本教学计划旨在通过《中共中央关于进一步加强学校德育工作的意见》指导初一学生的政治教育，以帮助他们适应新的社会要求，提升德育和心理健康素养。初一学生已具备一定的政治知识基础，教学内容包括自尊、自信、自立、自强、挫折和法律意识等四个单元，注重理论与实践结合。课程设计以激发学生的兴趣为核心，采用讨论、案例分析和课外活动等方式，鼓励学生积极参与、表达观点，同时培养他们的自学能力和分析问题的能力。教师需因材施教，关注学生的个体差异，提升整体教学质量，确保每位学生在政治学习中获得进步和成长。
初一政治教学计划 1
一、指导思想：
《中共中央关于进一步加强学校德育工作的意见》明确指出，在科学技术迅猛发展及社会主义市场经济逐步建立的背景下，指导学生在观念、知识和能力心理方面尽快适应新要求，成为学校德育工作亟需研究与解决的重要课题。
二、学生情况：
初一（4）、（5）班的学生已接触过《思想政治》学科，具备一定的认识，能够从感性认识出发约束自己的行为，从而形成良好的品德。在已有知识的基础上，进一步提升自我理解与认知。
三、教材分析：
1、以良好心理品质教育为核心，融合心理品质教育、道德情操教育与思维方法教育。
2、知识、觉悟与能力相结合，分层次设置教学要求。
3、紧贴学生实际，重视学生作为学习主体的地位。
4、以学生的成长发展为中心，强调心理训练与道德行为能力的提升。
5、可读性与可教性兼备，追求可读性。
四、教学设想：
1、在教学过程中，始终坚持理论与实践相结合。
2、对于难以理解的理论，采用具体案例进行说明，使之深入浅出。
3、设置“想一想”、“说一说”、“议一议”等小栏目，让学生在课堂中进行“即兴”互动，既能提升学习兴趣，又能增强教育效果。
4、每课设置练习，特别注重提升学生回答问题的表达能力。
五、教学进度：
初一政治教学计划 2
一、学情分析
在初一的班级中，大部分学生学习态度良好，学习目标明确，课堂参与度高，能够专注于课堂内容并积极完成作业。这部分学生相对容易管理，不需额外投入过多的精力。然而，也有少数学生表现出学习不积极，上课期间容易分心，有时会与同学交谈，不专心听讲，作业也经常未能按时提交。对此，教师需更加关注这些学生，通过严格的管理、更新教学理念与方法，帮助他们尽快调整学习状态。
二、指导思想
1、始终贯彻“全员育人”的理念，全面推进素质教育，以“关心与尊重”为主线，提升学生的人文素养和科学素养。
2、秉持以人为本、和谐发展的原则，在班级内营造民主平等、团结协作、积极向上的氛围，进一步加强班级学习文化的建设，增强班级的凝聚力。
3、注重德育与心理健康教育的结合，激励学生树立良好的思想品德，培养他们的学习兴趣。
三、发展目标
1、力争在期末检测中，所有学生的成绩达到及格线以上。
2、培养学生的自学能力、思维能力及分析与综合能力。
3、促进学生形成自主、合作、探究的学习方式，设计情境教学，激发学生的参与热情，使他们乐于探究、互相交流，从不同的角度思考问题。
4、帮助学生树立正确的人生观与价值观，增强法制意识，运用一定的理论视角思考自然、人类与社会的发展。
四、教学内容梳理分析
七年级政治教材分为四个单元：第一单元包含六节课，帮助学生认识自尊的重要性，树立自信心；第二单元有四节课，引导学生走向自立，强调自强不息；第三单元含四节课，让学生理解挫折对人生的意义，培养坚韧精神；第四单元共有五节课，帮助学生认识法律的威严，懂得如何利用法律保护自己。
五、教学重点和各项教学任务
1、探讨尊重他人与自尊心之间的关系。
2、自信与成功的关联。
3、自立的表现及其必要性。
4、依赖的危害以及自立的方法。
5、自强的意义及其表现。
6、如何实现自立自强。
7、挫折的来源及应对方式。
8、坚强意志的表现及其重要性。
9、遵守法律的理由。
10、违法行为的预防。
11、了解犯罪的危害。
12、我国未成年人的保护法规。
13、如何运用法律保护自己与对抗侵权行为。
六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想
1、认真研究教材，备好每节课，确保每堂课的质量。
2、课堂教学中积极采用现代化技术，如多媒体教学与直观教具，创造良好的学习环境。
3、重视作业和单元测试的批改及反馈。
4、推行教学改革，不断提升教学质量。
5、在教学中培养学生的创新精神与实践能力，树立符合时代的价值观。
6、激发学生的学习兴趣，促进他们养成良好的学习习惯，认识到兴趣是学习的最佳动力。
7、培养学生的自学能力、思维能力及分析能力，鼓励他们积极主动。
8、在课后加强对重点知识的练习，围绕常见题型进行延伸训练。
七、目标实现、任务完成措施
1、根据班级实际情况设计相应的教学方案，全面备课。
2、在教学中通过生活实例帮助学生更佳理解课程内容。
3、课堂鼓励学生勇于发言，结合自己的经历表达看法。
4、通过讨论推动学生的学习积极性，活跃课堂氛围并巩固知识。
5、布置与课文内容相关的练习，确保学生按时独立完成作业。
八、学生学习常规要求
1、要求学生认真听讲，做好课堂笔记。
2、积极完成课堂检测，确保自主学习的效果。
3、利用课余时间复习所学知识，培养自主学习的习惯。
4、积极参与课堂讨论，勇于表达个人观点。
九、设计安排学科实践活动
1、在《树立自信心》的课程中，小组共同编排一场戏剧，表现自卑者、自负者与自信者的不同情景。
2、在《挫折与人生收获》的单元中，小组分享自己克服挫折的成功经验，以绘画、表演等多样化形式展示。
十、编拟课程进度表
单元 内容 课 时
第一单元 第一课 3课时
第二课 3课时
复习与练习 2课时
第二单元 第三课 2课时
第四课 2课时
复习与练习 2课时 期中测试 复习与考试及讲评3课时
第三单元 第五课 2课时 第六课 2课时 复习与练习 2课时 第四单元
期末模拟
第七课 3课时 第八课 2课时 复习与练习 2课时 期末复习与考试及讲评 3课时
初一政治教学计划 3
一、学生学情分析：
在上个学期的学习过程中，学生们对政治知识的理解有了显著的提升，逐渐学会了自主学习和协作探究。大多数学生的年龄在12至13岁之间，正处于青春期，思维活跃，表现出强烈的好奇心和自尊心，渴望得到同伴的认可与尊重。这种求知欲和进取心对他们的学习十分有利。然而，处于这一阶段的学生情绪波动较大，自我控制能力不足，容易产生从众心理，这些因素可能会对他们的学习产生不利影响。教师应对学生的思想和行为进行细致的引导，通过观察与理解，针对性地提升他们的综合素质，以帮助他们健康成长。
二、教学内容分析：
本学期的教学内容旨在帮助学生深入了解政治生活的基本概念，培养他们对社会责任的意识，引导学生关注国家和社会的发展动态，增强公民意识和参与意识。课程将促进学生对多元价值观的理解，帮助他们在生活中树立正确的价值观。学生需要能够积极参与班级和学校的各项活动，促进良好的班级氛围，理解同学之间的相互尊重和合作的重要性。通过学习，学生将认识到政治与个人生活息息相关，了解自己作为公民的权利与义务，增强对社会的责任感。
三、教学目标
(一)、情感目标：
1. 以开放的心态接受多样的政治观点，培养对社会的关心与责任感。
2. 树立正确的价值观，增强对法律和规则的尊重意识。
3. 培养良好的人际沟通能力，促进人与人之间的理解与合作。
4. 提高道德素养，积极参与社会公益活动。
5. 增强社会责任感，成为有担当的青年公民。
(二)、能力目标：
1. 理解政治相关概念，增强政治参与的意识与能力。
2. 提高分析和判断社会现象的能力，培养批判性思维。
3. 学会运用知识解决实际问题，并参与班级管理和社会活动。
4. 发展与同学和教师沟通的能力，提高合作意识。
5. 掌握基本的政治学常识，了解国家、法律与个体的关系。
(三)、知识目标：
1. 了解政治的基本概念及其在生活中的应用。
2. 知晓国家的基本制度与公民的权利义务。
3. 学习政治参与的基本方式和途径。
4. 认识社会生活中的主要问题及其成因。
5. 理解法律的重要性，掌握基本的法律常识。
四、教学措施：
1. 教师应更新教学理念，采用多样的教学方法，让课堂生动有趣。
2. 结合学生的实际生活，关注时事热点，使课程更具吸引力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力。
4. 通过实践活动和社会调查，增强学生的社会参与感和实践能力。
初一政治教学计划 4
教学目标：
依据现代教育理念，强调学会做人、学会做事、学会合作和学会学习的育人目标，引导学生树立尊重、关爱和责任的基本价值观。帮助学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导他们珍视生命，客观认识自我，主动探索和发展自我。鼓励学生享受生活，成为情绪的主宰，学会抵制不良诱惑，掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力，成为生活的主人。
教学主要内容：
本册教材共分为四个单元：
第一单元：迎接新生活，包含两课，分别是《新的起点》和《把握学习新节奏》。这一单元旨在帮助学生适应初中学习的特点，珍惜学习机会。
第二单元：认识新自我，包含三课：分别为《珍爱生命》、《欢快的青春节奏》和《自我新期待》。本单元旨在引导学生从生命和青春的角度认识自我，并鼓励他们创造一个全新的自我。
第三单元：过富有情趣的生活，包含两课，分别是《做情趣的主人》和《品味生活》。本单元的学习目标是帮助学生调适情绪，追求高雅的生活情趣，学会享受生活的美好。
第四单元：过健康、安全的生活，包含《学会拒绝》和《保护自我》。本单元旨在引导学生远离不良习惯和不健康的娱乐方式，掌握自我保护的策略，确保他们过上健康和安全的生活。
教学重点：
引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜学习机会，感受生活与学习的乐趣，培养尊重、关爱和责任的价值观。
教学难点：
教会学生自主学习的方法，引导他们学会学习和为人处世的技巧，培养良好的品质，让学生珍惜初中生活，成为生活的主人。
学情分析：
这一届学生刚进入新的学校，适逢新课程改革，学习积极性较高，整体基础也较为良好。只要教师严格要求并改变教学策略，学生能很快进入状态。不过，部分学生在小学时未认真学习，成绩相对较差，需要特别关注他们的适应情况。
教学措施：
1. 教师需更新观念，改进教学方法，避免用过时的方式教授新教材。
2. 结合学生的实际情况，选取与学生生活密切相关的话题，使每节课更具吸引力。
3. 引导学生自主学习，教授学习方法，帮助他们成为学习的主人。
4. 重视学生的情感体验与道德实践。
初一政治教学计划 5
一、学生基本情况分析：
政治课程在初一年级是首次接触，因其与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情普遍较高。作为本学期的政治教师，我负责教授四个班级。学生们大多来自农村，学习基础不一，有些同学基础扎实、成绩优秀，但也不乏个别学生尚未形成良好的学习和行为习惯。教师应因材施教，关注每位学生，力求在他们各自的基础上实现不断进步。
二、教材分析：
本教材共分为四个单元，涵盖八节课。第一课讨论如何珍惜自尊；第二课强调自信的重要性；第三课引导学生走向独立人生；第四课倡导自强不息；第五课探讨挫折如何丰富人生；第六课为坚韧不拔的精神喝彩；第七课让学生感受法律的尊严；第八课则强调法律在成长过程中的保护作用。整本教材将理论与实际紧密结合，旨在培养学生运用基本理论和概念解决日常生活中常见问题的能力。教材篇幅适中，便于教师掌握教学节奏，也有助于学生理解和记忆。教材中包含丰富的彩图和图表，以调动学生的学习积极性，确保内容符合他们的认知水平，激发阅读兴趣。
三、教学目标和要求：
1、将理论知识与生活实际结合，激发学生的学习兴趣。培养科学态度和学习方法，提升解决实际问题的能力和创新精神。
2、注重基础知识的掌握，启发学生的思维，培养分析和解决问题的能力，确保他们能理解科学概念和原理，以及这些知识在实际中的应用。
3、增强学生的现代意识，包括科技意识、资源意识和环保意识，同时进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1、重视基础概念的教学
在课堂教学中，要兼顾概念的科学性与形成的阶段性，遵循由浅入深的教学原则。在教授概念时，避免一次性透彻揭示复杂内涵，应通过现象分析、事实比较和抽象概括，引导学生逐步建立对概念的理解，并鼓励他们在日常生活中运用这些概念，以加深理解，提高应用能力。
2、强化政治用语的教学
通过加强对政治用语的学习，帮助学生记忆并深入理解其意义。建议采用分散教学方法，利用生动有趣的学习活动和系统练习，让学生逐步掌握这一领域的重要工具。
3、加强实践教学
政治是一门实践性很强的学科，因此实践教学可以激发学生的学习热情，帮助他们形成概念、获取知识与技能，培养观察和实践能力。要避免偏重理论讲授而忽视实践教学，以促进整体教学质量的提升。
4、积极组织课外活动。课外活动形式应多样灵活，可以将内容与社会生活、科技发展相结合，也可以扩展课内知识，活动形式包括趣味小实验、知识讲座、知识竞赛，或鼓励学生制作教具、进行参观等。在设计课外活动时，要充分发挥学生特长，培养他们的创新意识。
初一政治教学计划 6
一、学生基本情况分析：
政治课作为初一新开设的课程，与学生的日常生活息息相关，因此他们的学习热情普遍较高。为此，教师应当进行有效的引导，以帮助学生在中考中取得优异的成绩。本学期，我承担了初一年八个班的政治教学任务。这些学生均来自农村，基础水平不一，有些学生的基础较为扎实，成绩也不错。然而，个别学生尚未养成良好的学习与行为习惯，这就需要教师因材施教，确保每位学生在原有基础上不断提高进步。
二、教材分析：
1。教材内容聚焦于帮助学生掌握进入现代社会所需的基本知识，注重与生产和生活的实际相结合，以拓宽他们的视野，增强适应未来的能力，体现义务教育的性质与任务。
2。教材将理论与实际紧密结合，帮助学生培养运用基本理论和概念来解决日常生活和生产中的常见问题的能力，同时合理分散学习内容的难度，以减轻学习负担。为了便于教师的教学安排和学生的学习，教材各章篇幅控制在较短的范围内，使重点更加突出。
3。根据我国实际情况，教材注重减轻学生的课业负担，激发他们学习的积极性，精选与合格公民所需相关的内容，从深度、广度到习题难度都进行合理安排。
4。为了提升学生的学习积极性，帮助他们理解概念和记忆所学知识，教材中设计了多页彩图和图表。教材内容在叙述上力求贴近学生的认知特点，使他们在阅读时感到乐趣，易于理解。
三、教学目的和要求：
1。将理论知识与实际生产、自然和社会现象相结合，鼓励学生将所学应用于实际，提高他们的学习兴趣。培养学生的科学态度和学习方法，提升他们的能力与创新意识，使其能够运用知识来解释和解决一些基本问题。
2。重视基础知识与基本技能的学习，注重启发学生的智力，提升他们的综合能力。使学生掌握重要概念和原理，了解知识在实际中的应用。
3。培养学生的科技意识、资源意识与环保意识等现代意识，进行安全教育和爱国主义教育。
四、具体措施：
1。重视基本概念的教学
在教学中，不仅要关注概念的科学性，同时也要重视概念形成的阶段性。由于概念发展是一个逐步过程，因此应遵循循序渐进的原则，避免一次性过于深入地揭示其含义，也不应将初步的概念绝对化。在教学时，应做到通俗易懂，通过分析、比较和概括现象与事实，帮助学生形成概念，并引导他们在学习、生活和实践中使用这些概念，以加深理解与提升应用能力。
2。加强政治用语的教学
通过有趣的学习活动与有计划的练习，深化学生对政治用语的记忆和理解。应注意分散教学法，让学生逐步掌握这些政治学习的重要工具。
3。加强实践教学
政治学科的实践性极强，实践教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还能帮助他们形成概念，获取知识与技能，并培养观察及实践能力。这也有助于学生形成实事求是、严谨认真的科学态度。强化实践教学是提升政治教学质量的重要组成部分。在教学过程中，必须防止只重视讲授而忽视实践的倾向。
4。积极开展课外活动。
课外活动应灵活多样，内容方面可涵盖社会生活、科技发展与社会历史等领域，活动形式可包括趣味实验、知识讲座、知识竞赛、制作教具或组织参观。组织课外活动时，应充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
初一政治教学计划 7
一、政治学科教学指导思想
政治课的组织与实施需全面贯彻国家教育方针，以社会主义核心价值观为指导，始终坚持正确的政治方向；应当坚持课程改革的理念和要求，结合政治教学的原则，进行教学改革，提升政治教学的有效性；通过遵循课程标准，兼顾初中学生的身心发展与政治观念的形成与发展规律。
政治教学应结合地方教育实际，依托学校工作需要，以学生为中心，积极开展教学活动。本科目教学要充分体现政治课程的性质，利用知识解答学习中遇到的疑惑，同时也能运用所学知识对生活中的实际问题进行分析，促进学生综合素质的提升。
二、学生情况分析
七年级第一学期的学生刚刚从小学六年级过渡而来，对新的环境和成长的变化尚未适应，教师对学生的具体情况了解相对有限。从已有的信息来看，学生的成绩差异明显，来自不同地区，彼此之间还有待熟悉。在面对新环境和新困惑时，学生的适应过程可能不是很顺利。
三、教学目标与要求
政治课程以社会主义核心价值体系列为导向，旨在帮助初中学生形成正确的思想观念与良好的道德品质，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。本课程引导学生达到以下几个目标：（一）情感态度价值观目标：培养学生珍惜生命的意识，树立自尊自信、乐观向上的人生态度；理解人与生态环境的关系，增强环保意识，形成节约资源的习惯。（二）能力目标：学会调节自身情绪，具备自我调适与控制的能力；掌握基本环境保护的方法，提升环保能力；在多元化的价值观中做出正确的道德判断与选择。（三）知识目标：了解青少年身心发展的基本知识，掌握健康成长的方法，理解个体成长与社会环境的关系，认识人类生存与生态环境的依存关系，掌握环境保护的基本知识。
学生需理解教材中所讲的知识点，并能够运用所学知识解答相应问题，分析自身情况。在学习后实现自我意识的转变，提升各方面的思维能力。
四、教学方法与措施
1. 不断学习，提升自我，超越自我，丰富知识，以适应政治教学的需求。
2. 制定符合学生实际情况的教学方案，精心备课。
3. 实施多样化教学，强调学生积极参与，通过讨论、分析、探究和主题班会等形式，提高学习兴趣，提升教学效果。
4. 结合学生生活实际，举出贴切的实例，鼓励学生从日常学习中发现问题、分析问题、解决问题，注重能力的培养。
5. 在课堂中，通过生动的实例引导学生更好地理解课程内容，鼓励学生积极发言，结合个人经验表达观点。
6. 根据课文内容布置相关练习与作业，并要求学生按时、独立完成。
7. 以课本为基础，老师讲授与学生参与相结合，重点理解知识点，解答课本中的相关问题。严格要求，调动学生的积极性，活跃学习气氛，提高学生的表达能力与实践水平。
8. 在教学过程中应准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际及其它课程的联系；创意思维地使用教材，优化教学环节；注重学生的情感体验与道德实践；引导学生自我学习。
五、教材总体分析
课程标准规定：“本课程旨在为初中学生的健康发展奠定基础的一门必修综合性课程。”教材改革旨在改变以“学科”为中心的课程观，教材构架应以学生成长的生活逻辑为主线，结合相关学科的知识，整合心理、道德、法律、国情等内容，培养学生的思想道德素养与基本技能，发展自我管理、自我教育的能力。根据本教材的编写理念，七年级学生面临的主要问题是适应新的学习生活，因此确定七年级的教育主题为珍惜生活，做生活的主人，其核心概念为关爱、自尊、自强。本学期的教学任务是帮助学生适应新学习环境。通过此主题，涵盖并整合道德、心理健康、法律等领域的内容。本册教材分为四个单元，分别是第一单元“迎接新生活”、第二单元“自我塑造期待”、第三单元“丰富多彩的生活”、第四单元“健康与安全的生活”。
六、教学进度
时间 内容
第一周 第一课第一框题
第二周 第一课第二框题
第三周 第二课第一、二框题
第四周 第三课第一框题
第五周 第二框题
第六周 第三框题
第七周 第四课第一框题
第八周 第二框题
第九周 第三框题
第十周 复习迎考
第十一周 期中考试
第十二周 第五课第一、二框题
第十三周 第三框题
第十四周 第六课第一、二框题
第十五周 第七课第一框题
第十六周 第二框题
第十七周 第八课第一、二框题
第十八周 第九课第一、二框题
第十九周 复习迎考
第二十周 期末考试
初一政治教学计划 8
针对初一年级的特点和新课程改革的需求，在全体政治教师的积极协作下，我们认真分析了学生的实际情况，确保以学生为中心，培养他们的兴趣，发展个性，并增强道德意识，以期培养出能够为社会贡献力量的人。本学期将进行统一备课和组织研讨，形成共识，致力于提升初一思想政治教学的整体质量，现制定具体教学计划：
一学生情况的分析
经过一学期的学习，初一学生对思想政治课有了初步的了解，政治内容也逐渐变得熟悉。然而，初一学生在某些理解上仍面临困难，尽管所学内容与他们的生活紧密相关，许多情境发生在身边，但学生往往无法将理论与实践结合，因此在实际应用中存在障碍。值得欣慰的是，学生们对学习充满热情。
二教材分析
初一年级的思想政治教材（下册）着重于培养学生的良好行为习惯和健康品德，内容源自他们的日常生活，强调心理健康的重要性，探讨性格认识、坚强意志的重要性，以及如何对待友情和增强交际能力等。这使得初一的思想政治课具有很强的现实意义。
三教学目的
通过师生间的共同努力，鼓励合作学习，尊重学生的个体差异，培养他们主动学习的热情，使他们能够将所学知识运用到生活中，从而实现愉快的教学和学习，让学生意识到思想政治与日常生活的密切联系。
四教学安排
根据新课程改革的安排，思想政治课在每周的教学中设置两节课，整本初一思想政治教材共分为五课和十五个框题。每一课后都有探究和活动部分，现将具体教学安排如下：
第一课计划五节课：使学生快速熟悉教材。
第二课计划四节课。
第三课计划四节课。
第四课计划四节课。
第五课计划四节课。
每听完一课后，将进行总结讨论，如学习方法等，安排一节课的时间。在完成第三课后进行期中安排两节课的时间。在五课结束后，进行期末复习，计划三至六节课，最后将由学生自主复习进行巩固。
初一政治教学计划 9
随着新学期的来临，初一的政治教学工作将继续展开。为确保顺利开展教学工作，特制定如下教学计划：
在教学指导思想上，我们将坚持新课程理念，强调义务教育阶段政治课程的重要性和普及性，时刻把学生的发展放在首位，致力于构建学生主动学习的环境。通过探索和讨论，为学生创造丰富的交流平台，促进他们的全面发展。我们要关注学生学习方式的转变。教学的重心应放在激发学生的内在学习动机上，使学习从被动转向主动;重视学生的亲身体验，给予他们充分的时间和空间去探索和体验;创造有趣的问题情境，鼓励学生带着问题去学习，同时倡导独立思考，尊重每个学生的个性与思维方式，促进各自的共同进步。
第三，认真研究新课程标准，推动政治教学的改进。我们应该超越关于政治学习只是知识传授的狭隘观念，以学生的全面发展为核心，将学习过程视为其成长的重要环节;通过精心设计的课堂活动，引导学生主动探索政治知识的内涵。教师需要从传统的知识传授者角色中解放出来，转变为学生学习的引导者和促进者;通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，设计符合学生认知特征的学习活动。
当学生在学习过程中遇到问题时，教师应及时引导并深入探讨，针对有困难的学生给予积极的支持，确保每位学生都能够在学习中收获成功。
具体的教学安排如下：
1-3周 第一课、责任与角色的关系
4周 第二课、在责任中成长
5周 第三课、理解基本国情
6周 第四课、认识基本国情与发展战略
7周 学校第一次考试
8周 第五课、中华文化与民族精神
9-10周 第六课、参与政治生活的重要性
11-12周 第七课、关注经济发展
13-14周 第八课、投身精神文明建设
15周 学校第二次考试
16周 第九课、实现我们的共同理想
17周 第十课、选择希望的人生
18-19周 期末复习
20周 期末检测
初一政治教学计划 10
为了做好初一政治教学，帮助学生正确理解青春期的种种问题，学会调节情绪，努力培养高尚的情感，自觉抵制生活中的负面诱惑，认识到不良行为的危害，预防违法行为，提高自我保护意识，掌握运用法律维护自身合法权益的能力，同时培养良好的品质和高尚的道德情操，特制定此教学计划。
一、学生基本情况分析：
初一的学生大致分为六个班级，共有三百多名同学，当前正处于第二学期，基本适应了从小学到初中的过渡。然而，学生的学习状况和自我管理能力各有差异。一些同学学习积极性不高，发展不够均衡，学习方法和时间管理不够科学；有些性格外向的学生虽然热情洋溢，但自我约束能力较弱，行为习惯松散，缺乏吃苦精神，遇到问题常常推卸责任；还有一些性格内向的学生则较为沉闷，缺乏集体合作意识，自私自利，甚至存在如孤独、嫉妒等心理偏差。这些不同性格的学生都需增强集体意识，关注社会，明确时代发展趋势，培养良好的行为习惯，树立法治观念，以便更好地认识自己，促进积极发展。
二、具体措施：
1、对于一些行为习惯较差、自我约束能力和学习动力不足的学生，任课教师需积极配合班主任做好班级管理，向有经验的教师学习管理方法，以提升对特殊学生的管理能力。
2、日常教学要针对学生的实际情况，配合学校的素质教育，注重优秀学生的培养，加强对学困生的关注，落实自信和成功教育，树立“我能行”的积极意识。
3、借鉴昌乐二中的教学经验，注重细节管理，强化“细节决定成败”的理念，认真落实教学常规，努力备课、上课及批改作业。
4、改进教学方法，课前向学生展示所讲内容的提纲，要求学生进行预习，再结合提纲进行讲解。
5、鼓励学生在生活中自行收集相关实例，并在课堂上进行交流讨论。
6、充分利用教材中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目开展讨论和归纳，以加深对知识的理解。
7、每完成一个单元后，借助练习中的活动材料组织讨论，教师可对该单元进行课外辅导。
8、对学习困难的同学做好思想工作，增强他们的学习积极性，提供更多课外辅导。
9、每完成两单元后，利用学校的月考进行知识掌握情况的检测，及时了解学生的学习进度。
10、教材应融入现代教育理念，改变以往枯燥的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们观察和分析社会现象的能力，同时运用现代化手段，提高课堂教学效率。
三、教学进度计划
第一周：第五单元
第一课时：悦纳自己的生理变化
第二课时：消除心理烦恼，快乐成长
第二周：第十二课：
第一课时：珍视我们的青春与友情
第二课时：荡起友谊的双桨
第三周：第六单元
第一课时：了解自己的情绪
第二课时：调节和控制情绪的方法
第四周：第十四课
第一课时：生活中的情趣
第二课时：过有趣的生活
第五周：复习、检测、讲评
第六周：复习、试卷讲评
第七周：
第一课时：面对生活中的诱惑
第二课时：预防违法行为，抵制恶行
第八周：
第一课时：我们受法律的特殊保护
第二课时：未成年人自我保护
第九周：
第一课时：复习
第二课时：检测
第十周：休息
第十一周：第八单元
第一课时：生活中的是非善恶
第二课时：面对生活中的是非善恶
第十二周：
第一课时：行为与结果的关系
第二课时：如何引导自己的行为
第十三周：复习、检测、讲评
第十四周：复习、检测
第十五周：复习、检测
第十六周：复习、检测、讲评
第十七周：总复习
第十八周：总复习