本学期小学音乐教学计划围绕“动动广场舞牧羊姑娘”展开，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。通过多样化的教学活动，如唱歌、舞蹈、器乐演奏和音乐欣赏，旨在提升学生的整体音乐素养。教师将实施因材施教，鼓励学生积极参与，并通过实践锻炼提高他们的音乐表现力。课程内容包括音的高低、长短及强弱的理解，基础乐理的学习，以及对民族音乐的欣赏，以帮助学生建立对音乐的热爱和理解。课堂将结合现代科技与多媒体教学手段，提供生动的学习体验。整体目标是促进学生全面发展，培养团队合作精神和情感表达能力。
小学音乐教学计划 第1篇
一、学生情况分析：
经过两年的音乐学习，四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识。他们能够熟练地识别音的高低、长短和强弱，并学习过多首旋律优美、歌词积极向上的歌曲。这使他们在音乐的欣赏和表达上有了更深的体验。本学期，我们将继续深化音乐知识的学习，帮助学生更全面地理解音乐的内涵。
二、教材分析：
本教材旨在将“以人为本”的教育理念融入音乐教学的方方面面，充分发挥音乐教育在提升学生整体素质方面的独特作用，使学生在欣赏和体验音乐艺术中潜移默化地培养出良好的情感与审美能力。音乐的艺术特性在于没有固定答案，它留给学生探索的空间广阔，通过音乐课程来激发学生的创造性思维是十分有效的。这本教材还特别重视学生个性的发展，力求让每位学生在音乐中找到自己的声音。
三、目的任务：
1、在音乐教学中贯彻以学生为中心的理念，以促进其全面发展为目标。
2、在唱、动、知、听的活动中，注重实践能力、合作精神和创新意识的培养。
四、教学目的要求：
1、能够用愉悦的情感演唱《动动广场舞牧羊姑娘》及其他相关歌曲。
2、初步了解我国少数民族音乐的特点，通过欣赏和创编故事、舞蹈来拓展想象力，并能准确演唱音高及音的长度。
3、通过合唱训练增强同伴之间的合作意识，培养集体主义精神，并尝试创作新的歌词。
4、感受各类丰富多彩的民族音乐，激发对民族文化的热爱。
5、热爱祖国、热爱人民、热爱长辈，通过歌曲演唱体现对他们的感恩，学习女声和童声的演唱特色，了解休止符，参与音乐情境表演。
6、体验不同风格的乐曲，尝试制作简单的打击乐器为歌曲伴奏。
7、初步学习二声部合唱的技巧。
五、教学进度安排：
周次 教学内容 课时
1 2 第一课 4
3 4 第二课 4
5 6 第三课 3
6 7 第四课 3
8 9 第五课 4
10 11 第六课 4
12 13 第七课 4
14 15 第八课 3
16 17 第九课 2
小学音乐教学计划 第2篇
【学生基本情况分析】
小学阶段的学生对音乐的认知相对初步，尤其在三年级，很多学生的乐理知识仍显不足，识谱和欣赏能力较为薄弱。但他们在感知、探索和创新方面的潜力正在逐步提升，因此需要丰富他们的音乐学习内容，引导他们在实践中体会音乐的美好。
【教材内容分析】
本册教材中包含的歌曲和乐曲具有良好的思想政治内容，情感积极向上，富有趣味性，适合儿童的欣赏能力。旋律动听、简洁，兼具艺术的吸引力和教育性。这些内容不仅能培养学生的品德和情感，也有助于培养他们的合作意识与生活态度，促进他们的全面发展。
【教学目标】
1、唱歌
（1）学习背唱4到5首曲目。
（2）提升学生独立且自信的演唱能力。
（3）确保学生能用正确的口形进行演唱，清晰地咬字和吐字。
（4）学习通过强弱、快慢的变化来表达歌曲的情感。
（5）尝试开展简单的轮唱。
2、音乐知识
掌握基本的识谱知识，针对较复杂的节奏和音程，通过教师示范和学生模唱的方式进行学习。
3、欣赏
在音乐作品的欣赏中，了解旋律的基础知识，强化情感体验，提升音乐形象的感受能力，培养学生的音乐记忆力，鼓励他们倾听和哼唱主旋律。
通过学习歌曲和欣赏作品，目标是让学生能够有感情地演唱必学歌曲，从而陶冶情操、提高素养，并在轻松的氛围中激发他们对音乐的热爱。
【教学重难点】
学生应能熟练掌握必学歌曲，并能够投入感情地演唱。提升学生的音乐欣赏能力也是重点之一，同时必须维护课堂纪律，以确保每位学生的音乐水平得到保证。
具体措施：
1、紧抓音乐的基础概念，明确学习的重点与过程。
2、根据学生的不同层次和需求，制定相应的教学策略，帮助他们更好地理解和提高音乐素养。
小学音乐教学计划 第3篇
一、学情分析
小学低年级学生活泼好动，对音乐充满好奇与热情。在此年龄段，孩子们的组织纪律性较差，音乐素养水平因个体差异而有所不同。为此，教师应通过欣赏的方式来引导学生，增强他们对音乐学习的兴趣，让他们在欢声笑语中不断成长。
本学期我继续担任二年级一至四班的音乐教学，已对学生的情况有了较全面的了解。在过去的一年中，四个班级的音乐学习热情相对一致，孩子们都很喜欢上音乐课，乐于参与到唱歌、跳舞和丰富多彩的音乐游戏中去，并能够愉快地掌握一些基本的音乐知识和技能。然而，大部分学生为独生子女，家长对其过于宠爱，注意力难以集中。教学方法需要针对儿童的特点，精心设计活动，以使他们在动动广场舞《牧羊姑娘》的愉悦中感受音乐的美好。
低年级学生天真无邪、充满活力，思维尚处于初步形成阶段，学习习惯也在逐步养成。我们必须引导他们正确看待音乐学习，让他们乐于学习、积极参与。经过一学期的接触，我观察到学生的水平不尽相同，因此应因材施教，普遍培养，重点发展，让每个孩子都有所进步。教学中要特别重视游戏和律动，增强他们的身体协调能力，逐步提高节奏感。
二、教材分析
小学二年级的音乐教材以新的理念与教学方式，体现了国家对义务教育音乐课程的标准要求。
1、强调“以学为本”的教学理念，教材内容和色彩趣味化设计，鼓励学生主动学习。
2、注重技能的提升与训练，尤其在发声练习上尤为明显。逐渐引入音乐知识，让学生通过学习掌握各种乐符，从而整体提高他们的音乐能力。
3、加强音乐教学的创新性，教学中留出足够的空间让师生自由想象和表达。
4、建立发展性综合评价体系，包括课后活动及练习，以全面评价学生在音乐学习中的表现。
本教材坚持“以学生发展为中心”，围绕音乐审美展开，以丰富的音乐文化为主线，结合实践与创造，增强综合性和渗透性。教材中的“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”均以卡通形象展示，使教学内容更加生动有趣，贯穿始终激发学生对音乐学习的热情。
第一课《问声好》包括演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，培养学生良好的聆听习惯及友爱相待的行为规范。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，表达对生活的赞美之情。
第三课《音乐会》包括演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》（片段），让学生感受民族乐器的独特音色与演奏的乐趣。
第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，感受音乐中公鸡和母鸡的形象表现。
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，体验歌曲中蕴含的纯真情感，认识“坚持”的重要性。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》，关注学生的想象力与专注力培养，享受集体表演及舞蹈编排的快乐。
第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》，聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》，让学生感受音乐要素的变化给音乐形象带来的不同效果。
第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》，聆听《晚会》《窗花舞》（片段），让学生感受到过年的热闹氛围，理解中国传统文化中“闹新春”的民俗音乐。
三、教学重点难点
重点：
1、学习歌唱的基本知识，训练学生音准与节奏感。
2、培养学生聆听音乐的能力，感受音乐的多样性。
3、学习乐理基础知识，初步理解乐曲构成。
难点：
1、通过音乐的美感来感染与引导学生。
2、以音乐的丰富情感来陶冶学生的情操。
3、重视学生的实际参与及实践体验。
4、鼓励学生感受、表达与表现音乐中的情感。
5、培养学生鉴赏音乐美的能力。
6、帮助学生逐步形成健康的音乐审美观念和高尚的道德情操。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，有节奏、有表情地独唱或参与齐唱，每学年能背唱4至6首歌曲。
2、能感知乐器声音，了解打击乐器的分类并进行辨别与模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或体态反应。
4、能够用线条、色块、图形记录声音或音乐。
5、培养学生的艺术想象力、创造力，让他们形成乐观向上的生活态度和合作意识。
五、教学内容和要求
1、培养学生正确的歌唱姿势，养成良好的歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型与技巧。
2、结合单元内容，引导学生参与音乐，感知音乐，并体验音乐带来的情感享受。
3、认识部分打击乐器，进行简单归类，并能正确掌握为歌曲伴奏。
4、具备一定的模唱能力，能够判断音乐情绪的变化，合理评价他人的表演。
六、教学措施
1、聆听乐曲时，要注意完整性，让学生对乐曲有充分的感受，并能哼唱自己喜欢的旋律。
2、在教学时运用听唱法，确保学生能够完整感受歌曲，分句听唱及纠正错误，提升其听辨和记忆能力。
3、充分调动学生的学习积极性，让他们在动动广场舞中尽情体验音乐的快乐。
4、在歌曲教学中重视范唱，通过手势与表情提示，及时纠正学生的歌唱习惯与姿势，鼓励他们以轻松愉快的心情参与演唱。
5、教材中涉及很多表现动物主题的内容，要引导学生描述小动物的神态与动作，并进行模仿，培养他们的观察力与表现力。
6、低年级学生应以感受为主，增加听曲的次数，引导学生认真聆听，表达自己的感受与对乐曲情绪的理解，鼓励他们根据音乐做动作，培养节拍感。
7、将编创与活动融入其他教学内容中，实现教学的有机结合。
8、在学期末的测试中以趣味性的方式进行，提升学生的参与感，确保基本知识与技能训练的趣味化，突出学生的歌曲记忆能力培养。
小学音乐教学计划 第4篇
一、思想教育
在音乐教学中，渗透德育和美育，全面提升学生的音乐素养，致力于培养学生成为新时代的“四有”新人，使他们具备热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学的优秀品质。通过学习各类歌曲的演唱和欣赏中外经典名曲，帮助学生感受艺术之美和崇高情操，培养他们的创新意识、合作精神、环境保护意识和心理素质，激励他们努力进取，为中华民族的未来贡献自己的力量。
二、音乐知识和技能训练
1. 教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法;
2. 引导学生掌握有效的练声技巧;
3. 初步欣赏多种小型器乐曲，培养学生对音乐的欣赏能力和学习兴趣;
4. 通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提升学生的乐感和节奏感;
5. 通过集体舞的教学，增强学生的综合素质。
教学内容
本学期注重培养学生的坐姿、唱姿和合理的呼吸方式，为他们的音乐学习奠定基础;通过综合课、歌唱课、欣赏课、器乐课及歌舞表演课等形式，激发学生的学习兴趣，使他们能够灵活运用所学知识，提升音乐素养。本学期加强了欣赏课、器乐课及歌舞表演课的教学力度，重视音乐知识与技能的训练，全面提高学生的学习能力，并在教学中融入德育，以应对现代教育的快速发展, 让学生在各自的薄弱环节得到强化，通过综合训练显著提升他们的艺术素养和音乐能力。
主要措施
1. 指导学生学习正确的坐姿和唱姿，以及科学的发声练习;
2. 注重发展学生的音乐综合技能，帮助他们更有感情地演唱;
3. 在教学中指导学生理解歌曲的情感，并用适当的情绪来演绎不同类型的歌曲;
4. 每节歌唱课安排三分之一的时间供学生练习，并给予适当的指导;
5. 合理安排音乐欣赏的时间，培养学生对音乐的热爱，拓宽他们的音乐视野，并积累相关的音乐知识;
6. 通过律动与集体舞的训练，培养学生的节奏感和音乐感受力，加强他们的综合素质;
7. 在各种课程中融入德育，深化教育改革;
8. 采用多媒体技术开展教育活动，让学生在视觉和听觉上参与，提高学习兴趣，丰富课堂体验，拓宽音乐视野;
9. 坚持素质教育为根本，不断提升音乐课程在素质教育中的作用，落实到实际教学中，充分发挥音乐课程在智力开发、身体锻炼和道德教育中的功能。
学生情况分析
本阶段执教的班级为五年级的音乐课，我将从综合课程入手，在教学中融入德育和美育，结合多媒体教学，推进教育科研，促进教育现代化，努力实现学生的全面发展。学生普遍喜欢歌舞表演课，这种课程激发了他们的积极性和创新能力。然而，班级中部分学生的音乐基础知识相对薄弱，未来的教学中，我将更加注重基础知识的训练，进一步巩固和完善教学，为学生打下坚实的音乐基础。
小学音乐教学计划 第5篇
一、学生情况分析：
我负责本年级三班的音乐教学工作。由于学生的音乐基础相对较弱，我会重点关注知识的衔接，确保他们能灵活运用已有知识。在教学中，我将采用多样化的教学策略，避免让学生对枯燥的乐理知识产生厌倦感。我会通过游戏等形式，做到寓教于乐，让学生在轻松的氛围中学习。
二、教材分析：
本册教材分为十个单元，内容涵盖了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与文化等多种主题，丰富多彩。既有本土的音乐作品，也有国外经典，以文化为背景组织教材内容。各单元之间存在紧密的相关性，且设有合理的衔接，让学生能够通过实践逐步掌握音乐的基本知识与技能。
在本册教材中，新增的学生歌曲和欣赏内容丰富多样，更重要的是，增加了创作、表演等实践活动，为学生提供了广阔的音乐学习环境。在识谱方面，学生需要结合键盘熟悉音阶的七个音，并尝试填唱名、学唱字母谱及创编简单旋律，同时在打击乐器的运用上，也增强了伴奏的力度。通过寓教于乐的谜语、游戏等形式，帮助学生掌握节奏感，深受学生欢迎。
三、本学期教学目标：
除了学习歌曲外，结合音乐作品欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及表现意义），进一步提升学生的情感体验和音乐形象感受，力求让他们进行更深入的欣赏，同时避免让学生感到乐理知识的乏味。
四、教学重、难点：
1、唱歌的学习中，选取适合学生演唱的优秀歌曲，学生能够通过变化的力度和速度表达歌曲情感，自信、独立地演唱。
2、实现各课的教学目标，抓住训练的重点，兼顾其他内容，充分发挥每一项练习的作用。
五、教学措施：
1、认真备课，做好课前和复习的准备工作，确保学生在课堂上获得最佳的学习体验，并关注新课程标准。
2、根据学生的不同特点，采取灵活多样的教学方法，促进学生全面发展。
3、设计每堂课的导入环节，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度激发学生的学习积极性，促进他们知识与技能的掌握。增强学生的团结协作能力与创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，研究学科的整合，响应新课程标准。
6、观摩其他学校的优质课程，并在本校实施，以拓宽学生的视野，教师从中总结经验。
七、教学进度表
第2周 复习上学期内容，学习《牧羊姑娘》。
第3周 歌曲《小白兔白又白》，聆听《春天的故事》。
第4周 聆听《国歌》，表演《国歌》，聆听《友谊地久天长》。
第5周 歌曲《快乐的节日》，编创《快乐的节日》。
第6周 歌曲《我们一起去流浪》，编创歌曲，聆听《小星星变奏曲》。
第7周 聆听《旋转的木马》，歌曲《大海啊，故乡》。
第8周 聆听大提琴曲《摇篮曲》，管弦乐曲《轻音乐》。
第9周 歌曲《我是小小少年》，创编表演《我是小小少年》。
第10周 歌曲《小小的船》，音乐知识：附点四分音符，歌曲《小朋友》。
第11周 聆听《小雨滴》，表演《小朋友》。
第12周 聆听《友谊的回声》，音乐知识：力度记号f和p，聆听《回声》。
第13周 歌曲《山谷静悄悄》，表演《山谷静悄悄》，聆听《小路》。
第14周 歌曲《荡秋千》，表演《荡秋千》，聆听《小松鼠》。
第15周 歌曲《儿童世界》，编创《儿童世界》，歌曲《真善美的世界》。
第16周 编创《真善美的世界》，歌曲《堆雪人》，聆听《小星星》。
第17周 举办《身边的音乐》活动，聆听《铃兰》。
第18-19周 复习。
第20周 考核和学生自评。
小学音乐教学计划 第6篇
一、班级情况分析：
根据这三个班级的观察，大部分学生对广场舞表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，纪律性良好，学生们在课堂上积极举手发言。在“牧羊姑娘”的舞蹈学习中，许多学生展现出良好的节奏感和协调能力，尤其是一些舞蹈基础较强的女生，她们能够很有效地带动其他学生参与进来，形成了良好的学习氛围。
二、教学目的要求：
1、通过广场舞的美感影响学生，陶冶他们的情感，使之逐渐形成积极的审美观、良好的道德情操和基本的舞蹈能力。
2、在实践中让学生掌握广场舞所需的基本知识与技能：从基本步法到舞蹈动作的组合，从个人表现到团队配合，逐步提升他们的舞蹈素养。
3、鼓励学生积极探索与创造，开发他们的想象力和创造性思维，始终保持对舞蹈学习的热情。
三、教材分析：
本教材强调“以学生为中心”的教育理念，既关注全体学生的共同进步，也重视每位学生的个性发展。以审美为主线，结合广场舞的文化背景，重视实践与创造，注重学生的兴趣激发与参与感。全书共设有8个单元，复习与考试时间安排为4课时，教材附带相关的音频和视频资料。
四、教学措施：
1.深入研究《大纲》和教材，理解乐理与舞蹈练习的联系，使其相辅相成。
2.根据学生的不同情况，实施因材施教的策略。
3.解读教材，明确教学重点，通过对舞蹈表现手法的分析，提高学生对“牧羊姑娘”舞蹈情感的理解。
4.采用多样化的方式了解学生的学习情况，激发他们的学习兴趣：故事引入、生动的示范、互动游戏、舞蹈比赛，增强他们的荣誉感和竞争意识。
5.组织多样化的兴趣小组，精心策划相关活动。
五、教学进度表：
周次
教学内容
课时备注
第一周
第一单元舞动起来
第1、2课时
第二周
第一单元舞动起来
第3课时
第二单元牧羊姑娘
第1课时
第三周
第二单元牧羊姑娘
第2、3课时
第四周
第三单元乡村旋律
第1、2课时
第五周
第三单元乡村旋律
第3课时
第六周
第四单元快乐童年
第1、2课时
第七周
第四单元快乐童年
第3、4课时
第八周
第四单元快乐童年
第5、6课时
第九周
第五单元美丽风景
第1、2课时
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十七周
第十八周
第十九周
期中考试
第五单元美丽风景
第六单元摇篮曲
第六单元摇篮曲
第七单元回声
第七单元回声
第七单元回声
第八单元向往
第八单元向往
期末考试
第3、4课时
第1、2课时
第3课时
第1课时第2、3课时第4、5课时
第1、2课时
第3、4课时
小学音乐教学计划 第7篇
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、学习并表演《动动广场舞》的基本动作，强调协调性和连贯性，确保动作准确，并能展现出欢快的情绪。
2、能够跟随音乐的节奏进行律动，鼓励学生通过模仿和即兴表演来表达自己的情感。
3、倾听和欣赏经典的广场舞音乐，感受不同风格音乐的节奏与情绪，包括活泼和优雅等。
4、学习简谱的读谱知识，认知音符的基本组成，如一、二、三、五、六等音符，并理解连线和延长符号的用途。
二、教学要求：
1、结合音乐教育特点，注重德育引导，使孩子们在音乐学习中体验到情感与道德的教育。
2、启迪思维，陶冶情操，提升审美能力，促进身体与心理的健康发展。
3、确保学生掌握基本的音乐知识与技巧，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解和欣赏中外优秀的音乐作品，增强学生对音乐的感知和表现能力。
三、教学重点：
广场舞动作练习和音乐欣赏
四、教研课题与教学措施：
目标：通过广场舞培养学生的兴趣，享受音乐。
教研课题：如何培养学生对广场舞的兴趣。
教学措施：
（一）营造音乐的氛围，提升学生的情感体验。教育家苏霍姆林斯基提到：“音乐教育首先是人的教育。”通过音乐课，渗透对学生的情感教育，让孩子们在音乐中感受到温暖和快乐。如在教学《动动广场舞》时，引导学生在舞蹈中体验到集体的力量与合作的乐趣。
（二）创造生动活泼的课堂氛围。音乐教学是孩子们接触艺术的第一步，教师要根据学生的年龄特点，采用多种形式吸引他们的注意力。例如，在课堂上使用趣味游戏和互动环节，让孩子们在愉快的环境中学习和感受音乐。
1、制定必要的课堂规则
通过明确的课堂指令或者歌曲引导，帮助学生轻松入课。例如，课前播放欢快的音乐让孩子们渐入状态，形成独特的课堂氛围。
2、利用多媒体促进视听结合
在教学《动动广场舞》时，可以通过多媒体展示舞蹈视频，帮助学生理解动作的节奏和情感，在多样化的学习中激发他们的参与欲望。
3、引导学生表达情感，激发他们的舞蹈兴趣。教学不仅仅是教会学生动作，更要让他们理解舞蹈的内涵和情感，通过角色扮演和情境化的教学来增强他们的表现力。
4、结合绘画与表演，提升音乐欣赏能力。让学生通过绘画和故事分享表达自己对广场舞音乐的理解，创造出与音乐相辅相成的学习体验。
五、注重个性发展，建立互动交流的师生关系
在音乐教学中推动全体学生积极参与，关注他们的个性发展，创造和谐的师生关系。在课堂上鼓励学生用自己的方式学习广场舞，享受其中的乐趣。
教学进度：
第一周：《动动广场舞》简介2课时，目的：了解广场舞的背景和文化；
第二周：基础动作训练2课时，目的：掌握《动动广场舞》的基本动作；
第三周：节奏感培养2课时，目的：通过音乐感受舞蹈的节奏；
第四周：小组合作练习2课时，目的：在小组中进行广场舞表演，以增强团队协作精神；
第五周：舞蹈表演与分享2课时，目的：学生展示自己的学习成果，培养自信心；
第六周：欣赏优秀广场舞视频2课时，目的：从优秀作品中获取灵感，提升审美能力；
第七周：评估与反馈2课时，目的：通过互动评估学生的表演，给予积极反馈；
第八周：复习与巩固2课时，目的：对所学的舞蹈进行复习，加深记忆，为期末汇报做准备；
第九周：汇报演出2课时，目的：展示本学期的学习成果，提升学生的自信与表现力；
第十周：总结与反思2课时，目的：回顾所学内容，提出建议与改善；
小学音乐教学计划 第8篇
一、指导思想
1、基于音乐教育的特性，落实德、智、体、美、劳全面发展的理念，为提升民族素质打下坚实基础，将思想政治教育融入学科教学之中。
2、合理安排知识的逻辑顺序，符合学生的身心发展规律，选择教学内容，努力掌握内容的深度与广度。
3、妥善处理知识传授与能力培养之间的关系，重视基础知识与核心内容的结合。
二、教材分析
1、强调培养学生对音乐的热爱，重视其在音乐实践活动中的积极参与，增强音乐感受、鉴赏、表现及创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
2、在原有教材基础上进行整合与拓展，增加音乐创作及相关文化的内容，通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维，并提升其人文素养。使音乐教学不再局限于知识与技能的传授，而是成为人文学科的重要组成部分，以实施美育的重要途径之一。
3、本册教材共分为8个单元，每个单元由四个模块构成，即演唱、演奏、欣赏和活动。“活动”部分设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。
三、学生情况分析
小学三年级的学生对音乐普遍热爱，喜欢唱歌，但由于基础差异，部分学生在视唱、识谱和听辨方面的能力未达到年级标准。提高这部分学生的音乐学习能力显得尤为重要。通过一、二年级对乐理的初步接触，他们已经建立了一定的音乐常规习惯，但在知识和演唱技巧上仍需进一步提升，本学期将重点训练其节奏、演唱技巧、识谱和欣赏能力。
四、教材目标及要求
充分考虑三年级学生以形象思维为主的特点，性格好奇、好动，模仿能力强，善于利用自然的嗓音和灵活的肢体，结合歌曲、舞蹈、图片和游戏等多种手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料应短小、趣味浓厚，形象鲜明。
1、在识谱能力的教学中，使学生掌握拍号、听音、换气符号、渐强渐弱符号等基本音乐符号。通过训练，让学生运用正确的歌唱方法，理解并表现出不同题材、体裁和风格特点的歌曲，灵活运用换气符号，并在演唱中体现二拍子与三拍子的不同风格。
2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过引导让他们自己识唱简单的歌曲。
3、在学习歌曲时，以歌曲艺术形象感染学生，教育他们热爱生活、劳动、动物与人民，培养爱心、高尚情操和良好品德，确保学生掌握必要的知识与技能技巧，并具备理解和表现歌曲的能力。
4、在欣赏课程中，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名作，熟悉我国的民族音乐，培养学生的音乐欣赏习惯，增强听觉、记忆力和想象力，并了解祖国悠久的音乐文化，激发他们的爱国热情和民族自豪感。
五、教学内容的基本要求
1、唱歌：
（1）注重培养学生正确的发声和演唱技巧，避免喊歌现象；教授正确的唱歌姿势、清晰的咬字及气息控制方法。
（2）在教学中抓住重难点，演唱时要关注音准、节奏和情感表达。
2、演奏：
初步学习竖笛的基本演奏技巧。
3、听赏：
（1）了解人声的分类及演唱形式，介绍中外音乐家。
（2）进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受。
4、识谱：
掌握各类基本音符、休止符及简单节奏，能够在活动中灵活运用。
六、提高教学质量的措施
1、加强基础知识的训练，特别是试唱与识谱能力的培养。
2、注重教材的重点与难点进行教学。
3、在教学中，融合歌唱、欣赏与游戏等元素。
4、善于引导、启发，挖掘学生的潜能。
5、加强音乐知识与技能的训练：
（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸技巧演唱歌曲；
（2）指导学生掌握正确的练声方法；
（3）初步欣赏一些小型器乐曲，掌握音乐欣赏知识，培养学生对音乐的兴趣；
（4）通过音乐知识学习，加深学生对音乐的理解和兴趣；
（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等活动，提高学生的乐感和节奏感；
（6）通过律动训练增强学生的乐感和节奏感；
（7）通过集体舞教学，促进学生的综合素质提升。
小学音乐教学计划 第9篇
一、学生基本情况分析：
本学期，我负责某某小学校1——6年级的音乐教学，对学生的基本情况有了较深入的了解。大多数学生在舞蹈动作上存在不够规范的问题，学习兴趣也普遍偏低。在音乐基础知识方面，部分学生仍未能掌握简单的乐曲节奏和旋律，读谱能力较弱。尤其是在进行《动动广场舞牧羊姑娘》这首舞蹈时，许多学生的动作配合不够流畅，缺乏对音乐节拍的感知，导致整体表现不佳。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特性，融入“四爱”教育，培养学生健康乐观的情绪和团队合作精神，使他们成为有理想、有本领的社会主义接班人。
2、启发学生的思维，加深对音乐艺术的理解，培养审美情趣，促进身心健康发展。
3、激发学生对音乐的热情，掌握基础的音乐常识和简单的舞蹈技能，使其具备一定的乐感和对乐曲的理解能力。
4、通过学习《动动广场舞牧羊姑娘》，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，提高他们表现和理解音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
（一）创设情境，激发兴趣，激励学生的参与感
为了充分调动学生的积极性，教师需要创设丰富多样的教学情境，让学生在愉悦的氛围中学习，从而激发他们的创造性思维。
1、创设情境，趣味导入
如同黑格尔所说：“音乐是情感的艺术。”我们要让学生沉浸在一个生动活泼的音乐环境中，才能达到最佳的教学效果。在教学《动动广场舞牧羊姑娘》的时候，我为学生播放配乐视频，展示舞蹈的美丽画面，让他们在观看中感受到民间舞蹈的魅力，激发了他们对这首舞蹈的好奇心与学习欲望。
2、利用道具，增强趣味
正如乌申斯基所言：“兴趣是最好的老师。”在课堂中，教师可以通过使用各种直观的教具来吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。例如，在教授《动动广场舞牧羊姑娘》时，我准备了舞蹈道具和鲜艳的服装，让学生们在实际操作中体会音乐与舞蹈的结合，增加参与感，从而提升学习的效果。
学生年龄较小，具备一定的感性认识，因此在讲解时，使用与课文内容密切相关的教具不仅能帮助学生更容易理解乐曲，还能激发他们的想象力和观察力。通过直观的道具展示，学生们的学习兴趣被充分调动，课堂氛围非常活跃。
教无定法，灵活运用各种方法，最重要的是要抓住学生的兴趣，使他们主动投入学习。
（二）精选教学方法，愉快学习，提升音乐教学效果
音乐教育应如春风化雨，教师应营造宽松、活泼的教学氛围，采用鼓励和引导的方式进行教学，让学生在自由的空间中探索音乐的世界，激发他们的主体意识，促进他们主动学习。
小学音乐教学计划 第10篇
一、指导思想
音乐是表达情感的艺术，教学过程中需将审美置于核心，以学生的兴趣和爱好为驱动力，让他们与音乐建立深厚的联系，享受音乐并通过音乐充实自己的生活。应根据学生的身心发展规律与审美心理特征，结合丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养他们的学习兴趣。教学内容要紧密结合孩子的生活经验，加强音乐课与社会生活的联结，确保全体学生都能参与，注重个性发展，同时强调学生在音乐实践和创造能力上的培养。
二、学情分析
本学期我负责一到五年级共十七个班的音乐课程。从整体来看，学生在音准、歌曲接受能力和音乐表现能力方面表现相对优秀，绝大部分学生对音乐的学习表现出很高的积极性，课堂纪律也相当良好，积极发言的学生层出不穷。经过这一学期的教学，十七个班级的音乐水平有了显著提升。我在视唱练耳和音乐知识等方面着重培养，努力让学生在课堂上实现全面发展，但仍有部分学生在音乐基础知识方面较为薄弱。总体上，今后的教学中我将更注重基础知识的训练，以进一步巩固和完善教学，帮助学生打下坚实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种声音保持好奇，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出相应反应。
（2）能够辨别不同类型的男女声，识别常见的中国民族乐器和西洋乐器，听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律中，能初步辨别不同的节拍，听辨旋律的高低、快慢和强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并借助体态、线条或色彩做出反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，并能用简单的语言描述。
（2）体验音乐情绪的变化并进行简要描述。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听各类歌曲，如少年儿童歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等，能轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
（3）能够辨别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）初步分辨不同的小型音乐体裁及形式，能根据音乐主题说出曲名，每学年约2～4首。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，了解一些具有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞及器乐曲，识别其不同风格。
（2）聆听世界各国的民族民间音乐，感受各国家和民族音乐的多样性与差异。
（二）表现
1.演唱
（1）积极参与各种演唱活动。
（2）了解正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实际演唱中逐步掌握与运用，能够对指挥动作和前奏做出恰当反应。
（3）能够用自然的声线、准确的节奏和音调进行有表情的独唱或参与齐唱、合唱。
（4）对自己及他人的演唱进行简单评价。
（5）每学年能够背唱4～6首歌曲。
2.综合性艺术表演
（1）主动参与综合性艺术表演活动，享受其中的乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中承担角色，并能对自己和他人的表演进行简单评论。
3.识读乐谱
（1）用所学歌曲学习乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号，能够识读简单乐谱。
（三）创造
1.探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）运用人声、乐器声音及其他音源表现自然界或生活中的声音。
2.即兴创造
（1）能即兴创编与歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）利用各种音源及不同音乐表现形式，即兴创编音乐故事、游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1.音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐元素。
（2）乐于从广播、电视、磁带和CD等媒介收集音乐材料，频繁聆听。
积极参与社区或乡村的音乐活动，并与他人交流音乐体验。
通过音乐会或地方民俗活动中的音乐表演获取灵感。
2.音乐与姊妹艺术
（1）了解戏剧、舞蹈等表演艺术形式，认识音乐在其中的作用。
（2）结合熟悉的影视作品，简单描述音乐的功能。
3.音乐与其他学科
（1）能够选择合适的背景音乐为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）了解不同历史时期和不同地域的代表性儿童歌曲。
五、教学重点和难点
1.能够完整背唱所学歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够在音乐中自由发挥想象力，用简单的形体动作表达音乐节奏。
3.感受生活中的音乐，并能用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施
1.在日常生活中不断学习，提高自身的文化修养及教学水平。
2.课堂形式设计需多样化，充满知识性、趣味性与挑战性，最大限度调动学生的积极性，并让他们在轻松的氛围中学习知识和技能。同时培养学生的合作精神与创新能力，让他们爱上音乐课。
3.因材施教，根据不同学生的特点采用多样化的教学手法，确保每位学生都能充分发展。
4.合理设计每节课的导入，以激发孩子的学习兴趣。
5.丰富课外音乐活动，依据学生的兴趣开展活动，让他们在日常生活中也能接触音乐。
6.多观察和借鉴其他学校的教学经验，在本校实施，以拓宽学生的视野并总结教学经验。
小学音乐教学计划 第11篇
一年级的小学生热爱舞蹈，喜欢音乐，他们对“动动广场舞牧羊姑娘”充满了好奇和期待。由于他们年龄尚小，纪律性较弱，音乐素养也有一定差异，因此我们应该用包容的态度来看待他们的发展，让他们在欣赏和激励中逐步培养起对音乐的热爱。在新学期开始之际，我将认真规划，力求完美。根据学校的工作安排，我制定了如下的音乐教学计划：
一、指导思想
本学期教学工作的指导思想为以新课程改革理念为基础，立足于学生的个体差异，注重他们的个性发展。倡导学生积极参与艺术实践，通过探索研究来激发他们的创造力和实践能力，力争通过这一新型教学模式完成本学期的各项工作任务。
二、工作任务
正如音乐教育家卡巴列夫斯基所言：“激发孩子们对音乐的兴趣，是传递音乐魅力的关键。”本学期的重点是提高学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。通过舞蹈、合唱、游戏等多种活动，让学生能够全面感受音乐的魅力，逐步养成安静聆听的好习惯，拓展他们的内心听觉。具体要求如下：
1. 能够自信、大方地演唱课本中的每一首歌曲。
2. 能够用适合歌曲情感的表情进行演唱。
3. 能够听辨乐器的演奏，以及乐曲中的速度、力度和情感变化。
三、教学目标
突出音乐学科的特点，让学生真正感受到音乐的魅力，并从中体会到不同的情感与精神。通过音乐启迪智慧，陶冶情操，提升审美意识，促进学生的全面健康发展。
四、教材分析
本学期音乐教材共十课，由于内容较为简单，我将根据学生的实际水平，选择其中一些具有代表性的歌曲进行教学。
五、提高教学质量措施
1. 认真备课，做好充分的准备工作，备课时结合新课标准，关注学生的实际需求。
2. 因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，以促进他们的全面发展。
3. 设计每堂课的导入部分，以提升学生的学习兴趣。
4. 课堂形式多样，富有知识性和趣味性，鼓励探索和表演，充分调动学生的积极性，使他们在课堂上最大限度地学习到知识和技能，并培养团队合作和创新能力。
5. 积极与其他学科教师沟通，研究学科特点，向经验丰富的老师学习，汲取他们的课堂经验并应用。
6. 不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有的资源，让学生在轻松愉快的氛围中享受和学习音乐。
新学期伊始，我将以崭新的面貌迎接这些可爱的孩子们，带领他们走进充满乐趣的音乐课堂。期待通过“动动广场舞牧羊姑娘”，与他们共同感受音乐的快乐与魅力。
小学音乐教学计划 第12篇
一、学生情况分析：
一年级的学生在上学期接触过一些广场舞和民谣，整体上对音乐活动表现出极大的热情，课堂纪律良好，积极参与讨论的学生众多。在音乐欣赏方面，教材中精选了适合儿童的活泼乐曲，所以学生在仔细聆听后能够表达他们的见解，并勇于分享自己独特的感受。
二、教学内容
一年级下册包含10节课程，主题包括《牧羊姑娘》、《快乐的舞步》、《小朋友的歌》、《阳光给予的微笑》、《梦想飞扬》、《欢快的音符》、《我们的家》、《心的旋律》、《友谊的桥梁》和《舞动青春》。通过这些课程，学生将学习一些精选的儿童歌曲以及经典的广场舞曲目，重点是通过音乐的美感来激发学生的审美意识，同时培养学生的情感表达，使他们逐渐形成阳光向上的音乐审美观和良好的道德情操。
三、本期教学要求：
1、激发学生对广场舞及音乐的浓厚兴趣。
2、提高学生的音乐感知力，感受与体验音乐的魅力。
3、鼓励学生以自然且富有表现力的方式歌唱，积极参与各种音乐表演和即兴创作。
4、培养学生积极向上的心态和团结友爱的精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力提升为中心，遵循学生身心发展规律，注重他们的生活体验与兴趣爱好，将情感、态度及价值观的教育融入音乐教学之中。
2、重视音乐教育的人文内涵，使学生关注中华民族及多元文化的优秀成果，并探索音乐与其他学科的联系，从而提升学生的人文素养。
3、确保学生在学习过程中真正成为主角，体现以学生发展为本的教育理念，加强对学习方法的指导，倡导自主、探索与合作的学习方式。
4、适应时代的教育创新，更新教学理念，合理选择课程内容，平衡经典与时代性的关系，积极应用现代教学技术。
五、教学措施：
1、以美感为核心，激发学生的学习热情。
2、鼓励师生之间的互动，以学生自主学习为主。
3、通过音乐表演，培养学生的合作意识与团队精神。
4、利用游戏活动来感知与创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
六、教学进度安排
第一单元：牧羊姑娘 2课时
第二单元：快乐的舞步 2课时
第三单元：小朋友的歌 3课时
第四单元：阳光给予的微笑 2课时
第五单元：梦想飞扬 2课时
第六单元：欢快的音符 2课时
第七单元：我们的家 3课时
第八单元：心的旋律 4课时
第九单元：友谊的桥梁 3课时
第十单元：舞动青春 2课时
小学音乐教学计划 第13篇
一、学生情况分析
一年级学生刚开始他们的小学生活，对音乐充满了新鲜感和好奇心，尤其是音乐课，他们通常表现出极大的积极性，喜欢唱歌和跳舞。不过，个体差异使得学生的发展水平不尽相同，表现存在差异。由于学生年龄较小，注意力难以持续，因此教师可以结合游戏等多样化的教学方式，以促进学生养成良好的音乐学习习惯。
二、教材分析
新体系小学音乐教材的编写主要依托新教育理念，遵循教育规律及音乐的本质，突出以学生为中心，强调素质教育。教材的内容旨在激发学生的音乐兴趣，引导他们积极体验音乐情感。整套教材的音乐作品循序渐进，从简单的儿歌和童谣开始，逐渐过渡到更多样化的民谣和经典乐曲，直至涉及更复杂、更具审美价值的乐曲。
三、教学目标：
1、总目标
新体系教学的核心在于感性音乐经验的培养，通过全面的感性音乐经验构建，提升学生的感性认识、理解和表达能力。强调将感性音乐经验作为每位学生可触及和运用的基础教学要求，这也是整个教学大纲的核心所在。
2、时段目标：
第一单元
1、了解昼夜更替的自然现象；蚂蚁的生理特征与习性；了解打谷和磨米的劳动过程。
2、培养集体观念和课堂秩序的意识；增强同学间的观察和协作能力。
3、建立学生良好的节奏感；掌握音的高低和强弱的识别；感受音的时长和节奏的快慢。
第二单元
1、体验各种户外游戏和活动。
2、遵循游戏规则，增强组织意识。
3、感知并操作声音渐强和渐弱的过程；认识声势的变化，练习小型打击乐器；进行气息训练，建立初步的音长意识。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的特点和习性。
2、培养交流能力，听从指令的意识，以及合作能力。
3、感知s与m音高的差异；进行音乐意志的训练；懂得节奏的长短；学习简谱和字母谱的识读。
第四单元
1、了解和体验冬季户外活动；增强彼此关注和配合的能力。
2、进行音乐记忆训练；练习小跑步时保持稳定节拍；尝试二声部的歌唱与朗诵。
四、教学措施
1、唱歌
通过创造生动的课堂环境，激发学生对歌唱的兴趣，注重展现歌声和琴声的美感，让学生在教师的引导下领悟音乐之美，借助示范和发声练习掌握唱歌技巧，营造愉悦的学习氛围，鼓励学生自信演唱。
2、唱游
重视学生的参与意识，通过自主、合作和探究学习的方式开展唱游教学，设置开放式的音乐学习情境，引导学生共同编创集体舞蹈和各种音乐游戏。
3、器乐
器乐教学要注重正确的演奏姿势，学习基础的演奏技巧，确保准确的音乐节奏和适当的句法。
4、欣赏
a、运用情境和故事等形式帮助学生理解音乐内容。
b、鼓励学生积极参与表演，运用多种方式展现他们的理解。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生在听到音乐时自觉律动，进入教室时跟随音乐起立、坐下，保持安静，从而形成良好的课堂礼仪。
2、引导学生养成良好的唱歌习惯，演唱时保持直立的姿势，正确运用发声技巧。
3、鼓励学生安静倾听他人的发言，形成良好的交流习惯。
六、教学业务研修安排
1、定期进行集体备课，多方位提升教学水平。
2、每周四参加区教科中心组织的音乐教师培训课程。
七、潜能生指导
1、对待害羞和自信心不足的学生，采取鼓励和锻炼的策略，通过多次表演增强他们的自信心，使其能在众人面前自然地展示自己。
2、对于喜欢高声歌唱的学生，提醒他们轻声唱歌，同时引导他们借鉴他人的优美演唱，逐渐意识到控制音量的重要性，学习用正确的方式演唱。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《动动广场舞牧羊姑娘》、《快乐的小羊》、《春天的花朵》、《秋声赋》、《丰收的喜悦》2
2《小鸟的歌》、《竹林深处》、《小桥流水》、《牧羊姑娘的舞》2
3《小鹿的探险》、《月亮的微笑》、《快乐的节日》、《晨光中的舞步》2
4《迎春花开》、《秋风送爽》、《丰收的乐章》 2
5《冬雪的舞蹈》、《春天的约定》、《雨后的彩虹》、《快乐的童年》2
6《小跳蛙》、《风筝飞舞》、《捉迷藏的乐趣》2
7《悄悄的秋天》、《摇摆的秋千》、《小小的梦》2
8《小手拉大手》、《小马过河》、《小熊与伙伴们》、《告别冬天》2
9《告别小熊》、《小兔子的旅行》、《小朋友的歌声》2
10《小白鸽之歌》、《小熊的梦》、《小动物们的聚会》2
11《告别小白鸽》、《小松鼠的家》、《小兽与小鸟的对话》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小动物的春天》2
15音乐剧《小动物的春天》2
16《快乐的舞蹈》、《美丽的家乡》、《友谊的歌》2
17《雪花的舞步》、《堆雪人的乐趣》、《快乐的过年》2
18—20复习、期末测评6
小学音乐教学计划 第14篇
一、同学情况分析：
本学期同学们将开始正式学习动动广场舞《牧羊姑娘》，我们需要引导他们以积极的态度面对这门课程，激发他们的学习兴趣，让他们乐于参与。
由于同学们的舞蹈基础和理解能力参差不齐，因此我们要采用分层教学的方法，注重因材施教，确保每位同学都能在各自的基础上有所提高，实现“普遍参与，重点突破”的目标。
考虑到同学们年纪小且精力充沛，我会努力增强他们的身体协调能力和节奏感，帮助他们在舞蹈学习中逐步提高身体素质。
二、教学分析：
在低年级的音乐教学中，同学们第一次正式接触广场舞的学习，因此在本学期的教学中，我会特别注意以下几点：
1、趣味性：在教学过程中，无论是舞步的学习还是音乐的理解，都要让同学们感到愉悦，以便他们能够积极主动地参与到学习和表演中去。
2、艺术表现：我们在课堂上通过艺术化的形式来激发同学们对舞蹈美的追求，从而实现审美教育和品德教育。
3、在教学的我将着重加强同学们对节奏和舞步的理解，帮助他们在学习过程中累积舞蹈知识。
4、针对教材中包含丰富的舞蹈动作，我会鼓励同学们进行自编动作，发展他们的创造力和协调能力，为今后的学习奠定坚实基础。
三、教学目标、任务：
（一）发声和舞姿训练：
培养同学们对舞蹈的热情，确保他们姿势正确，动作自然，能够按照教师的指导整齐地完成舞蹈动作。在发音方面，要注意用合适的音量和口形来唱出歌曲。
（二）舞蹈知识、视唱和练耳：
1、基础知识：理解舞蹈的节奏和情感，能够感知动作的轻重和快慢。
2、视唱练习：同学们要能通过听觉模仿舞蹈歌曲，包括基础的旋律和节奏。
3、练耳环节：通过欣赏和分析不同类型的音乐，帮助同学们分辨出音乐中的节奏、速度和情感，使其对舞蹈有更深的理解。
（三）舞蹈表演：
舞蹈表演是小学音乐教学的重要组成部分，也是同学们最愿意参与的活动形式。通过实践，培养他们的表演技能，使他们能够在合适的环境中自信地展示自己，注意姿态与情感的结合。
要重视合舞教学，使同学们感受到集体表演的乐趣，培养团队意识和协作能力。可以从简单的轮换位置开始，逐步过渡到复杂的编排，让同学们在参与中体会到合作的乐趣。
（四）欣赏音乐：
培养同学们欣赏音乐的能力，引导他们感受音乐的美和乐趣。引导他们识别旋律、节奏、速度等元素在舞蹈中的应用，逐步学会区分不同情感表现的音乐作品。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好教学前的准备，确保每节课都有充实的内容，并与新课标相结合。
2、根据同学们的不同特点，灵活应用不同的教学方法，激发他们的学习潜能。
3、设计有趣的导入环节，提升同学们的学习兴趣。
4、在课堂上运用多样的教学形式，增强课程的知识性、趣味性和挑战性，最大限度地调动同学们的积极性，帮助他们掌握技能。
5、积极与其他学科进行融合，探索跨学科的教学方式，以更好地响应新课标的要求。
小学音乐教学计划 第15篇
小学音乐课教学计划围绕“动动广场舞牧羊姑娘”展开，以学生的音乐体验为中心，强调实践和创造，力求在课堂中激发学生的音乐兴趣，培养他们对音乐艺术的热爱。
本学期的音乐课程将通过多元化的曲目选择来激发学生的学习热情。在思想性、艺术性、民族性这几方面的基础上，我们特别关注歌曲的易唱性和可听性，使学生能在轻松愉悦的氛围中体验音乐的魅力。我们将采用简化的乐谱，同时鼓励学生使用自制乐器，参与到音乐剧、舞蹈和游戏等丰富多彩的课堂活动中，全面提升他们的创作能力和实践能力。通过这样的方式，学生能够在实际操作中感受音乐，在自由想象中发掘创造力，从而促进思维的发展。
二年级第二学期的音乐教学工作计划具体如下：
一、指导思想：
我们将坚持以学生的发展为根本，通过实践教学，激发教师的创造性，促进课堂教学的有效性。在了解二年级学生的实际水平的基础上，制定合理的音乐教学计划，以确保本学期教学工作的圆满完成。
二年级具体教学内容包括：
1、唱歌：总共学习20首歌曲。继续巩固正确的唱歌姿势和呼吸方法，要求学生能咬字清晰、口型准确，并能够表达情感地演唱。努力使学生能够熟练背唱至少15首歌。
2、唱游：在不同情绪、节奏和拍子的音乐中，学生要积极参与律动和即兴表演，注意音乐与动作的协调，培养乐感。继续开展音乐剧和集体舞的学习，增强学生的参与感。
3、器乐：继续认识多种常见的打击乐器，结合律动、音乐剧等内容进行实践演奏。学习口风琴的基本指法，能够演奏教材中的简单乐曲，并进行作品伴奏。
4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，认真倾听中外优秀儿童歌曲、民族乐曲，初步感受不同风格的音乐作品所传达的情感。
5、音乐知识：学习音的长短、高低和强弱，并准确拍读二拍子、三拍子的节奏。
三、教学重点与难点：
注重培养学生的音乐感受能力和鉴赏能力，帮助他们建立良好的音乐聆听习惯和鉴赏经验。提升学生的音乐表现、审美和创作能力，鼓励他们自信地演唱与演奏，激励他们不断探寻自己的潜能。
四、教学要求：
1、遵循音乐感知的规律，突出音乐课程的特点。
2、注重音乐教学与其他学科的有机结合。
3、面向所有学生，实施因材施教的原则。
4、营造和谐、民主的师生关系。
5、运用现代科技手段辅助音乐教学。
6、灵活实施《新音乐课程标准》，注重器乐的课堂教学与其他内容的整合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：本年级学生对音乐学习表现出较高的热情，积极参与课堂活动，乐于与教师互动。
2、学习能力：大部分学生能较好地理解和掌握教师教授的知识，个别学生在学习能力和理解能力方面稍显不足，教师将在教学中帮助他们共同进步。
3、潜能开发：为有特长的学生提供更多展示平台，激发他们的音乐才能和创造力。
六、教学措施：
1、深入学习音乐教学的理论，推动课程改革，提升教师的专业素养。
2、积极参加课改活动，整理和总结经验。
3、认真研究教材，明确音乐教学在整体教学中的位置，确保每节课的质量。
4、关注学生的学习反馈和效果，进行定期考查。
5、在教学中提升自身的教具制作和多媒体运用能力。
6、注重培养学生的合作、探究和实践能力。
以上是二年级音乐教学计划，实际教学过程中会根据学生和具体情况进行适当调整和完善。
教学时间安排：
时间内容
2月21日—2月27日《动动广场舞牧羊姑娘》、《小小雨点》
2月28日—3月6日《我和小树来比赛》、我的创造
3月7日—3月13日《大树妈妈》、《小宝宝睡着了》
3月14日—3月20日《家家就是妈妈》、摇篮曲欣赏
3月21日—3月27日《劳动最光荣》、《勤快人和懒惰人》
3月28日—4月3日《快乐的小木匠》、律动、欣赏
4月4日—4月10日《大鹿》、《守株待兔》
4月11日—4月17日音乐剧、采集与分享
4月18日—4月24日《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》
4月25日—5月8日舞曲欣赏、集体舞
5月9日—5月15日《数蛤蟆》、《颠倒歌》
5月16日—5月22日《滑稽歌》、音乐游戏
5月23日—5月29日《闪烁的小星》、《月儿弯弯》
5月30日—6月5日《闪亮闪亮的小星》、欣赏及创造
6月6日—6月12日《柳树姑娘》、《萤火虫》
6月13日—6月19日《爱唱什么歌》、欣赏
6月20日——复习、评价