一年级科学教学计划旨在培养学生的科学探索精神和实践能力，提升他们的科学素养，促进他们对科学的兴趣与好奇心。教材设计灵活，内容涵盖科学、自然、环境等多个主题，通过九个单元引导学生参与科学探究活动，发展科学价值观和科学知识。教学措施包括生动的课程设计、情感态度培养、科学与技术的结合以及安全意识的树立。针对潜能生，计划通过激发兴趣和提供合作机会来提升他们的探究能力。教学资源丰富，强调实践参与，帮助学生理解科学概念，并鼓励他们将所学知识应用于生活。教师需不断提高自身素养，设计适合学生特点的教学策略，促进学生的自主学习与个性发展。通过课堂评价和自我反省来优化教学效果，确保学生在科学探究中全面发展。
一年级科学教学计划 篇1
一 指导思想
贯彻“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的重要指示，紧贴“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方向，鼓励一年级的小学生积极参与各类科学活动。旨在培养他们的科学探索精神和实践能力，提升科学素养，努力为社会输送优秀的人才和未来的接班人。
二 教材分析:
本册教材设计生动有趣，具备较大的灵活性和开放性。内容强调科学、自然、环境、科幻、创新思维和发明之间的相互联系，注重与其他学科的交叉。教材共分为九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气候与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重点培养学生的以下科学素养：
科学探究：理解科学探究的基本特征，参与观察、实验和制作等探究活动。能够对动植物、环境等进行科学探究。
科学价值观：保持对知识的渴望，勇于提问、充满想象力、乐于探索。关注新事物与生活之间的联系，形成科学的思维方式，尊重事实，注重环境保护，与自然和谐共处。
科学知识：帮助学生了解生命、地球以及宇宙的基本知识，并能运用知识进行科学探究。
通过本册的学习，激发学生对科学课的兴趣，使他们在探究能力、科学价值观和科学知识等方面全面发展。
三、 教学措施:
a) 开展生动的科学课，引导学生积极参与探究学习。
b) 注重情感态度与价值观的培养。通过多样化的教学活动，将科学探究目标、情感态度与科学知识目标有机结合，引导学生将所学知识与社会生活相联系，逐步树立科学的态度和价值观。
c) 强调科学与技术的联系。提升学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d) 树立安全意识。培养学生安全参与探究活动的知识、能力及习惯。
四、 潜能生培养措施:
根据学生的具体情况，结合科学课程的特点，潜能生通常表现为：
1、对学科知识缺乏兴趣；
2、科学探究意识薄弱，探究能力不足；
3、合作意识欠缺；
4、实践能力匮乏。
针对这些问题，首先通过生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作和参与的机会，培养其科学探究能力；在自由分组时，安排他们加入较好的组进行学习，并开展“一帮一”的活动，以帮助他们成长。
一年级科学教学计划 篇2
一、教学目标
通过一年级科学课程的学习，让学生了解到身边常见事物的基本科学知识，并能够在日常生活中加以运用，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；理解科学探究的过程和方法，尝试参与科学探究活动，逐步学会科学地看待和思考问题；保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、勇于创新的科学态度，以及对科学、家乡和祖国的热爱；亲近自然、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源和环境保护，同时关心科技的发展。
二、教学资源分析
1、提供丰富的材料和工具，使学生在动手实践中完成探究任务。
2、引导学生将观察到的现象和收集到的数据转化为可靠的证据，从而得出科学结论。
3、建立科学概念，让学生的认知沿着科学概念的规律不断发展。
4、必须让学生亲自参与实践活动，这样才能提升他们的科学探究能力。
三、学生基本情况分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对周围事物充满了好奇，具有很强的求知欲，在教师的指导下能够积极参与探究活动。但普遍来看，学生的自主学习能力较弱，主动进行自主学习的学生较少，往往依赖教师的引导；在表达观点和开展合作学习方面的能力和意识也有待提升。
教师的教学应积极提升学生的探究学习能力，增强合作意识，以及鼓励学生用自己的方式表达认识与观点。老师在教授知识的也要鼓励学生记笔记，并将所学知识应用到生活实践中。
四、教学方法设计
1、加强理论学习，特别是针对小学科学课程中“科学探究学习”的理论和实际操作技能。
2、深入理解并切实贯彻《新课程改革精神》和《新课程标准》的要求。
3、提高自身素养和知识水平，提升业务能力和实践能力。
4、深入研究教材和教学参考书，浏览网络与杂志，学习先进的经验，科学设计教学策略，为学生的探究活动营造良好氛围。
5、注重了解学生的特点，掌握学生的认知规律和学习心理。
6、积极收集和准备各类探究活动材料，提供结构化的资源，帮助学生发展搜集和利用素材的能力。
7、鼓励学生个性发展，挖掘学生的潜能，注重培养学生的自主探究能力和个性特长。
五、教学评价方案
1、课堂即时评价：在课堂教学过程中，教师对学生的语言、思维等学习表现进行及时的反馈和评价。
2、教师自我反省：教师对过往教学实践进行反思，评估其合理性、成效和不足之处。
六、日程安排
三月份
1、制定课题组的年度计划。
2、制定个人的教学计划。
四月份
收集相关资料和经验，进行课堂互相听课，并开展一次学生知识检测。
五月份
进行一次学生知识检测。
六月份
1、汇总和分析收集的资料，检验实验效果。
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结。