人音版音乐六年级上册教学计划包含七节课，内容涵盖多首中外优秀儿童歌曲，旨在通过演唱和群体音乐活动提升学生的音乐素养、集体意识及合作精神。教材以审美为主线，促进学生情感陶冶和音乐欣赏能力的提高，强调音乐与人、社会、民族及自然的关系。教学目标包括感受与鉴赏音乐的表现要素、音乐情感、音乐体裁与形式，以及提高演唱、演奏和创作能力。学生需积极参与各种音乐活动，掌握正确的演唱技巧，并进行乐器演奏和综合艺术表演，力求通过丰富的实践活动，培养创新思维和人文素养。整体教学设计注重学生的个性化学习和音乐体验，促进其全面发展。
人音版音乐六年级上册教学计划 1篇
本册音乐教材共设计了七节课，涵盖了《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》和《诗韵》。这些课程通过演唱中国及外国的优秀儿童歌曲，使学生能够接触到不同风格的音乐，配合群体音乐活动如齐唱和合唱，培养学生的集体意识和合作精神。教材中的乐曲欣赏部分，以审美为主线，通过音乐的美感影响学生，促进他们在情感上得到陶冶，逐步形成健全的音乐审美观、高尚的道德情操，提升必要的音乐欣赏能力。教材编排了大量实践活动，让学生在参与中体验音乐的美，发展他们的音乐感受、表现以及创造能力。
二、学情分析
本册教材强调音乐与人、社会、民族及大自然之间的联系，将音乐置于更广阔的文化背景之中。与上学期相比，学生的歌唱习惯有所改进，喊唱现象显著减少。然而，创编动作时女孩的表现往往较为活跃，随着年龄的增长，学生们逐渐喜欢欣赏课程，但对一些复杂及古典的乐曲，有时仍会感到乏味。
三、教学目标
(一) 感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1) 对自然界及日常生活中的各种声音充满好奇，能够用声音或乐器进行模仿，跟随熟悉的旋律哼唱，或在动作上做出反应。
(2) 理解并能辨别不同的女声和男声，认识常见的中国民族乐器与西洋乐器，并能区分其音色。
(3) 在感知音乐节奏和旋律过程中，基本能够辨别节拍的差异，感知旋律的高低、快慢、强弱的变化，并用动作或色彩做出对应反应。
2、音乐情绪与情感
(1) 能听辨不同情绪的音乐，并用语言进行简单描述。
(2) 能体验并简述音乐情感的变化。
3、音乐体裁与形式
(1) 聆听各种体裁的歌曲，如儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲等，能够轻声跟唱或默唱。
(2) 聆听不同体裁的器乐曲，通过节奏或打击乐的形式作出反应。
(3) 能区分齐唱与合唱、齐奏与合奏之间的差异。
(4) 能初步分辨小型音乐体裁，听辨音乐主题并说出曲名，每学年掌握2-4首。
4、音乐风格与流派
(1) 聆听中国的民族民间音乐，了解一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞等，体会其不同风格。
(2) 聆听来自世界各国的民族民间音乐，感受各国音乐的多样风格。
(二) 表现
1、演唱
(1) 积极参与各种演唱活动。
(2) 知道正确的演唱姿势及呼吸技巧，并能在实践中逐步掌握并运用。能够对指挥动作和前奏做出适当反应。
(3) 运用自然的声音、准确的节奏和音调，表情丰富地独唱或参与齐唱和合唱。
(4) 能对自己及他人的演唱做出简单评价。
(5) 每学年能掌握4-6首歌。
2、演奏
(1) 积极参与各种演奏活动。
(2) 学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲及乐曲的表现。
(3) 能选择合适的演奏方式表现乐曲情感，并对演奏进行简单评价。
(4) 每学年能演奏2-3首乐曲。
3、综合性艺术表演
(1) 积极参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
(2) 在有情节的音乐表演中，担任一个角色。
(3) 能对自己的表现和他人的表演做出简单评析。
4、识读乐谱
(1) 运用已学歌曲识读乐谱。
(2) 在学习过程中，认识音符、音名、休止符等常用记号。
(3) 能识读简单的乐谱。
(三) 创造
1、探索音响与音乐
(1) 能自制简易乐器。
(2) 能用人声、乐器声及其他声音表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1) 能即兴创编与歌曲情感一致的舞蹈或律动，并参与表演。
(2) 能用多种音源及不同表现形式创编音乐故事或游戏，并参与其中。
3、创作实践
(1) 能创作2-4小节的节奏短曲。
(2) 能创作2-4小节的旋律。
(四) 音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1) 关注日常生活中的音乐现象。
(2) 喜欢通过广播、电视等媒体收集音乐材料，并定期聆听。主动参与社区或乡村音乐活动，与他人交流音乐经验。
(3) 积极参加音乐会和当地民俗活动的表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1) 了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的重要性。
(2) 能用色彩或线条表现音乐的不同特质。
人音版音乐六年级上册教学计划 2篇
一、指导思想：
鼓励学生积极参与音乐的实践活动，尊重每位学生不同的音乐体验和学习方法，促进他们的创新思维发展，提升人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生一般在十二至十三岁之间，心理相对成熟，感知与理解能力逐渐增强，对抽象事物的思考能力也在提高。然而，他们的想象力可能有所减弱，因此在表达方式上与较低年级的学生有显著区别。他们更倾向于在小范围内进行讨论。教师在与学生的互动中，应采取更成人化或直接的对话提问方式，适时添加幽默元素，使交流更为自然。
三、本册教材分析：
本册为六年级上册，内容丰富且深具内涵。全册共包含七课，分别是1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”。
四、教学目标：
通过本册教材，进一步扩展学生的生活视野和认知范围，增强他们的体验感受和创造探索能力。引导学生整体感受音乐，丰富教学曲目的类型和形式，同时增加乐器演奏及音乐创作的活动比例，运用生动活泼的教学形式和艺术魅力来吸引学生。
(1) 保持学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
(2) 培养音乐感知与欣赏的能力。
(3) 提高表现音乐的能力。
(4) 促进艺术想象和创造力的发展。
(5) 培养积极乐观的态度和友好的精神。
(6) 注重提高学生的环保意识。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将依照教学大纲要求，注重培养学生正确的发声和演唱技巧，避免出现喊歌现象；指导学生学习正确的唱歌姿势及清晰的发音方式。教学过程中重点关注难点，确保音准、节奏及正确情感的表达。在歌唱技能训练中，培养学生的二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等技巧。
(1) 在气息控制下，逐步提升高音范围。
(2) 运用不同的力度、速度和音色来表达歌曲的情感。
(3) 在保持音时，确保声音的饱满。
(4) 学习二声部合唱，注意音量的均衡与音色的协调。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号，如升记号和还原记号，了解其作用。
(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律，并学习其指挥图式。
(3) 掌握三连音和切分音的概念，认识速度标记及保持音记号。
3、欣赏部分：
进行欣赏课，通过欣赏音乐，扩展学生的视野，让他们在音乐艺术形象中获得感染与鼓舞。认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自尊心与自豪感。大多数学生在欣赏方面往往关注热闹，而对曲目的主旋律不够熟悉，因而难以感知音乐的美，需先让学生熟悉旋律，再进行欣赏。
六、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，准备教材、学生情况和教学方法，明确教学目标，突出重难点。
(2) 课堂形式应多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地激发学生的积极性，使其学到尽可能多的知识和技能。注重培养他们的团队合作能力和创新能力。
(3) 积极参与教研活动，聆听同行的教学，借鉴他们的优势，不断提升自身教学能力。
(4) 积极运用现代化电教设备，丰富教学内容。
(5) 关注学生，因材施教，对不同的学生采用不同的教学方式，确保他们能够充分发展。经常征询学生对教学的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，以获得更大的教学成果。
(6) 积极与其他学科沟通，深入研究学科整合，响应新课程标准的要求。
人音版音乐六年级上册教学计划 3篇
一、指导思想：
以音乐的审美为核心，提升学生的学习热情，鼓励学生主动参与音乐实践，尊重每个学生独特的音乐体验和学习方式，促进学生创造性思维的发展，培养良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级学生对音乐基础知识掌握不够，识谱能力较弱，在教师的指导下难以进行二声部合唱，声部的统一性和音准节奏的把握上仍存在问题。鉴于学生们对流行音乐的热爱，有必要深入研究他们的音乐学习心理，适时扩展教学内容，以增强音乐教育的有效性。
三、本册教材分析：
六年级的学生已具备一定的音乐基础知识，但对教材中的二声部歌曲依然难以顺利演唱。本学期应强调听音和创编练习，欣赏课上重点让学生感受音乐的特征，通过不同乐器的音色和力度来理解音乐的情感发展，实现感性欣赏与理性欣赏的结合。
四、教学目标：
扩展学生的生活视野与认知领域，增强他们在体验、感受及创造活动中的能力。引导学生对音乐的全面理解，丰富教学曲目的种类与形式，以及音乐创作活动的深度，通过生动活泼的教学方式与艺术魅力吸引学生。
(1) 保持学生对音乐的持续兴趣，参与音乐活动。
(2) 培养音乐感知与鉴赏能力。
(3) 培养表现音乐的技能。
(4) 培养艺术想象力与创造力。
(5) 培养乐观精神和友爱心态。
(6) 加强环保意识的培养。
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期将依照教学大纲要求，着重培养学生正确的发声与演唱技巧，防止出现喊歌的现象；引导学生学习正确的唱歌姿势以及清晰的发音技巧。在教学中明确重难点，演唱时注意音准、节奏与情感表达。培养学生的独唱、小组唱、二声部合唱和轮唱等技能。
(1) 在气息控制下，逐步扩展高音。
(2) 运用不同的音量、速度和音色进行歌曲情感的表达。
(3) 在保持音时，保证声音的饱满。
(4) 学习二声部合唱时，注意声音的平衡与和谐。
2、基本知识部分：
(1) 认识变音记号：升记号、还原记号，了解其功能。
(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，熟悉六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
(3) 认识三连音、切分音；了解速度标记及保持音记号。
3、欣赏部分：
通过欣赏课，扩大学生的视野，让音乐艺术形象强有力地感染和激励学生。在欣赏过程中，细致介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感。由于大多数学生在欣赏过程中主要以热闹为主，对于曲目的主旋律不够熟悉，因此需要学生先熟悉旋律，然后进行欣赏。
五、工作措施：
(1) 总结经验，认真备课，深入学习音乐课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生和备教法，确保教学目标明确，重难点突出。
(2) 设计多样化的课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，尽可能调动学生的积极性，使其在学习中掌握知识与技能，同时培养他们的团结协作能力和创新能力。
(3) 积极参与各类教研活动，多听其他教师的课，汲取同行的长处，不断提升自己的专业技能与教学能力。
(4) 积极运用现代化的教学设备，丰富课堂内容，提高教学效果。
(5) 密切关注学生，因材施教，对不同学生采用不同的教学方法，确保他们能够充分发展。定期征求学生对教学的反馈，不断改进教学方法，提升教学效果，争取取得佳绩。
(6) 加强与其他学科的沟通，积极探索学科整合，响应新的课程标准要求。
六、课时安排
第一课 芬芳茉莉
聆听：
《茉莉花》（江苏民歌）
《茉莉花》（东北民歌）
《茉莉花》（河北民歌）
《东边升起月亮》（普契尼曲）
演唱：
《茉莉花》（杨鸿年改编，张立德缩编）
第二课 悠扬民歌
聆听：
《小河淌水》
《迪克西岛》
演唱：
《妈妈格桑拉》
《赶圩归来啊哩哩》
第三课 美丽童话
聆听：
《魔法师的弟子》（迪卡斯曲）
《波斯市场》（凯特尔贝曲）
演唱：
《木偶兵进行曲》
《月亮姐姐快下来》
第四课 京腔京韵
聆听：
《京剧唱腔联奏》
《包龙图坐在开封府》
演唱：
《你待同志亲如一家》
《校园小戏迷》
第五课 赞美的心
聆听：
《五彩缤纷的大地》
《黄河颂》
演唱：
《今天是你的生日》
《龙的传人》
第六课 两岸情深
聆听：
《丢丢铜子》
《阿里山的姑娘》
演唱：
《半屏山》
《阿里山的姑娘》
第七课 七色光彩
聆听：
《木星—欢乐使者》
《日出》（格罗菲曲）
演唱：
《七色光之歌》
《萤火虫》
人音版音乐六年级上册教学计划 4篇
一、教材分析：
（一）教材特点：
本教材根据新课程理念和课程改革的要求，内容安排上体现了单元主题的连贯性，搭配丰富的图文资料，使用了大量图谱来增强教学效果。教材侧重于学生的学习体验，以促进学生全面发展为核心，强调个性化学习，鼓励学生通过参与艺术实践和探索活动来提升创新能力、实践能力。引导学生用独特的视角来理解音乐，形成自己的见解和感悟。
（二）教材内容结构与特点：
本册教材内容深刻而丰富，共设六个单元：
1、“祖国的声音”
2、“草原的韵味”
3、“多姿的美洲”
4、“茉莉花的情怀”
5、“童话的魔力”
6、“劳动的歌声”，每单元均涉及“聆听”、“表演”、“创作与活动”等内容，体现了音乐教育在美育中的重要作用。音乐教育能够陶冶情操，培养创新意识和实践能力，提升学生的文化素养和审美能力，促进身心健康，助力学生的全面发展。
（三）教学重点难点：
本册教材的重点在于引导学生以自然的声音、精准的节奏及音调进行生动的独唱或参与合唱，能对自己和同伴的演唱作出简单的评价，并乐于参与各种演唱活动。学生应掌握正确的演唱姿势和呼吸技巧，在实际的歌唱中逐步提高。
（四）单元教材分析：
第一单元：祖国的声音
本单元通过演唱和欣赏活动，激发学生对祖国和家乡的热爱。学生将学习演唱《祖国的声音》，在演唱中表达情感，并设计个人化的表演形式。还将聆听《我的祖国》，辨别歌曲的速度、力度变化及其与情感表达的关系，创造性地为《我的祖国》编排相关的舞蹈动作。
第二单元：草原的韵味
在此单元，学生将了解蒙古族文化，乐于体验其音乐。能够演唱《小黄鹂鸟》和《银杯》，并用齐唱或独唱的方式表现情感，聆听《美丽的草原我的家》，辨别蒙古短调的特点，了解相关的音色与音阶知识。
第三单元：多姿的美洲
本单元引导学生积极体验美洲及拉丁美洲的音乐特色，学习演唱《红河谷》和《拉库卡拉查》。学生需表现两首歌曲的不同情绪，并探讨拉丁美洲音乐的节奏特征，结合歌唱、欣赏等活动，参与节奏的创造性练习。
第四单元：茉莉花的情怀
通过接触多首《茉莉花》的作品，学生将认识到其文化价值。能够用细腻的情感演唱改编的《茉莉花》合唱，并欣赏相关的不同风格的版本，讨论情感与风格的差异，探索表演形式的多样性。
第五单元：童话的魔力
本单元鼓励学生探索音乐与童话的结合，了解创作背景及表现形式。能够独唱《洛累莱》，学习如何划分乐句，聆听《魔法师的弟子》，识别乐器音色及其表情作用，集体创编故事相关的表演。
第六单元：劳动的歌声
本单元要求学生对各地的劳动号子和劳动歌曲产生兴趣，积极参与学习号子的相关活动。能够演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》，理解其民族特色，并体验劳动歌曲的音乐风格和特点。
二、教学目标：
1、知识目标：了解中国和外国的民歌及相关的音乐理论知识。
2、能力目标：学生通过演唱训练，掌握正确的发声方法，能够进行二部合唱，且理解基本的指挥手势，培养对音乐的节奏、力度及音色的感知能力。
3、情感目标：通过音乐教学，潜移默化地培养学生的集体主义精神与爱国情感，促进其乐观积极的生活态度，帮助学生全面发展。
4、质量目标：学生通过学习掌握基本的音乐技能，提高视谱能力，能够有感情地演唱相关歌曲。
三、教学进度表：
省略