人音版五年级音乐教学计划旨在通过多样化的教学方法，提升学生的音乐素养和创造力。根据学生的学情分析，计划将重点关注音乐欣赏、唱歌、乐器演奏和舞蹈等方面，同时加强乐理知识的教学，以提高学生的综合音乐能力。教材涵盖丰富的内容，围绕节奏、旋律和情感表达等主题进行教学。教学目标包括提升学生的演唱技巧与音乐感知能力，激发对音乐的兴趣，并渗透德育与美育，培养学生的合作精神与积极向上的生活态度。为实现这些目标，教师将采用因材施教、丰富课堂活动与多媒体教学等策略，确保每位学生都能充分参与和发展。
人音版五年级音乐教学计划 1篇
一、学情分析
本校五年级共有两个班级，学生在生活和认知能力上都得到了进一步的发展，体验、感受和探索创造的能力显著增强。然而，在音乐欣赏课上，学生往往缺乏耐心，倾听的习惯尚未养成。他们对律动和音乐活动表现出极大的热情，相关方面的活动参与积极，表现突出。相对而言，乐谱知识的学习却没有引起大多数学生的兴趣。两个班的学生情况较为相似，一小部分学生对乐理知识掌握较好，演唱状态也非常优美，约占整体的30%-35%。大部分学生处于中等水平，占比约为50%-55%。虽然这批学生对音乐充满热情，但由于种种原因，他们的歌唱技能仍有待提高。仍有少数基础较弱的学生对音乐缺乏兴趣，这对班级整体氛围产生了一定的负面影响，他们在课堂上常常表现出喧闹、走神及音不准等现象。不过，我坚信，经过一学期的努力，这些问题都是可以改善的。
二、教材分析：
五年级第九册音乐教材共分为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这些单元涵盖了人文、地理、风景等多个方面的内容，使学生能够全面感受不同的审美意识。本学期的教学将主要以唱歌为主，同时结合欣赏环节和乐理知识的学习。在此基础上，还将进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标：
知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材所规定的乐理知识，提高视谱和视唱能力。
2、通过学习，学生能够准确而完美地演绎歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸及连音、断音的演唱方法，提升音乐技巧，并具备基础乐谱的识别能力。
2、通过本册教材的学习，认识一些乐器及其演奏方法。
3、通过欣赏活动，了解几种常见的演奏形式，提升学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，形成健康的审美情感。
4、通过乐器训练，让学生掌握正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。
5、情感目标：通过音乐教学，强调学科特点，激发学生热爱祖国的真挚感情，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为理想、道德、文化和守纪律的全面发展的人。
四、教学重点与难点分析。
教学重点：歌曲演唱、歌曲表演及欣赏能力。教学难点：感受不同拍子的特点，以及提升欣赏能力和审美情操。
五、教学措施
1、认真备课，做好课前和课后的准备工作，确保学生能充分理解课程内容，备课时注意与新课标结合，关注学生特点。
2、因材施教，针对不同学生采用不同的教学策略，以促进学生的全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，包括知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，以最大限度激发学生的积极性，从而提升他们的知识获取和技能掌握。注重通过一定的课堂活动，培养学生的团队协作能力和创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。
6、多观摩其他学校的课程实施，积极尝试在本校应用，拓宽学生的视野，教师也能从中总结经验。
人音版五年级音乐教学计划 2篇
一、所教班级学生基本情况
学习基础：五年级的学生在音乐学习方面具有不同的基础，个体差异明显，学习进度也各不相同，因此教师在授课时需采用多样化的方法，进行因材施教。我将根据每个班级的具体情况，精心设计课程内容，尤其加强音乐能力的培养。
二、全册教学内容（以单元为单位）
1、春天的气息
2、快乐的春天旅程
3、梦幻世界
4、四季的旋律
5、你好，大自然
6、京剧风韵
7、友谊之歌
8、花的海洋
三、全册教学要求：
以审美体验为核心，以音乐为主线，通过音乐这一载体，增强实践与创造力，推动综合与渗透，始终贯穿激发学生学习音乐的兴趣，深化对歌曲的理解，提升对音乐的感悟，同时加强节奏、音准的训练，并教授简单的识谱知识，使学生养成终身热爱音乐的习惯。
四、全册教学要点
1、学唱歌曲时，应以审美体验为重心，遵循音乐学习的规律；
2、通过欣赏音乐，培养学生的音乐聆听能力；
3、表演环节让学生在游戏中领悟音乐的魅力；
4、创编与互动活动激励学生积极思考，主动参与，提升音乐创编能力；
5、扩展学生的视野，了解优秀的中外民族音乐和民间音乐；
6、通过音乐学习，增强学生的审美能力，培养自信心和乐观向上的生活态度。
五、教学方法措施
1、注重培养学生的审美能力，积极引导他们对音乐的各个要素和表现手法进行整体反应，鼓励学生感受、体验和表现音乐中的情感内涵，同时把握音乐的美；
2、将音乐学习扩展成音乐文化的学习；
3、通过实践操作让学生逐步掌握学习音乐所需的基础知识与基本技能；
4、加强基础知识和技能的教学，使学生获得全面的音乐素养；
5、注重实践与创新，鼓励学生自主探索。
人音版五年级音乐教学计划 3篇
一、学生情况分析：
本学期我负责五年级的音乐课程，班级中的学生大多来自农村，部分学生具备一定的乐理基础，唱歌时的状态和音色都表现得相对不错。这些学生对音乐的热情非常高。然而，大多数学生的音准较差，音乐知识、技能和视谱能力几乎没有，虽然他们对音乐课感兴趣，但在课堂上常常不守纪律，因此音乐基础相对薄弱。作为教师，我应当根据学生的具体情况，因材施教，激发他们对音乐学习的兴趣，鼓励他们多多表现，发现他们的优点，帮助他们建立对音乐的情感。
二、教学目标：
1、确保学生能够运用正确的姿势和呼吸技巧来演唱歌曲;
2、帮助学生初步掌握有效的练声方法;
3、引导学生欣赏小型器乐曲，了解音乐欣赏的基本知识，培养他们对音乐的热爱;
4、通过“拍手、击掌”、“听音联想”、“一起唱”等多样化的练习，提升学生的音乐感知能力和节奏感;
5、通过集体舞的教学，增强学生的综合素质;
6、在教学中渗透德育和美育，全面提升学生的音乐素养。
三、教学措施：
1、指导学生养成正确的坐姿和唱姿，同时进行合理的发声练习;
2、重视学生的音乐综合技能、技巧和知识的训练，引导他们能够有感情地歌唱;
3、在课堂上让学生了解不同歌曲所表达的情绪，并用恰当的情绪来演唱;
4、每节歌唱课留出三分之一的时间供学生练习，教师则进行有效的指导;
5、合理安排时间，用于音乐欣赏活动，培养学生的音乐兴趣，拓宽他们的视野，并增加音乐知识;
6、通过律动和集体舞训练，增强学生的节奏感和乐感，提升他们的综合素质;
7、在综合课程、唱歌课、欣赏课、器乐课和歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革;
8、借助多媒体技术开展教学活动，增强学生的听觉和视觉体验，提高他们的学习兴趣，丰富音乐课堂，扩展音乐视野;
9、以素质教育为核心，不断强化音乐在素质教育中的作用，并落实到教学实践中，充分发挥音乐课在智力开发、身体素质提升和德育方面的功能。
人音版五年级音乐教学计划 4篇
一、学情分析
本学期我负责五年级的音乐课程，整体来看，学生们在以下几个方面需要提高。
A、呼吸技巧：学生需掌握腹式呼吸法，以支持他们的歌唱。合唱时，大部分学生的声音能够协调、节奏准确，并且能传达情感，个别学生的声音特别动听。
B、器乐学习：学生能够识别中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势和音色。部分学生在演奏方面表现突出。
C、欣赏能力：学生能说出乐器的名称、结构特点、音色差异及其演奏时的节奏、力度和速度变化。也能够分析曲调的结构和情感表达。
D、表演能力：学生们能够设计和编排一组动作进行表演，并在表演时保持专注，效果良好。
E、视唱和节奏练习：学生们能按照一定的步骤进行视唱和节奏练习。有些同学能较好地准备课程内容，并准确表达出来，部分学生通过指挥进行练习。
F、存在的问题：
a、音准掌握有待加强，有些同学对音符间的关系理解不够，唱歌时显得无感情。
b、作业完成不够及时，字迹不清晰，课本未能妥善保管。
二、本年级认知目标：
（一）、读谱知识
1、认识：掌握音记号、上滑音、下滑音、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义，以及基本的强弱规律。
2、认识：上波音、下波音、前倚音、后倚音记号。
（二）、音乐常识
1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其相关作品。
2、熟悉我国著名音乐家刘天华的生平以及他的音乐作品。
3、了解如何进行四拍子的指挥图示。
4、掌握简谱的抄写方法。
5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队的常见演出排列。
6、了解我国著名儿童歌曲作曲家的生平及其主要作品。
三、技能目标：
（一）、听力
1、能听辨八度内的基本音阶各音。
2、培养对主音的敏感性。
3、能听辨大、小三度、纯四度和纯五度的音程。
4、能记忆与复述2-4小节的旋律。
（二）、歌唱
1、使用气息支撑进行歌唱，掌握顿音技巧。
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包含已学知识的四小节旋律。
3、学习二、三拍子的指挥图式，并有感情地背唱6-8首歌曲。
（三）、动作
1、进行律动综合练习。
2、继续学习简易乐器的演奏方法，能够演奏简单乐曲2-4首。
四、思想情感目标：
通过接触健康音乐，培养学生对音乐，特别是民族音乐的兴趣和热爱，鼓励他们积极参与活泼的音乐活动，培养健康的审美情趣和健全的人格。
五、教学进度安排
每个单元学习平均用三个周的时间，共计六个课时。
六个课时安排如下：
第一课时：了解本单元的学习要点及相关乐理知识。
第二课时：学习和演唱表演歌曲。
第三课时：巩固第一首歌曲的背唱。
第四课时：教授第二首表演歌曲。
第五课时：巩固第二首歌曲的背唱。
第六课时：进行音乐欣赏及相关活动。
人音版五年级音乐教学计划 5篇
一.学生状况分析：
1、基本状况分析：
五年级的音乐课共有五个班级，大部分学生对音乐课表现出极大的热情，理解能力也有显著提升。学生们在演唱时能够基本做到不喊唱，能够运用正确的演唱技巧，并且开始认识到气息运用的重要性，演唱时也能够充分表达歌曲的情感。各班的学生情况大致相似，但也有个别学生在乐理知识方面表现良好，音色优美，这些学生对音乐的兴趣浓厚。然而，有些学生由于自身条件或其他原因，歌唱技能仍需进一步提高，还有少部分学生基础较弱，对音乐学习缺乏兴趣，学习效果较差。部分学生音准不佳，甚至对音乐知识、技能和视谱等内容一知半解。尽管他们喜欢音乐课，但常常不守课堂纪律，导致学习困难。教师需根据不同学生的特点进行有针对性的教学，激发他们对音乐的热爱，并给予积极鼓励。
2、双基状况：
本学期的教材在乐理知识方面有所加深，例如引入了升号调、升记号和还原记号等内容，学生在学习过程中确实面临一定挑战，但这些知识为他们未来的学习打下了坚实的基础。整体来看，一、二、三班的学习态度认真，学习氛围浓厚，歌曲学习速度较快；而四班和五班的学习氛围相对较弱，学习态度也显得不够积极，因此学习效率低下。针对这种状况，教师需要加强思想教育。各班级的整体情况又存在不平衡，素质参差不齐。教师应采用不同的教学方法，根据学生的实际情况因材施教，实现“普遍培养，重点发展”，以促进学生各方面的提升。
二、指导思想：
本教学计划旨在体现素质教育理念，明确教学目标，落实新课程标准的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维，培养良好的人文素养，为学生终身热爱音乐和学习音乐奠定基础。
三、教材分析
本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、器乐演奏、律动和创编等。具体要求如下：在唱歌方面，要求学习用正确的口形演唱，注意咬字吐字清晰，掌握正确的呼吸和连音演唱的方法，能够充分表现歌曲情感。在音乐欣赏方面，鼓励学生欣赏优秀的歌曲、乐曲和民间歌舞，了解人声分类及演唱形式，认知常见乐器和演奏形式，学习中外杰出音乐家的相关知识，感受音乐的不同情感。器乐部分则要求学生认识各种打击乐器，并学习正确的演奏方法，逐步培养儿童的音乐创造力和合作能力。律动部分则要求学生能跟随音乐和老师示范，关注他们的音乐感知能力的培养。
四、教学目标
(一)知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材规定的乐理知识，视谱和视唱能力有明显提升。
2、通过学习，能够完整而准确地演唱歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
(二)能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸和连音、断音的演唱方法，具备识读简单乐谱的能力。
2、通过本册教材的学习，了解一些乐器及其演奏方法。
3、通过欣赏学习，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，激发他们的音乐想象力和联想能力，以培养健康的审美情操。
(三)情感目标：
通过音乐教学，突出学科特点，激发学生热爱祖国的情感，培养他们的合作意识和积极向上的生活态度，使他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
(四)质量目标：
基本上能够掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，通过学习能够完整演唱歌曲。
五、教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展他们的创造性思维。
六、教材难点：
培养学生的审美情操、实践能力，以及创造性思维和团队协作能力。
七、教学措施：
1、认真研究课程大纲和教材，按课时编写教案，确保每节课的教学质量。
2、严格执行课时计划，合理利用40分钟进行高效的课堂教学。
3、做好充分的课前准备，确保教学顺利进行。
4、根据学生身心发展的特点，适时放低教学要求，慢慢推进教学习进度，为学生打好基础，激发他们的学习兴趣。
5、结合学校的实际条件，充分运用电子琴、录音机等教具，努力激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。
八、提优补差的途径、方式和方法：
1、提优补差的途径：
(1)通过课堂教学进行补差。
(2)通过课外艺术活动进行提升。
2、具体方法：示范法：教师示范，学生模仿；激励与表扬法：通过鼓励和评价提升学生的学习兴趣；因材施教法：针对不同学生采用不同的教学策略，扬长避短，确保学生在学习上得到收获。
九、教研课题研究：
参与式教学在音乐课堂中的应用
人音版五年级音乐教学计划 6篇
新学期又开始了，为了让人音版五年级的音乐教学更上一个台阶，我根据学生的实际情况特制定了以下计划：
一、指导思想
落实学校“办人民满意的教育”的宗旨，中心在于推进素质教育，致力于培养学生的音乐技能。注重激发学生对音乐的兴趣，提高他们的识谱和读谱能力，更要让一部分学生改变对音乐课的偏见（认为学习音乐毫无用处，认为音乐课只是副科）。真正提升学生的音乐素养。
二、基本情况分析
五年级共有150多名学生，大部分学生热爱音乐课，但对乐理知识的学习兴趣不高，对欣赏课也缺乏热情，误以为音乐课就是唱歌课，歌本内容或流行歌曲均可。部分同学对谱子的教学产生抵触情绪，一看到乐谱就失去耐心。由于五年级是一个重要的承上启下的阶段，学生不仅需要巩固之前所学的知识，同时也为未来几年的学习打下基础。本学期教材在乐理方面的内容难度较高，如升号调、升记号及还原记号等，确实给学生的学习带来了一定挑战，但也为今后学习五线谱做了铺垫。教师需要进行充分的思想引导，因材施教。
三、教材分析：
本册教材共涵盖六个单元，每个单元都有一个主题，内容包括“演唱”、“聆听”和“创编活动”等。教材中的歌曲在难度和篇幅上均有所增加，内容丰富多样，让学生感受不同生活、国家和民族的音乐风格。通过合唱的学习，提升学生的沟通能力和团队协作能力。音乐常识方面，重点学习节拍、小节、小节线、终止线以及反复记号等。在多样化的教材中，学生能够体会到不同地域和民族的音乐特色，进一步热爱民族文化。
四、教学目标：
1、唱歌：
（1）能够用自然声、准确的节奏和音调进行独唱、齐唱或合唱，富有表现力。
（2）能够对自己的演唱和他人的演唱做出简单评价。
（3）能够感受歌曲的风格特征，表现歌曲所传达的情感。
2、演奏
能用竖笛参与到歌曲和乐曲的演奏中。
3、听赏：
（1）不断让学生接触国内外优秀音乐作品，学习我国优质的民族音乐，拓宽音乐视野。
（2）通过欣赏音乐，鼓励学生展开情景想象与联想，分析乐曲的艺术处理方法。
4、识谱：
（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。
（2）掌握小节、小节线、终止线和反复记号等基本乐理知识。
五、教学重难点：
通过多种形式的发声练习和二声部练习曲来提升学生的演唱技巧和合唱水平，使他们能够更好地表现歌曲；感知乐曲的速度、力度以及强弱的变化，并能准确表达所感受到的音乐情感，同时进行思想教育。
六、教学措施：
1、认真备课，做好课前和课后复备工作，确保学生能够听到高质量的课，备课时关注与新课标的结合，同时关注学生的情况。
2、因材施教，对不同的学生采取相应的教学方法，确保每位学生都能充分发展。
3、设计生动有趣的课堂导入，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大化调动学生的积极性，让他们在课堂中尽可能多地获取知识与技能，并培养他们的团队协作能力和创新精神。
5、积极借鉴其他学校的教学经验，在本校进行实施，以拓宽学生的视野，同时教师从中学习总结。
人音版五年级音乐教学计划 7篇
为更合理地安排五年级的音乐教学时间，以更有效地实现教育目标，依据我校实际情况，特制定本教学计划。
一，教育理念的反思，必须坚持“以学生为中心”的原则。
以往的音乐教学往往以教师为主导，更多关注教师的教授，而较少考虑学生的学习情况。这种教育理念较为偏向于“教师中心论”，强调教师在教学中的主导作用，学生则处于被动接受知识的角色。现代教育理念则更加强调学生的主动学习，真正做到以学生的需求和发展为导向。本计划明确提出“以学生为中心”作为教育的基本理念。
二，音乐教育要服务于所有学生，同时也应重视学生的个性发展。
中小学的音乐教育是基础教育的重要组成部分，具有普通大众教育的性质，与专业音乐教育有明显的区别。实施面向所有学生的素质教育，正是中小学音乐教育的理想目标。在这一理念指引下，音乐教学活动应惠及每位学生，包括那些对音乐兴趣不大的学生。音乐课应为每位学生提供受益的机会，让他们能够发挥潜能，享受生活的乐趣和美的感受。有必要转变以教师为中心、以教科书为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索为手段，旨在培养学生的创新能力和实践能力的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是促进学生个性的全面发展。众所周知，学生的音乐能力因先天遗传和后天教育条件的不同而存在显著差异，由此，音乐兴趣、潜能和音乐生活方式也各不相同。音乐的非语义特性及其艺术的自由和多样性，为接受者提供了多元的理解和个性化的表现空间，所有音乐教学活动都不应强求一致，而应允许学生个性的充分发展，让学生以独特的方式学习音乐，形成独立的见解。这与服务于每位学生的理念是相辅相成的。
三，教材编写的思路。
教材编写的思路是：以欣赏为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造，注重综合与渗透，贯穿激发学生学习音乐的兴趣。
1、以欣赏为核心
在整个教学过程中，要通过音乐之美感染学生，并以丰富的情感陶冶他们，使学生形成健康的音乐审美观和必要的音乐欣赏能力。为实现这一目标，积极引导学生对音乐要素和表现手法进行整体反应，体验音乐中的丰富情感内涵，这样才能使他们在享受音乐的获得终身受益的体验。
2、以音乐文化为主线
以往的音乐教材较少从文化的角度考虑，往往仅关注音乐本身。而当今教育理念强调应从音乐文化的广泛视角去开拓内容。在普通中小学音乐教育中，将音乐与人、社会、民族、自然等大文化背景结合起来，将单一的音乐视角拓宽为音乐文化，是素质教育的必然要求。
3、以音乐学科为基础
作为一门学科，音乐具有其自身的体系。无论是从音乐要素的感性体验，还是从音符的时值到不同的音乐节奏，教材都应循序渐进，让学生在实践中慢慢掌握学习音乐所需的基础技能。
4、加强实践与创造
音乐课是一种极具实践性的教学活动。在教学中，要高度重视学生的参与和实践，鼓励他们感受和表现音乐的情感。在传统教学中，往往只关注艺术实践的结果，而对过程中的教育价值重视不够。我们不仅要重视最终的艺术结果，也要关注实践过程中探究与创造的意义，做到“结果”与“过程”并重。在唱歌、演奏和欣赏的教材中，增加探究性和创造性的活动，鼓励学生通过即时演唱、演奏和动作表达等多种形式，体验音乐的美感，提升他们的音乐感知、表现与创造能力。
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一、指导思想
全面贯彻《音乐课程标准》的要求，旨在提升学生的审美能力，促进创造性思维的发展，培养人文素养，从而为学生终生热爱音乐、学习音乐和享受音乐打下坚实基础。
二、学情分析
五年级学生的生活经验和认知能力显著增强，使他们在体验、感受与探索创造活动上有更大的提升。在今后的教学中，应引导学生对音乐进行全面的感知，加强音乐表现、创造活动以及动手搜集资料的实践。以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生的参与。
三、教材分析
本学期教材分为八个单元，分别是第一单元“春之景”；第二单元“梦想起航”；第三单元“欢愉乡村”；第四单元“自然之友”；第五单元“京韵风采”；第六单元“花的世界”；第七单元“爱意满满”；第八单元“花鼓乐趣”。
每个单元内容涵盖音乐感受、表现、创造以及对音乐文化的学习，所有内容相互联系，形成完整的教学体系。
本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、表现、集体舞和相关活动。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）认识和了解不同民族的风俗习惯。
（2）通过歌曲的学习和欣赏，理解其中蕴含的知识。
（3）认识著名音乐家贝多芬和比才及其音乐作品。
（4）了解歌剧及其音乐在艺术中的重要性。
（5）了解曲艺及其音乐的特点和功能。
（6）认识柳琴、琵琶、唢呐等乐器，并掌握其音色特点。
2、能力目标：
（1）学生能够运用正确的口形和呼吸方式，进行清晰、有感情的歌唱。
（2）通过学习，学生能够自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）通过丰富的音乐活动，激发学生的兴趣，培养他们表现和创造音乐的能力，以及合作精神。
3、情意目标：通过音乐教学，充分发挥学科特点，融入爱国主义和集体主义教育，启发学生智慧，培养合作意识和积极向上的态度，使他们成长为有理想、有道德、有文化的全面发展的人。
4、质量目标：力争让学生掌握教材中简单的音乐技能，具备基本的乐谱识别能力，能够完整、有表情地演唱歌曲，并进行简单的音乐创作。通过学习，提升与音乐相关的文化知识和人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生在演唱时，准确地表现情感，选用适当的演唱方式，做到适度而不夸张。
2、通过唱歌、欣赏和创编等实践活动，提升学生的综合音乐表现能力。
3、鼓励学生在各类音乐活动中积极创造，提升他们的舞蹈编创能力。
教学重点
1、持续提升学生的歌唱和表演能力。
2、引导学生积极参与各种音乐实践活动，从中培养音乐审美、创造及合作能力。
3、培养学生资料收集和整理的能力，促进互相学习。
六、措施
1、利用课堂时间为学生提供练习与表现的机会，激发他们的学习兴趣。
2、针对学生的具体情况，教授过程中关注个别差异，发挥特长，以此带动整体水平提升。
3、依据学生的兴趣和特长，组织兴趣小组，及时总结和反思，以提升教学效果，通过丰富多彩的活动增强课堂学习的趣味性。
4、采用多样化的教学形式，让学生在乐趣中学习，在学习中应用，从而促进音乐学习的可持续发展。
5、充分准备课程，根据学生的特点实施因材施教，让课堂为学生提供更多自我表现的空间。
6、根据学校的条件和设备，充分利用现有的教具，努力激发学生学习音乐的热情，提高课堂的教学效果。
人音版五年级音乐教学计划 9篇
一、学生基本情况分析
在五年级的音乐课堂上，绝大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，但对乐理知识却缺乏足够的重视，误以为音乐课只是简单的唱歌。一些同学对于谱子的学习持有抵触情绪，尽管他们对歌唱、节奏、律动和乐器演奏等方面已有初步了解，但对乐理知识的认知和学习动机仍显不足。在本学期的教学中，可以通过增加更多音乐实践活动，来激发学生对乐理学习的兴趣。
二、教材内容
本册教材内容主要分为知识与技能、聆听和演唱三个部分：
知识与技能的内容包括：变拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及萨克斯管的介绍。
聆听内容涵盖：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》、器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》、管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》、萨克斯管独奏《回家》、管弦乐与独唱《可爱的家》、管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》、管弦乐《春节序曲》及管弦乐《乘雪橇》。
演唱部分包括：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》、齐唱《花蛤蟆》、领唱和齐唱《小青蛙，你唱吧》、齐唱和合唱《送别》、齐唱和合唱《我怎样长大》、齐唱《清晨》、合唱《晚风》、齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》、齐唱《卡普里岛》、齐唱和合唱《苹果丰收》、合唱《平安夜》及合唱《铃儿响叮当》。
三、教学目标
1. 知识目标：理解八三、八六拍及其强弱规律和指挥图式，掌握变拍子、倚音和下滑音。
2. 能力目标：通过歌唱学习提升学生的发声技巧，掌握连音和断音的演唱方法，以及学习二部合唱，确保声部间的和谐和均衡。学生还需具备基本的音乐感知能力，包括对速度、力度、节奏、音色和音区的理解，以及对音乐家的认知。通过乐器训练，培养他们的演奏姿势和方法，使其具备一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
3. 情感目标：通过音乐教学，突出学科特点，培养学生的爱国主义和集体主义精神，启迪智慧，增强合作意识，发展乐观积极的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展者。
4. 质量目标：通过学习，掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，具备简单的视谱能力，能够完整演唱歌曲。
四、教学重点
1. 在控制气息的基础上，努力实现声音的统一。
2. 理解八三、八六拍及其强弱规律，掌握指挥图式、变拍子、倚音和下滑音的知识。
3. 视唱C、G、F调号下的自然大、小调音阶和中国传统五声调式音式。
五、教学难点
1. 在扩展音域时，谨慎地发展低声区音域，力求在二声部合唱中保持咬字和吐字的连贯流畅，音色丰满、圆润，保持声部的和谐统一。
2. 学习弱起节奏和不完全小节的演唱技巧。
六、教学改革的初步设想
1. 教改专题：如何激发五年级学生的音乐学习兴趣。
2. 方法措施
（1）通过音乐的美感培养学生情感，激发他们的学习动机。
（2）创建生动活泼的教学形式，增强学生对音乐学习的投入。
（3）重视个性发展，建立平等互动的师生关系。
在小学低年级的音乐教学中，教学的基础性至关重要。教师必须根据学生的生理与心理特点，因材施教，同时不断更新教学理念，提高自身音乐素养，引入新颖的教学方法，让课堂活力四射，以此来激发学生对音乐的热爱。
七、实施计划的具体措施
1.合理安排音乐欣赏时间，培养学生的音乐爱好，开阔视野并增进音乐知识。
2.指导学生掌握正确的坐姿和唱姿，进行合理的发声练习，注重综合技能和技巧的培养。
3.教学中引导学生理解歌曲情绪，并用恰当的情感演绎不同的歌曲。
4.每节唱歌课中安排三分之一的时间用于练习，教师进行有效引导。
5.借助多媒体丰富课堂活动，提高学生的感官参与，增强学习兴趣，拓展音乐视野。
6.通过律动和集体舞的训练，提升学生的节奏感和乐感，增强全面素质。
7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课及歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。
8.以素质教育为本，不断提升音乐在素质教育中的角色，并在教学中落实，充分发挥音乐课益智、促进身体发展和德育的功能。
八、教学进度
第1周第1课：知识与技能变拍子；聆听《山童》；演唱《校园的早晨》
第2周第1课：聆听《飞来的花瓣》；演唱《每当我走过老师窗前》
第3周第2课：知识与技能前倚音；聆听《森林的歌声》；演唱《花蛤蟆》
第4周第2课：知识与技能3/8拍；聆听《雷鸣电闪波尔卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》；演唱《送别》
第6周国庆放假
第7周第3课：聆听《雨花石》；演唱《我怎样长大》
第8周第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》；演唱《清晨》合唱《晚风》
第9周第4课：知识与技能6/8拍；聆听《渔舟唱晚》；演唱《晚风》
第10周第5课：知识与技能萨克斯管；聆听《回家》；演唱《外婆的澎湖湾》
第11周第5课：聆听《可爱的家》；演唱《牧场上的家》
第12周第6课：聆听《打字机》；演唱《卡普里岛》
第13周第6课：聆听《土耳其进行曲》；演唱《苹果丰收》
第14周第7课：聆听《春节序曲》；演唱《平安夜》
第15周第7课：聆听《乘雪橇》；演唱《铃儿响叮当》
第16-19周复习
第20周考核
九、教学内容的课时分配
第1课：知识与技能：变拍子；聆听：合唱《山童》、合唱《飞来的花瓣》；演唱：齐唱《校园的早晨》、齐唱《每当我走过老师窗前》2课时
第2课：知识与技能：前倚音、3/8拍；聆听：器乐曲《森林的歌声》、管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》；演唱：齐唱《花蛤蟆》、领唱与齐唱《小青蛙，你唱吧》3课时
第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《雨花石》；演唱：齐唱与合唱《送别》、齐唱与合唱《我怎样长大》3课时
第4课：知识与技能：6/8拍；聆听：管弦乐《晨景》、古筝独奏《渔舟唱晚》；演唱：齐唱《清晨》、合唱《晚风》2课时
第5课：知识与技能：萨克斯管；聆听：萨克斯管独奏《回家》、管弦乐与独唱《可爱的家》；演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》、齐唱《牧场上的家》2课时
第6课：聆听：管弦乐《打字机》、钢琴独奏《土耳其进行曲》；演唱：齐唱《卡普里岛》、齐唱与合唱《苹果丰收》2课时
第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》、管弦乐《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《铃儿响叮当》3课时
人音版五年级音乐教学计划 10篇
一、教学目标：
通过本册教材的学习，帮助学生掌握基本的音乐知识与技能，提升他们在音乐感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的能力，增强生活情趣，培养尊重、关怀、友善、分享等良好品质，塑造健全人格，促使音乐能力和人文素养的全面发展。
各单元教学目标
第一单元
引导学生从音乐的视角探讨节奏与旋律，学习不同乐器的特点与表达方式，激发学生对音乐的观察、理解与表现。通过音乐欣赏、乐器演奏和参与相关活动，使学生感受到生活中的音乐之美，领悟音乐与生活、音乐与文化之间的内在联系。
第二单元
欣赏民间音乐与现代歌曲的演绎，学习歌曲《小星星》的变化与提升，让学生理解乐曲如何传达情感，培养他们用真挚的心去感受艺术与生活的美。
第三单元
引导学生探讨人们对自然声音的感受，欣赏不同艺术家对自然音景的描绘，通过自己的创作来体验音乐表现力，感受各种音乐形式之间的关系，培养学生的音乐理解能力。
第四单元
通过欣赏贝多芬的《欢乐颂》，让学生感受音乐的情感表达与结构；分析柴可夫斯基的《天鹅湖》，探索音乐元素如何表现舞者的优雅；感受拉赫玛尼诺夫《音乐瞬间》的丰富情感，使学生在趣味的学习中积累对音乐的感知与理解。
第五单元
通过讲述动人的故事、诗歌及歌曲，让学生在多种艺术表现形式中充分感受情感的深刻和变化，培养他们对美好心灵与人格的理解，认识到生命的珍贵和需要尊重。
第六单元
通过下载茶文化相关音乐和参与相关活动，了解茶在中国文化中的重要性。让学生明白茶不仅是日常饮品，更是我们文化交流的重要部分，体会艺术是如何传承生活与文化的。
第七单元
关注学生们的心灵发展，通过多种音乐形式引导他们表达烦恼与孤独等情绪，让学生学会自我调节，并通过艺术来表达人类的内心世界。
第八单元
通过与艺术家的故事和他们的作品的互动，帮助学生在艺术活动中感受艺术家的情感、人格与创作灵感，促进学生的艺术修养与人文关怀。
二、教材简析：
教材分析
本教材采用以人文主题为主导的单元形式，旨在通过与学生生活密切相关的主题选择，达到人文素养与艺术能力双重培养的目标。
小学音乐五年级上册共分为八个单元：
1、“音乐的桥梁”；包括三个课题：“节奏的桥梁”“旋律的流水”“我心中的乐曲”。音乐如同桥梁，连接了人们的情感与文化，展现了丰富的审美。
2、“音符的故事”；包括两个课题：“音符的旅行”“乐器的变奏”，通过对民间音乐与器乐的欣赏，增进对音乐的热爱与理解，引导学生开展音乐创作。
3、“自然的旋律”；包括三个课题：“风的呢喃”“雨的细语”“大自然的乐章”，引导学生思考自然音符与人类情感的联系，通过欣赏与创作加深对自然音景的理解。
4、“创造的乐趣”；包括三个课题：“发现音符的舞蹈”“面具背后的音乐”“无尽的创意之旅”。
5、“珍爱生命”；包括三个课题：“小动物的故事”“如何对待朋友”“和谐共处”。引导学生理解人与自然、人与动物之间的和谐关系，思考生命的意义。
6、“传统与现代”；包括两个课题：“茶歌连唱”“品味茶韵”。
7、“情感的释放”；包括三个课题：“如何面对孤独”“哭泣的力量”“笑容的真谛”。
8、“艺术家心声”；本单元通过艺术形式关注学生的内心成长，促进他们的自我认知与人格发展。
三、教学重、难点
1、重视激发学生的音乐兴趣。兴趣是学生学习的最佳动力，创造一个愉悦的音乐学习环境是关键。通过精彩的课堂活动和多样的音乐形式，来点燃学生的学习热情。
2、在歌曲教学中，采用范唱与听赏相结合的方法，让学生对歌曲有更深入的理解，帮助他们更好地学习与演唱。
3、在节奏学习中，鼓励学生从身边的生活入手，探索日常行为与音乐的关系，例如观察同学走路时的节奏变化，加深对音乐节奏的理解。
人音版五年级音乐教学计划 11篇
一、指导思想：
深入贯彻新课程标准的要求，注重提升学生的音乐素养和基础知识，激发学生对音乐学习的热情，增强他们的识谱、认谱能力，帮助学生更多地了解音乐知识，培养拼谱视唱的能力，提升他们的音乐综合素质。
二、基本情况分析：
本校五年级学生普遍具备一定的自我管理能力，但课堂互动情况不理想，学习兴趣相对较低，音乐基础水平较弱，接受新知识的能力有限。其中一部分学生对于音乐符号1、2、3、4、5、6、7的认知尚不清晰，乐理知识的掌握也并不扎实，音高、音色及乐感表现不佳。中低水平学生人数较多，约占65%—75%。这些学生虽然对音乐充满热情，但由于自身条件或其他外部因素，导致其歌唱技能亟需提升。还有一些学生因环境影响，对音乐缺乏足够的兴趣，因此整体的情况并不乐观。这部分学生在班级中人数较多，对其他同学影响显著，产生了不少负面效果，表现为课堂中频繁打扰、音高不准等问题。这也许与我校尚未配备专业的音乐教师有关。尽管面临挑战，我坚信从基础的音乐知识入手进行教学，学生们一定会有所提升和改善。
三、任务目标
(一)唱歌部分
1、紧密围绕教材和课程标准，教授书本中的歌曲;
2、遵循先教授乐理知识，掌握拼谱视唱，再进行歌曲教学的原则;
3、歌曲教授中根据学生的音高水平来确定合适的音调，遵循先听录音范唱，再进行教师指导谱子，掌握谱子后再进行歌词的对应唱，经过几次练习后，让学生自主视唱，并完整演绎歌曲，教师及时进行纠正，直至精准为止。
4、每学完一首歌曲，下一节课进行学习效果的检查，个别学生需上台演唱，如发现不准确的地方要及时纠正。
(二)发声训练部分：
在气息控制的基础上，逐步拓展音域;运用不同的力度、速度和音色进行表现;唱歌时保持音色清晰、音高准确，声音要圆润饱满;学习并试唱双声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调，同时注意各自掌控各自的声部，避免干扰，确保声音的和谐。
(三)体现主题
要唱好每一首歌，不仅需要良好的嗓音，还需要充沛的情感和肢体语言（舞蹈）来表达主题，从而完整地展现和传达歌曲的内涵。
(四)提高教学质量
1、认真备课，做好前期备课、复课和反思，以便为学生提供高质量的课堂教学，备课过程中要与新课标相结合;
2、因材施教，根据不同学生的情况采用不同的教学方式，促进学生的全面发展;
3、精心设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣;
4、课堂形式应多样化，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大程度地调动学生的积极性;
5、多了解、借鉴其他学校和教师的教学经验，并在自己的课堂教学中进行适当应用和总结。
人音版五年级音乐教学计划 12篇
新学期伊始，为了更好地开展音乐教育，提高学生的音乐素养，特制定人音版五年级音乐教学计划如下：
一、学生及教材基本情况分析：
五年级的学生音乐素养基本形成，整体乐感较强。随着生理变化及抽象思维能力的提升，学生的自我意识发展迅速，逐渐摆脱对外部评价的依赖，开始更依赖内在自我调节。这一阶段，学生能够更深入地理解自己的内心世界，倾向于从个性、人际关系、自我价值等方面来构建自我形象。这种自我评价的独立性和稳定性伴随年级的提升而增强。高年级学生在思维、认识及兴趣爱好等方面的差异愈加显著，整体素质日益提升。然而，也有一些学生因特长突出而感到情绪低落，缺乏自信，正处于勤奋或自卑的心理阶段。若发展顺利，学生将展现出求知和待人的基本潜力；若遭遇挫折，可能会导致生活信心的缺失，充满失败感，从而产生自卑感。
本册教材以“以学生为中心”的教育理念为指导，关注全体学生，包括那些对音乐兴趣不高的学生。教材内容围绕审美中心，始终贯穿音乐文化与学科教学，强调实践与创造，注重综合与渗透，力图激发学生对音乐学习的积极性。
二、学期教学目标：
1、用优美的声音演唱歌曲，进一步探讨歌曲创作。
2、在音乐的感染下加深对大自然的热爱。
3、在聆听音乐过程中体验其丰富的表现力，发展联想与想象力，提高音乐欣赏与创作的能力。
4、在学唱过程中掌握切分节奏及乐句的变化创作技巧。
5、了解苗族、彝族等民族的音乐风格及其文化背景，激发对民族音乐的热情，拓宽音乐视野。
6、感受音乐的魅力。
三、教学重点与难点：
重点：用优美的声音演唱歌曲
难点：体验音乐的表现力，发展联想与想象力，提高音乐欣赏与创作的能力。
四、教学措施：
1、创设情景，激发兴趣
激发学生对音乐学习的兴趣是促成学生学习的重要前提。在课堂前，采用“听听看”“猜猜看”等形式吸引学生注意力。在组织音乐教学活动时，我将挖掘音乐作品的艺术特质与情感内涵，通过生动活泼的教学设计，激发并培养学生的音乐兴趣。
2、重视实践，培养能力
音乐课程是一项实践性极强的教学活动。在教学中不仅要重视艺术实践的最终结果，也要关注实践的过程，注重探究与创造的教育价值，让“结果”和“过程”同样重要。
3、循序渐进，逐步提高
音乐能力的培养需要时间和坚持，在教学中应首先进行发声练习，逐步提高歌唱技巧，提升学生的音域。
五、单元教学目标：
第一单元《北国之声》
1、知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，感受北国的美丽风光，了解月琴、柳琴的基本音色和表现手法。
2、过程与方法：以欢快的声音演唱《美丽的家乡》，注意旋律的特点和二声部的和谐。
3、情感态度和价值观：通过欣赏和学唱，增强学生对祖国的热爱。
第二单元《五十六朵花》
1、知识与技能：能够以欢快活泼的情绪演唱歌曲。
2、过程与方法：欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉的音色，记住乐曲主题。
3、情感态度和价值观：欣赏《上去高山望平川》，体会“花儿”高亢、明亮的特质。
第三单元《学戏曲》
1、知识与技能：学会演唱和欣赏曲目。
2、过程与方法：鼓励学生积极参与、体验各项音乐活动，了解本地区主要戏曲的相关知识。
3、情感态度和价值观：通过唱歌与欣赏，增识本地区传统戏曲文化，丰富学生的音乐体验，培养良好的审美情趣。
第四单元《影视音乐》
1、知识与技能：能用优美的歌声演唱《让我们荡起双桨》，初步了解影视音乐的作用。
2、过程与方法：提高乐曲欣赏能力，注意乐曲与画面的配合作用，并尝试模拟音效配音。
3、情感态度和价值观：通过唱歌和活动，理解影视音乐的表现形式及其艺术形象的塑造。
第五单元《环球采风》
1、知识与技能：通过学唱、欣赏西方乐曲，掌握情绪表达，了解世界音乐文化。
2、过程与方法：利用多媒体课件认识乐曲描绘的自然景观，掌握乐曲的音乐特点。
3、情感态度和价值观：通过学唱与欣赏，培养音乐想象力，树立热爱多元音乐的意识。
第六单元《鲜花献给你》
1、知识与技能：关注音乐要素在表现中的作用，运用于歌曲演唱和欣赏中。
2、过程与方法：通过多媒体辅助教学，培养组织和合作能力，加深对歌曲的理解。
3、情感态度和价值观：通过音乐学习激发积极的生活态度，教会学生感恩生活，回馈社会。
人音版五年级音乐教学计划 13篇
一、教学目标与任务：
语音训练部分：
1、在气息控制的基础上，达到音位的统一和和谐。
2、在音域扩展过程中，谨慎地拓展低音区域。
3、在合唱部分中，力求实现发音的连贯性和清晰度，音色的饱满与圆润，以及声音的和谐与统一。
二、视唱练耳、音乐知识及耳朵训练：
1、音符与节奏知识：
理解升降音符的标识；认识不同的音符及其演奏方法，学习长音和滑音的技巧。
2、视唱练耳：
复习音阶练习，进行独立或半独立的视唱练耳。视唱两段歌曲片段，探索其中的变音调特征。
3、听觉训练：
倾听并记忆旋律的若干小节，反复听节奏练习，听辨不同和声的音程差异。
识别和谐与不和谐的音效，标注歌曲的力度和速度变化。
三、欣赏部分：
要求学生对各种音乐表现手法（包括和声、调式、调性）进行深入理解，能够感受到这些元素在音乐中所传达的情感与氛围。初步分析作品中的旋律和节奏特点。
四、教学分析：
五年级的教材已有部分内容需复习，但当前阶段的学习任务相当繁重。必须有效地平衡新旧知识的学习与复习。本学期所学的每一个知识点皆有其重要性，且应注重学生的思想道德教育。也应关注那些开始变声的学生，保护他们的声音发育。
五、学生情况分析：
因学生处于转型期，正逐渐成长，我们应尽力避免他们对学习的抵触情绪，激发他们的学习热情，让他们发自内心地热爱音乐。音乐知识的讲解应生动有趣，结合多种教学方法以提升课堂效果。
提升教学质量的措施：
1、认真备课，确保充分准备，以保证教学的有效性。备课时结合新课程标准，关注学生的发展需求。
2、因材施教，对不同的学生采取不同的教学策略，促进其全面发展。
3、设计每节课的导入环节，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，融入丰富的知识、趣味和探索活动，激发学生的学习积极性，引导他们掌握知识、技能，并培养合作与创新能力。
5、积极与其他学科进行交流，研究学科整合，响应新课程的要求。
6、参观其他学校的教学，开拓学生的视野，并从中总结经验，为本校教学服务。
六、教学进度
第一周：听《晨曦》《渔舟唱晚》
第二周：表演《晨风》《夜色》
第三周：听《收获的鼓声》《快乐农民》
第四周：表演《市场归来》《苹果丰收》
第五周：听《红梅赞》《红星歌》
第六周：表演《雨花石》《我的成长故事》
第七周：听《黑夜的天空》《可爱的家园》
第八周：表演《奶奶的澎湖湾》《牧场之歌》
第九周：听《乡愁》《乡间小路》
第十周：表演《故乡小路》《故乡的山连着山》
第十一周：听《快乐的日子》《罗马的松树》
第十二周：表演《丁》《少年雄鹰之歌》
第十三周：听《雨滴舞》《踏雨而来》《风暴》
第十四周：表演《雨中漫步》《在雨中》
第十五周：听《滑雪乐》
第十六周：听《雪中寻梅》
第十七周：听《打虎上山》
第十八周：表演《堆雪人》《雪花带来的冬梦》
人音版五年级音乐教学计划 14篇
一、学生情况分析：
本学期我将执教五年级的音乐课，学生大部分来自农村，已有部分学生接触过乐理知识，唱歌的音色与状态相对较好，他们对音乐认真且充满热情。然而，大多数学生在唱歌时音准不够，音乐知识和技能掌握不足，视谱的能力也较弱。虽然他们对音乐课有兴趣，但在课堂上常常表现出不遵守纪律的情况，导致基础相对薄弱。教师应根据学生的具体情况进行因材施教，积极激发他们对音乐学习的热情，鼓励他们多多展示自己，发现他们的优点，并注重情感的培养。
二、教学目标：
1、学生能够掌握正确的姿势和呼吸方法，演唱歌曲时展现出稳健的技巧;
2、学生初步学习并掌握正确的练声方式;
3、欣赏一些小型器乐曲，了解基本的音乐欣赏知识，同时激发学生对音乐的热爱;
4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等形式的练习，提升学生的乐感和节奏感;
5、通过集体舞的教学，提高学生的综合素质;
6、在教学过程中渗透德育和美育，全面提升学生的音乐素养。
三、教学措施：
1、指导学生养成正确的坐姿和唱姿，并进行合理的发声练习;
2、重视学生的音乐综合技能、技巧与理论知识的训练，引导学生有感情地演唱;
3、在教学中引导学生理解歌曲的情绪，并通过正确的情感来演唱各类歌曲;
4、每节课留出三分之一的时间让学生进行自主练习，教师负责引导与反馈;
5、合理安排时间开展音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣，拓宽他们的视野，并教授一些音乐知识;
6、通过律动和集体舞的训练，提高学生的节奏感和乐感，增强学生的全面素质;
7、在各类课程中渗透德育，将教育改革深化落实;
8、利用多媒体技术开展教育活动，提高学生的参与感，丰富课堂体验，扩大音乐学习的视野;
9、以素质教育为核心，持续增强音乐在素质教育中的作用，并贯彻落实在每一节课中，充分发挥音乐课在智育、体育及德育方面的益处。
人音版五年级音乐教学计划 15篇
一、教材分析
人音版五年级音乐教材，主题为“音乐与我的故乡”。包括《节日的歌》、《美丽的星空》、《欢快的舞步》、《我的家乡》、《水乡情韵》、《梦想的旅程》六个单元，为学生提供音乐学习的多样活动和展示机会。这些内容与学生的生活紧密相关，体现了传统与现代的结合，具有丰富的教育意义。
二、教学重、难点
1、通过音乐和舞蹈，情感丰富地表达自我感受。
2、理解和表现歌曲中的情感主题。
3、提升学生对故乡文化的认同感。
三、教学目标
1、通过欣赏与演唱，感受故乡的自然美景，体会各种音乐形式描绘的不同意境，了解多样的民族音乐特色；
2、在“我的创作”环节中，基于所学的音乐知识，鼓励学生以自己的方式进行音乐创作；
3、掌握地方民谣的基本信息，增强对传统音乐艺术的热爱与民族自豪感。
四、主要教学措施
1、精心备课，做好课堂准备和复习工作，将课程内容与新课程标准相结合，关注学生的实际需求；
2、采用多样化的课堂形式，充分激发学生的参与热情，使课堂充满知识性、趣味性和探索性，帮助学生尽可能多地学习知识和掌握技能，同时鼓励团队合作与创新思维；
3、积极借鉴其他学校的优秀课程，结合本校实际进行实施，开阔学生的视野，教师也能从中汲取经验。
人音版五年级音乐教学计划 16篇
一、教材分析
本教材共包含八个单元，以音乐的审美体验为核心，通过音乐的美感来感染学生，培养他们丰富的音乐情感，使学生逐渐形成健康的音乐审美观、高尚的道德情感以及必要的音乐审美能力。教材中的实践活动丰富多样，旨在让学生在创作和活动中真实体验音乐之美，提升他们的音乐感知、表达和创作能力。
二、教学目标
(一) 感受与鉴赏
1、对自然和生活中的各种声音产生兴趣与好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿，或通过哼唱熟悉的歌曲表达感受。
2、能够辨别不同的男女声，并了解常见的中国民族乐器和西方乐器的音色变化。
3、在感知音乐的节奏与旋律时，初步识别节奏的差异，能够听出旋律的高低、速度和强弱，感知音乐主题、段落及句子的变化，并用姿势、线条和颜色做出相应的表达。
4、能够听取不同情感的音乐，并用简单的语言描述音乐情绪的变化。
5、接触各种体裁和类型的歌曲，如童谣、颂歌、抒情歌、叙事歌、艺术歌曲和流行歌，并能够轻声跟唱或默唱。
6、欣赏各种类型的器乐作品，能通过节奏或打击乐器对所听到的音乐做出反应，并能区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。
(二) 表现
1、积极参与各种歌唱活动，了解并掌握正确的歌唱姿势和呼吸技巧，并能够在实践中逐步运用这些技巧，对指挥的动作和前奏作出恰当的反应。
2、能够用自然的声音、准确的节奏和音调进行独唱或参与合唱。
3、能够简单评价自己及他人的演唱表现。
4、愿意参与各类演奏活动，学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲和音乐的现场表演。
5、能够选择合适的表现方式来表达音乐情感，并对自己和他人的表演进行评价。
6、积极参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣，在有情节的音乐表演中承担角色。
(三) 创造
1、能够DIY简单乐器，并用人声、乐器声等音源表达自然界或生活中的声音。
2、能够即兴创作与歌曲情感相符的节奏或舞蹈，并参与相关表演。
3、能够创作2至4小节的旋律。
(四) 音乐及相关文化
1、热爱通过广播、电视、磁带等媒体收集音乐资料，并保持定期听音乐的习惯。
2、乐于观看音乐会或地方民俗活动中的音乐表演。
3、接触并了解戏剧、舞蹈等多种表演形式，理解音乐在其中的重要作用，能用颜色或线条表现音乐的共性和差异。
在儿歌、童话或诗歌朗诵中选择合适的背景音乐进行配乐。
三、教学措施
1、认真准备课程，深入学习教材，确保为学生提供高质量的课堂内容，备课时需结合新课程标准。
2、根据不同学生的特点，灵活运用多样的教学方法，以便让每位学生都能获得充分发展。
3、设计每节课的开场部分，以提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，内容丰富，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性和表达性，最大程度调动学生的积极性，帮助他们获取知识和掌握技能，同时培养学生的合作能力和创新意识。
5、在教学中，注意与学生建立良好的关系，倡导民主教学，让学生在轻松愉快的氛围中思维活跃、想象丰富，以自信的姿态迎接每次学习的挑战。
人音版五年级音乐教学计划 17篇
一、学生基本情况分析
在五年级的学生中，大多数对音乐课表现出浓厚的兴趣，但对音乐理论的学习却缺乏积极性。他们往往将音乐课与简单的唱歌活动等同起来，部分学生对教音乐的老师存在一定的抵触情绪。尽管大多数学生对于旋律、节奏、乐器演奏等方面有一定的初步理解，但对于音乐理论知识的认知仍然不够深入。在本学期的教学中，我们可以通过丰富的音乐实践活动来激发学生对音乐理论的兴趣。
二、教学目标
1、知识目标：了解常见的拍子及其强弱规律，掌握指挥的基本手势，认识变化拍子及音高变化。
2、能力目标：通过歌唱练习，学生将学会正确的发声技巧、呼吸方法，以及如何进行连音和断音演唱。通过合唱练习，实现声音的和谐与平衡，理解简单的指挥语汇。通过欣赏不同的演出形式，提升学生对音乐的速度、力度、节奏及音色的感知能力，培养他们的音乐想象力与联想能力，并了解重要的音乐家如贝多芬、莫扎特等。通过乐器的学习，培养学生正确的演奏姿势和方法，提升合奏及伴奏的能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出音乐课的独特性，将爱国主义和集体主义精神融入教学，激发学生的思维，培养合作意识，以及乐观向上的生活态度，培养出全面发展的人才。
4、质量目标：通过学习，使学生能够掌握基本的乐理知识和音乐技巧，能够完整地演唱教材中的歌曲。
三、教学重点
1、在控制呼吸的基础上，努力实现发声的统一。
2、了解常见的拍子及其强弱规律及指挥手势，掌握变化拍子的基本知识。
3、掌握C、G、F调的自然大小调音阶及中国传统的五声调音式。
四、教学难点
1、在扩展音域时，要谨慎处理低音区的发声，确保在二声部合唱时的连贯性与和谐感。
2、学习不规则小节及弱拍的演唱方法。
五、教学改革的初步设想
1、教学改革主题：如何提高五年级学生对音乐学习的兴趣。
2、方法措施
（1）通过音乐的美感来陶冶学生，感染他们的情感。
（2）创造生动有趣的教学形式，增强学生对音乐的学习兴趣。
（3）关注学生的个性发展，建立平等的师生互动关系。
法国作家雨果曾说过：“打开人类智慧宝库的三把钥匙：数学、文学和音乐。”小学阶段的音乐教育极为重要，教师不仅要根据学生的特点进行因材施教，还需不断更新自己的教学理念，提升个人音乐素养，让更有创意的教学方法进入课堂，让每节课更加生动，激发学生对音乐的浓厚兴趣。
六、实施计划的具体措施
1、合理安排音乐欣赏时间，培养学生的音乐热爱，拓宽他们的视野，增加音乐知识的储备。
2、引导学生掌握正确的坐姿和唱歌姿势，进行合理的发声练习；关注学生的综合音乐技能及素养，指导他们通过情感演唱。
3、在课堂中，引导学生理解歌曲传递的情感，用恰当的情感表达不同风格的歌曲。
4、在每节歌唱课中，分配学生三分之一的时间进行练习，教师负责指导与纠正。
5、利用多媒体教学手段，丰富课堂体验，激发学生的学习兴趣，提升音乐视野。
6、通过节奏训练和集体舞活动，培养学生的节奏感和音乐感，提高他们的综合素质。
7、将德育渗透到音乐课的各个环节，如合唱课、欣赏课、器乐课和音乐游戏课中，深化教育改革。
8、在素质教育的基础上，提升音乐教育的综合素养，确保在教学中实现音乐课在智力、身体与道德教育中的功能。
人音版五年级音乐教学计划 18篇
教材分析
人音版的五年级音乐教材旨在为学生提供丰富的音乐学习体验。该教材依据教育部发布的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》精心编制，强调音乐教育在学生全面发展中的重要性。
本册教材注重激发学生对音乐的探索欲望，通过多样化的教学方法，使课堂生动有趣。曲目选择兼顾思想性、艺术性与民族特色，同时注重歌唱的表现力和欣赏曲目的可听性，让学生在各种音乐活动中掌握必要的音乐知识与技能。在实践中，学生不仅能体验音乐的魅力，还能发挥想象力，促进思维能力的发展。
第一课《春天的气息》，表演《小鸟，展翅飞翔》和《春雨轻轻下》。聆听《春天的印记》和《春水淋漓》。让学生感受到春天的到来，进一步培养对自然的热爱。
第二课《欢快的乡村》，聆听《北京的喜讯传四方》和《阿佤人民的新歌》，表演《连通北京的巴塘》和《美丽的火塘》。拓宽学生对民族音乐的认识，激发他们对传统文化的热情。
第三课《想象的世界》，聆听《天地在我心》和《水星——飞行的使者》，表演《小白船》和《让想象展翅飞翔》。进一步拓展想象力，促进思维的灵活性。
第四课《四季之歌》，表演《童心如鸟》和《雨伞圆溜溜》，聆听《四季歌》和《秋收的喜悦》。让学生感受四季变换为生活带来的活力与诗意。第五课《与自然对话》，表演《田野的召唤》和《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野》和《铃儿响叮当》的合唱，激发对大自然的热爱和赞美。
第六课《京剧韵味》，聆听《我们是工农子弟兵》和《红心相连》，表演《蝈蝈和蛐蛐》和《我是中国人》。让学生体验京剧音乐的独特风格和魅力。
第七课《友谊的桥梁》，表演《手拉手》和《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在哪》和《让世界充满爱》。让学生进一步感受友谊的珍贵。
第八课《百花盛宴》，表演《盼望红军》和《编花篮》，聆听《牡丹之歌》和《花之歌》。让学生享受百花带来的温馨与快乐。
教学重点、难点
本学期教学的重点是声音的训练，指导学生用自然的声音演唱日常生活中的歌曲；教学难点是一些音乐知识的掌握，以及音乐中这些知识的实际应用。
教学目的
1、让学生保持对音乐学习的浓厚兴趣，积极参与各类音乐活动。
2、通过自然富有表情的歌唱，培养学生的音乐感受力及鉴赏能力，提高其参与音乐表现和即兴创作的信心。
3、培养学生的艺术想象力和创造力，塑造乐观向上的生活态度，增强友爱的精神、团队意识和合作能力。
教学内容及要求
1、能够感知音乐的主题、乐句和段落变化，并用肢体动作或色彩表现出相应的反应。
2、能运用自然的声音，准确地把握节奏和音调，进行有表情的独唱或齐唱。
人音版五年级音乐教学计划 19篇
一、学情分析
本班级为五年级音乐课的教学班，学生对音乐的热情较高，尤其在歌舞活动中表现活跃。通过综合课程的设置，渗透德育与审美教育，利用多媒体教学手段，使学生在学习过程中能够积极参与，激发其创新能力。但也有部分学生在音乐基础知识方面相对薄弱，今后的教学中需要更加注重对这些基础知识的培养，以便为学生的全面发展打下坚实的基础。
二、教材分析
本学期的教学将重点关注学生的坐姿、唱姿及合理的呼吸训练，以夯实其学习基础。通过综合课程、歌唱、欣赏、器乐以及歌舞活动的多样化教学，提升学生的学习兴趣，帮助他们进行灵活整合与提高综合素质。
我将加强对欣赏课、器乐课、歌舞课等内容的重视，注重学生音乐知识和技能的提高，培养其学习能力，促进德育渗透，以加快教育现代化进程，使学生在艺术与音乐素养上都有显著提升。
三、主要措施
1、指导学生掌握正确的坐姿和发声技巧；
2、着重培养学生的综合音乐技能，激发其情感表达；
3、帮助学生理解歌曲情感，在不同音乐风格中表达出正确的情感；
4、每节课留出充分时间给学生练习，教师进行有效指导；
5、合理安排音乐欣赏时间，拓宽学生的音乐视野；
6、通过节奏和集体舞练习，增强学生的节奏感和整体表现力；
7、深入实施德育渗透，推进课程的综合改革；
8、利用多媒体工具进行课堂教学，提高学生的学习兴趣；
9、在素质教育的框架下，重视音乐教育的独特作用，促进智力、体育和德育的全面发展。
四、教学目标
(一)思想教育
致力于将德育和审美教育融入课堂，通过多样化的歌曲学习，提升学生音乐素养，培养他们爱国、爱人民、爱科学的精神，激励学生不断进取，力争为未来的发展贡献力量。
(二)音乐知识与技能训练
1、引导学生掌握正确的姿势和呼吸；
2、教授学生科学的练习方法；
3、初步欣赏一些简单的乐器作品，培养音乐欣赏兴趣；
4、通过多种练习活动提升学生的乐感与节奏感；
5、通过集体舞蹈课程，提高学生的综合素质能力。