本学期二年级数学上册教学计划涵盖长度单位、角的初步认识、100以内的加减法、表内乘法、数据整理与统计图等内容。教学目标包括理解长度单位和角的基本概念，熟练进行100以内的笔算加减法与乘法，掌握统计的基础知识，培养观察、分析和解决实际问题的能力。课堂教学将注重游戏化和实践活动，激发学生的学习兴趣，特别关注不同层次学生的学习需求，力求提高整体教学质量。班级情况分析显示，学生的基础知识掌握较好，但仍需关注学习习惯和解决问题的能力。教学措施将包括科学安排教学内容，强调互动与探索，确保每位学生都能在学习中获得进步。
二年级数学上册教学计划 1
一、教材分析
（一）教学内容
本学期的教材涵盖了以下几个主要内容：长度单位的认识（厘米和米），初步了解角的概念，100以内的加法和减法的计算，表内乘法（一）和表内乘法（二），从不同视角观察物体和基本的对称现象，简单的数据整理与条形统计图，数学广角及数学实践活动等。
（二）教学目标
知识与技能方面
1、初步掌握长度单位厘米和米的概念，了解1米等于100厘米，能够使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），并初步培养估计物体长度的能力。
2、了解线段的定义，能测量整厘米的线段长度；初步认识角和直角，了解角的构成部分，能够使用三角板判断角的类型，并能绘制线段、角及直角。
3、熟练掌握100以内的笔算加法和减法，能够准确进行计算。初步理解估算的意义，感受估算方法的多元性。
4、了解乘法的基本含义以及乘法算式的各部分名称，牢记乘法口诀，能够熟练进行两个一位数的口算。
5、能辨识不同角度观察到的简单物体的形状；初步理解轴对称现象，并能够在方格纸上绘制简单的轴对称图形；了解镜面对称的基本概念。
6、初步掌握统计的基础知识，体验数据的收集、整理和分析过程，能够运用简单的方式进行数据整理，初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，并能够根据图表中的数据提出简单问题并作出回答。
7、通过观察、实验和推理等活动，探索简单事物的排列与组合，培养学生初步的观察、分析和推理能力，逐步形成全面、系统的思维方式。
解决问题方面
1、经历从生活中发现、提出并解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学在生活中的实际应用。
2、明白同一问题可以通过多种方式解决。
3、积累与同学合作解决问题的经历。
4、初步学会描述解决问题的过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人鼓励和帮助下，能对周围的数学现象产生好奇心，积极参与各种生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励下，能够克服数学学习中的困难，体验成功带来的自信。
3、通过观察、实践和归纳等过程，感受到数学思维的合理性。
4、能够在他人的指导下发现并纠正数学活动中的错误。
5、享受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，从而增强学好数学的信心。
6、培养认真完成作业和书写整洁的优良习惯。
7、通过实践活动，进一步体验数学与日常生活的紧密联系。
（三）教学重点与难点
教学重点：笔算加法与减法（100以内）以及表内乘法。
教学难点：100以内的笔算加、减法及数学实践和思维训练。
二、班级分析
本学期执教的两个班级共有90名学生。经过一年的数学学习，二年级学生的基本知识和技能有了显著提高，对数学的理解也更为深入。在动手操作和语言表达等方面，学生们的能力都有了明显提升，合作意识也有所增强。但班级内学生的水平差异依然明显。优等生思维活跃，发言踊跃；中等生在课堂上多采取沉默的态度；而后进生则在学习方法上存在问题，对基础知识的掌握速度相对缓慢。在本学期的教学中，需要特别关注后进生的学习兴趣、方法和习惯的培养，以便让不同层次的学生都能得到适合的提升。
三、教学措施
1、整体把握教学目标，依据教学指导纲要，并结合实际情况进行适当调整，避免给学生过重的学习负担。
2、根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，激励学生积极参与数学学习活动。
3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，特别是计算能力和应用题的解答能力，同时关注教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、渗透德育教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考及克服困难的精神。
5、布置一些富有趣味的作业，比如动手实践类作业，减少枯燥乏味的练习。
6、加强家庭教育与学校教育的沟通，适当向家长传授有效的教育指导方法。
二年级数学上册教学计划 2
一、学生分析
二（1）班的学生在经过一学期的学习后，基本掌握了一定的数学基本概念和逻辑思维能力，能够运用所学知识解决日常生活中的一些简单问题。大部分学生养成了良好的学习习惯，学习态度积极，乐于学习数学，兴趣浓厚；在计算方面也表现良好，但在部分学生中，计算速度和准确性还需进一步提升。本学期将着重巩固学生的学习习惯，继续培养他们的理解能力，特别是要培养认真完成作业的态度，强调计算的准确性和书写整洁性。二（2）班的学生刚开始接触数学，学习上还有很多探索的空间！作为新任教的数学老师，我会尽我所能地去引导和帮助学生成长！
二、教材分析
这一册教材包含：数据收集与整理、表内除法（一）、图形的运动、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、千克与克的概念、简单的推理以及用数学解决实际问题的活动，如“小小设计师”等。
三、指导思想
依据小学数学新课程标准，我们的主要目标是培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的数学应用能力，确保每位学生都能享受学习数学的过程。
四、教学措施
1. 要全面把握教学目标，不能仅依赖于以往经验，也不能简单搬用课本中的内容，而应该结合教学纲要适时进行调整，以免给学生增加负担。
2. 尊重学生个体差异，注重学习方法的渗透。在课堂上，教师应避免代替学生思考，更多地留时间给学生进行探索、讨论和练习。
3. 注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，重视学生获取知识的思维过程。
4. 培养学生的计算能力和解决应用题的能力，同时鼓励他们将所学知识应用到生活和学习中，激发他们的兴趣和实践意识。
5. 渗透一些数学思想和方法，以帮助学生更好地理解某些数学内容。
6. 教学要有开放性，促进学生的创新意识和实践能力。教师应引导学生展示思维过程，鼓励不同角度的问题思考。
7. 精心设计教案，应用多媒体教学，让学生在轻松愉快中学习，深入理解知识。
8. 渗透德育教育，培养学生良好的学习习惯与独立思考、勇于克服困难的精神。
二年级数学上册教学计划 3
一、学情分析：
本学期二年级共计有学生40人，上学期末的成绩有所欠缺。尽管大部分学生在学习上比较认真，作业也能按时完成，并且在课堂上积极听讲，但仍有个别学生在课堂上表现不够专注，时常做小动作，导致学习成绩不理想。班级中表现良好的学生数量较少，许多学生缺乏上进心，对自身的学习目标没有明确的认识，导致学习积极性不足。在本学期中，我们需着重引导学生的方法，帮助他们树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）引导学生结合生活中的具体情境，初步理解乘法与除法的含义，探索并掌握乘法口诀，能够熟练进行表内乘除法的口算。学生能够结合乘除法的概念，解决实际生活中的简单数学问题。
（2）通过观察、操作、讨论等方式，让学生初步认识平面图形，如四边形、五边形和六边形；对线段有初步理解，建立1厘米和1米的实际长度概念，能使用厘米和米作为单位来测量线段或物体的长度；能够用“第几排第几个”的方式定位物体，并运用东南西北等方位词描述物体之间的相对位置；在观察同一物体时，初步体验不同视角所见物体形状的差异。
（3）让学生经历从生活情境中收集、整理和描述数据的过程，学会用方块图来表示统计结果，并能通过图表进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些基本问题；初步理解事件发生的可能性，并能用“可能”、“不可能”等词汇描述它。
2、数学思考方面
（1）在学习乘法、除法的含义及乘法口诀的过程中，帮助学生进一步丰富对100以内数字的理解，培养数感和初步的抽象思维能力。
（2）通过图形、长度测量、位置确定、方向辨别和物体观察等活动，让学生更深入地理解简单平面图形的特征，建立1厘米和1米的实际长度概念，掌握合适的方式描述物体之间的位置关系。
（3）在收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步感知统计的意义和作用。
（4）在运用乘法口诀进行除法计算、使用表内乘除法解决实际问题、选择合适的长度进行测量及根据统计结果提出或回答问题的过程中，培养学生的条理性思考能力。
3、解决问题方面
（1）通过教师的指导，帮助学生将所学的乘除法、空间与图形、统计与概率知识结合实际生活，提出并解决简单问题，从而发展他们的数学应用意识。
（2）在用已学的乘除法解决实际问题的过程中，引导学生学习借助学具、图形等方法理解题目中的数量关系。
（3）通过拼图、测量、描述物体位置和方向、观察物体及进行简单调查等活动，培养学生与同伴合作的能力，让他们在交流中表达自己的想法。
（4）使学生初步学会表达解决问题的过程和方法，并在交流中更清晰地认识到解决问题的步骤和结果。
4、情感与态度方面
（1）在教师的引导下，鼓励学生积极参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置与方向，从而增强对数学的好奇心。
（2）在通过已学计算解决实际问题、测量估算物体长度及描述物体位置关系的过程中，让学生体验数学活动的探索性与思考的合理性。
（3）在教师的鼓励与引导下，帮助学生主动克服数学学习中的困难，初步养成及时发现与纠正错误的良好习惯。
三、教学措施：
1、教学任务保障：
认真学习相关教育理论，积极参与教研活动，根据《课程标准》的基本理论，创造性地使用教材，设计知识的发生与发展过程，确保教学思路清晰，让学生意识到生活中处处蕴含数学，从而增强他们的学习成就感。
2、优生培养：
在教学中设计富有趣味的学习素材和活动情境，激发学生浓厚的学习兴趣。尽量选择现实生活中的开放式学习活动，引导学生通过活动进行独立思考与相互交流，深刻理解数学知识的内涵。通过观察、操作、讨论等方式，为学生提供充分的创造与探索的机会，释放他们的创造潜能。
3、差生关注：
以学生已有的经验为基础，提供熟悉的生活情境以帮助他们理解数学概念，通过丰富的观察、操作和游戏等活动来增强学生的感性知识。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考与发表意见，从而激发他们的学习兴趣，让他们积极参与学习，体验参与学习的乐趣与成功感。
二年级数学上册教学计划 4
一、指导思想
本学期我们将紧密围绕学校的工作方向和学科组的规划，以课堂教学为重点，着力优化教学过程，提高教学质量。我们将重视培养学生良好的学习习惯，强调基础知识的训练，确保学生在理解数学概念和知识的提高数学素养。
二、班级情况分析
本班目前有63名学生，整体来看，大部分学生学习习惯良好，上课时积极参与讨论、认真听讲，作业完成情况也较好，对于他们来说，学习是一种享受。然而，也有少部分学生在课堂上缺乏纪律性，常常不主动思考，举手发言的意愿不强，作业质量也有待提高，成为需要关注的后进生。对于这些学生，调整学习习惯至关重要。回顾上学期，班级整体对知识的掌握情况还算不错，但也存在个别学生计算不够流畅、对实际问题的理解不够深刻、在变式题上的思考方法欠缺等问题。通过本册知识的学习，提升他们的思维能力、表达能力、计算能力和动手操作能力，将是我们教学的重要目标。
三、教材分析
本册教科书设置了十个单元的教学内容。在“数与代数”模块中，首先介绍有余数的除法，然后逐步学习万以内数的认识、两位及三位数的加法与减法。在具体的计算过程中，涉及到两步计算的实际问题。在“空间与图形”模块，学习分米和毫米、八个方向的认识以及简单路线图的绘制，直观理解角的概念（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”模块，教授如何根据不同问题选择分类标准并进行计算。本册教材设置了两个实践活动，《方向测定》是一项操作型活动，旨在通过使用指南针来探索校园内不同方向的物体；《了解你的好朋友》则是一项专题型活动，运用统计方法研究同学们的兴趣。以下是对教材的分析以及教学建议。
1、选择与生活关联的材料
与现实生活紧密相关的学习材料能够有效激发学生的学习兴趣，鼓励学生从生活经验出发，运用数学思维来研究和解决问题，体会数学的实际应用。教材特别注意学习材料的选择，既确保情景的熟悉感，又能帮助学生在真实问题中运用数学。例如，通过学校图书馆借书的情况来提出加减计算的问题，能够引起学生的关注，从而提高他们学习三位数加减法的积极性。选择学生身边的生活环境，引导他们运用已有的知识和经验来理解方向及描述路线，增强空间感知能力。教材还设置了多样化的生活情境，鼓励学生用所学数学知识进行实践应用。
2、促进学生学习方式的改变
数学教学不仅是知识的传授，更是培养学生自主探索和合作交流能力的过程。教师应引导学生围绕现实问题，参与到主动探索和解决问题的过程中，增强对数学的理解和兴趣。教材特别强调通过自主探索和合作交流来学习数学。例如，在数一数的活动中，让学生通过观察和动手操作来理解万以内数的意义，在学习有余数除法时，鼓励学生使用学具进行分配，体验剩余的概念。在涉及乘法和两步计算时，学生可以通过与同伴的合作，经历问题提出、模型建立、应用解释等步骤，从而更好地理解数学知识。在学习方向时，引导学生亲身体验，观察并描述物体的位置和路线，增强对角的概念的理解。
本册教材安排的两个实践活动，强调了学生主动参与数学活动的重要性。特别是在《了解你的好朋友》中，学生将运用数学方法进行实际调查，通过记录、统计与分析数据，得出结论。这不仅能提升学生的学习方式，还能让他们初步体会研究问题的科学方法。
四、教学目标
（一）知识与技能方面
数与代数：
学生将在分配物体的活动中认识“余数”的概念，理解余数小于除数的规则，掌握有余数的除法计算方法，能列出竖式进行计算。结合实际问题，学生将通过操作认识千位、万位，掌握三四位数的组成，并能读、写万以内的数字，比较数字的大小。学生也将能够口算整百数的加减，探索三位数加减的有效方法，并进行估算与验算。
空间与图形：
通过学习和实践，学生能够认识东南、西北等方向，并根据方向描述物体的位置，掌握简单的路线图的设计与阅读。学生能理解角的基本概念，初步判断角的大小，认知直角及其相对关系，并了解分米与毫米的表示和换算。
统计与概率：
学生将经历统计过程，能对同一组数据进行有效分类，并理解统计结果的多样呈现方式，初步进行判断和预测。
（二）数学思考方面
通过对千以内数的学习，学生的表达和交流能力将得到提高，能够在具体情境中识别数的相对大小。通过学习口算、笔算及估算，增强对计算方法的理解，并从不同角度解释计算结果的合理性，发展数感。通过简单的探索和发现，学生将提高比较、归纳能力，逐步培养符号感。在实际的调查与分类整理中，学生将丰富对统计的理解，发展统计观念。
（三）解决问题方面
在教师的指导下，学生将从日常生活和实际问题中发现并提出简单数学问题，积累问题解决的策略，尝试不同的解题方法。通过与同伴的讨论，提升参与合作的积极性。
（四）情感与态度方面
通过有意义的数学学习，学生将感受到数学与生活的密切关联，增强学习的积极性，提高学习数学的自信心。在学习活动中，学生也将通过同伴的帮助，自主发现学习过程中的问题并进行相应调整。
五、教学重点、难点
重点：
1、理解有余数除法的基本概念，掌握其求商的方法。
2、熟练掌握三位数加减法，并发展估算的能力。
3、在实践中逐步形成分米与毫米的概念。
难点：
1、理解和掌握有余数除法的试商过程。
2、熟练认读、书写千以内的数，比较其大小，培养估算能力。
3、准确比较角的大小。
六、教学措施
1、全面把握教材，灵活运用教材，提高教学效果。
2、在课堂中穿插数学日记，通过实例引导学生寻找数学知识，激发学习热情。
3、尊重学生，强化主体地位，引导他们自主学习，留出更多时间让学生进行探索和交流，提升解决问题的能力。
4、注意教学的开放性，鼓励学生展现思维过程，多角度思考问题，充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发他们探索问题的兴趣。
二年级数学上册教学计划 5
一、指导思想：
以“教育应面向现代化、面向世界、面向未来”的理念为指导，秉持着“让不同的孩子在数学上得到不同的发展”的教学宗旨。全面落实国家教育方针，致力于提升国民素质，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。强调基础教育要满足学生终身发展的需求，培养他们终身学习的热情和能力。义务教育阶段的数学课程，首要目标是促进学生的全面、持续和协调发展。课程不仅应关注数学的特性，更需遵循学生学习的心理规律，鼓励学生从自身的生活经验出发，亲身体验将现实问题转化为数学模型的过程，从而在理解数学的提升其思维能力、情感态度及价值观等多方面。
二、学生情况分析：
二年级的学生在过去一年的学习中，形成了良好的学习习惯，课堂上积极思考，踊跃发言，作业认真且按时完成。大部分同学已经能够熟练地进行100以内的加减法，能提出和解决一些简单问题。在颜色、形状、统计等方面的知识掌握也较为理想。然而，个别学生在计算速度和准确性上仍需加强辅导。
三、教材分析：
本册教材涵盖的内容包括：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法与减法、图形与变换、克与千克、统计、找规律、用数学解决问题及数学实践活动等。教材的重点在于表内除法与万以内数的认识以及用数学解决实际问题。
表内除法的安排体现了两大特点：教材在学生已较熟练掌握表内乘法的基础上，集中讲解表内除法。教材不再区分“等分除”和“包含除”，而是在平均分的实际操作中，使学生体验和理解这两种不同的生活场景（例如：把15个苹果平均分成5份，或24人租船，每船限乘4人），帮助学生理解除法的意义。
万以内数的教学顺序进行了调整，从先教授1000以内的数，再到万以内的数，设有数位顺序表和近似数的概念。万以内的加法与减法在编排中有过渡特征：在上一册百以内加减法的基础上，教学两位数加减两位数；教授三位数（几百几十）的笔算加减法，为进一步学习多位数加减法打下基础。本单元还结合几百几十的加减法，加入了估算的教学内容，以帮助学生学习在具体情境中运用估算解决实际问题。
解决问题的部分主要包括两个方面：第一，设立了解决问题的教学单元，利用学生丰富的课外活动素材，引导学生在实践活动中遇到各种问题；第二，在表内除法及万以内数的加减法教学中，适时安排相关内容，让学生在掌握一定的数与计算知识后，学习如何使用数学知识解决简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换的章节，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识被提前，新增了“平移与旋转”这一内容。在量的计量方面，教学克与千克，强调学生在具体生活情境中，通过自主探索和动手实践，感受克和千克的概念，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据整理方法，识别条形统计图和简单的复式统计表。教材也安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，探索图形和数字的排列规律，培养他们观察、操作和推理的能力，进而感受数学的美。
四、教学目标要求：
1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，使用两步计算方法解决问题，并知道小括号的作用。培养学生认真观察和独立思考的良好习惯，初步提升他们发现、提出和解决实际问题的能力。
2、让学生在具体情境中体验除法运算的含义，学会读写除法算式，了解除法算式各部分的名称。初步认识乘法和除法之间的关系，能够熟练利用乘法口诀求商，并运用除法的意义解决一些简单实际问题。结合教学促进学生对学习、劳动和自然的热爱，培养良好的学习习惯。
3、使学生能够辨识直角、锐角与钝角；结合实例初步感知平移与旋转现象；在方格纸上绘制简单图形在水平方向与竖直方向平移后的图形，初步渗透变换的教学思想。
4、让学生经历用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；学会综合应用乘法和除法解决简单或稍复杂的实际问题；在解决问题过程中，初步尝试运用分析、推理和转化的方法。
5、让学生经历数数的过程，体验数字的产生及其作用；能人、读、写万以内的数，了解这些数由几个千、几个百、几个十和几个一组成；运用符号和词语描述万以内数的大小，识别各数位的名称并理解各位上数字的意义；结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，并能够进行估算；会口算整百、整千的加减法，进一步学习通过具体数字描述生活中的事物，与他人交流，培养对数学学习的兴趣和自信心，逐步发展数感。
6、通过具体的生活情境，让学生感受并认识克与千克，初步建立1克与1千克的观念，明白1千克=1000克；学会用称量物体的方法，进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估算物体质量的意识。
7、使学生能够正确口算两位数之间的加减法，能正确计算几百几十之间的加减法；结合具体情境进行加减法估算，培养估算意识；让学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，体验多样化的解决策略。
8、使学生体验数据的收集、整理和分析过程，了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据；初步认识条形统计图与简单的复式统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行基本的分析；通过对周围生活中有趣事例的调查活动，激发学习兴趣，培养合作意识和创新精神。
9、通过观察、猜测、实验和推理等活动，发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理能力；提升学生对数学美的发现和欣赏意识，鼓励运用数学创造美，帮助他们明白生活中事物的规律性蕴含着数学知识。
五、教学措施：
1、深入学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的效用。
3、认真研究并创造性地使用实验教材，精心备课、上课，提升课堂教学质量。
4、因材施教，确保不同学生在数学上的不同发展。
（1）对学习能力较强的学生进行奥数辅导，帮助他们进一步提升能力。
（2）重点关注学困生的辅导工作，建立成长档案以便于追踪进步。
5、定期进行测试，及时反馈与总结。
二年级数学上册教学计划 6
一、学生情况分析：
二年级（1）班共有学生50人。在过去的一年中，同学们养成了良好的学习习惯，课堂上积极思考，踊跃发言，作业的完成也认真而及时。大多数学生已经能够熟练进行100以内的加减法口算，并提出和解决一些简单问题。对于位置、图形和统计等知识，学生的掌握情况也较为理想。个别学生在快速而准确的计算方面还有待提升，今后需要加强辅导。
二、教材分析：
（一）长度单位
本单元在学生已经学习过“比长短”，并对长短的概念有了初步的认识基础上进行。教学的重点是帮助学生建立长度的基本观念，了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的关系。难点在于让学生认识线段并了解其特征。关键是通过教学展示长度单位逐步形成的过程，让学生体会统一长度单位的必要性，并通过亲自观察、比较和测量等实践活动，掌握1厘米和1米的实际长度，初步认识线段并学习如何量测与绘制线段。
（二）100以内的加法和减法
本单元在学生已经学过两位数加减一位数和整十数的基础上展开，教学的重点在于让学生理解并掌握两位数的加减及其笔算方法。还需加强估算的思维训练，培养学生良好的书写习惯。难点在于使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是通过熟悉的生活情境引导学生提出计算问题，并在解决这些问题的过程中增加学习的趣味性；促进学生利用已有知识迁移学习新的知识，并通过动手实践加深对算理的理解。
（三）角的初步认识
本单元的教学建立在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上。教学重点是让学生初步认识角和直角，并了解角的基本构成部分。难点在于让学生掌握用三角板判断直角和绘制直角的技能。关键在于通过多种活动帮助学生认识角和直角，通过折纸、比较、绘制等动手操作的活动，增强对角和直角的理解。
（四）表内乘法
表内乘法是学生初次接触乘法的阶段，为今后学习表内除法以及多位数乘、除法奠定基础。重点是使学生理解乘法运算的含义，并在此基础上进行熟记。
二年级数学上册教学计划 7
一、教材分析
（一）教学内容
本册的教学内容包括：第一单元万以内数的认知；第二单元长度单位的理解，包括千米、分米、毫米；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘以一位数的运算；第九单元时、分、秒的理解；第十单元图形的周长计算；第十一单元的总复习。
（二）教学目标
1、数与代数：
① 通过具体实例，理解万以内数的概念，能够认、读、写万以内的各类数字，并正确说出这些数字的名称，掌握各位数字的意义。
② 在具体情境中深入理解运算的含义，能够进行百以内数的口算加减，掌握三位数的加减法，以及两三位数乘一位数的乘法和两步混合运算，包括加减和乘法的结合。结合实际情况进行估算，并解释估算的思路。
③ 正确识别钟面上的时间，了解时、分、秒之间的相互关系，并能够进行简单的单位换算。
2、空间与图形：
① 通过观察和操作，用自己的语言描述长方形和正方形的特征，同时初步认识五边形和六边形。
② 结合生活实例，了解千米、分米和毫米，能够恰当地选择适合的长度单位，并进行简单的单位换算，具备测量和估算物体长度的能力。
③ 指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形和正方形的周长公式。
3、统计与概率：
① 能够采用恰当的方法收集和整理数据。
② 在实际的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
① 深化对万以内数和长度单位的理解。
② 加强对统计意义的理解，巩固分段统计的技巧。
二、学情分析
班级共有41名学生，他们在过去一年半的数学学习中，基本掌握了相关知识与技能，对数学学习保持一定的兴趣，乐于参与到课堂活动中去。特别是在动手操作和合作学习的环节，学生表现出较大的热情。然而，当遇到较深的思考题时，部分学生会表现出畏难情绪。尽管上学期的期末测试成绩较好，但这并不能完全代表孩子们在学习数学过程中的真实状态，因此在教学中需要关注如何继续激发学生的兴趣，使他们在思维中获得成功的体验，享受数学学习的乐趣。
三、教学重难点
1、本册数学的重点是表内除法和万以内数的认识。
表内除法是多位数除法学习的基础，掌握表内除法是小学生必须具备的基本技能之一，要求学生能够快速、准确地进行计算。万以内数的认识使学生的数字认知范围扩大到四位，为接下来的多位数学习打下基础，通过教学帮助学生形成良好的数感，能够与他人顺畅地进行数字交流。
2、本册的教学难点在于用数学解决实际问题。
在学习了数与计算的知识后，通过结合现实生活实例，让学生初步理解数学问题的基本含义，并鼓励他们运用所学知识来解决简单的问题，从而培养他们发现问题、提出问题和解决问题的能力。这部分内容对实现培养学生解决问题能力的教学目标至关重要。
四、教学措施
（一）通过积极引导，使学生明确学习目的，端正学习态度，树立学习榜样，以激励学生学习。
（二）讲练结合，改进教学方法，遵循读写结合的原则，做到一课一练、一单元一测，关注学生实际情况，及时进行有效的补救。
（三）注重学法指导，培养学生的自学能力。
（四）做好查缺补漏工作，努力实现新知识学习、复习和补漏的结合。
（五）精心备课，因材施教，根据不同学生的需求制定适合的教学方案。
（六）发挥家长的配合作用，建立良好的互动，共同关注学生的成长和进步。
（七）树立优秀学生榜样，采用好帮差的方式，既关注优生的提高，也重点辅导中等生和学困生，使每位学生都能在学习中得到进步。
二年级数学上册教学计划 8
一、指导思想
深入学习《数学课程标准》，牢牢把握课程标准的核心理念，紧紧围绕校长室和教导处提出的教学工作要求，立足课堂，促进师生共同成长。以教育教学质量的提升为核心，以课堂教学的有效性为着力点，倡导“以学促教”，探索科学的教学模式，以“快乐学习，幸福教学”为目标，求真务实，持续提高我校的数学教学水平。
二、工作思路
（1）教学工作
①备课。备课组长需统筹各个单元的备课安排，带领全组教师深入研究教材，组织集体备课，充分发挥集体智慧。实现个性备课与集体备课相结合，积极探讨教学策略，在集体研究的基础上形成符合本班学生实际的具有个性特色的教学设计。
②优化课堂数学教学。课堂教学生动体现新课程标准的四个基础，潜心研究课堂教学的艺术，将新课程理念贯穿于课堂教学中，以评价性语言贯穿课堂，努力营造学生主动实践、自主探索、合作交流的学习氛围。让学生在观察、实验、推测与交流中掌握知识，感悟知识，经历学习过程，培养学生的问题意识和解决问题的能力，激发探索意识与创新意识。同时善于抓住教学过程中的有效生成，使知识在课堂上产生碰撞，形成富有人文性和情感共鸣的课堂环境，让学生喜爱数学，确保每节课的教学质量。全组教师需立足课堂，以新课标理念改进教学方法，树立统一的教学理念，鼓励构建自身特色的个性化教学模式，展现课堂风采，赋予课堂生命活力。
③课后反思。倡导教师进行“二次”备课，认真进行教学反思，撰写教后反思，从理论与实践两方面，以挑剔的眼光审视自身的教学行为，力求不断提升教学能力。
④认真落实辅优补差工作。
（1）注重学困生的转化，补缺补差需在日常教学中点滴推进，全面提高教学质量。
（2）注重课堂延伸，鼓励优生进行课外学习探索，扩展知识面，推动整体学习成绩的提升。
（3）加强对每个班级数学教育质量的监控，进行及时分析并在教学中作出改进。
⑤以班级为单位，有计划地开展经常性的数学活动（如课前口算、计算题训练），激励学生学习热情，培养良好的学习习惯，促进良好学风的形成。
（2）教研工作
①加强理论学习，提升教师的专业理论水平和实践能力。年级组根据实际教学安排，充分发挥组员的作用，组织每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方式，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索新课程改革下小学数学教研的新体系，及时更新教学观念，提高教学水平。
②组织教师进行示范课教学。年级组每月开展一次示范课，教研活动以“上课——说课（含课后反思）——评课——互动”等形式进行，总结并完善一些优良的教学方法供大家参考。
③安排定期的教学经验交流，以教师互相听课、共同探讨为主要活动形式。
三、教研组月工作安排
三月份
（1）制定学科教学计划、教学进度及教研组工作计划。
（2）第一次教学研讨：二年级新教材的编排特点及第一单元教学内容。
（3）赵婷老师执教校数学教研课《万以内数的大小比较》。
（4）第二次教学研讨：认识万以内数。
（5）完成三月份教学反思。
四月份
（1）学习数学新课程标准，进行心得交流，并观看教育新时空，深化理论学习。
（2）第三次教学研讨：两三位数的加法和减法。
（3）完成四月份教学反思。
五月份
（1）第四次教学研讨：角的初步认识。
（2）杨晓燕老师执教《解决问题》。
（3）组织期中数学质量研讨会。
（4）进行理论学习，完成五月份反思。
六月、七月份
（1）准备校数学口算比赛。
（2）第五次教学研讨：统计。
（3）撰写数学论文或案例。
（4）完成六月份反思。
二年级数学上册教学计划 9
一、学生情况分析
经过一年的学习，二年级的学生在学习习惯上已有了显著进步，大部分学生已经具备了良好的学习态度与责任感。然而，仍有少数学生在书写方面存在潦草的问题，这一点需要特别关注和改进。教师也应着重培养学生的数学能力，帮助他们理解数学在生活中的应用，增强学习数学的信心。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1、降低了难度。第一单元和第三单元的内容有明显变化。第一单元的统计内容，由原来的复式统计表和条形统计图的教学，调整为重点学习数据调查和记录整理方法。第三单元的图形运动内容，简化为让学生直观认识轴对称图形、平移和旋转现象，删去了原本要求学生绘制轴对称图形另一半及在方格纸上辨认图形平移格数的内容。
2、完善结构体系。在第五、六单元上有所改动，首先引入混合运算单元，其次将“有余数的除法”这一单元从三年级上册提前至二年级下册，使得学生在学习中更容易理解“有余数的除法”与“表内除法”的关系。
（二）教学内容
本册教材包括的数据收集整理，表内除法，图形运动，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克与千克的概念，小推理，用数学解决问题，以及数学实践活动“小小设计师”等。
（三）编排特点
1、各知识领域内容穿插编排，相辅相成。
2、加强学生整理知识的能力培养。
3、注重知识背景的理解与应用。
4、在完整的教学过程中，培养学生的问题解决能力。
5、练习内容层次分明，功能明确。
6、为评价教学效果提供参考依据。
三、教学目标
1、理解统计的概念，能用简单的方法收集和整理数据。
2、在具体情境中理解除法运算的含义，熟悉除法算式的读写及各部分名称，能够运用2-6的乘法口诀求得商，初步认识乘法与除法之间的关系，并解决一些简单的实际问题。
3、识别轴对称图形，结合实例初步理解平移和旋转现象。
4、在掌握乘法口诀求商的基础上，灵活运用表内乘除法解答简单和稍复杂的实际问题。
5、掌握含有二级运算的混合式题的计算顺序，能够计算包含乘除混合及有小括号的两步式问题。
6、经历将平均分后剩余数抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的概念，认识余数，掌握一位数除数和商的有余数除法计算方法，明白余数小于除数。
7、结合生活实际，体会大数概念的重要性，能够认识万以内的数，了解这些数的组成和分解。
8、初步建立克与千克的概念，融入数学模型的思想。
9、通过一系列的猜测、比较与推理活动，使学生体验简单推理的过程，找出简单事物的排列与组合的数量。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
12、通过实践活动感受数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：除法的理解；万以内数的认识；用数学解决实际问题。
难点：独立审题的能力；解决各种应用题的能力。
五、教学措施
1、科学安排解题教学，重视培养学生的问题解决能力，培养应用意识。
2、在万以内数和加减法的教学中，重视学生数感的发展。
3、改进表内除法教学的章节编排，突出知识的形成过程，加强探索性学习。
4、提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。
5、设计现实且富有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步培养他们的数学思维能力与创新意识。
二年级数学上册教学计划 10
一、指导思想：
在本学期，我们二年级数学组全体成员将以学校的教育教学工作计划为指导，致力于更新教育观念，以培养学生的综合素质为目标，着重提升课堂教学的有效性。我们将积极转变教学思维，探索适合二年级学生的数学教学方法，努力构建一套全新的教研体系，以提高数学教学质量，推动教师专业成长，力求使本组教师成为具备教育情怀、专业素养、丰富经验的新型教育工作者，推动备课组的工作再上新台阶。
二、目标任务：
1、力争提升数学教学质量，确保各班学生数学成绩达到学校设定的标准。
2、在教研和教学改革中注重学生的素质教育，培养出一支思想积极、业务精湛的数学教师团队。
3、扎实推进以学生为中心的教育理念，加强数学课堂改革，积极组织各类教研活动，提高现代教学水平，充分利用多媒体教学工具，切实提升教学质量。
4、组织开展形式多样的业务学习活动，营造良好的教研氛围和互助学习的环境，实现共同提高教育教学水平的目标。
5、加强集体备课工作。本学期，我们组将依据学校教学计划，开展真实有效的教研活动，通过个人研究、团队交流、达成共识、主备撰写、实践改进和反思提升等步骤进行集体备课。听课后进行深入评课，及时反馈教学内容的安排是否合理，难点是否有效突破，教学方法的适用性等方面进行全面深刻的探讨与评议，以期提升我们的教学水平。
三、具体措施：
1、严密把握教材：
认真学习新课程标准，深入研究教材，把握每个单元和章节的教学目标和重难点，熟悉教材的独特性和编写者的用意，制定详实的教学计划。该计划应体现重难点及相应的解决措施，及时记录和反思教学过程中遇到的问题和困惑，整理个人的教学感悟。
2、规范日常教学：
严格遵循数学教学常规。每位教师需制定详细的教学计划，认真备课、授课、布置与批改作业、辅导学生，组织数学学科的综合质量评估。学生作业的规范性要求，包括书写和教师批阅的规范。
3、教师角色转变：
全组教师需积极落实以学生为中心的教育思想，真正成为学习的组织者和引导者，成为学生的合作伙伴。我们的目标是将知识传递给学生，让他们自主探索和掌握知识，而非单纯的教师主导讲授。
二年级数学上册教学计划 11
一、学生情况分析：
二年级共有学生60人，在过去的一学年里，学生们养成了积极的学习习惯，上课时能够主动思考，踊跃发言，作业也能认真、按时完成。大多数同学能够熟练进行100以内的加减法运算，并能提出并解决一些简单的问题，对数量的比较、几何图形及数据统计的基础知识也掌握得比较稳固。个别同学在计算的准确性和速度方面还有待提升，今后我们将给予他们更多的关注与辅导。
二、教材分析：
（一）长度单位
本单元的学习是在学生已经接触过“比较长短”的基础上进行的，目的在于帮助学生初步建立长度的概念，了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的进率。教学的重点是让学生认识线段，理解线段的特征。关键在于通过实际操作，让学生在看、比、量的过程中，深入理解1厘米和1米的实际含义，并掌握测量、画线段的方法。
（二）100以内的加法和减法
本单元的教学是建立在学生掌握了两位数加减一位数和两位数加减整十数的基础上，重点是帮助他们理解并掌握两位数的加减法以及笔算方法，同时加强对估算方法的学习，培养良好的书写习惯。难点在于确保学生理解进位加法和退位减法的计算原理。关键在于通过熟悉的生活情境引导学生提出计算问题，在解决问题的过程中增强学习兴趣，并通过动手实践加深对计算原理的理解。
（三）角的初步认识
本单元在学生初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行，重点在于让学生初步掌握角的定义和直角的概念，了解角的各个部分名称。难点在于学生能否用三角板判断直角并画出直角。关键在于通过多样的活动让学生在折、比、画的实践中加深对角及直角的认识。
（四）表内乘法
本单元是学生学习乘法的起始阶段，为今后学习除法及更多位数的乘法和除法奠定基础。重点在于让学生理解乘法的意义，并在此基础上熟记2到6的乘法口诀。难点在于学生对“4”和“6”乘法口诀的掌握。关键在于通过直观的教学和动手操作，让学生在实践中正确理解乘法的含义，并采用丰富的形式进行练习，以激发他们学习口诀的兴趣。
（五）观察物体
本单元的内容包括从不同角度观察物体、轴对称与镜面对称等，这些是学习空间与图形知识的基础。教学的重点是指导学生观察物体并建立空间概念，难点则是在于学生在“按对称轴画出另一半”等动手实践活动中。关键是根据知识引入、概念讲解到实际应用的顺序，逐步展开教学，体现知识形成的过程。
（六）表内乘法
本单元的学习是在掌握了2到6的乘法口诀的基础上，继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每句乘法口诀的含义和来源。难点在于学生能否熟记7到9的乘法口诀，并在解决实际问题时进行数量关系的分析。关键在于充分应用2到6乘法口诀的学习方法，通过多种手段和形式激发学生学习口诀的兴趣，联系生活实际进行直观操作。
（七）统计
本单元是在一年级学习简单统计图表的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。教学的重点在于让学生体验数据的整理与分析过程，难点在于将收集到的信息转化为统计表和条形统计图。关键在于根据实际情况灵活选取学习素材，调动学生的积极性，培养他们的实践能力与合作创新精神。
（八）数学广角
本单元内容涉及排列组合和简单逻辑推理，排列组合是学习概率统计知识的基础。重点在于渗透排列组合和简单推理等数学思想方法，难点则在于培养学生顺序性和全面性的问题意识。关键在于让学生通过具体的操作活动来学习。
二年级数学上册教学计划 12
一、学生分析
本班二年级共有学生28人，男生13人，女生15人，优生比例为60%，中等生占25%，差生占15%。这些学生活泼开朗，经过一个学期的学习，他们已经学会了如何与同学友好相处、尊重老师、热爱劳动，并自觉遵守课堂纪律。本学期我们将针对优生、中等生和困难生的不同特点，进行有针对性的教学，发挥优生的优势，帮助他们深入学习。对于困难生进行有效的辅导和转化，力求使他们尽快进步，提高整体教学质量。
二、教学目标
（一）总目标
1、理解乘法的基本概念，掌握乘法算式的构成，熟记并灵活运用乘法口诀进行一位数的口算。
2、初步认识角的概念，了解角的组成部分，能够使用量角器判断角的类型，以及用直尺画出直角和不同类型的角。
3、掌握除法的基本概念及其算式构成，了解乘法和除法的关系，并运用乘法口诀进行商的计算。
4、能够辨认物体在不同方向的状态，并根据某一方向推测其他方向的情况，学会阅读简单的路线图。
5、了解统计的基本概念，体验数据收集、整理和描述的过程，能够使用简单方法对数据进行分类整理。
6、掌握混合运算的优先级，并能够熟练执行相关计算。
7、感受到学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心。
8、养成认真完成作业和保持书写整洁的习惯。
9、通过实际操作，体验数学与生活的紧密联系。
（二）各单元教学目标
第一单元物体的观察
1、使学生能够从不同角度识别简单物体的形状。
2、通过观察和动手操作，发展学生的空间认知能力，培养观察能力和动手实践能力，欣赏数学之美。
第二单元加减混合运算
1、掌握包含加法和减法的算式运算顺序。
2、通过训练，帮助学生牢牢记住混合运算的顺序及相关数学知识。
第三单元乘法（第一部分）
1、引导学生在具体情境中体验乘法运算的含义。
2、使学生理解乘法口诀的来源，熟记1至5的乘法口诀。
3、初步学会用乘法解决生活中的简单实际问题。
第四单元角的认识
1、结合生活实际与操作活动，帮助学生初步了解角的概念及其组成部分，并学会用工具绘制角。
2、通过实例教学，让学生初步识别直角、锐角和钝角。
第五单元除法基础
1、让学生在情境中理解乘法与除法的关系。
2、明确除法算式的组成部分，并初步理解乘法与除法的联结。
3、通过教学过程培养学生的学习动力，鼓励他们认真观察和独立思考。
第六单元统计图与统计表
1、让学生体验数据的收集、整理和分析过程，能够按要求分类整理数据。
2、通过调查身边的趣味事例，激发学习兴趣，增强合作意识和实践能力。
第七单元乘法与除法（二）
1、通过编制6至9的乘法口诀的过程，理解其来源。
2、掌握每条乘法口诀的意义，能够背诵6至9的乘法口诀，并进行简单运算。
3、运用乘法口诀解决实际问题。
4、通过编制定理，学会类推推理新知识的方法。
5、让学生在情境中理解除法的含义，并能够书写除法算式。
6、使学生初步学会通过除法解决生活中的实际问题。
7、在解题过程中，逐步掌握做题技巧。
第八单元探索乐园
通过自主探索，掌握简单图形和数字排列的规律。
三、教学措施
1、依据教材特点，加强思想政治教育，激发学生的学习兴趣。
2、教师需认真钻研新课程标准及教材，备课时需结合教学实际制定切实可行的教案。
3、积极参与课题研究，深入研究教材，掌握教学大纲要求，创新教学方法，提升教学质量。
4、加强对学生的辅导，培养他们热爱数学的情感以及解题的能力与技巧。
5、引导学生自主获取数学知识，培养他们的数学思维与应用能力。
四、课时安排
1、物体观察（第一部分）4课时
2、加减混合运算12课时
3、乘法（第一部分）4课时
4、角的认识4课时
5、除法（第一部分）15课时
6、统计图与统计表4课时
7、乘法与除法（第二部分）15课时
8、探索乐园6课时
9、总复习5课时
二年级数学上册教学计划 13
一、教材分析
本册教材的教学内容包括：
1、乘法的基本概念；
2、表内乘法的学习；
3、角的初步认识；
4、进一步学习表内乘法；
5、除法的基本概念；
6、方向与位置的认知；
7、表内除法的学习；
8、统计与概率的初步了解；
9、混合运算的应用；
10、知识的整合与复习。
其中，表内乘法及其相关的除法是学习一位数和多位数乘除法的重要基础。
二、教学目标
1、通过具体情境，理解乘法、除法及有余数除法的意义，了解算式的各个组成部分，能够熟练运用乘法口诀进行求积和求商。
2、能够运用表内乘法、除法及有余数除法的知识，解决简单的实际问题。
3、通过认识角度、辨别方向及从不同角度观察物体，初步形成空间意识和方向感。
4、运用方向知识，解决日常生活中的相关问题。
5、运用四则混合运算的知识，解答两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，学会与同伴合作，交流思维过程和结果，体验多样化的解决策略。
7、在学习活动中，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的实用性。
三、班级情况分析
我教两个班级，经过一年的学习，学生们基本养成了良好的学习习惯，大多数同学在课堂上能积极思考和发言，作业也能按时认真完成。然而，仍有少部分学生尚未养成这样的习惯，时常出现上课走神或作业马虎的情况。学生们对基础知识和技能的掌握较为到位，已达到预期的学习目标，并对数学学习表现出一定的兴趣，乐于参与各种学习活动。对于二年级的学生，我们应更加注重学习方法的培养，让他们体验合作与探究的乐趣，进一步提升运用数学知识解决现实生活问题的能力，增强对数学的喜爱。
四、教学措施
1、提前备课，熟悉教材，理解每一部分内容，及时向有经验的老师请教不理解的地方，明确每节课的教学目标。
2、要求学生在课堂上认真听讲，根据不同学习能力的学生进行分层次教学，对学习较慢的学生给予个别辅导，确保每位学生都能跟上课程进度。
3、数学教学要注重精讲与多练，思路要清晰，环环相扣。让学生多动手实践，通过实践加深理解，及时发现并纠正错误。
4、采用鼓励和竞赛的方式激发学生的积极性，培养他们的团结和合作精神，尤其对学习较慢的学生，给予更多的耐心和鼓励，以激励他们大胆尝试，体验成功的快乐。
五、教学进度
一、乘法的基本概念………………………………………5课时
二、表内乘法（第一部分）………………………… 5课时
三、角的初步认识……………………………………… 4课时
四、表内乘法（第二部分）………………………… 10课时
五、除法的基本概念…………………………………… 9课时
六、方向与位置的认知………………………………… 4课时
七、表内除法…………………………………………… 10课时
八、统计与概率的初步了解…………………………… 3课时
九、混合运算的应用…………………………………… 4课时
十、知识的整合与复习………………………………… 5课时
二年级数学上册教学计划 14
一、教材分析
本册教材的教学内容包括：
一、复习与巩固；二、乘法与除法（一）；三、初步统计；四、乘法与除法（二）；五、几何探索；六、整理与提升。
重点关注乘法和相应的除法，这对于掌握单数与多位数的乘除法运算至关重要。
二、教学目标
1、通过操作活动，从连加引入乘法。理解乘法算式中因数和积的概念；参与编写乘法口诀，初步学习推导乘法口诀，培养口算能力；在分东西的实践中，引出除法，掌握除法算式的各部分名称，并利用乘法口诀求解商；通过实际操作理解余数的意义。能够根据生活中的实际情况，自主提出一些简单的应用题。培养学生自觉验算的良好习惯，逐步形成认真踏实的学习态度。
2、初步掌握在指定的方框内填写相应的数字。
3、了解角的各部分名称。通过观察和操作认识长方体和正方体。尽可能让学生通过观察和实际操作等活动获得对简单几何形体的直观认识，在已有的空间认知基础上，初步建立空间概念。
4、从日常生活中分类计数引入统计及直观的统计图，学生初步体验数据收集和分类计数的过程，并根据统计结果回答一些简单的问题；结合学生的生活经验，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计体验。
5、学习从不同角度观察物体，通过尝试和调整来寻找答案。
6、引导学生收集资料，了解九九乘法表的历史，感受人类的智慧与创造力。
三、班级情况分析
经过一年的学习，大多数学生已经初步掌握了良好的学习方法，学习习惯基本养成，但仍需进一步强化训练。在日常教学中，需要持续关注学生的学习习惯，采用多样化的方法和手段，使学生在掌握数学知识的形成良好的学习习惯。学生对数学表现出较强的兴趣，具备一定的观察能力，能够区分一些简单的图形和方向，能够熟练计算100以内的加减法，并用多种方式进行计算，已具备一定的数感，具备一定的独立思考和解决问题的能力。然而，个别同学在自主探究能力上较弱，缺乏分析问题、解决问题的能力，且有的学生在学习习惯和审题能力上尚显不足。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，采用更多游戏式的教学方式，激发学生参与数学学习的热情。
2、充分利用多媒体课件的直观优势，辅助教学，帮助学生理解学习内容。
3、在课堂教学中，注重提出有利于学生理解的问题，而非单纯追求难度和广度，关注学生的思维水平，照顾到中等生和思维相对较慢的学生。
4、减少枯燥的练习，适当布置趣味性作业，通过动手操作提高学习兴趣。
五、提升自身素质
一名合格的教师，首先需要具备扎实的专业知识。这就要求教师需不断努力，深入研究教材、教学大纲和教参，时刻关注每一个需要探讨的问题，多观看名师课堂和听取专家讲座。积极参与校内外的教研活动，通过这些活动提升自我素质，积累经验。也要抓住机会阅读一些教育教学理论相关的书籍，吸取他人的优点，不断提升自己的专业水平。