高一地理教学计划旨在通过深化地理课程改革，提升教学质量，帮助学生掌握地理基础知识，培养学习兴趣和探究能力。计划包括完成必修一和必修二的教学任务，落实集体备课制度，推动实践活动，激发学生兴趣，并通过公开课与听课评课促进教师专业发展。教学策略强调实际案例的运用、科学的教学方法以及课外作业的及时批改。课程内容涵盖人口、城市与环境、区域产业活动等，旨在提高学生的综合能力，并为高考做准备。积极参与教研活动和社会实践，确保学生在地理学习中获得全面发展。
高一地理教学计划 第1篇
一、指导思想：
以推动高效、稳妥的课堂改革为核心，深化高中地理课程改革，提升地理教学质量，落实新课程和新教材的基本要求，更新教育理念，转变教学方式，提升课堂教学的实际效果，构建和谐平等的学习环境，全面提升学生的人文素养，以应对高考挑战，并为学生的终身学习和个性发展打下良好基础。认真落实学校提出的教育、教学和教研工作要求，扎实推进，争创优秀备课组。
二、本学年总体教学目标：
1、帮助学生掌握系统的地理基础知识。
2、培养学生对地理的学习兴趣以及基本技能、思维能力和探究能力，引导他们独立和合作运用地理知识，对人类与环境之间的关系做出合理的判断和评估。
三、本学年具体授课计划：
1、在第一学期内完成必修一的教学任务，其中在第一次月考之前完成必修1第一章的内容，期中考试前完成必修1第二章的教学，期中考试后完成剩余章节的内容，并预留时间进行复习。
具体教学工作计划：见附录表格（按此表编制导学案）。
四、落实集体备课制度：
集体备课是我校长期以来坚持的优良传统，尤其对于高一地理备课组而言，年轻教师相对较多，集体备课显得尤为重要。具体内容如下：
1、每周在固定时间和地点召开一次集体会议，由备课组长强调教学进度和计划。
2、每位教师总结上周的教学工作，探讨得失和问题，其他教师提供帮助解决方案，并跟踪直至问题解决。
3、由一名教师负责介绍本周的教学计划、重点难点和教学方法，其他老师提出疑问并进行探讨。备课组长要记录并整理教师在教学中遇到的问题，并及时解决。
五、做好公开课及听课、评课工作：
1、组内每位成员至少开设一节公开课，年轻教师开设两节，确保课程质量与数量。通过公开课提升自身的专业水平。
2、听课时组内其他成员需全员到场并认真做好听课记录。
3、听课后及时开展评课讨论，促进相互学习，共同进步。
六、学科作业及批改：
1、备课组共同研究习题和作业，确保统一和高质量。
2、严格控制作业量，力求“精炼”有效。
3、及时批改作业，确保次数，并适时采取面批等方式，加强与学生的沟通，及时掌握学习情况，做到有针对性。
七、考试与反馈：
1、认真制定考试命题，确保命题时间与考察范围的安排合理，试题经过严谨推敲和集体讨论后使用，以检测学生学习效果。
2、考试后及时进行总结与分析，成绩优异的班级由任课教师传授经验，成绩较差的班级由全体教师讨论原因，提出解决办法并跟踪改进，达到通过考试既检查学生学习情况，也评估教师授课情况的双重目的。
八、教研活动：
积极参与各级教研活动，参加讲座、研讨课等，参与各类评比竞赛，认真准备，争创佳绩，为学校赢得荣誉，同时不断提升个人学科素养。
九、开展地理兴趣活动：
1、开展研究性学习活动，激发学生对地理的兴趣，并对必修教材进行适当补充。
2、安排学生观看《自然与人》、《宇宙中的天体》等相关视频。
附表1：高级中学学年度第一学期教学计划
学科： 地理 年级： 高一 必修
周次 教学内容 集体备课 主备人 备注
周次 内容 主备人
附表2：公开课安排表
时间 内容 开课人
第二周 太阳对地球的影响
第四周 地球的运动
第六周 冷热不均引起的大气运动
第八周 常见的天气系统
第十周 自然界的水循环
高一地理教学计划 第2篇
一、教材分析
本学期我们将学习湘教版地理必修二，这部分内容建立在必修一的基础之上，选取了人类社会发展相关的若干重要方面，探讨这些社会经济活动的特征以及与社会因素、自然环境之间的相互关系，从而逐步树立“人地协调发展”的理念。我们将掌握地理问题的思考和分析方法，特别是对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及的地理现象和问题进行深入的理解，以实现学以致用。
二、教学措施
为了更好地实现学校的教学目标，体现新课程改革的理念，促进学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面入手进行教学。
（1）重视学习过程，培养良好习惯。结合我校学生的实际情况，要求学生落实基本的学习流程，包括课前预习、课堂高效听讲和课后复习整理这三个环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题并做好课堂上有针对性的“解答”准备。
②上课期间鼓励学生积极思考，认真听讲，踊跃参与讨论，确保在45分钟内真正排除疑惑，从而提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，尤其要对预习中遇到的问题进行详细记录。独立完成配套教材的自测题。
（2）注重实践活动，激发学习兴趣。
结合湘教版教材的特点和我校学生的知识水平，我们将大力推动教材中的实践活动。本学期将公布地理活动安排。学生们将分组选择、准备和实施活动项目，特别是在学生活动指导和成果展示方面，让更多学生参与，关注周围的地理现象，进行合作探究，激励他们努力学习，增强学习的兴趣。
（3）加强知识小结与单元测试讲解，提高学习效果。
每单元结束后，我将指导学生复习重难点，帮助他们构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现。精选的单元测试题将根据学生的学习反馈进行讲解和训练薄弱知识点。
(4) 深入研究教材和教学方法，提升业务素质。
在新课程改革的背景下，教材只是教学资源的一部分，而非严格遵循的标准。我们将立足于课程标准，深入研究教材的有效性，分析“活动”和“阅读”的针对性，合理选择教学材料。结合当地实际情况和学生现有的知识基础，从学生身边寻找教学资源，从生活经验中寻找素材，确保教材内容本地化和通俗化，达到学生学习和认知的共鸣。本学期，我将通过网络学习、同行交流和师生讨论等多种渠道，不断提升自己的教学能力。
三、课时安排
第一章人口与环境
第一节 人口增长模式 2课时
第二节 人口合理容量 2课时
第三节 人口迁移 2课时
第四节 地域文化与人口 1课时
第二章城市与环境
第一节 城市空间结构 4课时
第二节 城市化过程与特点 2课时
第三节 城市化过程对地理环境的影响 1课时
第三章区域产业活动
第一节 产业活动的区位条件和地域联系 3课时
第二节 农业区位因素与农业地域类型 2课时
第三节 工业区位因素与工业地域联系 3课时
第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响 2课时
第四章人类与地理环境的关系
第一节 人类面临的主要环境问题 1课时
第二节 人地关系思想的演变 1课时
第三节 可持续发展的基本内涵 1课时
第四节 协调人地关系的主要途径 1课时
高一地理教学计划 第3篇
在高一的上学期，学生们刚刚进入高中阶段，对地理学的理解往往停留在初中阶段的简单印象中，这使得“地理”这一科目在他们心中被视为“副科”。为了帮助学生更好地认识高中地理，我对本届高一的地理课进行了较大的调整。今年我决定优先教授高一下册的内容，以期能够更有效地帮助学生掌握高中地理的知识。本学期的地理教学工作主要包括以下几个方面：
一、本学期的教学目标：
（1）完成《高中地理（必修2）》的教学内容。
（2）引导学生通过身边的实际例子来学习地理知识。
二、教材分析：
《地理2》围绕人类与地理环境之间的关系展开，主要研究人文地理环境，包括四个方面：人类的分布（人口问题）—人类的居住地（城市问题）—人类的活动（人类活动与地理环境）—人类活动的区域联系。其主要特点如下：
1. 从公民素养教育出发，不以学科知识的系统性为目标。
2. 为后续的地理学习打下必要的基础。
3. 采用案例学习的方法安排课程内容。
三、学生情况分析：
高一共有两个班，每个班超过60名学生。因为地理不参加中考，许多学生在进入高中之前就没有学习地理，因此他们在高一时几乎都是从零开始。
四、合理安排地理教学进度：
教学进度的安排影响着整个学期的教学效果。我根据之前的教学进度进行参考，并结合本学期的实际情况，制定了相应的教学进度表。
第一周将与学生讨论地理知识在日常生活中的应用，激发他们的学习兴趣；第二至四周学习第一单元：人口与地理环境；第五至七周学习第二单元：城市与地理环境；第八至九周学习第三单元的一、二节，并组织学生复习已学内容为期中考试做准备；第十一至十二周学习第三单元的三、四节，并对期中试卷进行分析；第十三至十四周学习第四单元的一、二节，为月考进行复习；第十六至十八周学习第四单元的全部内容；第十九周进行全面复习，为期末考试做好准备。
五、具体教学策略：
1. 认真研究教学大纲和教材，结合学生的实际情况，精心备课并写好教案，努力提升课堂45分钟的教学效率。在基础知识和基本能力的基础上，着重提高学生的综合能力，深入挖掘大纲内容，合理处理重点与难点，强化知识的落实与难点的解决。
2. 利用实际生活中的“案例”，充分运用教材中的课文、插图、阅读材料和活动，积极调动学生的学习热情，采用科学的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本知识和技能。
3. 布置适量的课外作业（如《世纪金榜》），并及时进行批改和讲解。教会学生如何阅读和分析地理图表、数据和相关材料，以提高他们识别实际问题的能力，从而全面提升综合运用能力。
4. 鼓励学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和技能去认识、分析和解决实际问题。
5. 适当利用多媒体课件进行教学，补充课外知识，增强学生学习地理的兴趣。
6. 针对高考改革的现状，加强学科内及学科间的联系，注重培养学生的阅读能力和问题分析能力，帮助他们掌握有效的地理学习方法。