我们迎来了学生认知发展的关键阶段。此时，数学不仅是数字的堆砌，更是逻辑思维和问题解决能力的培养。通过细致的教学计划，我们能够引导学生在真实的生活情境中运用数学，促进他们的兴趣与自主探究精神。三年级数学教学计划的核心，不仅在于知识的传授，更在于如何让学生在学习中体会到数学的美妙与应用，培养他们的逻辑思维与创造力，助力他们未来的发展。
小学三年级数学教学计划 1篇
一、指导思想
依据新《课标》的基本理念，引导学生感受数学与自然界及社会生活的紧密联系；认识数学的价值，增强对理解和应用数学的信心；初步掌握运用数学思维观察和分析现实生活、解决常见问题的能力，从而培养探索和创新的科学精神；获取适应未来社会与个人发展的数学知识及相关技能。
二、情况分析
（一）班级情况分析：
本届三年级学生对数学基础知识已有两年半的学习，初步掌握了部分核心内容。他们已经适应了新教材的教学模式和学习策略，大部分学生认识到数学知识无处不在，现实生活中到处可以找到数学的应用。这为新学期的学习奠定了基础，也为提升学生的问题解决能力和实践能力提供了良好的条件。
在本学期，我们除了要继续加强基础知识的训练外，还需关注单亲家庭孩子的个别辅导和良好学习习惯的培养，力争全面提升学生的综合素质。
（二）教材分析
本册教材主要内容涵盖：位置与方向；除数为一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘以两位数；面积；小数初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：
本册教材在数与计算方面的内容包括“除数为一位数的除法”、“两位数乘以两位数”和“小数初步认识”三个单元。教学顺序经过精心设计，留给学生充分的探索和思考空间。不会用文字概括计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让他们在自主探索中理解笔算过程与算理。计算作为解决问题的一个环节，让学生在实际情境中理解计算的意义，逐步形成一种思维方式——面对具体问题，先判断是否需要计算，然后选择合适的方法（口算、估算、笔算等），最终通过计算实现问题解决。
2、空间与图形方面：
本册教材在空间与图形方面的内容包括“位置与方向”和“面积”两个单元。
3、量的计量方面：
本册教材扩展了计量知识，除了对面积（地积）单位的认识外，还增加了对较大时间单位年、月、日及24小时计时法的学习。
4、统计知识方面：
教材注重结合已有知识学习新统计知识——学习不同形式的条形统计图、了解平均数的概念及其计算方法；结合实际问题，进一步教学如何根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理推论。
5、用数学解决问题方面：
教材设有两个单元专注于数学问题解决。一个单元专门教学如何用所学乘、除法知识解决日常生活中的简单问题——连乘与连除；另一个单元“数学广角”引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合和等量代换思想，并能够运用这些思想解决一些简单问题，培养学生观察、分析及推理能力，激发他们对数学问题的探究兴趣和对数学美的欣赏。
6、实践方面：
本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”的数学实践活动。
三、本学期教学目标
1、使学生掌握一位数除多位数的除法和两位数乘以两位数的乘法，并进行相应的估算与验算。
2、使学生能够口算一位数除整十、整百、整千的数、整十数乘整十数，以及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能够读写小数，初步比较小数的大小，进行一位小数的加减法计算。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南的八个方向，能够根据给定一个方向辨认其余七个，并能用相关词语描述物体位置；会看简单的路线图，能描述行走路线。
5、使学生理解面积的意义，能用自选单位进行图形面积的估计和测量，认识面积单位并进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，能用公式计算面积，并估计给定图形的面积。
6、使学生了解时间单位年、月、日之间的关系，熟悉各月及全年天数，掌握24时计时法，并能够使用24时表示时刻。
7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的含义，能够求简单数据的平均数；进一步认识统计在生活中的重要性。
8、使学生经历生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在日常生活中的功能，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、使学生初步了解集合和等量代换思想，培养生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。
10、使学生感受到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，自信地学习数学。
11、使学生养成认真作业，书写规范的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：一位数的除法、两位数的乘法、位置与方向、面积及简单的数据分析和平均数。
教学难点：年月日的概念、面积计算及实际问题的解决。
五、提高教学质量的具体措施
1、重视教学情境设计，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的动手实践，加强结合生活实际的数学概念建立。
2、培养学生的估测和估算意识，重视估算能力的培养。
3、通过解决实际问题来提高计算能力，提升教学效果。
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考与合作交流，体验探究的乐趣。适时运用小组合作学习的方式，重视应用意识和解决实际问题的能力的培养。
6、注重直观教学，充分发挥教具和学具的作用。
7、关注学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下坚实的知识基础。
8、让学生经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
小学三年级数学教学计划 2篇
一、情况分析
(一)班级情况分析：
经过两年的数学学习，本班学生在数学基础知识和技能上已经达到了一定的水平，普遍对数学学习表现出兴趣，积极参与各类学习活动。尤其是动手操作和需要合作的学习内容，更是吸引了不少学生。然而，部分学困生在面对较高思维深度的问题时，常常表现出畏缩的情绪。我们只有在课堂及数学学习活动中，才能深入了解学生真实的学习状态。对于这些学生，我应更多关注如何保持他们已形成的兴趣，并逐步引导他们在思考和成功体验中获得乐趣。另外，部分基础较差的学生在计算能力和思维能力上仍需提升，同时一些好的数学学习习惯也亟待加强。在本学期的教育教学中，我将努力培养孩子们良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，并运用激励机制，帮助他们跟上学习进度。
(二)教材分析
本学期的教材主要包括以下内容：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的相关知识、千米与吨的认识、时、分、秒的概念、可能性，以及数学广角和实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、优化笔算教学的安排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学要与生活实际相结合，注重学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学要强调实际操作与自主探索，增强学生的估测意识和能力。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步提升学生综合运用知识的能力，并注重情感、态度与价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、能够进行三位数的加法和减法笔算，掌握相关的估算与验算能力。
2、能口算一位数乘以整十和整百数，掌握一位数乘以二、三位数的笔算，同时能进行估算；熟练完成除数和商都是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单分数（分母小于10），能读写分数并了解其各部分名称，掌握简单同分母分数的加减法的计算。
4、初步理解平行四边形的概念，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形；理解周长的含义，并会计算长方形和正方形的周长，能进行简单物体的长度估计与测量。
5、认识长度单位千米，初步建立千米的长度观念，理解1千米=1000米；熟悉质量单位吨，明白1吨=1000千克；理解时间单位秒，建立分、秒的时间观念，能够进行简单的时间计算。
6、体验某些事件是确定性的，某些则是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性并进行描述。
7、找出事物的简单排列与组合，逐步培养发现生活中数学的意识和全面思考的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对数学信息进行解释，并学会用具体数据描绘简单现象。
2、在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系及运动过程中，发展空间观念。
3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、通过发现并解决生活中的问题，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的重要性。
2、理解同一问题可以有多种解决方案。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达问题解决的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人鼓励与帮助下，对周围与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动有趣的教学活动。
2、在他人鼓励与帮助下，克服数学活动中的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
3、通过观察、操作和归纳的学习过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点与难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形的认识。
教学难点：时、分、秒的概念、四边形的理解。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、依据学生的年龄特点，多采用游戏化的教学方式，激发学生乐于参与数学学习。
2、课堂教学中应针对孩子理解的需求，提供有利于理解的问题，而非单纯追求难度与广度，应考虑学生实际思维水平，兼顾中等生及思维较慢的学生。
3、布置一些有趣的作业，如动手实践类的任务，减少机械练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当指导家长如何正确支持孩子的学习。
小学三年级数学教学计划 3篇
一、学生情况分析：
经过对三年级学生的观察与分析，共有学生60人。从整体上看，大部分学生对数学产生了浓厚的兴趣，约75%的学生能够按时完成各项学习任务。然而，只有15%的学生表现出较强的思维能力，他们在解决问题时思维广泛且深入，基础知识扎实，能够积极参与到课堂讨论中去。还有约20%的学生在学习习惯和思维方式上存在问题，其中部分学生不愿意参与课堂活动，学习动力不足，缺乏良好的学习习惯，注意力集中度低，基础知识也显得比较薄弱。尤其有几名学生在口算方面的能力亟待提高，无论是速度还是准确性都需加强，而在面对较难的数学问题时，他们往往显得束手无策。更有少数学生在学习状态上波动较大，亟需教师和家长的引导与帮助。
二、教材分析：
本学期的数学教材涵盖以下几个主要部分：三位数乘法、三位数除法、初步认识分数、图形的周长与面积、时间的基本概念以及简单的数据统计等。
其中，三位数乘法和三位数除法是本册教材的重点内容。这些内容是学生在学习过程中需要把握的基本技能和知识基础，对后续的学习有着重要的帮助。
在数与计算方面，教材安排了以三位数乘法和三位数除法为核心的内容。这些内容是学生在后续学习计算的基石，确保他们能够在实际生活中应用所学的知识，提高计算能力。
在分数的初步认识中，教材为学生提供了易于理解的入门材料，帮助他们在日常生活中认识和应用分数，这不仅扩展了解决实际问题的视野，还能促进他们的数感发展。
在空间与图形方面，教材重点介绍图形的周长与面积的计算，通过具体的实例和活动让学生理解这些概念，发展空间意识，掌握相关的计算方法。
在时间的概念部分，教材帮助学生认识并掌握年、月、日的基本知识及其关系，这将提高他们对时间的理解与使用能力。
统计部分的内容让学生初步学习如何进行简单的数据分析，了解基本的统计图表，并通过实例体验统计知识在日常生活中的实际应用。
三、教学目标：
1、掌握三位数乘法和三位数除法的计算，能够进行简单的估算和验证。
2、能够熟练口算相关的乘法和除法，提升计算的准确性和速度。
3、初步认识简单的分数，能了解分数的基本含义，会读写分数。
4、能够计算简单图形的周长和面积，并理解相关的公式。
5、认识时间单位年、月、日，能够正确理解和表示不同的时间。
6、了解基本的统计图表，初步掌握数据分析的基本方法。
7、在实际生活中发现并解决数学问题，提升综合运用数学知识的能力。
8、理解集合与分类的思想，提高观察、分析和推理能力。
9、培养学习数学的兴趣，增强学习信心，养成良好的学习习惯。
四、本学期的教学重点和难点：
本学期教学的重点在于三位数的乘除法、图形的周长与面积以及基本的数据统计分析。分数的初步认识也是此次教学的难点之一。
五、具体措施：
1、创造一个积极、开放的学习环境，以激发学生的思维和创造力。
2、课堂上采用问题导向的教学法，鼓励学生思考与讨论，以拓展思维。
3、采用小组合作学习的方式，促进学生之间的交流与沟通，共同解决数学问题。
4、通过设置实际问题情境，鼓励学生大胆提问，参与讨论。
5、为学习能力强的学生提供拓展性练习，让他们在挑战中提升自己的数学水平。