最新一年级语文上册教学计划旨在帮助学生顺利适应小学生活，培养良好的学习习惯。教学内容涵盖入学教育、汉语拼音、识字、课文、口语交际等部分。学生需掌握声母、韵母及拼音，认识400个常用汉字并书写100个，培养良好的读书和写字姿势。重要的教学目标包括激发阅读兴趣、提高口语交际能力和理解生活中的语文应用。教学重点是汉语拼音与识字，而难点在于学生对于拼音的理解与汉字的记忆。教学策略强调理论学习、常规管理、作业反馈，以及借助多媒体和游戏方式激发学生的学习兴趣，确保他们在轻松愉快的氛围中成长。
最新一年级语文上册教学计划 1篇
一、学情分析：
一年级学生的认知水平仍处于启蒙阶段，尚未建立起完整的知识框架。由于其特殊的年龄特点，学生的注意力主要集中在形象思维上。从整体来看，班级中的学生普遍活跃，大部分能够跟随教师的讲解思路，课堂纪律的管理相对容易，学生的学习热情也容易被激发。然而，个别学生在课堂上会表现出注意力不集中、我行我素的情况。
二、教材分析：
教科版的一年级上册语文教材主要分为四个部分：第一部分为入学教育（共3课）；第二部分为拼音与识字（15课），识字部分包括6组，安排在拼音与识字及阅读单元之后；第三部分是阅读单元；第四部分为主题单元（共5个单元）。
三、单元整体内容分析
1、入学教育
“入学教育”共3课，分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿势。此部分内容通过生动活泼的图画展现，编写意图在于帮助孩子们顺利适应从学前到学校教育的过渡，通过观察、交流、活动等方式，熟悉新环境，并引导他们认识学习语文的新课堂，培养良好的读书和写字习惯。
2、拼音与识字
为充分发挥汉语拼音在识字中的作用，本册教材特别安排了相关内容。鉴于汉语拼音对初入学的儿童来说较为枯燥抽象，教材在此环节设置了轻松愉快的学习情境，通过有趣的练习活动，引导孩子们在游戏中学习拼音，同时与识汉字及语言学习有机结合，让学生在轻松愉悦的氛围中获得知识与能力。
3、识字
本册教材遵循语文课程标准中对识字的要求，充分重视识字教学的编写。教材力求使用儿童熟悉的语言素材，充分利用他们的生活经验，教授识字的方法，揭示识字的规律，以激发儿童的主动识字意识，鼓励他们在实践中多多识字。
4、主题单元
本册教材共设有5个主题单元，主题分别为：第一单元，爱学校；第二单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为习惯；第五单元，爱护我们生存的环境。每个主题单元包括阅读、你说我说和语文七色光三个板块。阅读部分包含课文10篇和快乐读书屋的阅读材料总计7篇，共17篇；“你说我说”板块有5次口语交际的机会。
四、教学目标
1、入学教育
引导儿童在新环境中敢于表达，能够通过观察、对话、走动、参与活动等方式来了解学校的现实环境；让学生理解生活中处处可以学到语文，同时培养他们正确的读书和写字姿势，养成良好习惯。
2、拼音与识字
使学生学会汉语拼音，能够准确地发音声母、韵母、声调，并正确拼读音节，书写声母、韵母及音节。希望他们能够借助拼音进行识字、正音，学习普通话。
培养学生对汉字的兴趣，达到主动识字的期望。识别常用汉字323个，并能够书写其中的141个。掌握汉字的基本笔画，并依照笔顺规则进行书写，做到字迹正确、端正、整洁。培养良好的写字姿势与习惯。
3、阅读
激发学生的阅读兴趣，感受阅读的快乐。学生能够使用普通话流利地朗读课文，并通过图画辅助阅读。对感兴趣的内容，愿意与他人交流。
4、口语交际
学习并逐渐养成说普通话的习惯。认真倾听他人发言，努力理解讲话的主要内容，能够自然大方地表达自己的意见，保持礼貌及良好的交流态度，积极参加口语交际活动。
五、本册教学重点与难点
重点：
1、汉语拼音是学习汉语的基本工具，其教学是整个教学中的重中之重。
2、识字是关键，学生需认识常用汉字321个，其中会写141个汉字。
3、培养普通话口语能力，逐步养成讲普通话的习惯。
难点：
1、汉语拼音较为抽象，学生容易混淆，因此拼音教学成为难点。
2、随着识字量的增加，学生的“回生率”偏高，因此321个汉字的教学及巩固是难点。
3、如何引导学生在阅读教学中积累语言，也有其难度。
六、主要的教学策略
1、加强理论学习，提升教师素养
利用参加教师知识素养比赛的契机，深入学习《20xx版语文新课程标准》，领会其精神，落实新的教学方法，结合班级存在的问题，调整教学策略。
2、强化教学常规，将素质教育融入学科教学中
一年级学生的可塑性极强，因此本学期将养成学生良好的学习习惯和生活习惯作为重点，围绕课堂教学，注重能力培养与良好性格的形成。
3、认真备课
备课是上课的基础。要以隋淑芝老师为榜样，认真备课，广泛搜集资料，与学年组的其他成员积极交流，接受他人的意见，并分享自己的经验，形成完善的教学预案。
4、关注学生作业
作业是巩固课堂教学效果的重要方式，应适当变换形式以激发学生的兴趣。本学期会确保作业精炼，并灵活布置，提高学生的学习效率，减轻学习负担。
5、培养良好的读书习惯
结合学校的午间阅读时间，与学生共同阅读，并组织班级的读书活动交流，从基础开始培养好习惯。
6、重视写字训练，提高写字能力
培养学生写好字的能力对他们的终身发展大有裨益。本学期根据学校的要求，充分利用午间练字时间，注重写字能力的培养。
七、教学时间安排：
（略）
最新一年级语文上册教学计划 2篇
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
本班共有学生38名，男生20名，女生18名。作为一年级新生，孩子们在课堂上表现活泼，注意力难以持久，自我管理能力较弱，日常行为规范尚在培养中。大部分学生对课堂纪律和学校规章制度尚不熟悉，思想和品德发展相对初步，需要老师耐心引导。然而，学生们的好奇心和求知欲旺盛，具有很大的成长潜力，普遍渴望得到老师的认可和鼓励。希望在教学中能够有效激发他们的学习兴趣，帮助他们尽快适应新环境。
二、教材分析
本册语文教材按照主题模块进行编排，内容包括2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个模块都有各自的学习重点。与以往教材相比，新教材最大的特点是“先识字，后学拼音”。一年级学生首先接触部分常见的汉字，这样可以更好地将学生的生活与学习结合起来，更能够满足他们的学习需求。识字的编排遵循了多识少写的原则，全册要求学生认识300个常用字，并能书写其中的100个。教材强调打好汉字的识写基础，通过识字学习常用偏旁，结合写字学习基本的笔画顺序。新增的“快乐阅读吧”和“与大人一起读”两个栏目，旨在提高学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地中增加了“书写提示”，明确写字的规律和笔顺。部分课文进行了替换，新增经典儿童诗，如方素珍的《明天要远足》，这些作品既经典又短小，易于一年级学生理解。口语交际部分，除了听说互动外，还增加了一些趣味小游戏，例如“传话游戏”。
三、教学目标（听说读写能力的安排）：
（一）汉语拼音
1、掌握汉语拼音，能够正确读出声母、韵母和声调，流利拼读音节，正确书写声母、韵母及音节。
2、借助汉语拼音进行识字、纠正发音和学习普通话。
（二）识字与写字
1、培养对汉字的学习兴趣，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，按笔顺书写。字迹要求正确、端正、整洁。
4、逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话流利、准确地朗读课文。
3、通过图画辅助阅读，提高理解能力。
4、对有趣的读物内容，乐于与他人讨论。
（四）口语交际
1、逐渐形成讲普通话的良好习惯。
2、认真倾听他人发言，理解主要内容。
3、与他人进行礼貌交谈，态度自然大方。
4、增强表达自信，积极参与口语交流，勇于发表见解。
四、教学重、难点：
重点：
1、掌握汉语拼音，能准确读出声母、韵母和声调，流利拼读音节，正确书写相关内容。
2、认识常用汉字400个，能够书写其中的100个，掌握基本笔画及笔顺。
3、学习用普通话流利朗读课文。
难点：掌握汉字的基本笔画和笔顺，使字形书写正确、端正、整洁，初步养成良好的写字习惯。
五、教学措施
1、认真研究课程改革理论，积极适应新课标，完善与新课程相匹配的教学能力。
2、加强对学生读书、写字姿势的指导，通过模仿练习培养良好的书写习惯。
3、利用具体事物帮助学生建立字母音与形的联系，通过模仿正确发音引导学生学习拼音。
4、在语境中帮助学生认识汉字，并灵活运用于阅读，采用生动有趣的方式让生字反复出现，巩固识字效果。
5、加强写字指导，打好书写基础，明确字的笔画、笔顺及结构，严格要求写作质量。
6、通过朗读培养语感，指导学生准确流利地朗读课文，引导学生进行课外阅读，激发兴趣。
六、教学进度
略
最新一年级语文上册教学计划 3篇
在这个学期，我负责了一年级的语文教学工作，秉持着以学生发展为核心的理念，竭尽全力完成了本学期的教学任务。以下是我本学期教学工作的
一、新课标理念的运用
在教学中，我认真学习《小学语文新课程标准》，根据其精神及学生的年龄特点，制定了“语文教学计划”，确保教学有明确的目标、方法与反思。通过学习和实践，我意识到这一阶段的孩子们更加感性，对外界事物的认知更多依赖于主观体验。在课堂上，我始终用生动形象的语言和直观的事物来引导教学，使学生能够更快地接受知识。把孩子们视为朋友、学习伙伴，让他们感受到教师的亲切与关怀，让他们明白，老师是他们可以信任的朋友。
二、习惯养成的重要性
一年级是学生从幼儿园到小学的过渡期，许多幼儿园的习惯也随之转移。让学生在40分钟的课堂上专注听讲至关重要。培养良好的学习习惯是我教学工作的重中之重。由于一年级学生的可塑性强，有人称他们为“一张白纸”，教师在这张白纸上如何落笔至关重要。培养学生的良好学习习惯，是教学工作中的首要任务，这就要求我们在日常教学过程中做到认真细致，从每一个小细节着手。
1、课前准备：要求学生提前准备好上课的书籍和文具，确保不在课堂上手忙脚乱。课前还需要将铅笔削好，将铅笔屑丢入垃圾桶，培养良好的准备意识和卫生习惯。
2、上课起立时，要求学生整齐站好，遵循指挥；坐下后，专心投入学习，不左顾右盼，培养遵守课堂纪律的习惯。
3、注意做到“三个一”：胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸，培养良好的读书和写字习惯。
4、回答问题时，要坚持大胆发言，声音洪亮，讲清楚“因为、所以”的逻辑。对于同学的回答，要认真倾听，可以在别人回答完后补充自己的观点，不可打断他人发言。
5、教师讲课时，注意听讲，记住知识与学习方法，提出不同见解时要先举手并获得教师同意。
6、认真完成作业，书写规范，决不能草率对待。
7、培养课前预习的习惯，教师应提前做好“预习提示”。
8、每学完一课，应进行复习，确保疑问得到解决，做到全知全解。
以上要求虽然看起来严谨，但我认为，这对学生的习惯养成大有裨益。要多与学生互动，增进情感，让他们明白教师严格要求他们是为了他们更好的未来，并感受到教师的和蔼可亲，易于接近，教育他们“学就要踏实，玩就要痛快！”
三、精细化的教学内容组织
一年级语文课程繁重，汉语拼音是学好语文的基础和重点，要求学生正确认读23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能够准确拼读音节，会说声调符号的名称，掌握四声的发音，并认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对如此庞大的学习任务，如果仅仅依赖单调的读写，学生会对此产生厌烦，因此我努力将拼音知识活学活用，通过儿歌、拼音游戏等形式激发学习兴趣。在开学前的一个半月里，我花费大量时间备课，制作直观的课件，以激发学生学习语文的热情。看到学生求知的眼神，我感到无比幸福，所有的辛苦都变成了乐趣。课后，我持续反思教学，调整策略，每天争取细微进步。
四、教授学习方法
现在的一年级学生，相较于前些年，识字量和接受能力有了显著提升。教师应适时向学生传授学习方法，以帮助他们提高识字量和写作能力。识字时，可以运用古代造字法，提前教会学生查字典，通过字典学习拼音和字词。
五、关注学生差异，公平对待每一位学生
学生的学习能力因学前教育的不同而存在差异。为此，在课堂上我的提问难度分层，常常根据学生的特点请相应的学生回答问题。对于一些学习进度较慢的同学，我特别关注，并给予他们更多展示机会，同时及时给予鼓励。一个学期结束后，这些学生的明显进步，归功于我对他们的关心。在作业评价时，我尽量面批，以更好掌握每位学生的知识运用情况，让每个学生都感受到教师的关爱。
六、坚持学习，不断提升自我素养
本学期除了完成教学任务外，我也积极翻阅优秀教案和实录，努力营造良好的学习环境，确立了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯的养成”。围绕目标，积极参与学校的观评课活动，学习他人的优秀经验，同时反思自我，寻找不足，不断提升自身的教学能力。
七、加强家校联动，共同培养优秀学生
家庭教育在孩子成长中起着重要作用。为了促进学生的成长，我在完成本职工作的利用各种机会与家长沟通，讨论学生的表现与教育方法，取得事半功倍的效果。
八、存在的不足
1、由于担任学校的其他工作和某些要求，时间安排紧张，有时会影响到学生的课程，无法进行个别辅导。
2、在学习和管理上“严”的体现不够，比如，有个别学生为不影响下节课的学习，无法实现“堂堂清”。这会影响知识的掌握与发展，这是一个现实而又两难的问题。若想让每个孩子的成绩有明显提高，学校应允许主课老师在特长课或课外活动中进行辅导。没有时间的保证和个别辅导，成绩难有显著提升。
针对本学期工作的不足，我将在今后的工作中不断改进，争取让每位学生的成长都不留遗憾，坚守教育信念，努力工作！
最新一年级语文上册教学计划 4篇
一、各单元教学目的、重点、难点和关键
1、学习习惯
（1）xx掌握正确的读书姿势、写字姿势及握笔方法，培养良好的读书和写字习惯。
（2）掌握学习用品的正确使用方法，养成爱惜学习工具的习惯。
2、汉语拼音
（1）读准声母和韵母。
（2）xx能够准确拼读音节。
（3）xx能说出声调符号的名称，并正确读出四声及轻声。
（4）xx能在四线格中正确书写声母、韵母和音节。
（5）xx识记大写字母，熟练掌握《汉语拼音字母表》。
3、识字与写字
（1）xx能准确识读380个生字。
（2）xx能说出基本笔画的名称。
（3）xx能够按照笔顺在田字格中书写，默写160个生字，养成正确的写字姿势及良好的学习习惯，确保书写规范、整洁。
4、口语交际
（1）xx能够用普通话进行口语交流，声音清楚，态度自然。
（2）xx能根据情境或图画用完整的句子或几句连贯的话回答问题。
（3）xx能根据特定情境或图意，用几句连贯的话讲述一件简单的事情。
5、阅读
（1）xx能够结合课文与生活实际理解常用词语和句子的含义。
（2）xx能识别句号、感叹号，能够根据不同语气读出陈述、疑问、感叹等语句。
（3）xx能正确朗读、背诵指定课文，并进行角色朗读对话。
（4）xx能准确复述，语句连贯。
（5）xx能流利朗读课文，能够想象课文描绘的情境，掌握课外内容的大意。
二、教学重点：
1、xx良好的学习习惯重点在于掌握正确的读写姿势与爱护学习用品，以此来促进学生的发展。
2、xx重视用眼卫生，珍惜学习工具，培养良好的习惯，促进身心健康成长。
3、xx汉语拼音的重点：xx准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读及书写音节。
4、xx课堂内容的重点：xx识字、写字、朗读与背诵。
三、教学措施
1、培养良好学习习惯时，应结合实际情况，及时发现并纠正问题。在实践中形成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好读写习惯，并进行严格的反复训练。
2、xx在教授汉语拼音时，为帮助学生记忆音形，可运用“情境图”及“语境歌”激发学生兴趣。在教学音节时，还可以通过卡片识读，达到练习拼音词句目标，培养学生见形知音的能力。
3、xx在课堂教学中应注重朗读与背诵。多读精讲，确保学生正确且连贯地朗读课文。在识字教学中，将字的音、形、义结合起来，通过观察图画和实物，将识字与认识事物有机结合。
最新一年级语文上册教学计划 5篇
一、各单元教学目的、重点、难点和关键
1、学习习惯
（1） 学会正确的读书姿势、写字姿势以及握笔方法，从小养成良好的读书与写字习惯。
（2） 学习如何正确使用学习用品，培养爱护学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
（1） 准确读出声母和韵母。
（2） 能准确拼读音节。
（3） 了解声调符号的名称，能够正确朗读四声和轻声。
（4） 认识四线格，能够规范书写声母、韵母及音节。
（5） 识记大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字与写字
（1） 能够准确认读380个生字。
（2） 说出基本笔画的名称。
（3） 按照笔顺在田字格中书写，并默写160个生字，养成规范的写字姿势和良好的学习习惯，确保书写正确、字迹清晰、卷面整洁。
4、口语交际
（1） 以普通话进行口语交流，声音清晰，态度自然。
（2） 能结合情境或图片，用完整的句子或几句连贯的话回答问题。
（3） 根据给定情境或图示，叙述一件简单的事情，能够连贯表达。
5、阅读
（1） 能理解常用词汇和句子的含义，联系课文与生活。
（2） 识别句号、感叹号，能够表达不同的语气，包括陈述、疑问和感叹。
（3） 有能力朗读和背诵指定课文，进行角色朗读。
（4） 能够正确复述课文内容，语言通顺。
（5） 流利朗读课文，理解课文的整体意思，能够想象课文所描述的情节。
二、教学重点：
1、 培养良好学习习惯的重点在于掌握正确的读写姿势和珍惜学习用品，以促进学生的全面发展。
2、 关注眼部卫生和学习用品的保养，培养良好的学习习惯，助力身心健康的成长。
3、 汉语拼音的重点在于准确读出声母、韵母、声调及整体音节的拼读和书写。
4、 课文教学的重点是识字、写字、朗读与背诵。
三、 教 学 措 施
1、 培养良好的学习习惯需结合实际，及时发现并纠正问题，在实践中形成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好习惯，并进行反复的训练。
2、 在教学汉语拼音时，通过“情境图”和“语境歌”来激发学生的学习兴趣，帮助学生记忆音形。教学音节时，可采用卡片认读的方式，增强拼读词句的能力，提高学生见形知音的水平。
3、 课文教学以朗读与背诵为重心，注重多读精讲，确保学生的朗读准确流畅，识字教学则要将字的音、形、义结合在语言环境中，联系实际生活，促进理解。
教学进度：
一年级语文教学进度
（20xx——20xx学年度第一学期）
周次
教学内容及教学活动
备注
1
入学教育、a o e、i u ü、b p m f
8.31——9.5
2
d t n l、复习一、g k h、j q x
9.6——9.XX
3
z c s、zh ch sh r、复习二、ai ei ui
9.13——9.19
4
ao ou iu、ie üe er、复习三、an en in un ün
9.20——9.26
5
an en in un ün、ang eng ing ong
9.27——10.3
6
10.4——10.10
7
复习四、《一去二三里》
10.XX—10.17
8
《口耳目》《在家里》《操场上》语文园地一
10.18——10.24
9
有趣的游戏、《画》、《四季》、《小小竹排画排画中游》
10.25——XX.31
10
《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》、语文园地2《我们的画》
XX.1——XX.7
XX
《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》
XX.8——XX.14
XX
《比尾巴》、语文园地三、《这样做不好》、《比一比》
XX.15——XX.21
13
《自选商场》、《菜园里》、《日月明》、语文园地四
XX.22——XX.28
14
《我会拼图》、《我多想去看看》、《雨点儿》、《平平搭积木》
XX.29——XX.5
15
《自己去吧》、《一次比一次有进步》、语文园地五、该怎么办
XX.6——XX.XX
16
《小松鼠找花生》、《雪地里的小画家》、《借生日》、《雪孩子》
XX.13——XX.19
17
《小熊住山洞》、语文园地六、小兔运南瓜
XX.20——XX.26
18
期末复习
XX.27——1.2
19
期末复习
20
期末复习
最新一年级语文上册教学计划 6篇
一、班级情况分析
本班学生共有xx人，其中男生xx人，女生xx人。
学生年纪较小，自我管理能力尚需提高。但大多数学生懂得礼仪，见到老师时能够主动问好。有部分学生开始意识到普通话的重要性，能够用简单的普通话与老师和同学交流。个别学生在握笔方式上存在问题，需要老师给予耐心的指导与纠正。学生对汉字学习表现出一定的兴趣，乐意参与学习活动。然而，由于需要识记的字词量较大，部分学生在识字方面的学习效果并不理想。应多关注这些学生，运用生动有趣、形式多样的教学方法来提高他们的识字能力，让他们在学习中体会成功的乐趣。
二、本册教材分析
本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地和口语交际”六个部分。入学教育旨在帮助学生了解校园生活及学习常规。接下来的汉语拼音部分，学生将学习拼音并认识70个常用汉字。之后是两个识字单元和相应的课文，每个单元的内容安排由浅入深，总共涉及20篇课文，彼此之间有一定的联系。每个单元之后设置了语文园地，以多样的形式加强对语文知识的巩固，并发展学生的语文能力。全册安排了6个口语交际话题，帮助学生在创设的情境中练习口语交际。教材的识字部分采取认写分开的方式，强调认字多而写字少。教材的编写遵循课程标准，体现了课程标准中提出的基本理念和精神，内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性等特点。
三、教学目的与要求
（一）、思想教育方面
培养学生热爱自然、保护环境以及热爱祖国的情感，鼓励学生关心他人，尊重长辈，培育良好的思想品质，奠定良好的启蒙教育基础。
（二）、基础知识方面
1、汉语拼音
①、掌握汉语拼音，能准确读出23个声母、24个韵母、4个声调和16个整体认读音节，能够正确拼读音节，同时掌握声母、韵母和音节的书写。
②、能够借助汉语拼音进行识字、纠正发音，与他人用普通话交流。
2、识字与写字
①、对汉字学习产生浓厚兴趣，主动识字。
②、熟悉常用汉字400个，并能够写出其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能够遵循正确的笔顺书写，书写规范、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读
①、喜欢阅读，体会阅读的乐趣。
②、学习用普通话流畅朗读课文。
③、能够结合书中的插图进行阅读。
④、对于感兴趣的内容，乐于与他人分享讨论。
4、口语交际
①、学习说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能够认真倾听他人的讲话，并努力理解讲话的主要内容。
③、与他人交谈时，态度自然礼貌。
④、增强表达信心，积极参与口语交际，勇于表达个人观点。
四、教学措施
1、帮助学生熟悉学校的常规，促使他们养成良好的学习习惯。
2、全面理解新教材，深入了解学生，创造性地运用教材。
3、充分利用多媒体，借助教材中的生动插图，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣。
4、加强语文与生活的联系，引导学生在生活中学习语言。
5、建立学习小组，鼓励学生自主合作，以培养他们的探究精神。
6、认真批改每次作业，及时进行反馈总结。
7、尊重学生的个体差异，及时开展针对性的辅导。
五、教学进度安排
1周（9月1日－7日）
教学内容：入学教育，aoeiuyw
2周（9月8日－14日）
教学内容：xxmfdtnl复习一
3周（9月15日－21日）
教学内容：gkhjqxzcs
4周（9月22日－28日）
教学内容：zh，ch，sh，r，复习二，ai，ei，uiao，ouiu
5周（9月29日－30日）
教学内容：ieueer
庆祝国庆活动
6周（10月8日－XX日）
教学内容：复习三
8周（10月13日－19日）
教学内容：aneninun，angengingong复习四
9周（10月20日－26日）
教学内容：一去二三里，口耳目，在家里
10周（10月27日－XX月2日）
教学内容：操场上，语文园地一，有趣的游戏，画四季
期中考试
XX周（XX月3日－XX月10日）
教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树
XX周（XX月XX日－XX月17日）
教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船
13周（XX月18日－XX月24日）
教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好
14周（XX月25日－XX月1日）
教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明
15周（XX月2日－XX月8日）
教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点
16周（XX月9日－XX月15日）
教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园地五
17周（XX月16日－XX月22日）
教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日
18周（XX月23日－XX月29日）
教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜
19周（XX月30日－1月6日）
20至完周期终复习考试
最新一年级语文上册教学计划 7篇
一、班级概况分析：
学生刚进入一年级，对学校的规章制度了解较少。由于年龄小，自我管理能力不强。但大部分学生都很有礼貌，能主动向老师问好。部分学生已经开始意识到说普通话的重要性，能够用简单的普通话与老师和同学进行交流。还有个别学生在握笔方法上存在问题，需要老师进行不断的指导与纠正。至于其他的学习情况，需在接下来的学习中逐步了解。
二、本册教材分析：
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生适应校园生活，了解学习习惯。随后是汉语拼音，学生在学习拼音的同时会认识到70个常用汉字。接下来是识字（第一部分），包括10篇课文，之后是识字（第二部分），又有10篇课文。两个识字单元各有4个课，每课学习12~14个汉字。20篇课文被划分为4个单元，整体按照由易到难的顺序编排，各单元的课文在内容上相互关联。每个单元后设有语文园地，以多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。全书设有6个口语交际话题，安排在每个单元后，帮助学生在情境中进行口语交际训练。识字部分的编排遵循认与写分开的原则，注重识字数量，减少书写负担。教材的编写依据课程标准，体现了课程标准的基本理念与精神，具有综合性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标：
1. 汉语拼音。
学会汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调以及整体认读音节。能够正确拼读音节，并能书写声母、韵母及音节。借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识400个常用汉字，能写其中100个。喜欢学习汉字，具有主动识字的积极性。掌握汉字的基本笔画，按照笔顺标准书写。初步养成正确的写字姿势及良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用普通话流畅地朗读课文。享受阅读过程，感受阅读的乐趣。能够借助书中的插图进行阅读。
4. 口语交际。
认真倾听他人发言，尽量理解讲话的主旨内容。与他人交流时，态度自然大方、礼貌周到，积极参与讨论，表达自己的观点。
四、本册教学重点与难点：
(一) 重点：
1. 汉语拼音是学习汉语的基础工具，因此其教学为重点。
2. 认识400个常用汉字，其中会写100个汉字。
3. 学习讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
(二) 难点：
1. 汉语拼音抽象且易混淆，学生掌握起来较为困难，因此拼音教学为难点。
2. 识字量的增加对于学生的“回生率”相对较高，因此400个汉字的教学成为一个挑战，如何巩固汉字学习更是一个难点。
3. 如何引导学生在阅读中积累语言也是一个难点。
五、提高教学质量的主要措施：
1. 帮助学生了解学校的规章制度，养成良好的学习习惯。
2. 深入理解新教材，了解学生情况，创造性地使用新教材。
3. 充分利用多媒体，借助教材中的情境图，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 强化语文与学生生活的联系，引导学生注意生活，通过生活学习语文。
5. 设立学习小组，让学生在自主合作的过程中开展学习，培养合作探索的精神。
6. 认真批改每一课的作业，及时反馈和总结。
7. 尊重学生的个体差异，因材施教。
8. 教授灵活的学习方法，使学生主动学习，重视教材的整体运用，创造性地备课，使单元各教点之间形成良好联系。
9. 识字教学遵循认写分开、多认少写的原则，避免加重学生的负担，使其能尽早进入阅读阶段。在具体教学中，指导学生利用拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的关系，鼓励学生运用记忆规律，将已学的部件及识字方法迁移到新字的学习中。重视学生差异化学习方式，倡导同学间分享识字经验，通过游戏和制作卡片等活动来共同享受识字的乐趣。
10. 注重写字习惯的培养，加强写字教学指导。在写字指导中，示范关键的笔画及笔顺，要求学生写端正、美观。对于一年级学生，每节课的写字量要适度，避免疲劳，以分散的方式融入每节课，确保写字质量。
11. 在口语交际课前，提前布置准备任务。教学过程中重视情境创设，通过多种方式引发话题，激发学生交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与，成为学生的模仿对象，关注交流状态，以有效调动师生、生生之间的互动。同时要及时发现和赞扬学生在交流中创造性的表现，并适时纠正不规范的口头语言，确保交流的流畅与愉快。口语交际能力的培养，除了专门的口语课，还需通过日常的课堂活动如问答、讨论来训练，鼓励学生在生活中积极大胆地进行交流，提升口语交际能力。
六、教学进度安排：
周次 教学内容 教时
第1周 入学教育 2课时
第2周 1、a o e 2课时 2、i u v 3课时 3、b p m f 3课时 机动课 1课时
第3周 4、d t n i 3课时 复习一 3课时 5、g k h 3课时
第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时
第5周 复习二 9、ai ei ui 3课时 10、ao ou iu 3课时 机动课 2课时
第6周 复习三 11、an en in un 3课时 12、ang eng ing ong 3课时 机动课 1课时
第7周 复习四 拼音总复习 拼音部分测试与讲评 3课时 3课时 3课时
第8周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2课时 3课时 3课时 2课时
第9周 语文园地一 有趣的游戏 单元复习 单元测试及讲评 2课时 1课时 3课时
第10周 期中考试复习 期中考试
第XX周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 2课时 2课时 3课时 2课时
第XX周 5、爷爷和小树 语文园地二 我们的画 单元复习 测试及讲评 2课时 2课时 1课时 3课时
第13周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时
第14周 语文园地三 这样做不好 单元复习及检测讲评 1、比一比 2课时 1课时 3课时 2课时
第15周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时
第16周 单元复习及检测讲评 1、我多想去看看 2、雨点儿 3课时 3课时 2课时
第17周 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五 该怎么办 单元复习 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时 1课时
第18周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 3课时 2课时 3课时
第19周 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六 小兔运南瓜 3课时 3课时 2课时 1课时
第20周 期终复习 9课时
第21周 期终考试