系统学习分数的意义和性质，目标是在此基础上为分数的四则运算和应用题解答做好准备。这部分内容是分数教学的核心，教师将引导学生积极探索并掌握分数的相关概念，以便为后续学习奠定良好的基础。
5、分数的加法和减法
该部分内容将在学生掌握整数与小数加减法的基础上进行，通过实际操作和练习，帮助学生掌握同分母和异分母分数的加减法计算。教师将引导学生理解运算的意义和应用，鼓励他们提高计算能力，为今后的学习提供支持。
四、教学目标
通过数据的收集、整理和分析过程，帮助学生掌握数据处理的基本技能；体验事件发生的可能性，理解游戏规则的公平性，能够独立计算简单事件发生的概率。
五年级数学上册教学计划 第10篇
一、教材内容分析：
本册教材整体结构：
（一）数与代数
1、因数与倍数
2、分数的概念与性质
3、分数的加法与减法
（二）空间与图形
1、图形的对称性
2、长方体与正方体
（三）统计与概率
（四）数学思想与方法——探索次品
（五）综合应用
1、围墙粉刷
2、拨打电话
二、本班学生情况分析：
五年级共有90名学生，他们的学业水平呈现明显的两极分化，优等生与困难生各占显著比例，困难生的提升尤为重要。在本学期的数学教学中，需重视学生学习习惯的养成，更要关注激发学生对数学的兴趣和培养其学习方法与能力。
三、教学目标：
一单元：
1、使学生深入了解图形的对称特性，探索对称图形的特征，并能在方格纸上绘制相应的对称图形。
2、进一步掌握图形的旋转特点，能在方格纸上将简单图形旋转90度。
3、引导学生运用对称、平移与旋转的技巧在方格纸上进行图案设计，增强空间感。
4、让学生在活动中领略图形变换的美，感受对称、平移和旋转在生活中的实用性，体会数学的魅力。
二单元：
1、帮助学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，了解这些概念之间的联系与区别。
2、通过自主探索，掌握2、3、5的倍数特征。
3、逐步培养学生的数学抽象能力。
三单元：
1、通过观察和操作，认识长方体与正方体的特征及其展开图。
2、通过实例了解体积（包括容积）的意义及相关单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），并能进行单位换算，感受到1m³、1dm³、1cm³及1L、1ml的实际意义。
3、结合实际情境，探索并掌握长方体与正方体的体积和表面积的计算方法，并运用所学知识解决一些简单的实际问题。
4、探索不同实物体积的测量方法。
四单元：
1、理解分数的产生过程，明确分数的含义及分数与除法的关系。
2、识别真分数与假分数，理解带分数为假分数的另一种书写形式，能将假分数转换为带分数或整数。
3、掌握分数的基本性质，能够比较分数的大小。
4、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数和最小公倍数，并熟练进行约分和通分。
5、掌握分数与小数之间的互化。
五单元：
1、理解分数加减法的原理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确计算结果。
2、理解整数加法的运算规律对分数加法仍然适用，并能运用这些规律进行分数加法的简便计算，提升简算能力。
3、体验分数加减运算在日常生活和生产中的广泛应用。
六单元：
1、理解众数的概念，学会求一组数据的众数，理解其在统计学中的重要性。
2、根据数据的具体情形，选择适当的统计量来反映数据的不同特征。
3、了解复式折线统计图的特点，能够根据需要选择条形图或折线图有效表示数据，并对数据进行简单分析和预测。
七单元：
1、通过观察、实验、推理等活动，让学生体会解决问题的多样性，使用优化方法有效解决问题。
2、让学生体会数学在日常生活中的广泛应用，尝试运用数学解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。
四、教学工具：
1、长方体与正方体的实物及模型
2、分数演示用教具
五、课时安排（共计60课时）：
一、图形变换（4课时）
二、因数与倍数（6课时）
1、因数与倍数……………………2课时左右
2、2、5、3的倍数特征…………3课时左右
3、质数与合数……………………1课时左右
三、长方体与正方体（12课时）
1、长方体与正方体的认识……………2课时左右
2、长方体与正方体的表面积……………2课时左右
3、长方体与正方体的体积………7课时左右
整理与复习………………………1课时
围墙粉刷…………………………1课时
四、分数的意义与性质（20课时）
1、分数的意义………………………4课时左右
2、真分数与假分数…………………3课时左右
3、分数的基本性质…………………2课时左右
4、约分……………………………4课时左右
5、通分……………………………4课时左右
6、分数与小数的互化……………2课时左右
整理与复习……………………………1课时
五、分数的加法与减法（7课时）
1、同分母分数的加减法……………2课时左右
2、异分母分数的加减法……………3课时左右
3、分数加减混合运算………………2课时左右
六、统计（3课时）
打电话……………………………1课时
七、数学广角（2课时）
八、总复习（4课时）
六、教学措施
1、努力提升自身的专业知识，不断学习最新的教育理论与教学方法，转变教育观念，树立为学生发展服务的理念。
五年级数学上册教学计划 第11篇
为了优化教育教学质量，提升学生数学能力，特制定人教版小学五年级数学上册教学计划如下：
一、指导思想
以新课程改革为导向，注重学生能力的培养，激励学生的创新意识，努力减轻学生的学习负担，全面提高教学质量。
二、学情分析
本年级共有学生x人，大多数学生对于数学学习表现出较强的兴趣，但在理解和应用能力上仍存在不足，学习态度有待进一步改善。部分学生自我管理能力较弱，难以按时完成作业，这对他们的数学学习产生了影响。新学期应当在强调学习态度的加强学生综合数学能力的培养，以提升他们的整体学习成绩。
三、教学目标
（一）在学生基本掌握整数除法的基础上，引导他们深入学习小数除法运算，做好为分数和小数四则混合运算的基础知识铺垫。
（二）通过组织探索数的特性，让学生认识自然数，理解倍数与因数的概念，并能够找出一个数的倍数和因数。让学生明白质数和合数的定义，理解2、3、5的倍数特征，以及奇数和偶数的概念。能够根据问题需求，收集和整理有用信息，进行归纳和猜测，提升初步的逻辑推理能力。
（三）让学生经历平行四边形、三角形和梯形面积计算的探索过程，能够运用所学方法解决日常生活中的简单问题。学习如何组合图形，运用不同的方法计算组合图形的面积；能对不规则图形的面积进行估算，并使用多种方法进行计算。
四、学生对分数的理解将进一步深化
学生将认识真分数、假分数及带分数，理解分数与除法之间的关系，能够进行分数大小的比较。明确公倍数与公因数的概念，找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，掌握约分和通分的正确方法。理解异分母分数加减法的原理，能够进行准确计算；能够理解分数加减法的混合运算顺序并准确计算，熟练地将分数化为有限小数，或将有限小数转换为分数。
学生还将理解分数表示可能性的方式，能够依据给定条件，运用分数表示可能性大小的程度，并设计相关方案以满足指定可能性大小的要求。
五、主要方法与措施
1、注重因材施教，精心开展培优补差工作，让优秀学生与学习困难的同学结对，达到共同进步的目标。
2、加强数学与实际生活的联系，让学生在实践中解决数学问题，感知、体验和理解数学知识。
3、注重计算能力的培养，通过反复练习强化学生的计算技能。
4、关注学生个体差异，提供能够促进不同水平学生共同提高的机会，确保每位学生都能感受到学习数学的乐趣。