教学计划旨在通过系统化的教学安排，提升教育教学质量并促进学生全面发展。教材分析强调学生应掌握的重要知识与技能，为后续学习奠定基础。针对学生的学习情况，计划注重基础知识巩固与能力提升，以确保学习进度。教学设计采取以学生为主体的方式，通过自主学习和小组合作来激发学生的学习兴趣。教学目标包括理解主要概念、提升实践能力以及培养合作意识。教学过程设计涵盖课前准备、课堂互动、当堂测验等，以增强学生的自主学习和总结能力。教学计划还强调教师的专业发展和教学方法的持续改进，以确保课程的有效性和适应性，最终目标是为学生的长期成长与学习奠定坚实基础。
教学计划 1篇
教学计划模板
一、教材分析
教材是学生学习的重要资源，本部分内容旨在帮助学生深入理解所学的知识，并能够灵活运用。通过本节课的学习，学生能够更全面、系统地掌握相关知识点，为后续学习奠定良好基础。
二、学生学习情况分析
在本节课之前，学生已经学习了相关的基础知识，然而对于新知识的掌握仍显不足，尤其是一些重要概念和基本技能。为此，复习阶段将更加注重基础知识的巩固和应用能力的提升，确保每位学生都能跟上课程的进度。
三、设计思想
本节课遵循新课程标准，设计理念突出学生的主体性。通过自主学习与小组合作的形式，鼓励学生相互探讨并解决问题。通过《课堂小测验》来评估学生对知识的掌握情况，让学生体验考试的形式与难度。
四、教学目标
1. 理解主要概念，掌握相关知识的核心内容。
2. 了解知识的具体运用，提升学生的实践能力。
3. 培养学生的自主学习能力和团队协作意识。
4. 营造积极和谐的课堂氛围，增进师生之间的情感交流。
五、教学重点与难点
重点：1. 重要概念及其运用
2. 知识的图示及相关性质;
难点：对特定概念及性质间关系的理解与应用;
六、教学过程设计
1. 课前准备: 学生以小组为单位完成预习任务，组长负责检查每位成员的学习情况，确保基础知识的掌握。
设计意图：培养学生的自主学习能力以及团队合作精神。
2. 课堂互动: 在课堂上，鼓励学生进行自我讲解，每组推选一名代表展示学习成果。
设计意图：增强学生的表达能力，促进师生之间的互动交流。
3. 当堂测验
设计意图：帮助学生了解考试内容及形式，评估自己的知识掌握程度。
4. 知识总结
由学生进行强调重要注意事项，包括：
(1) 概念的正确理解。
(2) 知识应用中的常见误区。
设计意图：促进学生的归纳能力和总结能力。
5. 课后作业布置与自我评估
教学计划 2篇
一、学情分析
一年级学生经过一个学期的信息技术课程学习，尽管有了一定的基础，但由于年龄较小，他们的对信息技术的理解仍显得不够深入。小朋友们天性活泼，课堂注意力容易分散，因此教师在教学过程中需要持续进行引导。由于信息技术课程每周仅有一节，导致学生容易遗忘所学内容，因此在知识点的设置上应当简约且重复，以帮助他们加深记忆。
在这一年级的信息技术课程中，没有标准教材，教师需根据学生的特点灵活设计课程内容。课程的主要目标是激发学生对信息技术的兴趣，通过绘画、游戏等趣味形式，帮助他们初步学习并掌握电脑的基本操作技能。
二、教学目标
1.知识与技能
①初步了解电脑的组成部分和基本操作概念，并掌握安全使用电脑的知识;
②继续进行绘图技巧的学习;
2.过程与方法
①通过“玩中学”的方法，掌握正确的电脑操作;
②采用主题绘画的方式，利用绘图工具进行基本绘画训练;
③学习键盘的简单操作;
3.情感态度与价值观
①在学习过程中培养学生对计算机的兴趣;
②通过课堂学习与学生生活经历的结合，使他们意识到计算机与日常生活的紧密联系;
③养成良好的电脑使用习惯。
三、教学措施
①认真备课：明确本课的重点与难点，研究并解决可能遇到的问题。分析学生的现状，统一教学要求，确保每课都精心准备，撰写详细教案。
②认真上课：践行启发式教学原则，通过操作练习来巩固概念，培育技能，体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，多讲多练，做到课前课后紧密衔接，板书清晰，教师态度亲切，采用多种适合学生实际的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重能力培养，及时总结并记录教学反思。
③认真布置作业：要求学生在新课前进行复习，以巩固知识重点并强化信息技术相关术语及基础知识的记忆和技能训练。
④认真组织信息技术操作考核：对每一个学习单元进行及时的分析与反馈，帮助学生查漏补缺。
教学计划 3篇
教学计划模板：指导思想：为进一步推动教育教学改革，加强课堂管理，提升教师的专业能力，提高课堂教学效率，营造良好的校园文化氛围，全面推动素质教育质量的提升，力求在常规工作中开辟新思路，在重点工作中建立新优势，在提高教学质量的同时为学校的发展贡献新的力量。
工作要点：
一、深化课程改革：
1、健全学习保障机制：继续利用集中学习的机会，系统组织教师学习与教学相关的理论文章；丰富校本教研活动，各年级组和教研组应充分利用时间进行理论学习；鼓励教师定期订阅专业杂志进行自主学习；积极利用网络和图书资源以加强个人学习；推荐优秀教师参与各类专业培训。
2、全面理解课程目标：围绕新课程的学习目标，构建新的教学方法，及时更新教学观念，指导课堂教学。深入研究新课程标准和新教材，准确理解其内涵，落实课程改革精神，深化教学改革。总结过去几年的成功经验，提炼和推广有效的课堂教学模式，形成教师个人及学科的特色。关注课程实施中的新挑战，积极开展学习和研讨活动，以解决教学中的实际问题。教师应注重将新课程标准的学习与新理念的构建相结合，务必在实践中反思与更新观念，提升教学能力。
3、严格遵循课程规范：认真落实《中小学管理规范》，确保开足课程，按时上课，确保学生的身心健康发展，组织好课间活动，让学生在校内有足够的活动时间，合理布置作业，杜绝对学生的体罚与变相体罚，公平对待每位学生，促进学生全面、和谐与可持续发展。
4、注重特色课程开发：继续推进学校特色课程（如劳动技术教育）的开发，形成独特的学校品牌。根据课程设置要求和特色发展需求，充分发挥教师的专业特长，积极开发校本教材，为有特长的学生提供发展空间，促进他们的特长发展。通过案例研究鼓励教师创新，形成个性化的教学方式，探讨传统学科与社会实践的有效结合点，创造学生和教师乐于参与的实践活动，展现课程改革的亮点。
二、落实教学常规管理：
5、强化教学“六认真”工作：
对教师的教学工作进行严格检查，做好记录（包括成绩、问题与改进措施），并及时反馈。加强总结与反思，公正评价教师各项工作的质量，调动教师的积极性，以此为教师评优和职称晋升打下基础。继续按常规组织“六认真”检查，涵盖教学计划制定、兼任科目备课、各学科作业情况、备课情况及教学资料的收集与存档。期间，不定期组织“六认真”经验分享活动，加强对教学常规工作的调研与评估，挖掘优秀典型，推动教学工作的深入开展。将“六认真”作为教学评价和教师培养的标准，以此为依据评选先进教研组和推荐教学能手。
6、推动教科研工作：
注重课题研究，加强理论指导实践，依托学校主课题进行有效研究，聚焦教学中的热点和难点，转化为可研究的课题。通过校级展示课、论文撰写及校本教研等多种形式，提升教师的教学能力。各教研组应尽早落实校级展示课的计划，认真组织和安排，结合个人教研专题开展有效的课堂教学实验。教师要充分认识到听课的重要性，认真记录、深思熟虑，与授课教师及学生进行思维碰撞，从中提升课程理解，鼓励跨学科的听课活动，促进学科之间的整合。
三、加强教师队伍建设：
7、规范师德建设：教师应带头倡导学校的礼仪文化，深入学习《教师职业道德规范》，以身作则，通过良好的言行潜移默化地引导学生。教师要不断提升自身素质，树立良好形象，主动学习，跟随时代发展，具体体现在：一切为了学生；关心每一位学生，让家长及社会满意。倡导“以欣赏的眼光看学生，以尊重的态度对待老师”，提升教师群体形象，强化师德意识，营造和谐校园文化。
8、分层管理，促进发展：教师的发展是学校整体发展的关键，要关心中老年教师，发挥他们的经验，影响和指导年轻教师的成长。落实教师听课与指导，引导青年教师的教学理念与能力提升，创造良好的成长环境。继续深化骨干教师发展，鼓励骨干教师在各类教学研究中发挥模范作用。
9、注重教学研究，建设优秀课堂：教师需重视课堂教学质量，探索新方法与新形式，让课堂成为学生学习的主阵地。教师应多阅读教学相关书籍，借鉴成功经验，深化教学理念，促使学生主动参与学习。鼓励学生在教学活动中培养探索、协作及分享能力，通过优秀课例和教学经验评选，鼓励教师撰写和分享经验，争取教研成果的提升。
四、促进学生全面发展：
10、全面实施素质教育：学校要按照课程设置要求开展活动课程，保证师生共同参与，增强活动的趣味性和实效性。结合重要节日与历史纪念日，开展丰富的实践活动，组织校园文化艺术节，进行各学科的竞赛，为学生提供展示才华的舞台。
11、重视考试研究与指导：“质量是生命”，要加强教学质量的研究，了解学生的学习习惯与心理，合理调整教学策略，帮助学生提高学习效率。做好各学科教学质量的调研，确保基础知识的掌握，注重知识的多样性与趣味性。定期监督教学过程，推动教学质量的提升。
12、关注特殊教育：做好特殊教育管理，整体提升特殊儿童的教育质量，关注智障儿童的成长，合理安排课程及活动，帮助他们快乐成长。
五、加强指导与服务：
13、完善学籍管理：教导处要及时建立学生学籍档案，认真办理转学手续，探索适合外来民工子女的教育方式，注重与家长的联系，促进家校合作。
14、强化教导处工作：在新作息安排下，协调教师课务，落实备课要求，定期召开例会，提升团队凝聚力与工作效率，强化服务意识，确保教学质量提升。
15、做好资料管理与整理：教师需在学期结束时提交备课资料，撰写教学论文和展示课设计，完善个人业务档案；教导处要整理活动资料，建立教学资源库，为优质教学提供支持。
教学计划 4篇
一、指导思想
根据上级教育部门的相关指导精神，我校致力于制定和实施高效的教学计划，旨在通过系统化的教学安排，充分利用现代化教学手段，引进优质教学资源，提升教育教学质量，实现教育公平，促进学生全面发展。
二、工作目标
1、增强全体教师对教学计划的理解与重视，争取在全县范围内树立优秀的教学计划实施标杆。
2、定期组织教师进行教学方法和资源使用的培训，提高教师对教学资源的使用频率，培养一批优秀的教学计划执行者。
3、加强教学计划实施小组的工作力度，充分发挥小组在教学计划中的协调和支持作用。
4、认真做好教学资源的引进工作，遵循资源使用的规范，为教师精心挑选高质量的教学材料。
5、对教学活动的各个环节进行有效管理，合理安排教学课程，提高课堂教学的效率。
三、具体措施
1、持续开展教师专业技能培训，把教师对现代教学工具的掌握纳入考核内容，确保教师能够熟练运用各种教学设备。
2、鼓励教师通过多种形式组织教学活动，要求教师能够将获得的教学资源进行有序整合和再创作，使之在课堂教学中得到广泛应用，确保每位学生每周至少接受1—2节优质的课程学习。
3、落实教师在课堂上使用教学资源的具体任务，配备教学资源室，制定合理的课程安排，并将教师的实际使用情况与绩效考核直接关联。
4、在新的教学环境下积极探索教学方法的改进，与课程改革紧密结合，全面推进素质教育的实施。
教学计划 5篇
本学期我承接了学校安排的教学任务，为确保工作顺利开展，特制定教学计划如下：
一、指导思想：
在新的学期中，我将积极落实学校分配的各项教学任务，始终以强烈的责任感和事业心投入工作。严格遵守学校的各项规章制度，兢兢业业地做好每一项工作，主动更新教育观念，致力于实现素质教育，全面提升教学质量。我将保持严谨的工作态度，认真负责、爱护学生，培养他们良好的品德修养。我会精心备课，认真上课，绝不敷衍了事，确保传播给学生正确的思想，以促进他们的身心健康发展。
二、教学常规：
我将从多个方面着手，探索提高课堂教学效果的方法。通过学习和查阅相关资料，我将对教育理论、目标教学、教学方法、学习方法及智力因素进行深入思考，以提高我将理论运用到实践中的能力。我将严格实施目标教学，根据教材内容和学生实际情况，明确每节课的重点与难点。在日常教学中，我会做好课前准备，力争在课堂上提高教学质量，确保每节课的有效性。坚持在周前进行备课，做到对教材、学生、教具和教学方法的全面准备。并将从知识和能力两个方面设计教案，积极使用各种教学工具，提高课堂的教学效率，避免课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学中，我力争通过解决问题来抓住关键，突出重点，消除疑点，传授教法，融入学法，既传授知识又培养学生，使他们的身心得到全面、协调的发展。课堂上我的表述将简明扼要，突出重点，重点突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以提升学生的综合能力。
三、教研工作：
我将参与教学研究工作，持续探索和研究教学方法，进一步完善课题研究，注重系统化的教学设计，培养学生的学习兴趣，提升其身体素质，为“健康第一”的理念奠定坚实基础，以促进学生的终身体育发展。
四、出勤：
在工作中，我会严格遵守纪律，做到不迟到、不早退，保证按时上班，并时刻与同事团结合作。作为教师，我将自觉遵守学校的各项规章制度，以师德的标准严格要求自己，工作认真负责，决不应付了事，始终将工作使命放在首位，克服个人私心杂念，按时完成各项任务。
五、学期工作目标：
通过这一学期的教学，我希望能够帮助学生提升身体素质，为他们今后学习打下坚实基础，促进学生在德、智、体等各方面的全面发展。
教学计划 6篇
经过一个学期的不断努力，参加绘画兴趣班的同学们在本学期内顺利实现了开学初设定的学习目标，即：
1、掌握基本的绘画技巧与工具的使用。
2、理解颜色的搭配和运用。
3、能够独立完成一幅简单的作品。
4、具备基本的艺术鉴赏能力。
在新的学期里，绘画兴趣班的课程将围绕以下几点进行深化与改进：
一、授课模式与内容：
在第一学期中，学生们大多为绘画初学者，课程重点放在绘画基础知识与工具的熟悉上，课堂以讲解为主，绘画练习为辅，辅以一些简单的创意练习。随着学生逐渐适应绘画的流程和技巧，我们将逐步将重心转移到作品的创作上，注重个人风格的培养。同时增加更多进阶的创意练习，全面提升学生的艺术感悟能力。
二、作品示范：
在第一学期中，我们确保每一幅新学的作品都进行多次示范，包括教师和学生的示范。这些示范大大激发了学生们的创作热情与兴趣，也为他们提供了明确的表现方向。在第二学期，计划让学生们进行更多的作品展示，每个人都有机会展现自己的创作，同时检验对所学知识的理解与掌握。通过对关键技法的示范，帮助学生避免常见错误，从根本上提高教学质量。
在低年级的学生普遍掌握新知识较慢的情况下，我们鼓励高年级学生带动低年级学生，推动他们共同学习，从而实现传帮带效果。高年级的学生在教导他人的过程中，也巩固了自己的知识。下学期将增加团队创作的时间，帮助学生在合作中增强默契和团队意识，并激发彼此的学习热情。除了团队创作，还将尝试小组讨论与角色扮演等互动性强的活动，以强化集体课程的效果。
教学计划 7篇
一、教学计划模板及其目的：
教学计划模板是一个系统化的框架，旨在为教学活动提供结构化的指导。通过制定详细的教学计划，教师能够清晰地列出教学目标、教学内容、教学方法和评估方式，从而确保学生在学习过程中获得全面的知识和技能。教学计划的实施不仅有助于提升课堂教学的质量，还能有效促进学生的学习兴趣和积极性。
学校的主要职责是培养学生，而教学计划的质量直接影响到教育的成效，制定科学合理的教学计划对学校的长远发展至关重要。面对新时代的教育需求，我校致力于建立完善的教学计划管理体系，以“教学质量为生命线”的理念为指引，积极推动教学计划的优化与执行，确保教学质量稳步提升。
二、教学计划模板的总体框架：（基本思路）
1、教学计划目标体系：
（1）教学目标系统——其主要关注点为教学目标的明确性、可行性等；
（2）教学过程系统——其主要关注点为教学活动的安排、授课策略、课堂互动方式、学习资源的选择等；
（3）教学评估系统——其主要关注点为评估方式的多样性、反馈机制的有效性、学生学习成果的评判标准等。
2、教学计划的组织体系：
由教务处、学科组和教师组成的三级管理体系，依据各自职能，从不同层面上落实教学计划的实施与监控。
3、教学计划的实施方法体系：
（1）教学过程监控——通过课堂督导、教学反馈、定期检查等方式，收集教学实施中的信息，及时调整教学策略。
（2）资源管理监控——确保教学资源的有效使用与整合，优化教学材料的选择与应用。
（3）信息反馈机制——根据学生的学习反馈和教师的教学反思，及时进行教学计划的调整与优化。
4、教学计划的制度体系：
（1）教学研究与改进制度。
（2）授课评估制度——包括同伴互评、学生反馈等多元化评估方式。
（3）学生参与制度——鼓励学生参与教学计划的制定与评估，让他们成为学习的积极参与者。
（4）教学规范制度（涵盖教学目标、备课、授课、作业布置、评估等环节）。
三、教学计划实施的措施：
1、强化教学计划意识。
结合实例分析，深入渗透教师对教学计划管理的认识，使全体教师意识到“学生全面发展的重要性”，以确保每一个学生都能在教学过程中获得最大程度的发展。
2、推动教学计划的全方位管理。
a、全面性管理：
要求对学生各方面的素养，包括思想道德、文化科学、身体心理等进行全面的观察与评估，不仅重视知识的获得，更关注学生综合素质的提升。
b、全员性管理：
鼓励全体教师和学生积极参与到教学计划的实施与优化中。
c、全程性管理：
加强对教学过程各个环节的管理，明确各环节的质量标准，我校制定的《教学计划规范》为各环节的实施提供了具体要求，使得教师在备课、授课、作业及辅导等方面均有章可循，同时也确保学生在学习过程中的参与与反馈。
教学计划 8篇
一、指导思想
以提升教学质量为核心，积极深入开展教学研究与教学改革实验，全面改善课堂教学方法，着力培养学生的学习能力、创新意识和综合素养。
二、基本情况
1、学生情况分析
本学期我担任高一年级1、2两个班的化学教师，共有学生120名，班主任分别为张伟和李华老师。这两个班的学生均为学校的新入学普高生，基础薄弱，想要激发他们对化学的兴趣并掌握化学知识，以及明年选择理科的目标十分艰巨。在教学过程中，需要特别关注与学生的互动，逐步激发他们学习化学的热情，努力让学生信任和依赖老师。
2、教学情况分析
针对高一新生，作为科任教师，首要任务是帮助学生养成良好的学习习惯，明确化学课的基本要求，让他们清楚知道可以做什么与不可以做什么。例如，要求学生课前预习和课后复习，强调没有预习的学生不得进入实验室进行实验，未交作业的学生不能随意缺席等。学生需准备好课堂笔记，最好配备一本相关的教辅书籍。对于对化学有浓厚兴趣且有潜力的学生，将利用周末进行个别辅导。
本学期的主要教学任务集中在必修1的内容，涉及基本理论和概念的学习，以及元素与化合物等知识。教学中不仅要求学生掌握知识，更要注重科学方法的培养和科学态度的形成。
三、本期教学目标
1、思想教育目标
面向所有学生，强调全面发展，进一步提升学生的思想道德、文化素养与审美能力；通过学习化学绪论中的化学史及第一章新能源知识，培养学生的爱国精神、创新意识与辩证唯物主义的观点；针对高一新生求知欲强的特征，引导学生树立远大理想，为祖国的化学化工事业贡献力量。
2、能力培养目标
通过对化学反应及其能量变化、物质的量等基本概念与理论的学习，培养学生良好的逻辑思维能力与辩证分析能力；通过对碱金属和卤素的学习，提升学生的观察能力、思维能力、分析与解决问题的能力，以及基本的化学实验技能。
3、知识传授目标
本学期主要通过学习化学基本概念和元素基础知识，让学生首先掌握物质的量这一核心概念并能灵活运用；通过氧化还原反应和离子反应的学习，帮助学生巩固化学用语的使用。还会通过物质的量、浓度溶液的配置、碱金属及卤素性质的实验，加深对相关元素及化合物性质的理解。
四、教材分析
1、教学重点
(1)基本理论重点包括氧化还原反应、离子反应及物质的量等概念，特别注重化学用语的应用及化学计算能力的提升。
(2)元素和化合物知识的重点在于钠、过氧化钠和氯气等相关性质，以及氯气的制备，关键在于灵活运用相关知识解决实际问题的能力。
(3)实验技能方面，重点在于一定量的物质的量浓溶液的配置。
2、教学难点
(1)氧化还原的基本概念及其应用。
(2)物质的量概念的建立及其计算。
3、相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一个学期，学生需要时间适应新的环境，教师要帮助班主任逐渐让学生从初中阶段的依赖中走出来，培养他们独立解决问题的能力。要帮助学生尽快适应高中较大的课时容量与难度，以及更快的教学节奏和较多的作业。
五、提高教学质量的措施
1、坚持按照教学计划授课，科学合理安排教学内容，不随意扩展教学范围。课堂教学应注重基础知识与基本技能的培养，以学生为中心，教师应扮演合作者、帮助者、引导者的角色，鼓励学生通过自主探究解决问题。
2、认真分析学生学习情况，注重培养他们的学习能力和运用基本知识分析问题、解决问题的能力，不断提升教学的科学性与有效性。与学生多沟通，了解他们对化学教学的意见。
3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生的动手实践机会，培养他们的实践能力。实验是验证知识和探究知识的重要途径，联系社会实际，增强学生的环境意识。建议学校开放实验室，教师可协助实验员进行实验辅导。
4、积极采用现代教育技术手段进行教学，延伸课堂教学空间。每周安排一次答疑时间，加强个别辅导，及时解决教学过程中出现的问题。
5、加强日常复习巩固和考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习等方式，确保学生所学知识的巩固与系统化，提升能力。不主张通过大量练习来提高解题技巧，而是重视方法与技能的学习，从而提升学生分析和解决问题的能力。
6、利用周末开展化学课外活动，为对化学感兴趣的学生提供超前学习的机会。本学期的目标是完成高一第一册教材，并通过辅助练习提升他们的问题分析与解决能力。
7、建议学生至少拥有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；鼓励学生订阅《中学生化学报》等相关报刊，拓宽知识面；每周检查一次学生的课堂笔记，以帮助他们养成良好的学习习惯。
教学计划 9篇
一、教学计划的基本理念与原则
基本理念：秉持国家教育方针，依照《中共中央国务院关于全面深化教育改革的决定》的相关精神，致力于全面推进素质教育。在教学中，以学生所需的理论知识及专业技能为基础，突出创新能力与实践能力的培养，紧跟教育发展规律，强化职业教育的特性，确保教育内容与经济建设、社会发展及就业市场的需求对接。
原则：
1. 根据国家经济与社会发展的实际需求，明确本专业人才培养目标及专业特点，确保目标具体且可操作。
2. 坚持以全面素质为基础，以能力培养为核心的教学思想，设置课程内容时充分考虑学生的综合素质提升及其终身学习的需求。
3. 应用工学结合的教学原则，理论与实践并重，培养学生的创新意识和实践能力，使其既拥有扎实的文化基础与专业知识，又具备灵活应对职业变化的能力和创业能力。
4. 统一性与灵活性相结合，确保在遵循国家政策的前提下，根据地方经济、行业特点与社会需求，对课程设置及教学安排保持灵活性，提供弹性选课的机会，让学生可以根据个人兴趣和社会需求选择课程。
二、学生要求
具备初中及以上学历，身体健康，年龄在16周岁及以上的应届或往届毕业生。
三、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能人才，学生不仅需掌握相关的科学文化知识，还要掌握汽车维修与保养的专业技术，具备从事实际汽车维修工作的综合职业技能，适应现代制造业的需要，力争成为中级应用型技术人才。
四、人才培养规格与要求
本专业毕业生应具备良好的职业道德与心理素质，具备较强的创业精神和集体主义精神；掌握必要的文化基础知识，专业技能较为熟练，能够继续学习且有适应职业变迁的能力；具备创新精神和实践能力，身体健康，具备一定的审美欣赏及创造能力。
本专业主要培养从事汽车驾驶与维修的技术人员，毕业生将负责汽车驾驶及维修相关工作。
1、知识结构
1) 掌握必要的文化基础知识。
2) 理解汽车构造与电路的基本原理。
3) 具备汽车维修与电路检测的实际动手能力，并熟练掌握高端电喷轿车的维修技能。
2、能力结构：
1) 职业基本能力
具备良好的职业道德，掌握汽车构造与电路基本理论、基本知识及技能。
2) 专业能力
掌握汽车维修的基础知识，具备故障检测与维修的能力。
3) 专业核心能力
具备对电喷轿车进行故障检测与维修的能力。
五、主要课程
汽车构造、汽车电器、自动变速器、电控发动机。
六、时间安排
1、总体要求与学历
本专业学制为三年，完成学业后可获得职业高中毕业证和中级技能鉴定证书（为适应就业需求，学生在学习两年且成绩合格的情况下可早获两证），同时颁发职业中专毕业证。
2、学习方法
三年学习采用工学交替，理论与实践结合的教学方针。
3、学习时间和课程比例安排
总时间安排为：在校学习两年，带薪在企业实习或就业一年。
具体时间与课程比例：
1) 在校学习
文化课总课时为三个月;
专业课总课时为七个月;
实践操作课总课时为八个月;
以上课程结束后进行考核合格，颁发职业高中毕业证及中级技能鉴定证。
2) 企业学习
第三年时间由学校安排，学生带薪到相关企业实习或工作，由实践指导教师及招生就业办公室人员进行跟踪调查与考核，feedback至教学管理部门，以进行有效的教学改革和调整课程内容。一年实习结束后经考核合格颁发职业中专毕业证。
七、教学流程
1) 入学教育、文化课、专业课四个月（附具体课程安排与教学计划）；
2) 汽车驾驶课程两个月。
3) 实践拆装传统汽车发动机及普通变速器与底盘两个月。
4) 电器及电路拆装与四轮定位两个月。
5) 自动变速器拆装课程一个月。
6) 电喷发动机拆装课程两个月。
7) 整车拆装实践四个月。
8) 最后一月进行理论考核，岗位能力培养，职业道德、安全教育及创业能力培训，做好实习与就业的准备工作（附具体课程安排与教学计划）。
汽车维修专业教学流程具体实施计划：
A：入学教育、文化课与专业课（4个月）
序号 科目 学时/周 合计（16周）
1 入学教育
2 机械制图 4 64
3 机械基础 4 64
4 汽车电工基础 4 64
5 汽车构造 6 96
6 汽车电器 4 64
7 汽车自动变速器 4 64
8 电控发动机 6 96
合计 32 512
B：汽车驾驶课程（2个月）
实习项目 学时 实习内容
汽车驾驶 八周 (一) 熟悉汽车驾驶的基本要领。
(二) 达到熟练驾驶的水平。
(三) 通过实践驾驶，增强对汽车构造的理解。
C：传统汽车发动机及普通变速器与底盘的拆装实践（2个月）
实习项目 学时 实习内容
传统汽车发动机及普通变速器与底盘拆装 八周 (一) 学习发动机构造，进行拆装与故障检测。
(二) 普通变速器的结构、拆装及故障分析。
(三) 底盘的故障检测与维修。
D：电器及电路拆装与四轮定位（2个月）
实习项目 学时 实习内容
电器及电路拆装与四轮定位 八周 (一) 学习汽车电器的构造及拆装故障排查。
(二) 电路的拆装与故障检测流程。
(三) 四轮定位的熟练应用。
E：自动变速器拆装（1个月）
实习项目 学时 实习内容
自动变速器拆装 四周 (一) 学习自动变速器的构造、拆装及故障排查。
F：电喷发动机拆装（2个月）
实习项目 学时 实习内容
电喷发动机拆装 八周 (一) 学习电喷发动机的构造及故障处理。
(二) 熟练运用电脑检测工具。
G：整车拆装实践（4个月）
实习项目 学时 实习内容
整车拆装实践 十六周 (一) 对汽车发动机进行拆装检测。
(二) 对变速器进行拆装与检测。
(三) 对电器及电路进行四轮定位检测。