我们不仅要关注语言知识的传授，更要重视学生个体的成长与兴趣激发。通过多样化的教学活动和丰富的文化体验，我们期待培养学生的语言运用能力，让他们在学习过程中不断发现自我，激发对英语的热爱，以及对世界的好奇心。
本学期我们将进行七年级英语（上）的教学，旨在提升学生的综合语言能力。在教学过程中，我们将秉持以下几个理念：1、关注每一位学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习的自信心和成就感，推动他们的创新思维；
2、科学设计教学目标，确保目标具有灵活性和开放性，以学生的语言能力、知识体系、情感态度、学习策略及文化意识的提升为基础；
3、突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异；
4、采用丰富多样的教学活动，鼓励学生参与体验，采取任务型教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验和合作的方式实现学习目标，享受成功的喜悦；
5、重视过程评价，推动学生的全面发展，建立能激励学生自主学习与兴趣发展的评价机制。
让学生在实际使用中学习英语，成为优秀的使用者，而不仅是学习者。希望英语能够成为他们学习生活中最为实用的工具，而非一种负担，从而在使用和学习的过程中体验到轻松与成功的乐趣，而不是无休止的焦虑和恐惧。
二、班级学生基本情况分析
本班共有62名学生，来自不同小学，其中我校及厦坪辅导区的学生居多。由于小学阶段英语教学重视程度不够，导致他们的英语基础相对薄弱，尤其在书写能力方面几乎没有接受过系统训练，音标和字母拼读也不够扎实。学生的学习主动性不足，自觉性较差。在情感态度和学习策略方面，许多学生仍需进一步改善。例如，部分学生对学习英语的目的不够明确，未能真正意识到英语学习的核心在于交流；还有一些同学缺乏团队合作意识，学习习惯欠佳，缺乏有效的预习和复习，学习过程没有明确的计划和策略；很多学生未能善于发现和总言规律，也忽视了知识的巩固与积累。
三、教材分析
七年级英语上册教材主要分为准备篇和正式篇两个部分。
准备篇旨在帮助没有英语基础的学生更好地使用教材，主要内容包括26个英文字母及最基本的日常用语。
starter unit1 good morning！本单元要求学生掌握字母a-h，能够识别其印刷体和手写体的大小写，还需书写（大写和小写，笔画顺序）基本符合要求。学生需能听说该单元的日常交际用语，掌握打招呼的方法，并做到语音语调的标准。这个单元的重点在于培养学生的英语兴趣，因为兴趣是最好的老师。
starter unit2 what’s this in english？本单元教学内容包括学习字母ii-rr和7个表示事物的单词（如map, orange, jacket等），核心内容为“认物”。通过英语确认周围常见的事物，使英语学习更贴近学生的实际。
starter unit3 what color is it？本单元承上启下，学习字母ss-zz及相关词汇，围绕询问颜色的主题，结合字母、日常交际用语及词汇，展示真实的生活场景，有效复习了准备篇的前三个单元内容。
正式篇unit1 my name’s gina本单元通过“结交新朋友”主题，帮助学生掌握基本问候和自我介绍句型，例如“What’s your/his/her name？My/his/her name is …”；学习区分“first/last name”，获取姓名相关的文化知识；通过询问电话号码“What’s your/her/his phone number？”来学习数字1-9。
unit2 is this your pencil？围绕“is this your pencil？”的主题，开展多种听说读写活动，核心内容是“确认物主”。
unit3 this is my sister.本单元通过介绍家庭成员的活动，培养学生的听说读写能力，中心话题为家人和亲属的介绍。
unit4 where’s my backpack？本单元以物品位置为主题，帮助学生熟悉物品名称，并学会用方位介词准确表达物品的位置，掌握提问句型及名词的单复数用法。
unit5 do you have a soccer ball？围绕“与朋友共度时光”的主题，开展教学活动，学习动词have的一般用法。
unit6 do you like bananas？该单元讨论食物主题，主要学习表达喜好和厌恶的语言功能。
review of units 1-6是复习单元，通过对前六个单元的单词和用法进行复习，培养学生的听力能力，复习一般疑问句和特殊疑问句的用法，让学生熟练掌握这些句子。
unit 7 how much are these pants？本单元围绕询问价格展开，使学生学习描述衣物的颜色和大小，掌握基数词10-30，为学习序数词打下基础。
unit 8 when is your birthday？本单元通过“生日”主题，融入12个月份的名称和序数词，通过询问对方生日来完成学习目标，学会应用日期的表达方法。
unit9 do you want to go to a movie？围绕电影主题，学生讨论自己喜欢的电影类型，并用相应的形容词进行描述。
unit 10 can you play the guitar？本单元重点学习情态动词can的用法，涵盖肯定句、否定句和疑问句的构成，同时复习what引导的特殊疑问句。